J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahn untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Biologi sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: BIO 101 MATEMATIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Membekali pengetahuan dasar-dasar fungsi, turunan, integral kepada mahasiswa Jurusan pendidikan Biologi untuk membantu menguasai konsep, prinsip, dan aspek-aspek ilmu biologi lainnya. Pokok-pokok Materi : Sistem Bilangan real (sifat aljabar, urutan, dan kelengkapan bilangan real); Nilai Mutlak dan pertaksamaan Nilai Mutlak; Fungsi; Limit dan Kekontinuan; Turunan dan penerapannya pada pertumbuhan; Integral dan teknik pengintegralan; Penerapan Integral pada luas, volume, dan lain-lain; Fungsi Logaritma dan fungsi eksponen; Deret Tak Hingga; Geometri Bidang dan Ruang (lingkaran, parabola, hiperbola); Fungsi Multi Variabel (grafik, limit, turunan, integral; Pengantar statistika Pustaka : 1. Purcell, Edwin. J. dan Verberg, Dale. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitik jilid I (edisi kedelapan) (terjemahan). Jakarta : Erlangga. 2. Browsing INTERNET BIO 102 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami gejala-gejala fisika dan hubungannya dengan biologi. Pokok-pokok Materi : Besaran dan pengukuran, teori ralat sederhana, penyajian hasil ukur, analisis dimensional; Kinematika dan dinamika partikel, hokum gerak Newton, gerak linier, gerak parabola; Teori usaha dan energi, tumbukan, impuls dan momentum, hokum kekekalan energi, gaya gesek; Kinematika dan dinamika rotasi, hokum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momen sudut, kesetimbangan benda tegar; Hukum gravitasi Newton, osilasi, elastisitas, statika dan dinamika fluida; Sifat fisis medium (konduktivitas cairan, tegangan permukaan, viskositas cairan; Teori kinetika gas, sifat-sifat gas ideal, hokum-hukum termodinamika, tekanan udara, pengukuran suhu dan volume gas; Gelombang, superposisi, gerak peristaltic, interferensi, difraksi, dispersi, gelombang diam dan resonansi, efek dopler, polarisasi; Sinar visible dan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

18

non-visibel, spectrum warna, absorbansi sinar, optika fisis; Optika geometri; Hukum Coulomb dan Hukum Gauss, potensial, kapasitor, dielektrik, arus searah; Gaya Lorentz, hokum Biot-Savart, Hukum Ampere, GGL induksi, induktansi, kemagnetan bahan, arus bolak-balik, sifat-sifat fisis substrat (muatan listrik substrat); Dualisme partikel, inti atom; Radioaktivitas. Kepustakaan : 1. Sumarjono, Eddy Supromono, Sutarman, Endang Purwaningsih, Fisika Dasar I, JICA-IMSTEP, UM. 2. Suparmono, Eddy, Sutarman, Soemarjono, Endang Purwaningsih, Purbo Suwasono, Fisika Dasar II, DIKNAS-UM. 3. Browsing INTERNET BIO 103 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait, dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia, sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C, Mg, K, N, P, S, Fe, Mn, Co, Cu, Zn, Mo, dan CI); Hubungan antara strktur dan sifat; Ikatan kimia : ion/elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan bhidrogen, gaya van Waals; Larutan : larutan gas, konsentrasi, aspek energitika dan kesetimbangan kimia, serta aspek struktur materi. Pustaka 1. Bodner, G.M., and Pardue, H.L., Chemistry, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1995. 2. Brady, J.E. and Humiston, “General Chemistry: Principles and Structure”, 5th Edition, John Wiley and Sons, New York, 1990. 3. Ebbing, D.D. and Wrighton, M.S., General Chemistry, 3rd edition, Houghton Mifflin Co., Boston, 1990. 4. Mahan, Bruce M., Myers, and Rollie J., “University Chemistry”, Fourth edition, The Benjamin/Cumming Pub. Co. Inc., California, 1992. 5. Oxtoby, D. W., dan Nachtrieb, N. H., “Principles of Modern Chemistry”, Saunders College Publishing, Philadelphia, 1987. 6. Zumdahl S.S., Chemistry, 2nd edition, D.C. Heath Co., Lexington, 1992. 7. Holum, J.R. 1998. Fundamentals og General, Organik, and Biological Chemistry. 6th. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. 8. Browsing INTERNET

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

19

BIO 104 BIOLOGI UMUM ( 3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memahami konsep dasar biologi, mengenal keanekaragam mahluk hidup, proses dasar kehidupan, organisasi kehidupan, reproduksi mahluk hidup, genetika dan sistem ekologi serta mampu menginterpretasikan konsep, cara pendekata IPA dalam kehidupan sehari-hari. Pokok-pokok Materi Metode ilmiah dalam Biologi, asal-usul kehidupan, ciri-ciri kehidupan, sel (struktur, fungsi dan biokimia), Jaringan, Hara Tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi, Struktur dan Dinamika Tumbuhan, Dasar-dasar fisiologi (Metabolisma), keanekargaman Organisme. Bahan Pustaka 1. Beker, G., Allen G.E., 1967, The Study of Biology, Addison Wesley Publishing Co. 2. BSCS, 1984. Biologi Umum, Jilid I, II, dan III, terjemahan Nasution dkk. Jakarta: Gramedia. 3. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga. 4. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 5. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology . New York: John Willey and Sons. 6. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York: MacGraw Hill Book Inc. 7. Browsing INTERNET BIO 105 BIOKIMIA (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat mengetahui reaksi-reaksi kimia yang terjadi dalam zat hidup dan produk-produk yang dihasilkan. Pokok-pokok Materi : Sifat kimia protein; sifat kimia antibody, enzim, kuantisasi bahan kimia; proses-proses kimia dalam sel; pengujian komponen kimia dan kadar nutrisi dalam bahan; perubahan senyawa yang terbentuk dalam proses fermentasi, Metabolisme karbohidrat, lemak, asam amino dan protein, asam nukleat; informasi genetic dan bioteknologi. Bahan Pustaka: 1. Boyer, R. 1999. Consepts In Biochemistry. Washington. Books/Cole Publishing Company. 2. Hawab, Mansjoer, dkk. 1989. Penuntun Praktikum Biokimia Lanjutan. Bogor. PAU IPB. 3. Lea, P.J. and R.G. Leegood. 1999. Plant Biochemistry and Moleculer Biology. New York. John Wiley and Sons.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

20

4. Lehninger, A.L. 1987. Principles of Biochemistry. New York. Worth Publisher Inc. 5. Plummer, D.T. 1978. An Introduction to Practical Biochemistry. New Delhi. Tata Mc Graw Hill Publishing Company Ltd. 6. Browsing INTERNET BIO 106 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat memahami struktur histologi jaringan dan organorgan yang membangun tubuh vertebrata. Pokok-pokok Materi : Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Bahan Pustaka:

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

21

1. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 2. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 3. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 4. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 5. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 6. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 7. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 8. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 9. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 10. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 11. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 12. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 13. Browsing INTERNET BIO 107 AVERTEBRATA (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami cirri umum hewan anggota kelompok invertebrata (protozoa sampai echinodermata) dan ciri-ciri khususnya; melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan golongan invertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya; menjelaskan perikehidupan, habitat, penyebaran dan kepentingan umum contoh dari filum invertebrata Pokok-pokok Materi: Biologi hewan anggota filum, protozoa, porifera, coelenterata, plathyhelminthes, nemathelminthes, annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata; serta penyebarannya. Bahan Pustaka: 1. Uppert E. Edward and Barnes, R.D. 1994. Invertebrate Zoology. Philadelphia : Saunders College Publishing. 2. Kastawi, Y. dkk. 2001. Zoology Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-UM

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

22

Memahami adanya berbagai bentuk bagian tumbuhan dan menguasai peristilahan yang bersangkutan dengan bentuk-bentuk terakhir. sehingga mahasiswa: Mengerti bahwa ada hubungan antara struktur (luar dan dalam) bagian tumbuhan dengan fungsinya. dkk. batang.3. Kastawi. jaringan dasar dan jaringan pengangkut. menyimpulkan. Pokok-pokok Materi : Kemampuan mengingat dan menghargai hasil karya orang lain : temuan sel dan perkembangan anatomi tumbuhan. system jaringan kuit. serta dapat menganalisis dengan cermat hubungan tersebut. Petunjuk Praktikum Zoologi Avertebrata. Terminology cakupan organ tumbuhan vascular. batang.Perkembangan Tubuh Tumbuhan. Susunan Tubuh Tumbuhan. meliputi akar. meliputi: Bagian tubuh tumbuhan. serta daun terkait dengan fotosintesis. Materi : Pengantar Membahas peristilahan morfologi dalam dan morfologi luar. Menganalisis struktur dan fungsi penyusun tubuh dalam pertumbuhan-pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. dan fungsi organ tumbuhan. Membandingkan bagian penyusun tubuh tumbuhan : organ. pertumbuhan sekunder. pertumbuhan primer. Membuat deskripsi struktur dan fungsi akar. berdasar penyesuaian diri terhadap lingkungan. membuat perkiraan serta mengkomunikasikan struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan terkait dengan kondisi ekologisnya. berdasar cara bertahan terhadap mesin yang kurang menguntungkan. Browsing INTERNET BIO108 ANATOMI DAN MORFOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Kemampuan melakukan analisis struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan vascular melalui kegiatan studi pustaka dan pengamatan. Menganalisis. daun Alat reproduksi meliputi : stuktur bunga perkembangan Kurikulum Prodi. dan dapat mengamatinya dengan cermat. Terbentuknya dan perkembangan organ yang bersangkutan. meliputi : Berdasarkan lama hidupnya. Tubuh tumbuhantalus dan kormus. membahas tentang :Asal tubuh tumbuhan. Malang. Menganalisis struktur dan fungsi jaringan: meristem. organisasi internal. susunan. Y. sumber dan tonjolan lateral. Jurusan Biologi FMIPA-UM. Memahami pertumbuhan/perkembangan organ tumbuhan. Alat Hara. 4. Permasalahan dan cakupan mempelajari bentuk. Terampil mencandra tumbuhan serta menyusun laporan secara ilmiah dan mampu menerapkan pengetahuan untuk berbagai keperluan. Membuat deskripsi dan menganalisis struktur dan fungsi sel. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 23 . Bentuk Kehidupan. 2001.

Kapp. Oxford: Pergamon Press. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. 1982.D.C. Lawrence. Weier. bahan laboratorium. cara kerja di laboratorium. Browsing INTERNET Bahan Pustaka Tambahan 1. Yogyakarta: Fakultas Biologi UGM. Bell. Polinasi. Depdikbud. teknis laboratoris (membuat awetan. 1977. Jakarta : Proyek PTG. Sporogeneses. Pengetahuan Laboratorium: Malang: FMIPA IKIP Malang.JF. Halle. 2. 1991. The Embryology of Angiosperms.Organogeneses. 2. 1994. 1993. Pokok-pokok Materi Kajian utama mata kuliah ini adalah tentang desain laboratorium. 1967. Morfogeneses. Bahan Pustaka:Utama 1. Pemencaran. Iowa : Wm. New Delhi: Vikas Publishing House PVT LTD. Dirjen Dikti. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press. Sumardi. Bhojwani. BIO 109 PENGETAHUAN LABORATORIUM BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa menguasai kemampuan penguasaan bahan dan keterampilan mengelola laboratorium IPA.Brown Company Publishers. 6. Perkecambahan. Hidayat. 4. Morfologi Tumbuhan. dan sediaan mengenai sifat bahan). Identifikasi. Ro. Ebtiti. GHM. 1987. SP. An Essay on the Architecture and Dinamycs of Growth of Tropical Tress (Trans) . sediaan segar. Embriogeneses. TE et all. 3. 4. sediaan mikroskopis. New York : John Wiley and Sons. I dan Pudjoarinto. Anatomy of Seed Plants. An Illustrated Guide to Flowering Plant Mophology . Kuala Lumpur : Penerbit University. How to Know : Pollen and Spores. managemen laboratorium. 1975. 5. 6. Tjitrosoepomo. 5. New York: Oxford UP. Botany – An Introduction to Plant Biology.bunga.BGM and Reynolds. Jamieson. Esau. A. Hadi Margono. 1985. Tropical Plant Types. B. 1969. 1969. 1981. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 24 . Kurikulum Prodi. F and Oldeman. 6 th ed. New York: John Wiley & Sons. A. 3. Taxonomy of Vascular Plants. SS and Bhatnagar. RAA. kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang dapat dipakai dalam laboratorium biologi. K. Morfologi Tumbuhan. New York: The Macmilan Company. biakan. Koleksi. Gembong. Bahan Pustaka: 1.

Gupta. jamur. dkk. 1996.M. Mengenal sifat-sifat tumbuhan thalus (ganggang. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. gerak amoeboid. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. 2000. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. rekariota. Textbook of Algae.2. macam-macam interaksi antar sel. Browsing INTERNET BIO 111 TAKSONOMI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip taksonomi. Mengenal sifat-sifat tumbuhan talus (ganggang. liken. Pedoman Laboratorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan IPA Umum (General Science) untuk LPTK . 1981. New Delhi : Oxford & IBH Pub. kontraksi sel otot. regulasi masing-masing fase. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. The World of The Cell. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 25 . 3. tatanama dan dasar klasifikasi. 1988. Bahan Pustaka: 1. BIO 110 BIOLOGI SEL (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami ultra struktur dan kaitan fungsi organela dalam mewujudkan fungsi sel. 1996. liken. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.S. B. Pokok-pokok Materi : Struktur umum sel: prokariota. Biologi Sel. Struktur dan fungsi inti sebagai pengendali aktivitas sel. perikehidupan. Becker. sel hewan dan sel tumbuhan. Molecular Biology of The Cell. retikulo endoplasma. Siklus sel dan regulasinya: fase-fase siklus sel. aparatusgolgi dan vesikula pengangkut). Pokok-pokok Materi : Memahami prinsip-prinsip taksonomi. Co. 4. Bahan Pustaka: 1. Struktur dan fungsi membran : struktur mozaik cair. Sifat kimia dan fisika sel. tatanama dan dasar klasifikasi. Pencernaan intrasel : kompartenum eudosom danperanan lisosom. Albert. perikehidupan. lumut) serta kekerabatannya. jamur. 1996.fungsi membran sebagai alat transpor materi. W. 2. 5. J. Sintesis protein dan pengangkutannya sampai ke tujuan akhir (peranan ribason. Mohamman Amin. lumut) serta kekerabatannya. Cell and Molecular Biology. Sitoskeleton dan gerak: silia. G. Annie. bakteri. banseri. Karp. Inspirasi sel dan fotosintesis: peran mitokondria dan kloroplas. Kurikulum Prodi.

serta penyebarannya. Mien A. Young. Rifai. 7.Z. Sistem Sirkulasi : komposisi darah. Botany-for Degree Student. chordrichthyes. Pertukaran Gas : organ pernafasan.New Delhi. Hormon : klarifikasi. 2. reseptor. amphibia. J. New York. Schand & Company Ltd. urochordata. 1962. penyebaran. Vashiota. Vashiota. dan kepentingan hewan chordata dan vertebrata bagi manusia. Otot dan Gerak : struktur otot. New York & Oxford. B.R. 1979. B. 3. mekanisme pernafasan. neurotransmitter. Storer & Usinger.R. 5. Browsing INTERNET BIO 113 FISIOLOGI HEWAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada hewan.S. 1983. regulasi sekresi. Cambridge. Lee. Schand & Co. peredaran darah tepi. absorpsi. E. Mac Graw Hill Book Company Inc. habitat. keseimbangan elektrolit. aves. and Verma. Chordate Zoology. R. General Zoology. 1984. 4. 3. Nutrisi dan Alimentasi : organ pencernaan. Pokok-pokok Materi : Sistem Saraf : impuls saraf. fungsi darah. Algae. reptilia.L. P. Oxford University Press. Pokok-pokok Materi : Biologi hewan hemichordata. 1973. jantung dan kerja jantung. Jordan. The Life of Vertebrate. New Delhi. Cambridge. kontrol saraf. Bogor : Herbarium Bogoriense. New Delhi. 1979. regulasi pernafasan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 26 .E. Botany-for Degree Student. Schand & Company Ltd. osreichthyes. Osmoregulasi dan Kurikulum Prodi. University Press. konsep sinapsis. transpor O 2 dan Co2. reproduksi.. mekanisme kontraksi otot. Phycology. peran catt. Kode Internasional Tatanama Tumbuhan .Schand & Company Ltd. aktm. B. Fingi. 1979. 1990.R. peran dalam metabolisme. melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan vertebrata. proses pencernaan. Browsing INTERNET BIO 112 VERTEBRATA ( 3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami ciri umum dan ciri khusus hewan chordata dan vertebrata. 4. dan mammalia. 6. Bryophyta. New Delhi. Rom Nagor. Vashiota. miosm.2. cephalochordata. Botany-for Degree Student. Bahan Pustaka: 1. menjelaskan perikehidupan. agnatha. S.

Kurikulum Prodi. David Randall. Probabilitas. peranan kromosom Y. gagal berpisah. 3. Roges. pindah silang pada meiosis. 7th ed. kromosom seks. mutasi kromosom dan gen. Prinsip pemisahan bebas : dihibrida. New York : W H. 2nd ed. Eckert. Kode genetic. translokasi. Mahasiswa menguasai teknik dan prosedur dasar laboratorium untuk mempelajari mikroba. dominasi. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Suryo.J. 2. U. Suryo. New York : John Wiley 2. Subiyanto. trihibrida. sifat terpaut kelamin. modifikasi. inversi. peta pada drosophila. Browsing INTERNET BIO 115 MIKROBIOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengenal sifat-sifat dan peranan mikroba dalam kehidupan sehari-hari. pindah silang. ekspresi gen. Aberasi kromosom : definisiensi. Genetika. pautan dan kromosom. fdaktor yang mempengaruhi pautan.Ekskresi : organ-organ. Goodenough. Termoregulasi : ektotermi dan endotermi. 1988. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. Animal Physiology Mechanisme and Adaptations. Pokok-pokok Materi : Pelaksanaan pewarisan keturunan. 1978. Tanpa Tahan. 3. 1984. Genetics. peramalan dibidang genetika. Bahan Pustaka: 1. Pengertian variasi. 3rd edition. Principles of Genetics. Pewarisan menurut Mendel. Mahasiswa menguasai teknik pemeriksaan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman. manusia. IKIP Malang. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Gardner. cara pembuatan peta. Frecman ad Co. Ayala FG. Prinsip agregasi. gen lethal. 1990. 5. 6. Fisiologi Hewan. Pautan dan pindah silang : pautan. Peta kromosom : Susunan gen pada kromosom. arti aberasi kromosom bagi evolusi. Genetika Manusia. dan resesif. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 27 . proses dan hasil pada hewan akuatik dan hewan terrestrial. duplikasi. 1990. Interaksi gen : epistasis. Philadelphia : Saunders College 4. E. pindah silang. Seka dan pewarisan sifat : determinasi seks. Modern Genetics. 1984. Browsing INTERNET BIO 114 GENETIKA DASAR (2 SKS ) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai genetika dasar sehingga mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada Genetika Dasar. Bahan Pustaka: 1.

7. frekuensi gen dalam populasi serta hokum Hardy dan Weinterg. Teknik pewarnaan dan pemeriksaan bakteri. isolasi reproduksi. poliploidi. Bukti-bukti evolusi : fosil. and Margaret F. Prinsip-prinsip pengawetan makanan dan fermentasi. Variasi genetic sebagai dasar evolusi : mutasi gen. khamir. Brock. Mikrobiologi Dasar. dan virus.. Bahan Pustaka: 1. 6. New York : McGraw Hill. dan pemeliharaan biakan. Edward. Jakarta : Penerbit Erlangga. New York : Addison-Wesley Publishing Company. Englewood Cliffs. Prinsip-prinsip penentuan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman berdasarkan koloni bakteri. Jakarta : Penerbit Djambatan. Suriawiria. Ratna Siri. Thomas D. Inc. 1984. Fundamentals of Microbiology. isolasi ekologi. jamur. Bandung : Penerbit Angkasa. metabolit sekunder yang dihasilkan oleh bakteri dan kapang serta pengaruhnya terhadap organisme dan mikroorganisme lain. dan virus. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Browsing INTERNET BIO 116 TEORI EVOLUSI (2 SKS ) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami konsep. and Katherine M. Pertumbuhan dan pekembangbiakan bakteri. jamur. Brock. rekomendasi gen. Reid. Metabolisme. 1978. teori dan mekanisme terjadinya evolusi organic.Pokok-pokok Materi : Sifat-sifat morfologi koloni dan sel bakteri. Seleksi alami : hipotesis Darwin. embriologi perbandingan. perbanyakan. Wesley A. Dwidjoseputro. 1989. I. 4. Michael J. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 28 . 1986. Hadioetomo. Jakarta : PT Gramedia. Basic Microbiology with Applications. Peranan mikroorganisme dalam proses bioremediasi. Unur. adaptasi dan seleksi alami. 1965. identifikasi. Pokok-pokok Materi : Pengertian evolusi. 2. Microbiology. Volk. Evolusi Primates : radiasi adaptif Kurikulum Prodi. teori-teori evolusi. 1985. New Yersey : Prentice-Hall. 8. Perkembangan teori-teori evolusi. homology. D. 3. Mekanisme dan proses terjadinya species baru : peranan isolsi geografi. Pengantar Mikrobiologi Umum. Alcamio. Pengaruh factor-faktor abiotik dan biotic terhadap kecepatan pertumbuhan bakteri dan kapang. Teknik isolasi. Mikrobiologi Dasar Dalam Praktek. Komposisi dan teknik pembuatan berbagai macam medium. Inc. Jr and Roger D. Wheeler. nilai MPN coliformuterta. Pelczar. 1973. 5.

elektrolit. Malang. Dobzhansky. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 29 . Browsing INTERNET BIO 118 FISIOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada tumbuhan. 1999. Brown. Basoeki Soedjono. 1981. golongan darah. Anatomi dan Fisiologi Manusia. keseimbangan cairan tubuh. aktivitas refleks. Pokok-pokok Materi : Sistem Gerak : rangka dan otot.W. Sunderland Massachusetts : Sinauer Publ.J. G. FMIPAUM. respon kebal. Tranportasi dan Translokasi nutrisi dan mineral yang terjadi Kurikulum Prodi.D. regulasi hormonal. Evolutionary biology. Iowa : Wm. Sistem Saraf : neurofisiologi. Ayala. Pokok-pokok Materi : Hubungan tumbuhan dengan air : peristiwa difusi. Beberapa kelainan dan penyakit dari setiap system. Edward Arnold. Evolution in modern biology. 1981. Sistem Hemolimfe : darah. Futuyama. Jakarta : Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud. 3. Freeman. Sistem Reproduksi : fisiologi system reproduksi pria dan wanita. fisiologi hemotasis. efek Bohr. 5. F. spesies-spesies manusia di dunia. Evolution. Sistem Endokrin : mekanisme kerja hormon dan pengendaliannya. homeostasis darah.H. manusia kera dan manusia purba. Soewolo. enzim dan absorpsi. indra. Understanding evolution.J. C. 2. K. Valentine. fisiologi sirkulasi. Sistem Kardiovaskuler : fisiologi jantung. T. mekanisme kontraksi otot. 4. Fisiologi Manusia. pengangkutan O2. San Francisco : W. Stebbins and J. dan asam-basa.L.P. Volpe.R. 1998. D. osmosis dan transpirasi. Bahan Pustaka: 1. Bahan Pustaka: 1. 1977. 1977. Dubuqus. Sistem Urinari : pembentukan urin. Edwards. 3.Primates. 2. Sistem Digestif : fisiologi pencernaan. dkk. E. Sistem Respirasi : mekanisme pernafasan dan pengendaliannya. Browsing INTERNET BIO 117 ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami anatomi fisiologi organ dan system organ pada manusia. jaringan limfoid. IMSTEP-JICA.

B. Winarno. penyerapan dan metabolisme zat gizi. Principles of nutrition. 3. Belmont California : Wadsworth Publishing. Bidwell. & C. Pertumbuhan dan Perkembangan dormansi. Introduction to Plant Physiology . Jakarta. 1994. Prijo. 4. vernalisasi.W.G. Pokok-pokok Materi : Status gizi pola masyarakat terhadap makanan. Bahan Tambahan Makanan dan Komtaminan. Analisis bahan makanan dan zat anti gizi alamiah. 1979. penuaan dan mati. Hopkins. Pustaka Sinar Harapan. Utomo. Sumber-sumber zat gizi dari berbagai kelompok pangan. Ross. dan Titi Sulistyo Rahayu. John Wiley and Sons. fotopenodisma. Bandung : FMIPA-ITB. Respon Tumbuhan terhadap lingkungan : gerak. 1990. 2. Ilmu Gizi. Diagnosa malnutrisi dan terapinya. Malang. Inc. 2001. Makanan.D. F. Co. Pencernaan. Pangan dan sifat-sifat zat gizi penyusunannya. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Fisiologi vitamin dan mineral serta kebutuhannya. Second ed. R. New York. 5. Salisbury. Browsing INTERNET BIO 120 PENDIDIKAN KEHIDUPAN KELUARGA (2 SKS) Kurikulum Prodi. Pengolahan bahan makanan. Almatsier. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 30 . 1979. Kandungan bahan alami dalam tumbuhan : macam-macam metabolit sekunder pada tumbuhan. Plant Physiology. F.G. Menyusun menu.M. Browsing INTERNET BIO 119 ILMU GIZI (2 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami bahwa untuk keperluan hidup itu harus memperoleh zat gizi yang lengkap dan seimbang dari makanan yang sehat. Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. Wilson. OPF IKIP MALANG 1993/1994. 1994.S. Jakarta. Bahan Pustaka: 1. eS al. Bahan makanan tambahan dan keracunan makanan. E. Plant Physiology. Darjad Salmitamiharja. fotosintesis. New York : Mac Millan Publishing Co. New York : John Willey & Sons Inc. 5. Third ed.formula penyajiannya dan ASI. Penelitian gizi pada hewan percobaan. Bahan Pustaka: 1. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. protein dan respirasi. 3.dalam. R. Sunita. Fisiologi zat gizi yang berenergi dan protein serta kebutuhan. Fisiologi dan Kecukupan Gizi Yang Dianjurkan. 1989. 2. 1999. Second ed.G. 4. Metabolisme yang berlangsung dalam tumbuhan: enzim. W. metabolisme lemak.

Bandung 2. pertentangan antara pribadi manusia dengan situasinya. kreatif. (1978). landasan psikologis. pendidikan sek dalam keluarg. M. landasan normatif. Mariam musa. dasar dan tujuan pembentukan keluarga. landasan religius. penerangan sek. permasalahan komunikasi dalam kehidupan keluarga. dan iklim keluarga. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 31 . Pemilihan Pasangan Sebagai Persiapan Perkawinan 3. berbagai jenis iklim keluarga. Buku-buku yang sesuai dengan topic di atas. dan tanggung jawab keluarga: pengertian fungsi keluarga dalam berkehidupan keluarga. sasaran didik pendidikan kehidupan keluarga. Browsing INTERNET BIO 121 MEDIA PEMBELAJARAN IPA (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami hakikat IPA dan pembelajarannya beserta beserta rancangan pembelajaran IPA secara komprehensif sebagai bekal utama dalam melakukan pembelajaran IPA yang aktif. Sistuasi dan Iklim Keluarga: makna. keluarga dahulu dan sekarang. peranan dan tanggung jawab masing-masing anggota keluarga. 4. tempat berlangsungnya pendidikan kehidupan keluarga. landasan antropologis. Komunikasi dalam keluarga sebagai alat hubungan insani yang harmonis: Komunikasi dalam keluarga. permasalahan dalam komunikasi. Keluarga Masyarakat dan Kebudayaan: pengaruh keluarga terhadap masyarakat. pribadi fenomenal dan lingkungan fenomenal. pendidikan sek dalam pendidikan kehidupan keluarga. Landasan dan tujuan pendidikan kehidupan keluarga. pengertian komunikasi. Pokok-pokok Materi: Kurikulum Prodi. jenis-jenis keluarga. situasi. landasan pendidikan kehidupan keluarga.Tujuan Umum Pokok-pokok Materi Konsep dasar terbentuknya keluarga: pengertian keluarga secara sosiologis dan biologis. Pendidikan sek dalam keluarga: pengertian. inovatif. landasan sosiologis. Perkembangan dan siklus kehidupan keluarga: konsep perkembangan kehidupan keluarga. penciptaan dan penataan keluarga. penjabaran fungsi keluarga. pendidikan kehidupan keluarga dan pendidikan kesejahteraan keluarga. Ny. Dra. Pendidikan dalam Keluarga. tahapan-tahapan kehidupan keluarga. efektif. pengaruh masyarakat terhadap kehidupan keluarga. Bahan Pustaka: 1. siklus kehidupan keluarga. tahap pembentukan keluarga. dan bermakna bagi peserta didik. Fungsi. stratifikasi sosial dalam keluarga.I Soelaeman. Pendidikan kehidupan keluarga dalam permasalahannya: Tujuan pendidikan kehidupan keluarga. hubungan antar anggota keluarga. peranan.

Melalui mata kuliah ini. Untuk itu. mahasiswa diharapkan mampu merancang proses pembelajaran IPA yang aktik. 2. Bahan Pustaka 1. Diharapkan dari semua materi dalam mata kuliah Pendidikan IPA SD ini dapat membentuk kerangka berfikir mahasiswa sebagai calon pendidik di pendidikan dasar dan menengah. eksperimen. Browsing Internet BIO 122 DASAR PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Asyiknya meneliti Sains jilid 1. inovatif. Kurikulum Prodi. Ketrampilan membuat variasi. Pendekatan-pendekatan dalam Pembelajaran IPA. Ketrampilan melakukan demonstrasi. Pendidikan IPA di SD: Srini M. Liem 5. dan 3 : Dr. dan field trip dalam pembelajaran biologi. Ketrampilan menutup pelajaran. Ketrampilan menumbuhkan keantusiasan dan minat Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum pendidikan dasar dan menengah BIO 123 PENGEMBANGAN MODUL DAN BUKU PAKET (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menganalisis isi Garis-garis Besar Program Pengajaran dan Isi buku Pelajaran Biologi yang digunakan di Sekolah Lanjutan Tingkat atas. Pokok-pokok Materi : Ketrampilan membuka pelajaran. mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: Hakikat IPA. Asesmen dalam Pembelajaran IPA Perancangan Media Pembelajaran IPA. Ketrampilan bertanya. Teoriteori Pembelajaran IPA. Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. simulasi. dan bermakna bagi peserta didik. Pendidikan IPA: Bahan Belajar Mandiri UPI 4. Model-model Pembelajaran IPA. efektif. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 32 . . Ketrampilan memberi penguatan. Dan mahasiswa mempunyai pengetahuan tentang teknik dan metode dalam menyusun dan merancang modul pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan.Mata kuliah Pendidikan IPA merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa program stusi Pendidikan Biologi dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA di pendidikan dasar dan menengah. Ketrampilan mengurutkan langkah-langkah pembelajaran. Tik L. Iskandar 2. Hakikat Pembelajaran IPA. Pendidikan IPA: Usman Samatowa 3.

Biologi 3Hal : 17-28 3. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 7. 15. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 12. proposisi makro. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 8. kurikulum dan jenisnya. Biologi 3Hal : 57-76 5. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab II) Mahasiswa mencoba membuat proposisi mikro. 9. pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Biologi 3Hal : 165-193. kemudian membuat struktur makronya. Tes Unit 1 Tertulis essay 6. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 11. Biologi 3Hal : 115-119. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab IV) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 4. Biologi 3Hal : 225-253. Biologi 3Hal : 99-106 8. 10. 14. Kurikulum: pengertian. Biologi 3Hal : 107-112. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 9. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 10. Biologi 3Hal : 30-52 4. Biologi 3Hal : 81-96 7. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab I) Pengajar menjelaskan kembali tentang bagaimana membuat/ menyusun struktur makro Biologi 3Hal : 1-14 2. Biologi 3Hal : 201-221. Tes Unit 2 Tes tertulis essay 11.Pokok-pokok Materi 1. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 33 . Biologi 3Hal : 121-159. 13. 12. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VI) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 6. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab III) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 3. Modul pembelajaran: Kurikulum Prodi. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab V) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 5.

London: Buther and Toner Ltd. 6. Manusia dan Lingkungan (Man and Environmental). 1985. Bandung: Remaja Rosdakarya.pendahuluan. Browsing INTERNET BIO 125 EKOLOGI TUMBUHAN (2 SKS) Tujuan Umum: Kurikulum Prodi. William P. and Taylor. sumber daya alam. sumber daya alam. Environmental Science. Stout. Y. populasi. pencemaran udara. 2006.W.. Hopson. Environmental Science. Biology Science 1. and Hopson. Stout.. Green.W. 3.. Inc.Postlethwait. Buku Paket di sekolah.. N. G. Mulyasa. Bahan Pustaka: 1.U. N. Browsing INTERNET BIO 124 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. G.. 2006. 1986. peraturan perundang-undangan yang berlaku. E. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 34 . cara menyusun modul pembelajaran. (1989). dinamika penduduk. D. Essentials of Biology. Bronsons. New York : Mc. Kurikulum tingkat satuan pendidikan.H. C.J. masalah lingkungan.. J.O. An Introduction . pencemaran udara. D.. Brown Publisher. Roberts. Wadswort Publishing Company. 1990. California. peraturan perundang-undangan. A Global Concorn. Buku-buku paket Sekolah yang sesuai dengan KTSP 9. and Taylor. Graw-Hill Pub. masalah lingkungan. 5. Tylor. London Cambridge University Press. cara-cara pelestarian. Conningham. M. R. FPMIPA IKIP Bandung 4. cara-cara pelestarian. 3. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. Biology Science 2. Laksmi Prihantoro. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 1986.M. modul sebagai pengembangan kurikulum. G.J.B. 2..P. USA : Mc-Graw-Hill. 2.L. Bringing Science to Life. and Veres. 7.O. dan Barbara Woodworth Saigo. London Cambridge University Press. Biology. dinamika penduduk. J. Co. 1986.. a Functional Approach.P. Green. Bahan Pustaka 1. 1991. 1976. Miller. 4. Jakarta: BSNP. Brosnan. D. Jubuque-USA: Win. ciri-ciri modul yang baik. Biology. 8. populasi.

4. 1980. struktur umur. New Jersey : Prentice Hall. Eko-energenetika : anggaran energi.C. D. teknik dan metoda pengambilan contoh populasi dan analisis komunitas. populasi. M. factor-faktor lingkungan dan biosfera. Oxford : Blackwell. Ecology : Individuals. pola pertumbuhan. Interaksi populasi. parasitisme dan parasitoidisme serta interaksi positif dan negatif lainnya. 3. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 35 . Pokok-pokok Materi : Hewan dan lingkungannya : hewan poikilotarm dan konsep waktu suhu hewan homoiosterm. 2. 1980. 3. natalitas. zona termonstral. kelulushidupan. penyabaran. 1990. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. London. komunitas. Ecology with special reference to animals and man. Barbour. Komunitas hewan : dominansi. Philadelphia : Saunders. 2.L. fertilitas. Kendeigh.P. Pengantar Ekologi Tumbuhan. M. 1983. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. macam dan cara.Mahasiswa dapat memahami konsep dasar ekologi tumbuhan. kerapatan dan dispersi. John Wiley. respons serta adaptasi-adaptasi structural. 1974. New York. Sydney. fungsional dan pola perilaku. Mueller. Syafei. persaingan. Terestial Plant Ecology. teknik dan metode dasar yang biasa digunakan dalam bidang ekologi hewan. Pokok-pokok Materi : Sejarah perkembangan ekologi tumbuhan. Aims and Methods of Vegetation Ecology. produktivitas. terampil menggunakanmetode-metode dalam kajian populasi. fekunditas. kondisi lingkungan dan sumber daya. Aspek-aspek terapan ekologi hewan. Harper and C.G. Bahan Pustaka: 1. 4. pengenalan dan keanekaragaman. Cummings. Begon. perkembangan dan contoh macam-macam komunitas. J. Odum. hewan langka. ekologi dan produktivitas. komunitas. California : B. 1986. Ellemberg. E. Dombois & H. dan mortalitas. Bahan Pustaka: 1. konservasi sumber daya hayati (terutama sumber daya hayati tumbuhan) dan biodiversity. Cara-cara pengukuran factor-faktor lingkungan. Townsend. ekosistem. F. predasi dan herbivor. Populasi hewan : kelimpahan. intensitas dan prevalensi. Basic ecology. efisien.R. predominansi. FMIPA-ITB. S. terlatih menerapkan konsep dasar ekologi tumbuhan pada pemecahan masalah lingkungan. Toronto. Browsing INTERNET BIO 126 EKOLOGI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami asas-asas hubungan timbal balik hewan dengan lingkungannya serta menguasai termonologi umum. Relung ekologi dan pemisahan relung. populations and communities. suksesi.S.

Stell. Selain itu juga digunakan analisis non parametric meliputi khi kuadrat. 2. M. Rancangan penelitian. Hakikat penelitian. Laporan penelitian. 4. 1988. Zainuddin. Surabaya : Diktat. Alih Bahasa : Basrullah. Pengantar Biostatistika. 2. Usulan penelitian. Pokok-pokok Materi : Dasar-dasar pengetahuan. Malang : Universitas Negeri Malang.R. Kurikulum Prodi. serta macam-macam uji statistik. Moelsilabib. Pendekatan ilmiah. permasalahan. dan Rohlf. Edisi Pertama. Jakarta : PT Gramedia. 1997. Browsing INTERNET BIO 128 RANCANGAN PERCOBAAN (2 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa mengetahui. Untuk kepentingan analisis data juga dijelaskan transformasi data. Analisis Rgresi. R. Pokok-pokok Materi Kajian tentang dasar-dasar penelitian aksperimantal dan non eksperimental. Malang : Lembaga Penelitian IKIP Malang. Kajian pustaka. melaksanakan penelitian dan menyusun laporan penelitian. Analisis kovarians dengan berbagai bentuk rancangan percobaan yang digunakan. Disertasi. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. dkk.H. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah : Skripsi. menguasai rancangan percobaan. Hipotesis. Uji tanda. dan Torrie.BIO 127 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH (3 SKS) Tujuan Umum Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan penelitian yaitu menyusun proposal penelitian. Metodologi Penelitian. Tesis. dan Makalah .D.G. Bahan Pustaka: 1. hipotesis. misalnya yang terkait dengan variable. Sokal. R. 3. baik statistika inferensial (parametrik) maupun statistika non-parametrik. Analisis regresi dan kolerasi. J. Bahan Pustaka 1. Laporan Penelitian. 1992. Artikel. Hal ini dilakukan setelah memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian dan dapat memahami serta memanfaatkan hasil penelitian orang lain dalam bidangnya. Alih Bahasa : Bambang Sumantri. memahami. 1991 . Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 36 . Masalah penelitian. Prinsip dan Prosedur Statistika : Suatu Pendekatan Biometrik . 2000. Uji median. Tim Penulis UM. Sugiarto. Analisis data penelitian. Yogyakarta : Penerbit Andi Off Set. 1981. Pengumpulan data penelitian. Yogyakarta : UGM. 3. Uji Wilcoxon. Variabel penelitian. dan mengaplikasikan berbagai uji statistika. Uji statistik tersebut adalah : analisis varians (tunggal dan ganda).

Mikrobiologi Pangan I. Manfaat mikroorganisme dalam bidang peternakan. Jakarta: Bumi Aksara.G. BIOLOGI TERAPAN I (2 sks) Tujuan Umum Mahasiswa dapat memahami peranan (positip maupun negatif) mikroorganisme (bakteri. Prinsip dan Prosedur Statistika: suatu pendekatan biometrik . 1995. 1991. Sokal. 129. 1992. Manfaat mikroorganisme dalam bidang kedokteran. Bandung: Penerbit Tarsito. 1995. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. Yogyakarta: UGM. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Peranan mikroorganisme dalam bidang peternakan. Peranan mikroorganisme dalam bidang lingkungan. Analisis Regresi. dan virus) dalam bidang pangan. manfaat mikroorganisme dalam bidang pertanian. 2002. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pangan dan upaya penanggulangannya. Rancangan Percobaan Praktis Untuk Bidang Pertanian. Sudjana. F. manfaat mikroorganisme dalam bidang pangan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Adji. peternakan. Biometri. 1987. Alih Bahasa oleh Bambang Sumantri. 2001.4. 11. Yogyakarta : Penerbit Kanisius.C. 10. Ps. Peranan mikroorganisme dalam bidang industri. 1991. R. Schefler. 1992.1991.. Steel. Sugiarto. & Torrie. R. Subali. Kurikulum Prodi. Sastrosupadi. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. 1987. lingkungan.D.S. dan Ilmu yang Bertautan. Pengantar Biostatistika. 6. Statistika untuk Biologi. H. 1981.H. Alih Bahasa oleh Basrullah. Jakarta: PT Gramedia. 8. Metoda Statistika. Mikrobiologi: Mikroorganisme dan Peranannya dalam Kehidupan Kita.J. Peranan mikroorganisme dalam bidang pertanian. Alih Bahasa oleh Suroso. 1988. Farmasi. jamur. Yogyakarta : BPFE. Fardiaz S. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 37 . J. Statistik Non Parametrik. 9. dan kedokteran Pokok-pokok Materi Peranan organisme dalam bidang pangan. pertanian . Bahan Pustaka 1. Kedokteran. R. Usman. Peranan mikroorganisme dalam kedokteran. Djarwanto. industri. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang peternakan dan upaya penaggulangannya. Pengantar Statistika. W.P. & Rohif. Budiyanto. & Akbar.R. 5. 1991. 12. 7. 2. B. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pertanian dan upaya penaggulangannya. Bandung: Penerbit ITB. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang kedokteran dan upaya penaggulangannya. MAK.

6. Browsing INTERNET BIO 134 BIOKIMIA PANGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai biokimia pangan sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai prinsip-prinsip mengenai biokimia pangan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada biokimia. Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Edisi II. Biologi Untuk SMU Jilid 1. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI.2. Ranuwiharjo. Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan (1994). Ressang AA. Bandung: Sinar Baru 7. 4. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Bina Aksara. Oemar Hamalik.3. 1988. Jakarta: PT Arcan. 1992.. Jakarta: Gramedia. 8. Jakarta: EGC Penerbit Buku Kedokteran. 5. Kurikulum dan Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas 1. Jawetz E.). 3. Evaluasi Kurikulum. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Kurikulum Prodi. 1987. Kurikulum SMU. Sukadji (Ed. 1990. Muhammad Ali. 1992. 1994. Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. 5. Melnick JL. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 38 .3 SMU. Mikroorganisme Tanah dan Pertumbuhan Tanaman. 2. BIO 130 TELAAH BIOLOGI SEKOLAH (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai kurikulum Biologi sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai kurikulum dan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada kurikulum. Bahan Pustaka 1. 8. Kurikulum Untuk Abad ke-21. Rahman A. Pokok-pokok Materi Menelaah Garis-garis Besar Pengajaran (GBPP) dan menyusun Program semester Bidang Studi Biologi SMA.3. 7. 4. Browsing INTERNET. Terjamahan Tonang H. Rao NS. 1994. Mikrobiologi Untuk Profesi Kesehatan Edisi 16. Edelberg AE. Subha. Patologi Khusus Veterneir. 6. 1984. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Bogor: Institut Pertanian Bogor. Bandung: Remaja Rosda Karya. Iskandar Wiryokusumo dan Usman Mulyadi. Edisi II. Said EG. 1994.2. Bioindustri: Penerapan Teknologi Fermentasi. 1984. GBPP untuk Mata Pelajaran Biologi . Teknologi Fermentasi Industrial II.

1990. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Jogjakarta: Universitas Gajahmada. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 8.Pokok-pokok Materi Metabolisma Karbohidrat. Lemak. Modul Jaringan Syaraf. empat jaringan pokok pada tubuh.. Penuntun Praktikum Histologi. darah dan sumsum tulang. Jakarta: CV Rajawali 2. Protein. Wahyono P. Dasar-dasar Histologi Edisi ke 8.. Histologi Umum. 1990. 1995. 1996. Browsing INTERNET. Andarwulan N dan Koswara S. Jakarta: PT Erlangga. Biokimia Nutrisi. Kimia Pangan dan Gizi. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 1992. Amindariati. PAU Ilmu Hayati ITB Bandung. Halim J. 3. 1996. 5. Modul Darah dan Sumsum Tulang Belakang. jaringan syaraf. Wahyuni S. Biokimia Nutrisi. 2000. 2. Bandung: PT Tarsito. Hudaya S dan Setiasih IS. Subowo. Prawirokusumo S. jaringan ikat khusus. Mineral dan Air. Kurikulum Prodi. Muchtadi D. Dasar-dasar dan Metabolisme Biokimia. kelenjar. 1991. Malang: Laboratorium Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. dan Ramales JA. 3. Wildan Yatim. Pokok-pokok Materi Histologi Sel. Jogjakarta: BPFE. Modul Jaringan Otot. Vitamin. BIO 135 HISTOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai jaringan agar mahasiswa dapat merencanakan dan melakukan penelitian yang berbasis pada ilmu jaringan hewan. Bahan Pustaka 1. jaringan epitel. 6. Evaluasi/Uji kualitas Makanan. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Aris Widya. 6. 7. 8. Analisis Pengukuran Citra Rasa. 1987. Jogjakarta: PAU Pangan dan Gizi UGM. Noor Z. Bahan Pustaka 1. Malang: UMM Press. jaringan tulang rawan. Bavelander G. 5. 4. jeringan otot. Mikro Nutrien (Vitamin Mineral). Jakarta: PT Gramedia. jaringan ikat janin dan jaringan ikat umum. Metabolisme Zat Gizi I. 1993. Palupi NS. Browsing INTERNET. Histologi. 1993. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 39 . Winarno FG. Astawan M. 7. 1996. Analisis Zat Makanan. Kimia Vitamin. 1992. 4. 1988.

Zaman V Keong. BIO 137 EMBRIOLOGI DAN REPRODUKSI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai reproduksi dan embriologi hewan agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip reproduksi dan embriologi hewan. Soehana. 1994. Brotowidjojo MD. cestoda parasit. 3. 1987. Jakarta: Mutiara Sumber Widya. Reproduksi Hewan. Buku Pelajaran Parasitologi Veteriner. Sastrodiono. Bahan Pustaka 1. pembagian parasit. Oemijati S. sifat-sifat reproduksi. teori. 4. Pokok-pokok Materi Proses reproduksi dan perkembangan zigot. Dasar-dasar Mikrobiologi dan Parasitologi untuk Perawat. Levine ND. 1979.A Rukmono. parasitisme simbiosis dan hidup parasit. Pokok-pokok Materi Pengantar parasitisme. sifat-sifat pertumbuhan dan perkembangan. 2. L. Bandung: PT Angkasa. 1982. Differensiasi Embriologi. Jakarta: PT Melton Putra. infeksi dan infestasi. trematoda parasit. Biologi Umum.BIO 136 PARASITOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai aspek pengetahuan tentang konsep. Jakarta: Fakultas Kedokteran UI. Bahan Pustaka 1. Buku Penuntun Parasitologi Kedokteran. Toelihere. pertumbuhan dan perkembangan. nomenklatur dan klasifikasi parasit.taksonomi. 3. Partodihardjo. Kurikulum Prodi. Adam S 1992. tujuan reproduksi. Jogjakarta: UGM. Parasit dan Parasitisme. bentuk-bentuk istimewa parasitisme. Dan Pribadi W. dan mekanisme parasitisme serta organisme parasit. Fisiologi Reproduksi. Browsing INTERNET. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 40 . Jakarta: Gramedia 2. pengertian embriologi dan ciri-cirinya. Bandung: Bina Cipta. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Brown HW. menelaah penelitian yang berbasis parasit dan merencanakan penelitian yang berbasis parsitologi. anthropoda parasit. adaptasi dan tropisme. 1985. 1982. Dasar-dasar Parasitologi Klinis. Jakarta: PT Gramedia. 6. protozoa parasit. hubungan inang dan parasit. nematoda parasit. 5. 4.

7. macam jaringan. A Textbook Of Histology. PAS. Daniel. Sudiana IK. Browsing INTERNET BIO 139 GENETIKA LANJUTAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang genetika manusia. dehidrasi. Bloom and Foucett. perlakuan terhadap jaringan sebelum difiksasi. tahap persiapan.memberikan keterampilan serta keahlian khusus tentang mikroteknik. Teknik Praktis Jaringan dan Sel. Histologi dan Histokimia. macam-macam larutan fiksatif). VVG. 2. 4. 3. embeding. Jembrana Negara. tanpa tahun. mounting. 1986. 1993. Laboratory Outline for Microscopic Anatomy. methode celloidin (fiksasi. Tahap pewarnaan Jaringan (teknik Hematoxylina-Erosin. Wisnu Gunarso. Bogor: Institut Pertanian Bogor. 1983. Atlas Berwarna Histologi. 7. Browsing INTERNET. Handari Suntoro. 6. Jakarta: Bhratara Karya Aksara. tebal tipis jaringan. metode parafin. The George Washington. Bagian Anatomi dan Mikroteknik Hewan Fakultas Biologi UGM. 1992. Pergung. BIO 138 BIOLOGI TERAPAN II (3 SKS) Tujuan Umum Memberikan bekal kepada mahasiswa memahami pengetahuan mikroteknik. clearing. Finn Geneser. infitrasi. Method in Mamalian Reproduction. Mikroteknik Tumbuhan dan Hewan. Impregnasi Perak. Bahan Pustaka 1. jaringan (pengambilan organ. Reproduction in Farm Animals. 1978. 1965. Prosedur pembuatan sediaan mikroskopis. sehingga dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada genetika manusia dan populasi. Alih Bahasa Jan Tambajong. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. triming). Ira R. Jakarta: Bina Rupa Aksara. impregnasi. Tahap pemotongan jaringan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 41 . 5. Mallory-Azan). tahap pemrosesan jaringan. deparafinisasi.5. Bali: CV Dharmadi Shandi. London: WB Saunders Company. tanpa tahun. New York: Academic Press. penyiapan alat dan bahan laboratorium mikroteknik. 6. Telford. Philadelphia: Lea and Febriger. Pokok-pokok Materi Pendahuluan. Hafes.

sex linkage.Masyarakat beradab dan sejahtera.Agama merupakan. 1990. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Suryo. 1999. Muhammad Ali.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab.Budaya akademik. Filsafat ketuhanan (Teologi). pita kromosom. Shahih Islam. 2) Imarah. 7th ed. berakhlak mulia. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Quraish. 1978.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. Abdul Husain Muslim. anak kembar.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. 3. Masfuk. rahmat Tuhan bagi semua. 1999. Jakarta: Gema Insan. Ayala FG. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. Masail Fiqhiyah. Hakikat manusia: Martabat manusia. 5. 1984. alel ganda. 4) Ash-Shabuny. Modern Genetics.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi.Etos kerja. Wawasan Al-Qur’an. Lebanon: Darr elrasyad. 1954. 1990. Shafwatu at-Tafaasir. Goodenough. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi Keimanan dan ketaqwaan. ipteks dan ama! sebagai kesatuan. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). dan memiliki etos kerja.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera. Tanggungjawab manusia.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. 2nd ed. E. Genetics. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. sikap terbuka dan adil. 6) Browsing Internet INS 102 PENDIDIKAN KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Kurikulum Prodi. genetika populasi. Suryo. 3) Ibnu Hajjaj. Bandung: Penerbit Mizan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 42 . Jakarta: Haji Masagung. Genetika Manusia.Moral :Agama sebagai sumber moral. 1984. New York : John Wiley 2. 1988.J. Philadelphia : Saunders College 4. 6.Genetika manusia. Muhammad. Akhlak mulia dalam kehidupan . M. Browsing INTERNET INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ( 3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. U. rekayasa genetika.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. Gardner.Iman. Fungsi profetik agama dalam hukum .Kerukunan antar umat beragama . Bahan Pustaka 1. Principles of Genetics. 5) Zuhdi. Genetika.

pluralisme dalam pendidikan. Johannsen. Effendy. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. keselarasan hak dan kewajiban. 2. Etika Komunikasi. Kerukunan: Pengertian. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Jakarta: Erlangga. Edisi Keempat. Bandung: Mizan. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Filsafat Tingkah Laku. Ilmu. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. 7. 4. Frank. Etika Profesional Hukum. pengertian etika. Jakarta: Kanisius. A. kesopanan. Suseno. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. Jakarta: Rajawali Pers. Etika Kehumasan. Jakarta: Erlangga. 1996. kerukunan dan tanggung jawab. Ruslan. Dave dan Chris Garrat. Teori dan Filsafat Komunikasi. Jakarta: Kanisius. 8. Robinson. kerukunan dalam bermasyarakat. 2000. Oemar Seno. Rusady. Pluralisme: pengertian. Bahan Pustaka 1. Sonny. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. Keraf. 5. Richard L. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi.Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. 1991. 10. Frank Magnis. Mengenal Etika – For Beginners. 6. 1987. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. 1994. tanggung jawab individu dan sosial. moral dalam kehidupan bermasyarakat. etika. Toleransi: Pengertian. manfaat kerukunan. 3. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. Bandung: Citra Aditya Bakti. menjunjung tinggi kepentingan umum. Etika Dasar. Adji.1991. Public Relations. Jakarta: Rineka Cipta. 1996. Poedjawiyatna. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Etika. Konsepsi dan Aplikasi. etika dalam kehidupan sosial. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. tata krama dalam pergaulan kampus. tata krama dalam masyarakat. Kerukunan dalam beragama. Jefkins. Onong Uchyana. perbedaan etika dan moral. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 43 . etika dan ciri-cirinya. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. 1996.

10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi.Proses berbangsa dan bernegara. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia.Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. 1989. 1959. Wilayah sebagal ruang hidup. Otonomi daerah. Gramedia Jakarta. Konsep Asta Gatra. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Pokok-pokok Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . Pendidikan Kewarganegaraan. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Sistem Konstitusi. Pendidikan Kewarganegaraan. Negara dan Konstitusi . Konsep dan prinsip demokrasi. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law.Warga negara Indonesia. Hak dan KewajibanWargaNegara . demokratis yang berkeadaban. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. Indonesia dan perdamaian dunia. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Pembukaan UUD 1945. Penerbit Paradigma Yogyakarta. 2002.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. 1980. Demokrasi dan pendidikan. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. 2002. 2) Notonegoro. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 3) Notonegoro. Pancasila sebagai Ideologi. Rule of Law. 1974.Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia.). 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 44 . Hak asasi manusia (HAM). Pendidikan Kewarganegaraan. 7) Endang Zaelani Sukaya.

hakikat filsafat. New Jersey: Princeton University. Ilmu. Noeng Muhadjir. Thomas S. 10. sarana berpikir ilmiah. ilmu dan kebudayaan. Surabaya: Bina Ilmu. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. (1998). 9. metode Filsafat ilmu. Bandung: Rosda). (1998). Materi Kuliah. metode ilmiah. Kuhn. (2001). Redja Mudyahardjo. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. Bandung: Remadja karya. Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Max (1999). 11. kebenaran ilmu pengetahuan. Ismaun. Edisi Iii. Bandung (Terbitan Khusus). Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. Terjemahan Tjun Surjaman. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. Conny R. (1982). Yogyakarta: Rake Sarasin. 6. Rake Sarasin. (2000). 13. ilmu dan filsafat. ilmu dan jenis-jenisnya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 45 . Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . Fungsional Komparatif. ilmu dan bahasa. Capra. (1988). Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. dan penalaran. cara berpikir filosofis. Yogyakarta. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Kurikulum Prodi. Einsten and Religion: Physics and Theology. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. Endang Saefuddin Anshari. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. Himsworth. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. 8. 3. 2. Press.D). Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. 12. pragmatisme dan realisme modern. Jammer. Thoyibi. Terjemahan M. pandangan-pandangan dalam filsafat. Julia. Branner. dkk. landasan ilmu filosofis. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. logika induktif dan deduktif. Filsafat Ilmu. (2002). -------------------(1999). (Terjemahan Achmad Bimadja. 5. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Bahan Pustaka 1. Filsafat dan Agama. (2002).Kebudayaan. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. filsafat ilmu . (1996).Memahami konsep dasar filsafat ilmu. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Metodologi Penelitian Kualitatif. Ph. 4. Filsafat Ilmu. --------------------. Samarinda: Pustaka Pelajar. perkembangan ilmu pengetahuan. Bandung: ITB Bandung. Semiawan. 7. metode ilmu pengetahuan. Achmad Sanusi (1998). Harold (1997). Fritjop.

dan perwujudan nilal. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. (6) Manusia. Zuhairini dkk. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. problematika peradaban pada kehidupan manusia. AL. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna Kurikulum Prodi. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. Sistematika Filsafat. memiliki. dinamika interaksi sosial. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. Sains. Nilai. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. fungsi. masyarakat dan negara. 14. Filsafat Pendidikan Islam. Islamic Education. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. bersikap demokratis. 17. etis. Jakarta: Raja Grafindo Persada. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. H. London: Luzak & Company Ltd. Harold. Jakarta: Bumi Aksara. 18. Sudarto (1997). (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. 16. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. (5) Manusia. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. Sidi Gazalba. (1995). Metodologi Penelitian Filsafat. (7) Manusia. Bandung: Rosda. Titus. (1972). hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. 15. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. problematika nilai. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum.Pengantar. berwawasan luas. Moral dan Hukum: hakikat. dinamika peradaban global. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. Jakarta: Bulan Bintang. Tibawi. sistemik dan ilmiah. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 46 . New York: The Mac Millan Company. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Etika dan estetika berbudaya. Problematika kebudayaan. kreatif. (1973). (1959). kepekaan dan empati sosial. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya.

kreatif. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. 4. Setiadi. Kuntowijoyo. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. Yogakarta. Syahidin. Schuon. 2. ISD. 8. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Yogyakarta. 2007 13. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. 1992. 3. 1997. 2002. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. H. 1988. 1990. Syahidin. Struktur Masyarakat. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. Sosiologi Suatu Pengantar. Rajawali. Kopertis IV. etis. 1980. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Soekanto.sains. Modul Pelatihan Dosen ISBD. Soejono Soekanto. teknologi dan seni bagi manusia. Rineka Cipta. Ontologi: Metafisika Umum. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. 7. 6. Elly M. 2006. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 47 . 12. Salam. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Jakarta. Jakarta. sistemik dan ilmiah. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. Pustaka Pelajar. 5. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. Tiara Wacana. Bina Aksara. Yogakarta. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Metodologi Sejarah. Hakikat Manusia. Pelatihan Dosen ISBD. Modul acuan pembelajaran MBB. Burhanuddin. ISBD Sebagai General Education. Sumberdava Alam dan Lingkungan. Bahan Pustaka 1. Kopertis Wilayah IV. Bumi dalam Alam Semesta. 1983. Jakarta. 11. Soejono. 2007 10. Baker.benvawasan luas. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. dkk. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Yis dan FIS UI. A. Kanisius. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Jakarta. Jakarta. Isu Lingknngan Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. 1997. Abu Ahmadi. Kencana. F. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. Geerzt.

(b) membaca tulisan populer. 1959. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. Jakarta PN. Jakarta 1973 5. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. 1977 7.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. teknologi dan seni. Terry. dan © mengakses informasi melalui internet. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Dasman Raymond F. © bahasa persatuan. Arthur N. Jenning. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 48 . Mangunwijaya. “Ecological Principal For Economic Development”. John Wiley Washintong. Enviromental Studies. Melburne: Pitman Publiser. dan seni. Slamet Mulyana. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Bahan Pustaka 1.. 1980. Jambatan Kurikulum Prodi. and Strahler Ahlan H. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. dan (c) berpidato dalam situasi formal. 6. MTI. Membina bahasa Indonesia Baku. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan . New York 1979 3.1. Obor.S. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. RE. Strahler. Y. serta profesinva masing-masing. 2. 1980.teknologi. Bandung: CV Pustaka Prima 2. 1873. J. Soeriatmadja. rasa kebangsaan dan cinta tanah air.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. Balai pustaka 3. Badudu. (b) berseminar. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. (d) bahasa ilmu pengetahuan. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979.

Kamlan M. 1975.S. U. London: Mac Milla Education Ltd. and simple rethoric structures of texts. 1972. descriptive. G. Mutiara. Jakarta. Badudu. Unit III and IV.P. Unit I and II. 2. Ltd. London: Mac Milla Education Ltd. M. 1970. 8.G. Notosudirjo. Green and Co. Easier Scientific English Practice. Hongkong: Macmmillan Education. Materials The comprehension of details. Reading English Objectively. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. narative. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 49 . Penerbit Pustaka Prima Bandung. Linton. Thornley. 4. and evaluative comprehension of narative. Linton. Developing Skills. 1967. Indonesia 5. 1985. and C. literal. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. 1967. Thornley. Alexander. Alexander.000 word level). Indonesia 6. L. L. Lancaster. 3. 1975. ING 109 BAHASA INGGRIS II (Non SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Reading English Objectively. J. Stone. I.4. 1975. London: Longmans Group Ltd. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (Non SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. 1985. References 1. Vol. Reading English Objectively.C. inferential.J. 7. and expository types of texts. References 1. G. London: Longmans Group Ltd. Kurikulum Prodi. Poerwadarminta. Suwardi 1978.G.C. 2. Stone. London: Longmans. Scientific English Practice. main ideas. Ttofi. main ideas. inferential and evaluative comrehension of expository. Green and Co. W. 5. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. London: Longmans.S. description. Developing Skills. and argumentative types of texts preferred. literal.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. Ltd.

Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Ilmu Pendidikan. Rosda Karya. Bandung: CV. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional . kurikulum berbasis pengetahuan. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. 1985. Surabaya: PT. Sutari Imam. Mandar Maju. 1994. Remaja Rosdakarya. Purwanto. Raja Grafindo Persada. 2001 4. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT. -------. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. Kurikulum berbasis kompetensi vs. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Yogyakarta: PT. Pengantar Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Otonomi Pendidikan. Bahan Pustaka 1. Hasbullah. Buchori. Aksara baru. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. 7. Jakarta: PT. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Surabaya: Usaha Nasional. Kurikulum sekolah: pengertian. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Raja Grafindo Persada. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 50 . Redja. Bandung: CV. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). 1973. 2001 9. 1981. -------. 1992. 5. Kurikulum Prodi. fungsi. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Suatu pengantar . 3. Understanding Modern English (II). M. Teoritis dan Praktis . Pradnya Paramita. Kartini. Ken. 2002. dan komponennya. 6. Hongkong: Longman Group Ltd. Pengantar Umum Pendidikan. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. 1978 2.3. Indrakusuma. Jakarta: Pt. Suwarno. 10. Bandung: PT. Jakarta: PT. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. 1980. Barnadib. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia . Filsafat Ilmu Pendidikan. 1982 11. Amir Dalen. Kartono. Mochtar. Mudyahardjo. 1997. 8. Methold. Ngalim. Tiara Wacana. Usaha Nasional.

Hendriati Agustin. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 51 . dan psikomotor. Rubino Rubiyanto dkk. dan relevansinya dalam pembelajaran. 1989. Yusuf. Zahara Idris. 2006. Yogyakarta: Gajah Mada. Reni Akbar H. Kartini Kartono. Bandung: PT. 2006. 2005. Siti Rahayu H. Slamet Suryanto. 3. Hurlock. Wens Tanlian. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Bandung: bandar Maju 2. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Elizabeth B. Jakarta: UT. 1982. 1982. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Psikologi Perkembangan Anak. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Dirjen Dikti. 13. Nana Syaodih. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Kurikulum Prodi. 1998. Psikologi Perkembangan. Pengantar Ilmu Pendidikan. tingkat kemampuan.12. dan contohnya dalam pembelajaran. Muri. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. 14. 1999. Landasan Kependidikan. Perkembangan Peserta Didik. kelemahan. Gramedia. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment).Jakarta: Grafindo 7. 6. Psikologi Perlkembangan Anak. Bandung: Aditama 5. Jakarta: PT. Bahan Pustaka 1. Jakarta: Erlangga 9. 2001. A. Teori perkembangan kognitif Piaget. 1993. 2003. Jakarta: Ghalia Indonesia. Psikologi Perkembangan. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Dasar-dasar Kependidikan. Angkasa. Mulyani Sumantri. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. Abin Syamsudin Makmun. afektif. dan konsepsi. 8. Psikologi Perkembangan. 2003. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Monk Knoers. miskonsepsi. Model siklus belajar. dan minat.

. Nasution. La Trobe University. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia.al. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. penyikapan tugas dan refleksi professional. et. prinsip-prinsip daras. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. 2005. Pokok-pokok Materi Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. 1984. pendekatan konsep. Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. Loyraine et. ISBN 0-8039-6519-2 4. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. dan kompetensi guru. Edisi . dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. pendekatan ketrampilan proses. super visi pendidikan di sekolah. Jakarta. Ling. 1997. Principles of Instructional Design. Jakarta: Dirjen Dikti. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Gagne.al. Edisi Pertama. Psikologi Perkembangan. Bahan Pustaka 1. Inc. konsep dasar bimbingan dan konseling. New Learning Strategies. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Robert M. Elizabeth B. 1992. 1993. California Corwin Press. Merryfield. 12. Jakarta: Erlangga 11. pendekatan konstruktivisme. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif.10. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). peran. Arbury. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. penilaian kemampuan mengajar. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. STS. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. Slamet Suryanto. S. Hurlock. model kognitisme (Piaget). San Diego. belajar kontekstual. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. 1998. 3. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum Memahami hakekat. PT. pendekatan lingkungan. ISN 0-03034757-2 2. Wodonga. koknitivisme. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 52 . dan humanisme. Merry M. penyusunan program pembelajaran. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne).

Rineka Cipta. Rineka Cipta. Edward B. 2002. 9. Texas. 14.C. Gunawan.C. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. peralatan. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. dan tujuan pembelajaran. DEPDIKNAS.C 13. 7. Remaja Rasdakarya. serta perkembangan siswa. 1991. Fiske. Thomas J. Kasasi Raflis. 11. Sutomo. Administrasi Sekolah. Siagian. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional. 2005. Washington D. waktu. Rineka Cipta. H. Jakarta. metode. Jakarta. San Antonio. DEPDIKNAS. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 53 . Washington D. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. 2000. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. Spinks. Rineka Cipta. Leading the Self Managing School. 1996. dan masyarakat. 6. dkk. 3. Jakarta. penyesuaian materi dengan metode. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah . Sergiovanni. Decentralization of Education : Politics and Consensus. 2000. Caldwell dan Jim M. 5. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. 12. A. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. IKIP Semarang Press. media. Bandung.1. The World Bank. 4. Jakarta. Jakarta. R. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. Jakarta. 1993 . teknologi. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. Rineka Cipta. Sondang P. Profesi Kependidikan. Sahertian. Manajemen Berbasis Sekolah. Soetjipto. Mulyasa E. Profesi Keguruan. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. 1998. Washington D. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. 1996. Piet A. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Tilaar. The Falmer Press. 2000. Mark Bray. 8. Ary H. Program tahunan dan Kurikulum Prodi.. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. 2. Brian J. 2002. Decentralization of Education : Community Financing. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Bumi Aksara. 1996. The World Bank. 1995. Teori Motivasi dan Aplikasinya. 1999. Aan Komariah dan Cepi Triatna. Panduan Manajemen Sekolah. 10.

demosntrasi. Sinar Baru offset. karakter bahan ajar. 2002. 2006. Strategi Belajar Mengajar. S. Lilies Setiawati. Bandung: Jemmars. Rineka Cipta. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. inkuiri. Kurikulum Prodi. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. Pengalaman belajar menurut Dale. Jakarta : PT.semester. 1988. Bandung : Tarsito. permainan/simulasi. problem solving. 1993. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. Konsep belajar tuntas. Perancangan dan pembuatan media. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Nasution. belajar kompetitif. Bahan Pustaka 1. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. 6) Winarno Surakhmad. 1996. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. belajar di luar kelas. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). Uzer Usman. Surabaya: Usaha Nasional. Bahan Pustaka 1) M. 1989. h. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan Umum Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. 1994. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Reinforcement. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Pokok-pokok Materi Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. 2) Sardiman . belajar kontekstual dan pemodelannya. kondisi/fasilita kelas. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. dan pemodelannya. kooperatif. Bandung. Motivasi belajar: belajar individual. 7) Nana Sudjana. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 54 . Bandung : PT. 1993. Asas-asas kurikulum. dan kooperatif. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Remaja Rosdakarya. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. 5) Wina Sanjaya. Jakarta : Kencana. 4) Soetomo. karakter siswa. 7-17. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar.

6-11 6. 4-12. 191-214 11. tes pilihhan ganda. Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: Bina Aksara. 1990 Pengembangan kurikulum. hands-on assessment. Nasution. 1997. S. Bandung: Mandar Maju. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah.2. Kurikulum Prodi. 612. h. E. 1976. Bandung: Jemmars. h. hands-on assessment/authentic assessment. Bandung: Mandar Maju. tes formatif. tes pilihan ganda. tes penampilan. Nasution. 13. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. 8. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. Ornstein. 2006. S. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 55 . 3. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. dan kisi-kisi soal. Oemar Malik. tujuan. h. h. 2006.1989. Francis P. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. 12. tes penempatan. dan tes sumatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pengembangan kurikulum. 1990 Pengembangan kurikulum. Jakarta: Bina Aksara. h. Hunkins. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. Curriculum: foundation. h. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. Nana Syaodih Sukmadinata. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. principles and issues. 8-13. tes diagnostik. 4. inventory. Halaman 4-7. Kurikulum dan Pengajaran. 1988. fungsi. Pokok-pokok Materi Hakekat. Nasution. Zais. 1-16. 7. 218-246 10. h. tes penampilan. lembar pengamatan. Publishers. London: Harper & Row. tujuan pengjaran. Bandung: Remaja Rosdakarya. Penilaian alternatif: portofolio. S. 43-55 9.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. Curriculum: principle and foundation. 1997. Oemar Malik. Pengembangan kurikulum. Mulyasa. Bandung: Remaja Rosdakarya. 5. Asas-asas kurikulum. Allan C.1989. Skor hasil penilaian. Robert S. Jakarta: BSNP. H. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. Nana Syaodih Sukmadinata.

Dirjen DIKTI. Sutomo. Bandung: Tarsito. 1995. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Saifudin Azwar. Bumi aksara. Cony Semiawan. P. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Pengembangan tes hasil belajar.T. john wiley and sons. 1996.Bahan Pustaka 1. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. Rajawali Press. 4. 2) Sudjana. M 2. 8. teknik sampling. Walpole dan F. Sumiadi Suryabrata. Jakarta. Measurement and evaluation in psychologi and education. Suharsini Arikunto. 1996. 1985. jakarta. Raja Grafindo Persada. Bandung. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. America. Myers. Anas Sudijono. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Remaja Rosdakarya. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. inc 5. Teknik Penilaian Pendidikan. 1991. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 56 . 1987. Jakarta PT. Rosda Karya Bandung. Peluang dan distribusinya. 1987. Yogyakarta. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. 1985. diagram dan jenisjenisnya. 3. PPLPTK. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. Bahan Pustaka 1) R. Metoda Statistika. Mohammad Noor. 11. Jakarta. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Bina Ilmu. Kurikulum Prodi. populasi dan sampel. 1984. Pengantar Teori tess. Surabaya 6. Ngalim Purwanto. 1982. 10. Pengantar evaluasi Pendidikan. 1969. 7. Nana Sudjana. 9. 1996. Pustaka Pelajar. pengumpulan data dan cara penyajiannya.

Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal.A Nosanchuck. Browsing INTERNET. 1991 . daftar isi. kegunaan. masalah. dan lampiran. Metode Penelitian . kegunaan. daftar gambar. 1983 .H Ericson dan T. Nazir Moh . jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. Bahan Pustaka 1. Kode E 6. Jakarta: LP3ES. dan verifikasi data penelitian. Ihalauw John . 4) B. asumsi. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. 2002 . Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. (4) cara deskripsi data/temuan penelitian. 1992 . 1985 . Jakarta : LP3 ES . Penelitian Tindakan Kelas: cirri. . Statistical Methods In Educational and Phsycology. (6) cara menyimpulkan. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . Prosedure Penelitian . Iqbal Hasan . Jakarta : Erlangga : Kode B 3. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. (5) cara pembahasan hasil penelitian. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. 5) G. Singarimbun & Effendi . Yogyakarta : Liberty : Kode A 2.D Hopkins. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN.V Glass dan K. penulisan table. (2) teori. Metode Penelitian Survei . manfaat penelitian. Tehnik Sampling . penulisan kutipan/cara merujuk.K Sembiring dan M. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Memahami Data (terjemahan R. Suharsimi . Kurikulum Prodi. Yakarta: LP3ES. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. hipotesis. Jakarta : Bumi Aksara 9. (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan.3) Anto Dayan. dan relvansi. New York: Englewood Clife Prentice Hall. Supranto J . pendahuluan (latar belakang. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. Mukayat Brotowidjoyo . Bangunan teori . Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. Salatiga : UKSW Kode : D 5. Malo). Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 57 . 1984. menulis saran. baik kualitaif maupun kuantitatif. baik kualitatif maupun kuantitatif. Kuncoro Mudrajad . penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. tujuan. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. 1986. dan penegasan operasional. 1983. 2003 . 2005 .

menerapkan dan mengomunikasikan. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. baik berkaitan dengan interaksi. maupun cara memberi penguatan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. praktik PPM di masyarakat.INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. penyusunan laporan. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. latihan menjelaskan. dan latihan memberikan penilaian. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). penyusunan proposal PPM. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). latihan membuat variasi pembelajaran. cara menjelaskan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 58 . latihan memberi penguatan.

kesastraan. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. studi landasan teori. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. perumusan masalah.INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. dan hipotesis. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. asumsi. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. tujuan. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. verifikasi dan simpulan data penelitian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. studi metodologi penelitian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 59 . instrument penelitian. pengumpulan. analisis data.

(10) cara menjelaskan lingkungan anak. Australia. Bahan Pustaka 1. dan Benua Amerika. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. (8) kerajaan Hindu-Buddha. (3) Sejarah. zaman Jepang. alat pengangkutan dan komunikasi. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS) Kurikulum Prodi. (11) gejala alam. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. jumlah penduduk. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. sehingga dapat menjadi guru kelas. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. proklamasi kemerdekaan. (7) provinsi setempat. pergerakan nasional. (7) kebiasaan anak. pembebasan Irian Barat. pilihan. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. dan Islam di Indonesia. sehingga dapat menjadi guru kelas. (4) warna. pengetahuan peta. menjodohkan. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. negara tetangga di Asia Tenggara. sumber daya alam. Afrika. koperasi. Tes disarankan berupa lisan. (9) lapangan kerja. baik berupa gambar. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 60 . kartu.Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Konferensi Asia Afrika. (6) mengenalkan diri dan keluarga. dengan suasana yang menyenangkan. animasi. (7) percakapan pendek. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. (4) Demokrasi. Bahan Pustaka 1. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. Eropa. (6) Hak Azasi Manusia. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. dan migrasi. dan G 30 S/PKI. masalah dan perubahan sosial. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. (8) hobi anak. (10) zaman penjajahan Belanda. lagu/nyanyian. Benua Asia. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2.

panas. populasi. segitiga. tabung. balok. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. persen. garis. hitung uang. sehingga dapat menjadi guru kelas. rangka. bangun ruang. suhu. pengubinan. hitung estimasi. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. pertumbuhan. magnet. kurva. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. massa. keliling. penyesuaian makhluk hidup. kubus. Bahan Pustaka 1.Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. konsep bilangan bulat. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. bilangan bulat. persegi. operasi pada bilangan bulat. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. pengurangan. bentuk akar. membilang: nilai tempat. jajar genjang. tumbuhan hijau. operasi penjumlahan. kerucut. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. volume. bunyi. simetri putar. sudut. bentuk dan gerakan bumi. titik. udara. sumberdaya alam. pernafasan. Bahan Pustaka 1. tatasurya. segiempat. cahaya. pembagian. segi-n. membaca lambang bilangan. batuan. lingkaran. waktu. simetri lipat. gaya dan pesawat sederhana. luas. yaitu air. energi. sehingga dapat menjadi guru kelas. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. prisma. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 61 . trapesium. organ tubuh manusia. pecahan desimal dan operasinya. bola. bilangan berpangkat. Browsing INTERNET INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. makhluk hidup. FPB dan KPK. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. berat. alat indera. limas. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. bangun datar. perbandingan dan rasio. makanan dan kesehatan. perkalian. listrik. persegi panjang. kapasitas.

K. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Budi Utomo Malang dinyatakan lulus selain menempuh beban 150 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 62 . Kedua program ini bersifat non-sks. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. Dalam pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). dan sertifikasi kelayakan profesi. 2. sertifikasi bahasa Inggris. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan Kurikulum Prodi. sertifikasi komputer. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. 3. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu.

Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. 4. Peserta sertifikasi komputer.dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Pendidikan Bahasa Inggris. 5. 6. 7. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. bahasa Inggris. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 63 . IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft).

Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. 9. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar. Kurikulum Prodi. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. 13. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 64 . Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. 12. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 10. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta.8. 11. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai melaksanakannya.

Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. masukan. 14. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 65 . f) melakukan PTK. menyusun alternatif tidakan. a) Meningkatkan mutu isi. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. b) Membantu luar kelas. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. 15. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. dan kerangka pemikiran dalam PTK. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. c) Meningkatkan kependidikan. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. e) menyusun proposal PTK. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. c) menjelaskankan prosedur PTK. proses. mengkaji teori.b) menganalisis permasalahan. dan g) menyusun laporan PTK. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data.

16. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. sekolah. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. dan kelas. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. budaya. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran.b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. alat Bantu belajar. Kurikulum Prodi. c) Mewujudkan kerja sama. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 66 . b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. kaloborasi. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. dan sumber belajar lainya.

teknik. b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. menantang. dan atau media yang digunakan dalam pembelajaran demikian bervariasi sungguh-sungguh. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 67 . metode. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. serta melibatkan siswa karena strategi. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon dan dipilih secara a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. menyenangkan. nyaman. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. kesenangan kegairahan. dan meningkatkan dan keterlibatan. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. Di samping itu. siswa dalam kenyamanan. 19. 18. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif.e) Memupuk ketertarikan. mengikuti proses pembelajaran di kelas. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. 17.

sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. Kurikulum Prodi. 20. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum dan Keuangan. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 68 . c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya.b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful