Pro Forma Kursus

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Praktikum 2)

Nama Kursus Kod Kursus Kredit Tempoh Semester Prasyarat Praktikum 2 PRK3102 4 8 Minggu 6 Pelajar telah melalui PBS dan Praktikum 1 1. Menyediakan pelan pembelajaran berdasarkan kurikulum dengan mengambil kira faktor fizikal, sosial dan budaya untuk individu dan kumpulan 2. Mengaplikasikan teori pengajaran & pembelajaran dalam situasi sebenar 3. Mengintegrasikan kemahiran mengajar, kemahiran berfikir dan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi untuk melaksanakan pengajaran yang berkesan dan bermakna Hasil Pembelajaran 4. Mengaplikasikan pelbagai kaedah memantau, menaksir dan menilai pengetahuan dan kemahiran murid 5. Merancang, mengurus dan melaksanakan aktiviti kokurikulum 6. Membina hubungan dan kerjasama dengan rakan sejawat dan komuniti sekolah 7. Berkomunikasi dengan pelbagai cara secara efektif 8. Mengurus masa, emosi dan tekanan secara berkesan 9. Membuat refleksi dan menilai amalan pengajaran dan pembelajaran Sinopsis Praktikum adalah latihan praktik yang merupakan komponen wajib dalam program pendidikan guru. Latihan ini bertujuan menyediakan ruang kepada pelajar untuk memantapkan lagi aspek pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran berdasarkan teori pengajaran dan pembelajaran yang dipelajari di Institut Pendidikan Guru (IPG) dalam pelbagai situasi. Praktikum 2 adalah kesinambungan Praktikum 1 yang membolehkan pelajar mengamalkan pengetahuan, kemahiran dan nilai keguruan secara terbimbing dalam situasi sebenar. Pelajar mempraktikkan dan memantapkan pelbagai teori pengajaran dan pembelajaran dalam situasi sebenar melalui bimbingan dan kolaborasi dengan guru pembimbing, pensyarah pembimbing dan rakan pelajar.

Practicum is a teaching practice component in teacher education programme. It aims to provide student teachers the opportunity to enquire and enhance the implementation skills based on the teaching learning theories they have learnt in the institute in a variety of situations. Practicum 2 is a continuity of Practicum 1 which enables student teachers to practise knowledge, skills and teacher values through guidance and collaboration with cooperating teachers, lecturers and peers in a real life situation.

Bil. 1.

Komponen Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran 1.1 Penulisan hasil pembelajaran 1.2 Pemeringkatan/kesinambungan isi pelajaran 1.3 Pemilihan strategi/pendekatan/kaedah/teknik 1.4 Penentuan pengetahuan sedia ada murid 1.5 Pemilihan sumber/bahan pengajaran dan pembelajaran 1.6 Penerapan nilai 1.7 Unsur kemahiran berfikir 1.8 Kesepaduan Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran 2.1 Permulaan 2.2 Perkembangan 2.3 Pengurusan bilik darjah/rutin 2.4 Kebolehan memotivasi murid 2.5 Penyediaan persekitaran pembelajaran 2.6 Kawalan iklim pembelajaran 2.7 Teknik penyoalan 2.8 Pengurusan masa 2.9 Pengurusan pembelajaran murid 2.10 Aplikasi nilai 2.11 Aplikasi kemahiran bernilai tambah/generik 2.12 Pengendalian pengayaan dan pemulihan 2.13 Penutup 2.14 Pengajaran berpasangan (setiap minggu) Amalan Penilaian dan Pengukuran 3.1 Jenis-jenis penaksiran formatif dan sumatif 3.2 Prosedur penaksiran murid 3.3 Pembinaan item ujian 3.4 Pentadbiran ujian 3.5 Pelaporan penilaian 3.6 Tindakan susulan

Tempoh

2.

3.

Bil. 4.

Komponen Pengurusan Kokurikulum Kelab dan Persatuan 4.1 Kemahiran Asas 4.2 Kepemimpinan 4.3 Kepegawaian 4.4 Kejurulatihan Profesionalisme Guru 5.1 Sikap dan sahsiah 5.2 Interpersonal dan intrapersonal 5.3 Integriti dan akauntabiliti guru 5.4 Amalan refleksi 5.5 Hubungan profesional 5.6 Komunikasi 5.7 Kolaborasi 5.8 Penghayatan etika profesion keguruan JUMLAH

Tempoh

5.

8 Minggu

Penilaian

Bimbingan berterusan dijalankan sepanjang praktikum oleh guru pembimbing dan pensyarah pembimbing. Penilaian dilakukan secara penyeliaan bersama oleh guru pembimbing dan pensyarah pembimbing pada penghujung praktikum berdasarkan pada aspekaspek di atas dengan merujuk pada : - Persediaan mengajar - Portfolio - Borang bimbingan - Pencapaian hasil pembelajaran - Kesesuaian sumber/bahan/isi/masa/aktiviti/strategi - Penggunaan kemahiran berfikir aras tinggi Wajaran markah untuk Praktikum 2 : 100%

Rujukan Asas

Kementerian Pelajaran Malaysia.(2008). Garis Panduan Amalan Profesional Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru. Parkay, F.W. & Stanford.B.H. 2004. Becoming a Teacher. (6th Ed.). Boston: Allyn and Bacon. Woolfolk, A. E. (2001). Educational Psychology. (8th Ed.). Boston: Ally and Bacon. Wong, H. & Wong R. (1998). How to be an Effective Teacher on The First Days of School. Harry K. Wong Publication, Inc.

Rujukan Tambahan