RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMK NEGERI 2 SOMBA OPU : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan :X/2 : 2 X 45 menit

Standar Kompetensi 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya.

Kompetensi Dasar 1.1. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**).

Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Melakukan latihan teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 2. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 3. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.

A.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan latihan teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik.

2. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 3. Siswa dapat bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, toleransi, memecahkan masalah, menghargai teman, dan keberanian.  Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,-

 Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :


B.

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Materi Pembelajaran Permainan Bolavoli 1. Teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan

koordinasi yang baik. 2. Variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah, passing atas, servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. 3. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. C. Metode Pembelajaran 1. Demontrasi 2. Inclusive (cakupan) 3. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. Permainan (game) 5. Saling menilai sesama teman (Resiprocal)

 Siswa dapat Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuh-kan dan membina nilai-nilai kerjasama.Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Siswa dapat Melakukan latihan teknik dasar passing bawah. passing atas. apersepsi. D. semangat. passing atas.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)    Berbaris.  Mempraktikkan  Latihan teknik dasar keterampilan bermain passing bawah. motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok). berdoa. kombinasi teknik dasar dan percaya diri passing bawah. percaya diri.  Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. pas-sing salah satu permainan atas. passing atas. presensi. Pemanasan secara umum Berlari mengelilingi lapangan bolavoli . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 sampai 3 1.  Siswa dapat Melakukan variasi dan kom-binasi teknik dasar passing bawah. menghargai lawan. toleransi. keberanian. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. bersedia berbagi tempat dan peralatan. kerjasama. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan meng-gunakan dengan koordinasi yang baik. servis dan smash dan olahraga beregu (berpasangan dan bola besar serta nilai berkelompok). kejujuran.  Latihan variasi dan menghargai.

Menghargai prestasi. Gemar membaca. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin.  Penjelasan cara melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. Kerja keras.Kegiatan Inti (60 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. passing atas. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. Kerja keras.  Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar passing bawah. Cinta damai. Bersahabat. Cinta Tanah air. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. Cinta damai. Bersahabat. Cinta Tanah air. Tanggung jawab). (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Gemar membaca. passing atas.  Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar passing bawah. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Cinta Tanah air. Bersahabat. Cinta damai. Kreati. Gemar membaca. Menghargai prestasi. Pemanasan khusus bolavoli dalam bentuk permainan 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.  Melakukan latihan latihan teknik dasar passing bawah. Rasa ingin tahu. Cinta Tanah air. Kerja keras. Kreati. servis dan smash (berpasangan dan berkelompok) dengan menggunakan dengan koordinasi yang baik. Menghargai prestasi. passing atas. Kerja keras. . Cinta damai. Menghargai prestasi. Tanggung jawab). Rasa ingin tahu. Tanggung jawab). Bersahabat. Gemar membaca. Tanggung jawab). Kreati. Kreati. passing atas. (nilai yang ditanamkan: Disiplin.

Kerja keras. Tanggung jawab). 3. Gemar membaca. Kerja keras. Cinta damai. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Gemar membaca. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Menghargai prestasi. Cinta Tanah air. Cinta damai. Bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok (jumlah pemain. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Gemar membaca. presensi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bersahabat.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Bersahabat. Kreati. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. lapangan permainan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kreati. Kreati. Bersahabat. Rasa ingin tahu. Pertemuan 4 1. Cinta Tanah air. motivasi dan penjelasan tujuan uji kompetensi.). Cinta Tanah air. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin. berdoa.). Menghargai prestasi. Tanggung jawab). Rasa ingin tahu. Kerja keras.Kegiatan Penutup (15 menit)  Pendinginan (colling down). Cinta Tanah air.Kegiatan Pendahuluan (10 menit)  Berbaris. Tanggung jawab). . Gemar membaca. apersepsi. Gemar membaca. Cinta damai. Cinta damai. Bersahabat. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Tanggung jawab). Cinta damai. Rasa ingin tahu. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari.  Evaluasi. Cinta Tanah air.  Berbaris dan berdoa. dan peraturan permainan dimodifikasi). Kreati. Bersahabat. Kreati. Tanggung jawab. (nilai yang ditanamkan: Disiplin.

Menghargai prestasi. Gemar membaca. Bersahabat. Bersahabat. . Kreati. 3.). Cinta damai. Cinta damai. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Rasa ingin tahu. Cinta damai. Rasa ingin tahu. Tanggung jawab). Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras.     Uji kompetensi passing permainan bolavoli Uji kompetensi servis permainan bolavoli Uji kompetensi smash tanpa awalan permainan bolavoli Uji kompetensi variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bolavoli Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Cinta Tanah air. Kerja keras. Gemar membaca. Rasa ingin tahu. Bersahabat.Kegiatan Penutup (10 menit)  Pendinginan (colling down) (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Tanggung jawab). Gemar membaca. Rasa ingin tahu. Cinta Tanah air. Gemar membaca.Kegiatan Inti (70 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). Kreati. Cinta Tanah air. Kerja keras. Tanggung jawab). Cinta damai. Kreati. Kreati.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Pemanasan secara umum Berlari mengelilingi lapangan bolavoli 2. Tanggung jawab. Uji kompetensi permainan bolavoli yang terdiri dari : (nilai yang ditanamkan: Disiplin. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Bersahabat. Cinta Tanah air.  Evaluasi. Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi. Penilaian Teknik dan Bentuk Penilaian Tes Keterampilan (Psikomotor) Lakukan teknik dasar passing.  Contoh penilaian proses teknik dasar permainan bolavoli (Penilaian keterampilan kecabangan) No Nama Siswa Passing Servis Smash Jm Nilai l Pros Nilai Prod Nilai Akhi 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ . Berbaris dan berdoa. o Lembar Kerja Siswa (LKS). Bersahabat. Pendidikan Jasmani. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Cinta Tanah air. 1. Sumber Pembelajaran : Media cetak o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X. Alat dan Sumber Belajar 1. Jakarta: Erlangga. Cinta damai. Olahraga dan Kesehatan o Buku permainan bolavoli  Media elektronik o Audio/video visual teknik dasar permainan bolavoli o Rekaman/cuplikan pertandingan bolavoli (liga bolavoli) F. Olahraga dan Kesehatan. Muhajir. Pendidikan Jasmani. a. Tanggung jawab). Alat Pembelajaran :      Bola voli atau sejenisnya Lapangan permainan bolavoli atau lapangan sejenisnya Net/jaring bolavoli Peluit 2. Gemar membaca. Kreati. servis dan smash. Kerja keras. Muhajir. unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan ketepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi). E. Rasa ingin tahu.

2. Perolehan Nilai Putera …… > 30 kali 22 – 29 kali 14 – 21 kali 7 – 13 kali ……. ds b uk r JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------. < 7 kali  Puteri …… > 25 kali 18 – 24 kali 13 – 17 kali 6 – 12 kali ……. < 6 kali 100% 90% 80% 70% 60% Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang Kurang Sekali Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (servis bawah) melewati net/jaring sebanyak 6 kali servis bawah (Skor maksimal 6 X 5 = 30). 4. Perolehan Nilai Putera …… > Puteri 25 …… > 20 100% Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Sangat Baik .X 100% Jumlah skor maksimal  Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (passing bawah dan passing atas) bola dilambungkan sendiri oleh tester/siswa) selama 30 detik. 5. 3.es 1.

angka 18 – 24 angka 13 – 17 angka 8 – 12 angka ……. kejujuran. percaya diri. Tes Sikap (Afektif) Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. dan sportivitas. . semangat. 2. angka < 7 90% 80% 70% 60% Baik Cukup Kurang Kurang Sekali Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Smash) melewati net/jaring sebanyak 6 kali smash (Skor maksimal 6 X 5 = 30). Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama. angka  < angka 15 – 19 angka 12 – 16 angka 7 – 11 angka 8 ……. menghargai. Perolehan Nilai Putera …… angka 20 – 24 angka 15 – 19 angka 10 – 14 angka ……. < angka > Puteri 25 …… angka 15 – 19 angka 10 – 14 angka 7 – 9 angka < 7 90% 80% 70% 60% Baik Cukup Kurang Kurang Sekali > 20 Kriteria Pengskoran 100% Klasifikasi Nilai Sangat Baik 10 ……. Aspek Sikap Yang Dinilai Σ No Nama Siswa Kerjas ama Kejuju ran Meng hargai Seman Percay Sporti gat a diri vitas NA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. angka b.

dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------. 4. 4.3. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------.1 Soal No. Tes Pengetahuan (Kognitif) Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan bolavoli dengan metode resiprokal : Butir-butir Pertanyaan No.4 Soal No. 5. 2.3 Soal No.2 Soal No.X 100% Jumlah skor maksimal . 3.X 100% Jumlah skor maksimal c.5 Σ NA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. Nama Siswa Soal No. 5.

No. 7. 10. 9. 1. 5. 8. 3.Contoh Butir Pertanyaan No 1. 5. 6. 4. 3. 4. 2. 2. Butir Pertanyaan Sebutkan macam-macam teknik permainan bolavoli! Jelaskan tujuan permainan bolavoli! Jelaskan cara melakukan passing bawah permainan bolavoli! Jelaskan cara melakukan passing atas permainan bolavoli! Jelaskan cara melakukan servis atas permainan bolavoli! 2. Rekapitulasi Penilaian Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotor Afektif Kognitif Jumlah Nilai Akhir Kriteria NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian .

Yayu Wahyuni Yuritman. Nadwi Syam. Mei 2013 Guru Mata Pelajaran. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Somba Opu. 197106251999031004 Andi Arfiana 093204093 Mengetahui. 195412311988031002 Dra. NIP. jika skor antara = 91 – 100% = 80 – 90% = 70 – 79% = 60 – 69% = Kurang dari 60% Makassar. Drs. S. Dosen Pembimbing. 1956010 198803 2 002 . jika skor antara Mendapat nilai Kurang. Muhammad Taufiq Badewi. jika skor antara Mendapat nilai Kurang Sekali. Mahasiswa PPL. jika skor antara Mendapat nilai Baik.Keterangan :      Mendapat nilai Sangat Baik. jika skor antara Mendapat nilai Cukup. M.Pd NIP.Si NIP.Kes M.

Olahraga dan Kesehatan :X/2 : 4 kali pertemuan : 2 X 45 menit Standar Kompetensi 1. Melakukan latihan teknik dasar melempar. kejujuran. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. . 3. dan percaya diri**). Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama. Kompetensi Dasar 1. toleransi. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. memecahkan masalah. menghargai teman. dan keberanian. Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar melempar. 2. menangkap. semangat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu : SMK NEGERI 2 SOMBA OPU : Pendidikan Jasmani. menangkap.1. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. menghargai.

3. Cinta Tanah air. C. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Cinta damai.A. menangkap. memecahkan masalah. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. Tanggung jawab. Berani mengambil resiko. Variasi dan kombinasi teknik dasar melempar. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. menangkap. Menghargai prestasi. Inclusive (cakupan) 3. Siswa dapat melakukan latihan teknik dasar melempar. Percaya diri. Bersahabat. dan keberanian. 3. menghargai teman. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Tujuan Pembelajaran 1. menangkap. Berorientasi ke masa depan Materi Pembelajaran Permainan Bolabasket 1. Metode Pembelajaran 1. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin. Kreati. menangkap. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Permainan (game) . 2. Demontrasi 2. Teknik dasar melempar. 2. Gemar membaca.-  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  B. Siswa dapat bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama. toleransi. Siswa dapat melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar melempar.

 Siswa dapat Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar me-lempar. menang-kap. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok). toleransi. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok). menghargai lawan. kejujuran.5.  Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. menangkap. apersepsi. Saling menilai sesama teman (Resiprocal) Strategi Pembelajaran Tatap Muka  Mempraktikkan keterampilan bermain salah satu permainan dan olahraga beregu bola besar serta nilai kerjasama. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 sampai 3 1. bersedia berbagi tempat dan peralatan.  Memvariasikan dan kombinasi teknik dasar melempar. meng-giring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Mandiri  Siswa dapat Melakukan latihan teknik dasar melempar. dan percaya diri Terstruktur  Latihan teknik dasar melempar. menangkap. Pemanasan secara umum Berlari mengelilingi lapangan bolabasket Pemanasan khusus bolabasket dalam bentuk permainan . menghargai. presensi. percaya diri. semangat. berdoa. keberanian.  Siswa dapat Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuh-kan dan membina nilai-nilai kerjasama. D. meng-giring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. menang-kap.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)     Berbaris. motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran.

Cinta damai. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Kerja keras. Cinta Tanah air.  Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok (jumlah pemain. Kreati. Tanggung jawab). menangkap. lapangan . Rasa ingin tahu. Gemar membaca. Menghargai prestasi.  Melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar melempar.  Melakukan latihan teknik dasar melempar. Cinta damai. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Cinta Tanah air. Menghargai prestasi. Cinta damai.Kegiatan Inti (60 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar melempar. Gemar membaca. Gemar membaca. Kreati. Bersahabat. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Kreati. Rasa ingin tahu.  Penjelasan cara melakukan latihan variasi dan kombinasi teknik dasar melempar. menangkap. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Kerja keras. Cinta Tanah air. Rasa ingin tahu. menangkap. Bersahabat. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Gemar membaca. Menghargai prestasi. Kreati. Cinta damai. Tanggung jawab). Cinta Tanah air. Tanggung jawab). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menangkap. Kerja keras. Tanggung jawab). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin.2. Bersahabat. Bersahabat. menggiring dan menembak bola (berpasangan dan berkelompok) dengan koordinasi yang baik. Kerja keras.

Pertemuan 4 1. Cinta damai. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari. Kerja keras. apersepsi. Bersahabat. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Tanggung jawab). Menghargai prestasi. motivasi dan penjelasan tujuan uji kompetensi. Gemar membaca. Cinta damai. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)    Berbaris. Gemar membaca. Tanggung jawab). (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Cinta Tanah air. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. presensi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. berdoa. Menghargai prestasi. Tanggung jawab). Kreati. Rasa ingin tahu.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Gemar membaca. Bersahabat. Cinta Tanah air. Kerja keras. Bersahabat.permainan. Kreati. Kreati. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Cinta Tanah air. Kreati. (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Gemar membaca. Cinta damai. Cinta damai. Cinta damai. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung jawab. dan peraturan permainan dimodifikasi). Kerja keras.Kegiatan Penutup (15 menit)  Pendinginan (colling down).). Pemanasan secara umum Berlari mengelilingi lapangan bolabasket .  Evaluasi. Rasa ingin tahu.). Cinta Tanah air. Rasa ingin tahu. Bersahabat. Tanggung jawab). (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Gemar membaca. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Bersahabat. 3. Kreati. Cinta Tanah air.  Berbaris dan berdoa.

Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (70 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Cinta damai.  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa:  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin.). Kreati. Bersahabat. Kreati. Cinta Tanah air. Alat Pembelajaran :    Bola basket atau sejenisnya Lapangan permainan bolabasket atau lapangan sejenisnya Ring basket . Gemar membaca. Tanggung jawab. Rasa ingin tahu. 3. Kerja keras. Kegiatan Penutup (10 menit)    Pendinginan (colling down) Evaluasi. Cinta damai. Cinta Tanah air.     Uji kompetensi melempar dan menangkap bolabasket Uji kompetensi menggiring bolabasket Uji kompetensi menembak bolabasket ke ring Uji kompetensi variasi dan kombinasi teknik dasar permainan bolabasket Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2. Uji kompetensi permainan bolabasket yang terdiri dari : (nilai yang ditanamkan: Disiplin. Gemar membaca. Alat dan Sumber Belajar 1. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari Berbaris dan berdoa E. Kerja keras. Tanggung jawab). Bersahabat. Menghargai prestasi.).

Penilaian Teknik dan Bentuk Penilaian Tes Keterampilan (Psikomotor) Lakukan teknik dasar melempar. Jakarta: Erlangga. Olahraga dan Kesehatan o Buku permainan bolabasket  Media elektronik o Audio/video visual teknik dasar permainan bolabasket o Rekaman/cuplikan pertandingan bolavoli (Liga bolabasket) F. 4. a. o Lembar Kerja Siswa (LKS). Olahraga dan Kesehatan.  Peluit 2. Sumber Pembelajaran : Media cetak o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X. 3. menangkap. menggiring. 5. . unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan kecepatan melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi). Muhajir. 1. Muhajir.  Contoh penilaian proses teknik dasar permainan bolabasket (Penilaian keterampilan kecabangan) Lempar No Nama Siswa tangkap Menggiring Menembak Jm l Nilai Pros es Nilai Prod uk Nilai Akhi r 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1. 2. Pendidikan Jasmani. Pendidikan Jasmani. dan menembak bola ke ring basket.

ds b JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------. > 30 kali 25 – 29 kali 20 – 24 kali 15 – 19 kali …… < 15 kali  Puteri ……. – > 12 100% Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Sangat Baik rintangan 12 rintangan 14 10 12 90% Baik rintangan 6 – 8 rintangan rintangan 80% 70% Cukup Kurang 4 – 6 rintangan 9 – 11 rintangan 7 – 9 rintangan . – > Puteri 15 …….X 100% Jumlah skor maksimal  Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (melempar dan menangkap bolabasket) bola dilempar dan ditangkap ke arah sasaran dinding selama 30 detik. > 25 kali 20 – 24 kali 15 – 19 kali 10 – 14 kali …… < 10 kali 100% 90% 80% 70% 60% Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang Kurang Sekali Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (menggiring bola) melewati rintangan selama 30 detik. Perolehan Nilai Putera ……. Perolehan Nilai Putera …….

Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama. masuk 14 – 16 masuk 11 – 13 masuk 8 – 10 masuk > Puteri 17 ……. 2. percaya diri. Perolehan Nilai Putera ……. kejujuran. 4. Tes Sikap (Afektif) Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah.…… < 6 …… < 4 60% Kurang Sekali rintangan  rintangan Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Menembak ke ring basket) selama 30 detik. 3. dan sportivitas. semangat. masuk 12 – 14 masuk 9 – 11 masuk 6 – 8 masuk < 6 90% 80% 70% 60% Baik Cukup Kurang Kurang Sekali > 15 100% Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai Sangat Baik …… < 8 masuk …… masuk b. Aspek Sikap Yang Dinilai No Nama Siswa Kerjas ama Kejuju ran Meng hargai Seman Percay Sporti gat a diri vitas Σ NA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. menghargai. .

Nama Siswa Soal No. Dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------.3 Soal No. 3.1 Soal No. 2. Tes Pengetahuan (Kognitif) Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar permainan bolabasket dengan metode resiprokal : Butir-butir Pertanyaan No.5 Σ NA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 4.X 100% Jumlah skor maksimal c.5. 5. Ds t JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------.2 Soal No.4 Soal No.X 100% Jumlah skor maksimal .

1. 9. 6.Contoh Butir Pertanyaan No 1. 10. 2. 3. No. 5. 7. 8. jika skor antara = 91 – 100% = 80 – 90% = 70 – 79% . 4. Rekapitulasi Penilaian Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotor Afektif Kognitif Jumlah Nilai Akhir Kriteria NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian Keterangan :    Mendapat nilai Sangat Baik. 3. 2. 5. jika skor antara Mendapat nilai Baik. jika skor antara Mendapat nilai Cukup. Butir Pertanyaan Sebutkan macam-macam teknik permainan bolabasket! Jelaskan cara melempar bola permainan bolabasket! Jelaskan cara menangkap bola permainan bolabasket! Jelaskan cara menggiring bola permainan bolabasket! Jelaskan cara bermain bolabasket! 2. 4.

195412311988031002 Dra. Nadwi Syam.Si NIP. S. Mahasiswa PPL. Mei 2013 Guru Mata Pelajaran. jika skor antara = Kurang dari 60% Makassar. Muhammad Taufiq Badewi.  Mendapat nilai Kurang. M. 197106251999031004 Andi Arfiana 093204093 Mengetahui. jika skor antara = 60 – 69% Mendapat nilai Kurang Sekali. Dosen Pembimbing. Drs.Pd NIP. NIP. Yayu Wahyuni Yuritman. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Somba Opu.Kes M. 1956010 198803 2 002 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful