Silabus Biologi Kelas 1-3

SILABUS
Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi : : : : : SMA Biologi X 1 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu Materi Pembelajaran Ruang lingkup Biologi Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 2 X 45 Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, perpustakaan, internet. Alat: OHP/Komputer,LCD, VCD/CD player. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, gambar-gambar/CD/ VCD objek biologi, charta/diagram keilmuan.
Melakukan pengamatan
Menjelaskan apa yang dikaji
lapangan menemukan ruang lingkup*) yang berkaitan dengan ilmu Biologi. Menganalisis kedudukan ilmu Biologi dengan ilmu lain dalam pengembangan IPTEK menggunakan diagram/charta keilmuan melalui diskusi. *) Dapat dibelajarkan kekhasan spesies, ekosistem dari masingmasing daerah/wilayah.
(ruang lingkup) ilmu Biologi.

Menunjukkan kedudukan dan
Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk, pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
keterkaitan Biologi dengan ilmu yang lain. Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam perkembangan Biologi.
Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006
Kompetensi Dasar 1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma)
Materi Pembelajaran Objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan Objek Biologi.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit)
Sumber/ Bahan/Alat
Menganalisis apa saja yang
Memberikan contoh objek
menjadi objek biologi *) menggunakan berbagai gambar/ charta/VCD/CD/buku referensi yang sesuai mulai dari molekul sampai bioma melalui kerja kelompok.
Masalah biologi pada Menemukan permasalahan
biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ individu. Memberikan contoh objek biologi pada tingkat individu sampai bioma.
Memberikan contoh masalah
Jenis Tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar. Alat: OHP/Komputer,LCD, VCD/CD player. Bahan: LKS, Bahan presentasi, Berbagai gambar tingkat organisasi kehidupan, CD/VCD objek biologi.
berbagai tingkat organisasi kehidupan
biologi melalui pengamatan kondisi lingkungan *) dan mengusulkan alternatif pemecahan masalahnya dengan rencana penelitian sederhana melalui kerja kelompok.
Menyaksikan VCD/CD/foto-
dan alternatif pemecahan masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.
Metoda ilmiah
foto/gambar-gambar tentang kerja seorang ahli biologi memecahkan masalah keilmuan Diskusi kelas menemukan sistematika metoda ilmiah, bekerja dan bersikap ilmiah yang ditunjukkan seorang ahli/contoh pemecahan masalah. *) Dapat dibelajarkan kekhasan spesies, ekosistem masingmasing daerah/wilayah.
Mengidentifikasi urutan
sistematika metoda ilmiah.

Memberikan contoh
pemecahan masalah biologi dengan metoda ilmiah. Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.
Jenis Tagihan: Tugas Individu, Ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
2 X 45
Standar Kompetensi : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Jenis Tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian. Alokasi Waktu (menit) 2X45 Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, gambar/ charta/ foto berbagai macam virus dan berbagai makhluk hidup, manik-manik/ bola pingpong/kayu dsb., lem 2X45 Sumber: Buku acuan yang relevan, puskesmas/ klinik/ petugas kesehatan terdekat. Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, gambar/ charta/ foto : replikasi virus, akibat serangan virus pada tumbuhan, hewan, dan manusia.
2.1 Mendeskripsikan Virus ciri-ciri, replikasi, Ciri-ciri virus dan peran virus dalam kehidupan
Mengidentifikasi ciri-ciri virus
Mengidentifikasi berdasarkan referensi gambar/ ciri-ciri virus. charta/foto dari buku-buku literatur Membedakan melalui tugas individu. struktur virus dengan makhluk Menganalisis struktur tubuh virus lainnya. membandingkannya dengan Menggambarkan makhluk hidup lain yang seluler struktur tubuh virus. prokariotik, seluler eukariotik dan Membuat model yang multiselluler menggunakan virus tiga dimensi (3D). gambar/foto melalui diskusi kelas. Membuat gambar struktur tubuh virus dan model virus tiga dimensi melalui kerja kelompok.
Replikasi virus.
Melakukan kajian literatur
Menjelaskan cara hidup virus. menemukan cara virus hidup dan Menjelaskan cara replikasi melakukan replikasi pada sel/ virus. jaringan hidup melalui tugas Membuat charta replikasi individu. virus. Menyimpulkan cara replikasi virus dari hasil kajian literatur melalui kegiatan diskusi.
Jenis Tagihan: Tugas individu, ulangan harian, ulangan semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Peranan virus dalam
Mencari informasi tentang peran
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
kehidupan.
Mengidentifikasi virus yang virus yang menguntungkan ataupun berbahaya dan merugikan. merugikan bagi kehidupan dari Menjelaskan peran virus yang berbagai sumber media/buku melalui menguntungkan dan penugasan individu terstruktur. merugikan. Mengidentifikasi cara-cara Mengkomunikasikan cara menghindari bahaya virus, seperti menghindari diri dari bahaya influenza, AIDS, Hepatitis, Flu virus, seperti influenza, AIDS, burung dll., melalui studi literatur Flu burung dll. atau kegiatan observasi lapangan ke Puskesmas/klinik terdekat melalui penugasan individu terstruktur.
2.2 Mendeskripsikan Archaebacteria dan ciri-ciri Archaeo Eubacteria. bacteria dan Ciri-ciri Archaebacteria Eubacteria dan dan Eubacteria. peranannya dalam kehidupan
Mengisolasi bakteri dari
Menjelaskan ciri-ciri lingkungan (air, udara, tanah), archebacteria dan eubacteria mengamati koloni bakteri Membedakan ciri-ciri melalui kerja praktik kelompok. archebacteria dan eubacteria. Melakukan studi litertatur Menjelaskan cara mengisolasi menemukan ciri-ciri koloni, bakteri. struktur tubuh bakteri, dan berbagai jenis bakteri berdasarkan bentuknya secara individu Melakukan kajian literatur Menjelaskan cara
Jenis Tagihan: Tugas kelompok, Tugas indiviidu, unjuk kerja, Ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen:: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar sekolah. Alat: Autoklap, panci, kompor, kaca pireks, mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pembakar spiritus, OHP/Komputer/ LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Bubuk agar-agar, air kaldu, Gambar/ film bakteri, gambar-gambar makhluk hidup lain, sediaan mikroskopis bakteri. 4
Perkembangbiakan
Archebacteria dan Eubacteria.
menemukan cara bakteri berkembangbiak melalui kerja mandiri.
perkembangbiakan bakteri. Membuat charta perkembangbiakan bakteri.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Peranan Archebacteria
Melalui diskusi kelas
Indikator
Menjelaskan berbagai peranan
Penilaian Jenis Tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian , u;angan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen:: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
Alokasi Waktu (menit) 2X45
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Panci, kompor, loyang plastik, botol, pembakar spiritus, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Starter nata de coco, yoghurt, Gambar/ ffoto proses pembuatan nata decoco, yoghurt dll.
dan Eubacteria dalam kehidupan.
mengidentifikasi dari berbagai sumber literatur menemukan peranan berbagai bakteri dalam kehidupan. Membuat nata de coco, yoghurt, dll melalui praktik kerja kelompok. *)
bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan Membuat nata de coco, yoghurt, dll.
*) Dapat dibelajarkan pembuatan produk makanan yang sesuai dengan kondisi khas daerah/wilayah masing-masing. 2.3 Menyajikan ciriciri umum filum dalam kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan. Protista Ciri-ciri umum Protista. - Ciri-ciri Protista mirip jamur
menemukan ciri-ciri umum protista Mendeskripsikan ciri-ciri umum dan berbagai golongan nya (mirip Protista jamur, mirip alga, mirip hewan) Membedakan organisme melalui kerja kelompok. Protista mirip jamur,, mirip Melakukan pengamatan tumbuhan, dan mirip hewan mikroskopis air kolam, air berdasarkan pengamatan. rendaman jerami dll., menemukan Menjelaskan dasar karakteristik protista lainnya pengelompokkan organisme melalui kerja kelompok. protista mirip jamur, mirip Membandingkan hasil tumbuhan dan mirip hewan. pengamatan dengan gambar/charta/foto/film berbagai jenis organisme golongan Protista melalui diskusi kelas.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes uraian.
3X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/Komputer, LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca objek, kaca penutup. Bahan: LKS, bahan presentasi, air kolam, air rendaman jerami, gambar/charta/ foto/film protista dan organisme lain. 5
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran - Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga). - Ciri-ciri umum Protista mirip hewan (Protozoa)
Melakukan kajian literatur cara-
Indikator
Menjelaskan cara-cara
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/Komputer, LCD, Mikroskop, gelas kimia, pipet, kaca objek, kaca penutup. Bahan: LKS, bahan presentasi, air kolam, air rendaman jerami, gambar/charta/ foto/film protista dan organisme lain.
cara perkembangbiakan Protista melalui tugas terstrkuktur kelompok. Membuat charta berbagai cara perkembangbiakan dan daur organisme golongan Protista melalui tugas terstrkuktur kelompok.
perkembangbiakan Protista. Membuat Charta cara-cara perkembangbiakan dan daur organisme Protista.
Peranan protista dalam
Menggali informasi dari berbagai
Memberi contoh peranan
kehidupan.
sumber literatur/media peranan protista bagi kehidupan melalui tugas mandiri tidak berstruktur individu.
Jenis tagihan: Tugas mandiri, protista bagi kehidupan. ulangan. Mengidentifikasi protista yang menguntungkan/merugikan bagi Bentuk instrumen: kehidupan manusia. Produk (laporan kajian litertatur) tes pilihan ganda dan tes uraian.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, koran/majalah Alat: Bahan: LKS.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk tagihan: Produk (laporan hasil pengamatan, hasil identifikasi struktur tubuh jamur dari berbagai golongan), pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes uraian. Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk tagihan: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes uraian.
Alokasi Waktu (menit) 2 X 45
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: Mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pipet, gelas kimia, Panci, dandang, OHP/ komputer/LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jamur mikroskopis dan jamur makroskopis.
2.4 Mendeskripsikan Jamur (Fungi) ciri-ciri dan jenis- Ciri-ciri jamur. jenis jamur ber Pengelompokan dasarkan hasil jamur peng-amatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan
Melakukan pengamatan jamur mikroskopis dan makroskopis melalui kerja kelompok, mengidentifikasi ciriciri dan strkturnya. Mengidentifikasi dasar-dasar pengelompokkan berbagai jenis jamur melalui tugas individu berstruktur.
Menjelaskan ciri-ciri umum
Divisio dalam Kingdom Fungi.

Menjelaskan dasar
pengelompokkan Fungi.
Menggambarkan struktur tubuh
jamur dari berbagai golongan.

Membedakan berbagai
golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.
Reproduksi jamur
Melakukan kajian dari buku Menjelaskan cara-cara literatur tentang cara-cara perkembangbiakan yang reproduksi jamur dari berbagai ditemukan pada berbagai golongan melalui kerja kelompok. golongan jamur. Membuat charta daur hidup Membedakan spora vegetatif jamur dari berbagai golongan dan generatif berbagai golongan melalui kerja kelompok. jamur. Menganalisis perbedaan Membuat charta siklus hidup spora vegetatif dan generatif jamur dari berbagai golongan. dari berbagai golongan melalui kerja kelompok.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, charta daur hidup jamur.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran Peranan jamur dalam kehidupan
Kegiatan Pembelajaran Menggali informasi dari berbagai sumber literatur/media peranan jamur bagi kehidupan melalui tugas mandiri tidak berstruktur secara kelompok. Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur, seperti tape ketan, tape singkong, tempe dengan kerja kelompok, dll.*) *) Dapat dibelajarkan pembuatan makanan fermentasi dari jamur yang khas sesuai dengan daerah/wilayah masing-masing.
Indikator Menunjukkan contoh jenisjenis jamur di lingkungan sekitarnya. Menjelaskan contoh peran jamur bagi kehidupan. Membuat makanan dari hasil fermentasi jamur.
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk tagihan: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda dan tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, panci, kompor, tampah. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jamur tempe, ragi dll., kedelai, nasi ketan, singkong.
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
: : : : :
SMA ........................... Biologi X 2 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Materi Pembelajaran Konsep keanekaragaman gen, jenis dan ekosistem Keanekaragaman gen Keanekaragaman jenis Kegiatan Pembelajaran Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit) 2x45
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar. Alat: Kaca pembesar, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, Melakukan pengamatan Mengidentifikasi ulangan harian, keanekaragaman makhluk hidup keanekaragaman gen dan jenis ulangan tengah semester, ulangan di lingkungan sekitarnya dan makhluk hidup. akhir semester. mengelompokkan sesuai jenisnya Merumuskan konsep masing-masing*). keseragaman dan Bentuk iinstrumen Mengelompokkan tumbuhan yang keberagaman. Produk pengamatan sama jenisnya dan menemukan Mendiskripsi jenis organisme sikap, tes pilihan keanekaragaman pada satu jenis khas daaerah/wilayah. ganda, dan tes tumbuhan, seperti ukuran daun, uraian. warna bunga, tinggi pohon dll. dari tumbuhan yang diamati. Mengidentifikasi jenis organisme khas daerah/wilayah *) seperti salak condet (DKI Jakarta), salak pondoh (DI Yogyakarta), Butun dan Ketapang (wilayah pesisir pantai) lingkungan sekitar tempat tinggal dan mendeskripsikan keanekaragaman gennya. *) Dapat dinamkkan ciri khas kekayaan ekosistem daerah/ wilayah masing-masing.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Keanekaragaman
Melakukan kajian dari gambar
Indikator Membandingkan ciri keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem. Mengenali kekhasan berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan sekitar. Menjelaskan faktorfaktor yang menentukan keanekaragaman ekosistem. Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan . Menganalisis kemungkinan yang terjadi akibat perubahan jumlah dan jenis keanekaragaman hayati terhadap keseimbangan lingkungan. . .
Penilaian
Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk iinstrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, dan tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar. Alat: Kaca pembesar, OHP/Komputer, LCD, VCD/CD player. Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar/foto/film berbagai ekosistem.
ekosistem
gambar/foto/film berbagai ekosistem dan daerah persebarannya di dunia/Indonesia menemukan konsep dasar keanekargaman ekosistem. Mengidentifikasi ekosistem khas yang ada dilingkungan sekitar*) seperti ekosistem tanah gambut, ekosistem rawa, ekosistem kolam, ekosistem padang rumput dll, meliputi komponen biotik dan abiotiknya. Melakukan kajian akibat yang mungkin ditimbulkan oleh perubahan pada jumlah dan jenis keanekaragaman makhluk hidup terhadap keseimbangan ekosistem *) Dapat dinampakkan kekayaan ekosistem daerah/wilayah masingmasing.
10
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Mendata dengan membuat tabel
Indikator
Penilaian
Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, dan tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, peta biogeografi dunia dan Indonesia., Gambar /film/foto berbagai jenis hewan dan tumbuhan Indonesia.
3.2 Mengkomunikasi- Keanekaragaman hayati kan keanekaraga- Indonesia man hayati Indoneia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam
Menjelaskan pola keanekaragaman hewan, tumbuhan sebaran hewan/tumuhan dan mikroorganisme khas biogeoIndonesia grafi Indonesia dan pemanfaatan- Memberikan nya.dari berbagai sumber literatur. contoh keanekaragaman Menganalisis berdasarkan data hayati Indonesia dan organisme yang diperoleh dan pemanfaatannya. berdasarkan mengelompokkannya menjadi biogeografinya. organisme yang tidak bernasalah Menunjukkan dan bermasalah karena langka, organisme yang bermasalah mendekati punah, atau sudah yang menjadi kekayaan punah yang menjadi kekayaan Indonesia. Indonesia. Menjelaskan cara Menghimpun data kelompok dan pelestarian/pengembangan melakukan diskusi kelas dari data organisme kategori yang diperoleh tentang keanekabermasalah. ragaman hayati Indonesia dan cara-cara mengembangkannya.
11
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Hutan hujan tropis di
Melakukan kajian literatur/
Indikator
Menunjukkan ciri khas hutan
Penilaian
Jenis tagihan: Tugas Individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, kuis. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, dan tes uraian uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/Komputer, LCD, VCD/CD player. Bahan: LKS, bahan presentasi, VCD/CD hutan hujan tropis Indonesia, gambar/foto pertanian monokultur, pelestarian in-situ/ex-situ.
Indonesia sebagai sumber plasma nutfah Usaha-usaha pelestarian keanekargaman hayati Indonesia secara in-situ dan ex-situ.
menyaksikan VCD tentang hujan tropis Indonesia menemukan kekhasan, ciri-ciri, fungsinya dan masalah yang terjadi. Menganalisis dampak pertanian monokultur terhadap keanekaragaman hayati . Menggali informasi dari berbagai literatur tentang usaha pelestarian keanekaragaman di Indonesia serta kendalanya
hujan tropis Indonesia. Menemukan permasalahan yang terjadi pada hutan hujan tropis Indonesia dan pemecahan masalahnya. Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia.
3.3 Mendeskripsikan Plantae ciri-ciri Divisio Ciri-ciri umum plantae dalam dunia tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi Tumbuhan lumut
Menggunakan contoh tumbuhan
Mengidentifikasi ciri-ciri umum
yang dibawa siswa (lumut, paku, plantae. tumbuhan biji) menemukan ciri-ciri Membedakan tumbuhan lumut, umum plantae dan ciri-ciri paku dan biji berdasarkan ciritumbuhan lumut, paku dan cirinya. tumbuhan biji dari hasil Mengklasifikasi tumbuhan pengamatan. lumut, tumbuhan paku dan Menemukan dasar tumbuhan biji. pengelompokkan tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji. Melakukan studi literatur menemukan penggolongan aneka tumbuhan pada tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, Kaca pembesar, pisau, centong, cangkul. Bahan: LKS, Bahan presentasi, berbagai jenis tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji.
12
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Tumbuhan paku Tumbuhan biji
Mengindentifikasi alat dan cara
Indikator
Penilaian
Jenis tagihan: Tugas tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semster. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
(Spermatophyta).
Menjelaskan cara-cara reproduksi lumut, paku dan perkembangbiakan tumbuhan tumbuhan biji (angiospermae dan lumut, paku dan biji. gymnospermae). Menjelaskan siklus hidup Membuat charta daur hidup dari tumbuhan lumut, tumbuhan tumbuhan lumut, paku dan biji paku dan tumbuhan biji. melalui kerja kelompok.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/Komputer/ LCD, Kaca pembesar, pisau, centong. Bahan: LKS, bahan presentasi Berbagai jenis tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji.
Peranan plantae bagi
Menggali informasi nama-nama
kelangsungan hidup di bumi.
Menjelaskan peranan berbagai daerah tanaman yang tumbuh di jenis Plantae tertentu yang ada lingkungan sekitarnya, peran dan di lingkungan manfaatnya bagi lingkungan dan Memberikan contoh plantae masyarakat sekitar (misalnya Indonesia yang memiliki nilai tanaman obat, peneduh, penghasil tinggi untuk berbagai getah, bumbu masak dll). kebutuhan. Membuat tabel hasil penggalian informasi pemanfaatan plantae di lingkungan masyarakat sesuai pengamatannya.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semster. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar. Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi Berbagai jenis tumbuhan lumut, paku dan tumbuhan biji.
13
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Melakukan pengamatan gambar/
Indikator
Menjelaskan ciri-ciri umum
Penilaian
3.4 Mendeskripsikan Animalia ciri-ciri filum Ciri-ciri umum Animalia dalam dunia - Invertebrata Hewan dan - Peranan invertebrata peranannya bagi bagi kehidupan kehidupan
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, ulangan VCD berbagai hewan, animalia. harian, ulangan tengah menemukan ciri-ciri animalia. Mengidentifikasi karakteristik Melakukan kajian literatur tentang berbagai filum anggota kingdom semester, ulangan akhir semester. ciri-ciri setiap filum dalam kingdom animalia. animalia. Menyusun kunci determinasi Mengidentifikasi hewan sederhana hewan invertebrata. Bentuk instrumen: invertebrata, seperti insekta, Membuat data berbagai spesies Produk pengamatan unjuk kerja, moluska dll. *), dengan kunci hewan invertebrata dari pengamatan sikap, tes determinasi sederhana. berbagai golongan yang pilihan ganda, tes Menggali informasi dengan bermanfaat bagi kehidupan. uraian. membuat tabel data tentang peranan invertebrata bagi kehidupan. *) Dapat dinampakkan potensi kekayaan invertebrata khas wilayah/daerahnya.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: CD/VCD player, alatalat bedah, papan bedah, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, kunci determinasi sederhana invertebrata, bahan presentasi, hewan invertebrata.
- Hewan Vertebrata. - Peranan Vertebrata dalam kehidupan.
Melakukan pengamatan morpologi, Mengidentifikasi ciri-ciri
anatomi berbagai hewan vertebrata diperbandingkan. Melakukan kajian dari berbagai sumber membuat tabel pemanfaatan berbagai hewan vertebrata *) dari berbagai golongan dalam kehidupan. *) Dapat dibelajarkan kekhasan pemanfaatan spesies hewan vertebrata khas wilayah/daerah setempat.
morpologi, anatomi berbagai hewan vertebrata. Membedakan struktur anatomi hewan vertebrata dari berbagai golongan. Menyusun tabel berbagai hewan vertebrata yang bermanfaat bagi kehidupan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: CD/VCD player, alatalat bedah, papan bedah, OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, berbagai hewan vertebrata , gambar/foto/CD/VCD 14
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat morfologi-anatomi vertebrata, bahan presentasi.
15
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Melakukan pengamatan ekosistem
Indikator
Menganalisis komponen
Penilaian Jenis tagihan: Tugas mandiri, Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda dan tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar. Alat: Cangkul, sekop, sendok semen, linggis. Bahan: LKS, berbagai jenis tanaman stek/cangkok.
4.1 Mendeskripsikan Komponen ekosistem peran komponen Aliran energi ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
di lingkungan sekitarnya dan mengidentifikasi komponenkomponen yang menyusun ekosistem, seperti terumbu karang, hutan bakau, rawa dll. *). Menganalisis hubungan antara komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara biotik dan biotik dalam ekosistenm yang diamati. Menganalisis kemungkinan diperolehnya keseimbangan/ ketidakseimbangan lingkungan karena rusaknya atau terganggunya salah satu komponen ekosistem yang diamati dan mengganggu aliran energi. Mendiskusikan kemungkinankemungkinan yang dapat dilakukan berkaitan dengan pemulihan ketidakseimbangan lingkungan. Melakukan penanaman pohon di lingkungan sekolah dan di sekitar sekolah sebagai hasil introspeksi diri atas peranan diri terhadap lingkungan. Melakukan penananam pohon di lingkungan sekolah dan di sekitar sekolh sebagai hasil refleksi diri terhadap lingkungan.
penyusun ekosistem tertentu. Mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta biotik dan biotik lainnya Menganalisis terjadinya ketidakseimbangan ekosistem Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem. Menjelaskan faktor-faktor pendukung terjadinya keseimbangan ekosistem. Menanam pohon di lingkungan sekolah dengan penugasan terstruktur. Menilai kondisi ekosistem lingkungan sekolah.
*) Dapat dikenalkan kekhasan ekosistem daerah/wilayahnya

16
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran masing-masing.
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
Daur biogeokimia.
Menjelaskan daur biogeokimia, menemukan berbagai siklus seperti air, karbon, nitrogen, biogeokimia dalam ekosistem. sulfur, posfor. Membuat charta berbagai daur Menjelaskan peran biogeokimia, seperti daur air, mikroorganisme/organisme karbon, nitrogen, sulfur, posfor dll. dalam berbagai daur Diskusi tentang siklus biogeokimia biogeokimia. dan pentingnya peran mikroorganisme/organisme dalam siklus tersebut
Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda dan tes uraian
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekitar. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta daur biogeokimia.
4.2 Menjelaskan Kegiatan manusia dan keterkaitan masalah lingkungan antara kegiatan Perusakan lingkungan manusia dengan masalah perusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
Jenis tagihan: Tugas mandiri, tugas Melakukan studi dari berbagai Menemukan faktor-faktor kelompok, unjuk kerja, laporan media mengenai penyebab terjadinya perusakan ulangan harian, ulangan akhir perusakan lingkungan yang terjadi lingkungan. semester. di lingkungan sekitar , seperti Membuat usulan alternatif rusaknya terumbu karang, pemecahan temuan masalah Bentuk instrumen: rusaknya hutan bakau, rusaknya kerusakan lingkungan. Produk pengamatan hutan dekat pemukiman dll.*) Menilai kondisi masalah unjuk kerja, Mendiskusikan secara kelompok lingkungan daerah/wilayah pengamatan sikap, tes menemukan faktor penyebab tertentu. pilihan ganda, tes terjadinya perusakan dan uraian. mengusulkan alternatif pemecahan masalah. *) Disesuaikan dengan masalah kerusakan lingkungan di wilayah/ daerahnya masing-masing.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, gela kimia rak tabung reaksi. Bahan: LKS, bahan presentasi, air, ikan, metilyn blue, deterjen/asap rokok.
17
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Pencemaran lingkungan
Melakukan percobaan polusi air/
Indikator
Mengenali perilaku manusia
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
udara menemukan pengaruh polutan terhadap kelangsungan kehidupan makhluk hidup melalui kerja kelompok. Mendiskusikan pengaruh bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.
Pelestarian lingkungan Melakukan kajian/diskusi melalui
yang tidak ramah lingkungan.

Memberikan contoh bahan-
bahan polutan.
Menjelaskan dampak suatu
bahan polutan terhadap kelangsungan hidup makhluk hidup.

Menjelaskan tentang hidup
Jenis tagihan: Tugas individu literatur/wacana menemukan cara- beretika lingkungan. cara/usaha-usaha dan perilaku Mengenal cara-cara perbaikan/ berstruktur, ulangan harian, ulangan akhir beretika lingkungan. pelestarian lingkungan semester. Membuat usulan rencana perbaikan/pelestarian lingkungan Bentuk instrumen: rumah masing-masing melalui Produk pengamatan penugasan berstruktur. sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
Mendata limbah rumah tangga Menjelaskan jenis-jenis limbah. Mengklasifikasi limbah organik
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan rumah. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi
4.3 Mengana-lisis Limbah dan daur ulang jenis-jenis limbah - Jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah
masing-masing selama 2 hari terakhir dan mengelompokkannya dan anorganik. menjadi limbah organik dan Menjelaskan jenis limbah bahan anorganik melalui penugasan. beracun berbahaya (limbah B3) Mengumpulkan informasi dari Mengidentifikasi jenis limbah berbagai sumber literatur/koran/ yang mungkin dapat di daur majalah dll. tentang limbah ulang. golongan B3 (berbahaya). Melakukan diskusi kelas tentang jenis-jenis limbah. Menilai perilaku anggota masyarakat terhadap penanganan limbah melalui pengamatan
Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, ulangan. Bentuk instrumen: Produk (laporan data hasil identifikasi jenis limbah di rumah dan lingkungan), pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, rumah, lingkungan sekolah/rumah. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, koran/ majalah, gambar-gambar/fotofoto.
18
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran dengan penugasan.
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
4.4 Membuat produk Mendesain produk daur ulang Memilih alat dan bahan limbah Membuat produk
Mendesain produk daur ulang
sederhana melalui tugas rumah tidak berstruktur. Memilih dan menentukan bahan yang akan dimanfaatkan sebagai produk daur ulang. Menentukan alat-alat yang akan digunakan. Membuat produk daur ulang di sekolah.
Mendesain produk daur ulang. Memilih bahan limbah untuk
daur ulang.
Mempersiapkan alat dan
Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Sesuai kebutuhan siswa masingmasing. Bahan: Sesuai kebutuhan siswa masingmasing.
bahan sesuai keperluan yang direncanakan. Membuat produk baru yang berguna dari bahan limbah.
19
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: : : : :
SMA Biologi XI/IPA 1 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Mengkaji literatur dari berbagai
Indikator
Menjelaskan komponen kimia
Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah, laboratorium. Alat: Mikroskop, silet/ mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, OHP/ Komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, sediaan segar/aweta sel hewan/ tumbuhan, air.
1.1 Mendeskripsikan Komponen Kimiawi Sel komponen Struktur sel dan kimiawi sel, fungsinya. struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
sumber tentang komponen kimiawi sel. Melakukan pengamatan mikroskopis bentuk dan hewan dan tumbuhan. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur, charta/gambar sel/CD interaktif/penelurusan internet. Mengidentifikasi struktur sel dan fungsinya dari literatur. Membuat desain model sel hewan/sel tumbuhan dengan penugaan tidak berstruktur.
sel. Menggambarkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan. Menjelaskan struktur bagianbagian sel beserta fungsinya Mendesain karya model sel.
20
Kompetensi Dasar 1.2 Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.
Materi Pembelajaran
Perbedaan sel hewan dan
Mengamati charta/gambar/foto
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. Alat: OHP/Komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan presentasi, CD interaktif sel dan organel.
tumbuhan. Organel sel hewan dan tumbuhan.
Membandingkan struktur sel mikroskopis sel hewan dan hewan dan sel tumbuhan. tumbuhan menemukan perbedaan Menjelaskan organel-organel sel hewan dan sel tumbuhan. yang dimiliki masing-masing sel Menggali informasi dari berbagai tumbuhan dan hewan. sumber literatur/CD interaktif/ Menjelaskan fungsi masingpenelusuran internet tentang masing organel yang dimiliki sel organel sel hewan dan tumbuhan. hewan dan sel tumbuhan. Membuat model sel, bagian Membuat model sel hewan/ bagian dan fungsinya. tumbuhan dengan bagian Mengkomunikasikan hasil karya di bagian dan fungsinya. depan kelas. Melakukan percobaan difusi air Menjelaskan ciri-ciri transpor
Jenis tagihan: 6 X 45 Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis..
1.3 Membandingkan Difusi mekanisme Osmosis. transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis dan eksosito-sis).
dan osmosis menggunakan kentang/bengkuang/pepaya/labu siam dan plasmolisis dengan daun tumbuhan Rhoe discolor melalui kerja kelompok. Mengidentifikasi penerapan pemahaman difusi dan osmosis pada fungsi kehidupan.
secara difusi dan osmosis. Menjelaskan terjadinya peristiwa plasmolisis. Menjelaskan penerapan konsep transfor yang terjadi pada sel pada pengawetan bahan makanan/fungsi kehidupan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat: OHP/komputer, LCD, difusi apparatus. pelubang gabus, pisau, timbangan, piala kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, kentang/pepaya/ bengkuang/labu siam, air, gula, KMnO4.
21
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Transpor aktif. Endositosis/eksositosis
Melakukan kajian
Indikator
Membedakan mekanisme
Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, CD interaktif.
literatur/selancar internet untuk menemukan mekanisme transpor aktif, endositosis dan eksositosis dengan penugasan mandiri terstruktur. Membedakan berbagai konsep transpor aktif, endositosis dan eksositosis dari berbagai hasil kajian dengan diskusi kelas.
transfor aktif dan pasif. Menjelaskan proses dan memberikan contoh endositosis dan eksositosis
Penerapan konsep
Merancang dan melaksanakan
Membuat makanan awetan
transpor melalui membran.
percobaan seperti pembuatan manisan/pembuatan ikan asin dengan bahan, seperti buah jambu air, buah ceremai, buah strawberi, rumput laut dll.*) membuktikan transpor melalui membran dalam pengawetan makanan. *) Dapat dibelajarkan jaenis-jenis bahan makanan yang diawetkan sesuai dengan kekhasan masingmasing daerah/wilayah.
dengan konsep transpor melalui membran
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, buahbuahan.
22
Standar Kompetensi : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks salingtemas. Kompetensi Dasar Materi Pembeljaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet, lingkungan sekolah, laboratorium. Alat: Mikroskop, silet/ mikrotom, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, pipet, OHP/ komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Akar, batang, daun, buah, bunga tumbuhan yang lunak, air.
2.1 Mengidentifikasi Struktur jaringan struktur jaringan tumbuhan. tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan.
Menggambarkan berbagai mikroskopis berbagai macam macam struktur jaringan pada jaringan dari bagian akar, batang, tumbuhan. daun, buah, dan bunga.*) Mengidentifikasi ciri-ciri macam Membandingkan gambar hasil macam jaringan berdasarkan pengamatan dengan gambar/foto bentuk dan lokasinya. dari kajian literatu/CD interaktif/ Membedakan struktur jaringan selancar internet /charta. tumbuhan. Melakukan diskusi kelas tentang macam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/ foto hasil pengamatan dan kajian.
*) Dapat dibelajarkan untuk mengenal jaringan spesies tumbuhan khas wilayah/daerah masing-masing.
Fungsi masing-masing
Mengkaji literatur untuk
Menjelaskan fungsi berbagai
jaringan.
menemukan berbagai fungsi jaringan tumbuhan. Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.
macam struktur jaringan tumbuhan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,
23
Kompetensi Dasar
Materi Pembeljaran
Indikator
Penilaian Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat
Sifat Totipotensi.
Diskusi sifat totipontensi jaringan
Mengkaitkan sifat totipotensi
yang dimiliki tumbuhan. Mengkaji buku literatur untuk menemukan cara membuat kultur jaringan pada satu jenis tumbuhan melalui tugas mandiri. Membuat charta urutan proses kultur jaringan suatu tumbuhan.
jaringan dengan teknik kultur jaringan. Menjelaskan prinsip-prinsip dasar kultur jaringan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,
24
Kompetensi Dasar
Materi Pembeljaran
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet, laboratorium. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/ manusia.
2.2 Mendeskripsikan Struktur jaringan hewan. struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkannya dengan fungsinya
Menggambarkan berbagai mikroskopis sediaan jadi macam jaringan. menemukan berbagai macam Mengidentifikasi struktur struktur jaringan hewan vertebrata masing-masing jaringan melalui kerja kelompok. berdasarkan gambar hasil Membandingkan gambar hasil pengamatan dan kajian. pengamatan dengan gambar/foto Menunjukan macam jaringan dari kajian literatu/CD berdasarkan lokasinya pada interaktif/selancar internet/charta. tubuh hewan vertebrata/ Mengidentifikasi macam jaringan manusia berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya, berdasarkan gambar/ foto hasil pengamatan dan kajian.
Fungsi jaringan hewan
Mengkaji literatur untuk
Mengenal fungsi macam-
2X45
vertebrata.
menemukan berbagai fungsi jaringan hewan melalui penugasan. Menganalisis fungsi macammacam jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan lokasinya dengan menggunakan gambar melalui diskusi.
macam jaringan hewan.

Menjelaskan fungsi masing-
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang jaringan hewan/manusia
masing jaringan berdasarkan struktur, bentuk dan fungsinya.
25
Kompetensi Dasar
Materi Pembeljaran
Tumor/kanker.
Menggali informasi dari literatur/
Indikator
Menjelaskan pengertian
Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi,CD interaktif tentang tumor/kanker.
CD interaktif/ penelurusan internet menemukan deskripsi tentang tumor/kanker melalui tugas individu. Mendiskusikan hasil kajian dari berbagai sumber tentang tumor/ kanker. Mengkomunikasikan/ mempresentasikan hasil kajian tentang tentang tumor/kanker melalui diskusi
tumor/kanker. Menjelaskan faktor pencetus terjadinya tumor/kanker Menunjukkan macam-macam kanker yang terjadi pada manusia.
26
Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Mengidentifikasi struktur dan
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat: OHP/komputer, LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, gelas kimia, model rangka. Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, tulang ayam, larutan HCl 10%
3.1 Menjelaskan Struktur dan fungsi keterkaitan tulang, otot dan sendi antara struktur, pada manusia fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
menemukan struktur, fungsi tulang, sendi, dan otot. Menganalisis bangun persendiaan menggunakan charta persendian /model rangka menemukan konstruksi ikatan antar tulang. Melakukan pengamatan struktur tulang ayam yang sudah di rendam HCl di bawah mikroskop melalui kerja kelompok.
fungsi tulang, sendi, dan otot dalam sistem gerak Menggambarkan struktur tulang, otot dan sendi.
27
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Materi Pembelajaran

Proses gerak
Mengamati proses terjadinya
Indikator
Menjelaskan keterkaitan
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis. Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, kuis.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat: OHP/komputer/LCD, mikroskop, silet, kaca objek, kaca penutup, statif, cawan petri. Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, otot kodok, larutan ringer, benang. Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, CD interaktif.
gerakan dengan pemodelan melalui diskusi kelompok. Menganalisis terjadinya gerak biasa dan gerak refleks melalui pemodelan. Membuktikan otot sebagai alat gerak aktif dengan menggunakan otot betis kodok yang diberikan rangsangan pada frekuensi waktu tertentu dengan kerja kelompok.
tulang, otot dan sendi dalam sistem gerak. Menjelaskan terjadinya proses gerak: gerak biasa dan gerak refleks. Mengurutkan proses terjadinya sebuah gerakan. Menjelaskan mekanisme kerja otot sebagai alat gerak aktif.
Kelainan/penyakit pada
Melakukan studi literatur/CD
sistem gerak
Menjelaskan penyebab interaktif/penelusuran internet menemukan berbagai penyebab/ terjadinya kelainan/gangguan penyakit/kelainan yang terjadi pada sistem gerak. pada sistem gerak. Menjelaskan cara Mengkomunikasikan hasil studi menghindari/rehabiliitasi tentang kelainan/penyakit pada berbagai penyakit pada sistem sistem gerak melalui diskusi kelas. gerak.
2X45
28
Kompetensi Dasar

Teknologi rehabilitasi
Menghimpun keterangan dari
Indikator
Membuat laporan hasil studi
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, bahan presentasi.
pada kelaiinan/ kerusakan sistem gerak.
berbagai sumber literatur/internet tentang penggunaan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak dengan penugasan mandiri. Mengkomunikasikan hasil studi literatur/internet tentang penyebab penyakit/kelainan dengan menggunakan teknologi untuk merehabilitasi kerusakan sistem gerak melalui diskusi.
pemanfaatan teknologi pada kerusakan sistem gerak.
29
Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/ penyakit yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

Struktur dan fungsi
Indikator
Menjelaskan komponen
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk tes pilihan ganda sikap, ulangan.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, laboratorium. Alat: OHP/komputer, LCD, torso manusia, mikroskop, kaca objek, kaca penutup, pembakar spiritus. Bahan: LKS, bahan ajar, bromtymolblue, korek api, darah., Serum anti A-serum anti B, charta sel-sel darah manusia.
darah
komponen darah dari preparat apusan darah. Membandingkan hasil pengamatan dengan literatur untuk menemukan struktur darah pada manusia. Mendiskusikan komponen dan fungsi darah pada manusia. Melakukan tes golongan darah sendiri. Mendiskusikan prinsip dasar penggolongan darah manusia. Mendiskusikan dasar-dasar transfusi darah pada manusia.
darah: plasma dan sel-sel darah. Menjelaskan fungsi darah. Menggambarkan macammacam sel darah Menjelaskan fungsi darah pada manusia. Menentukan golongan darah seseorang. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan darah. Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.
Struktur alat peredaran
Menggunakan charta peredaran
darah Proses peredaran darah manusia
Menjelaskan alat-alat/proses Jenis tagihan: Ulangan harian, darah menganalisis struktur alat peredaran darah. ulangan tengah peredaran darah dan proses Membedakan antara pembuluh semseter, peredaran darah manusia melalui vena dan arteri. ulangan akhir diskusi kelas. Membedakan peredaran darah semester. balik dan peredaran darah nadi. Membedakan peredaran darah Bentuk pendek dan peredaran darah instrumen: panjang dan lintasan/alat-alat Tes pilihan ganda yang dilalui. sikap, ulangan harian.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, torso manusia Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, charta sistem peredaran darah manusia.
30
Kompetensi Dasar

Kelainan/penyakit pada
Melakukan kajian
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk tes pilihan ganda, tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, torso manusia, Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto pemanfaatan teknologi dan kelainan/penyakit sistem peredaran darah.
sistem peredaran darah Teknologi yang berkaitan dengan sistem peredaran darah
Mengenal berbagai literatur/penelusuran internet kelainan/penyakit pada sistem menemukan penyakit/penyebab peredaran darah. berbagai penyakit yang terjadi Menjelaskan penyebab pada sistem peredaran darah kelainan/penyalit yang terjadi manusia secara mandiri. pada sistem peredaran darah. Melakukan kajian dari Menjelaskan upaya koran/majalah/penelusuran menghindari/rehabilitasi internet/ literatur menemukan kelainan/penyakit pada sistem penggunaan teknologi dalam peredaran darah. membantu gangguan sistem peredaran darah. Melakukan diskusi kelas tentang penyakit/kelainan dan penggunaan teknologi dalam merehabilitasi gangguan/penyakit pada sistem peredaran darah Membandingkan sistem Menjelaskan sistem
Peredaran darah hewan
peredaran darah pada berbagai hewan menggunakan charta. Mengidentifikasi ciri khas sistem peredaran masing-masing hewan . Mengkaji literatur sistem peredaran darah berbagai hewan.
peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi alat-alat peredaran darah berbagai hewan. Mengidentifikasi ciri khas berbagai sistem peredaran darah berbagai hewan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk tes pilihan ganda, tes uraian, pengamatan sikap.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan ajar, bahan presentasi, gambar/foto/ charta sistem peredaran berbagai hewan.
31
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi : : : : : SMA Biologi XI/IPA 2 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Menyusun menu makanan yang
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan., lingkungan rumah. Alat: OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, pembakar spiritus, penjepit tabung reaksi, lumpang dan alu, gelas kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, berbagai bahan makanan, reagen benedict, biuret, KI, air.
3.3 Menjelaskan Makanan keterkaitan antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)
Menjelaskan cara menguji dikonsumsi selama 3 hari meliputi kandungan zat makanan berupa jenis, jumlah dan komposisi protein, lemak, glukosa, amilum. makanan melalui penugasan Menjelaskan bahan-bahan yang mandiri. diperlukan dalam makanan. Melakukan uji kandungan zat Menjelaskan kategori makanan makanan dari berbagai bahan yang sehat dan menu yang makanan yang umum dikonsumsi seimbang. dengan kerja kelompok. Melakukan diskusi makanan yang sehat/higienis dan menu makanan yang seimbang.
Jenis tagihan: 2 X 45 Tugas individu, tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.
32
Kompetensi Dasar

Sistem pencernaan
Menggunakan torso mengenali
Indikator
Menjelaskan struktur dan fungsi
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, torso. Bahan: LKS, bahan presentasi, CD interaktif.
makanan manusia
tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya melalui penugasan kerja kelompok. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan bagaimana bahanbahan makanan berupa karbohidrat, lemak dan protein di cerna. Membuat tabel alat/kelenjar pencernaan dan fungsinya serta perubahan makanan yang diubahnya. Melakukan diskusi kelas tentang proses pencernaan makanan.
Menganalisis sistem
alat pencerrnanan makanan manusia. Menjelaskan proses pencernaan makanan, seperti karbohirat, lemak, protein.
Pencernaan hewan
Mengidentifikasi struktur,
ruminansia.
pencernaan hewan ruminansia dengan menggunakan charta dan literatur melalui diskusi . Melakukan diskusi tentang perbedaan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.
fungsi dan proses hewan ruminansia. Membedakan sistem pencernaan makanan manusia dan hewan ruminansia.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.
2X45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, torso. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta pencernaan ruminansia.
33
Kompetensi Dasar

Penyakit/gangguan
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian. Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulanga akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi.
Studi literatur/penelusuran internet Menjelaskan berbagai penyakit
sistem pencernaan.
menemukan berbagai penyakit pada sistem pencernaan dan penyebab penyakit yang makanan manusia. dapat terjadi pada sistem Mengidentifikasi cara pencernaan manusia. menghindari/merehabilitasi Mengkomunikasikan hasil studi penyakit/gangguan sistem literatur dan menemukan cara pencernaan. menghindari/rehabilitasi penyakit/gangguan sistem pencernaan melalui diskusi. Melakuka diskusi tentang berbagai penyakit/gangguan pada sistem pencernaan.
Mengggunakan charta/CD Menjelaskan struktur dan
3.4 Menjelaskan Struktur dan fungsi alatketerkaitan alat pernafasan. antara struktur, fungsi dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernafasan pada manusia dan hewan (misalnya burung).
2 X 45
interaktif/penelusuran internet sistem pernafasan menemukan struktur/cara kerja alat-alat pernafasan manusia. Mengkaji dari berbagai literatur menemukan struktur dan fungsi alat-alat pernapasan manusia. Diskusi kelas tentang struktur, fungsi alat-alat pernafasan manusia.
fungsi alat-alat pernafasan pada manusia.
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.
34
Kompetensi Dasar

Mekanisme Pernapasan
Menggunakan pemodelan salah
Indikator
Menjelaskan mekanisme
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian .
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan manusia.
pada manusia
seorang siswa mengenali perubahan-perubahan yang terjadi pada waktu melakukan proses bernafas melalui kegiatan diskusi. Menganalisis menggunakan pemodelan perbedaan pernafasan dada dan pernafasan perut. Mengkaji literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan proses pertukaran oksigen dan karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah dan sebaliknya.
pernapasan pada manusia. Membedakan pernafasan dada dan pernafasan perut. Menjelaskan proses mekanisme pertukaran Oksigen dan Karbondioksida dari alveolus ke kapiler darah atau sebaliknya.
Pernafasan hewan.
Mengamati perilaku burung
Mengidentifikasi alat-lat
terbang melalui penugasan mandiri. Menggunakan charta anatomi burung mengenali organ-organ pernafasan burung melalui kerja kelompok. Melakukan diskusi kelas tentang bagaimana burung bernafas.
pernafasan dan proses pernapasan burung. Membedakan pernafasan manusia dan burung.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, Charta/CD interaktif sistem pernafasan burung. 35
Kompetensi Dasar

Kelainan dan penyakit
Menjelaskan macam-macam
Indikator
Menjelaskan kelainan/penyakit
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi.
yang terjadi.
penyakit pada sistem pernafasan Mendiskusikan bagaimana pengaruh rokok, alkohol, dan obat-obat terlarang terhadap alat-alat pernapasan Mengunjungi puskesmas/penelusuran internet menggali informasi penggunaan teknologi alat bantu pernafasan dan cara penggunaannya melalui penugasan diluar jam sekolah melalui kerja kelompok .
yang terjadi pada sistem pernafasan. Mengenali cara-cara pencegahan/menghindari penyakit pada sistem pernafasan. Mendata pemanfaatan teknologi yang digunakan untuk membantu bernafas.
36
Kompetensi Dasar
Menggunakan torso/charta
Indikator
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, tabung reaksi, rak tabung reaksi, gelas kimia, pembakar spiritus. Bahan: LKS, bahan presentasi, reagen benedict, biuret.
3.5 Menjelaskan Struktur dan fungsi alatketerkaitan alat ekskresi manusia. antara struktur, Proses ekskresi pada fungsi dan manusia. proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya ikan dan serangga).
Mengidentifikasi struktur dan mengenali struktur berbagai fungsi alat-alat ekskresi. organ ekskresi, letak dan Membedakan struktur dan fungsinya melalui kegiatan fungsi alat-alat eksresi. demonstrasi. Menjelaskan proses ekskresi, Mengkaji literatur/CD interaktif/ seperti keringat, urine, bilirubin penelusuran internet/charta dan biliverdin, CO2 dan H2O menemukan fungsi, proses masing- (uap air). masing dan hasil akhir yang Melakukan uji kandungan zat dibuang alat eksresi manusia dalam urine. Mengkomunikasikan/mempresent asi-kan hasil analisis dan kajian pengeluaran sisa-sisa metabolisme melalui paru-paru, hati, ginjal dan kulit. Melakukan uji kandungan glukosa, protein, amoniak menggunakan reagen tertentu melalui kerja kelompok.
Ekskresi pada hewan.
Menganalisis charta/gambar alat-
Membedakan struktur alat
alat ekskresi pada berbagai hewan, seperti cacing, belalang, ikan dll. melalui kerja kelompok. Mengkaji literatur/penelusuran internet dan mendiskusikan hasil kajian tentang proses eksresi pada ikan dan belalang.
ekskresi ikan, cacing dan belalang (ginjal). Membedakan alat ekskresi hewan dan manusia. Mengidentifikasi proses eksresi pada ikan, cacing dan belalang.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/ gambar berbagai alat ekskresi hewan. 37
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian pilihan ganda, tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat
Kelainan dan penyakit
yang terjadi.
Menjelaskan berbagai penyakit penelusuran internet menemukan pada sistem ekskresi berbagai penyakit, penyebab dan Menjelaskan penyebab pemanfaatan teknologi pada kelainan/penyakit yang terjadi gangguan/penyakit sistem pada sistem ekskresi. ekskresi dengan penugasan kelompok. Mendiskusikan cara menghindari/ menanggulangi penyakit pada sistem ekskresi.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar pemanfaatan teknologi pada sistem ekskresi.
38
Kompetensi Dasar
Mengkaji dari berbagai literatur/
Indikator
Menjelaskan struktur dan fungsi
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera.
3.6 Menjelaskan Struktur dan fungsi keterkaitan antara sistem regulasi (syaraf, struktur, fungsi endokrin dan indera). dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (syaraf, endokrin, dan penginderaan).
CD interaktif/penelusuran internet/ model/charta mengenali struktur dan fungsi: susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera pada manusia. Membuat charta struktur dan fungsi susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera melalui kerja kelompok. Mempresentasikan dan mendemonstrasikan hasil kajian tentang susunan syaraf, endokrin dan alat-alat indera dalam diskusi kelas.
Mengamati dan menganalisis
(susunan syaraf, endokrin, dan alat-alat indera).
Proses regulasi (syaraf,
endokrin, indera).
Menjelaskan proses bekerjanya Jenis tagihan: Tugas kelompok, keterkaitan fungsi kerja susunan susunan syaraf, endokrin dan unjuk kerja, saraf, endokrin dan alat-alat indera alat-alat indera. ulangan harian, melalui kegiatan demontrasi Menjelaskan keterkaitan fungsi ulangan tengah pemodelan seorang siswa, seperti susunan syaraf, endokrin, dan semester, proses mengecap, melihat, alat-alat indera,seperti pada ulangan akhir mendengar, meraba, mencium pertumbuhan dan semester. dalam diskusi. perkembangan, proses Melakukan kajian literatur/CD mendengar, melihat, mengecap, Bentuk interaktif/penelusuran internet/film meraba, mencium. instrumen: CD/VCD/model alat-alat indera Produk pengamatan menemukan proses kerja susunan sikap, kuis, tes pilihan syaraf, endokrin dan berbagai alatganda, tes uraian. alat indera melalui kerja kelompok. Mengkomunikasikan hasil analisis dan kajian tentang keterkaitan fungsi kerja syaraf, endokrin, dan indera pada diskusi kelas.
6 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/ gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera. 39
Kompetensi Dasar

Kelainan/penyakit yang
Menggali informasi dari berbagai
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, CD/VCD player, model alat-alat indera: mata, telinga, kulit, hidung, pengecap. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar susunan saraf, endokrin dan alat-alat indera
terjadi (syaraf, endokrin, indera).
Mengenali berbagai Jenis tagihan: Tugas kelompok, sumber media/koran/majalah/ gangguan/penyakit/kelain-an unjuk kerja, penelusuran internet menemukan dan penyebabnya yang ulangan harian, berbagai berkaiktan dengan susunan ulangan tengah gangguan/kelainan/penyakit dan syaraf, endokrin, dan alat-alat semester. penyebabnya pada sistem indera. regulasi (syaraf, endokrin, indera) Menjelaskan cara Bentuk melalui penugasan. mencegah/menghindari instrumen: Melakukan observasi ke gangguan/penyakit yang terjadi Produk pengamatan puskesmas/kepolisian/rumah pada susunan syaraf, endokrin sikap, kuis, tes pilihan sakit/pusat rehabilitasi atau danalat-alat indera. menyaksikan film CD/VCD Menjelaskan dampak pengaruh ganda, tes uraian. mengenai gangguan susunan narkoba terhadap susunan syaraf/indera akibat penggunaan syaraf/alat-alat indera. narkoba. Mempresentasikan dalam diskusi kelas hasil observasi tentang pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf/indera.
40
Kompetensi Dasar
Menggunakan charta/gambar
Indikator
Penilaian
Alokasi Waktu (menit) 2X 5
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/ gambar sistem reproduksi.
3.7 Menjelaskan Struktur dan fungsi alatketerkaitan alat reproduksi pada antara struktur, laki-laki dan wanita. fungsi dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, dan pemberian ASI, serta kelainan penyakit yang dapat terjadi pada Proses pembentukan sistem sel kelamin reproduksi manusia.
Mengidentifikasi struktur dan Jenis tagihan: Tugas individu, mengenali sistem reproduksi pada fungsi sistem reproduksi lakiunjuk kerja, laki-laki dan wanita . laki dan wanita. ulangan harian, Mendiskusikan fungsi alat-alat Menilai diri terhadap nilai-nilai ulangan tengah reproduksi pada laki-laki dan moral dan agama dengan makin semester. wanita. matangnya sistem reproduksi. Merefleksikan kondisi diri yang Bentuk tumbuh makin dewasa dengan instrumen: kematangan sistem reproduksi Produk pengamatan dalam bersikap terhadap nilai-nilai sikap, kuis, tes pilihan moral dan agama, seperti seks ganda, tes uraian . bebas, hubungan di luar nikah dll. Melalkukan kajian gambar Menjelaskan proses
4X45 Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian
gametogenesis/penelusuran internet/CD interaktif/film VCD menemukan proses pembentukan sperma/sel telur. Membuat Charta/model spermatogenesis dan oogenesis dari bahan-bahan bekas melalui kegiatan individu.
pembentukan sperma dan sel telur. Mengurutkan tahapan spermatogenesis dan oogenesis.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/ gambar sistem reproduksi.
41
Kompetensi Dasar

Ovulasi Menstruasi.
Mengkaji literatur tentang ovulasi
Indikator
Menguraikan proses ovulasi
Penilaian Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.
dan mendiskusikannya dalam kelompok. Menggunakan charta/gambar organ reproduksi wanita dan siklus menstruasi menemukan proses dan tahapan menstruasi. Diskusi kelas atas pemahaman diri tentang peristiwa menstruasi.
dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menjelaskan proses menstruasi. Pemahaman diri akan peristiwa menstruasi.
Fertilisasi, gestasi dan
Mengkaji literatur dari berbagai
Mengidentifikasi proses
persalinan
ASI.
sumber tentang fertilisasi, gestasi fertilisasi, gestasi dan dan persalinan, penggunaan alat persalinan kontrasepsi dalam kelompok. Mendeskripsikan alat Mengkomunikasikan hasil kajian kontrasepsi pada pria dan literatur dalam diskusi kelas wanita tentang gestasi dan persalinan. Menjelaskan alasan pentingnya Bentuk Menggali informasi dari ASI bagi bayi. instrumen: litertatur/petugas kesehatan Produk pengamatan menemukan alasan pentingnya sikap, kuis, tes pilihan ASI pertama keluar bagi seorang ganda, tes uraian bayi melalui tugas kelompok.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar sistem reproduksi dan siklus menstruasi.
42
Kompetensi Dasar

Kelainan/penyakit yang
Menemukan penyebab
Indikator
Menjelaskan penyebab
Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar gangguan/ kelainan pada sistem reproduksi.
terjadi.
kelainan/penyakit yang terjadi pada sistem reproduksi pada berbagai sumber literatur/media/penelusuran internet melalui penugasan. Mendiskusikan cara mencegah/merehabilitasi atas gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.
terjadinya kelainan/penyakit yang terkait sistem reproduksi. Menjelaskan cara mencegah/merehabilitasi gangguan/penyakit berkaitan dengan sistem reproduksi.
3.8 Menjelaskan Antigen dan antibodi. mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit.
Menemukan penerapan istilah
Membedakan antigen dan Jenis tagihan: Tugas individu, antigen dan antibodi melalui antibodi. unjuk kerja, diskusi penularan virus influenza Menjelaskan fungsi antigen dan ulangan. pada diri seseorang. antibodi pada mekanisme Mengkaji literatur/penelusuran pertahanan tubuh. Bentuk internet menemukan fungsi antigen instrumen: dan antibodi bagi pertahanan tubuh. Produk pengamatan Diskusi kelas tentang mekanisme sikap, kuis, tes pilihan pertahanan tubuh terhadap benda ganda, tes uraian asing. Mendiskusikan tentang imunisasi Menjelaskan proses
3 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi.
Mekanisme pertahanan
tubuh.
dengan proses terbentuknya kekebalan tubuh. Melakukan kajian literatur/penelusuran internet menemukan proses pembuatan vaksin untuk imunisasi melalui penugasan mandiri tidak berstruktur.
mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing. Menjelaskan akibat yang terjadi bila pertahanan tubuh lemah.
Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, kuis, tes pilihan ganda, tes uraian
3 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, charta/gambar kegiatan imunisasi. 43
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan. : : : : : SMA Biologi XII/IPA 1 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Merencanakan percobaan pertumbuhan. Pertumbuhan dan perkembangan Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat
Melakukan kerja praktik
Menjelaskan ciri-ciri tumbuh
perkecambahan biji kacangkacangan melalui kerja kelompok selama 2-3 hari. Melakukan analisis dan diskusi hasil pengamatan kerja praktik tentang perkecambahan biji kacang-kacangan. Mendiskusikan variabel-variabel yang mempengaruhi perkecambahan.
dan berkembang. Membedakan ciri-ciri tumbuh dan berkembang. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan. Menjelaskan dampak kekurangan/kelebihan faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan. Menjelaskan variabel-variabel faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap, tes lisan, tes pilihan ganda, tes uraian.
4 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD, cawan petri. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, biji kacang hijau, kapas, air
44
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
Merancang percobaan
Merancang percobaan (merumus- Menentukan variabel yang
kan masalah, menentukan hipoteberpengaruh dan variabel sis, menentukan variabel, melaku- bebas terhadap percobaan kan studi literatur, menentukan yang dirancang. parameter, menentukan alat dan Menjelaskan cara kerja/ fungsi bahan yang digunakan, membuat alat yang digunakan untuk rancangan percobaan) melalui melakukan percobaan yang kerja kelompok. akan dibuat. Melakukan studi atas penelitian Menjelaskan rancangan terdahulu, seperti lomba-lomba percobaan yang direncanakan. karya ilmiah remaja, menemukan contoh desain percobaan yang dilakukan 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Melaksanakan percobaan pertumbuhan. Pertumbuhan primer. Pertumbuhan sekunder.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja dan pengamatan sikap.
4 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD, cawan petri. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, biji kacang hijau, kapas, air.
(morpologi, anatomi dan struktur jaringan) daerah ujung, tengah, pangkal akar/batang dan mikroskopis tanaman
pertumbuhan primer/sekunder. Membedakan ciri-ciri pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen:
4 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: 45
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
Sumber/ Bahan/Alat OHP/komputer, LCD, Mikroskop, silet, kaca penutup, kaca objek, pipet, gelas kimia. Bahan: LKS, Bahan Presentasi, kecambah/tanaman muda kacang hijau.
kecambah/tanaman Menggambarkan struktur muda.kacang-kacangan. jaringan yang mengalami Menggali informasi dari literatur pertumbuhan primer/sekunder. membandingkan gambar hasil Menjelaskan akibat adanya pengamatan dengan yang pertumbuhan primer/sekunder. ditemukan. Mengidentifikasi susunan Membandingkan gambar jaringan yang mengalami jaringan daerah pertumbuhan pertumbuhan primer/sekunder. primer dengan pertumbuhan sekunder. Melakukan diskusi kelas menemukan perbedaan struktur jaringan daerah pertumbuhan primer dan daerah oertumbuhan sekunder.
Melakukan percobaan Melakukan percobaan (mulai dari Melakukan pengamatan atas
dan pengolahan data hasil eksperimen.
merakit alat dan bahan, memberi- percobaan yang dibuat. kan perlakuan), menghimpun data, Menghimpun data percobaan. dan mengolah data hasil Menganalisis data hasil percobaan melalui kerja kelompok. percobaan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Bahan: -
1.3 Mengkomunikasi- Mengkomunikasikan hasil kan hasil percobaan. percobaan Pengaruh interaksi pengaruh faktor faktor internal dan luar terhadap eksternal pada pertumbuhan pertumbuhan. tumbuhan.
Menganalisis kasus:, seperti rontoknya buah sebelum menjadi besar, gugurnya daun dimusim kemarau, dll. mendiskusikan apa yang menjadi permasalahan dan mengusulkan alternatif
Menjelaskan faktor-faktor
internal yang mempengaruhi pertumbuhan. Membedakan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal pada pertumbuhan. Menjelaskan keterkaitan antara faktor internal dan
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan.. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: 46
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat LKS, bahan presentasi, bahan ajar.
Mengkomunikasikan
hasil percobaan.
eksternal pada pertumbuhan. pemecahan masalah. Melakukan diskusi kelas keterkaitan faktor internal dan eksternal pertumbuhan. Melakukan seminar hasil
Seminar hasil kerja kelompok atas hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.
percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen: Produk pengamatan sikap, pengamatan unjuk kerja.
4 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: Bahan presentasi, bahan seminar.
Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 8 X 45 Sumber/ Bahan/Alat
2.1 Mendeskripsikan Metabolisme. fungsi enzim Kerja/ fungsi enzim. dalam proses Sifat dan faktor-faktor metabolisme yang mempengaruhi kerja enzim.
Melakukan uji kerja enzim
katalase terhadap pengaruh pH, suhu dll pada jantung dan hati ayam melalui kerja kelompok. Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim dari hasil pengamatan. Melakukan studi litertatur secara mandiri menemukan sifat dan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim.
metabolisme. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim. Menjelaskan cara menguji kerja enzim. Menjelaskan fungsi enzim dalam metabolisme. Mengidentifikasi ciri-ciri enzim.
Jenis tagihan: Tugas kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen: Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes lisan, tes pilihan ganda, tes uraian.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Tabung reaksi, piala kimia, lumpang, alu, kai tiga, pembakar spiritus, OHP/ komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, hati dan jantung ayam, 47
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat NaOH, HCl, air, es batu, korek api.
2.2 Mendeskripsikan Katabolisme dan proses Anabolisme. katabolisme dan Respirasi sel. anabolisme karbohidrat.
Menganalisis charta/diagram
Menjelaskan tahapan proses
tahapan respirasi aerob dan anaerob melalui diskusi. Melakukan pengamatan fermentasi gula melalui kerja kelompok. Merancang kegiatan fermentasi
respirasi sel. Menjelaskan tempat terjadinya setiap tahapan respirasi sel. Mengidentidikasi enzimenzim yang berperan dalam respirasi sel.
Jenis tagihan: 4 X 45 Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: Tabung kaca, sumbat karet, 48
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran dengan bahan substitusi (nasi putih, nasi merah, ubi jalar, kentang dll) melalui penugasan individu.
Indikator diperoleh dalam respirasi aerob dan anaerob. Merakit alat pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan cara melakukan pengamatan fermentasi gula. Menjelaskan hasil yang diperoleh dari respirasi aerob dan anaerob. Menyusun rancangan kegiatan fermentasi dengan bahan substitusi.
Penilaian Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Sumber/ Bahan/Alat pipa kaca/selang plastik, termometer. Bahan: Ragi, gula, air, fenoftalin
Menghitung jumlah energi yang Bentuk instrumen
Fotosintesa.
Melakukan Percobaan Ingenhouz
Menemukan faktor-faktor yang dengan berbagai perlakuan mempengaruhi kegiatan (ditutup plastik transparan fotosintesis dan hasilnya. berbagai warna, perubahan suhu, Membuktikan bahwa ditambahkan NaHCO3 dll) melalui fotosintesa menghasilkan kerja kelompok. amilum, oksigen. Melakukan percobaan Sachs Menjelaskan tahapan reaksi
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan., internet. Alat: OHP/komputer, LCD, Piala kimia, corong, 49
Kompetensi Dasar
Kegiatan Pembelajaran melalui kerja kelompok.

Melakukan studi pustaka /CD
Indikator fotosintesa; reaksi terang dan reaksi gelap pada C3-C4. Menemukan tempat terjadinya reaksi terang dan reaksi gelap dan hasilnya
Penilaian Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Sumber/ Bahan/Alat tabung reaksi, plat tetea, pipet. Bahan: Hydrilla, NaHCO3, air, es batu, platsik berwarna, alkohol. KI, Benedict, Biuret, CD interaktif fotosintesa.
interaktif/penelusuran internet tentang tahapan kegiatan fotosintesa; reaksi terang dan reaksi gelap pada C3-C4 Mendiskusikan charta tahapan reaksi terang dan reaksi gelap menemukan hasil akhir dari masing-masing tahapan melalui kegiatan diskusi kelas.
Kemosintesis Melakukan studi
Menemukan bakteri yang
literatur/penelusuran internet menemukan berbagai bakteri yang melakukan kemosintesis karbohidrat/senyawa kimia lain. Diskusi kelas menggunakan charta kemosintesa berbagai bakteri menemukan hasil sintesanya.
melakukan kemosintesa karbohidrat/senyawa kimia lain. Menemukan hasil-hasil kegiatan kemosintesa yang dilakukan bakteri.
Jenis tagihan: Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan presentasi, Charta kemosintesa bakteri.
50
Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip hereditas serta implikasinya pada salingtemas. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan konsep gen, DNA, dan kromosom Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat
DNA, gen dan kromosom

Struktur, sifat, fungsi
Mengkaji dari literatur/
Membedakan gen, DNA dan
DNA, gen dan kromosom. Struktur , sifat dan fungsi RNA.
penelusuran internet/CD interaktif mengenai gen, DNA dan kromosom secara indiividual. Membuat /menghimpun gambar struktur kromosom, gen dan DNA, RNA. Membuat model DNA dengan bahan-bahan sederhana melalui tugas kelompok. Melakukan diskusi kelas tentang struktur, sifat, fungsi DNA, gen dan kromosom.
kromosom. Menjelaskan fungsi gen, DNA dan Kromosom. Mendeskripsikan struktur heliks DNA serta sifat dan fungsinya. Mendeskripsikan struktur, sifat, dan fungsi RNA. Mendeskripsikan hubungan antara DNA, gen, dan kromosom.
Jenis tagihan: 4 X 45 Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, gamabar struktur DNA, kromosom, RNA, CD interaktif gen dan kromosom.
3.2 Menjelaskan hubungan gen (DNA)-RNApolipeptida dan sintesis protein
Sintesis Protein Hubungan DNA-RNAPolipeptida
Menganalisis hubungan DNA-
Menjelaskan hubungan DNA-
RNA-polipeptida dan sintesis protein menggunakan charta. Mengkaji gambar/charta/CD interaktif/penelurusan internet proses replikasi dan transkripsi DNA. Mendiskusikan hubungan transkripsi DNA dengan sintesa protein.
RNA-polipeptida.
Mengurutkan proses tahapan
sintesis protein.
Menjelaskan proses replikasi
dan transkripsi DNA.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar/charta transkripsi, CD interaktif.
51
Kompetensi Dasar

Sintesis Protein Kode genetika
Mengkaji
Indikator
Menjelaskan proses
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semster, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, gambar/charta tsintesa protein, CD interaktif.
charta/gambar/penelusuran internet menemukan urutan proses sintesis protein. Mengkaji literatur tentang kode genetika. Melakukan diskusi kelas menemukan hubungan antara kode genetik dan sintesis protein.
penyampaian kode genetika. Menjelaskan peran dan bagian-bagian yang terlibat dalam sintesis protein. Menemukan macam-macam kode genetik.
3.3 Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat.
Reproduksi sel Mitosis Meiosis
Mengidentifikasi sel yang akan
mikroskopis pembelahan mitosis sel akar bawang merah melalui kerja kelompok. Mendiskusikan tahapan, ciri-ciri dan tempat terjadinya mitosis dan meiosis dari kajian gambar/ literatur. Membandingkan proses, tahapan, fungsi mitosis dan meiosis menggunakan gambar/ charta.
bereprodukasi.
Menjelaskan urutan tahapan
mitosis.
Mengidentifikasi ciri-ciri dari
tahapan mitosis.
Menunjukkan lokasi pada
Jenis tagihan: 4 X 45 Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat : OHP/komputer, LCD, Mikroskop, silet, cawan petri, gelas kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, bawang merah, asetokarmin, gambar mitosis, meiosis,.
makhluk hidup yang mengalami mitosis. Menjelaskan urutan tapahan meiosis. Mengidentifikasi ciri-ciri tahapan meiosis. Membedakan proses, tahapan, tempat terjadinya, fungsi pembelahan mitosis dan meiosis.
52
Kompetensi Dasar

Gametogenesis.
Membandingkan berbagai
Indikator
Menjelaskan gametogenesis
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen Produk pegamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat : OHP/komputer, LCD, Mikroskop, silet, cawan petri, gelas kimia. Bahan: LKS, bahan presentasi, gambar/ charta gametogenesis.
gambar/charta gametogenesis pada berbagai hewan dan tumbuhan yang dikaitkan dengan pewarisan sifat. Melakukan diskusi kelas menemukan keterkaitan gametogenesis dengan pewarisan sifat.
terkait dengan pewarisan sifat. Membedakan gametogenesis pada hewan dan tumbuhan.
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat.
Prinsip hereditas dan mekanisme pewarisan sifat. Hereditas Mendel.
Menyaksikan film/VCD tentang
Menemukan hipotesa yang
usaha Mendel menemukan prinsip-prinsip hereditas. Menemukan hukum-hukum Mendel dalam persilangan hewan, tumbuhan dan manusia melalui kegiatan diskusi.
diajukan Mendel tentang pewarisan sifat. Menerapkan hukum Mendel menentukan ratio perbandingan fenotip dan genotip keturunan.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, Tugas Individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan/kuis.
3 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: VCD/CD player, OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, CD/Video tentang Mendel.
53
Kompetensi Dasar

Penyimpangan semu
Mengkaji literatur dan
Indikator
Menjelaskan penyebab
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan Jenis tagihan: Tugas Kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamattan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, lingkungan sekolah. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, bermacam-macam tanaman bunga.
Hukum Mendel.
menganalisis tentang berbagai penyimpangan semu hukum Mendel, seperti atavisme, polimeri, kriptomeri, epistasishipostasis, melalui kerja kelompok dan diskusi kelas. Melakukan penyilangan tanaman bunga sejenis yang tersedia di halaman sekolah melalui kerja kelompok.
penyimpangan-penyimpangan semu hukum Mendel. Menjelaskan macam-macam penyimpangan semu hukum Mendel dengan aplikasinya. Menerapkan penyilangan secara teoritis penyimpangan semu hukum Mendel.
Pola-pola hereditas.
Menemukan dari literatur/charta
Menjelaskan berbagai pola-
3 X 45
adanya pola-pola hereditas, seperti tautan, tautan seks, determinasi seks, gen letal, nondisjungsi, dll. melalui kerja kelompok . Melakukan diskusi kelas menemukan perbedaan antara pola hereditas yang satu dengan yang lainnya.
pola hereditas, seperti tautan, pindah silang, gen ltal, nondisjungsi dll. Membedakan pola hereditas yang satu dengan lainnya, seperti tautan dengan pindah silang, tautan seks dengan gen letal.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta pola-pola hereditas.
54
Kompetensi Dasar

Hereditas pada manusia.
Menganalisis dari bahan literatur
Indikator
Menjelaskan bagaimana
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, charta pola-pola hereditas.
atas cacat, penyakit, kelainan pada manusia, seperti buta warna, albino, hemofili, gangguan mental, dll. bagaimana cara mempelajari pola pewarisan , pewarisan sifat dan cara menghindarinya melalui kerja kelompok dan diskusi kelas. Mengaplikasi dengan perhitungan teoritis menemukan ratio kemungkinan terjadinya pewarisan sifat pada manusia. 3.5 Menjelaskan Mutasi dan implikasinya. peristiwa mutasi Macam mutasi dan dan implikasinya penyebabnya. dalam Mutasi alami dan mutasi salingtemas buatan. Dampak mutasi.
usaha mempelajari pola pewarisan sifat pada manusia. Mengidentifikasi cacat, penyakit, kelaianan, dan pola pewarisannya pada manusia. Menjelaskan cara-cara menghindari terjadinya pewarisan sifat yang merugikan. Mengaplikasi perhitungan ratio terjadinya pewarisan sifat pada manusia.
Menjelaskan macam mutasi
penelusuran internet/CD interakftif menemukan macammacam mutasi dan penyebabnya. Menganalisis gambar mutasi yang terjadi pada kromosom dan gen menemukan aneka ragam mutasi melalui kerja kelompok. Menghimpun hasil mutasi yang pernah dibuat manusia, menganalisis keuntungan dan kerugiannya. Melakukan diskusi kelas tentang mutasi dan implikasinya dalam kehidupan.
dan penyebabnya. Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen. Menjelaskan berbagai mutasi yang dihasilkan manusia, dengan teknologi yang digunakan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian dari berbagai peristiwa mutasi. Menjelaskan implikasi terjadinya mutasi bagi kehidupan.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, bahan presentasi, gambargambar mutasi gen dan kromosom
55
SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : SMA Biologi XII/IPA 2 4. Memahami teori evolusi serta implikasinya pada salingtemas. Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) Sumber/ Bahan/Alat
4.1 Menjelaskan Teori, prinsip, dan teori, prinsip dan mekanisme evolusi. mekanisme Teori-teori evolusi. evolusi biologi
Menjelaskan berbagai teori
menemukan berbagai teori mengenai evolusi dari berbagai ahli. Membandingkan berbagai teori dari beberapa ahli menemukan persamaan dan perbedaan pandangan yang dikemukakan. Melakukan diskusi kelas merefleksi diri akan kebenaran teori evolusi.
Melakukan kajian dari
evolusi. Menjelaskan pokok-pokok pikiran teori evolusi Darwin. Menemukan persamaan dan perbedaan pandangan para ahli tentang evolusi. Menilai kebenaran teori evolusi menurut pandangan masyarakat.
Menemukan faktor-faktor dan
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, , unjuk kerja, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan. Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulanga akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi.
Faktor, petunjuk
3 X 45
pendukung evolusi.
charta/gambar bukti-bukti evolusi berdasarkan pendapat seorang ahli menemukan faktor dan petunjuk adanya evolusi . Melakukan diskusi kelas atas petunjuk evolusi berupa fosil, homologi, embriologi perbandingan dll.
petunjuk-petunjuk pendukung terjadinya evolusi.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, gambar/ charta buktibukti evolusi 56
Kompetensi Dasar

Mutasi dan evolusi.
Indikator
Mendeskripsikan keterkaitan
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, ulangan harian, ulangan tengah semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, gambar/ charta bukti-bukti evolusi.
menemukan kaitan antara mutasi dan evolusi disertai gambargambar pendukung melalui kerja kelompok. Mendiskusikan hubungan mutasi dan evolusi berdasarkan petunjuk-petunjuk/bukti-bukti yang dikemukakan para ahli.
antara mutasi dan evolusi. Memberikan argumentasi keterkaitan mutasi dan evolusi.
Mekanisme evolusi.
Mengkaji hukum Hardy-
Menjelaskan prinsip-prinsip
Weinberg menemukan prinsipprinsip mekanisme terjadinya evolusi melalui kerja mandiri. Mendiskusikan mekanisme evolusi sampai diperolehnya spesies baru (spesiasi).
dasar hukum Hardy-Weinberg. Menerapkan hukum HardyWeinberg secara teoritis melalui contoh perhitungan matematis. Menjelaskan proses spesiasi
Jenis tagihan: Tugas Individu, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda, tes lisan.
3 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, gambar/charta buktibukti evolusi.
57
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
4.2 Mengkomunikasi- Melakukan studi tentang kan hasil studi evolusi. evolusi Merencanakan kegiatan studi.
Merancang kegiatan studi
Menyusun proposal studi
mengenai fosil : studi pustaka/studi lapangan (waktu, biaya, tujuan, materi kajian, dsb.) melalui kerja kelompok.
mengenai fosil.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi.
Mengkomunikasikan
Melakukan seminar hasil studi
Melakukan seminar hasil studi
hasil studi.
mengenai fosil melalui kerja kelompok.
tentang fosil. Membuat laporan hasil studi tentang fosil.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap. Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.
4 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Bahan Presentasi.
Membuat fosil.
Membuat fosil buatan dari
Mendisain dan membuat
2 X 45
bahan-bahan sederhana melalui kerja kelompok.
karya fosil buatan.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Bahan Presentasi, lilin, plastisin, fiber dll. 58
Kompetensi Dasar
Indikator
Penilaian
Sumber/ Bahan/Alat
4.3 Mendeskripsikan Kecenderungan baru teori kecenderungan evolusi. baru tentang Teori asal usul teori evolusi kehidupan.
Melakukan kajian
Menjelaskan asal-usul
literatur/penelusuran internet menemukan kapita selekta (pendapat, pandangan) tentang asal-usul kehidupan di muka bumi (teori abiogenesis sampai teori evolusi biokimia). Melakukan diskusi kelas mengkaji berbagai pandangan para ahli , seperti Louis Pasteur, Harolrd Urey, AI Oparin, dsb .tentang asal-usul kehidupan. Refleksi diri atas teori asal-usul kehidupan dengan nilai-nilai moral dan agama.
Menyaksikan VCD/CD Harun
kehidupan di bumi secara ilmiah dari berbagai pandangan/teori. Menjelaskan usaha para ahli membuktikan kebenaran ilmiahnya mengenai asal-usul kehidupan. Menilai kebenaran ilmiah mengenai asal-usul kehidupan.
Jenis tagihan: Tugas individu, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk Pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap.
6 x 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD Bahan: LKS, Bahan presentasi, Video/CD interaktif.
Kecenderungan baru
Menjelaskan pandangan baru
tentang teori evolusi.
Yahya atas pandangannya mengenai teori evolusi. Membuat argumentasi atas pandangan Harun Yahya dan Charles Darwin tentang teori evolusi.
tentang perkembangan teori evolusi. Menjelaskan pandangan Harun Yahya atas teori evolusi.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer,LCD, CD/VCDplayer. Bahan: Bahan Presentasi, CD/VCD Harun Yahya tentang evolusi.
59
Standar Kompetensi : 5. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada salingtemas. Kompetensi Dasar Materi Pokok/Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu (menit) 6 X 45 Sumber/ Bahan/Alat
5.1 Menjelaskan Bioteknologi arti, prinsip Arti dan Prinsip dasar dasar, dan jenisBioteknologi. jenis bioteknologi.
Menganalisis berbagai produk
hasil bioteknologi, seperti kecap, tauco, tempe dll menemukan arti dan prinsip dasar bioteknologi melalui diskusi kelas. Menggali informasi melalui VCD/CD/gambar-gambar/charta tentang proses pembuatan kecap/tauco/tempe. Diskusi kelas tentang prinsip arti dan prinsip dasar Bioteknologi.
Menjelaskan arti Bioteknologi. Menjelaskan prinsip-prinsip
dasar bioteknologi.
Menjelaskan nilai tambah yang
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian.
Sumber: Buku acuan yang relevan. Alat: OHP/komputer, LCD, CD/VCD player. Bahan: LKS, kecap, tauco, tempe dll., CD/VCD pembuatan kecap, tempe dll.
diperoleh atas pengembangan Bioteknologi.
Jenis-jenis Bioteknologi.
Mendiskusikan jenis-jenis
Membedakan bioteknologi
bioteknologi yang berkembang dari masa lalu sampai sekarang, dari yang sederhana sampai yang kompleks. Melakukan studi literatur/CD interaktif/penelusuran internet menemukan pengembangan Bioteknologi modern. Membandigkan Bioteknologi konvensional dan modern menemukan persamaan/ perbedaan diantara keduanya.
konvensional dan modern. Mengkategorikan produk bioteknologi konvensional dan modern Menjelaskan perbedaan prinsip dasar pengembangan bioteknologi konvensional dan modern.
Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes pilihan ganda, tes uraian, tes lisan.
2 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, kecap, tauco, tempe dll., CD interaktiff bioteknologi.
60
Kompetensi Dasar

Rekayasa gaenetika.
Menggunakan charta/gambar/
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja, ulangan harian, ulangan akhir semester. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes lisan, tes uraian, tes pilihan ganda
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet Alat: OHP/komputer, LCD, Bahan: LKS, bahan presentasi, kecap, tauco, tempe dll., Charta/gambar rekayasa genetika.
Menjelaskan proses rekayasa penelusuran internet menemukan genetika. proses rekayasa genetika dan Mengidentifikasi urutan proses agen bioteknologi. rekayasa genetika Melakukan diskusi menemukan Memberikan contoh produk urutan proses kegiatan rekayasa hasil rekayasa genetika yang genetika. dimanfaatkan dalam Menggali informasi dari berbagai kehidupan. sumber menemukan produk hasil rekayasa genetika.
5.2 Mendeskripsikan Peran dan implikasi hasil implikasi Bioteknologi. bioteknologi Hasil-hasil bioteknologi pada sains, di berbagai bidang. lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
Melakukan kajian
Menidentifikasi sumber-
literatur/penelusuran internet menemukan agen-agen bioteknologi, produk dan manfaatnya di berbagai bidang kehidupan secara mandiri. Menganalisis manfaat yang diperoleh dari produk-produk bioteknologi yang ditemukan.
sumber agen bioteknologi dan produk yang dihasilkan. Menjelaskan keuntungan dan kerugian diperolehnya produk bioteknologi.
Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan harian. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, tes uraian, tes pilihan ganda.
4 X 45
Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Gambar-gambar produk bioteknologi, LKS, bahan presentasi.
61
Kompetensi Dasar

Dampak pemanfaatan
Menganalisis dampak
Indikator
Penilaian Jenis tagihan: Tugas Kelompok, unjuk kerja. Bentuk instrumen Produk pengamatan sikap, pengamatan unjuk kerja.
Sumber/ Bahan/Alat Sumber: Buku acuan yang relevan, internet. Alat: OHP/komputer, LCD. Bahan: Gambar-gambar produk bioteknologi, LKS, bahan presentasi
bioteknologi
Menjelaskan dampak pemanfaatan produk bioteknologi, pemanfaatan hasil produk seperti makanan yang berasal bioteknologi di berbagai dari makhluk transgenik, bayi bidang. tabung, kultur jaringan, bank Membuat usulan atas alternatif sperma dll. dalam kehidupan. dampak penggunaan produk Membuat usulan alternatif rekayasa genetika, bayi pemecahan masalah atas tabung, bank sperma. penggunaan produk bioteknologi Membuat laporan membuat yang diduga merugikan kehidupan. produk bioteknologi Membuat produk bioteknologi konvensional. konvensional, seperi nata de coco, tempe, tauco, cuka dll secara mandiri.
62

Silabus Biologi Kelas 1-3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Biologi Kelas 1-3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Menjelaskan apa yang dikaji

(ruang lingkup) ilmu Biologi.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit)

Menganalisis apa saja yang

Memberikan contoh objek

berbagai tingkat organisasi kehidupan

sistematika metoda ilmiah.

Mengidentifikasi ciri-ciri virus

Melakukan kajian literatur

Alokasi Waktu (menit)

Mengisolasi bakteri dari

Archebacteria dan Eubacteria.

menemukan cara bakteri berkembangbiak melalui kerja mandiri.

perkembangbiakan bakteri. Membuat charta perkembangbiakan bakteri.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2X45

dan Eubacteria dalam kehidupan.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 3X45

Peranan protista dalam

Menggali informasi dari berbagai

Memberi contoh peranan

Sumber: Buku acuan yang relevan, koran/majalah Alat: Bahan: LKS.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2 X 45

Menjelaskan ciri-ciri umum

Divisio dalam Kingdom Fungi.

jamur dari berbagai golongan.

golongan jamur berdasarkan ciri-ciri morfolginya.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Materi Pembelajaran Peranan jamur dalam kehidupan

Alokasi Waktu (menit) 2X45

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

SMA ........................... Biologi X 2 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati

Alokasi Waktu (menit) 2x45

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2X45

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2X45

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2X45

Menggunakan contoh tumbuhan

Mengidentifikasi ciri-ciri umum

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2X45

Peranan plantae bagi

Menggali informasi nama-nama

kelangsungan hidup di bumi.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 4X45

- Hewan Vertebrata. - Peranan Vertebrata dalam kehidupan.

Melakukan pengamatan morpologi, Mengidentifikasi ciri-ciri

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit)

Sumber/ Bahan/Alat morfologi-anatomi vertebrata, bahan presentasi.

Contoh Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Juli 2006

Alokasi Waktu (menit) 2 X 45

*) Dapat dikenalkan kekhasan ekosistem daerah/wilayahnya

Kegiatan Pembelajaran masing-masing.

Alokasi Waktu (menit)

Melakukan kajian literatur