PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPS FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS PERKULIAHAN PENDIDIKAN

IPS Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS Semester Jenjang Jurusan/Prodi Dosen : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial : IS301/3 SKS :2 : S1 Program Studi Pendidikan IPS : Dra. Erlina Wiyanarti, M.Pd. Encep Supriatna, M.Pd. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib fakultas atau MKKF yang membahas mengenai landasan filosofis pendidikan IPS, konsepkonsep yang berkaitan dengan IPS, definisi IPS, teori-teori pendidikan IPS dari para ahli, tujuan dan fungsi pendidikan IPS, materi pendidikan IPS, baik dari disiplin ilmu sejarah, ekonomi, geografi atau disiplin ilmu sosial lainya. Hubungan antara IPS dengan disiplin ilmu sosial lain, pendekatan dalam pendidikan IPS, model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPS. Pertemuan Pertama membahasa tentang : 1) Pengantar Perkuliahan, tata cara perkulihan, syarat-syarat, penugasan individu dan kelompok, system penilaian dll. Pertemuan Kedua membahas tentang : 2) Filosofi pendidikan IPS, definisi Pendidikan IPS, Hakekat dan tujuan dan fungsi pendidikan IPS di Indonesia. Pertemuan ketiga membahsa tentang : 3) Membahas karakteristik Pendidikan IPS di Indonesia dan perkembangannya dari masa ke masa dan sedapat mungkin di komparasikan dengan di luar Indonesia Pertemuan Keempat Membahas tentang : 4) Membahas tentang materi pendidikan IPS, sumber-sumber pembelajran IPS, konsep-konsep penting tentang pendidikan IPS Pertemuan Kelima membahas tentang : 5) Membahas tentang teori pembelajaran IPS dari para ahli pendidikan IPS serta aplikasinya dalam proses pembelajaran di kelas.

Deskripsi Mata Kuliah

Pokok Bahasan :

1

mobilitas sosial. distribusi dan konsumsi terutama yang berkaitan dengan aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya yang tidak tak terbatas sementara sumbernya amat terbatas Pertemuan Keduabelas membahas tentang: 12) Membahas tentang konsep perubahan sosial. integrasi sosial. Pertemuan keempatbelas membahas tentang: 14) Membahas model-model pembelajaran dalam pendidikan IPS Pertemuan kelimabelas membahas tentang: 15) Membahas evaluasi hasil pembelajaran IPS 2 . otonomi daerah. tempat dan perubahan kebudayaan hasil aktivitas manusia dari masa ke masa serta peninggalannya Pertemuan kesepuluh membahas tentang: 10) Membahas tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan masalah keruangan dan ketimpangan spatial serta kaitannya dengan lingkungan Pertemuan kesebelas membahas tentang: 11) Membahas berbagai konsep yang berkaitan dengan proses produksi. sistem ketatanegaraan dan desentralisasi.Pertemuan keenam membahas tentang : 6) Membahas tentang teori dan prinsip pendidikan IPS yang berkaitan dengan disiplin ilmu sosial serta hubungannya dengan IPS Pertemuan ketujuh membahas tentang : 7) Membahas tentang isu-isu sosial kontemporer yang berkaitan IPS yang dapat diangkat dalam proses pembelajaran IPS UJIAN TENGAH SEMESTER Pertemuan kesembilan diskusi kelompok membahas tentang: 9) Membahas tentang konsep waktu. dan konflik sosial Pertemuan ketigabelas membahas tentang: 13) Membahas konsep kekuasaan dan wewenangan.

(1999).kompas.W. Government.J. and Geography. Pendidikan Ilmu Sosial. Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning.) (2991).H. “Social Sciences” dan “Social Studies”. Seeing the whole through social studies. Democratic Social Education: Social Studies for Social Change. Hursh.S. Bringing the Social Sciences Alive: 10 Simulations for History. Model of Teaching. London: Heinemann Moedjanto. hakikat dan karakteristik pendidikan IPS. baik dari disiplin ilmu sejarah. dan J.UJIAN AKHIR SEMESTER Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai : Setelah mendapatkan Mata kuliah ini diharapkan mahasiswa program studi pendidikan IPS-S1 dapat memiliki pengetahuan dan wawasan yang berkaitan dengan landasan filosofis pendidikan IPS. Mapping out geography: an example of epistemology and education. geografi atau disiplin ilmu sosial lainya. 2. (1994).W. 62. dan G. Hasan. Macmillan Publishing Company.S. (2000).M. Lindquist. Shaver (eds.com/kompas cetak/0305/26/opini/308670. materi pendidikan IPS.D. tujuan dan fungsi pendidikan IPS. pendekatan dalam pendidikan IPS. model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPS..M.T. (1996). Hess. teori-teori pendidikan IPS dari para ahli. ekonomi. New York: Palmer Press. : 16 kali pertemuan : Brophy. Review of Educational Research. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Forth Worth: Harcourt Brace College Publisher Bruce Joyce. Boston: Allyn and Bacon. Tersedia di www. Gregg. Powerful social studies for elementary students. definisi IPS. G. Diakses tanggal 29 Desember 2009 Alokasi Waktu Sumber Rujukan 3 . Boston: Allyn and Bacon. (2003). dan E. Hubungan antara IPS dengan disiplin ilmu sosial lain. Leinhardt. James P. Ross (2000). Economics. (1995).htm. Alleman (1996). F. konsep-konsep penting yang berkaitan dengan IPS.

(2008). dan Wineburg. 30.S. Poedjiadi.D. Anna. The social studies near century’s end: reconsidering patterns of curriculum and instruction. (2006).: NCSS National Center for History in the Schools (1996). (1999). Jakarta : UT Numan Somantri. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Los Angeles. American Educational Research Journal. dalam Review of Research in Education. Lawrence Neuman. Wrinkles in time and place: using performance assessments to understand the knowledge of history teachers.M. Social Research Methods Qualitative and Quantitative Approach: Fourth Edition: Allyn and Bacon.S. Sains Teknologi dan Masyarakat: Model Pembelejaran Kontekstual bermuatan Nilai. Jakarta: Bumi Aksara. J.NCSS (1994). (2005). Supardan. 4. Curriculum standards for social studies: expectations of excellence. Handbook of research on social studies teaching and learning.S. Teaching Social Studies In Middle And Secondary School fourtedition. (1994). Muhammad. Burden and David M Byrd. Paul R.(1992). Thornton. Dadang. W. Peter H. (1991).P. Pearson Merrill Prentice Hall. (1993). Martorella. Washington. Pengantar Ilmu Sosial. 20. Louis Country.J.Social Skill Intruction Guide: Curriculum Development SDD St. Wilson. Konsep dasar IPS. Shaver. National standards for history. 4 . Bandung: Remaja Rosdakarya. A project of the National Council for the Social Studies.S. CA: National Center for History in the Schools Nursid Sumaatmadja. (2005).C. New York: Macmillan Publishing Company. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful