Títol: Fem murals!

Edat: a partir de 4 anys.

Duració: 1 hora.

Objectius: utilització de noms, adjectius i verbs, percepció visual,

domini progressiu de l’estructura de la frase, memorització
d’expressions verbals.

Desenvolupament: l’educadora els hi explica un conte de la

primavera i desprès els hi diu que portin coses de la primavera per
penjar-les en el mural, seguidament la mestra els hifa preguntes
com: que hi ha a la primavera? Aleshores els nens han de contestar
. i explicar-li tot el que ells veuen en el seu entorn.

Material: mural de la primavera.

títol: utilitzem la lletra lligada

Duració: 1hora

Edat: A partir de 5 anys

Objectius: percepció / discriminació visual, , associació del contingut de la

imatge amb la paraula, motivació a la lectura, reconeixement de la lletra
lligada, estimulació a la lectura, estimulació táctil.

Desenvolupament: agafem grups de nens i els expliques l’activitat que

tractaria en ensenyar-lis unes imatges ,llavors a ells els hi donem moltes
lletres i les tenen que agafar i juntar per formar el nom de la imatge.

Material:imatges amb diferents dibuixos (objectes,animals etc..) amb les

seves lletres corresponents

Edat: a partir de 4 anys

Duració: fins que ho hagin fet tots

Objectius: percepció visual i tàctil,tamanys,colors,relació quantitatives

(quants botons hi ha?),comparacions,interpretació de les diferents
formes,fer-lis plantejar solucions en situacions
diverses,imaginació,agrupacions matemàtiques,treballar per atributs.

Material: capses amb botons de diferents colors i tamanys.

Desenvolupament: anem cridant als nens, mentrestant els altres estaran als
racons I li donarem les capses amb els botons I deixar-los fer a mesura que
vagin fent agrupacions,nosaltres s’ho anirem complicant dient-lis que facin
altres agrupacions que no hagin feta bans.

Edat: a partir de 4 anys

Duració: fins que ho hagin fet tots els nens

Objectius: saber les mesures, saber ordenar de gran a petit, motricitat

fina,percepció tàctil i visual, construcció,saber seguir sèries, comparar,
colors si es fan amb peces de diferents colors.

Material: peces de gran a petit

Desenvolupament: agafem peces que siguin de diferents tamanys,llavors

els nens tenen que agafar-les i saber quines són les grans i les petites i
posar-les en orde de gran a petit o a l’inrevés.