PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPS FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA SILABUS PERKULIAHAN PENDIDIKAN

IPS Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah /SKS Semester Jenjang Jurusan/Prodi Dosen : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial : IS301/3 SKS :2 : S1 Program Studi Pendidikan IPS : Dra. Erlina Wiyanarti, M.Pd. Encep Supriatna, M.Pd. Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib fakultas atau MKKF yang membahas mengenai landasan filosofis pendidikan IPS, konsepkonsep yang berkaitan dengan IPS, definisi IPS, teori-teori pendidikan IPS dari para ahli, tujuan dan fungsi pendidikan IPS, materi pendidikan IPS, baik dari disiplin ilmu sejarah, ekonomi, geografi atau disiplin ilmu sosial lainya. Hubungan antara IPS dengan disiplin ilmu sosial lain, pendekatan dalam pendidikan IPS, model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPS. Pertemuan Pertama membahasa tentang : 1) Pengantar Perkuliahan, tata cara perkulihan, syarat-syarat, penugasan individu dan kelompok, system penilaian dll. Pertemuan Kedua membahas tentang : 2) Filosofi pendidikan IPS, definisi Pendidikan IPS, Hakekat dan tujuan dan fungsi pendidikan IPS di Indonesia. Pertemuan ketiga membahsa tentang : 3) Membahas karakteristik Pendidikan IPS di Indonesia dan perkembangannya dari masa ke masa dan sedapat mungkin di komparasikan dengan di luar Indonesia Pertemuan Keempat Membahas tentang : 4) Membahas tentang materi pendidikan IPS, sumber-sumber pembelajran IPS, konsep-konsep penting tentang pendidikan IPS Pertemuan Kelima membahas tentang : 5) Membahas tentang teori pembelajaran IPS dari para ahli pendidikan IPS serta aplikasinya dalam proses pembelajaran di kelas.

Deskripsi Mata Kuliah

Pokok Bahasan :

1

sistem ketatanegaraan dan desentralisasi.Pertemuan keenam membahas tentang : 6) Membahas tentang teori dan prinsip pendidikan IPS yang berkaitan dengan disiplin ilmu sosial serta hubungannya dengan IPS Pertemuan ketujuh membahas tentang : 7) Membahas tentang isu-isu sosial kontemporer yang berkaitan IPS yang dapat diangkat dalam proses pembelajaran IPS UJIAN TENGAH SEMESTER Pertemuan kesembilan diskusi kelompok membahas tentang: 9) Membahas tentang konsep waktu. distribusi dan konsumsi terutama yang berkaitan dengan aktivitas manusia dalam memenuhi kebutuhan hidupnya yang tidak tak terbatas sementara sumbernya amat terbatas Pertemuan Keduabelas membahas tentang: 12) Membahas tentang konsep perubahan sosial. integrasi sosial. mobilitas sosial. dan konflik sosial Pertemuan ketigabelas membahas tentang: 13) Membahas konsep kekuasaan dan wewenangan. Pertemuan keempatbelas membahas tentang: 14) Membahas model-model pembelajaran dalam pendidikan IPS Pertemuan kelimabelas membahas tentang: 15) Membahas evaluasi hasil pembelajaran IPS 2 . tempat dan perubahan kebudayaan hasil aktivitas manusia dari masa ke masa serta peninggalannya Pertemuan kesepuluh membahas tentang: 10) Membahas tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan masalah keruangan dan ketimpangan spatial serta kaitannya dengan lingkungan Pertemuan kesebelas membahas tentang: 11) Membahas berbagai konsep yang berkaitan dengan proses produksi. otonomi daerah.

James P. Mapping out geography: an example of epistemology and education. Shaver (eds. (2003). (1999). dan E. Hubungan antara IPS dengan disiplin ilmu sosial lain.M. materi pendidikan IPS. ekonomi. hakikat dan karakteristik pendidikan IPS. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Hursh. Macmillan Publishing Company. Review of Educational Research.H.. Ross (2000). Hess.UJIAN AKHIR SEMESTER Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai : Setelah mendapatkan Mata kuliah ini diharapkan mahasiswa program studi pendidikan IPS-S1 dapat memiliki pengetahuan dan wawasan yang berkaitan dengan landasan filosofis pendidikan IPS.D. Gregg. and Geography. Economics. Pendidikan Ilmu Sosial.S.T. Powerful social studies for elementary students. (2000).) (2991). Government. dan J.S. teori-teori pendidikan IPS dari para ahli. (1995). : 16 kali pertemuan : Brophy. Model of Teaching. geografi atau disiplin ilmu sosial lainya.W. Boston: Allyn and Bacon.M. Lindquist. 2. 62. “Social Sciences” dan “Social Studies”. pendekatan dalam pendidikan IPS. Tersedia di www. New York: Palmer Press.W. F. G. (1994).com/kompas cetak/0305/26/opini/308670. Forth Worth: Harcourt Brace College Publisher Bruce Joyce. Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning.kompas. Seeing the whole through social studies. konsep-konsep penting yang berkaitan dengan IPS. (1996). London: Heinemann Moedjanto. Diakses tanggal 29 Desember 2009 Alokasi Waktu Sumber Rujukan 3 . Bringing the Social Sciences Alive: 10 Simulations for History. definisi IPS. model pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPS. baik dari disiplin ilmu sejarah. tujuan dan fungsi pendidikan IPS. Hasan. Boston: Allyn and Bacon. dan G. Alleman (1996). Leinhardt.htm. Democratic Social Education: Social Studies for Social Change.J.

Konsep dasar IPS.: NCSS National Center for History in the Schools (1996). Shaver. Pearson Merrill Prentice Hall. Bandung: Remaja Rosda Karya. W. Handbook of research on social studies teaching and learning. 4. Washington. CA: National Center for History in the Schools Nursid Sumaatmadja. Paul R.J. Teaching Social Studies In Middle And Secondary School fourtedition. American Educational Research Journal. Jakarta: Bumi Aksara. dalam Review of Research in Education. (2006).S. New York: Macmillan Publishing Company. Curriculum standards for social studies: expectations of excellence. (2005). (2001). Dadang. 4 .M. (1991). Bandung: Remaja Rosdakarya. dan Wineburg. Burden and David M Byrd. Jakarta : UT Numan Somantri. Social Research Methods Qualitative and Quantitative Approach: Fourth Edition: Allyn and Bacon. Lawrence Neuman.Social Skill Intruction Guide: Curriculum Development SDD St.S. Supardan. (1993). Thornton. (2005). Sains Teknologi dan Masyarakat: Model Pembelejaran Kontekstual bermuatan Nilai. Pengantar Ilmu Sosial. The social studies near century’s end: reconsidering patterns of curriculum and instruction.P.S.C. National standards for history.S. A project of the National Council for the Social Studies. Peter H. Menggagas Pembaharuan Pendidikan IPS. Wrinkles in time and place: using performance assessments to understand the knowledge of history teachers. Anna.(1992). (1999). 20. (1994). Los Angeles. Poedjiadi.D. Wilson. Louis Country. J. 30. Muhammad. (2008).NCSS (1994). Martorella.