J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahn untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Biologi sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: BIO 101 MATEMATIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Membekali pengetahuan dasar-dasar fungsi, turunan, integral kepada mahasiswa Jurusan pendidikan Biologi untuk membantu menguasai konsep, prinsip, dan aspek-aspek ilmu biologi lainnya. Pokok-pokok Materi : Sistem Bilangan real (sifat aljabar, urutan, dan kelengkapan bilangan real); Nilai Mutlak dan pertaksamaan Nilai Mutlak; Fungsi; Limit dan Kekontinuan; Turunan dan penerapannya pada pertumbuhan; Integral dan teknik pengintegralan; Penerapan Integral pada luas, volume, dan lain-lain; Fungsi Logaritma dan fungsi eksponen; Deret Tak Hingga; Geometri Bidang dan Ruang (lingkaran, parabola, hiperbola); Fungsi Multi Variabel (grafik, limit, turunan, integral; Pengantar statistika Pustaka : 1. Purcell, Edwin. J. dan Verberg, Dale. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitik jilid I (edisi kedelapan) (terjemahan). Jakarta : Erlangga. 2. Browsing INTERNET BIO 102 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami gejala-gejala fisika dan hubungannya dengan biologi. Pokok-pokok Materi : Besaran dan pengukuran, teori ralat sederhana, penyajian hasil ukur, analisis dimensional; Kinematika dan dinamika partikel, hokum gerak Newton, gerak linier, gerak parabola; Teori usaha dan energi, tumbukan, impuls dan momentum, hokum kekekalan energi, gaya gesek; Kinematika dan dinamika rotasi, hokum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momen sudut, kesetimbangan benda tegar; Hukum gravitasi Newton, osilasi, elastisitas, statika dan dinamika fluida; Sifat fisis medium (konduktivitas cairan, tegangan permukaan, viskositas cairan; Teori kinetika gas, sifat-sifat gas ideal, hokum-hukum termodinamika, tekanan udara, pengukuran suhu dan volume gas; Gelombang, superposisi, gerak peristaltic, interferensi, difraksi, dispersi, gelombang diam dan resonansi, efek dopler, polarisasi; Sinar visible dan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

18

non-visibel, spectrum warna, absorbansi sinar, optika fisis; Optika geometri; Hukum Coulomb dan Hukum Gauss, potensial, kapasitor, dielektrik, arus searah; Gaya Lorentz, hokum Biot-Savart, Hukum Ampere, GGL induksi, induktansi, kemagnetan bahan, arus bolak-balik, sifat-sifat fisis substrat (muatan listrik substrat); Dualisme partikel, inti atom; Radioaktivitas. Kepustakaan : 1. Sumarjono, Eddy Supromono, Sutarman, Endang Purwaningsih, Fisika Dasar I, JICA-IMSTEP, UM. 2. Suparmono, Eddy, Sutarman, Soemarjono, Endang Purwaningsih, Purbo Suwasono, Fisika Dasar II, DIKNAS-UM. 3. Browsing INTERNET BIO 103 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait, dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia, sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C, Mg, K, N, P, S, Fe, Mn, Co, Cu, Zn, Mo, dan CI); Hubungan antara strktur dan sifat; Ikatan kimia : ion/elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan bhidrogen, gaya van Waals; Larutan : larutan gas, konsentrasi, aspek energitika dan kesetimbangan kimia, serta aspek struktur materi. Pustaka 1. Bodner, G.M., and Pardue, H.L., Chemistry, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1995. 2. Brady, J.E. and Humiston, “General Chemistry: Principles and Structure”, 5th Edition, John Wiley and Sons, New York, 1990. 3. Ebbing, D.D. and Wrighton, M.S., General Chemistry, 3rd edition, Houghton Mifflin Co., Boston, 1990. 4. Mahan, Bruce M., Myers, and Rollie J., “University Chemistry”, Fourth edition, The Benjamin/Cumming Pub. Co. Inc., California, 1992. 5. Oxtoby, D. W., dan Nachtrieb, N. H., “Principles of Modern Chemistry”, Saunders College Publishing, Philadelphia, 1987. 6. Zumdahl S.S., Chemistry, 2nd edition, D.C. Heath Co., Lexington, 1992. 7. Holum, J.R. 1998. Fundamentals og General, Organik, and Biological Chemistry. 6th. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. 8. Browsing INTERNET

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

19

BIO 104 BIOLOGI UMUM ( 3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memahami konsep dasar biologi, mengenal keanekaragam mahluk hidup, proses dasar kehidupan, organisasi kehidupan, reproduksi mahluk hidup, genetika dan sistem ekologi serta mampu menginterpretasikan konsep, cara pendekata IPA dalam kehidupan sehari-hari. Pokok-pokok Materi Metode ilmiah dalam Biologi, asal-usul kehidupan, ciri-ciri kehidupan, sel (struktur, fungsi dan biokimia), Jaringan, Hara Tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi, Struktur dan Dinamika Tumbuhan, Dasar-dasar fisiologi (Metabolisma), keanekargaman Organisme. Bahan Pustaka 1. Beker, G., Allen G.E., 1967, The Study of Biology, Addison Wesley Publishing Co. 2. BSCS, 1984. Biologi Umum, Jilid I, II, dan III, terjemahan Nasution dkk. Jakarta: Gramedia. 3. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga. 4. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 5. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology . New York: John Willey and Sons. 6. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York: MacGraw Hill Book Inc. 7. Browsing INTERNET BIO 105 BIOKIMIA (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat mengetahui reaksi-reaksi kimia yang terjadi dalam zat hidup dan produk-produk yang dihasilkan. Pokok-pokok Materi : Sifat kimia protein; sifat kimia antibody, enzim, kuantisasi bahan kimia; proses-proses kimia dalam sel; pengujian komponen kimia dan kadar nutrisi dalam bahan; perubahan senyawa yang terbentuk dalam proses fermentasi, Metabolisme karbohidrat, lemak, asam amino dan protein, asam nukleat; informasi genetic dan bioteknologi. Bahan Pustaka: 1. Boyer, R. 1999. Consepts In Biochemistry. Washington. Books/Cole Publishing Company. 2. Hawab, Mansjoer, dkk. 1989. Penuntun Praktikum Biokimia Lanjutan. Bogor. PAU IPB. 3. Lea, P.J. and R.G. Leegood. 1999. Plant Biochemistry and Moleculer Biology. New York. John Wiley and Sons.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

20

4. Lehninger, A.L. 1987. Principles of Biochemistry. New York. Worth Publisher Inc. 5. Plummer, D.T. 1978. An Introduction to Practical Biochemistry. New Delhi. Tata Mc Graw Hill Publishing Company Ltd. 6. Browsing INTERNET BIO 106 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat memahami struktur histologi jaringan dan organorgan yang membangun tubuh vertebrata. Pokok-pokok Materi : Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Bahan Pustaka:

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

21

1. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 2. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 3. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 4. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 5. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 6. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 7. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 8. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 9. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 10. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 11. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 12. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 13. Browsing INTERNET BIO 107 AVERTEBRATA (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami cirri umum hewan anggota kelompok invertebrata (protozoa sampai echinodermata) dan ciri-ciri khususnya; melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan golongan invertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya; menjelaskan perikehidupan, habitat, penyebaran dan kepentingan umum contoh dari filum invertebrata Pokok-pokok Materi: Biologi hewan anggota filum, protozoa, porifera, coelenterata, plathyhelminthes, nemathelminthes, annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata; serta penyebarannya. Bahan Pustaka: 1. Uppert E. Edward and Barnes, R.D. 1994. Invertebrate Zoology. Philadelphia : Saunders College Publishing. 2. Kastawi, Y. dkk. 2001. Zoology Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-UM

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

22

Perkembangan Tubuh Tumbuhan. meliputi akar. Menganalisis struktur dan fungsi penyusun tubuh dalam pertumbuhan-pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. menyimpulkan. dan fungsi organ tumbuhan. 4. Materi : Pengantar Membahas peristilahan morfologi dalam dan morfologi luar. Menganalisis struktur dan fungsi jaringan: meristem. berdasar penyesuaian diri terhadap lingkungan. serta dapat menganalisis dengan cermat hubungan tersebut. Membuat deskripsi struktur dan fungsi akar. meliputi : Berdasarkan lama hidupnya. Memahami adanya berbagai bentuk bagian tumbuhan dan menguasai peristilahan yang bersangkutan dengan bentuk-bentuk terakhir. Kastawi. Malang. daun Alat reproduksi meliputi : stuktur bunga perkembangan Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 23 . membuat perkiraan serta mengkomunikasikan struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan terkait dengan kondisi ekologisnya. susunan. Permasalahan dan cakupan mempelajari bentuk. batang. 2001. Menganalisis. serta daun terkait dengan fotosintesis. sumber dan tonjolan lateral. Terampil mencandra tumbuhan serta menyusun laporan secara ilmiah dan mampu menerapkan pengetahuan untuk berbagai keperluan. dkk. sehingga mahasiswa: Mengerti bahwa ada hubungan antara struktur (luar dan dalam) bagian tumbuhan dengan fungsinya. Tubuh tumbuhantalus dan kormus. pertumbuhan primer. organisasi internal. Membuat deskripsi dan menganalisis struktur dan fungsi sel. pertumbuhan sekunder. berdasar cara bertahan terhadap mesin yang kurang menguntungkan. Petunjuk Praktikum Zoologi Avertebrata. Jurusan Biologi FMIPA-UM. Terminology cakupan organ tumbuhan vascular. jaringan dasar dan jaringan pengangkut. Susunan Tubuh Tumbuhan. system jaringan kuit. meliputi: Bagian tubuh tumbuhan. Alat Hara. Pokok-pokok Materi : Kemampuan mengingat dan menghargai hasil karya orang lain : temuan sel dan perkembangan anatomi tumbuhan. Y. Memahami pertumbuhan/perkembangan organ tumbuhan. dan dapat mengamatinya dengan cermat. Membandingkan bagian penyusun tubuh tumbuhan : organ. Terbentuknya dan perkembangan organ yang bersangkutan. Bentuk Kehidupan. batang.3. membahas tentang :Asal tubuh tumbuhan. Browsing INTERNET BIO108 ANATOMI DAN MORFOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Kemampuan melakukan analisis struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan vascular melalui kegiatan studi pustaka dan pengamatan.

3. bahan laboratorium. Lawrence. Yogyakarta: Fakultas Biologi UGM. 5. Pengetahuan Laboratorium: Malang: FMIPA IKIP Malang. 1975. 1967. New York: John Wiley & Sons. Morfogeneses. 1969. Hidayat. Bahan Pustaka:Utama 1. GHM. Identifikasi. B. dan sediaan mengenai sifat bahan). 6. RAA. An Illustrated Guide to Flowering Plant Mophology . Anatomy of Seed Plants. 2. 1985. 1977. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 24 . Ebtiti. Sumardi. 6. 4. New York: Oxford UP.BGM and Reynolds. biakan. Dirjen Dikti.JF. 1993. Kurikulum Prodi. An Essay on the Architecture and Dinamycs of Growth of Tropical Tress (Trans) . New York: The Macmilan Company.Organogeneses. TE et all. Bell. Depdikbud. 1981. SP. I dan Pudjoarinto. A. 1987. Ro. Morfologi Tumbuhan. Oxford: Pergamon Press. How to Know : Pollen and Spores. Perkecambahan. 3. Embriogeneses. 1982.C. Botany – An Introduction to Plant Biology.D. 1991. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press. sediaan segar. Tropical Plant Types. cara kerja di laboratorium. 4. managemen laboratorium.bunga. Bahan Pustaka: 1. Kuala Lumpur : Penerbit University. teknis laboratoris (membuat awetan. Browsing INTERNET Bahan Pustaka Tambahan 1. K. SS and Bhatnagar. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. Kapp. Tjitrosoepomo. Gembong. Sporogeneses. Iowa : Wm. BIO 109 PENGETAHUAN LABORATORIUM BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa menguasai kemampuan penguasaan bahan dan keterampilan mengelola laboratorium IPA. 5. The Embryology of Angiosperms. Jamieson. New York : John Wiley and Sons. sediaan mikroskopis. Taxonomy of Vascular Plants. Weier. Pokok-pokok Materi Kajian utama mata kuliah ini adalah tentang desain laboratorium. 2. Bhojwani. Morfologi Tumbuhan. 1969.Brown Company Publishers. A. kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang dapat dipakai dalam laboratorium biologi. Polinasi. Koleksi. Hadi Margono. Pemencaran. F and Oldeman. 6 th ed. 1994. Esau. Jakarta : Proyek PTG. Halle. New Delhi: Vikas Publishing House PVT LTD.

Biologi Sel.fungsi membran sebagai alat transpor materi. Bahan Pustaka: 1. tatanama dan dasar klasifikasi. Bahan Pustaka: 1. retikulo endoplasma. 2. Pokok-pokok Materi : Memahami prinsip-prinsip taksonomi. Struktur dan fungsi membran : struktur mozaik cair. New Delhi : Oxford & IBH Pub. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. 1996. 1981. liken. Sitoskeleton dan gerak: silia. rekariota. Inspirasi sel dan fotosintesis: peran mitokondria dan kloroplas. banseri. macam-macam interaksi antar sel. Albert. Co. liken. Sifat kimia dan fisika sel. 1988. J. Browsing INTERNET BIO 111 TAKSONOMI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip taksonomi. Mengenal sifat-sifat tumbuhan thalus (ganggang. tatanama dan dasar klasifikasi.S. 2000.2. jamur. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. perikehidupan. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Pedoman Laboratorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan IPA Umum (General Science) untuk LPTK . 5. lumut) serta kekerabatannya. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi.M. gerak amoeboid. aparatusgolgi dan vesikula pengangkut). Siklus sel dan regulasinya: fase-fase siklus sel. Karp. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. Pencernaan intrasel : kompartenum eudosom danperanan lisosom. dkk. lumut) serta kekerabatannya. Pokok-pokok Materi : Struktur umum sel: prokariota. jamur. Sintesis protein dan pengangkutannya sampai ke tujuan akhir (peranan ribason. Struktur dan fungsi inti sebagai pengendali aktivitas sel. Mengenal sifat-sifat tumbuhan talus (ganggang. Molecular Biology of The Cell. sel hewan dan sel tumbuhan. W. bakteri. G. Textbook of Algae. Becker. Cell and Molecular Biology. Kurikulum Prodi. Mohamman Amin. perikehidupan. regulasi masing-masing fase. B. 4. Gupta. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 25 . 3. BIO 110 BIOLOGI SEL (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami ultra struktur dan kaitan fungsi organela dalam mewujudkan fungsi sel. The World of The Cell. 1996. 1996. kontraksi sel otot. Annie.

1990. regulasi sekresi. 3. Botany-for Degree Student. Algae. The Life of Vertebrate. Jordan. S.R. dan mammalia. cephalochordata. Schand & Company Ltd. Phycology. transpor O 2 dan Co2. B.R. konsep sinapsis. Pokok-pokok Materi : Sistem Saraf : impuls saraf. peredaran darah tepi. Vashiota. jantung dan kerja jantung. Kode Internasional Tatanama Tumbuhan . regulasi pernafasan. J. Lee.Z. fungsi darah. Sistem Sirkulasi : komposisi darah. kontrol saraf. Pokok-pokok Materi : Biologi hewan hemichordata. E. 5. keseimbangan elektrolit. habitat. penyebaran. 2. peran dalam metabolisme.S. 4. urochordata. Botany-for Degree Student. Hormon : klarifikasi. Botany-for Degree Student. mekanisme kontraksi otot. Chordate Zoology. Storer & Usinger.R. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 26 .New Delhi..2. reseptor. neurotransmitter. Browsing INTERNET BIO 113 FISIOLOGI HEWAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada hewan. 1979. P. Rifai. menjelaskan perikehidupan. Schand & Co.E. Mien A. Young. Oxford University Press. Browsing INTERNET BIO 112 VERTEBRATA ( 3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami ciri umum dan ciri khusus hewan chordata dan vertebrata. Fingi. New York. amphibia. Vashiota. 1962. Cambridge. General Zoology. serta penyebarannya. 1979. Pertukaran Gas : organ pernafasan. aktm. New York & Oxford. dan kepentingan hewan chordata dan vertebrata bagi manusia. absorpsi. osreichthyes. New Delhi. Mac Graw Hill Book Company Inc. Vashiota. 7. and Verma. University Press. Rom Nagor. Bryophyta. mekanisme pernafasan. B. reproduksi. melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan vertebrata. Bahan Pustaka: 1. miosm. Bogor : Herbarium Bogoriense. Otot dan Gerak : struktur otot. R. 1979. 1983. Osmoregulasi dan Kurikulum Prodi. B. 1984.L. Cambridge. chordrichthyes. aves. New Delhi.Schand & Company Ltd. reptilia. 4. 3. 1973. Schand & Company Ltd. New Delhi. agnatha. proses pencernaan. 6. Nutrisi dan Alimentasi : organ pencernaan. peran catt.

Eckert. gen lethal. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. pindah silang. peta pada drosophila. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 27 . 1988. IKIP Malang. Termoregulasi : ektotermi dan endotermi. Philadelphia : Saunders College 4. ekspresi gen. Suryo. dominasi. trihibrida. E. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. 5. 1984. Genetika Manusia. Ayala FG. U. inversi. Probabilitas. Suryo. sifat terpaut kelamin. translokasi. peramalan dibidang genetika. kromosom seks. cara pembuatan peta. 3rd edition. 3. modifikasi. Kurikulum Prodi. Subiyanto. fdaktor yang mempengaruhi pautan. Peta kromosom : Susunan gen pada kromosom. Prinsip pemisahan bebas : dihibrida. 7th ed. 1978. New York : John Wiley 2. 1984. Mahasiswa menguasai teknik dan prosedur dasar laboratorium untuk mempelajari mikroba. proses dan hasil pada hewan akuatik dan hewan terrestrial. New York : W H. 1990. Roges. pautan dan kromosom. Animal Physiology Mechanisme and Adaptations. Modern Genetics. mutasi kromosom dan gen. pindah silang. Prinsip agregasi. Aberasi kromosom : definisiensi. Pokok-pokok Materi : Pelaksanaan pewarisan keturunan. arti aberasi kromosom bagi evolusi. gagal berpisah. Goodenough. David Randall. manusia. 3. Principles of Genetics. 2nd ed.J. peranan kromosom Y. 6. Pengertian variasi. Kode genetic. Genetika. Mahasiswa menguasai teknik pemeriksaan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman. dan resesif. Bahan Pustaka: 1. Interaksi gen : epistasis. Browsing INTERNET BIO 115 MIKROBIOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengenal sifat-sifat dan peranan mikroba dalam kehidupan sehari-hari. Fisiologi Hewan. 1990. 2. Genetics. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. Pautan dan pindah silang : pautan. duplikasi.Ekskresi : organ-organ. Seka dan pewarisan sifat : determinasi seks. Bahan Pustaka: 1. Frecman ad Co. Gardner. Browsing INTERNET BIO 114 GENETIKA DASAR (2 SKS ) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai genetika dasar sehingga mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada Genetika Dasar. pindah silang pada meiosis. Pewarisan menurut Mendel. Tanpa Tahan.

Michael J. Perkembangan teori-teori evolusi. I. metabolit sekunder yang dihasilkan oleh bakteri dan kapang serta pengaruhnya terhadap organisme dan mikroorganisme lain. New York : McGraw Hill. Brock. and Katherine M. 6. Teknik isolasi. Prinsip-prinsip penentuan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman berdasarkan koloni bakteri. 1965. identifikasi. Inc. Thomas D. nilai MPN coliformuterta. Mikrobiologi Dasar. New Yersey : Prentice-Hall. Teknik pewarnaan dan pemeriksaan bakteri. Reid. Dasar-Dasar Mikrobiologi. dan pemeliharaan biakan. and Margaret F. 1986. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 28 . New York : Addison-Wesley Publishing Company. Komposisi dan teknik pembuatan berbagai macam medium. Jakarta : PT Gramedia. jamur. Alcamio. Pengantar Mikrobiologi Umum. teori-teori evolusi. Dwidjoseputro. Wheeler. Pertumbuhan dan pekembangbiakan bakteri. homology. Jakarta : Penerbit Djambatan. Bandung : Penerbit Angkasa. jamur. 1978. dan virus. dan virus. Jr and Roger D. Pengaruh factor-faktor abiotik dan biotic terhadap kecepatan pertumbuhan bakteri dan kapang. Mekanisme dan proses terjadinya species baru : peranan isolsi geografi. Jakarta : Penerbit Erlangga. Peranan mikroorganisme dalam proses bioremediasi. Pokok-pokok Materi : Pengertian evolusi. 1989. Seleksi alami : hipotesis Darwin. Microbiology. Wesley A. Prinsip-prinsip pengawetan makanan dan fermentasi. Hadioetomo. Pelczar. embriologi perbandingan. 1985. khamir. Fundamentals of Microbiology. Volk. 8. poliploidi. Bahan Pustaka: 1. 4. Edward. Evolusi Primates : radiasi adaptif Kurikulum Prodi. 1973. 2. frekuensi gen dalam populasi serta hokum Hardy dan Weinterg. D. isolasi ekologi. isolasi reproduksi. Suriawiria. Englewood Cliffs. Variasi genetic sebagai dasar evolusi : mutasi gen. Bukti-bukti evolusi : fosil. Unur.Pokok-pokok Materi : Sifat-sifat morfologi koloni dan sel bakteri. Brock. rekomendasi gen. Mikrobiologi Dasar Dalam Praktek.. perbanyakan. Metabolisme. teori dan mekanisme terjadinya evolusi organic. Browsing INTERNET BIO 116 TEORI EVOLUSI (2 SKS ) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami konsep. 7. Inc. adaptasi dan seleksi alami. Ratna Siri. 1984. 3. 5. Basic Microbiology with Applications.

indra. Tranportasi dan Translokasi nutrisi dan mineral yang terjadi Kurikulum Prodi. G. enzim dan absorpsi.P.R. C.W. Sistem Kardiovaskuler : fisiologi jantung. elektrolit. homeostasis darah. Dubuqus. keseimbangan cairan tubuh. Dobzhansky. 3. 3. efek Bohr. 1977.J. Sistem Respirasi : mekanisme pernafasan dan pengendaliannya. Fisiologi Manusia. Malang. Brown. Sistem Hemolimfe : darah. Stebbins and J. Edwards. 5. pengangkutan O2.J. Ayala. fisiologi hemotasis. mekanisme kontraksi otot. Futuyama.L. golongan darah. San Francisco : W. 4. Pokok-pokok Materi : Sistem Gerak : rangka dan otot. dan asam-basa. Sistem Urinari : pembentukan urin. FMIPAUM.D. 1999. Sistem Reproduksi : fisiologi system reproduksi pria dan wanita. F. Sistem Endokrin : mekanisme kerja hormon dan pengendaliannya. Browsing INTERNET BIO 118 FISIOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada tumbuhan. K. Pokok-pokok Materi : Hubungan tumbuhan dengan air : peristiwa difusi. Understanding evolution. Sunderland Massachusetts : Sinauer Publ. 1977. respon kebal. 2. spesies-spesies manusia di dunia.Primates. IMSTEP-JICA. Evolution in modern biology. jaringan limfoid. 1981. Anatomi dan Fisiologi Manusia. 1998. Valentine. Sistem Saraf : neurofisiologi. 1981. Volpe. aktivitas refleks. Iowa : Wm. T. Basoeki Soedjono. Bahan Pustaka: 1. Jakarta : Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud. Evolution. Browsing INTERNET BIO 117 ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami anatomi fisiologi organ dan system organ pada manusia. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 29 . dkk. Edward Arnold. regulasi hormonal. osmosis dan transpirasi. E. fisiologi sirkulasi. manusia kera dan manusia purba. Freeman. Sistem Digestif : fisiologi pencernaan.H. Evolutionary biology. D. Bahan Pustaka: 1. 2. Beberapa kelainan dan penyakit dari setiap system. Soewolo.

Prijo. Malang. Sumber-sumber zat gizi dari berbagai kelompok pangan. metabolisme lemak.G. Browsing INTERNET BIO 119 ILMU GIZI (2 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami bahwa untuk keperluan hidup itu harus memperoleh zat gizi yang lengkap dan seimbang dari makanan yang sehat. 2001.dalam.G. Second ed.G. Plant Physiology. Plant Physiology. Makanan.D. 1979. OPF IKIP MALANG 1993/1994. 1990. Principles of nutrition. Pokok-pokok Materi : Status gizi pola masyarakat terhadap makanan. 1994. 1989. Pengolahan bahan makanan. Ross. Bahan makanan tambahan dan keracunan makanan. Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. & C. W. 3. 5. fotopenodisma. R. John Wiley and Sons. Inc. E. 1999. 2. Salisbury. New York : Mac Millan Publishing Co. Bahan Pustaka: 1. dan Titi Sulistyo Rahayu. Bahan Tambahan Makanan dan Komtaminan. Prinsip Dasar Ilmu Gizi.W. Hopkins. Darjad Salmitamiharja. Pencernaan. New York. Respon Tumbuhan terhadap lingkungan : gerak. Jakarta. Belmont California : Wadsworth Publishing. Sunita. Kandungan bahan alami dalam tumbuhan : macam-macam metabolit sekunder pada tumbuhan. Penelitian gizi pada hewan percobaan. Menyusun menu. 2.M. Co. protein dan respirasi. Utomo. New York : John Willey & Sons Inc. Third ed. Introduction to Plant Physiology .S.B. Jakarta. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 30 . Second ed. F. Winarno. Wilson. fotosintesis. Pangan dan sifat-sifat zat gizi penyusunannya. Diagnosa malnutrisi dan terapinya. vernalisasi. Bandung : FMIPA-ITB. 3. 5. 1979. F. Pustaka Sinar Harapan. Fisiologi vitamin dan mineral serta kebutuhannya. Bidwell.formula penyajiannya dan ASI. Browsing INTERNET BIO 120 PENDIDIKAN KEHIDUPAN KELUARGA (2 SKS) Kurikulum Prodi. Ilmu Gizi. 4. 1994. Almatsier. penuaan dan mati. Fisiologi zat gizi yang berenergi dan protein serta kebutuhan. R. Bahan Pustaka: 1. penyerapan dan metabolisme zat gizi. Pertumbuhan dan Perkembangan dormansi. eS al. 4. Analisis bahan makanan dan zat anti gizi alamiah. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. Fisiologi dan Kecukupan Gizi Yang Dianjurkan. Metabolisme yang berlangsung dalam tumbuhan: enzim.

I Soelaeman. pengaruh masyarakat terhadap kehidupan keluarga. penjabaran fungsi keluarga. inovatif. permasalahan komunikasi dalam kehidupan keluarga. Mariam musa. efektif. Fungsi. stratifikasi sosial dalam keluarga. Landasan dan tujuan pendidikan kehidupan keluarga. landasan psikologis. peranan. Komunikasi dalam keluarga sebagai alat hubungan insani yang harmonis: Komunikasi dalam keluarga. pertentangan antara pribadi manusia dengan situasinya. Pendidikan sek dalam keluarga: pengertian. Bahan Pustaka: 1. dan iklim keluarga. dan bermakna bagi peserta didik. Pokok-pokok Materi: Kurikulum Prodi. penciptaan dan penataan keluarga. Bandung 2. landasan pendidikan kehidupan keluarga. pendidikan sek dalam pendidikan kehidupan keluarga. pengertian komunikasi. Pendidikan kehidupan keluarga dalam permasalahannya: Tujuan pendidikan kehidupan keluarga. tahapan-tahapan kehidupan keluarga. siklus kehidupan keluarga. kreatif. permasalahan dalam komunikasi. Perkembangan dan siklus kehidupan keluarga: konsep perkembangan kehidupan keluarga. Browsing INTERNET BIO 121 MEDIA PEMBELAJARAN IPA (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami hakikat IPA dan pembelajarannya beserta beserta rancangan pembelajaran IPA secara komprehensif sebagai bekal utama dalam melakukan pembelajaran IPA yang aktif. Dra. jenis-jenis keluarga. landasan normatif. 4. Buku-buku yang sesuai dengan topic di atas.Tujuan Umum Pokok-pokok Materi Konsep dasar terbentuknya keluarga: pengertian keluarga secara sosiologis dan biologis. (1978). tahap pembentukan keluarga. hubungan antar anggota keluarga. M. landasan antropologis. pendidikan kehidupan keluarga dan pendidikan kesejahteraan keluarga. berbagai jenis iklim keluarga. Pemilihan Pasangan Sebagai Persiapan Perkawinan 3. dasar dan tujuan pembentukan keluarga. tempat berlangsungnya pendidikan kehidupan keluarga. penerangan sek. pendidikan sek dalam keluarg. Pendidikan dalam Keluarga. landasan religius. landasan sosiologis. Keluarga Masyarakat dan Kebudayaan: pengaruh keluarga terhadap masyarakat. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 31 . peranan dan tanggung jawab masing-masing anggota keluarga. Sistuasi dan Iklim Keluarga: makna. dan tanggung jawab keluarga: pengertian fungsi keluarga dalam berkehidupan keluarga. Ny. sasaran didik pendidikan kehidupan keluarga. keluarga dahulu dan sekarang. pribadi fenomenal dan lingkungan fenomenal. situasi.

Iskandar 2. Model-model Pembelajaran IPA. Asyiknya meneliti Sains jilid 1. dan field trip dalam pembelajaran biologi. . dan bermakna bagi peserta didik. Asesmen dalam Pembelajaran IPA Perancangan Media Pembelajaran IPA. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 32 . Pendidikan IPA: Usman Samatowa 3. mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: Hakikat IPA. Ketrampilan melakukan demonstrasi. Hakikat Pembelajaran IPA. Ketrampilan menutup pelajaran. Ketrampilan menumbuhkan keantusiasan dan minat Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum pendidikan dasar dan menengah BIO 123 PENGEMBANGAN MODUL DAN BUKU PAKET (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menganalisis isi Garis-garis Besar Program Pengajaran dan Isi buku Pelajaran Biologi yang digunakan di Sekolah Lanjutan Tingkat atas. Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Browsing Internet BIO 122 DASAR PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Melalui mata kuliah ini. mahasiswa diharapkan mampu merancang proses pembelajaran IPA yang aktik. Ketrampilan memberi penguatan. Liem 5. Teoriteori Pembelajaran IPA. Untuk itu. simulasi. Ketrampilan bertanya. efektif. eksperimen. Kurikulum Prodi. inovatif. Diharapkan dari semua materi dalam mata kuliah Pendidikan IPA SD ini dapat membentuk kerangka berfikir mahasiswa sebagai calon pendidik di pendidikan dasar dan menengah. Dan mahasiswa mempunyai pengetahuan tentang teknik dan metode dalam menyusun dan merancang modul pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan.Mata kuliah Pendidikan IPA merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa program stusi Pendidikan Biologi dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA di pendidikan dasar dan menengah. Ketrampilan membuat variasi. Pendidikan IPA di SD: Srini M. Ketrampilan mengurutkan langkah-langkah pembelajaran. Pokok-pokok Materi : Ketrampilan membuka pelajaran. Tik L. Pendidikan IPA: Bahan Belajar Mandiri UPI 4. Pendekatan-pendekatan dalam Pembelajaran IPA. 2. Bahan Pustaka 1. dan 3 : Dr.

Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 12. Biologi 3Hal : 201-221. Biologi 3Hal : 107-112. Kurikulum: pengertian. pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Biologi 3Hal : 57-76 5. 12. kemudian membuat struktur makronya. Tes Unit 1 Tertulis essay 6. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab V) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 5. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 7. Biologi 3Hal : 17-28 3. Biologi 3Hal : 165-193. 9. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 11. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 9. 15. proposisi makro. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab III) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 3. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 33 . Biologi 3Hal : 121-159. 13. Biologi 3Hal : 30-52 4. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab IV) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 4. kurikulum dan jenisnya. 14.Pokok-pokok Materi 1. Biologi 3Hal : 81-96 7. Tes Unit 2 Tes tertulis essay 11. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab I) Pengajar menjelaskan kembali tentang bagaimana membuat/ menyusun struktur makro Biologi 3Hal : 1-14 2. Biologi 3Hal : 99-106 8. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VI) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 6. 10. Biologi 3Hal : 225-253. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 10. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab II) Mahasiswa mencoba membuat proposisi mikro. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 8. Modul pembelajaran: Kurikulum Prodi. Biologi 3Hal : 115-119.

B. Biology Science 1. 1986. Brown Publisher. G. 1991. 4. N. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. 3. cara menyusun modul pembelajaran. London: Buther and Toner Ltd. Wadswort Publishing Company. Buku Paket di sekolah.W. 1985. A Global Concorn. 3. 7. masalah lingkungan. Laksmi Prihantoro. M. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. modul sebagai pengembangan kurikulum. pencemaran udara. Bronsons. 2. R. Environmental Science. 6.J.. C. N.P. Roberts. G. cara-cara pelestarian. and Hopson.. Graw-Hill Pub. 1990. Green.. D. Y. London Cambridge University Press. Jubuque-USA: Win.. 2006. 2. 5. 1976. cara-cara pelestarian. pencemaran udara. William P. E.H. 2006. Biology Science 2. dinamika penduduk. Mulyasa. Stout. Brosnan. populasi.J. populasi. Hopson. Manusia dan Lingkungan (Man and Environmental). London Cambridge University Press. ciri-ciri modul yang baik. Tylor. Inc. FPMIPA IKIP Bandung 4. D. 1986. Bahan Pustaka: 1. sumber daya alam.. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 34 . Kurikulum tingkat satuan pendidikan. and Veres. masalah lingkungan. Browsing INTERNET BIO 125 EKOLOGI TUMBUHAN (2 SKS) Tujuan Umum: Kurikulum Prodi.U. (1989). New York : Mc. Biology. Co. An Introduction . J. Stout. peraturan perundang-undangan yang berlaku.. a Functional Approach.. sumber daya alam.M. Bahan Pustaka 1. D. Jakarta: BSNP.O. Miller. Buku-buku paket Sekolah yang sesuai dengan KTSP 9. Essentials of Biology.P. dinamika penduduk. and Taylor. G. peraturan perundang-undangan. dan Barbara Woodworth Saigo. Bringing Science to Life. Environmental Science..Postlethwait. Conningham. USA : Mc-Graw-Hill.pendahuluan.. 8. Browsing INTERNET BIO 124 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. Biology.O. Green. and Taylor. California. J. Bandung: Remaja Rosdakarya.W. 1986.L.

John Wiley. Harper and C. 1980.P. terampil menggunakanmetode-metode dalam kajian populasi. Pokok-pokok Materi : Sejarah perkembangan ekologi tumbuhan. Pengantar Ekologi Tumbuhan.S. kerapatan dan dispersi. efisien. Eko-energenetika : anggaran energi. ekosistem. dan mortalitas.R. pengenalan dan keanekaragaman. terlatih menerapkan konsep dasar ekologi tumbuhan pada pemecahan masalah lingkungan. D. macam dan cara. FMIPA-ITB. factor-faktor lingkungan dan biosfera. kondisi lingkungan dan sumber daya. 3. F. Browsing INTERNET BIO 126 EKOLOGI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami asas-asas hubungan timbal balik hewan dengan lingkungannya serta menguasai termonologi umum. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 35 .G. 1986. penyabaran. Ecology with special reference to animals and man. Aspek-aspek terapan ekologi hewan. populations and communities.L. E. Kendeigh. Sydney. California : B. Oxford : Blackwell. respons serta adaptasi-adaptasi structural. Bahan Pustaka: 1. Philadelphia : Saunders.Mahasiswa dapat memahami konsep dasar ekologi tumbuhan. Aims and Methods of Vegetation Ecology. Begon. M. predominansi. S. zona termonstral. 4. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. produktivitas. 2. Pokok-pokok Materi : Hewan dan lingkungannya : hewan poikilotarm dan konsep waktu suhu hewan homoiosterm. 1990. perkembangan dan contoh macam-macam komunitas. teknik dan metoda pengambilan contoh populasi dan analisis komunitas. natalitas. New York. fungsional dan pola perilaku. parasitisme dan parasitoidisme serta interaksi positif dan negatif lainnya. persaingan. 1974. hewan langka. konservasi sumber daya hayati (terutama sumber daya hayati tumbuhan) dan biodiversity. populasi. fertilitas. 3. Dombois & H. Townsend. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. teknik dan metode dasar yang biasa digunakan dalam bidang ekologi hewan. kelulushidupan. 1983. Cummings. Mueller. struktur umur. New Jersey : Prentice Hall. 1980. Syafei. Cara-cara pengukuran factor-faktor lingkungan. Basic ecology. Toronto. Ecology : Individuals. J. London. pola pertumbuhan. suksesi.C. komunitas. Ellemberg. M. Bahan Pustaka: 1. predasi dan herbivor. Relung ekologi dan pemisahan relung. Komunitas hewan : dominansi. fekunditas. Populasi hewan : kelimpahan. 4. Odum. Terestial Plant Ecology. 2. komunitas. intensitas dan prevalensi. ekologi dan produktivitas. Interaksi populasi. Barbour.

Kajian pustaka. Pokok-pokok Materi Kajian tentang dasar-dasar penelitian aksperimantal dan non eksperimental. R.G. Browsing INTERNET BIO 128 RANCANGAN PERCOBAAN (2 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa mengetahui. 1997. Malang : Lembaga Penelitian IKIP Malang. Pengantar Biostatistika. menguasai rancangan percobaan.H. J. Artikel. Pokok-pokok Materi : Dasar-dasar pengetahuan. Rancangan penelitian. 3. Tesis. Stell. 2. Analisis data penelitian. Yogyakarta : UGM. Analisis kovarians dengan berbagai bentuk rancangan percobaan yang digunakan. dkk. Moelsilabib. memahami. Analisis regresi dan kolerasi. Untuk kepentingan analisis data juga dijelaskan transformasi data. M.D. Uji Wilcoxon. Surabaya : Diktat. 1992. Malang : Universitas Negeri Malang. Metodologi Penelitian.BIO 127 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH (3 SKS) Tujuan Umum Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan penelitian yaitu menyusun proposal penelitian. Bahan Pustaka: 1. Hipotesis. R. 3. Laporan Penelitian. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Sokal. Kurikulum Prodi. Analisis Rgresi. Tim Penulis UM. Zainuddin. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah : Skripsi. 1981. Selain itu juga digunakan analisis non parametric meliputi khi kuadrat. Laporan penelitian. 1991 . dan Makalah . Masalah penelitian. Pendekatan ilmiah. serta macam-macam uji statistik. baik statistika inferensial (parametrik) maupun statistika non-parametrik. misalnya yang terkait dengan variable. melaksanakan penelitian dan menyusun laporan penelitian. Edisi Pertama. 4. Alih Bahasa : Bambang Sumantri. Jakarta : PT Gramedia. Sugiarto. Pengumpulan data penelitian. Uji tanda. dan mengaplikasikan berbagai uji statistika. Hal ini dilakukan setelah memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian dan dapat memahami serta memanfaatkan hasil penelitian orang lain dalam bidangnya. Usulan penelitian. Yogyakarta : Penerbit Andi Off Set. permasalahan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 36 . Uji median. Bahan Pustaka 1. 2000. Variabel penelitian. 2. Hakikat penelitian. dan Rohlf. dan Torrie. Prinsip dan Prosedur Statistika : Suatu Pendekatan Biometrik . hipotesis. Alih Bahasa : Basrullah.R. Disertasi. Uji statistik tersebut adalah : analisis varians (tunggal dan ganda). 1988.

Sastrosupadi. BIOLOGI TERAPAN I (2 sks) Tujuan Umum Mahasiswa dapat memahami peranan (positip maupun negatif) mikroorganisme (bakteri. Analisis Regresi. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. dan kedokteran Pokok-pokok Materi Peranan organisme dalam bidang pangan.P. Yogyakarta: UGM. H. & Torrie. Peranan mikroorganisme dalam bidang pertanian. industri. 10. 1995. Yogyakarta : BPFE.1991. Ps. Alih Bahasa oleh Bambang Sumantri. 12. Prinsip dan Prosedur Statistika: suatu pendekatan biometrik . 1995. 1988. Manfaat mikroorganisme dalam bidang peternakan. Schefler. dan virus) dalam bidang pangan. Djarwanto. 1987.G. R. Sokal. Bandung: Penerbit Tarsito. Fardiaz S. F. Peranan mikroorganisme dalam bidang lingkungan. Peranan mikroorganisme dalam kedokteran. Peranan mikroorganisme dalam bidang peternakan. & Akbar. 5. peternakan. Metoda Statistika. Peranan mikroorganisme dalam bidang industri. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. 1992. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 37 . & Rohif. lingkungan. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pertanian dan upaya penaggulangannya. Alih Bahasa oleh Basrullah. Kurikulum Prodi. 2. 1992.S. Jakarta: Bumi Aksara. Pengantar Biostatistika.. Kedokteran. 1981. Budiyanto. Farmasi.H. Manfaat mikroorganisme dalam bidang kedokteran. 1991. Steel.C. Biometri. R.4. jamur. Statistik Non Parametrik. J. 1991. 2001. Subali. Jakarta: PT Gramedia. 129. Adji. 9. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Rancangan Percobaan Praktis Untuk Bidang Pertanian.R. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang peternakan dan upaya penaggulangannya. Sudjana. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang kedokteran dan upaya penaggulangannya. pertanian . W. 2002. 11. R. Statistika untuk Biologi. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. Mikrobiologi: Mikroorganisme dan Peranannya dalam Kehidupan Kita. 1991. Mikrobiologi Pangan I. manfaat mikroorganisme dalam bidang pertanian. dan Ilmu yang Bertautan. Sugiarto. 8. B. Pengantar Statistika.J. Alih Bahasa oleh Suroso.D. 1987. manfaat mikroorganisme dalam bidang pangan. Usman. 7. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pangan dan upaya penanggulangannya. Bahan Pustaka 1. Bandung: Penerbit ITB. MAK. 6.

Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Bandung: Sinar Baru 7. Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Kurikulum Prodi. Iskandar Wiryokusumo dan Usman Mulyadi.3. Jakarta: Bina Aksara. 2.2.2. Sukadji (Ed. Jakarta: PT Arcan. Bioindustri: Penerapan Teknologi Fermentasi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. 8. 1984. Edelberg AE. Edisi II. Kurikulum SMU. Edisi II. Rao NS. Teknologi Fermentasi Industrial II. Rahman A. Mikroorganisme Tanah dan Pertumbuhan Tanaman. Jakarta: Gramedia.3. Biologi Untuk SMU Jilid 1. 4. 3. Ranuwiharjo. 1992. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1988. 1984. Jawetz E.3 SMU. Bandung: Remaja Rosda Karya. 8. Evaluasi Kurikulum. Melnick JL. 7. Kurikulum dan Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas 1. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa. 5..). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 38 . Bogor: Institut Pertanian Bogor. BIO 130 TELAAH BIOLOGI SEKOLAH (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai kurikulum Biologi sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai kurikulum dan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada kurikulum. Browsing INTERNET. Subha. Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan (1994). Terjamahan Tonang H. Pokok-pokok Materi Menelaah Garis-garis Besar Pengajaran (GBPP) dan menyusun Program semester Bidang Studi Biologi SMA. 1994. Jakarta: EGC Penerbit Buku Kedokteran. 4. Muhammad Ali. Mikrobiologi Untuk Profesi Kesehatan Edisi 16. GBPP untuk Mata Pelajaran Biologi . 6. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Said EG. Ressang AA. 1992. 5. 1990. Oemar Hamalik. Kurikulum Untuk Abad ke-21. 1994. Browsing INTERNET BIO 134 BIOKIMIA PANGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai biokimia pangan sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai prinsip-prinsip mengenai biokimia pangan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada biokimia. 1994. Patologi Khusus Veterneir. 1987. Bahan Pustaka 1. 6.

Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 39 . jaringan syaraf. Mineral dan Air. 1993. Histologi. darah dan sumsum tulang. 8. Bavelander G. Bahan Pustaka 1. Jogjakarta: PAU Pangan dan Gizi UGM. 7. Jogjakarta: Universitas Gajahmada. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Malang: UMM Press. 4. 1993. 8. Jakarta: PT Gramedia. jaringan tulang rawan. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Bahan Pustaka 1. Hudaya S dan Setiasih IS. Jogjakarta: BPFE. empat jaringan pokok pada tubuh. Amindariati. Dasar-dasar dan Metabolisme Biokimia. jeringan otot. Palupi NS. Modul Jaringan Otot. 1992. Kimia Vitamin. Jakarta: CV Rajawali 2. 1992. Lemak. Biokimia Nutrisi. Astawan M. Modul Darah dan Sumsum Tulang Belakang. 2. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Wahyono P. Wahyuni S. Modul Jaringan Syaraf. Mikro Nutrien (Vitamin Mineral). 1988. Histologi Umum.. 3. Malang: Laboratorium Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Browsing INTERNET. jaringan ikat janin dan jaringan ikat umum. 1996. Andarwulan N dan Koswara S. Jakarta: PT Erlangga. Biokimia Nutrisi. 1996. Analisis Pengukuran Citra Rasa. Metabolisme Zat Gizi I. 1995. Kimia Pangan dan Gizi. 3. Vitamin. Kurikulum Prodi. 6. 1991. 1990. Halim J. jaringan epitel. kelenjar. Dasar-dasar Histologi Edisi ke 8. 5. Aris Widya. Browsing INTERNET. Noor Z. 1987. PAU Ilmu Hayati ITB Bandung. jaringan ikat khusus.. Pokok-pokok Materi Histologi Sel. Evaluasi/Uji kualitas Makanan. Subowo. 7. Bandung: PT Tarsito. 5. 6. Analisis Zat Makanan. 1990. Prawirokusumo S.Pokok-pokok Materi Metabolisma Karbohidrat. Muchtadi D. Penuntun Praktikum Histologi. Wildan Yatim. 4. 2000. 1996. BIO 135 HISTOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai jaringan agar mahasiswa dapat merencanakan dan melakukan penelitian yang berbasis pada ilmu jaringan hewan. dan Ramales JA. Winarno FG. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Protein.

L. Kurikulum Prodi. Partodihardjo. sifat-sifat reproduksi. Bahan Pustaka 1. hubungan inang dan parasit. 1979. Oemijati S. 3. pengertian embriologi dan ciri-cirinya. sifat-sifat pertumbuhan dan perkembangan. Parasit dan Parasitisme. Pokok-pokok Materi Proses reproduksi dan perkembangan zigot. Jakarta: Mutiara Sumber Widya. menelaah penelitian yang berbasis parasit dan merencanakan penelitian yang berbasis parsitologi. adaptasi dan tropisme. Dasar-dasar Mikrobiologi dan Parasitologi untuk Perawat. 2. 3. 1994. Bahan Pustaka 1. protozoa parasit. Jakarta: PT Gramedia. Reproduksi Hewan. 1982. Buku Penuntun Parasitologi Kedokteran. cestoda parasit. Toelihere. Jakarta: Gramedia 2. Jogjakarta: UGM.taksonomi. Differensiasi Embriologi. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. infeksi dan infestasi. Adam S 1992. parasitisme simbiosis dan hidup parasit. nomenklatur dan klasifikasi parasit. Sastrodiono. dan mekanisme parasitisme serta organisme parasit. tujuan reproduksi. Browsing INTERNET. 1985. Buku Pelajaran Parasitologi Veteriner. Brown HW. Pokok-pokok Materi Pengantar parasitisme. Levine ND. trematoda parasit. 1982. Bandung: PT Angkasa. 4. pembagian parasit. 4. Dan Pribadi W. Brotowidjojo MD.BIO 136 PARASITOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai aspek pengetahuan tentang konsep. pertumbuhan dan perkembangan. BIO 137 EMBRIOLOGI DAN REPRODUKSI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai reproduksi dan embriologi hewan agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip reproduksi dan embriologi hewan. 5. nematoda parasit. anthropoda parasit. Bandung: Bina Cipta. Soehana. Biologi Umum. bentuk-bentuk istimewa parasitisme. teori. 6. Jakarta: PT Melton Putra. Zaman V Keong.A Rukmono. 1987. Fisiologi Reproduksi. Dasar-dasar Parasitologi Klinis. Jakarta: Fakultas Kedokteran UI. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 40 .

Browsing INTERNET. methode celloidin (fiksasi. Daniel. BIO 138 BIOLOGI TERAPAN II (3 SKS) Tujuan Umum Memberikan bekal kepada mahasiswa memahami pengetahuan mikroteknik. 1986. Jakarta: Bhratara Karya Aksara. Hafes. tahap persiapan. Ira R. The George Washington. triming). penyiapan alat dan bahan laboratorium mikroteknik. Wisnu Gunarso. sehingga dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada genetika manusia dan populasi. PAS. 7. mounting. Bagian Anatomi dan Mikroteknik Hewan Fakultas Biologi UGM. Pergung. Alih Bahasa Jan Tambajong. clearing. VVG. 5.memberikan keterampilan serta keahlian khusus tentang mikroteknik.5. Bogor: Institut Pertanian Bogor. Prosedur pembuatan sediaan mikroskopis. 6. 1992. tebal tipis jaringan. perlakuan terhadap jaringan sebelum difiksasi. 1983. tanpa tahun. A Textbook Of Histology. impregnasi. Mikroteknik Tumbuhan dan Hewan. 1965. 4. Histologi dan Histokimia. jaringan (pengambilan organ. embeding. Pokok-pokok Materi Pendahuluan. Telford. 1993. 3. dehidrasi. macam jaringan. 7. Teknik Praktis Jaringan dan Sel. Laboratory Outline for Microscopic Anatomy. Reproduction in Farm Animals. 1978. metode parafin. tahap pemrosesan jaringan. infitrasi. Browsing INTERNET BIO 139 GENETIKA LANJUTAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang genetika manusia. Impregnasi Perak. Jakarta: Bina Rupa Aksara. New York: Academic Press. macam-macam larutan fiksatif). Handari Suntoro. Bali: CV Dharmadi Shandi. Method in Mamalian Reproduction. deparafinisasi. 2. Tahap pewarnaan Jaringan (teknik Hematoxylina-Erosin. 6. Atlas Berwarna Histologi. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 41 . Mallory-Azan). London: WB Saunders Company. Bloom and Foucett. Sudiana IK. Philadelphia: Lea and Febriger. Tahap pemotongan jaringan. Jembrana Negara. tanpa tahun. Bahan Pustaka 1. Finn Geneser.

Genetika Manusia.Agama merupakan. 3.Genetika manusia. pita kromosom. 1954. Philadelphia : Saunders College 4. Genetika. Ayala FG.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi.Masyarakat beradab dan sejahtera. 5) Zuhdi. Suryo. 3) Ibnu Hajjaj. ipteks dan ama! sebagai kesatuan. 1999. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie).Kebersamaan dalam pluralitas beragama. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. sikap terbuka dan adil. anak kembar. Muhammad Ali. Abdul Husain Muslim. Suryo. Quraish. 7th ed. rekayasa genetika. 2nd ed. Goodenough. Jakarta: Gema Insan. Muhammad. 1984. Browsing INTERNET INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ( 3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan.Iman. Tanggungjawab manusia.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. 1988.Moral :Agama sebagai sumber moral. berakhlak mulia. Lebanon: Darr elrasyad. Masfuk. Genetics. 6. dan memiliki etos kerja. alel ganda. 1990. Shahih Islam. 2) Imarah. Jakarta: Haji Masagung. E. New York : John Wiley 2. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. Modern Genetics. 1978. 6) Browsing Internet INS 102 PENDIDIKAN KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Kurikulum Prodi. Filsafat ketuhanan (Teologi).J.Kerukunan antar umat beragama . 4) Ash-Shabuny. rahmat Tuhan bagi semua. Masail Fiqhiyah. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi Keimanan dan ketaqwaan. 5. Wawasan Al-Qur’an.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera. 1990. Gardner.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. M. genetika populasi. sex linkage. Principles of Genetics.Etos kerja.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 42 . Akhlak mulia dalam kehidupan . 1999.Budaya akademik. Bahan Pustaka 1. Shafwatu at-Tafaasir. U. 1984. Hakikat manusia: Martabat manusia. Fungsi profetik agama dalam hukum . Bandung: Penerbit Mizan. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada.

1996. kesopanan. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. A. 2. Poedjawiyatna. pluralisme dalam pendidikan. moral dalam kehidupan bermasyarakat. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. Etika Komunikasi. 1991.Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. Jefkins. Frank Magnis. Etika Profesional Hukum. Frank. Etika. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. tanggung jawab individu dan sosial. Edisi Keempat. Mengenal Etika – For Beginners. Kerukunan: Pengertian. 1987. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. 6. 5. kerukunan dalam bermasyarakat. perbedaan etika dan moral. Bandung: Mizan. Toleransi: Pengertian. Ilmu. Ruslan. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. Teori dan Filsafat Komunikasi. etika dalam kehidupan sosial. Effendy. pengertian etika. etika dan ciri-cirinya.1991. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. manfaat kerukunan. Kerukunan dalam beragama. 4. keselarasan hak dan kewajiban. Robinson. Keraf. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. Onong Uchyana. 1994. tata krama dalam pergaulan kampus. Jakarta: Erlangga. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Public Relations. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Rusady. 10. Jakarta: Rineka Cipta. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Bahan Pustaka 1. 3. 2000. 1996. Jakarta: Kanisius. Jakarta: Kanisius. Jakarta: Rajawali Pers. Dave dan Chris Garrat. menjunjung tinggi kepentingan umum. Etika Kehumasan. tata krama dalam masyarakat. Bandung: Citra Aditya Bakti. 7. Suseno. Johannsen. 1996. 8. Etika Dasar. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 43 . Sonny. kerukunan dan tanggung jawab. etika. Pluralisme: pengertian. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Filsafat Tingkah Laku. Adji. Oemar Seno. Konsepsi dan Aplikasi. Jakarta: Erlangga. Richard L.

7) Endang Zaelani Sukaya. demokratis yang berkeadaban. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. Pendidikan Kewarganegaraan. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Pokok-pokok Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . 4) Alfian dan Murdiono (Eds. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. Gramedia Jakarta. 2002. Rule of Law. Pembukaan UUD 1945. Wilayah sebagal ruang hidup. Pancasila sebagai Ideologi. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Sistem Konstitusi. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Hak dan KewajibanWargaNegara .). Indonesia dan perdamaian dunia. Konsep Asta Gatra. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Demokrasi dan pendidikan. 1980.Proses berbangsa dan bernegara. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 44 . Pendidikan Kewarganegaraan. Konsep dan prinsip demokrasi. 1989. 3) Notonegoro. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia.Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Negara dan Konstitusi . 2002. 2) Notonegoro. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. 1959. Penerbit Paradigma Yogyakarta. Otonomi daerah. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Pendidikan Kewarganegaraan. Hak asasi manusia (HAM).Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. 1974.Warga negara Indonesia. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara.

11. (2002). ilmu dan bahasa. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. ilmu dan jenis-jenisnya. Max (1999). 8. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Yogyakarta. Ph. Bandung: Remadja karya. perkembangan ilmu pengetahuan. (1996). Samarinda: Pustaka Pelajar. (1998). -------------------(1999). Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Kurikulum Prodi. ilmu dan filsafat. filsafat ilmu . (1982). Endang Saefuddin Anshari. metode ilmiah. pandangan-pandangan dalam filsafat. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. 7. Bandung: Rosda). Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . --------------------. Edisi Iii.Kebudayaan. Thomas S. cara berpikir filosofis. Press. Harold (1997). kebenaran ilmu pengetahuan. Filsafat dan Agama. Semiawan. Metodologi Penelitian Kualitatif. (1998). Bandung (Terbitan Khusus).D). 4. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. 6. Bahan Pustaka 1. 3. 12. Fungsional Komparatif. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. Jammer. Capra. Kuhn. Yogyakarta: Rake Sarasin.Memahami konsep dasar filsafat ilmu. New Jersey: Princeton University. dan penalaran. Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. hakikat filsafat. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. Himsworth. (2001). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 45 . Terjemahan M. logika induktif dan deduktif. metode ilmu pengetahuan. Redja Mudyahardjo. Julia. sarana berpikir ilmiah. Ismaun. Terjemahan Tjun Surjaman. Filsafat Ilmu. Einsten and Religion: Physics and Theology. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. dkk. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. Bandung: ITB Bandung. Noeng Muhadjir. 10. Surabaya: Bina Ilmu. 13. ilmu dan kebudayaan. metode Filsafat ilmu. (2000). Materi Kuliah. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Thoyibi. Ilmu. Fritjop. (1988). 5. Filsafat Ilmu. (Terjemahan Achmad Bimadja. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Branner. 9. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. (2002). Achmad Sanusi (1998). landasan ilmu filosofis. 2. pragmatisme dan realisme modern. Rake Sarasin. Conny R.

dinamika interaksi sosial. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. (1973). moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. kreatif. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. Nilai. Sains. masyarakat dan negara. Problematika kebudayaan. Harold. 15. memiliki. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. kepekaan dan empati sosial. New York: The Mac Millan Company. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. Tibawi. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna Kurikulum Prodi. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. AL. (1959). manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. berwawasan luas. etis. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. Sudarto (1997). Moral dan Hukum: hakikat. Sistematika Filsafat. 17. 18. Jakarta: Bulan Bintang. H. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. dan perwujudan nilal. (1972). Metodologi Penelitian Filsafat. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. problematika peradaban pada kehidupan manusia. London: Luzak & Company Ltd. sistemik dan ilmiah. 16. bersikap demokratis. Titus. Islamic Education. Zuhairini dkk. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 46 . fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. (5) Manusia. fungsi. Jakarta: Bumi Aksara.Pengantar. 14. Jakarta: Raja Grafindo Persada. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. dinamika peradaban global. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. (7) Manusia. Sidi Gazalba. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: Rosda. problematika nilai. Etika dan estetika berbudaya. (1995). (6) Manusia. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya.

Jakarta. Yogakarta. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Kanisius. Elly M. Schuon. 1988. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. A. 1983.benvawasan luas. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. Yis dan FIS UI. Kopertis IV. Kuntowijoyo. 4. Burhanuddin. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. Modul Pelatihan Dosen ISBD. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Sumberdava Alam dan Lingkungan. Abu Ahmadi. Yogakarta. 12. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. 1992. Kopertis Wilayah IV. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 47 . problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. Kencana. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. Hakikat Manusia. 1997. Syahidin. Rineka Cipta. Isu Lingknngan Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Geerzt. 1997. Jakarta. Syahidin. 2. Setiadi. Ontologi: Metafisika Umum. dkk. 2002. Soekanto. Bumi dalam Alam Semesta. ISBD Sebagai General Education. teknologi dan seni bagi manusia. Yogyakarta. 2006. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Soejono Soekanto. 2007 13. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. F. Jakarta. H. Modul acuan pembelajaran MBB. Metodologi Sejarah. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Pelatihan Dosen ISBD. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. etis. 2007 10. Baker. 6. Bahan Pustaka 1. Salam. 8. Rajawali. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. ISD. 3. 11. Tiara Wacana. 1990. Jakarta. Jakarta. Ilmu Sosial Budaya Dasar.sains. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. kreatif. sistemik dan ilmiah. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. Pustaka Pelajar. 7. Bina Aksara. Struktur Masyarakat. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. 5. 1980. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. Sosiologi Suatu Pengantar. Soejono.

Y. Enviromental Studies. (b) membaca tulisan populer. Obor. (b) berseminar. Terry. dan (c) berpidato dalam situasi formal. “Ecological Principal For Economic Development”. 1980. Jakarta PN. teknologi dan seni.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. and Strahler Ahlan H. Melburne: Pitman Publiser. 1977 7. MTI. Slamet Mulyana..S. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. Soeriatmadja. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Balai pustaka 3. Jambatan Kurikulum Prodi. dan seni. Badudu. J. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. Jakarta 1973 5. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 48 . Arthur N. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. 1873. John Wiley Washintong. © bahasa persatuan. dan © mengakses informasi melalui internet. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. 2.teknologi. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. (d) bahasa ilmu pengetahuan.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. Dasman Raymond F. Mangunwijaya. Jenning. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Membina bahasa Indonesia Baku. 1980. Bahan Pustaka 1. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. Strahler. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah.1. 6. 1959. serta profesinva masing-masing. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan . RE. Bandung: CV Pustaka Prima 2. New York 1979 3. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979.

narative. Notosudirjo. W. Reading English Objectively. and expository types of texts. inferential and evaluative comrehension of expository.S. London: Longmans Group Ltd. London: Mac Milla Education Ltd.G. Materials The comprehension of details. 5. and evaluative comprehension of narative. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. Unit I and II. Kurikulum Prodi. main ideas. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (Non SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. and simple rethoric structures of texts. London: Longmans. I. Stone. 1967. Jakarta. literal. Thornley. 1975. Vol.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. Ltd.P. Alexander.C. Green and Co.J. 1975. Mutiara. 1985. Developing Skills. Thornley. Ltd. Easier Scientific English Practice.S. 3.4. 2. 1975. inferential. description. L. 1972. Badudu. Linton. London: Longmans Group Ltd. L. Ttofi. 7. main ideas. Indonesia 5. Suwardi 1978.000 word level). Linton. G. Stone. Reading English Objectively.C. and argumentative types of texts preferred. literal. Penerbit Pustaka Prima Bandung. Unit III and IV.G. 1970. G. London: Mac Milla Education Ltd. References 1. U. Reading English Objectively. Scientific English Practice. Indonesia 6. J. Green and Co. References 1. 4. and C. Lancaster. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 49 . Hongkong: Macmmillan Education. M. 8. 1967. London: Longmans. Alexander. 1985. Poerwadarminta. ING 109 BAHASA INGGRIS II (Non SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Kamlan M. descriptive. Developing Skills. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. 2.

2001 4. 6. Pradnya Paramita. Amir Dalen. 1997. Ken. Raja Grafindo Persada. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional . -------. Yogyakarta: PT. dan komponennya. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. 1985. Pengantar Pendidikan. Filsafat Ilmu Pendidikan. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia . Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 50 . Bandung: PT. 8. Usaha Nasional.3. Suwarno. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Kartini. Hongkong: Longman Group Ltd. Rosda Karya. Understanding Modern English (II). Remaja Rosdakarya. Indrakusuma. Tiara Wacana. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. 1980. Pengantar Umum Pendidikan. Kartono. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. Jakarta: Pt. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Buchori. Jakarta: PT. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Pengantar Ilmu Pendidikan. Raja Grafindo Persada. -------. Teoritis dan Praktis . Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. 10. 1978 2. Bahan Pustaka 1. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. kurikulum berbasis pengetahuan. Redja. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Mudyahardjo. Kurikulum berbasis kompetensi vs. 1981. 2002. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. 1973. Mochtar. Suatu pengantar . 5. Mandar Maju. Jakarta: PT. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. 2001 9. 1982 11. Purwanto. Bandung: CV. Aksara baru. 1994. 3. Kurikulum Prodi. 1992. 7. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. fungsi. Hasbullah. Otonomi Pendidikan. Methold. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Ilmu Pendidikan. Ngalim. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Barnadib. Surabaya: Usaha Nasional. Kurikulum sekolah: pengertian. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Bandung: CV. Jakarta: PT. Sutari Imam. Surabaya: PT. M. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis.

Psikologi Perlkembangan Anak. Abin Syamsudin Makmun. Mulyani Sumantri. 3. Dasar-dasar Kependidikan. Nana Syaodih. Jakarta: Dirjen Dikti. 2006. Gramedia. Model siklus belajar. 13. kelemahan. Teori perkembangan kognitif Piaget. A. 2001. Yusuf. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 1999. 1989. 1982. 1982. dan minat. Slamet Suryanto. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 51 . 8. Bandung: bandar Maju 2. Reni Akbar H. Landasan Kependidikan. 2003. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Pengantar Ilmu Pendidikan. Psikologi Perkembangan Anak. Psikologi Perkembangan. miskonsepsi. Hendriati Agustin. Wens Tanlian. Jakarta: PT. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Perkembangan Peserta Didik. Bahan Pustaka 1. Kurikulum Prodi. dan contohnya dalam pembelajaran. Angkasa. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan. 2003. dan psikomotor. dan relevansinya dalam pembelajaran. Jakarta: Erlangga 9. Jakarta: Ghalia Indonesia. Zahara Idris. Bandung: Aditama 5. 2005.Jakarta: Grafindo 7. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Rubino Rubiyanto dkk. Monk Knoers. Jakarta: UT. Muri. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. 6. Elizabeth B. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. tingkat kemampuan. dan konsepsi. Hurlock. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. Psikologi Pendidikan. 14. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi.12. 2006. Bandung: PT. Yogyakarta: Gajah Mada. 1993. 1998. Psikologi Perkembangan. Psikologi Perkembangan. afektif. Kartini Kartono. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Siti Rahayu H.

Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Loyraine et. et. penyusunan program pembelajaran. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. San Diego. dan kompetensi guru. Psikologi Perkembangan. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Slamet Suryanto. Jakarta: Dirjen Dikti. Pokok-pokok Materi Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. Bahan Pustaka 1. Wodonga.10. Gagne. Ling. Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. S. dan humanisme. pendekatan konsep. model kognitisme (Piaget). pendekatan konstruktivisme. Merry M. 3.. 1998. 1992. La Trobe University. super visi pendidikan di sekolah. pendekatan ketrampilan proses. penilaian kemampuan mengajar. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. Inc. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. belajar kontekstual. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. Arbury. ISN 0-03034757-2 2. California Corwin Press. Robert M. Merryfield. Nasution. ISBN 0-8039-6519-2 4. prinsip-prinsip daras. koknitivisme. Elizabeth B. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 52 .al. konsep dasar bimbingan dan konseling. STS. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). PT. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. Hurlock. Jakarta: Erlangga 11. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. penyikapan tugas dan refleksi professional. 1997. peran. 12. Edisi Pertama. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia.al. Jakarta. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Principles of Instructional Design. 2005. 1993. pendekatan lingkungan. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum Memahami hakekat. Edisi . New Learning Strategies. 1984. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi.

1996. 10. 7. 1991. Mulyasa E. Washington D. penyesuaian materi dengan metode. Gunawan. Bandung. dkk. 2000. Spinks. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. Manajemen Berbasis Sekolah. 12. Thomas J. dan tujuan pembelajaran. Edward B. A. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. 8. Teori Motivasi dan Aplikasinya. 11. waktu.1. Profesi Kependidikan. Jakarta. 14. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. dan masyarakat. Mark Bray. Sergiovanni. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. The Falmer Press.C. Jakarta. Panduan Manajemen Sekolah. 1998. 1995. Tilaar. Aan Komariah dan Cepi Triatna. 3. media. Remaja Rasdakarya. 2002. Jakarta. Program tahunan dan Kurikulum Prodi. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. teknologi. Caldwell dan Jim M. 9. DEPDIKNAS. Rineka Cipta. Decentralization of Education : Politics and Consensus. Jakarta. 2000. 2002. Texas. Kasasi Raflis. H. San Antonio. The Principalship A Reflective Practice Perspective. peralatan. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. 1996. Sahertian. 5. Administrasi Sekolah. 2005. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. metode. 2. The World Bank. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn.. Rineka Cipta. Decentralization of Education : Community Financing. IKIP Semarang Press. Washington D. Profesi Keguruan. Soetjipto. Ary H. Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. Rineka Cipta. Washington D. 1999. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah . Siagian. serta perkembangan siswa. Sondang P. R. Jakarta. Bumi Aksara. 4. Rineka Cipta. DEPDIKNAS. 6. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. 1993 . Leading the Self Managing School. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 53 . dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA.C 13. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. Jakarta. The World Bank. 2000. Jakarta. 1996. Fiske. Sutomo. Departemen Pendidikan Nasional. Piet A.C. Brian J. Jakarta. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA.

Prinsip-prinsip pengajaran remedial. h. Uzer Usman. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). belajar di luar kelas. Jakarta : PT. 1993. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. inkuiri. 4) Soetomo. Bahan Pustaka 1) M. Sinar Baru offset. 1988. Bandung : PT. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. belajar kontekstual dan pemodelannya. Surabaya: Usaha Nasional. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. Jakarta : Kencana. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung : Tarsito. Lilies Setiawati. 7-17. Motivasi belajar: belajar individual. Reinforcement. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Bahan Pustaka 1. 1993. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. 2) Sardiman . dan kooperatif. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan Umum Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa.semester. 1989. 7) Nana Sudjana. Strategi Belajar Mengajar. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. demosntrasi. S. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. permainan/simulasi. Pokok-pokok Materi Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Perancangan dan pembuatan media. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 54 . belajar kompetitif. 1996. kondisi/fasilita kelas. dan pemodelannya. 2002. Remaja Rosdakarya. Bandung. Rineka Cipta. Nasution. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Konsep belajar tuntas. 1994. 2006. Asas-asas kurikulum. karakter siswa. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Pengalaman belajar menurut Dale. Bandung: Jemmars. 5) Wina Sanjaya. karakter bahan ajar. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. 6) Winarno Surakhmad. kooperatif. problem solving. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. Kurikulum Prodi. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain.

h. tujuan pengjaran. lembar pengamatan. 1990 Pengembangan kurikulum. 1988. fungsi. Zais. Kurikulum Prodi. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. Nana Syaodih Sukmadinata. dan kisi-kisi soal. Publishers. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah.2. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar.1989. tes formatif. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 55 . h. 43-55 9. Bandung: Jemmars. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. dan tes sumatif. Francis P. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. h. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. 612. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. S. Ornstein. E. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. Jakarta: Bina Aksara. 6-11 6. Robert S. 1997. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. 1997. inventory. 4-12. H. Hunkins. Oemar Malik. 191-214 11. tes pilihan ganda. Pokok-pokok Materi Hakekat. S. tes penampilan. Nana Syaodih Sukmadinata. 1976. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. 8-13. Asas-asas kurikulum. Nasution. tes penempatan. Jakarta: Bina Aksara.1989. Bandung: Mandar Maju. hands-on assessment/authentic assessment. 4. tes pilihhan ganda. 2006. London: Harper & Row. tujuan. Mulyasa. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. h. 12. Skor hasil penilaian. Bandung: Mandar Maju. Halaman 4-7. Kurikulum dan Pengajaran. tes diagnostik. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. 13. Curriculum: foundation. Oemar Malik. Curriculum: principle and foundation. Pengembangan kurikulum. Nasution. hands-on assessment. tes penampilan. Penilaian alternatif: portofolio. 8. Allan C. h. Bandung: Remaja Rosdakarya. 218-246 10. 1990 Pengembangan kurikulum. 7. principles and issues. 1-16. Jakarta: BSNP. 2006. h. Kurikulum dan Pengajaran. Nasution. Pengembangan kurikulum.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. Bandung: Remaja Rosdakarya. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. 5. S. 3. h.

7. America. john wiley and sons. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. P. Raja Grafindo Persada. 1991. 1969. inc 5.Bahan Pustaka 1.T. Nana Sudjana. teknik sampling. Sutomo. 1996. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. 4. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. 1987. Pengantar evaluasi Pendidikan. Remaja Rosdakarya. Jakarta PT. jakarta. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Pengembangan tes hasil belajar. Rosda Karya Bandung. 1995. 11. Jakarta. Myers. Peluang dan distribusinya. Suharsini Arikunto. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Teknik Penilaian Pendidikan. Bahan Pustaka 1) R. PPLPTK. 3. 1982. Bandung. Pengantar Teori tess. Kurikulum Prodi. diagram dan jenisjenisnya. Cony Semiawan. Surabaya 6. 1996. Bumi aksara. Yogyakarta. 1985. Rajawali Press. Anas Sudijono. Bandung: Institut Teknologi Bandung. 10. populasi dan sampel. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. Pustaka Pelajar. 1996. Measurement and evaluation in psychologi and education. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Metoda Statistika. Saifudin Azwar. 8. Mohammad Noor. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Dirjen DIKTI. Sumiadi Suryabrata. 9. Walpole dan F. Bina Ilmu. Ngalim Purwanto. Bandung: Tarsito. pengumpulan data dan cara penyajiannya. 1987. 1984. M 2. 1985. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 56 . Jakarta. 2) Sudjana. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta.

Tehnik Sampling . Supranto J . New York: Englewood Clife Prentice Hall.3) Anto Dayan. Nazir Moh . kegunaan. dan relvansi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 57 . Kuncoro Mudrajad . penulisan kutipan/cara merujuk. Jakarta : LP3 ES . (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Ihalauw John . (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. masalah. pendahuluan (latar belakang. tujuan. Statistical Methods In Educational and Phsycology. 1983 . Kurikulum Prodi. Mukayat Brotowidjoyo . . Singarimbun & Effendi . Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. Browsing INTERNET. 2002 . dan lampiran. baik kualitatif maupun kuantitatif. Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. 4) B. Salatiga : UKSW Kode : D 5. Jakarta : Erlangga : Kode B 3. (5) cara pembahasan hasil penelitian. Malo).V Glass dan K. asumsi. daftar isi. 1986. Metode Penelitian . 1983. manfaat penelitian.K Sembiring dan M. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. Prosedure Penelitian . 1985 . Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. Iqbal Hasan . terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. menulis saran. Kode E 6. Jakarta : Bumi Aksara 9. Suharsimi . Jakarta: LP3ES.D Hopkins. (2) teori. kegunaan. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. 5) G. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. Memahami Data (terjemahan R. dan verifikasi data penelitian. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . hipotesis. Bangunan teori . Yakarta: LP3ES.H Ericson dan T. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. Metode Penelitian Survei . 1992 . penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. daftar gambar. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. Penelitian Tindakan Kelas: cirri. Bahan Pustaka 1. baik kualitaif maupun kuantitatif. penulisan table. 1991 . 2003 .A Nosanchuck. 2005 . (6) cara menyimpulkan. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. (4) cara deskripsi data/temuan penelitian. dan penegasan operasional. 1984.

dan latihan memberikan penilaian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. baik berkaitan dengan interaksi. penyusunan laporan. latihan memberi penguatan. penyusunan proposal PPM. cara menjelaskan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. latihan menjelaskan. pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM).INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi Kurikulum Prodi. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. menerapkan dan mengomunikasikan. praktik PPM di masyarakat. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. latihan membuat variasi pembelajaran. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 58 . Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). maupun cara memberi penguatan.

asumsi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. perumusan masalah.INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. verifikasi dan simpulan data penelitian. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. analisis data. instrument penelitian. tujuan. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. dan hipotesis. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. pengumpulan. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. studi landasan teori. kesastraan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 59 . dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. studi metodologi penelitian. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya.

(10) zaman penjajahan Belanda. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. dan migrasi. (3) Sejarah. Bahan Pustaka 1. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. (7) provinsi setempat. zaman Jepang. dan G 30 S/PKI. (7) kebiasaan anak. (11) gejala alam. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 60 . (6) mengenalkan diri dan keluarga. sumber daya alam. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. pembebasan Irian Barat. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. menjodohkan. jumlah penduduk. kartu. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. sehingga dapat menjadi guru kelas. pergerakan nasional. alat pengangkutan dan komunikasi. Bahan Pustaka 1. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. lagu/nyanyian. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS) Kurikulum Prodi. dengan suasana yang menyenangkan. dan Islam di Indonesia. (8) kerajaan Hindu-Buddha. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. Konferensi Asia Afrika. (4) Demokrasi. Tes disarankan berupa lisan. negara tetangga di Asia Tenggara. animasi. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. Australia. (4) warna. sehingga dapat menjadi guru kelas. dan Benua Amerika. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. koperasi. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. pengetahuan peta. baik berupa gambar. (7) percakapan pendek. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. Eropa. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah.Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (6) Hak Azasi Manusia. (9) lapangan kerja. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Benua Asia. (8) hobi anak. masalah dan perubahan sosial. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. proklamasi kemerdekaan. Afrika. pilihan.

rangka. Bahan Pustaka 1. panas. limas. trapesium. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 61 . membaca lambang bilangan. massa. titik. sumberdaya alam. tumbuhan hijau. berat. suhu. batuan. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. Browsing INTERNET INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. tatasurya. operasi pada bilangan bulat. persegi panjang. bilangan bulat. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. FPB dan KPK. listrik. segi-n. operasi penjumlahan. membilang: nilai tempat. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. bola. jajar genjang. pengurangan. persegi. lingkaran. hitung estimasi. konsep bilangan bulat. bangun ruang. pembagian. persen. tabung. udara. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. bunyi. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. waktu. bentuk dan gerakan bumi. magnet. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. kubus. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. yaitu air. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. kerucut. alat indera. sehingga dapat menjadi guru kelas. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. cahaya. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi.Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. volume. simetri putar. pengubinan. bentuk akar. perkalian. segiempat. luas. sehingga dapat menjadi guru kelas. balok. bangun datar. kapasitas. garis. penyesuaian makhluk hidup. bilangan berpangkat. hitung uang. pernafasan. pecahan desimal dan operasinya. keliling. populasi. simetri lipat. kurva. pertumbuhan. makhluk hidup. makanan dan kesehatan. Bahan Pustaka 1. perbandingan dan rasio. energi. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. segitiga. gaya dan pesawat sederhana. prisma. organ tubuh manusia. sudut.

Kedua program ini bersifat non-sks. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. Dalam pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium.K. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 62 . Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. sertifikasi bahasa Inggris. dan sertifikasi kelayakan profesi. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. sertifikasi komputer. 3. 2. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Budi Utomo Malang dinyatakan lulus selain menempuh beban 150 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan Kurikulum Prodi. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1.

dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Peserta sertifikasi komputer. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. 6. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. 4. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. 5. 7. Pendidikan Bahasa Inggris. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 63 . Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. bahasa Inggris.

Kurikulum Prodi. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. 13. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai melaksanakannya. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. 12. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 9. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru.8. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. 11. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. 10. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 64 . Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi.

a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. dan kerangka pemikiran dalam PTK. b) Membantu luar kelas. c) Meningkatkan kependidikan. mengkaji teori. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. menyusun alternatif tidakan. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. dan g) menyusun laporan PTK.b) menganalisis permasalahan. a) Meningkatkan mutu isi. 15. masukan. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. 14. c) menjelaskankan prosedur PTK. f) melakukan PTK. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 65 . proses. e) menyusun proposal PTK.

dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. dan sumber belajar lainya. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. Kurikulum Prodi. dan kelas. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. kaloborasi. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. sekolah. c) Mewujudkan kerja sama. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. 16.b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 66 . a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. alat Bantu belajar. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. budaya.

kesenangan kegairahan. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. nyaman. siswa dalam kenyamanan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 67 . mengikuti proses pembelajaran di kelas. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru.e) Memupuk ketertarikan. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. teknik. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. dan atau media yang digunakan dalam pembelajaran demikian bervariasi sungguh-sungguh. 19. menyenangkan. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. 17. 18. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. menantang. metode. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon dan dipilih secara a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. Di samping itu. dan meningkatkan dan keterlibatan. serta melibatkan siswa karena strategi.

b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum dan Keuangan. Kurikulum Prodi. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. 20. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 68 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful