Pro Forma Kursus

Program Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Pendidikan Pemulihan) Nama Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Isu dan Trenda dalam Pendidikan Pemulihan (Issues and Trends in Remedial Education) PKP 3111 3 (3 + 0) 45 jam Bahasa Melayu Tiada Kelima 1. 2. Menjelaskan pertimbangan yang perlu diambil dalam pendidikan murid-murid pemulihan. Membuat perbandingan pengurusan Program Pendidikan Pemulihan dengan program-program lain dalam Pendidikan Khas. Menghuraikan program-program yang berkaitan dengan Pendidikan Pemulihan yang dilaksanakan di sekolah. Menghuraikan peranan dan penglibatan pelbagai pihak dalam program Pendidikan Pemulihan. Menganalisis isu-isu yang berkaitan dengan murid-murid yang terlibat dalam Pendidikan Pemulihan

3. 4. 4.

Sinopsis

Kursus ini membincangkan isu-isu dan cabaran dalam pendidikan murid-murid Pemulihan Khas dari aspek penempatan pelajar; prasarana kelas; profesionalisme guru; keberkesanan pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran; isu pelabelan, pengasingan dan pentaksiran; pengurusan kelas; kepelbagaian kompetensi murid dan penglibatan ibu bapa serta komuniti. This course discusses issues and problems in educating remedial education students from the aspects of placement; physical aspects of the classroom; teachers’ professionalism; effectiveness of teaching and learning; labeling, segregation and assessment; classroom management; students’ multiple competencies; parents and community involvement.

1

Kenaikan pangkat .Kandungan . Profesionalisme Guru • Keperluan Guru .Kebajikan .Motivasi guru .Pendidikan Jarak Jauh .Kursus Dalam Perkhidmatan .Kemudahan-kemudahan Keberkesanan Program Pemulihan khas Jam 6 • • 2.Pengajaran individu .Kelayakan guru . Kandungan Strategi dan Penempatan Pelajar • Isu individu .Kesan kecacatan kepada individu • Strategi pengajaran dan pembelajaran .Peruntukan kewangan .Kajian Berasaskan Bilik Darjah Sokongan Pengurusan Sekolah .Latihan guru asas • Peningkatan Profesionalisme .Kerja berpasukan 6 • 3.Tajuk 1.Kemahiran • Perancang Kurikulum .Kerjasama .Kemahiran guru .Penghargaan dan pengiktirafan .Penempatan .Inovasi 2 .Lokasi dan jenis .Perbezaan antara individu dan penyesuaian . Pelaksanaan Pengajaran • Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran .Pengajaran kumpulan Kemudahan dan prasarana .Ketrampilan guru .

Stesen ..Pengajaran koperatif dan kolaboratif Khidmat Guru Pendamping .Model Hewett .Implikasi terhadap ibu bapa .Definisi dan kepentingan .Bahan bantu belajar .Model Montesori .Pengkhususan mata pelajaran 4 Jam 6 • • 4.Sokongan dan kerjasama .Kesan kepada murid .Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Bebanan Tugas .Implikasi terhadap guru dan sekolah • Pengasingan . Isu Pelabelan dan Pengasingan • Pelabelan .Keberkesanan kaedah .Implikasi terhadap murid .Masalah pembelajaran sebagai satu kontinum 5. Isu Pengurusan Program Pemulihan Khas • Model Pengurusan Kelas Pemulihan .Model 1: 3 Kumpulan yang berbeza .kelas biasa .Kelayakan dan kewibawaan .Jawatankuasa dalam organisasi .Bilangan waktu mengajar .Kiosk • Model Pengajaran Kumpulan .Cara pelaksanaan • 3 .Model II : Kumpulan berkemahiran hampir sama .Pentafsiran kurikulum Tajuk • Kandungan Strategi Pelaksanaan .Komitmen guru Perbandingan pengurusan kelas Pemulihan Khas dengan : .Program Inklusif .

• Tindakan Susulan .Peranan nazir .Peranan pengurusan sekolah Komunikasi .Motivasi kendiri • Kompetensi Sosial .Halangan komunikasi sekolah dengan ibu Bapa Jam 6 • 7.Membuat penilaian • Pengawasan dan Penyeliaan .Bimbingan berterusan 4 • 4 .Membina sikap positif murid .Melaksana pengajaran .Tajuk 6.Pengurusan kendiri .Halangan komunikasi guru Pemulihan Khas dan rakan guru . Pengawasan.Merancang tindakan lanjut .Kesedaran kendiri .Peranan Jabatan Pelajaran Negeri .Kemahiran sosial Pembentukan Sikap . Penyeliaan dan Komunikasi. Kandungan Tindakan Susulan. Kepelbagaian Kompetensi Murid • Kompetensi Kendiri .Kesedaran sosial .

Reformasi Pemulihan Khas Jam 3 Jumlah 45 Kerja Kursus 50 % 50 % Penilaian Peperiksaan Akhir Rujukan Asas Rujukan Tambahan Dyson.Penghargaan kepada guru . Bagin.D.Intervensi awal . (2000).Kolaborasi dalam Pemulihan Khas .R. London : P.Kuasa dan pengaruh dalam pentadbiran .Kesedaran 4 Tajuk 9. & Gallangher.Undang-undang keistimewaan . Boston : Allyn & Bacon 5 .Chapman.Peluang berinteraksi . A.Kolaboratif • Peranan Komuniti . The school and community relations.8. D.Undang-undang perlindungan .Persepsi terhadap sekolah . perancangan kurikulum dan bantuan khas .Polisi.Sokongan dan kerjasama . Penglibatan Ibu bapa dan Komuniti • Aspek Ibu bapa .Kajian-kajian tentang Pemulihan Khas • Undang-undang dan hak asasi manusia . School and special needs: Issues of innovation & inclusion.Persepsi terhadap murid khas . Kandungan Isu Sistem Sosial • Pentadbiran Pemulihan Khas . (2001).Peringkat undang-undang .

K. Publisher: Routledge 6 .). Struggling Readers: Assessment and Instruction in Grades K-6 (Solving Problems in the Teaching of Literacy) by Ernest Balajthy (Paperback . (1998) Learning disabilities: Th iInteraction of learner. The adult literacy and remedial education teacher career guide (Kindle Edition -3 Nov 2010) Sands. (2004). E. International Journal of Disability. Special education needs: A resource for practitioners. task and setting.B. M. Development and Education ISSN: 1465346X (electronic) 1034-912X (paper) Publication Frequency: 4 issues per year Subject: Inclusion and Special Educational Needs. Inclusive education for 21st. J. (4th.74 19 Used & new from £53. Smith. ISSN: 0738-9701.14 Remedial and Special Education November/December 2010 31: 411. MA: Allyn Bacon Inc. Ed. doi:10. ( 2000) Emotional intelligence: Why it can be more than IQ. D. D.99 £61. New York : Bantam Books Ferrell. London : P. (2000).22 May 2003) 2009) Education Law by Michael Imber (Paperback . century. New York : Wardsworth. Kozleski.Colmen.1177/0741932510386556 Journal of Developmental and Remedial Education Published/Hosted by .30 Oct Buy new: £64.Chapman. & French. C.R.J.C. Grayson.

7 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful