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Hola!

Tambin, como a algunos de ustedes, me pas que cuando vea el video: Cambio de Paradigma no pude dejar de relacionarlo con el video: La educacin prohibida. Creo que ambos videos, nos convocan a reflexionar desde una mirada- sobre el estado del sistema educativo; as mismo, nos invitan provocan a debatir en torno a la imagen que se construye de la educacin pblica.

Centrndome en la consigna del foro, creo que los cambios que necesitaramos implementar - potenciar- en las escuelas para favorecer prcticas congruentes con el aprendizaje ubico, estn relacionados con: comprender y apropiarnos de las nuevas caractersticas de estos tiempos, espacios, modos sociabilizacin de los estudiantes, nuevas formas de aprender... En este sentido, Burbules (2009) nos seala: el aprendizaje actual de los estudiantes es mucho ms virtual, multimedia y con experiencias multisensoriales. () se produce conocimiento en todas partes, y que esta produccin de conocimiento tiene lugar todo el tiempo". Por ltimo, cierra la entrevista con una reflexin sobre el rol docente y los interrogantes que deberamos plantearnos: () Qu le interesa al chico y cmo uso yo eso para ensearle lo que creo que necesita saber?". As, se trata de ofrecer diversas vas de aprendizajes, acordes a tales caractersticas. A su vez, me permito relacionarlo con los siete cambios propuestos por Cope y Kalantzis (2009), en especial con: Aprender a reconocer diferencias entre los estudiantes y a usarlas como recurso productivo. Tal vez, podemos acordar y afirmar que: la diversidad siempre estuvo presente en las aulas (aun cuando se pretendi - se pretende- homogenizar analizarla como una problemtica) y que se han propuesto y trabajado diferentes estrategias didcticas para trabajar la diversidad en el aula. Sin embargo, considero que hoy, debemos resignificar este concepto de diversidad: como un rasgo propio de la prctica educativa, y a su vez, asociarla a los cambios socio-culturales, polticos y econmicos. As, nos resulta necesario y desafiante proponer diferentes estrategias de enseanzas que supere la mera instrumentalidad de la tecnologa; acorde al concepto de aulas aumentadas, trabajar el aula como un nuevo espacio, combinando lo presencial con lo virtual, como la realidad aumentada, intervenida por las Tics, integrando las nuevas formas de circulacin de la informacin, del consumo de informacin, de produccin del contenido (Sagol, C: 2012).