RPH PSV Tahun 4

Mata Pelajaran Kelas Bil Murid Masa Tarikh Tema Tajuk

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan : 4 acu : …. Orang : 12.30 pm – 1.30 pm : 13 Ogos 2012 : 5. Malaysia Negaraku : 7E. Malaysiaku yang Permai

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran ini, murid dapat 1. Mengenal pasti warisan budaya Malaysia mengikut kaum. 2. Menyatakan ciri-ciri setiap kaum di Malaysia. 3. Menghasilkan poskad bertemakan “Negaraku Malaysia”

Isi Kandungan : 1. Warisan budaya Malaysia mengikut kaum 2. Ciri-ciri setiap kaum di Malaysia. 3. Poskad “Negaraku Malaysia”.

Penerapan Nilai : Menghayati Bekerjasama Kerajinan Bersyukur Menghargai Unsur Patriotisme : Berbangga dengan keunikan di Malaysia. Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengenali tempat menarik dan makanan Malaysia

Bahan / Sumber P&P : BAHAN Video (lagu Negaraku dan lagu Saya Anak Malaysia) Kad jawapan Kertas sebak Gambar Kertas Warna Prosedur perlaksanaan Elemen pengurusan pembelajaran bestari/ Catatan .

Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2. Murid berbincang dengan guru KBF : Menganalisis maklumat KB : Menganalisis maklumat. 3. 4. menyusun maklumat. Apakah yang perlu kita lakukan semasa menyanyikan lagu Negaraku? Nilai murni : Menghayati perkataan yang setiap satunya mewakili kaum utama di Malaysia.intrapersona Isi pelajaran : 1. TKP : kinestatik. Murid disoal tentang perkara yang dilakukan semasa menyanyikan lagu Negaraku. 3. Murid diminta untuk KBF : Menganalisis lagu menyanyikan lagu Negaraku. Guru mengaitkan pelajaran pada hari ini.kemahiran generik Set Induksi (5 minit) 1. BSPP : gambar. Langkah 2 (20 minit) 1. Warisan pakaian dan makanan masyarakat pelbagai kaum. bekerjasama. Ciri-ciri setiap kaum di . menyampai secara lisan STRATEGI : Generatif Isi pelajaran : 1.. interpersonal. kad jawapan Nilai murni : kerajinan. Guru menampal kad-kad BSPP : Video lagu Negaraku Soalan guru : 1. Murid dipilih secara rawak untuk memadankan kad-kad contoh pakaian dan makanan masyarakat pelbagai kaum mengikut kaumnya. Guru menampalkan kadkad yang mengandungi contoh pakaian dan makanan masyarakat pelbagai kaum secara berselerak . KB : Menyampaikan secara lisan 2. Langkah 1 (10 minit) 1.

Poskad “Negaraku Malaysia” BSPP : kertas warna. STRATEGI : Koperatif dan kolaboratif BSPP : Kertas sebak.Poskad perlu dihiaskan dan ditulis dengan kata-kata tentang keunikan Malaysia. secara lisan bekerjasama. menyampai Nilai murni : kerajinan.2. 2. Penutup (5 minit) 1. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil kerja dan murid-murid lain mengisi maklumat yang dibentangkan ke dalam lembaran kerja. kad jawapan. 4. KB : Menganalisis maklumat. Nilai murni : Kerajinan. Murid diberikan lembaran kerja. TKP :Interpersonal. Murid-murid diberikan setiap satu kertas warna dan gambar-gambar tempat di Malaysia. Langkah 3 (20 minit) 1. Poskad yang tercantik akan dipilih oleh guru untuk ditampalkan di dalam kelas. gambar. visual ruang KBF : menganalisis gambar STRATEGI : pemerhatian Isi pelajaran : 1. menyusun Lembaran Kerja : 1 maklumat. muzik STRATEGI : Generatif BSPP : Video (video ini mengandungi lagu yang mencirikan elemen berbangga dengan negara sendiri) Soalan guru : . Guru akan membincangkan jawapan bersama murid. l Malaysia. Murid-murid ditayangkan lagu Saya Anak Malaysia. Murid diminta menulis beberapa ciri dari segi makanan. 3.perayaan dan agama mengikut kaum di Malaysia. 4.pakaian. KBF : Menganalisis maklumat.Murid diminta membuat poskad. TKP : Linguistik. 5.

KB : Menyampai secara lisan KBF : Menganalisis lagu 1. menghayati.2. Adakah kamu bersyukur dengan negara kita? Nilai murni : menghargai. Murid menjawab soalan guru berdasarkan lagu. bersyukur . Murid menyanyikan lagu bersama guru. 3.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful