Anda di halaman 1dari 12

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX SEMESTER 2 (GENAP) TAHUN PEJARAN 2010 - 2011

Disusun Oleh: CUCU SUAIDAH, S.Pd.

SMP NEGERI 1 CIPANAS


Jalan SMP No. 67 Telepon (0263)512473 Cipanas

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IX SEMESTER 2 (GENAP) TAHUN PEJARAN 2010 - 2011
Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami isi pidato/khotbah/ceramah Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen - Tulislah hal-hal pokok dari pidato/ceramah/khotbah yang kamu dengar! - Simpulkanlah pesan pidato /ceramah/khotbah yang kamu dengar ke dalam beberapa kalimat! - Penentuan isi pidiato/ ceramah/khotbah: tepat/ kurang tepat/tidak tepat Alokasi Waktu Sumber Belajar

9.1 Menyimpulkan pidato/ceramah/ pesan khotbah pidato/ceramah/ khotbah yang didengar -

Mendengarkan pidato/ceramah/khotbah Mendiskusikan hal-hal pokok dalam pidato/ceramah/khotbah Menyimpulkan pesan pidato/ceramah/khotbah dalam beberapan kalimat Mendengarkan pidato/ ceramah/khotbah Mencermati simpulan pidato /ceramah/khotbah yang telah dibuat Berdiskusi untuk menentu-kan isi pidato/ceramah/ khotbah Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah dengan alasan yang logis dan bahasa yang santun

Mampu menemukan hal-hal pokok dalam pidato/ ceramah/khotbah Mampu menyimpulkan pesan pidato/ceramah /khotbah Mampu menentukan isi pidato/ceramah/khotbah

2 X 40 - Rekaman pidato

9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ceramah/khotbah

pidato /ceramah/khotbah

Observasi

Lembar observasi

2 X 40 - Rekaman pidato

Mempu memberi komen-tar dengan alasan logis dan bahasa yang santun tentang isi pidato/ceramah /khotbah

Komentar terhadap isi pidato alasan: logis/kurang logis /tidak logis bahasa: santun/kurang santun/tidak santun

Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam pidato dan diskusi Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mencermati pidato/ceramah/khotbah Berdiskusi untuk menyusun garis besar kerangka pidato /ceramah/khotbah dengan topik lain Mengembangkan kerangka pidato/ceramah/khotbah Berlatih berpidato/berceramah/berkhotbah Melaksanakan kegiatan pidato/ceramah/khotbah depat serta serta artikulasi dan volume suara yang jelas! Mengamati diskusi yang diperankan oleh narasumber/ menonton tayangan diskusi Bertanya jawab untuk menyimpulkan mekanisme diskusi Menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi Menerapkan prinsip-prinsip diskusi dalam diskusi kelas yang membahas pidato tentang lingkungan sekolah Bentuk Instrumen Mampu menyusun garis besar Tes unjuk Uji petik kerja kerja kerangka produk pidato/ceramah/khotbah Mampu berpidato/berceramah/berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas Indikator Teknik Instrumen - Susunlah garis besar kerangka pidato dengan topik tertentu! - Berpidatolah dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas! Alokasi Waktu Sumber Belajar

10.1 Berpidato/ Pidato/ceraberceramah/ mah/khotbah berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas

4 X 40 - Acara perhelat-an - Buku teks

10.2 Diskusi Menerapkan prinsip-prinsip diskusi

Mampu menyimpulkan mekanisme diskusi Mampu menyimpulkan prinsip-prinsip diskusi Mampu menerapkan prinsipprinsip diskusi dalam diskusi kelas

Observasi

Lembar observasi

Penyimpulan mekanisme diskusi: tepat/kurang tepat/tidak tepat Penyimpulan prinsip-prinsip diskusi: Tepat/kurang tepat/tidak tepat Penerapan prinsip-prinsip diksusi: saling menghargai: ada/tidak ada

4 X 40 Lingkungan Narasumber/ rekaman diskusi Buku Teks

Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami ragam wacana tulis engan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca cepat Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Membaca artikel dan buku untuk menemukan berbagai gagasan yang terdapat di dalamnya. Membaca artikel dan/atau buku dengan cara mengutip pernyataan-pernyataan yang terdapat di dalamnya dan memanfaatkannya dalam penulisan karya ilmiah Membaca insentif grafik/ tabel/ bagan. Berdiskusi untuk menentu-kan isi grafik/tabel/bagan Memaparkan isi grafik/ tabel/bagan ke dalam beberapa kalimat. Indikator Menemukan gagasan dari artikel Menemukan gagasan dari buku Mengutip pernyataan dari arikel atau buku sebagai referensi dalam penulisan karya tulis Mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan Memaparkan isi grafik, tabel, atau bagan ke dalam beberapa kalimat. Teknik Tes tulis Tes tulis Bentuk Instrumen Tes uraian Tes uraian Instrumen - Tunjukkan gagasan penulis yang terdapat di dalam suatu artikel/buku! - Tulislah sebuah paragraf mengenai ... yang berisi kutipan/pendapat dari seorang ahli! Alokasi Waktu Sumber Belajar

11.1 Menemukan wacana gagasan dari bebe -rapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca ekstensif

2 X 40 Wacana dalam artikel dan/atau buku Buku teks

11.2 Mengubah wacana yang sajian gra-fik, mengandunggra tabel, atau fik/bagan/tabel bagan menjadi uraian melalui kegiatan membaca intensif 11.3 Menyimpulka n gagasan utama suatu teks dengan membaca cepat 300 kata per menit Penyimpu-lan teks bacaan dengan membaca cepat 300 kata per menit -

Tes tulis

Tes uraian

- Identifikasilah isi grafik, tabel, atau bagan berikut ini! - Ubahlah sajian grafik/tabel/bagan berikut ini ke dalam beberapa kalimat!

2 X 40 Buku Teks

Menyiapkan stopwatch dan teks bacaan yang terdiri atas 300 kata atau kelipatannya Secara berpasangan siswa bergantian membaca teks bacaan dan yang lain mengukur kecepatan membacanya Menjawab pertanyaan bacaan yang sudah disiapkan Menyimpulkan gagasan utama bacaan

Mampu mengukur kecepatan Tes tulis membaca untuk diri sendiri dan teman Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan 75% Mampu menyimpulkan gagasan utama suatu teks

Tes uraian

Ukurlah kecepatan membaca temanmu! Jawablah pertanyaanpertanyaan berikut ini! Apakah gagasan utama bacaan ...?

2 X 40 Stopwatch Bacaan umum Buku teks

Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran -

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengamati dan mencermati karya tulis - Berdiskusi untuk menentukan sistematika karya tulis, - Menentukan sebuah topik untuk karya tulis - Menyusun kerangka karya tulis - menemukan sumber-sumber untuk bahan penulisan karya tulis, - menyusun karya tulis dengan sistematika yang baik o menyunting karya tulis Indikator Mampu menentukan sistematika karya tulis Mampu menuliskan catatan pustaka dan daftar pustaka sebagai rujukan. Mampu menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber Mampu menyunting karya tulis Bentuk Instrumen Penugasan Tugas proyek Teknik Instrumen Susunlah suatu karya tulis dengan topik pendidikan di suatu sekolah Buatlah catatan pustaka dan daftar pustaka yang merujuk pada sumber-sumber referensi yang kamu gunakan! Waktu: 1 minggu.!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.1 karya tulis Menulis karya tulis sederhana dengan menggunakan berbagai sumber

Portofolio Dokumen teks pidato siswa (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru 12.2 Menulis Penulisan teks o Mencermati teks o Mampu menentukan tema Tes unjuk Uji petik Susunlah teks pidato/ceramah/ teks pidato/ceramah/ kerja kerja khotbah melalui langkah-langkah: pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/khotbah pidato/ceramah/ khotbah prosedur menentukan tema, menyusun o Berdiskusi untuk menentukan o Mampu menyusun kerangka khotbah dengan dan produk kerangka, mengembangkan sistematika pidato/ceramah/khotbah sistematika dan kerangka menjadi teks dengan pidato/ceramah/khotbah o Mampu mengembangkan bahasa yang sistematika yang baik, dan o Menentukan tema kerangka menjadi teks efektif menyuntingnya pada tahap akhir! pidato/ceramah/khotbah yang pidato/ceramah/khotbah dengan Portofolio Dokumen akan akan disampaikan memperhatikan sistematika teks pidato o Menyusun kerangka pidato yang baik siswa (draf o Mengembangkan kerangka pidato o Mampu menyunting teks 1) dan yang pidato/ceramah/khotbah yang menjadi pidato dengan sistematika sudah ditulisnya yang baik dan bahasa yang efektif diperbaiki o Menyunting pidato berdasarkan masukan teman

4 X 40 - Buku-buku untuk panduan penulisan karya tulis; Lingkungan alam sekitar - Buku referensi - Buku teks

2 X 40 Buku-buku pidato/cerama h/khotbah Buku Teks

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen dan/atau guru Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

12.3 Menulis Penulisan surat surat pembaca pembaca tentang lingkungan sekolah

o Membaca dan mencermati surat o Mampu menentukan hal-hal pembaca yang diambil dari media pokok dalam surat pembaca cetak o Mampu menentukan o Berdiskusi untuk menentukan hal- permasalahan/usulan/saran yang hal pokok yang harus ada dalam akan disampaikan dalam surat surat pembaca pembaca o Mengamati lingkungan sekolah o Mampu menulis surat pembaca untuk menentukan permasalahan/usul/ saran yang o Mampu menyunting surat akan disampaikan dalam surat pembaca pembaca o Menulis surat pembaca o Menyunting surat pembaca o Memilih tiga surat pembaca terbaik untuk ditempel di majalah dinding sekolah

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan hal-hal pokok yang harus ada dalam surat peembaca! Tulislah surat pembaca yang berisi permasalahan/usulan/saran yang berhubungan dengan lingkungan sekolah! Suntinglah surat pembaca yang sudah kamu tulis!

2 X 40

Media cetak

Portofolio Dokumen cerpen siswa (draf 1) dan yang sudah diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru

Standar Kompetensi : Mendengarkan 13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan kutipan/sinopsis novel

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran tokoh Mampu menentukan sifat tokoh dengan alasan yang menyakinkan Tes tulis Indikator Teknik Bentuk Instrumen Tes uraian Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar Rekaman kutipan novel/roman

13.1 Cara o Mendengarkan pembacaan Menerangkan menerangkan kutipan novel sifat-sifat tokoh sifat tokoh dan o Menentukan tokoh-tokoh yang dari kutipan implementasiny terdapat di dalam kutipan suatu novel yang a novel, dibacakan o Menentukan sifat/watak tokoh. 13.2 Cara Menjelaskan menjelaskan alur peristiwa alur novel dan dari suatu implemenatsiny sinopsis novel a yang dibacakan

Mampu menentukan tokoh- Tes tulis

Mendengarkan pembacaan sinopsis Mampu menentukan tahapnovel tahap alur Berdiskusi untuk menentukan tahap- o Mampu mengidentifikasi tahap alur peristiwa dari sinopsis yang Mengidentifikasi peristiwa didengar berdasarkan alur nya berdasarkan alurnya

2 X 40 Siapa yang dapat dipndang tokoh sentral dan tokoh antagonis yang terdapat di dalam rekaman ...? Bagaimakanakah watak/sifat tokoh-tokoh yang terdapat di dalam rekaman kutipan novel ...? Tes Uraian Bagaimanakah tahap-tahap alur 2 X 40 yang terdapat dalam sinopsisi novel X? Identifikasilah peristiwa apa saja yang terjadi dalam novel X berdasarkan alurnya?

Rekaman sinopsis novel

Standar Kompetensi : Berbicara 14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan naskah drama

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Berdiskusi untuk menentukan halhal yang akan dibahas dalam pementasan drama berdasarkan naskah drama yang ditulis oleh siswa Menonton pementasan drama o Membahas pementasan drama Indikator Teknik Bentuk Instrumen Lembanr observasi Instrumen Penentuan hal-hal yang dibahas dalam pementasan drama: tepat/kurang tepat/tidak tepat Pembahasan pementasan drama: tata busana: baik/ kurang 2. ... Penentuan unsur-unsur yang akan dinilai dalam pementasan drama: lengkap/kurang lengkap/tidak lengkap Penghayatan tokoh X: baik/kurang

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

14.1 Membahas Pembahasan pementasan pementasan drama yang drama naskahnya ditulis oleh siswa

Mampu menentukan hal-hal Observasi yang akan dibahas terkait dengan pementasan drama Mampu membahas pementasan drama melalui kegiatan diskusi

2 X 40 Drama

14.2 Menilai Penilaian pementasan pementasan drama yang drama dilakukan oleh siswa

Berdiskusi untuk menentukan usnsur-unsur yang dinilai dalam pementasan drama Menyusun rubrik penilaian Menonton pementasan drama yang dilakukan oleh siswa Melakukan penilaian pementasan drama berdasarkan rubrik penilaian yang telah disepakati bersama.

Mampu menentukan unsurunsur yang akan dinilai Mampu menilai pementasan drama melalui kegiatan diskusi

Observasi

Lembar observasi Uji petik kerja

2 X 40 Lingkungan Drama Buku Teks

Tes unjuk keerja

Standar Kompetensi : Membaca

15.Memahami novel dari berbagai angkatan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Bentuk Instrumen 15.1 Cara o Membaca novel angkatan 2030- Tugas Mampu mendata kebiasaan, Penugasan Mengiidentifika mengidentifikas rumah an adat, etika yang terdapat dalam si kebiasaan, i novel dan o Berdiskusi untuk menentukan novel adat, etika yang implementasiny kebiasaan, adat, dan etika yang terdapat dalam a terdapat di dalam novel, novel angkatan o mengaitkan isi novel dengan 20-30 an kehidupan nyata masa kini Mampu mengaitkan isi novel dengan kehidupan masa kini 15.2 Cara Membandingka membandingka n karakteristik n novel dan novel angkatan implementasiny 20-30 an a Membaca novel angkatan 2030-an Penugasan Mengidentifikasi karakteristik novel Mampu mengadentifikasi angkatan 20-30-an karakteristik novel 20-30 an Mengidentifikasi karaketristik novel masa kini yang pernah dibaca o Mampu membandingkan Membandingkan karakteristik novel karakteristik novel angkatan 20 angkatan 2030-an dengan novel an dengan novel masa kini. masa kini. Tugas rumah

Bacalah novel X dari angkatan 4 X 40 Novel Buku teks 2030an Tunjukkan kebiasaan, adat, dan bentuk-bentuk etika yang terdapat di dalam novel X! Bagaimanakah keterkaitan isi novel dengan kehidupan nyata sekarang? Bacalah novel X dari angkatan 2 X 40 Novel Buku teks 2030an Identifikasilah karakteristik novel itu! Bandingkan karakteristik novel angkatan 2030-an dengan novel masa kini yang pernah kamu baca!

Standar Kompetensi : Menulis 16. Menulis naskah drama Kompetensi Dasar 16.1 Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca Materi Pokok/ Pembelajaran Penulisan naskah drama berdasarkan cerpen Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Instrumen Instrumen Penugasan Tugas Susunlah suatu naskah drama rumah berdasarkan cerita pendek X yang sudah kamu baca, kemudian suntinglah naskah drama itu! Teknik Alokasi Waktu Sumber Belajar

16.2 Menulis naskah drama berasarkan peristiwa nyata

Penulisan naskah drama berdasarkan peristiwa nyata

o Membaca cerpen dan naskah Mampu mengidentifikasi drama perbedaan gaya penulisan cerpen o Berdiskusi untuk dan drama mengidentifikasi perbedaan Mampu mengidentifikasi cerpen dan drama pokok-pokok cerita dalam cerpen o Mengidentifikasi pokok-pokok Mampu menulis naskah cerita dalam cerpen drama berdasarkan cerpen yang o Mengubah cerpen menjadi naskah dibaca drama dengan memperhatikan Mampu menyunting naskah kesamaan pokok-pokok cerita drama o menyunting naskah drama yang ditulisnya. o Membaca naskah drama Tugas Tulislah naskah drama berdasarkan Mampu memilih peristiwa nyata Penugasan Proyek peristiwa nyata yang ada di o Berdiskusi untuk menentukan yang akan didramakan sekitarmu/ kamu alami dengan sistematika dan unsur drama Mampu menyusun urutan langkah-langkah: pilihlah satu o Mengidentifikasi peristiwa nyata peristiwa untuk satu babak peristiwa nyata, susunlah urutan yang ada di sekitar siswa/dialami Mampu mengembangkan urutan peristiwa untuk satu babak, siswa peristiwa menjadi naskah drama kembangkan urutan peristiwa itu o Menyusun petristiwa untuk drama satu babak menjadi naskah drama satu babak, satu babak Mampu menyunting naskah drama kemudian suntinglah naskah itu! o Mengembangkan urutan peristiwa Waktu: 2 minggu. menjadi naskah drama satu babak Portofolio Dokumen dengan memperhatikan naskah sistematika dan unsur drama drama o Meenyunting naskah drama. tulisan siswa (draf 1) dan yang sudah

4 X 40 Cerita pendek Buku teks

4 X 40 Lingkungan Buku teks

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Bentuk Instrumen diperbaiki berdasarkan masukan teman dan/atau guru Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Diketahui: Kepala SMP Negeri 1 Cipanas,

Guru Mata Pelajaran,

Drs. Kartono Sukanda NIP 130607360

Cucu Suaidah, S. Pd. NIP 131421367