SILABUS

Program Studi Kode Mata Kuliah Nama Mata Kuliah Jumlah SKS Semester Mata Kuliah Prasyarat Deskripsi Mata Kuliah : PGSD : JG335 : Analisis Kurikulum dan Materi Ajar Bahasa Indonesia Sekolah Dasar : 3 SKS : VI :: Mata Kuliah ini berisi tentang salah satu kompetensi sebagai calon guru yang profesional. Guru yang profesional memahami kurikulum yang telah ditetapkan oleh pemerintah dan mampu menganalisis materi ajar agar dapat mengembangkannya dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, potensi, dan ciri khas daerah. Analisis kurikulum bahasa Indonesia SD mencakupi hakikat kurikulum dan kajian kurikulum bahasa Indonesia SD. Analisis materi ajar mencakupi pengertian materi ajar, jenis-jenis materi ajar, dan analisis materi ajar bahasa Indonesia kelas 1 s.d. 6. Dengan demikian, mata kuliah ini membekali mahasiswa tentang karakeristik pembelajaran, sehingga mahasiswa mampu menyusun perencanaan pembelajaran yang spesifik dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perencanaan. Hal ini akan merangsang mahasiswa untuk menciptakan inovasi-inovasi pembelajaran, terutama dalam pembelajaran bahasa Indonesia. : Mahasiswa memahami hakikat kurikulum, kurikulum bahasa Indonesia di SD, dan materi ajar bahasa Indonesia di SD dalam rangka penyusunan perencanaan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran bahasa Indonesia. Indikator Pengalaman Pembelajaran Materi Ajar
Hakikat Kurikulum

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.Mengungkapkan hakikat kurikulum

Waktu
2 x pertemuan (300 menit)

Alat/Bahan/ Sumber Belajar
1. Power point hakikat kurikulum 2.Contoh perangkat kurikulum.

Penilaian
1. Proses 2. Produk: Lisan uraian.

1.Membedakan 1. Membaca referensi pengertian kurikulum pengertian kurikulum secara tradisional dan dalam buku-buku dan UU pengertian kurikulum No. 20 Tahun 2003 tentang modern Sisdiknas.

1

2x pertemuan (300 menit) SKKD mata pelajaran Bahasa Indonesia. Identifikasi SKKD kemampuan bersastra. Fungsi. Menyebutkan tujuan pelajaran bahasa 2.Menganalisis 1. 2. 1. Meringkas standar isi. Indonesia. Menemukan informasi di fungsi mata internet tentang standar isi pelajaran bahasa mata pelajaran bahasa Indonesia. tujuan. 2. Identifikasi SKKD kemampuan berbahasa (TUGAS KEL. Power point (LCD).III) SKKD kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra. 1. II) 3. 1. UURI No. 20 tahun 2003 Tentang Sisdiknas. Produk: laporan 2 . Membedakan Standar kemampuan Kompetensi dan berbahasa dan Kompetensi Dasar kemampuan Bahasa Indonesia bersastra.2. 22 tahun 2006 tentang standar isi. Berdikusi untuk mengidentifikasikan kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra. Menemukan SKKD bahasa Indonesia di internet. I) 2. 2.Memahami pengertian kurikulum berbasis kompetensi dalam UU Sistem Pendidikan Nasional 2. Menyebutkan ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia 1.Memahami hakikat mata pelajaran bahasa Indonesia 1. Permendiknas No. 3. Mengungkapkan 1. (TUGAS KEL. Indonesia. (TUGAS KEL. manfaat. Produk: laporan 3. dan ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia 2 x pertemuan (300 menit) 3.

(TUGAS KEL. SKKD mata pelajaran bahasa Indonesia. Berdiskusi membuat contoh pembelajaran pembelajaran komunikatif dengan pendekatan dan apresiatif. Mendaftar materi kemampuan bersastra. Mendaftar materi kemampuan berbahasa. pendekatan komunikatif dan komunikatif. Proses 2. 2. Memaparkan konsep dasar pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. (TUGAS KEL. 1. Menjelaskan 1. Memahami materimateri kemampuan bersastra. Materi pelajaran Bahasa Indonesia 4 x pertemuan (600 menit) 1. 4.Midsemester 4. 1. 2. Pendekatan pengertian tentang pendekatan komunikatif.IV) 3. contoh 2. Produk : Laporan 3 .VI) 2x pertemuan (300 menit) 1. Dalam kelompok kecil membuat makalah tentang pendalaman materi kemampuan bersastra dan kemampuan berbahasa. 2.V) 5. Meringkas referensi 1. 2. Pendekatan 2. komunikatif. Buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk SD. Power Point (LCD) 1. Berpasangan untuk mendaftar materi-materi kemampuan bersastra dan kemampuan berbahasa. pendekatan apresiatif. (TUGAS KEL. Produk: laporan 1. Menyebutkan apresiatif. Menganalisis Materi Ajar Bahasa Indonesia 1. Memahami materimateri dalam kemampuan berbahasa.

1. dan cara menulis silabus dan RPP di suatu sekolah. Berpasangan untuk membuat silabus dan RPP. Ujian Akhir Semester 1. (2) pendekatan komunikatif. 2. Menyebutkan contoh pembelajaran dengan pendekatan apresiatif. (3) pendekatan integratif. Menjelaskan pengertin pendekatan apresiatif.3. 2. Menyusun perencanaan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia 1. Produk: Silabus dan RPP Pendekatan Perkuliahan Pendekatan yang digunakan dalam pelaksanaan perkuliahan adalah (1) pendekatan keterampilan proses. Evaluasi Hasil Belajar: Kehadiran : 10 % Tugas : 30 % 4 . 4. Berbagai contoh format silabus dan RPP. Permendiknas No. RPP 2 x pertemuan (300 menit) 1. 2. Mencermati format. 22 tahun 2006 tentang standar isi. silabus 2. Membuat Silabus. Membuat RPP 1.VII) 6. komponen. dan (4) cooperative learning (diskusi). (TUGAS KEL.

<! –[endif]www.CV. Bandung Hidayanto.mail-archive.karyanet.Remaja Rosdakarya.my/definasi. PT. 2007. M. Pd.org/msg29777. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum.htm “Beberapa Pengertian Kurikulum” www. Drs.Dakir.Mid Semester Ujian Akhir Keaktifan Referensi: : 20 % : 30 % : 10 % H.Remaja Rosdakarya. Transwacana.kpm. 2007.N.com.2004. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.com/ppi@freelists. 2003 Sikdiknas Undang-Undang Pendidikan Nomor 20 Tahun 2003 <! –[if ! supportLists] 1. 4 Januari 2012 Dosen. Pemikiran Kependidikan . E. Jakarta. E. Mulyasa. 5 . Rineka Cipta. Jakarta. Depdiknas.html Salatiga.ppk. PT. Mulyasa. Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung. Ignatius Purnomo.my/knet/ebook www. 2006. D.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.