Nordin Tahir
Tinjauan Awal /
Mengutip dan menganalisis data tinjauan awal
GELUNGAN KEDUA
(5)
Mengenal pasti Masalah Amalan, Isu/ Situasi 1) MENENTUKAN ISU KEPRIHATINAN / FOKUS KAJIAN
KAJIAN TINDAKAN Jadual formula berwarna: Kaedah untuk menerangkan fakta Siti Zainab Hj Md Saman SMK PADANG SIDING
(5) MEMBUAT REFLEKSI TERHADAP KEBERKESANAN TINDAKAN -Refleksi Tindakan -Refleksi terhadap dapatan kajian -Cadangan utk tindakan seterusnya
Nordin Tahir
SOALAN REFLEKSI
Apakah sedang saya buat? Kenapakah saya berbuat demikian? Bagaimanakah hendak saya buat dengan cara lain? Bolehkah dilaksanakan dengan cara lain? Apakah pengajaran (LESSONS) yg saya dapat? Apakah perubahan yg saya akan lakukan jika berpeluang untuk buat semula? Apakah perasaan saya? Apakah kelemahan dan kekuatan saya?
Nordin Tahir
Nordin Tahir
Tinjauan Awal
Pengumpulan data awal Bertujuan untuk memahami masalah dgn mendalam Menggunakan beberapa kaedah
Soal selidik Temu bual Pemerhatian Analisis dokumen Ujian
Nordin Tahir
Nordin Tahir
MEMBINA HIPOTESIS
3. Setelah idea-idea atau perkaitan yang timbul difikiran anda dicatatkan, anda mungkin boleh melahirkan ideaidea lanjutan dengan menggunakan ayat-ayat seperti;
Nordin Tahir
pelajar
ponteng Pelajar Lemah Math
ibubapa
miskin
tidak minat
guru
Pengajaran tidak menarik cepat untuk habiskan sukatan garang
Nordin Tahir
gejala negatif
Tidak kondusif tidak dapat kawal kelas
PELAJAR
LEMAH MATH
CEMERLANG MATH
PERSEKITARAN
Nordin Tahir
IBUBAPA
PERNYATAAN FOKUS
Saya ingin MENAMBAHBAIK KEGUNAAN ICT YANG BERKESAN DALAM PENTADBIRAN SEKOLAH
Saya ingin MENGUBAH CARA MEMBUAT KEPUTUSAN DENGAN MELIBATKAN GURU DALAM PROSES MEMBUAT KEPUTUSAN
Nordin Tahir
Nordin Tahir
INSTRUMEN KAJIAN
BERTINDAK
Melaksanakan aktiviti-aktiviti intervensi / tindakan Mengikut ketetapan rancangan intervensi jika perlu ubah suai Rakan utk memantau dan mengkritik intervensi
Nordin Tahir
MEMERHATI
Mengumpul dan menganalisis data Perkara-perkara yg dilakukan Perhati dan catat reaksi dan perubahan tingkah laku Catatkan maklumat di luar jangkaan, kekangan atau halangan Mengumpul dan menganalisis data
Nordin Tahir
PENGUMPULAN DATA PEMERHATIAN Perkara-perkara yang perlu dipertimbangkan adalah seperti berikut (Altrichter et al., 1993:83; KPM, 1995:22)
Siapa dan apakah yang anda akan perhatikan? Mengapakah anda membuat pemerhatian itu? Di manakah pemerhatian akan dilaksanakan? Bilakah anda akan membuat pemerhatian itu dan untuk berapa lama? Bagaimanakah pemerhatian itu akan dicatatkan atau dirakamkan?
Nordin Tahir
Persekitaran sosial menerangkan konteks sosial di mana situasi itu berlaku; peranan orang-orang yang terlibat; siapa lakukan apa kepada siapa dan bila; interaksi sosial yang berlaku; bahasa yang digunakan (native language); komunikasi bukan verbal yang ditunjukkan. Aktiviti yang berlaku menerangkan apa yang berlaku ; apa yang dilakukan oleh orang-orang yang terlibat; bagaimana aktiviti yang dirancang dan yang tidak dirancang berlaku.
Perkara yang nampaknya remeh-temeh tetapi mungkin penting untuk memahami situasi yang diperhatikan seperti masa; keadaan cahaya; keadaan suhu dalam bilik; sudut-sudut dalam bilik; kedudukan perabot; aras kebisingan di dalam dan di luar bilik darjah dan lain-lain.
a.
Nordin Tahir
PROSEDUR PEMERHATIAN
Catatkan masa anda menulis nota Gunakan singkatan untuk perkataan yang sering kali digunakan (contohnya, G untuk Guru, P untuk Pelajar, PT untuk Papan Tulis, KK untuk Kerja Kumpulan, dll.
Adalah berguna untuk melukis satu gambarajah pelan bilik darjah berkenaan, ditambah dengan catatan seperti di mana guru dan pelajar berada, ruang yang digunakan dan yang tidak digunakan, pergerakan guru, objek-objek yang penting, dll.
Nordin Tahir
PROSEDUR PEMERHATIAN
Semak nota yang dicatat selepas pemerhatian untuk membuat pembetulan, menulis komen, atau menulis nota tambahan untuk tujuan menjelaskan sesuatu perkara. Nota tambahan boleh terdiri daripada catatan perasaan, refleksi, atau sesuatu idea baru. Fikirkan tentang;
Apakah semua ini bermakna? Apakah yang penting di sini? Kenapakah ia berlaku seperti yang diperhatikan? Apakah yang seharusnya saya siasat selanjutnya? Apakah yang seharusnya saya beri fokus jika saya balik semula ke setting situasi ini?
Nordin Tahir
INSTRUMEN PEMERHATIAN
BORANG PEMERHATIAN
Borang pemerhatian adalah satu dokumen yang disediakan untuk merekod apa yang diperhatikan secara sistematik dan teratur. Dalam borang pemerhatian itu, aspek-aspek yang tertentu untuk direkodkan semasa pemerhatian dijalankan.
SENARAI SEMAK
Senarai semak adalah satu dokumen yang telah disenaraikan aspek-aspek pemerhatian dan penyelidik hanya diperlukan membuat tanda untuk merekod aspekaspek pemerhatian ini.
Nordin Tahir
INSTRUMEN PEMERHATIAN
RAKAMAN AUDIO
Rakaman audio dapat merekodkan segala perbualan dan bunyi dalam sesuatu situasi untuk dimainkan semula dan dijadikan bukti kajian.
Bahan rakaman ini dapat membantu penyelidik menganalisis semula apa yang berlaku dan membuat interpretasi serta refleksi supaya situasi itu dapat difahami dengan lebih mendalam.
Nordin Tahir
INSTRUMEN PEMERHATIAN
RAKAMAN VIDEO Rakaman video bukan hanya dapat merekodkan sebala perbualan dan bunyi tetapi segala pergerakan juga dapat ditangkap melalui kamera video itu. Bahan rakaman ini adalah sangat berguna untuk melihat dan mengkaji semuala sesuatu situasi yang telah dirakamkan dengan cara yang lebih berkesan dibandingkan rakaman audio. Konteks situasi lebih jelas dilihat dan pola tingkahlaku boleh dikesan di samping mengkaji komunikasi secara verbal dan bukan verbal.
Nordin Tahir
TEMU BUAL
Temu bual adalah satu kaedah kajian yang amat penting kerana ia membantu pengkaji meneroka dan mendapatkan maklumat kajian secara mendalam. Seringkali dalam kajian, ada banyak maklumat yang tidak dapat diperolehi melalui kaedah pemerhatian, dokumentasi ataupun catatan diari seseorang Pengkaji perlu berhubung melakukan hubungan face-tofaceatau bersua muka secara terus menerus dengan peserta untuk mendapat maklumat secara langsung.
Nordin Tahir
CONTOH
Adakah anda membetulkan semua kesilapan ejaan pelajar? Adakah anda pernah mendenda pelajar yang membuat kesilapan ejaan? Jika ada, apakah denda yang anda gunakan? Siapakah pelajar yang selalu didenda?
Nordin Tahir
CONTOH
Adakah apa-apa yang anda hendak beritahu kepada kami? Apakah perasaan anda pada masa itu? Mengapa anda rasa begitu? Apakah pandangan atau pendapat anda?
Nordin Tahir
Analisis pola Analisis kandungan Analisis isu Analisis dilema Analisis perkara yang tidak diduga
Nordin Tahir
ANALISIS DOKUMEN
Ia merupakan bahan penting untuk memahami tujuan, rasional dan sejarah sesuatu program atau dasar.
Dalam pelaksanaan analisis, kita dapat tahu tentang data yang sudah ada dan data yang mesti dikutip.
Nordin Tahir
(Sesetengah daripada bukti bergambar hanya boleh dikutip dengan bantuan seorang pemerhati tetapi sesetengah daripadanya hanya boleh dikutip oleh guru sendiri.)
Nordin Tahir
CATATAN DIARI
Nordin Tahir
Nordin Tahir
SOALAN REFLEKSI
Adakah saya setuju dengan tindakan yang diambil? Apakah pandangan saya terhadap tindakan ini? Apakah kekangan yang dihadapi semasa menjalankan tindakan? Apakah rumusan terhadap tindakan ini?
Nordin Tahir
SOALAN REFLEKSI
Apakah sedang saya buat? Kenapakah saya berbuat demikian? Bagaimanakah hendak saya buat dengan cara lain? Bolehkah dilaksanakan dengan cara lain? Apakah pengajaran (LESSONS) yg saya dapat? Apakah perubahan yg saya akan lakukan jika berpeluang untuk buat semula? Apakah perasaan saya? Apakah kelemahan dan kekuatan saya?
Nordin Tahir
SOALAN REFLEKSI
Apakah perubahan yang berlaku selepas tindakan diambil? Apakah perasaan saya terhadap tindakan yang diambil? Apakah kesimpulan daripada tindakan ini? Apakah pengajaran drp pelaksanaan tindakan ini? Apakah tindakan susulannya?
Nordin Tahir
HASIL REFLEKSI
Kefahaman Baru
Kenapa berjaya atau tidak berjaya? Kelemahan atau kekuatan?
Kesedaran
Mengetahui dan memahami persekitaran kerja Bantu membuat environmental scanning
Nordin Tahir