Mata Pelajaran Kelas Bil Murid Masa Tarikh Tema Tajuk

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan : 4 acu : …. Orang : 12.30 pm – 1.30 pm : 13 Ogos 2012 : 5. Malaysia Negaraku : 7E. Malaysiaku yang Permai

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat 1. Mengenal pasti warisan budaya Malaysia mengikut kaum. 2. Menyatakan ciri-ciri setiap kaum di Malaysia. 3. Menghasilkan poskad bertemakan “Negaraku Malaysia”

Isi Kandungan : 1. Warisan budaya Malaysia mengikut kaum 2. Ciri-ciri setiap kaum di Malaysia. 3. Poskad “Negaraku Malaysia”.

Penerapan Nilai : Menghayati Bekerjasama Kerajinan Bersyukur Menghargai Unsur Patriotisme : Berbangga dengan keunikan di Malaysia. Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengenali tempat menarik dan makanan Malaysia

Bahan / Sumber P&P : BAHAN Video (lagu Negaraku dan lagu Saya Anak Malaysia) Kad jawapan Kertas sebak Gambar Kertas Warna Prosedur perlaksanaan Elemen pengurusan pembelajaran bestari/ Catatan .

intrapersona Isi pelajaran : 1. 2. 3. Murid diminta untuk KBF : Menganalisis lagu menyanyikan lagu Negaraku. TKP : kinestatik. menyampai secara lisan STRATEGI : Generatif Isi pelajaran : 1. BSPP : gambar. Warisan pakaian dan makanan masyarakat pelbagai kaum. Guru menampal kad-kad BSPP : Video lagu Negaraku Soalan guru : 1. KB : Menyampaikan secara lisan 2. kad jawapan Nilai murni : kerajinan. Ciri-ciri setiap kaum di . Langkah 1 (10 minit) 1. Apakah yang perlu kita lakukan semasa menyanyikan lagu Negaraku? Nilai murni : Menghayati perkataan yang setiap satunya mewakili kaum utama di Malaysia. 3.. Murid dipilih secara rawak untuk memadankan kad-kad contoh pakaian dan makanan masyarakat pelbagai kaum mengikut kaumnya. menyusun maklumat. 4.kemahiran generik Set Induksi (5 minit) 1. Guru menampalkan kadkad yang mengandungi contoh pakaian dan makanan masyarakat pelbagai kaum secara berselerak . Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Langkah 2 (20 minit) 1. interpersonal. Murid disoal tentang perkara yang dilakukan semasa menyanyikan lagu Negaraku. Murid berbincang dengan guru KBF : Menganalisis maklumat KB : Menganalisis maklumat. Guru mengaitkan pelajaran pada hari ini. bekerjasama.

3. Poskad “Negaraku Malaysia” BSPP : kertas warna. Langkah 3 (20 minit) 1.perayaan dan agama mengikut kaum di Malaysia. Penutup (5 minit) 1. kad jawapan. Murid diminta menulis beberapa ciri dari segi makanan. visual ruang KBF : menganalisis gambar STRATEGI : pemerhatian Isi pelajaran : 1. 5. TKP : Linguistik. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil kerja dan murid-murid lain mengisi maklumat yang dibentangkan ke dalam lembaran kerja. secara lisan bekerjasama.Murid diminta membuat poskad. Poskad yang tercantik akan dipilih oleh guru untuk ditampalkan di dalam kelas. 2. Guru akan membincangkan jawapan bersama murid. KB : Menganalisis maklumat. Murid diberikan lembaran kerja. muzik STRATEGI : Generatif BSPP : Video (video ini mengandungi lagu yang mencirikan elemen berbangga dengan negara sendiri) Soalan guru : . 4. Nilai murni : Kerajinan.pakaian.2.Poskad perlu dihiaskan dan ditulis dengan kata-kata tentang keunikan Malaysia. gambar. menyampai Nilai murni : kerajinan. STRATEGI : Koperatif dan kolaboratif BSPP : Kertas sebak. menyusun Lembaran Kerja : 1 maklumat. TKP :Interpersonal. Murid-murid diberikan setiap satu kertas warna dan gambar-gambar tempat di Malaysia. 4. l Malaysia. Murid-murid ditayangkan lagu Saya Anak Malaysia. KBF : Menganalisis maklumat.

KB : Menyampai secara lisan KBF : Menganalisis lagu 1. Murid menjawab soalan guru berdasarkan lagu. Murid menyanyikan lagu bersama guru. Adakah kamu bersyukur dengan negara kita? Nilai murni : menghargai.2. bersyukur . 3. menghayati.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful