Strategi Aspek Tatabahasa
Strategi Aspek Tatabahasa
Semasa merancang strategi pengajaran dan pembelajaran bagi aspek tatabahasa, guru perlu memberi pertimbangan pada aktiviti yang sesuai dilaksanakan sebelum, semasa dan selepas pengajaran dan pembelajaran yang diajar. Pengajaran dan pembelajaran kemahiran ini boleh dilaksanakan melalui pelbagai aktiviti secara terancang bagi mencapai objektif yang telah ditentukan. Guru boleh merancang strategi pengajaran dan pembelajaran dengan pelbagai cara seperti dalam contoh rancangan mengajar yang disediakan ini.
122
Aspek Tatabahasa Tahun 4 SK TEMA TAJUK MASA STANDARD PEMBELAJARAN 5.3.2 Memahami dan membina ayat aktif dan ayat pasif dengan betul dalam pelbagai situasi. KESELAMATAN Keselamatan di Jalan raya
Pada akhir pengajaran murid dapat: i. OBJEKTIF ii. menulis ayat pasif dengan betul berdasarkan ayat aktif yang diberi. memberi pendapat tentang maklumat yang terdapat dalam poster
Ilmu : PKJR, Celik Kewangan PENGISIAN KURIKULUM Nilai : Berhati-hati, Patuh EMK : Kreativiti dan Inovasi KB : Menjana Idea, Mengelas, Membanding Beza, Menyusun Atur SISTEM BAHASA BAHAN BANTU BELAJAR PENILAIAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN REFLEKSI Tatabahasa : Ayat aktif, ayat pasif.
Murid dapat menulis ayat pasif berdasarkan ayat aktif yang diberi dengan betul.
123
Aspek Tatabahasa Tahun 4 SK STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN AKTIVITI Bersoal jawab 1. Murid dan guru bersoal jawab tentang poster keselamatan jalan raya yang ditunjukkan . 2. Guru dan murid berbual tentang insuran hayat dan insuran kenderaan serta kepentingannya sekiranya berlaku kemalangan. Membina ayat 1. Murid membina ayat aktif berdasarkan poster. 2. Murid membaca ayat aktif yang dibina. 3. Guru menerangkan tentang ayat pasif. 4. Murid dibimbing membina ayat pasif berdasarkan ayat aktif yang tersedia. Dengar dan Catat 1. Beberapa orang murid diminta mengambil kad ayat di dalam kotak dan membacakan ayat tersebut. 2. Murid lain menentukan sama ada ayat tersebut ayat aktif atau ayat pasif dengan mencatatkan dalam senarai semak yang disediakan. Lampiran 2(i) , 2(ii) KB : Menjana Idea Lampiran 1 Ilmu : PKJR, Nilai : Berhati-hati Ilmu: Celik Kewangan KB : Menjana Idea Lampiran 1 PENGISIAN KURIKULUM CATATAN
KB - Mengelas
124
AKTIVITI Penilaian
CATATAN
Lampiran 3 1. Murid membina ayat pasif berdasarkan ayat aktif yang diberi. Pemulihan 1. Murid menyusun semula perkataan menjadi ayat pasif yang betul. KB : Menyusun Atur Lampiran 4
Pengayaan 1. Guru mengedarkan satu keratan akhbar. 2. Murid membaca keratan akhbar secara mentalis dan mengenal pasti ayat aktif dan ayat pasif. 3. Murid menyalin ayat aktif dan ayat pasif pada ruangan yang betul. KB : Membanding Beza Lampiran 5(i), 5(ii)
125
Lampiran 1
Teliti dan bincang maklumat dalam poster keselamatan jalan raya yang ditunjukkan di bawah ini.
Lampiran 2(i)
126
Baca dan fahami ayat aktif dan ayat pasif di bawah ini.
127
SENARAI SEMAK Dengar bacaan kawan kamu dan tanda ( / ) pada ayat aktif dan ( X ) pada ayat pasif.
Ayat
Aktif
Pasif
Lampiran 3 Penilaian Tukarkan ayat aktif kepada ayat pasif yang diberi di bawah ini.
Lampiran 4 Pemulihan Susun perkataan di bawah menjadi ayat pasif yang lengkap.
129
1.
2.
3.
4.
5.
6.
PENIAGA MAUT KERETA LANGGAR TIANG ELEKTRIK KAJANG, 13 Mac Seorang peniaga maut terlanggar tiang elektrik. Kejadian tersebut berlaku ketika hujan lebat petang semalam. 5(i) Mangsa Azmi bin Daman, 38 tahun, memandu kereta itu Lampiran dengan laju. Pengayaan Rakannya Mahadzir bin Salleh, 36 tahun, cedera di bahagian kepala dan dan fahami di bawah. dilaporkan stabilBaca selepas dirawatberita di Hospital Serdang. Difahamkan, beliau telah dirawat oleh seorang garisi doktor pakar. Ketika Kemudian, ayat aktif dan ayatkejadian pasif. tersebut berlaku, mangsa bersama rakannya dalam perjalanan pulang dari Kuala Lumpur selepas balik dari tempat kerja. Menurut beberapa orang saksi yang melihat kejadian tersebut, kereta mangsa dipandu dengan laju. Kelajuan itu menyebabkan kereta terbabas dan melanggar tiang elektrik. Ibu mangsa, Sharifah binti Yusoff, 130 58 tahun telah dihubungi oleh pihak polis. Beliau tidak menyangka akan sikap anaknya yang tergesa-gesa mahu pulang itu adalah petanda bahawa dia akan kehilangan anak sulungnya buat selama-lamanya.
Tulis ayat aktif dan ayat pasif yang diperoleh daripada keratan akhbar dalam ruangan yang betul. Ayat aktif
Lampiran 5(ii)
1.
............. .. .
2.
.
131
Ayat pasif
1. ............. .. . 2. . . 3. .
132