P. 1
Rpp Bahasa Indonesia Kelas x

Rpp Bahasa Indonesia Kelas x

|Views: 479|Likes:
Dipublikasikan oleh Desi Bunda Hanifa

More info:

Published by: Desi Bunda Hanifa on Aug 06, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/22/2015

pdf

text

original

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Mata Pelajaran Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/1 Nama Guru NIP Sekolah

: Bahasa

: Desi Setyani, S.Pd : 19841210 201101 2 014 : MAN Kupang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B. C.

D.

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) MATERI PEMBELAJARAN : Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Pokok-pokok isi berita • penangapan isi berita INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da• Bersahabat/ • Kepemimpinan lam beberapa kalimat dengan urutan komunikatif yang runtut dan mudah dipahami. • Tanggung jawab 2 Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas 3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. • Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. • Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) • Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi

E.

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) Terstruktur • Mencari Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis. Mandiri • Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita • Siswa Menuliskan isi berita .

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: gempa Aceh )  Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan isi berita  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

K. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. M. S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014 . Kupang. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Radio/ tape • Televisi • CD salinan berita atau kaset rekaman PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui.J.Ag NIP. SUKARSINI.Ag. Kepala Sekolah. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

B.

C.

D.

STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita) • unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat) • unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik • Bersahabat/ • Kepemimpinan (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). komunikatif 2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) • Tanggung jawab unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. 3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.). 4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. • Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya. • Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi

E.

F.

G.

Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menyampaikan unsurunsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) Terstruktur Mandiri • Mencari siaran atau • Siswa dapat cerita yang disampaikan Menyampaikan unsursecara langsung /tidak unsur intrinsik ( tema, langsung penokohan, konflik, amanat, dll.) yang • Menanggapi (setuju atau terkandung di dalam cerita tidak setuju) unsur-unsur yang disajikan disertai intrinsik dan ekstrinsik contoh kutipannya. yang disampaikan • Siswa Menyimpulkan teman. tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)*  Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik  Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman  Diskusi dan tanya jawab  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir : - Refleksi - Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita/kaset LKS : Buku pendamping PENILAIAN : Jenis Tagihan: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I. J.

K.

 Tugas individu  Ulangan

Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

F. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 B. berdiskusi.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat. 2. sebagai moderator atau komunikatif pembawa acara) dengan lancar dan • Tanggung intonasi yang tidak monoton jawab 2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat 3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman 4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya. sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton • Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi. perasaan. KOMPETENSI DASAR : 2. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi • penggunaan sapaan • penggunaan diksi • penggunaan struktur kalimat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengucapkan kalimat perkenalan • Bersahabat/ • Kepemimpinan (misalnya. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. dan bercerita. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara . • Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman • Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi . Mengungkapkan pikiran. E. C.

G. 2006. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ komunikatif . di kelas.  Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi. H. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan . dan tujuan pembelajaran hari ini.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. KD. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X.  Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indikator. . No. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton Terstruktur • misalnya.Refleksi . Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah.  Guru melakukan apersepsi 2. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 3.R. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku teks yang terkait • Buku pendamping : (1) LKS • Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.Penugasan I. 1. atau di luar kelas)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Media cetak/ elektronik/CD • Tuturan langsung K. sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi Mandiri • Siswa dapat Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.

S. Kepala Sekolah. 19841210 201101 2 014 . SUKARSINI.Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Ag NIP. S. M.Ag.Pd NIP. Kupang. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.

buku yang berisi informasi aktual.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. bencana alam) 1. penentuan masalah dalam berita 2. artikel. berdiskusi. artikel. artikel. G. SARS. C. artikel.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita. 4 E. perasaan. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 B. . • Siswa dapat membahas maknanya. atau buku) MATERI PEMBELAJARAN : Teks berita. AIDS/HIV. AIDS/HIV. dan bercerita KOMPETENSI DASAR : 2. daftar kata sulit dan maknanya INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mencatat masalah dari berbagai sumber • Bersahabat/ • Kepemimpinan komunikatif 2 Menanggapi masalah dalam berita. artikel. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2. dan buku 3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5) membahas maknanya METODE PEMBELAJARAN : • Penugasan • Diskusi • Tanya Jawab • Ceramah • Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • • Mengamati Teks berita. Mengungkapkan pikiran. F. Menuliskan kata sulit dalam teks bacaan Terstruktur • Mencari dan mengumpulkan data (misalnya. D. dan buku • Tanggung jawab 3 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5 membahas maknanya TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat : 1) Mencatat masalah dari berbagai sumber 2) Menanggapi masalah dalam berita. buku yang berisi informasi aktual (misalnya. dan informasi melalui kegiatan berkenalan. bencana alam) • Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan Mandiri • Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber. SARS.

Ag.  Mendiskusikan masalah  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. J. 2006. dan tujuan pembelajaran hari ini. KD. K. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kegiatan Akhir : .Refleksi . Kupang.H. Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. artikel atau buku. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku cerita lucu/ kaset cerita • Pengalaman langsung • Buku pendamping : Syamsuddin A.  Guru melakukan apersepsi  Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. Juli 2013 Kepala Sekolah. atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui. S. 1. SARS. 19841210 201101 2 014 . Indikator. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. Bersahabat/ komunikatif I. No. atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*  Membaca berita. Folio. M.R. S. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. SUKARSINI. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.  Mengidentifikasi masalah dalam artikel  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Tanggung jawab 3.Pd NIP. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Secara bergiliran siswa mencari artikel.Ag NIP.

dan informasi melalui kegiatan berkenalan. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 2.) Mandiri • Siswa dapat Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu. komunikatif mengharukan. E. dan bercerita KOMPETENSI DASAR : 2. Mengungkapkan pikiran. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 B. • Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif. mengharukan. menyenangkan. dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang G.) dengan pilihan kata • Tanggung jawab dan ekspresi yang tepat 2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu. mengharukan. METODE PEMBELAJARAN : • Penugasan • Diskusi • Tanya Jawab • Ceramah • Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menceritakan berbagai pengalaman Terstruktur • Cerita pengalaman (yang lucu. menggembirakan. F. mengharukan. berdiskusi. menyenangkan. jeda.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat MATERI PEMBELAJARAN : Cerita pengalaman (yang lucu. . dsb. menggembirakan. perasaan. mengharukan. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. dsb.) • penggunaan diksi (pilihan kata) • penggunaan intonasi. • Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif. menyenangkan. C. dan ekspresi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Menyampaikan secara lisan pengalaman • Bersahabat/ • Kepemimpinan pribadi (yang lucu. dsb. dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.

Indikator. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.Tatap Muka Terstruktur tepat.  Membahas pengalaman yang diceritakan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu. Tanggung jawab 3.Refleksi .  Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.  Guru melakukan apersepsi  Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. menyenangkan. 1. dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku cerita lucu/ kaset cerita • Pengalaman langsung • Buku pendamping : Syamsuddin A. Kegiatan Akhir : . mengharukan. menyenangkan. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X.R. J.  Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Bersahabat/ komunikatif I. Mandiri H. dan tujuan pembelajaran hari ini.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu. PENILAIAN : . atau mengharukan) dengan menggunakan:  pilihan kata dan ekspresi secara tepat. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. K. 2006. KD. No. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

19841210 201101 2 014 . Kepala Sekolah. SUKARSINI. S. M. S.Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui. Kupang. 19651005 199203 1 002 DESI SETYANI.Ag.Pd NIP. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Ag NIP.

• Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit) MATERI PEMBELAJARAN : Membaca cepat : • teks nonsastra • teknik membaca cepat • rumus membaca cepat • fungsi membaca cepat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Membaca cepat teks dengan kecepatan • Bersahabat/ • Kepemimpinan 250 kata/menit komunikatif 2 Menemukan ide pokok paragraf dalam • Tanggung jawab teks 3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. • Menentukan jenis paragraf dan wacana. G. E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Nilai Budaya Dan No. F. C. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca KOMPETENSI DASAR : 3. dan tujuan . : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 B. Kegiatan Awal: Bersahabat/ komunikatif  Salam pembuka   Absensi Guru menjelaskan SK. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra Terstruktur • Membaca cepat (250 kata/menit) Mandiri • Siswa dapat menguasai teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit H. Kegiatan Belajar Karakter Bangsa 1. • Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks. Indikator. D. KD.

Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Tanggung jawab Bersahabat/ komunikatif Mengetahui.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.Penugasan. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. 3. .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.pembelajaran hari ini.Pd NIP. S.Refleksi . Kepala Sekolah. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J.Ag. 2. I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Media massa/ koran/ majalah/ internet • Buku yang berkaitan dengan budaya setempat • Buku pendamping K.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir : .Ag NIP. S.  Guru melakukan apersepsi  Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman. 19841210 201101 2 014 . SUKARSINI.  Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit. M. Kupang. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.

Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca KOMPETENSI DASAR : 3. E. STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 3. F. D. • Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif MATERI PEMBELAJARAN : Teks nonsastra dari berbagai sumber: • ide pokok tiap paragraf • ide pokok dari berbagai sumber • fakta dan opini • ringkasan isi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Kewirausahaan/ Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif 1 Mengidentifikasi ide pokok tiap • Bersahabat/ • Kepemimpinan paragraf komunikatif 2 Menuliskan kembali isi bacaan secara • Tanggung jawab ringkas dalam beberapa kalimat 3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf. • Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 B. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra Terstruktur • Membaca cepat (250 kata/menit) Mandiri • Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit G. .

Tanggung jawab 3.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kegiatan Akhir : .Penugasan.H. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah. Kupang. dan tujuan pembelajaran hari ini. 1. Indikator.  Guru melakukan apersepsi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Bersahabat/ komunikatif I. .Refleksi . K. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia . ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Media massa/ koran/ majalah/ internet PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. KD. J.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf. Kepala Sekolah.  Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas. Mengetahui. No.

waktu. 19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. S. 19550411 198303 2 001 DESI SETYANI. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif. peristiwa. dan EYD 5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif B. C.Ag NIP. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : 4. dan EYD • Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif. • Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.Pd NIP. ekspositif) KOMPETENSI DASAR : 4. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. M. .1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf naratif: • contoh paragraf naratif • pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu. peristiwa.Ag. S. SUKARSINI. tempat) • ciri/ karakteristik paragraf naratif • kerangka paragraf naratif • penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik-topik yang dapat • Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf naratif komunikatif 2 Menyusun kerangka paragraf naratif • Tanggung jawab berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif 4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. deskriptif. D. • Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi.Hj. waktu.

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka. waktu. Kegiatan Akhir : . No. Bersahabat/ komunikatif I. Indikator.  Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif  Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf naratif.  Guru melakukan apersepsi  Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. peristiwa. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf naratif.Refleksi . Gorys Keraf. G. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis paragraf naratif Terstruktur • contoh paragraf naratif Mandiri • Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi. .Penugasan. EndeFlores: Nusa Indah. • Buku Ejaan Yang Disempurnakan. ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi. . J. KD.F.  Mengidentifikasi struktur paragraf naratif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung jawab 3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. dan tujuan pembelajaran hari ini. 1.

Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti. Kupang.Pd NIP. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui.Ag NIP. SUKARSINI. M.Ag. S. S. Kepala Sekolah. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. 19841210 201101 2 014 . Ranafaza. Sukoharjo: Yay. K.• Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf deskriptif: • contoh paragraf deskriptif • pola pengembangan paragraf deskripsi • ciri/ karakteristik • paragraf deskriptif • Kerangka paragraf deskriptif • contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. ekspositif) KOMPETENSI DASAR : 4. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan • Menyusun kerangka paragraf deskriptif • Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif • Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif • Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah F. D. C. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif. deskriptif. . : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4.topik yang dapat • Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf komunikatif deskriptif berdasarkan hasil pengamatan • Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif 4 Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif 5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman B.

Gorys Keraf. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf deskripsi  Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 1.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Tanggung jawab 3. Kegiatan Akhir : . ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Deskripsi dan Narasi. Indikator. . Bersahabat/ komunikatif I..  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif Terstruktur Mandiri • contoh paragraf deskriptif • Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.  Menulis paragraf deskriptif  Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif  Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf deskriptif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. K. No. Ende-Flores: Nusa Indah. KD. J. dan tujuan pembelajaran hari ini.Refleksi . H.G.

SUKARSINI. 19550411 201101 2 014 DESI SETYANI. M. S. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Mengetahui.Ag. Kepala Sekolah. S.Ag NIP. 19841210 201101 2 014 .Pd NIP. Kupang.

: MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif MATERI PEMBELAJARAN : Paragraf Eksposisi: • contoh paragraf ekspositif • pola pengembangan paragraf ekspositif • contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • penggunaan kata penghubung dalam paragraf INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik. ekspositif) KOMPETENSI DASAR : 4.topik yang dapat • Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf komunikatif ekspositif • Tanggung jawab 2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat 4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif 5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman B. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. D. C. deskriptif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. .topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif • Menyusun kerangka paragraf ekspositif • Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat • Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif • Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah F. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mendaftar topik.

J. . Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia. Ranafaza. dan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Akhir : Bersahabat/ komunikatif . 2000 Wisnu Sujianto. Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. 3. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Yay.Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Sukoharjo. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. KD. 1. H.Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Gorys Keraf. G.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti : Tanggung jawab  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf ekspositif  Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat  Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif  Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman  Mendiskusikan paragraf eksposistif  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Nusa Indah: Ende-Folres. Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif Terstruktur • contoh paragraf ekspositif Mandiri • Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.Refleksi . . Eksposisi. 2004 PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu K. No. Indikator.

Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. Kupang.Ag. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. SUKARSINI. S. M. Kepala Sekolah.Ag NIP. S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014 . ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui.

• Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir. D. kata-kata • Bersahabat/ berkonotasi dan bermakna lambang) komunikatif 2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang • Tanggung jawab ditemukan 3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair. • Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang. • Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan • Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang B. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab . • irama • kata-kata konotasi • Kata-kata bermakna • lambang INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi (majas. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 5. rima.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi atau pembacaan langsung : • majas. C. F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.

rima.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • unsur-unsur bentuk suatu • contoh Rekaman puisi puisi yang disampaikan atau pembacaan langsung secara langsung ataupun melalui rekaman H.  Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra. 1.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Tuturan/Pembacaan langsung PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.  Melaporkan hasil diskusi. K. Tanggung jawab 3.  G. Rendra. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Bersahabat/ komunikatif I. . kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang). dan tujuan pembelajaran hari ini. KD. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. No. J.  Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut. Indikator. Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa Mengidentifikasi (majas.

19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. SUKARSINI. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. M.Mengetahui. Kupang.Ag. S. Kepala Sekolah.Pd NIP. 19841210 201101 2 014 .Ag NIP. S.

ode. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menyebutkan tema puisi yang didengar. . • Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada. roman.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. L. himne. • Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri. dan satire). C. elegi. • Menjelaskan maksud puisi. dan • Tanggung jawab satire) 3 Menjelaskan maksud puisi 4 Mengungkapkan isi puisi dengan katakata sendiri B. roman. ode. kata-kata berkonotasi dan bermakna • unsur-unsur bentuk suatu • contoh Rekaman puisi puisi yang disampaikan atau pembacaan langsung secara langsung ataupun F. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa Mengidentifikasi (majas. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. himne. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung KOMPETENSI DASAR : 5. elegi. rima.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan : • jenis puisi • isi puisi • tema • maksud puisi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menyebutkan tema puisi yang didengar • Bersahabat/ komunikatif 2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada. D.

Kepala Sekolah. No. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Kupang. 1. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan puisi  Mengidentifikasi jenis puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KD. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. dan tujuan pembelajaran hari ini. Bersahabat/ komunikatif H.Tatap Muka melalui rekaman Terstruktur Mandiri lambang). . Tanggung jawab 3. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • rekaman puisi/ tape • puisi yang dibacakan PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui.  Guru melakukan apersepsi  Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi. G. Indikator. J.  Mendiskusikan isi puisi  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.

Pd NIP. S. 19841210 201101 2 014 . M.Ag. 19651005 199203 1 002 DESI SETYANI. S.Hj.Ag NIP. SUKARSINI.

amanat) • penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menceritakan kembali isi cerita pendek • Bersahabat/ yang dibaca dengan kata-kata sendiri komunikatif 2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik • Tanggung jawab atau mengesankan 3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. alur. • Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. sudut pandang. amanat) cerita pendek yang dibaca. penokohan. amanat) cerita pendek yang dibaca. • Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca. penokohan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. latar.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek : • isi cerpen • hal yang menarik • unsur-unsur intrinsik (tema. latar . C. sudut pandang. alur. 4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen B. . baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri. • Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah  Demonstrasi F. latar . Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi KOMPETENSI DASAR : 6. penokohan. alur. D. sudut pandang.

G. Iwan Simatupang. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek Terstruktur • contoh Naskah cerita pendek Mandiri • Siswa Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan katakata sendiri.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerita pendek  Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri  Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. sudut pandang. latar . Indikator. K. 1. penokohan. amanat) cerita pendek yang dibaca  Melaporkan hasil diskusi  Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.com. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit. H. alur. Bersahabat/ komunikatif I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Tanggung jawab 3.  Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. • media massa/ internet: Cybersastra. J. . dan tujuan pembelajaran hari ini. Kompas online PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. KD. No.

SUKARSINI. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. M. Kupang. Kepala Sekolah. uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui.Ag NIP.Ag.Pd NIP. 19841210 201101 2 014 . S. S.

Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi KOMPETENSI DASAR : 6. D. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. G. C.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerita pendek • nilai budaya • nilai moral • nilai agama • nilai politik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen • Bersahabat/ komunikatif 2 Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan • Tanggung jawab kehidupan sehari-hari 3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen B. F. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 6. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Menemukan nilai-nilai dalam cerpen • Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan seharihari • Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menemukan nilai-nilai cerita pendek Terstruktur • contoh nilai Naskah cerita pendek Mandiri • Siswa Mendiskusikan nilainilai yang terdapat dalam cerpen. .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.

H. No. 1.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK, KD, Indikator, dan tujuan pembelajaran hari ini.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerita pendek  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah • media massa/ internet: cybersastra.com. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif

2.

Tanggung jawab

3.

Bersahabat/ komunikatif

I.

J.

K.

Mengetahui, Kepala Sekolah,

Kupang, Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia

Hj. SUKARSINI, S.Ag, M.Ag NIP. 19550411 198303 2 003

DESI SETYANI, S.Pd NIP. 19841210 201101 2 014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1

STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen KOMPETENSI DASAR : 7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat MATERI PEMBELAJARAN : Puisi : • lafal • tekanan • intonasi • jeda • pemenggalan kata, frasa INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Membaca puisi dengan memperhatikan • Bersahabat/ lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai komunikatif dengan isi puisi. • Tanggung jawab 2 Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. 3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.

B.

C.

D.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan

E.

TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi. • Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat. • Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi. • Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi Terstruktur • contoh Puisi : • lafal Mandiri • Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi

F.

G.

 Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal. frasa Mandiri yang sesuai dengan isi puisi. J. Republika. . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.  Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal. Indikator. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. dan intonasi  Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat  Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. KD.Tatap Muka yang tepat • • • • Terstruktur tekanan intonasi jeda pemenggalan kata. No. Potret Puisi dalam Pembangunan. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta.  Puisi buatan siswa Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.com  media massa: Solopos. H. tekanan. Bersahabat/ komunikatif I. Tanggung jawab 3. 1. • internet : cybersastra. dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rendra. dan tujuan pembelajaran hari ini. tekanan.

M.Pd NIP.Ag NIP. Kupang. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. SUKARSINI. Kepala Sekolah. 19841210 201101 2 014 . 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.Ag.K. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. S. S.

C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari B. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari MATERI PEMBELAJARAN : Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema. penokohan. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca • Mengaitkan unsur intrinsik (tema. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 7. dan amanat) Mandiri • Siswa Mengaitkan unsur intrinsik (tema. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari. dan amanat) cerita pendek komunikatif yang telah dibaca • Tanggung jawab 2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema. penokohan. dan amanat) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. penokohan. G. . dan amanat) dengan kehidupan seharihari METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Unjuk kerja  Ceramah F. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen KOMPETENSI DASAR : 7. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen Terstruktur • Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema. penokohan. penokohan. penokohan. • Bersahabat/ penokohan. D.

. No. Bersahabat/ komunikatif I. dan tujuan pembelajaran hari ini. penokohan.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca cerpen  Mengidentifikasi unsur-unsur (tema. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 1.id PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Republika.H. dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen  Melaporkan hasil diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kompas • internet: rumahku. Solopos. J. penokohan.  Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk • media massa : Jawa Pos. dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Mengaitkan unsur intrinsik (tema. KD. K.org. Bersahabat/ komunikatif 3. Tanggung jawab. Indikator.

Ag.Ag NIP. 19841210 201101 2 014 . S. Kepala Sekolah. S.Pd NIP. SUKARSINI. M. Kupang. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Mengetahui. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.

: MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. syair) Mandiri • Siswa Menulis pantun/ syair dengan F. irama.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. . Mengungkapkan pikiran. syair) • bait • irama • rima • perbedaan pantun dengan syair INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun. irama. syair) berdasarkan bait. C. dan rima MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi lama (pantun. • Bersahabat/ syair) berdasarkan bait. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi KOMPETENSI DASAR : 8. irama. TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi puisi lama (pantun. dan rima • Menentukan ciri-ciri pantun dan syair • Membedakan bentuk pantun dan syair • Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. dan rima • Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis puisi lama dengan memperhatikan Terstruktur • Contoh puisi lama (pantun. irama. dan rima 4 Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman B. dan rima komunikatif 2 Membedakan bentuk pantun dan syair • Tanggung jawab 3 Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. irama. G.

com PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. . ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari. H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. 1. KD. Syair Si Pelanduk Jenaka • Internet/ media massa : berbalas pantun. Tanggung jawab 3. Indikator. dan tujuan pembelajaran hari ini. syair)  Mengidentifikasi puisi lama (pantun. irama. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. irama. Bersahabat/ komunikatif I. dan rima. irama. irama. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. K. J.  Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait. syair) berdasarkan bait.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca puisi lama (pantun. No. dan rima Terstruktur Mandiri memperhatikan bait.Tatap Muka bait. dan rima  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan rima  Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Mengetahui. SUKARSINI. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. 19841210 201101 2 014 .Ag. S. M.Pd NIP. Kepala Sekolah.Ag NIP. Kupang. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. S.

C. irama. D. dan rima 3 Menyunting puisi baru yang dibuat teman TUJUAN PEMBELAJARAN* : Siswa dapat: • Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. irama. dan rima komunikatif 2 Menulis puisi baru dengan • Tanggung jawab memperhatikan bait. irama. . G. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :1 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 8. dan rima • Menyunting puisi baru yang dibuat teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis puisi baru dengan memperhatikan Terstruktur • Contoh puisi baru : • ciri-ciri puisi baru Mandiri • Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi KOMPETENSI DASAR : 8. irama. F. Mengungkapkan pikiran. dan rima MATERI PEMBELAJARAN : Contoh puisi baru : • ciri-ciri puisi baru • bait • rima • irama INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan • Bersahabat/ bait. dan rima • Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait. irama. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan E.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait.

irama. H. dan rima  Menyunting puisi baru yang dibuat teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. irama. Tanggung jawab 3. Bersahabat/ komunikatif I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca puisi baru  Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait. dan rima. . Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. irama. dan rima • • • Terstruktur bait rima irama Mandiri bait. dan tujuan pembelajaran hari ini. Indikator. No. K. J. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi • internet/media massa PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.  Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait.Tatap Muka bait. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. dan rima  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KD. 1. irama.

Pd NIP. S. S. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. SUKARSINI. M.Ag NIP. 19841210 201101 2 014 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMELAJARAN RPP Mata Pelajaran Indonesia Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/2 Nama Guru NIP Sekolah : Desi Setyani.Mengetahui. S.Ag. Kepala Sekolah. Kupang.Pd : 19841210 201101 2 014 : MAN KUPANG : Bahasa . Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.

3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. dan rima. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi G. irama. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. • Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas F. Memahami informasi melalui tuturan B. irama. dan rima Terstruktur • Contoh puisi baru : • ciri-ciri puisi baru • bait • rima • irama Mandiri • Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung • Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ yang disampaikan melalui tuturan komunikatif langsung • Kreatif 2 Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung C. KOMPETENSI DASAR : 9.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 A. MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu • pokok-pokok isi informasi D. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait. .

Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit J. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Penugasan I. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  Tugas individu  Ulangan Bentuk Instrumen:  Uraian bebas  Pilihan ganda  Jawaban singkat Mengetahui.  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. bajaj. Kreatif Bersahabat/ komunikatif Bersahabat/ komunikatif Kupang.  Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas  Mendiskusikan isi informasi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : No. KD. dan cidomo)  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. jukung. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong. dan tujuan pembelajaran hari ini. Indikator.  Guru melakukan apersepsi 2. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.H. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia . 3. delman. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Narasumber: sais • Televisi/internet K. Kepala Sekolah. bendi.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan • Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas • Menyimpulkan isi informasi yang didengar METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran F. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. M. S. D. Memahami informasi melalui tuturan KOMPETENSI DASAR : 9. C. .2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan) MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan • pokok-pokok isi informasi • simpulan informasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ melalui rekaman atau teks yang komunikatif dibacakan • Kreatif 2 Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas 3 Menyimpulkan isi informasi yang didengar B.Ag.Pd NIP. S. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 9. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. SUKARSINI.Ag NIP. 19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 A.Hj. G.

. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Indikator.  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami  Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan tujuan pembelajaran hari ini. J. Menyimpulkan isi informasi yang didengar Terstruktur • Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks • Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas Mandiri • Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. Bersahabat/ komunikatif I. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Rekaman informasi/ teks yang dibacakan PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. • H.Tatap Muka • Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kreatif Bersahabat/ komunikatif 3. K. KD. No. • Siswa Menyimpulkan tentang isi informasi.

) 3 Memberikan kritik dengan disertai alasan B. kapan dimunculkan. dsb.. S. M. .Ag.Pd NIP. kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya kurang sependapat. apa yang menjadi latar belakangnya.. Kepala Sekolah. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. kapan dimunculkan. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber KOMPETENSI DASAR : 10. S. C. SUKARSINI. STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 10.1 Memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak dan atau elektronik MATERI PEMBELAJARAN : • Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya. siapa yang memunculkan. 19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya • Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya.. siapa yang memunculkan.. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.Mengetahui. karena.) • Memberikan kritik dengan disertai alasan METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi F. ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendata informasi dari sebuah artikel • Bersahabat/ dengan mencantumkan sumbernya komunikatif 2 Merumuskan pokok persoalan yang • Kreatif menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya.Ag NIP. D. Kupang.. apa yang menjadi latar belakangnya. dsb.

kapan terorisme) dimunculkan.   Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi G. apa yang menjadi latar belakangnya. dsb. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya Terstruktur Mandiri • Mencari Artikel dalam • Siswa dapat Merumuskan media cetak atau internet pokok persoalan yang yang menjadi bahan menjadi bahan perdebatan perdebatan umum umum di masyarakat (apa (misalnya. No...  Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang Mendiskusikan artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya. dan tujuan pembelajaran hari ini. siapa yang harga BBM atau berita memunculkan..  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. H. Kreatif bersahabat/ komunikatif . ) untuk menyampaikan kritik atau dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan  Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya. 1. kenaikan isunya. kapan dimunculkan. Indikator. siapa yang memunculkan. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.. apa yang menjadi latar belakangnya. dsb.).)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. karena. kenaikan harga BBM atau berita terorisme)  Kata kunci (saya kurang sependapat. KD.

SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : artikel dari media cetak/ internet artikel dari buku pendamping: Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.3.Ag NIP. M. Kepala Sekolah. 19841210 201101 2 014 .Pd NIP. SUKARSINI.Ag.. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. Kupang. Surakarta • Lembar Kerja Siswa • • K. Syamsuddin A.  Penugasan Bersahabat/ komunikatif I. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. S. S.R. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. D.) • Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan) METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah F. siapa yang memunculkan. C. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mendata informasi dari sebuah artikel dengan mencantumkan sumbernya • Merumuskan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya.. dsb.. dsb. kapan dimunculkan. apa yang menjadi latar belakangnya.. kapan dimunculkan. . karena. apa yang menjadi latar belakangnya... ) untuk menyampaikan dukungan terhadap suatu pendapat atau gagasan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendata informasi dari sebuah artikel • Bersahabat/ dengan mencantumkan sumbernya komunikatif 2 Merumuskan pokok persoalan yang • Kreatif menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya.) 3 Memberikan kritik dengan disertai alasan B. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 10. siapa yang memunculkan.2 Memberikan persetujuan/ dukungan terhadap artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik MATERI PEMBELAJARAN : • Artikel dalam media cetak atau internet yang menjadi bahan perdebatan umum (misalnya. kenaikan harga BBM atau berita terorisme) • Kata kunci (saya sependapat. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber KOMPETENSI DASAR : 10.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.

dsb.)  Memberikan persetujuan/ dukungan dengan bukti pendukung (disertai dengan alasan)  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dsb.). kapan terorisme) dimunculkan. kenaikan isunya. siapa yang harga BBM atau berita memunculkan. dan tujuan pembelajaran hari ini. No. kapan dimunculkan. J. . Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.G.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca artikel  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. apa yang menjadi latar belakangnya. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengungkapkan artikel yang terdapat dalam media cetak dan atau elektronik Terstruktur Mandiri • Mencari Artikel dalam • Siswa dapat Merumuskan media cetak atau internet pokok persoalan yang yang menjadi bahan menjadi bahan perdebatan perdebatan umum umum di masyarakat (apa (misalnya.  Mendiskusikan pokok persoalan yang menjadi bahan perdebatan umum di masyarakat (apa isunya. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 1. H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. siapa yang memunculkan. KD. apa yang menjadi latar belakangnya. Kreatif bersahabat/ komunikatif 3.  Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : artikel dari media cetak/ internet Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Bersahabat/ komunikatif I. Indikator.

SUKARSINI. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. S.Ag NIP.K. 19841210 201101 2 014 . M. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.Ag. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Pd NIP. S. Kepala Sekolah. Kupang.

Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai KOMPETENSI DASAR : 11. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk • Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat • Membahas rangkuman yang telah dibuat • Mengidentifikasi klausa dalam teks buku METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah F.1 Merangkum seluruh isi informasi teks buku ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai MATERI PEMBELAJARAN : Buku yang memuat daftar isi  pokok isi informasi  rangkuman isi buku  klausa INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mencatat pokok-pokok isi informasi • Bersahabat/ pada halaman bab tertentu yang dirujuk komunikatif 2 Merangkum seluruh isi informasi (yang • Kreatif diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat 3 Membahas rangkuman yang telah dibuat 4 Mengidentifikasi klausa dalam teks buku B. D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 11. C. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. .

G.  Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat  Mendiskusikan rangkuman isi  Mengidentifikasi klausa dalam teks buku  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mencatat pokok-pokok isi informasi pada halaman bab tertentu yang dirujuk Terstruktur • Merangkum seluruh isi informasi (yang diperoleh dari halaman bab tertentu) ke dalam beberapa kalimat Mandiri • Siswa dapat membahas rangkuman yang telah dibuat H. KD. 1.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca daftar isi buku  Menentukan salah satu bab dalam daftar isi buku yang merujuk ke halaman  Membaca informasi yang terdapat pada halaman tertentu sesuai dengan yang dirujuk pada daftar isi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. No. . dan tujuan pembelajaran hari ini. J. Bersahabat/ komunikatif I. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • media cetak/ internet PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Indikator. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. K. Kreatif 3.

Kepala Sekolah. SUKARSINI. S. S. 19841210 201101 2 014 . M.Pd NIP. Kupang. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.Ag NIP. pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui.Ag.

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat • Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah F.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. G. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami isi informasi dari suatu tabel/ grafik Terstruktur • Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat Mandiri • Siswa dapat Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik . Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai KOMPETENSI DASAR : 11.2 Merangkum seluruh isi informasi dari suatu tabel dan atau grafik ke dalam beberapa kalimat dengan membaca memindai MATERI PEMBELAJARAN : • teks / bacaan yang berisi tabel atau grafik • isi tabel/ grafik • merangkum tabel/ grafik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengungkapkan (secara lisan atau • Bersahabat/ tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat komunikatif dalam bacaan ke dalam beberapa • Kreatif kalimat 2 Merangkum isi informasi dari suatu tabel/ grafik B. C. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 11. D.

M. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Indikator. Bersahabat/ komunikatif I.Ag NIP. J. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Ag. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. S. 1. Kreatif bersahabat/ komunikatif 3. K. Kepala Sekolah. Kupang. Mengetahui. No. 19841210 201101 2 014 .H.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca teks yang berisi tabel atau grafik  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengungkapkan (secara lisan atau tertulis) isi tabel/ grafik yang terdapat dalam bacaan ke dalam beberapa kalimat  Menyimpulkan isi tabel/ grafik  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan tujuan pembelajaran hari ini. SUKARSINI. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.Pd NIP. S. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Media cetak/ internet PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. KD. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.

Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian. 3. oleh sebab itu. Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab F. Menyusun kerangka paragraf argumentatif. dll. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: 1. C. oleh sebab itu) dalam paragraf argumentatif 5. 4. . Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12. D.) dalam paragraf argumentatif 5 Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman B. Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif berdasarkan pemecahan masalah. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.1 Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif MATERI PEMBELAJARAN : Contoh paragraf argumentatif • ciri-ciri paragraf argumentatif • topik paragraf argumentatif • kerangka paragraf argumentatif • penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik-topik pendapat yang • Bersahabat/ dapat dikembangkan menjadi paragraf komunikatif argumentatif • Kreatif 2 Menyusun kerangka paragraf argumentatif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf argumentatif 4 Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian.

Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.  Penugasan I. Indikator. No. • Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf argumentatif Terstruktur • Contoh paragraf argumentatif • ciri-ciri paragraf argumentatif • topik paragraf argumentatif • kerangka paragraf argumentatif • penggunaan kata penghubung dalam paragraf argumentatif Mandiri • Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf argumentatif H. oleh sebab itu. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf argumentatif yang ada di dalam buku pendamping  Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Guru melakukan apersepsi 2. 3. dan tujuan pembelajaran hari ini. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit J.  Menulis paragraf argumentatif dengan menggunakan penanda khusus  Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku yang berkaitan dengan argumentasi Kreatif Bersahabat/ komunikatif . 1.  G.)dalam paragraf argumentatif  Menyunting paragraf argumentatif yang ditulis teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. dll. KD.

Gorys Keraf. S. Ende-Flores: Nusa Indah. Kupang. Gorys Keraf. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Pd NIP.Ag NIP. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. S. • Argumentasi. M.• Tata Bahasa Indonesia. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. 1980.Ag.2000. Ende-Flores: Nusa Indah. 19841210 201101 2 014 . K. SUKARSINI. Kepala Sekolah.

.2 Menulis gagasan untuk meyakinkan atau mengajak pembaca bersikap atau melakukan sesuatu dalam bentuk paragraf persuasif MATERI PEMBELAJARAN : Contoh paragraf persuasif • ciri-ciri paragraf persuasif • topik-topik paragraf persuasif • kerangka paragraf persuasif • penggunaan kata penghubung antarklausa dalam paragraf persuasif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendaftar topik. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12.)dalam paragraf persuasif  Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi F. kalau. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat:  Mendaftar topik.topik yang dapat • Bersahabat/ dikembangkan menjadi paragraf komunikatif argumentatif berdasarkan hasil • Kreatif penelitian 2 Menyusun kerangka paragraf persuasif 3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif 4 Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena. D. C. kalau. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. dll.)dalam paragraf persuasif 5 Menyunting paragraf persuasif yang ditulis teman B. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E.topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf argumentatif berdasarkan hasil penelitian  Menyusun kerangka paragraf persuasif  Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf persuasif  Menggunakan kata penghubung antarklausa (karena.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. jika. jika. dll. seperti. seperti.

Ende-Flores: Nusa Indah. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kreatif 3. Gorys Keraf. . LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. KD. Indikator. 1990 • Tata Bahasa Indonesia.G.  Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Persuatif.  Menulis paragraf persuasif  Menggunakan kata penghubung antarkalimat (oleh karena itu dengan demikian. 1980 Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. dan tujuan pembelajaran hari ini. Ende-Flores: Nusa Indah. oleh sebab itu) dalam paragraf persuasif  Menyunting paragraf persuatif yang ditulis teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Membaca paragraf persuasif  Mengidentifikasi karekteristik paragraf persuasif  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. 1. J. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis gagasan untuk mendukung suatu pendapat dalam bentuk paragraf persuatif Terstruktur • Contoh paragraf argumentatif • ciri-ciri paragraf persuatif • topik paragraf persuatif • kerangka paragraf persuatif • penggunaan kata penghubung dalam paragraf persuatif Mandiri • Siswa dapat Menyusun kerangka paragraf persuatif H. No. Gorys Keraf. Bersahabat/ komunikatif I.

Ag NIP. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. S. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. Kepala Sekolah.K. M. Kupang. S. 19841210 201101 2 014 .Ag. SUKARSINI.Pd NIP. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. . kapan. kapan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. di mana. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12. dan bagaimana) 3 Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara 4 Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar B. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12. C. siapa. mengapa. • Kreatif siapa. mengapa. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Menentukan topik • Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa. di mana.3 Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan menggunakan ejaan yang tepat MATERI PEMBELAJARAN : Informasi dari narasumber : • topik wawancara • daftar pertanyaan • pokok-pokok isi wawancara • penggunaan ejaan dan tanda baca INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menentukan topik • Bersahabat/ komunikatif 2 Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa. D. dan bagaimana) • Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara • Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi F.

mengapa. Indikator. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. J. siapa. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menulis hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf Terstruktur Mandiri • contoh Informasi dari • Siswa Menuliskan hasil narasumber : wawancara ke dalam beberapa paragraf • topik wawancara dengan ejaan dan tanda • daftar pertanyaan baca yang benar. di mana. Bersahabat/ komunikatif I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. 1. KD.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Memilih narasumber untuk diwawancarai  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . dan bagaimana)  Melakukan wawancara dengan narasumber  Mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari wawancara  Menuliskan hasil wawancara ke dalam beberapa paragraf dengan ejaan dan tanda baca yang benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan tujuan pembelajaran hari ini.  Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku pedoman wawancara Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Kreatif 3.G. kapan. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. No. • pokok-pokok isi wawancara • penggunaan ejaan dan tanda baca H.  Menyusun daftar pertanyaan dengan memperhatikan kelengkapan isi (apa.

Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. S.Ag NIP.K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui.Pd NIP. Kupang. M. SUKARSINI.Ag. Kepala Sekolah. 19841210 201101 2 014 . 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. S.

penutup • syarat-syarat topik • sumber topik • kerangka teks pidato • penggunaan bahasa dalam teks pidato INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menyusun teks pidato berdasarkan • Bersahabat/ kerangka dengan menggunakan kalimat komunikatif yang mudah dipahami • Kreatif 2 Menyunting teks pidato tulisan teman B. . penutup pidato berdasarkan kerangka dengan • syarat-syarat topik menggunakan kalimat yang • sumber topik mudah dipaham.4 Menyusun teks pidato MATERI PEMBELAJARAN : Kalimat pembuka. • kerangka teks pidato • penggunaan bahasa dalam teks pidato F. C. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 12.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. D. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami • Menyunting teks pidato tulisan teman METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyusun teks pidato Terstruktur Mandiri • contoh Kalimat pembuka. • Siswa Menyusun teks isi. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato KOMPETENSI DASAR : 12. isi. G.

K. Indikator. Kreatif Bersahabat/ komunikatif 3. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  buku yang berkaitan dengan pidato  buku EyD PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. 1.  Menyusun kerangka pidato  Menyusun teks pidato berdasarkan kerangka dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami  Menyunting teks pidato tulisan teman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia . Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. J. No. Kupang.  Guru melakukan apersepsi Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menentukan topik dan tujuan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Bersahabat/ komunikatif I. Kepala Sekolah. KD. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. dan tujuan pembelajaran hari ini.H. Mengetahui.

19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. penokohan. S. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. moral. sudut pandang) 3) nilai-nilai (budaya. S. . : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan :13. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. agama) 4) cara membuat sinopsis 5) hal-hal yang menarik tentang tokoh INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita • Bersahabat/ rakyat yang didengarkan komunikatif 2 Menentukan isi dan atau amanat yang • Kreatif terdapat di dalam cerita rakyat 3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat 4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif 5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis B. latar. D.Hj. alur.Ag. C. Memahami cerita rakyat yang dituturkan KOMPETENSI DASAR : 13. M. SUKARSINI. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat:  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif  Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan F.1 Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung 1) ciri-ciri cerita rakyat 2) unsur-unsur intrinsik (tema.Ag NIP.Pd NIP.

Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur • Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Mandiri • Siswa Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 1. No. . tuturan cerita rakyat  Buku cerita rakyat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.  Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. J. Indikator. dan kalimat yang tepat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif.    G. dan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Mendengarkan rekaman cerita rakyat (penuturan cerita sesuai dengan daerah setempat)*  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. KD. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :  Rekaman cerita rakyat.  Guru melakukan apersepsi.  Mengutarakan secara lisan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan memperhatikan pelafalan kata. Kreatif Bersahabat/ komunikatif 3. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Bersahabat/ komunikatif I.

Pd NIP. 19841210 201101 2 014 . S. Kepala Sekolah.Ag NIP. S. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.K. M. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. SUKARSINI.Ag. Kupang.

agama) • cara membuat sinopsis • hal-hal yang menarik tentang latar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi karakteristik cerita • Bersahabat/ rakyat yang didengarkan komunikatif 2 Menentukan isi dan atau amanat yang • Kreatif terdapat di dalam cerita rakyat 3 Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat 4 Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif 5 Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis B. penokohan. alur.2 Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman MATERI PEMBELAJARAN : Rekaman cerita rakyat atau yang disampaikan secara langsung • ciri-ciri cerita rakyat • unsur-unsur intrinsik (tema. moral.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. Memahami cerita rakyat yang dituturkan KOMPETENSI DASAR : 13. latar. sudut pandang) • nilai-nilai (budaya. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan • Menentukan isi dan atau amanat yang terdapat di dalam cerita rakyat • Menemukan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat • Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif • Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah F. . C. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan : 13. D.

J. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita rakyat. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. dan tujuan pembelajaran hari ini. . tuturan cerita rakyat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. Indikator. Kreatif Bersahabat/ komunikatif 3.  Mengungkapkan cerita rakyat dalam bentuk sinopsis  Mendiskusikan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menjelaskan hal-hal yang menarik tentang latar cerita rakyat yang disampaikan secara langsung dan atau melalui rekaman  Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan secara langsung*  Mengidentifikasi karakteristik cerita rakyat yang didengarkan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. KD. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur • Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat Mandiri • Siswa Mengungkapkan kembali cerita rakyat dalam bentuk sinopsis. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Bersahabat/ komunikatif I. • Memahami cerita rakyat H. No.  Guru melakukan apersepsi.  Menemukan hal-hal yang menarik tentang tokoh cerita rakyat  Membandingkan nilai-nilai dalam cerita rakyat dengan nilai-nilai masa kini dengan menggunakan kalimat yang efektif. 1. G.

K.Pd NIP.Ag. M.Ag NIP. Kupang. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. Kepala Sekolah. S. 19841210 201101 2 014 . Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. S. SUKARSINI.

perasaan. dan imajinasi melalui diskusi MATERI PEMBELAJARAN : Puisi : • gambaran penginderaan • gambaran perasaan • gambaran pikiran • penggambaran imajinasi • maksud puisi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendiskusikan isi puisi (gambaran • Bersahabat/ penginderaan. pikiran. pikiran. perasaan. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi KOMPETENSI DASAR : 14. dan imajinasi) • Mendiskusikan maksud/ makna puisi METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membahas isi puisi Terstruktur • isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan. D. perasaan. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 14. pikiran. . G. F. dan komunikatif imajinasi) • Kreatif 2 Mendiskusikan maksud/ makna puisi B. C. dan imajinasi). perasaan. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan. dan imajinasi Mandiri • Siswa Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan. perasaan. pikiran. pikiran.1 Membahas isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH` MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.

 Guru melakukan apersepsi. dan tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Mendiskusikan isi puisi (gambaran penginderaan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia . Mengetahui. Indikator. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • Buku kumpulan puisi • Buku panduan yang terkait PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. perasaan. dan imajinasi)  Melaporkan hasil diskusi  Menanggapi isi laporan diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. perasaan. pikiran. KD. Bersahabat/ komunikatif I. J. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. pikiran.H. No. Kreatif 3. dan imajinasi  Membaca puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menjelaskan isi puisi berkenaan dengan gambaran penginderaan. K. Kepala Sekolah. Kupang. 1.

sosial budaya.Pd NIP. sosial. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. C. SUKARSINI. dan masyarakat Terstruktur • hubungkan isi puisi dengan realitas alam. hubungan isi puisi dengan sosial budaya. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi KOMPETENSI DASAR : 14. G. hubungan isi puisi dengan sosial budaya. S.Ag. hubungan isi puisi komunikatif dengan sosial budaya.2 Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam. . : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Berbicara : 14. hubungan isi puisi dengan masyarakat) • Menemukan makna mencintai lingkungan melalui pembacaan dan penghayatan puisi. • Menemukan keterkaitan penyair dengan alam. dan budayanya. S.Hj. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menghubungkan isi puisi dengan realitas alam. sosial budaya. M. hubungan isi • Kreatif puisi dengan masyarakat) B. dan masyarakat Mandiri • Siswa Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam. sosial budaya. D. 19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. hubungan isi puisi dengan F.Ag NIP. • Menyusun laporan diskusi tentang puisi. dan masyarakat melalui diskusi MATERI PEMBELAJARAN : • hubungan isi dengan realitas alam • hubungan isi puisi dengan sosial budaya • hubungan isi puisi dengan masyarakat INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mendiskusikan (hubungan isi puisi • Bersahabat/ dengan realitas alam. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI.

Kreatif 3. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menjelaskan isi puisi dengan realitas alam.  Guru melakukan apersepsi. . hubungan isi puisi dengan sosial budaya. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. KD. sosial budaya. dan tujuan pembelajaran hari ini. dan masyarakat  Membaca puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. hubungan isi puisi dengan masyarakat)  Melaporkan hasil diskusi  Menanggapi isi laporan diskusi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. No. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. J. Bersahabat/ komunikatif I.Tatap Muka Terstruktur Mandiri masyarakat) H.  Mendiskusikan (hubungan isi puisi dengan realitas alam. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Indikator. K. 1. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : • buku kumpulan puisi • buku panduan yang terkait PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2.

Ag DESI SETYANI. alur. amanat) • ringkasan isi karya sastra Melayu klasik INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Mengidentifikasi karakteristik karya • Bersahabat/ sastra Melayu klasik komunikatif 2 Menentukan struktur (unsur) karya • Kreatif sastra Melayu klasik 3 Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf B. latar. pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. S. Kupang. Memahami sastra Melayu klasik KOMPETENSI DASAR : 15. SUKARSINI. . S. penokohan. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu klasik • Menentukan struktur (unsur) karya sastra Melayu klasik • Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah F. 19550411 198303 2 003 NIP. C. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj.Ag. Kepala Sekolah.Pd NIP. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 15. 19841210 201101 2 014 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.1 Mengidentifikasi karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik MATERI PEMBELAJARAN : Karya sastra Melayu klasik • ciri-ciri karya sastra Melayu klasik • unsur-unsur karya sastra Melayu klasik (tema. M. D.

K. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.  Mendiskusikan struktur (unsur) karya sastra Melayu Klasik  Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. .  Guru melakukan apersepsi. • Demonstrasi Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami sastra Melayu klasik • Terstruktur Contoh Karya sastra Melayu klasik Mandiri • Siswa dapat Menuliskan secara ringkas isi karya sastra Melayu klasik dengan bahasa sendiri ke dalam beberapa paragraf H. Kreatif Bersahabat/ komunikatif 3. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menjelaskan karakteristik dan struktur unsur intrinsik sastra Melayu klasik  Membaca naskah sastra Melayu klasik  Mengidentifikasi karakteristik karya sastra Melayu Klasik  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Indikator. Bersahabat/ komunikatif I. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : karya satra Melayu klasik PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. J. G. 1. No. dan tujuan pembelajaran hari ini. KD.

Ag. SUKARSINI. . 19550411 198303 2 003 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A.2 Menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik MATERI PEMBELAJARAN : Naskah sastra Melayu klasik : • nilai-nilai (budaya. S. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik • Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini • Mengartikan kata-kata sulit METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi F.Pd NIP. Memahami sastra Melayu klasik KOMPETENSI DASAR : 15.Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. S. moral. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 DESI SETYANI. Kepala Sekolah.Ag NIP. 19841210 201101 2 014 STANDAR KOMPETENSI : Membaca : 15. C. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. D. M. agama) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menemukan nilai-nilai dalam karya • Bersahabat/ sastra Melayu Klasik komunikatif 2 Membandingkan nilai-nilai dalam sastra • Kreatif Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini 3 Mengartikan kata-kata sulit B. Kupang.

Hikayat Raja-Raja Pasai PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. J. Bersahabat/ komunikatif I. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memahami nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik • Terstruktur Contoh Karya sastra Melayu klasik : nilainilai (budaya. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. agama) Mandiri • Siswa dapat Menemukan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik H. No. dan tujuan pembelajaran hari ini. moral. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung di dalam sastra Melayu klasik  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indikator. . Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Kreatif 3. K.  Mendiskusikan nilai-nilai dalam karya sastra Melayu Klasik  Membandingkan nilai-nilai dalam sastra Melayu Klasik dengan nilai-nilai masa kini  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1.G. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Guru melakukan apersepsi. ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Karya satra Melayu klasik : Hikayat Hang Tuah. KD.

19841210 201101 2 014 . 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui. SUKARSINI.Pd NIP. M.Ag. Kupang. S. Kepala Sekolah.Ag NIP. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. S.

latar. peristiwa. konflik) dengan memperhatikan pilihan kata. tanda baca. dan ejaan. C. dan ejaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. latar B. . D. peristiwa. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen KOMPETENSI DASAR : 16. peristiwa. MATERI PEMBELAJARAN : Contoh cerpen • ciri-ciri cerita pendek • syarat topik cerpen • Kerangka cerita pendek • unsur-unsur cerpen (pelaku. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. latar. konflik) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menentukan topik yang berhubungan • Bersahabat/ dengan kehidupan diri sendiri untuk komunikatif menulis cerita pendek • Kreatif 2 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku. tanda baca. kehidupan diri sendiri dalam cerpen (pelaku. latar. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi F. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Menentukan topik yang berhubungan dengan kehidupan diri sendiri untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku. konflik) dengan memperhatikan pilihan kata.1 Menulis karangan berdasarkan peristiwa.

konflik) dengan memperhatikan pilihan kata. dan ejaan. diksi.  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku.  Guru melakukan apersepsi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. latar. dan tujuan pembelajaran hari ini. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis karangan berdasarkan kehidupan diri sendiri • Terstruktur Contoh cerpen Mandiri • Siswa dapat Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan kronologi waktu dan peristiwa H.G. . dan ejaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Indikator. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Bersahabat/ komunikatif I. 1. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menulis cerpen  Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi penentuan topik. Kreatif 3. peristiwa. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. No. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan cerpen J.  Membahas cerpen yang ditulis teman dari segi alur dan penokohan. KD. tanda baca.

K.Ag NIP. SUKARSINI. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Kupang. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. 19841210 201101 2 014 . Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Mengetahui. M.Ag. S. Kepala Sekolah. S.Pd NIP. Hj.

) dengan memperhatikan pilihan kata. latar. D. dan ejaan. B. dan ejaan. • Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi. ) dengan memperhatikan pilihan kata. : MAN KUPANG : Bahasa Indonesia :X :2 STANDAR KOMPETENSI : Menulis : 16.2 Menulis karangan berdasarkan pengalaman orang lain dalam peristiwa. . peristiwa. konflik) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa 1 Menentukan topik yang berhubungan • Bersahabat/ dengan pengalaman orang lain untuk komunikatif menulis cerita pendek • Kreatif 2 Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku. tanda baca. C. latar 3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif • Kepemimpinan • Keorisinilan E. latar) MATERI PEMBELAJARAN : Contoh cerpen • ciri-ciri cerita pendek • syarat topik cerpen • kerangka cerita pendek • unsur-unsur cerpen (pelaku. peristiwa. latar • Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku. latar. tanda baca. cerpen (pelaku. METODE PEMBELAJARAN :  Penugasan  Diskusi  Tanya Jawab  Ceramah  Demonstrasi F. latar. peristiwa. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen KOMPETENSI DASAR : 16. peristiwa.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat: • Menentukan topik yang berhubungan dengan pengalaman orang lain untuk menulis cerita pendek • Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku. peristiwa.

latar. peristiwa. 1. tanda baca. J. No. ) dengan memperhatikan pilihan kata.  Membuat cerpen dengan penokohan dan pengaluran yang bervariasi. Kegiatan Akhir :  Refleksi  Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal :  Salam pembuka  Absensi  Guru menjelaskan SK.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Penugasan ALOKASI WAKTU : 4 x 45 menit SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku kumpulan cerpen Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2. dan ejaan. Bersahabat/ komunikatif I. . KD. latar. ) dengan memperhatikan pilihan kata. dan tujuan pembelajaran hari ini. Kreatif 3. H. Kegiatan Inti :  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  Menulis cerpen  Membahas cerpen yang ditulis teman  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. tanda baca. peristiwa. peristiwa.  Guru melakukan apersepsi. latar  Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku.G. • Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menulis karangan • berdasarkan pengalaman orang lain Terstruktur Contoh cerpen Mandiri • Siswa dapat Mengembangkan kerangka yang telah dibuat dalam bentuk cerpen (pelaku. dan ejaan. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Indikator.  Menulis kerangka cerita pendek dengan memperhatikan pelaku.

Pd NIP. S. PENILAIAN : Jenis Tagihan:  tugas individu  ulangan Bentuk Instrumen:  uraian bebas  pilihan ganda  jawaban singkat Mengetahui.Ag NIP. 19550411 198303 2 003 DESI SETYANI. S. 19841210 201101 2 014 . Kupang. SUKARSINI.Ag.K. Juli 2013 Guru Mapel Bahasa Indonesia Hj. M. Kepala Sekolah.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->