J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahn untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Biologi sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: BIO 101 MATEMATIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Membekali pengetahuan dasar-dasar fungsi, turunan, integral kepada mahasiswa Jurusan pendidikan Biologi untuk membantu menguasai konsep, prinsip, dan aspek-aspek ilmu biologi lainnya. Pokok-pokok Materi : Sistem Bilangan real (sifat aljabar, urutan, dan kelengkapan bilangan real); Nilai Mutlak dan pertaksamaan Nilai Mutlak; Fungsi; Limit dan Kekontinuan; Turunan dan penerapannya pada pertumbuhan; Integral dan teknik pengintegralan; Penerapan Integral pada luas, volume, dan lain-lain; Fungsi Logaritma dan fungsi eksponen; Deret Tak Hingga; Geometri Bidang dan Ruang (lingkaran, parabola, hiperbola); Fungsi Multi Variabel (grafik, limit, turunan, integral; Pengantar statistika Pustaka : 1. Purcell, Edwin. J. dan Verberg, Dale. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitik jilid I (edisi kedelapan) (terjemahan). Jakarta : Erlangga. 2. Browsing INTERNET BIO 102 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami gejala-gejala fisika dan hubungannya dengan biologi. Pokok-pokok Materi : Besaran dan pengukuran, teori ralat sederhana, penyajian hasil ukur, analisis dimensional; Kinematika dan dinamika partikel, hokum gerak Newton, gerak linier, gerak parabola; Teori usaha dan energi, tumbukan, impuls dan momentum, hokum kekekalan energi, gaya gesek; Kinematika dan dinamika rotasi, hokum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momen sudut, kesetimbangan benda tegar; Hukum gravitasi Newton, osilasi, elastisitas, statika dan dinamika fluida; Sifat fisis medium (konduktivitas cairan, tegangan permukaan, viskositas cairan; Teori kinetika gas, sifat-sifat gas ideal, hokum-hukum termodinamika, tekanan udara, pengukuran suhu dan volume gas; Gelombang, superposisi, gerak peristaltic, interferensi, difraksi, dispersi, gelombang diam dan resonansi, efek dopler, polarisasi; Sinar visible dan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

18

non-visibel, spectrum warna, absorbansi sinar, optika fisis; Optika geometri; Hukum Coulomb dan Hukum Gauss, potensial, kapasitor, dielektrik, arus searah; Gaya Lorentz, hokum Biot-Savart, Hukum Ampere, GGL induksi, induktansi, kemagnetan bahan, arus bolak-balik, sifat-sifat fisis substrat (muatan listrik substrat); Dualisme partikel, inti atom; Radioaktivitas. Kepustakaan : 1. Sumarjono, Eddy Supromono, Sutarman, Endang Purwaningsih, Fisika Dasar I, JICA-IMSTEP, UM. 2. Suparmono, Eddy, Sutarman, Soemarjono, Endang Purwaningsih, Purbo Suwasono, Fisika Dasar II, DIKNAS-UM. 3. Browsing INTERNET BIO 103 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait, dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia, sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C, Mg, K, N, P, S, Fe, Mn, Co, Cu, Zn, Mo, dan CI); Hubungan antara strktur dan sifat; Ikatan kimia : ion/elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan bhidrogen, gaya van Waals; Larutan : larutan gas, konsentrasi, aspek energitika dan kesetimbangan kimia, serta aspek struktur materi. Pustaka 1. Bodner, G.M., and Pardue, H.L., Chemistry, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1995. 2. Brady, J.E. and Humiston, “General Chemistry: Principles and Structure”, 5th Edition, John Wiley and Sons, New York, 1990. 3. Ebbing, D.D. and Wrighton, M.S., General Chemistry, 3rd edition, Houghton Mifflin Co., Boston, 1990. 4. Mahan, Bruce M., Myers, and Rollie J., “University Chemistry”, Fourth edition, The Benjamin/Cumming Pub. Co. Inc., California, 1992. 5. Oxtoby, D. W., dan Nachtrieb, N. H., “Principles of Modern Chemistry”, Saunders College Publishing, Philadelphia, 1987. 6. Zumdahl S.S., Chemistry, 2nd edition, D.C. Heath Co., Lexington, 1992. 7. Holum, J.R. 1998. Fundamentals og General, Organik, and Biological Chemistry. 6th. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. 8. Browsing INTERNET

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

19

BIO 104 BIOLOGI UMUM ( 3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memahami konsep dasar biologi, mengenal keanekaragam mahluk hidup, proses dasar kehidupan, organisasi kehidupan, reproduksi mahluk hidup, genetika dan sistem ekologi serta mampu menginterpretasikan konsep, cara pendekata IPA dalam kehidupan sehari-hari. Pokok-pokok Materi Metode ilmiah dalam Biologi, asal-usul kehidupan, ciri-ciri kehidupan, sel (struktur, fungsi dan biokimia), Jaringan, Hara Tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi, Struktur dan Dinamika Tumbuhan, Dasar-dasar fisiologi (Metabolisma), keanekargaman Organisme. Bahan Pustaka 1. Beker, G., Allen G.E., 1967, The Study of Biology, Addison Wesley Publishing Co. 2. BSCS, 1984. Biologi Umum, Jilid I, II, dan III, terjemahan Nasution dkk. Jakarta: Gramedia. 3. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga. 4. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 5. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology . New York: John Willey and Sons. 6. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York: MacGraw Hill Book Inc. 7. Browsing INTERNET BIO 105 BIOKIMIA (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat mengetahui reaksi-reaksi kimia yang terjadi dalam zat hidup dan produk-produk yang dihasilkan. Pokok-pokok Materi : Sifat kimia protein; sifat kimia antibody, enzim, kuantisasi bahan kimia; proses-proses kimia dalam sel; pengujian komponen kimia dan kadar nutrisi dalam bahan; perubahan senyawa yang terbentuk dalam proses fermentasi, Metabolisme karbohidrat, lemak, asam amino dan protein, asam nukleat; informasi genetic dan bioteknologi. Bahan Pustaka: 1. Boyer, R. 1999. Consepts In Biochemistry. Washington. Books/Cole Publishing Company. 2. Hawab, Mansjoer, dkk. 1989. Penuntun Praktikum Biokimia Lanjutan. Bogor. PAU IPB. 3. Lea, P.J. and R.G. Leegood. 1999. Plant Biochemistry and Moleculer Biology. New York. John Wiley and Sons.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

20

4. Lehninger, A.L. 1987. Principles of Biochemistry. New York. Worth Publisher Inc. 5. Plummer, D.T. 1978. An Introduction to Practical Biochemistry. New Delhi. Tata Mc Graw Hill Publishing Company Ltd. 6. Browsing INTERNET BIO 106 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat memahami struktur histologi jaringan dan organorgan yang membangun tubuh vertebrata. Pokok-pokok Materi : Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Bahan Pustaka:

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

21

1. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 2. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 3. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 4. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 5. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 6. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 7. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 8. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 9. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 10. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 11. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 12. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 13. Browsing INTERNET BIO 107 AVERTEBRATA (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami cirri umum hewan anggota kelompok invertebrata (protozoa sampai echinodermata) dan ciri-ciri khususnya; melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan golongan invertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya; menjelaskan perikehidupan, habitat, penyebaran dan kepentingan umum contoh dari filum invertebrata Pokok-pokok Materi: Biologi hewan anggota filum, protozoa, porifera, coelenterata, plathyhelminthes, nemathelminthes, annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata; serta penyebarannya. Bahan Pustaka: 1. Uppert E. Edward and Barnes, R.D. 1994. Invertebrate Zoology. Philadelphia : Saunders College Publishing. 2. Kastawi, Y. dkk. 2001. Zoology Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-UM

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

22

Petunjuk Praktikum Zoologi Avertebrata. dkk. Kastawi. batang. Membuat deskripsi dan menganalisis struktur dan fungsi sel.3. dan fungsi organ tumbuhan. daun Alat reproduksi meliputi : stuktur bunga perkembangan Kurikulum Prodi. Memahami pertumbuhan/perkembangan organ tumbuhan. berdasar penyesuaian diri terhadap lingkungan. batang. Materi : Pengantar Membahas peristilahan morfologi dalam dan morfologi luar. sehingga mahasiswa: Mengerti bahwa ada hubungan antara struktur (luar dan dalam) bagian tumbuhan dengan fungsinya. menyimpulkan. 2001. system jaringan kuit. Jurusan Biologi FMIPA-UM. Menganalisis struktur dan fungsi jaringan: meristem. meliputi: Bagian tubuh tumbuhan. membahas tentang :Asal tubuh tumbuhan. jaringan dasar dan jaringan pengangkut. Terbentuknya dan perkembangan organ yang bersangkutan. pertumbuhan sekunder.Perkembangan Tubuh Tumbuhan. Bentuk Kehidupan. Browsing INTERNET BIO108 ANATOMI DAN MORFOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Kemampuan melakukan analisis struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan vascular melalui kegiatan studi pustaka dan pengamatan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 23 . Terampil mencandra tumbuhan serta menyusun laporan secara ilmiah dan mampu menerapkan pengetahuan untuk berbagai keperluan. meliputi akar. Memahami adanya berbagai bentuk bagian tumbuhan dan menguasai peristilahan yang bersangkutan dengan bentuk-bentuk terakhir. sumber dan tonjolan lateral. Pokok-pokok Materi : Kemampuan mengingat dan menghargai hasil karya orang lain : temuan sel dan perkembangan anatomi tumbuhan. Membuat deskripsi struktur dan fungsi akar. Terminology cakupan organ tumbuhan vascular. meliputi : Berdasarkan lama hidupnya. Membandingkan bagian penyusun tubuh tumbuhan : organ. pertumbuhan primer. Alat Hara. Y. 4. dan dapat mengamatinya dengan cermat. Menganalisis struktur dan fungsi penyusun tubuh dalam pertumbuhan-pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. susunan. Menganalisis. Susunan Tubuh Tumbuhan. membuat perkiraan serta mengkomunikasikan struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan terkait dengan kondisi ekologisnya. Tubuh tumbuhantalus dan kormus. berdasar cara bertahan terhadap mesin yang kurang menguntungkan. Permasalahan dan cakupan mempelajari bentuk. Malang. organisasi internal. serta daun terkait dengan fotosintesis. serta dapat menganalisis dengan cermat hubungan tersebut.

Taxonomy of Vascular Plants. sediaan mikroskopis. Oxford: Pergamon Press. Halle. Dirjen Dikti. Pengetahuan Laboratorium: Malang: FMIPA IKIP Malang. 1969. 1985. Jakarta : Proyek PTG. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 24 . I dan Pudjoarinto. Browsing INTERNET Bahan Pustaka Tambahan 1. Kapp. 1982. 2. 6. 1981. 2. Weier. Kurikulum Prodi. SP.BGM and Reynolds. 3. sediaan segar. Yogyakarta: Fakultas Biologi UGM. An Essay on the Architecture and Dinamycs of Growth of Tropical Tress (Trans) . Botany – An Introduction to Plant Biology. Ro. TE et all. cara kerja di laboratorium. Morfogeneses. Morfologi Tumbuhan. 5. Iowa : Wm. Embriogeneses. 1969. Bahan Pustaka: 1. Kuala Lumpur : Penerbit University. The Embryology of Angiosperms. Bell.Brown Company Publishers. 3.Organogeneses. A. 1967. New York: The Macmilan Company. Koleksi. bahan laboratorium. Gembong. New York: John Wiley & Sons. 1975. 6 th ed.bunga. Bhojwani. New York : John Wiley and Sons. Morfologi Tumbuhan. How to Know : Pollen and Spores. A. Sporogeneses. 5. Bahan Pustaka:Utama 1. RAA. Hadi Margono. Lawrence. BIO 109 PENGETAHUAN LABORATORIUM BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa menguasai kemampuan penguasaan bahan dan keterampilan mengelola laboratorium IPA. Hidayat. Pemencaran. kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang dapat dipakai dalam laboratorium biologi. An Illustrated Guide to Flowering Plant Mophology .C. 4. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. GHM. 1991. New York: Oxford UP. K. Esau. Identifikasi.JF. New Delhi: Vikas Publishing House PVT LTD. Jamieson. 4. managemen laboratorium. SS and Bhatnagar. 1977. Polinasi. Tropical Plant Types. 6. 1987. Tjitrosoepomo. 1994. biakan.D. dan sediaan mengenai sifat bahan). Depdikbud. 1993. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press. teknis laboratoris (membuat awetan. Sumardi. Anatomy of Seed Plants. B. Perkecambahan. Pokok-pokok Materi Kajian utama mata kuliah ini adalah tentang desain laboratorium. Ebtiti. F and Oldeman.

Co. lumut) serta kekerabatannya. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. Struktur dan fungsi membran : struktur mozaik cair. 1996. regulasi masing-masing fase.2. sel hewan dan sel tumbuhan. Mengenal sifat-sifat tumbuhan talus (ganggang. BIO 110 BIOLOGI SEL (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami ultra struktur dan kaitan fungsi organela dalam mewujudkan fungsi sel. New Delhi : Oxford & IBH Pub. Inspirasi sel dan fotosintesis: peran mitokondria dan kloroplas. 3.M. Mohamman Amin. 5. aparatusgolgi dan vesikula pengangkut). jamur. Sifat kimia dan fisika sel. Bahan Pustaka: 1. Albert. J. Gupta.S. Pokok-pokok Materi : Struktur umum sel: prokariota. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. tatanama dan dasar klasifikasi. Becker. Siklus sel dan regulasinya: fase-fase siklus sel. Sitoskeleton dan gerak: silia. kontraksi sel otot. perikehidupan. rekariota. macam-macam interaksi antar sel.fungsi membran sebagai alat transpor materi. W. Cell and Molecular Biology. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. lumut) serta kekerabatannya. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. G. Bahan Pustaka: 1. 4. dkk. liken. Pedoman Laboratorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan IPA Umum (General Science) untuk LPTK . bakteri. retikulo endoplasma. Biologi Sel. B. Textbook of Algae. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 25 . 2000. banseri. Pencernaan intrasel : kompartenum eudosom danperanan lisosom. perikehidupan. Molecular Biology of The Cell. 2. tatanama dan dasar klasifikasi. jamur. 1981. Pokok-pokok Materi : Memahami prinsip-prinsip taksonomi. Annie. Karp. liken. Struktur dan fungsi inti sebagai pengendali aktivitas sel. 1996. 1996. Sintesis protein dan pengangkutannya sampai ke tujuan akhir (peranan ribason. The World of The Cell. Kurikulum Prodi. 1988. Mengenal sifat-sifat tumbuhan thalus (ganggang. Browsing INTERNET BIO 111 TAKSONOMI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip taksonomi. gerak amoeboid. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi.

chordrichthyes. Vashiota..L. 3. konsep sinapsis. miosm. P. Otot dan Gerak : struktur otot. Rifai. Bogor : Herbarium Bogoriense. Oxford University Press. Mien A. Mac Graw Hill Book Company Inc. Cambridge.S. Rom Nagor. penyebaran. 1962. S. General Zoology. absorpsi. The Life of Vertebrate. kontrol saraf. Phycology. Bryophyta. cephalochordata.Z. Lee. Vashiota. R. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 26 . peran dalam metabolisme. jantung dan kerja jantung. E. aktm.Schand & Company Ltd. amphibia. Botany-for Degree Student. serta penyebarannya. Storer & Usinger. agnatha. aves. Hormon : klarifikasi. reseptor. Pokok-pokok Materi : Biologi hewan hemichordata. Pokok-pokok Materi : Sistem Saraf : impuls saraf.New Delhi. dan mammalia. 1983. regulasi sekresi.R. Bahan Pustaka: 1. Osmoregulasi dan Kurikulum Prodi. J. proses pencernaan.E. Cambridge. Chordate Zoology. mekanisme kontraksi otot. regulasi pernafasan.R. B. Kode Internasional Tatanama Tumbuhan . University Press.R. Sistem Sirkulasi : komposisi darah. Algae. Schand & Co. 1979. Nutrisi dan Alimentasi : organ pencernaan. Schand & Company Ltd. habitat. 3. New Delhi. New York. Browsing INTERNET BIO 113 FISIOLOGI HEWAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada hewan. Young. mekanisme pernafasan. New Delhi.2. dan kepentingan hewan chordata dan vertebrata bagi manusia. peran catt. Botany-for Degree Student. reptilia. 1979. 7. New York & Oxford. 4. 2. fungsi darah. B. New Delhi. 1990. Botany-for Degree Student. Jordan. B. urochordata. peredaran darah tepi. Vashiota. 1979. 5. transpor O 2 dan Co2. 1973. keseimbangan elektrolit. melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan vertebrata. and Verma. osreichthyes. 1984. neurotransmitter. 6. reproduksi. menjelaskan perikehidupan. Browsing INTERNET BIO 112 VERTEBRATA ( 3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami ciri umum dan ciri khusus hewan chordata dan vertebrata. Fingi. Schand & Company Ltd. 4. Pertukaran Gas : organ pernafasan.

Roges. Fisiologi Hewan. pindah silang pada meiosis. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. cara pembuatan peta. Genetika.J. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 27 . Subiyanto. trihibrida. Bahan Pustaka: 1. Genetics. Philadelphia : Saunders College 4. Prinsip pemisahan bebas : dihibrida. Bahan Pustaka: 1. 7th ed. dominasi. David Randall. Pautan dan pindah silang : pautan. Genetika Manusia. pautan dan kromosom. Mahasiswa menguasai teknik dan prosedur dasar laboratorium untuk mempelajari mikroba. Interaksi gen : epistasis. pindah silang.Ekskresi : organ-organ. New York : W H. Kode genetic. 1984. pindah silang. Pengertian variasi. mutasi kromosom dan gen. dan resesif. sifat terpaut kelamin. translokasi. Ayala FG. 2nd ed. peta pada drosophila. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Eckert. 5. Animal Physiology Mechanisme and Adaptations. 1978. Probabilitas. gen lethal. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. E. Aberasi kromosom : definisiensi. gagal berpisah. Mahasiswa menguasai teknik pemeriksaan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman. kromosom seks. fdaktor yang mempengaruhi pautan. arti aberasi kromosom bagi evolusi. Modern Genetics. Prinsip agregasi. inversi. Browsing INTERNET BIO 114 GENETIKA DASAR (2 SKS ) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai genetika dasar sehingga mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada Genetika Dasar. IKIP Malang. 3. Kurikulum Prodi. 1990. Seka dan pewarisan sifat : determinasi seks. Frecman ad Co. 2. New York : John Wiley 2. ekspresi gen. Pewarisan menurut Mendel. 1990. 6. 1988. modifikasi. 3. Peta kromosom : Susunan gen pada kromosom. Goodenough. Suryo. Suryo. proses dan hasil pada hewan akuatik dan hewan terrestrial. Principles of Genetics. Pokok-pokok Materi : Pelaksanaan pewarisan keturunan. peranan kromosom Y. duplikasi. Gardner. Browsing INTERNET BIO 115 MIKROBIOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengenal sifat-sifat dan peranan mikroba dalam kehidupan sehari-hari. Termoregulasi : ektotermi dan endotermi. U. manusia. 1984. 3rd edition. peramalan dibidang genetika. Tanpa Tahan.

homology. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 28 . Hadioetomo. 7. Evolusi Primates : radiasi adaptif Kurikulum Prodi. Edward. Wesley A. Wheeler. Microbiology. jamur.Pokok-pokok Materi : Sifat-sifat morfologi koloni dan sel bakteri. Unur. rekomendasi gen. Pokok-pokok Materi : Pengertian evolusi. D. 1985. Teknik isolasi. 5. jamur. New York : McGraw Hill. Michael J. 1986. Alcamio. perbanyakan. 3. isolasi reproduksi. Pengantar Mikrobiologi Umum. Jakarta : Penerbit Djambatan. 1984. adaptasi dan seleksi alami. isolasi ekologi. Prinsip-prinsip pengawetan makanan dan fermentasi. 2. Perkembangan teori-teori evolusi. 4. Brock. Volk. Reid. teori dan mekanisme terjadinya evolusi organic. nilai MPN coliformuterta. Mikrobiologi Dasar. 1978. Pertumbuhan dan pekembangbiakan bakteri. identifikasi. dan virus. Inc. Bukti-bukti evolusi : fosil. Dwidjoseputro. Metabolisme. Thomas D. 8. frekuensi gen dalam populasi serta hokum Hardy dan Weinterg. Englewood Cliffs. Pelczar. I. dan virus. Mikrobiologi Dasar Dalam Praktek. Inc. Prinsip-prinsip penentuan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman berdasarkan koloni bakteri.. Mekanisme dan proses terjadinya species baru : peranan isolsi geografi. and Katherine M. Bandung : Penerbit Angkasa. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Basic Microbiology with Applications. New York : Addison-Wesley Publishing Company. Teknik pewarnaan dan pemeriksaan bakteri. 1989. Peranan mikroorganisme dalam proses bioremediasi. Komposisi dan teknik pembuatan berbagai macam medium. Bahan Pustaka: 1. Jr and Roger D. Seleksi alami : hipotesis Darwin. 6. Ratna Siri. dan pemeliharaan biakan. 1973. Pengaruh factor-faktor abiotik dan biotic terhadap kecepatan pertumbuhan bakteri dan kapang. embriologi perbandingan. 1965. Jakarta : PT Gramedia. khamir. Fundamentals of Microbiology. Jakarta : Penerbit Erlangga. poliploidi. Variasi genetic sebagai dasar evolusi : mutasi gen. New Yersey : Prentice-Hall. Browsing INTERNET BIO 116 TEORI EVOLUSI (2 SKS ) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami konsep. Brock. metabolit sekunder yang dihasilkan oleh bakteri dan kapang serta pengaruhnya terhadap organisme dan mikroorganisme lain. teori-teori evolusi. and Margaret F. Suriawiria.

K. Evolutionary biology. 1981. enzim dan absorpsi. efek Bohr. mekanisme kontraksi otot. C. 1998. Malang.W. indra. pengangkutan O2. keseimbangan cairan tubuh. Freeman.R. 3. E. Jakarta : Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud. Pokok-pokok Materi : Hubungan tumbuhan dengan air : peristiwa difusi. golongan darah. Dobzhansky. Dubuqus. F. manusia kera dan manusia purba. Sistem Kardiovaskuler : fisiologi jantung. 3. Valentine. jaringan limfoid. 1999. aktivitas refleks.H. Iowa : Wm. 1977. elektrolit. Evolution in modern biology. Fisiologi Manusia. 4. dkk. Bahan Pustaka: 1. 1981. Bahan Pustaka: 1. Pokok-pokok Materi : Sistem Gerak : rangka dan otot. spesies-spesies manusia di dunia. Beberapa kelainan dan penyakit dari setiap system. Volpe. G. San Francisco : W. 2. Edwards. Soewolo. Sunderland Massachusetts : Sinauer Publ. dan asam-basa. 5.J. Sistem Reproduksi : fisiologi system reproduksi pria dan wanita. respon kebal. regulasi hormonal. Anatomi dan Fisiologi Manusia. Futuyama. Brown. Tranportasi dan Translokasi nutrisi dan mineral yang terjadi Kurikulum Prodi. fisiologi sirkulasi.D. Sistem Respirasi : mekanisme pernafasan dan pengendaliannya. Stebbins and J. Ayala.L. Sistem Endokrin : mekanisme kerja hormon dan pengendaliannya. Browsing INTERNET BIO 117 ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami anatomi fisiologi organ dan system organ pada manusia. FMIPAUM. T. 2. Understanding evolution. Sistem Hemolimfe : darah. IMSTEP-JICA. 1977. Evolution. Sistem Urinari : pembentukan urin. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 29 . Sistem Saraf : neurofisiologi. osmosis dan transpirasi.P.J. Edward Arnold. D. homeostasis darah.Primates. Basoeki Soedjono. fisiologi hemotasis. Browsing INTERNET BIO 118 FISIOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada tumbuhan. Sistem Digestif : fisiologi pencernaan.

formula penyajiannya dan ASI. 3. R. Analisis bahan makanan dan zat anti gizi alamiah. Ilmu Gizi. Metabolisme yang berlangsung dalam tumbuhan: enzim. Jakarta. W. Plant Physiology. Browsing INTERNET BIO 119 ILMU GIZI (2 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami bahwa untuk keperluan hidup itu harus memperoleh zat gizi yang lengkap dan seimbang dari makanan yang sehat. Inc. Prijo. Plant Physiology. Sumber-sumber zat gizi dari berbagai kelompok pangan. New York.W. Pangan dan sifat-sifat zat gizi penyusunannya. Bidwell. eS al.B. New York : Mac Millan Publishing Co. 2001. Fisiologi dan Kecukupan Gizi Yang Dianjurkan. Almatsier. F. 1999. protein dan respirasi. 4. Penelitian gizi pada hewan percobaan. 1994. dan Titi Sulistyo Rahayu. 5. & C. Makanan. Pencernaan. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. R. Fisiologi zat gizi yang berenergi dan protein serta kebutuhan. OPF IKIP MALANG 1993/1994. 1990.D. Pokok-pokok Materi : Status gizi pola masyarakat terhadap makanan. Bahan Pustaka: 1. Ross. Jakarta. Second ed. fotopenodisma. fotosintesis. Introduction to Plant Physiology . Respon Tumbuhan terhadap lingkungan : gerak. 1994. Winarno. Bahan Pustaka: 1. 3. Menyusun menu. Co. Diagnosa malnutrisi dan terapinya. penyerapan dan metabolisme zat gizi.dalam. Bahan makanan tambahan dan keracunan makanan. 4. John Wiley and Sons.G. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Fisiologi vitamin dan mineral serta kebutuhannya.M. Pustaka Sinar Harapan. Bahan Tambahan Makanan dan Komtaminan. New York : John Willey & Sons Inc. 2. Bandung : FMIPA-ITB. 2. E.S. Belmont California : Wadsworth Publishing.G. Principles of nutrition. Third ed. Malang. Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. 1979. Hopkins. Pertumbuhan dan Perkembangan dormansi. F. Browsing INTERNET BIO 120 PENDIDIKAN KEHIDUPAN KELUARGA (2 SKS) Kurikulum Prodi. Darjad Salmitamiharja. vernalisasi. Kandungan bahan alami dalam tumbuhan : macam-macam metabolit sekunder pada tumbuhan. metabolisme lemak. 1989.G. penuaan dan mati. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 30 . Second ed. 5. 1979. Wilson. Utomo. Pengolahan bahan makanan. Sunita. Salisbury.

Tujuan Umum Pokok-pokok Materi Konsep dasar terbentuknya keluarga: pengertian keluarga secara sosiologis dan biologis. penjabaran fungsi keluarga. landasan religius.I Soelaeman. landasan antropologis. Mariam musa. Pendidikan sek dalam keluarga: pengertian. Bandung 2. Pokok-pokok Materi: Kurikulum Prodi. inovatif. peranan. landasan sosiologis. Pendidikan dalam Keluarga. pengertian komunikasi. situasi. (1978). pendidikan kehidupan keluarga dan pendidikan kesejahteraan keluarga. Bahan Pustaka: 1. pendidikan sek dalam keluarg. Fungsi. siklus kehidupan keluarga. tahap pembentukan keluarga. kreatif. pribadi fenomenal dan lingkungan fenomenal. Browsing INTERNET BIO 121 MEDIA PEMBELAJARAN IPA (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami hakikat IPA dan pembelajarannya beserta beserta rancangan pembelajaran IPA secara komprehensif sebagai bekal utama dalam melakukan pembelajaran IPA yang aktif. permasalahan komunikasi dalam kehidupan keluarga. efektif. Pendidikan kehidupan keluarga dalam permasalahannya: Tujuan pendidikan kehidupan keluarga. Ny. landasan normatif. pertentangan antara pribadi manusia dengan situasinya. keluarga dahulu dan sekarang. pengaruh masyarakat terhadap kehidupan keluarga. penerangan sek. Buku-buku yang sesuai dengan topic di atas. Keluarga Masyarakat dan Kebudayaan: pengaruh keluarga terhadap masyarakat. pendidikan sek dalam pendidikan kehidupan keluarga. penciptaan dan penataan keluarga. Perkembangan dan siklus kehidupan keluarga: konsep perkembangan kehidupan keluarga. dasar dan tujuan pembentukan keluarga. Pemilihan Pasangan Sebagai Persiapan Perkawinan 3. hubungan antar anggota keluarga. 4. dan tanggung jawab keluarga: pengertian fungsi keluarga dalam berkehidupan keluarga. tempat berlangsungnya pendidikan kehidupan keluarga. landasan pendidikan kehidupan keluarga. sasaran didik pendidikan kehidupan keluarga. permasalahan dalam komunikasi. Landasan dan tujuan pendidikan kehidupan keluarga. Komunikasi dalam keluarga sebagai alat hubungan insani yang harmonis: Komunikasi dalam keluarga. jenis-jenis keluarga. landasan psikologis. dan bermakna bagi peserta didik. Dra. Sistuasi dan Iklim Keluarga: makna. M. peranan dan tanggung jawab masing-masing anggota keluarga. dan iklim keluarga. stratifikasi sosial dalam keluarga. berbagai jenis iklim keluarga. tahapan-tahapan kehidupan keluarga. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 31 .

dan 3 : Dr. Ketrampilan menumbuhkan keantusiasan dan minat Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum pendidikan dasar dan menengah BIO 123 PENGEMBANGAN MODUL DAN BUKU PAKET (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menganalisis isi Garis-garis Besar Program Pengajaran dan Isi buku Pelajaran Biologi yang digunakan di Sekolah Lanjutan Tingkat atas. . mahasiswa diharapkan mampu merancang proses pembelajaran IPA yang aktik. Pendidikan IPA: Usman Samatowa 3. Asyiknya meneliti Sains jilid 1. mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: Hakikat IPA. Diharapkan dari semua materi dalam mata kuliah Pendidikan IPA SD ini dapat membentuk kerangka berfikir mahasiswa sebagai calon pendidik di pendidikan dasar dan menengah. dan bermakna bagi peserta didik. Untuk itu. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 32 . Dan mahasiswa mempunyai pengetahuan tentang teknik dan metode dalam menyusun dan merancang modul pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Liem 5. Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Hakikat Pembelajaran IPA. Ketrampilan melakukan demonstrasi. Pokok-pokok Materi : Ketrampilan membuka pelajaran.Mata kuliah Pendidikan IPA merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa program stusi Pendidikan Biologi dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA di pendidikan dasar dan menengah. 2. Tik L. Kurikulum Prodi. Pendidikan IPA di SD: Srini M. eksperimen. inovatif. Ketrampilan bertanya. Ketrampilan mengurutkan langkah-langkah pembelajaran. dan field trip dalam pembelajaran biologi. Ketrampilan memberi penguatan. efektif. Ketrampilan membuat variasi. Asesmen dalam Pembelajaran IPA Perancangan Media Pembelajaran IPA. Iskandar 2. Melalui mata kuliah ini. Model-model Pembelajaran IPA. Browsing Internet BIO 122 DASAR PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Teoriteori Pembelajaran IPA. Pendekatan-pendekatan dalam Pembelajaran IPA. Ketrampilan menutup pelajaran. simulasi. Bahan Pustaka 1. Pendidikan IPA: Bahan Belajar Mandiri UPI 4.

Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 10. Biologi 3Hal : 121-159. Tes Unit 2 Tes tertulis essay 11. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 12. Biologi 3Hal : 57-76 5. Modul pembelajaran: Kurikulum Prodi. Biologi 3Hal : 225-253. Biologi 3Hal : 17-28 3. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab III) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 3. Kurikulum: pengertian. 14. Biologi 3Hal : 30-52 4. proposisi makro.Pokok-pokok Materi 1. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab II) Mahasiswa mencoba membuat proposisi mikro. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 11. 10. 9. Tes Unit 1 Tertulis essay 6. Biologi 3Hal : 165-193. kemudian membuat struktur makronya. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 9. pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab IV) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 4. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 7. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 8. 15. Biologi 3Hal : 99-106 8. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VI) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 6. kurikulum dan jenisnya. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab V) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 5. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab I) Pengajar menjelaskan kembali tentang bagaimana membuat/ menyusun struktur makro Biologi 3Hal : 1-14 2. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 33 . 13. 12. Biologi 3Hal : 201-221. Biologi 3Hal : 115-119. Biologi 3Hal : 107-112. Biologi 3Hal : 81-96 7.

D. Miller. pencemaran udara. 2006.B. Green. dinamika penduduk. sumber daya alam.H. 2. Co. 4. Brown Publisher. modul sebagai pengembangan kurikulum. sumber daya alam.P.. An Introduction . London: Buther and Toner Ltd. 3. (1989).W. 1990. 1986. Tylor...W. Browsing INTERNET BIO 124 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular. N. Biology. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. 7. populasi. Manusia dan Lingkungan (Man and Environmental). G. Bandung: Remaja Rosdakarya. Conningham. Bahan Pustaka: 1. J. Buku-buku paket Sekolah yang sesuai dengan KTSP 9.P. and Taylor. dan Barbara Woodworth Saigo. peraturan perundang-undangan. California.. Stout. 1986. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. G. pencemaran udara. 6. cara menyusun modul pembelajaran. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. USA : Mc-Graw-Hill. Inc.. Graw-Hill Pub. FPMIPA IKIP Bandung 4.J. A Global Concorn. New York : Mc. 2. Green. G. Laksmi Prihantoro.O. M.. 1976. Environmental Science. E. Bronsons. Brosnan. Environmental Science. Hopson. peraturan perundang-undangan yang berlaku. 1991. and Hopson.pendahuluan. Biology Science 1. dinamika penduduk. William P. Biology. Jakarta: BSNP.. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 34 . Roberts. Wadswort Publishing Company. populasi.O. D.U.Postlethwait. London Cambridge University Press. London Cambridge University Press. a Functional Approach. and Veres.. masalah lingkungan. cara-cara pelestarian. Bahan Pustaka 1.M. N. Essentials of Biology. Stout. masalah lingkungan. Biology Science 2.J.L. Buku Paket di sekolah. ciri-ciri modul yang baik. D. 3. 2006. 5. Browsing INTERNET BIO 125 EKOLOGI TUMBUHAN (2 SKS) Tujuan Umum: Kurikulum Prodi. R.. 1985. and Taylor. 8. C. J. Bringing Science to Life. 1986. Mulyasa. Jubuque-USA: Win. cara-cara pelestarian. Y.

Harper and C. suksesi. 3. Terestial Plant Ecology. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. komunitas. Oxford : Blackwell. pola pertumbuhan. Cummings. produktivitas. Pokok-pokok Materi : Sejarah perkembangan ekologi tumbuhan. Browsing INTERNET BIO 126 EKOLOGI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami asas-asas hubungan timbal balik hewan dengan lingkungannya serta menguasai termonologi umum. 1986. Odum. 3. 1983. Eko-energenetika : anggaran energi. factor-faktor lingkungan dan biosfera. terampil menggunakanmetode-metode dalam kajian populasi. 1974. Mueller. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. penyabaran. perkembangan dan contoh macam-macam komunitas. Bahan Pustaka: 1. FMIPA-ITB. efisien. Ecology : Individuals. 1980. S. Pokok-pokok Materi : Hewan dan lingkungannya : hewan poikilotarm dan konsep waktu suhu hewan homoiosterm. Barbour. fekunditas. 1990. ekosistem. New York. parasitisme dan parasitoidisme serta interaksi positif dan negatif lainnya. Aspek-aspek terapan ekologi hewan. Sydney.C. Dombois & H. Ellemberg. 2. D. New Jersey : Prentice Hall. M. Populasi hewan : kelimpahan. 4. California : B. Aims and Methods of Vegetation Ecology.P. predasi dan herbivor. teknik dan metoda pengambilan contoh populasi dan analisis komunitas. Philadelphia : Saunders. 2. F. Basic ecology. Bahan Pustaka: 1. ekologi dan produktivitas. teknik dan metode dasar yang biasa digunakan dalam bidang ekologi hewan. struktur umur. intensitas dan prevalensi. zona termonstral. 1980. kondisi lingkungan dan sumber daya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 35 . predominansi. fungsional dan pola perilaku. Pengantar Ekologi Tumbuhan. J. Syafei. komunitas.L. Toronto.Mahasiswa dapat memahami konsep dasar ekologi tumbuhan. pengenalan dan keanekaragaman. fertilitas. Townsend. M. E.S. terlatih menerapkan konsep dasar ekologi tumbuhan pada pemecahan masalah lingkungan. populasi. London.R. Interaksi populasi. kelulushidupan. 4. natalitas. respons serta adaptasi-adaptasi structural. persaingan. kerapatan dan dispersi.G. dan mortalitas. Cara-cara pengukuran factor-faktor lingkungan. macam dan cara. Relung ekologi dan pemisahan relung. populations and communities. Komunitas hewan : dominansi. Begon. hewan langka. John Wiley. Kendeigh. konservasi sumber daya hayati (terutama sumber daya hayati tumbuhan) dan biodiversity. Ecology with special reference to animals and man.

Pokok-pokok Materi : Dasar-dasar pengetahuan. J. Alih Bahasa : Bambang Sumantri. Uji Wilcoxon. 1992. Analisis Rgresi. menguasai rancangan percobaan. Rancangan penelitian. dan mengaplikasikan berbagai uji statistika. 1997. Selain itu juga digunakan analisis non parametric meliputi khi kuadrat. Disertasi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 36 . melaksanakan penelitian dan menyusun laporan penelitian. 2. Pengantar Biostatistika. 1981. 1988. dan Makalah . Sugiarto. Variabel penelitian. dkk. 3. Pendekatan ilmiah. R. Bahan Pustaka 1. Yogyakarta : Penerbit Andi Off Set. R. 4. 2. Uji median.G. Analisis kovarians dengan berbagai bentuk rancangan percobaan yang digunakan. Usulan penelitian. Browsing INTERNET BIO 128 RANCANGAN PERCOBAAN (2 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa mengetahui. M. 2000. Analisis data penelitian. Jakarta : PT Gramedia. misalnya yang terkait dengan variable. Sokal. baik statistika inferensial (parametrik) maupun statistika non-parametrik. Zainuddin. Tim Penulis UM. hipotesis. Tesis. Masalah penelitian. Uji statistik tersebut adalah : analisis varians (tunggal dan ganda). Artikel. Untuk kepentingan analisis data juga dijelaskan transformasi data. Kurikulum Prodi. Analisis regresi dan kolerasi.D. Alih Bahasa : Basrullah. Pengumpulan data penelitian.R. Laporan Penelitian. Hal ini dilakukan setelah memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian dan dapat memahami serta memanfaatkan hasil penelitian orang lain dalam bidangnya. Surabaya : Diktat. 1991 . Moelsilabib. Stell. Hipotesis. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah : Skripsi. Pokok-pokok Materi Kajian tentang dasar-dasar penelitian aksperimantal dan non eksperimental. Uji tanda. memahami. Prinsip dan Prosedur Statistika : Suatu Pendekatan Biometrik . Edisi Pertama. Laporan penelitian.H. dan Rohlf. Malang : Lembaga Penelitian IKIP Malang. Yogyakarta : UGM. dan Torrie. Metodologi Penelitian. serta macam-macam uji statistik.BIO 127 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH (3 SKS) Tujuan Umum Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan penelitian yaitu menyusun proposal penelitian. permasalahan. Hakikat penelitian. 3. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Malang : Universitas Negeri Malang. Kajian pustaka. Bahan Pustaka: 1.

Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Alih Bahasa oleh Basrullah.H. Adji. 1995. Sokal. 12. 1987. R. 2. 9. pertanian .R. Peranan mikroorganisme dalam bidang industri. Bandung: Penerbit Tarsito. Jakarta: Bumi Aksara. Sastrosupadi. Metoda Statistika. Biometri. BIOLOGI TERAPAN I (2 sks) Tujuan Umum Mahasiswa dapat memahami peranan (positip maupun negatif) mikroorganisme (bakteri. MAK. Peranan mikroorganisme dalam bidang lingkungan. 7. Statistika untuk Biologi. Rancangan Percobaan Praktis Untuk Bidang Pertanian. Yogyakarta: UGM. 5. 1992. H. jamur. Peranan mikroorganisme dalam bidang peternakan. & Torrie. F. Pengantar Biostatistika. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang peternakan dan upaya penaggulangannya. 1991. Subali. Schefler. Kedokteran. Mikrobiologi: Mikroorganisme dan Peranannya dalam Kehidupan Kita. Manfaat mikroorganisme dalam bidang kedokteran..1991. Kurikulum Prodi.S. Statistik Non Parametrik. Sugiarto. Pengantar Statistika. W. 1991. 1981. 11. 1987. Sudjana. Farmasi. 1991. dan kedokteran Pokok-pokok Materi Peranan organisme dalam bidang pangan. Jakarta: PT Gramedia. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. industri. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. dan Ilmu yang Bertautan. 1995. Peranan mikroorganisme dalam kedokteran. Analisis Regresi. Alih Bahasa oleh Suroso. Usman. peternakan.G. manfaat mikroorganisme dalam bidang pertanian. Fardiaz S. R. dan virus) dalam bidang pangan. 1988. 6. Manfaat mikroorganisme dalam bidang peternakan. Mikrobiologi Pangan I. Alih Bahasa oleh Bambang Sumantri. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. 10.J. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pertanian dan upaya penaggulangannya. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang kedokteran dan upaya penaggulangannya. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. lingkungan. & Rohif. Djarwanto. Steel. Peranan mikroorganisme dalam bidang pertanian. 1992. manfaat mikroorganisme dalam bidang pangan. Budiyanto. & Akbar. Ps. Prinsip dan Prosedur Statistika: suatu pendekatan biometrik . B. 129. R. Bandung: Penerbit ITB. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pangan dan upaya penanggulangannya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 37 . Bahan Pustaka 1.D. Yogyakarta : BPFE. 2002.4.P. 2001.C. J. 8.

Browsing INTERNET BIO 134 BIOKIMIA PANGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai biokimia pangan sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai prinsip-prinsip mengenai biokimia pangan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada biokimia. Iskandar Wiryokusumo dan Usman Mulyadi. Subha. Kurikulum Untuk Abad ke-21. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Said EG. 5. Teknologi Fermentasi Industrial II. Ressang AA. Pokok-pokok Materi Menelaah Garis-garis Besar Pengajaran (GBPP) dan menyusun Program semester Bidang Studi Biologi SMA. Jakarta: Bina Aksara.3 SMU.).3. Muhammad Ali. Edisi II. 8. Rahman A. 1988. Rao NS. Terjamahan Tonang H. 1992. 1994. 1992. 1987. Jakarta: Gramedia. Ranuwiharjo. 3. Melnick JL. 6. Edelberg AE. 1990. Kurikulum SMU. Bioindustri: Penerapan Teknologi Fermentasi. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa.2. Jakarta: PT Arcan. Bahan Pustaka 1. Pengembangan Kurikulum di Sekolah. 7. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Sinar Baru 7. 5. Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan (1994). 6. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 38 . 2. BIO 130 TELAAH BIOLOGI SEKOLAH (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai kurikulum Biologi sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai kurikulum dan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada kurikulum. Mikroorganisme Tanah dan Pertumbuhan Tanaman. Browsing INTERNET. Sukadji (Ed. 4. Jakarta: EGC Penerbit Buku Kedokteran. GBPP untuk Mata Pelajaran Biologi . 4. Edisi II. Kurikulum dan Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas 1. 1984. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan.. Jawetz E.3. Mikrobiologi Untuk Profesi Kesehatan Edisi 16. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Evaluasi Kurikulum. Bogor: Institut Pertanian Bogor. 1994. Oemar Hamalik. Bandung: Remaja Rosda Karya. Kurikulum Prodi. 1984. Biologi Untuk SMU Jilid 1. Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Patologi Khusus Veterneir. 1994. 8.2.

1995. Aris Widya. Evaluasi/Uji kualitas Makanan. Wildan Yatim. Dasar-dasar Histologi Edisi ke 8. 5. Wahyuni S. 7. Kimia Pangan dan Gizi. Dasar-dasar dan Metabolisme Biokimia. 1987. Mikro Nutrien (Vitamin Mineral). 7. Malang: Laboratorium Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Histologi. 1990. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 8. 1992. Metabolisme Zat Gizi I. 4. Lemak. 5. darah dan sumsum tulang. Jakarta: PT Gramedia. 2. Kurikulum Prodi. 1988. Muchtadi D. 1992. Modul Jaringan Syaraf. Jogjakarta: Universitas Gajahmada. Andarwulan N dan Koswara S.. Malang: UMM Press. Bandung: PT Tarsito. 1991. Browsing INTERNET. dan Ramales JA. Halim J. Prawirokusumo S. Jakarta: CV Rajawali 2. jaringan tulang rawan. jaringan ikat khusus. Browsing INTERNET. Protein. Biokimia Nutrisi. 3.. BIO 135 HISTOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai jaringan agar mahasiswa dapat merencanakan dan melakukan penelitian yang berbasis pada ilmu jaringan hewan. Mineral dan Air. 1996. 6. Winarno FG. Noor Z. Bavelander G. jeringan otot. Wahyono P. Vitamin. jaringan ikat janin dan jaringan ikat umum. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 8. Bahan Pustaka 1. Jakarta: PT Erlangga. Jogjakarta: BPFE. 4. Analisis Pengukuran Citra Rasa. Bahan Pustaka 1.Pokok-pokok Materi Metabolisma Karbohidrat. 6. Hudaya S dan Setiasih IS. Analisis Zat Makanan. Penuntun Praktikum Histologi. Kimia Vitamin. 1996. Modul Darah dan Sumsum Tulang Belakang. jaringan epitel. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 1993. 1993. Modul Jaringan Otot. Amindariati. 1990. Astawan M. Subowo. Pokok-pokok Materi Histologi Sel. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 39 . jaringan syaraf. Biokimia Nutrisi. 1996. Jogjakarta: PAU Pangan dan Gizi UGM. 2000. Palupi NS. kelenjar. empat jaringan pokok pada tubuh. Histologi Umum. 3. PAU Ilmu Hayati ITB Bandung.

Zaman V Keong. Parasit dan Parasitisme. Bahan Pustaka 1. Kurikulum Prodi. 3. pengertian embriologi dan ciri-cirinya. parasitisme simbiosis dan hidup parasit. 1987. 1982. Pokok-pokok Materi Proses reproduksi dan perkembangan zigot. infeksi dan infestasi. Bandung: PT Angkasa. Dasar-dasar Mikrobiologi dan Parasitologi untuk Perawat. Jakarta: Gramedia 2. Brown HW.A Rukmono. Partodihardjo. Jogjakarta: UGM. Oemijati S. pembagian parasit. Buku Pelajaran Parasitologi Veteriner. teori.taksonomi. sifat-sifat reproduksi. Jakarta: PT Gramedia. hubungan inang dan parasit. bentuk-bentuk istimewa parasitisme. BIO 137 EMBRIOLOGI DAN REPRODUKSI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai reproduksi dan embriologi hewan agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip reproduksi dan embriologi hewan. 6. 4. pertumbuhan dan perkembangan. Browsing INTERNET. tujuan reproduksi. L. Biologi Umum. menelaah penelitian yang berbasis parasit dan merencanakan penelitian yang berbasis parsitologi. trematoda parasit. 1982. adaptasi dan tropisme. 1979. nematoda parasit. anthropoda parasit. 2. Reproduksi Hewan. 5. Dan Pribadi W. Sastrodiono. cestoda parasit. Brotowidjojo MD. nomenklatur dan klasifikasi parasit. sifat-sifat pertumbuhan dan perkembangan. 4. Adam S 1992. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 40 . Soehana. Fisiologi Reproduksi. 1994. protozoa parasit. Buku Penuntun Parasitologi Kedokteran. Differensiasi Embriologi.BIO 136 PARASITOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai aspek pengetahuan tentang konsep. 3. Bandung: Bina Cipta. Jakarta: Mutiara Sumber Widya. Levine ND. dan mekanisme parasitisme serta organisme parasit. Pokok-pokok Materi Pengantar parasitisme. Dasar-dasar Parasitologi Klinis. Jakarta: Fakultas Kedokteran UI. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Jakarta: PT Melton Putra. Toelihere. Bahan Pustaka 1. 1985.

Bagian Anatomi dan Mikroteknik Hewan Fakultas Biologi UGM. clearing. PAS. Wisnu Gunarso. 6. Handari Suntoro.5. London: WB Saunders Company. 1983. tahap pemrosesan jaringan. embeding. The George Washington. metode parafin. tebal tipis jaringan. tahap persiapan. mounting. 4. Browsing INTERNET BIO 139 GENETIKA LANJUTAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang genetika manusia. macam jaringan. 1978. Philadelphia: Lea and Febriger. VVG. Reproduction in Farm Animals. Mikroteknik Tumbuhan dan Hewan. tanpa tahun. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 41 . Jakarta: Bhratara Karya Aksara. Prosedur pembuatan sediaan mikroskopis. Bahan Pustaka 1. 1993. Tahap pemotongan jaringan. Tahap pewarnaan Jaringan (teknik Hematoxylina-Erosin. Impregnasi Perak. sehingga dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada genetika manusia dan populasi. Pokok-pokok Materi Pendahuluan. 7. dehidrasi. Bloom and Foucett. methode celloidin (fiksasi. tanpa tahun. Telford. Mallory-Azan). Histologi dan Histokimia. Laboratory Outline for Microscopic Anatomy. Jembrana Negara. Bogor: Institut Pertanian Bogor. A Textbook Of Histology. Teknik Praktis Jaringan dan Sel. impregnasi. penyiapan alat dan bahan laboratorium mikroteknik. perlakuan terhadap jaringan sebelum difiksasi. deparafinisasi. triming). Method in Mamalian Reproduction. 5. Pergung. Daniel. New York: Academic Press. Finn Geneser. Bali: CV Dharmadi Shandi. Browsing INTERNET. Atlas Berwarna Histologi. jaringan (pengambilan organ. Alih Bahasa Jan Tambajong. BIO 138 BIOLOGI TERAPAN II (3 SKS) Tujuan Umum Memberikan bekal kepada mahasiswa memahami pengetahuan mikroteknik.memberikan keterampilan serta keahlian khusus tentang mikroteknik. 1965. 6. Sudiana IK. 1986. 7. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. macam-macam larutan fiksatif). 2. Ira R. infitrasi. Jakarta: Bina Rupa Aksara. Hafes. 1992. 3.

Bandung: Penerbit Mizan. Suryo. 1999. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. Principles of Genetics. Philadelphia : Saunders College 4. Filsafat ketuhanan (Teologi).Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Masfuk. Genetics. Quraish. Wawasan Al-Qur’an. 7th ed.Iman. 1954. Muhammad. Akhlak mulia dalam kehidupan . California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd.Budaya akademik. Goodenough.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. Fungsi profetik agama dalam hukum .Moral :Agama sebagai sumber moral. Modern Genetics. rekayasa genetika. Lebanon: Darr elrasyad. Muhammad Ali. Genetika.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. rahmat Tuhan bagi semua. 3) Ibnu Hajjaj. 4) Ash-Shabuny. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. Gardner. 5) Zuhdi.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera. berakhlak mulia. Bahan Pustaka 1. 1984.Masyarakat beradab dan sejahtera. 5. pita kromosom. Jakarta: Gema Insan. E.Agama merupakan. 6. 1988. 1990. 1978. Hakikat manusia: Martabat manusia. Browsing INTERNET INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ( 3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Tanggungjawab manusia. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 42 . U.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi.Genetika manusia.J. genetika populasi. Shafwatu at-Tafaasir.Kebersamaan dalam pluralitas beragama.Kerukunan antar umat beragama . 1984. 2) Imarah. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada.Etos kerja. sex linkage. 2nd ed. 1990. M. Shahih Islam. Abdul Husain Muslim. Suryo. 3. anak kembar. sikap terbuka dan adil. Masail Fiqhiyah. alel ganda. New York : John Wiley 2. Ayala FG. dan memiliki etos kerja. 6) Browsing Internet INS 102 PENDIDIKAN KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Kurikulum Prodi. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi Keimanan dan ketaqwaan. Genetika Manusia. 1999. Jakarta: Haji Masagung. ipteks dan ama! sebagai kesatuan.

tata krama dalam pergaulan kampus. 2. etika. Mengenal Etika – For Beginners. Etika Kehumasan. Jakarta: Kanisius. 3. Pluralisme: pengertian. tata krama dalam masyarakat. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. kerukunan dalam bermasyarakat. Etika Dasar. Rusady. Kerukunan dalam beragama. Sonny. 5. kesopanan. 1996. perbedaan etika dan moral. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. Dave dan Chris Garrat. Teori dan Filsafat Komunikasi. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 43 . 1987. Public Relations. 8. Jefkins. Jakarta: Rineka Cipta. Adji. Suseno. Ilmu. 6. Oemar Seno. 1994. Poedjawiyatna. etika dalam kehidupan sosial. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. etika dan ciri-cirinya. 1996. Bahan Pustaka 1. Kerukunan: Pengertian. Johannsen. Konsepsi dan Aplikasi. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. Frank Magnis. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. Etika Profesional Hukum. menjunjung tinggi kepentingan umum. Bandung: Mizan.Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. 7. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. Etika Komunikasi. Keraf. Etika. kerukunan dan tanggung jawab. Jakarta: Rajawali Pers. Bandung: Citra Aditya Bakti. moral dalam kehidupan bermasyarakat. Jakarta: Erlangga. Richard L. tanggung jawab individu dan sosial. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. Jakarta: Erlangga. Robinson. 2000. manfaat kerukunan. 10. pluralisme dalam pendidikan. Ruslan. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. 4. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Jakarta: Kanisius. 1991. Toleransi: Pengertian. Effendy. Onong Uchyana. keselarasan hak dan kewajiban. Frank. Edisi Keempat. A. pengertian etika. Filsafat Tingkah Laku.1991. 1996.

Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Pembukaan UUD 1945. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Negara dan Konstitusi . Indonesia dan perdamaian dunia. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. Gramedia Jakarta. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 2002. demokratis yang berkeadaban. Hak dan KewajibanWargaNegara . Sistem Konstitusi. 1980. Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. 1959. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Pendidikan Kewarganegaraan. 3) Notonegoro. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. Demokrasi dan pendidikan. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Pokok-pokok Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi.). 2002. Rule of Law. Pendidikan Kewarganegaraan. Penerbit Paradigma Yogyakarta. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 44 .Proses berbangsa dan bernegara. 1974. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. 1989. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang.Warga negara Indonesia. Konsep Asta Gatra.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. Pancasila sebagai Ideologi.Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. Hak asasi manusia (HAM). 2) Notonegoro. Wilayah sebagal ruang hidup. 7) Endang Zaelani Sukaya. Otonomi daerah. Konsep dan prinsip demokrasi. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku).

teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. Harold (1997). 2. (1998). Materi Kuliah. Fungsional Komparatif.Kebudayaan. dan penalaran. Max (1999). ilmu dan kebudayaan. (2000). Thomas S. Endang Saefuddin Anshari. Edisi Iii. Rake Sarasin. (1998). Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. 13. Ismaun. hakikat filsafat. ilmu dan bahasa. Noeng Muhadjir. Filsafat Ilmu. Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Terjemahan Tjun Surjaman. Capra. Himsworth. (Terjemahan Achmad Bimadja. (2001). landasan ilmu filosofis. (1982). --------------------. kebenaran ilmu pengetahuan. (1988). Thoyibi. Yogyakarta. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. Jammer. pandangan-pandangan dalam filsafat. 11. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. 4. perkembangan ilmu pengetahuan. 9. 10. Semiawan. 5. Kuhn. New Jersey: Princeton University. (2002). Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . Samarinda: Pustaka Pelajar. Terjemahan M. metode ilmiah. Einsten and Religion: Physics and Theology. Redja Mudyahardjo. Ilmu. Julia. pragmatisme dan realisme modern. Yogyakarta: Rake Sarasin. Ph. Bandung: Remadja karya. Conny R. Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan.D). cara berpikir filosofis. Branner. Bahan Pustaka 1. Surabaya: Bina Ilmu. logika induktif dan deduktif. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Filsafat dan Agama. 7.Memahami konsep dasar filsafat ilmu. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. Fritjop. 3. sarana berpikir ilmiah. Metodologi Penelitian Kualitatif. 8. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. (1996). -------------------(1999). Bandung: ITB Bandung. (2002). dkk. Achmad Sanusi (1998). filsafat ilmu . Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. metode Filsafat ilmu. Press. Bandung: Rosda). Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 45 . ilmu dan jenis-jenisnya. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. metode ilmu pengetahuan. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Kurikulum Prodi. 6. ilmu dan filsafat. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. Filsafat Ilmu. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. Bandung (Terbitan Khusus). 12.

manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. problematika peradaban pada kehidupan manusia. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. Filsafat Pendidikan Islam. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. Sains. (1972). (6) Manusia. Metodologi Penelitian Filsafat. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. (1995). Sidi Gazalba. 18. Titus. Etika dan estetika berbudaya. (1959). 15. New York: The Mac Millan Company. Problematika kebudayaan. dinamika interaksi sosial. Harold. 17. fungsi. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. kreatif. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna Kurikulum Prodi. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. (7) Manusia. AL. Tibawi. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. sistemik dan ilmiah. (1973). fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Jakarta: Raja Grafindo Persada. kepekaan dan empati sosial. Jakarta: Bulan Bintang. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. H. 14.Pengantar. bersikap demokratis. 16. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. Moral dan Hukum: hakikat. Nilai. kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. etis. problematika nilai. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. Jakarta: Bumi Aksara. dinamika peradaban global. Islamic Education. Bandung: Rosda. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. (5) Manusia. masyarakat dan negara. Sistematika Filsafat. berwawasan luas. Zuhairini dkk. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 46 . dan perwujudan nilal. Sudarto (1997). memiliki. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. London: Luzak & Company Ltd.

ISBD Sebagai General Education. kreatif. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. 2007 10. 8. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. Modul Pelatihan Dosen ISBD. Isu Lingknngan Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. 1997. Bumi dalam Alam Semesta. 1988. 6. etis.sains. Kopertis IV. 7. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. Salam. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Jakarta. 4. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. Pustaka Pelajar. 3. dkk. sistemik dan ilmiah. Kuntowijoyo. Rajawali. Syahidin. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Sosiologi Suatu Pengantar. 1990. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 47 . Tiara Wacana. 2006. Jakarta. 5. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. Bahan Pustaka 1. Kencana. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. Modul acuan pembelajaran MBB. Yogakarta. Soejono Soekanto. 2002. Rineka Cipta. Pelatihan Dosen ISBD. Geerzt. 1992. 1983. Setiadi. Jakarta. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa.benvawasan luas. Elly M. Yis dan FIS UI. Kopertis Wilayah IV. Schuon. F. A. Jakarta. Soekanto. Burhanuddin. 1997. Baker. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. Sumberdava Alam dan Lingkungan. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Struktur Masyarakat. Soejono. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. H. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. Ontologi: Metafisika Umum. 2. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. 2007 13. Jakarta. Yogyakarta. 1980. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. ISD. 11. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Ilmu Sosial Budaya Dasar. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. 12. Bina Aksara. teknologi dan seni bagi manusia. Abu Ahmadi. Yogakarta. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Syahidin. Hakikat Manusia. Kanisius. Metodologi Sejarah.

Mangunwijaya. 1977 7. Arthur N. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. Jakarta 1973 5. Soeriatmadja. Membina bahasa Indonesia Baku. “Ecological Principal For Economic Development”. Jakarta PN. © bahasa persatuan. John Wiley Washintong. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 48 . Terry.1. Balai pustaka 3. (b) berseminar. 1980. 2. 1980.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. Melburne: Pitman Publiser. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Obor. (d) bahasa ilmu pengetahuan. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. 1873. Dasman Raymond F. New York 1979 3. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. and Strahler Ahlan H.. Slamet Mulyana. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. Enviromental Studies. Bandung: CV Pustaka Prima 2. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. Y. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan . Strahler. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Jambatan Kurikulum Prodi. dan seni. 1959. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. J.S. Bahan Pustaka 1. serta profesinva masing-masing. MTI. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. (b) membaca tulisan populer. dan © mengakses informasi melalui internet. RE. teknologi dan seni. Jenning.teknologi. Badudu. 6. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. dan (c) berpidato dalam situasi formal. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4.

Ltd.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. Ltd. 2. 1967. Kurikulum Prodi. Reading English Objectively. Green and Co. Scientific English Practice. literal. Lancaster. L. inferential. 1975. Reading English Objectively.C. Alexander. description. Easier Scientific English Practice. London: Mac Milla Education Ltd. Indonesia 5.S. Mutiara. 3. descriptive. and expository types of texts.4. Notosudirjo. Pelik – pelik Bahasa Indonesia.G. Developing Skills. and C. Thornley. References 1. 2.S. narative. 1970. Jakarta. 1972. Poerwadarminta.G. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. References 1. 1975. and simple rethoric structures of texts. main ideas.J. Kamlan M. 1985. Developing Skills. London: Longmans.P. Unit III and IV. Ttofi. ING 109 BAHASA INGGRIS II (Non SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Stone. 1967. Vol. and argumentative types of texts preferred. Stone. 4. Linton. M. Linton. literal. Thornley. Green and Co. Hongkong: Macmmillan Education. 1975. Penerbit Pustaka Prima Bandung. 5. London: Longmans Group Ltd. G. London: Mac Milla Education Ltd. 7. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. London: Longmans Group Ltd. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 49 . J. Badudu. London: Longmans. Materials The comprehension of details.C. G. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. L. 1985. U. main ideas. inferential and evaluative comrehension of expository. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (Non SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. Unit I and II. Suwardi 1978. Reading English Objectively. and evaluative comprehension of narative. I. Indonesia 6. Alexander.000 word level). W. 8.

Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. 1982 11. Remaja Rosdakarya. 1978 2. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. 1994. 6. Kurikulum Prodi. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Otonomi Pendidikan. 1992. Yogyakarta: PT. Redja. 1985. Aksara baru. Sutari Imam. Ngalim. Kurikulum berbasis kompetensi vs. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Bandung: CV. Pradnya Paramita. Kartono. -------. Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional . 3. Jakarta: PT. Suwarno. Indrakusuma. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. 7. Mudyahardjo. 1973. Kurikulum sekolah: pengertian. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. Bandung: CV. 1997. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill).3. Ilmu Pendidikan. 1980. Rosda Karya. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Kartini. Bandung: PT. kurikulum berbasis pengetahuan. 5. Pengantar Ilmu Pendidikan. Mandar Maju. Barnadib. Hasbullah. fungsi. Hongkong: Longman Group Ltd. Amir Dalen. 2001 9. Tiara Wacana. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia . Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. 8. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. dan komponennya. Surabaya: PT. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Understanding Modern English (II). Raja Grafindo Persada. Jakarta: PT. Filsafat Ilmu Pendidikan. Teoritis dan Praktis . 1981. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. M. Surabaya: Usaha Nasional. Purwanto. Bahan Pustaka 1. 10. Pengantar Umum Pendidikan. 2001 4. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Raja Grafindo Persada. Methold. Pengantar Pendidikan. Buchori. Ken. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. -------. Jakarta: PT. Suatu pengantar . Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Mochtar. 2002. Jakarta: Pt. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 50 . Usaha Nasional.

Jakarta: Erlangga 9. Siti Rahayu H. Jakarta: Ghalia Indonesia. Perkembangan Peserta Didik. 6. Kartini Kartono. Bandung: Aditama 5. afektif. Hurlock. 13. 2003. Hendriati Agustin. Muri.Jakarta: Grafindo 7. Bahan Pustaka 1. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Model siklus belajar. Teori perkembangan kognitif Piaget. 1982. 1989. Slamet Suryanto. dan konsepsi. Zahara Idris. 14. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Abin Syamsudin Makmun. 2005. dan minat. Gramedia. Mulyani Sumantri. 8. Angkasa. Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: UT. Yogyakarta: Gajah Mada. Psikologi Perkembangan. 3. 1999. Wens Tanlian. kelemahan. dan contohnya dalam pembelajaran. A. 1993. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. 1982. Nana Syaodih.12. Elizabeth B. Yusuf. Rubino Rubiyanto dkk. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Bandung: bandar Maju 2. Reni Akbar H. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. tingkat kemampuan. 1998. 2006. Psikologi Perkembangan. Psikologi Pendidikan. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Psikologi Perkembangan. Psikologi Perkembangan Anak. Kurikulum Prodi. Jakarta: Dirjen Dikti. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan. miskonsepsi. dan psikomotor. Bandung: PT. dan relevansinya dalam pembelajaran. Landasan Kependidikan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 51 . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2006. Monk Knoers. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. 2003. 2001. Jakarta: PT. Pengantar Ilmu Pendidikan. Psikologi Perlkembangan Anak.

pendekatan lingkungan. 1993. Wodonga. penyusunan program pembelajaran. super visi pendidikan di sekolah. S. Elizabeth B. pendekatan konstruktivisme. belajar kontekstual. pendekatan ketrampilan proses. model kognitisme (Piaget). peran. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). 3. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. Jakarta. penyikapan tugas dan refleksi professional. 2005. konsep dasar bimbingan dan konseling. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. pendekatan konsep.al. Jakarta: Erlangga 11. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum Memahami hakekat. Edisi Pertama. Principles of Instructional Design. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). 1984. Bahan Pustaka 1. STS. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. et. Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. Gagne. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Inc. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. Merry M. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 52 . koknitivisme. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. ISBN 0-8039-6519-2 4.10.al. PT. Hurlock. Edisi . perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Nasution. Merryfield. dan humanisme. Loyraine et. penilaian kemampuan mengajar. Jakarta: Dirjen Dikti. Psikologi Perkembangan. 1997. La Trobe University. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. San Diego. prinsip-prinsip daras.. Ling. ISN 0-03034757-2 2. 12. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Arbury. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Robert M. 1992. dan kompetensi guru. 1998. Pokok-pokok Materi Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. California Corwin Press. New Learning Strategies. Slamet Suryanto.

penyesuaian materi dengan metode. 2002.C. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. Sergiovanni. 1996. Rineka Cipta. A. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. The Principalship A Reflective Practice Perspective. Tilaar. 1999.. dkk. Texas. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. DEPDIKNAS. 1993 . Rineka Cipta. Spinks. 9. Rineka Cipta. 5.C 13. Piet A. Thomas J. Rineka Cipta. 2000. waktu. Leading the Self Managing School. 1996. Brian J. Mark Bray. Decentralization of Education : Community Financing. The Falmer Press. Kasasi Raflis. Jakarta. 3. Siagian. 1995. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. Decentralization of Education : Politics and Consensus. 2002. Aan Komariah dan Cepi Triatna. 2000. Bumi Aksara. media. Bandung. Washington D. 1996. Sondang P. 7. IKIP Semarang Press. Mulyasa E. Program tahunan dan Kurikulum Prodi. Panduan Manajemen Sekolah. Jakarta. 10. DEPDIKNAS. Gunawan. 14. Jakarta. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. San Antonio. 12. The World Bank. 8. Ary H. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Soetjipto.1. Fiske. 6. R. Jakarta. Remaja Rasdakarya. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran.C. Jakarta. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. Edward B. dan masyarakat. Profesi Kependidikan. dan tujuan pembelajaran. Sutomo. Manajemen Berbasis Sekolah. 1998. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah . Sahertian. metode. Departemen Pendidikan Nasional. 1991. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. 4. 2005. teknologi. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. 11. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. H. Profesi Keguruan. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Administrasi Sekolah. 2000. The World Bank. Washington D. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. Jakarta. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 53 . 2. Caldwell dan Jim M. Washington D. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. Jakarta. Jakarta. peralatan. serta perkembangan siswa. Rineka Cipta. Departemen Pendidikan Nasional.

8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan Umum Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. kondisi/fasilita kelas. dan kooperatif. 1989. Rineka Cipta. karakter bahan ajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Bandung: Jemmars. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. 2006. demosntrasi. 1996. Jakarta : PT. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Kurikulum Prodi. Konsep belajar tuntas. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Bahan Pustaka 1. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. 7) Nana Sudjana.semester. 2002. belajar kontekstual dan pemodelannya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 54 . Sinar Baru offset. h. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Pengalaman belajar menurut Dale. 1993. Uzer Usman. Pokok-pokok Materi Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. 1988. Reinforcement. Bahan Pustaka 1) M. 2) Sardiman . belajar kompetitif. 1994. belajar di luar kelas. permainan/simulasi. problem solving. 5) Wina Sanjaya. 7-17. kooperatif. 6) Winarno Surakhmad. Jakarta : Kencana. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung. Nasution. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. Asas-asas kurikulum. inkuiri. Bandung : PT. 1993. karakter siswa. Strategi Belajar Mengajar. Lilies Setiawati. S. Remaja Rosdakarya. dan pemodelannya. Bandung : Tarsito. Surabaya: Usaha Nasional. 4) Soetomo. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. Perancangan dan pembuatan media. Motivasi belajar: belajar individual. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran.

191-214 11. 1-16. 5. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. 8-13. H. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. 13. h.2. 4-12. 1990 Pengembangan kurikulum. Asas-asas kurikulum. 1997. Curriculum: principle and foundation. 12. h. Ornstein. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 55 . New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. fungsi. Pengembangan kurikulum. Robert S. 218-246 10. 2006. 43-55 9. Nasution. Jakarta: BSNP. Bandung: Jemmars. Oemar Malik. London: Harper & Row. tes penampilan. tes pilihhan ganda. Nasution.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. 7. Nana Syaodih Sukmadinata. 3. lembar pengamatan. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Publishers. hands-on assessment/authentic assessment. tujuan pengjaran. Nasution. h. tes penempatan. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. 1976. 1997. Penilaian alternatif: portofolio. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. 1988. Oemar Malik. h. h. Kurikulum dan Pengajaran. Skor hasil penilaian. 6-11 6. inventory. E. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. 1990 Pengembangan kurikulum. Nana Syaodih Sukmadinata. Allan C. dan tes sumatif. Bandung: Mandar Maju. 8. Zais. tes formatif. tujuan. hands-on assessment. S.1989. Pokok-pokok Materi Hakekat. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. principles and issues. tes diagnostik. S. 612. Halaman 4-7. Kurikulum dan Pengajaran. h. Jakarta: Bina Aksara. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Pengembangan kurikulum. 2006. Mulyasa. Francis P. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. h. dan kisi-kisi soal. Curriculum: foundation. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. S. Jakarta: Bina Aksara. Bandung: Mandar Maju.1989. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. Hunkins. tes pilihan ganda. 4. Kurikulum Prodi. Bandung: Remaja Rosdakarya. tes penampilan. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan.

7. Myers. populasi dan sampel. Dirjen DIKTI. 1969. Jakarta PT. diagram dan jenisjenisnya. Surabaya 6. Saifudin Azwar. Teknik Penilaian Pendidikan. 4. 1985. Jakarta. jakarta. 1996. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Sumiadi Suryabrata. 1996. 1985. Ngalim Purwanto. Bumi aksara. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). 8. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Pengembangan tes hasil belajar. Anas Sudijono. teknik sampling. Pengantar Teori tess. Raja Grafindo Persada. Yogyakarta. Suharsini Arikunto. Kurikulum Prodi. P. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Measurement and evaluation in psychologi and education. Bandung: Tarsito. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. Rajawali Press. 2) Sudjana. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. 3. Remaja Rosdakarya. 1987. Bahan Pustaka 1) R. 1996. Walpole dan F. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. M 2. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 56 . 10. john wiley and sons. pengumpulan data dan cara penyajiannya. America. 1984. 1995. PPLPTK. Bandung. Thorndike Robert and hagen Elizabet. 9. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. inc 5. Bina Ilmu.T. Pengantar evaluasi Pendidikan. Metoda Statistika. Peluang dan distribusinya. Rosda Karya Bandung. Pustaka Pelajar. Sutomo. Jakarta. 1991.Bahan Pustaka 1. 11. Mohammad Noor. Cony Semiawan. Nana Sudjana. 1987. 1982.

Jakarta : Bumi Aksara 9. daftar gambar. Metode Penelitian . Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. 5) G. 1985 . (2) teori. baik kualitatif maupun kuantitatif. (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Penelitian Tindakan Kelas: cirri. masalah. Supranto J . kegunaan. Ihalauw John . menulis saran. (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. . 2002 . penulisan table.3) Anto Dayan.A Nosanchuck. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. dan relvansi. 2005 . Memahami Data (terjemahan R.V Glass dan K. pendahuluan (latar belakang.K Sembiring dan M. 1992 . Tehnik Sampling . 2003 . Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. Prosedure Penelitian .D Hopkins. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. Bahan Pustaka 1. Yakarta: LP3ES. (5) cara pembahasan hasil penelitian. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. penulisan kutipan/cara merujuk. Browsing INTERNET. Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . daftar isi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. Suharsimi . manfaat penelitian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 57 . asumsi. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. Nazir Moh . Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. Jakarta : LP3 ES . Malo). 1986. Mukayat Brotowidjoyo . Bangunan teori .H Ericson dan T. Kurikulum Prodi. dan penegasan operasional. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. dan lampiran. 4) B. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . Kode E 6. (6) cara menyimpulkan. Singarimbun & Effendi . kegunaan. hipotesis. tujuan. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. Jakarta : Erlangga : Kode B 3. Jakarta: LP3ES. 1984. 1991 . Salatiga : UKSW Kode : D 5. Iqbal Hasan . 1983 . 1983. Metode Penelitian Survei . Kuncoro Mudrajad . Statistical Methods In Educational and Phsycology. (4) cara deskripsi data/temuan penelitian. New York: Englewood Clife Prentice Hall. dan verifikasi data penelitian. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. baik kualitaif maupun kuantitatif.

latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. latihan membuat variasi pembelajaran. praktik PPM di masyarakat.INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). maupun cara memberi penguatan. baik berkaitan dengan interaksi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). menerapkan dan mengomunikasikan. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. cara menjelaskan. dan latihan memberikan penilaian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 58 . pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). penyusunan proposal PPM. praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi Kurikulum Prodi. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. latihan menjelaskan. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. latihan memberi penguatan. penyusunan laporan.

unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. dan hipotesis. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. analisis data. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya.INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. kesastraan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. studi landasan teori. instrument penelitian. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 59 . verifikasi dan simpulan data penelitian. studi metodologi penelitian. tujuan. pengumpulan. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. asumsi. perumusan masalah.

animasi. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. Konferensi Asia Afrika. (11) gejala alam. jumlah penduduk. (6) Hak Azasi Manusia. dan G 30 S/PKI. (8) kerajaan Hindu-Buddha. sehingga dapat menjadi guru kelas. (6) mengenalkan diri dan keluarga. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. Bahan Pustaka 1. Eropa. proklamasi kemerdekaan. (3) Sejarah. pergerakan nasional. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS) Kurikulum Prodi. Benua Asia. masalah dan perubahan sosial. dan Islam di Indonesia. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. koperasi. Tes disarankan berupa lisan. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. Australia. (4) Demokrasi. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. sumber daya alam. dengan suasana yang menyenangkan. pengetahuan peta. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. dan migrasi. baik berupa gambar. (7) kebiasaan anak. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. lagu/nyanyian. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. kartu. (4) warna. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. dan Benua Amerika. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. (9) lapangan kerja. sehingga dapat menjadi guru kelas. menjodohkan. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. Afrika. zaman Jepang. (7) percakapan pendek.Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (7) provinsi setempat. alat pengangkutan dan komunikasi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 60 . (8) hobi anak. Bahan Pustaka 1. negara tetangga di Asia Tenggara. (10) zaman penjajahan Belanda. pilihan. pembebasan Irian Barat. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa.

pernafasan. tabung. makanan dan kesehatan. tumbuhan hijau. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 61 . cahaya. hitung uang. keliling. Bahan Pustaka 1. populasi. membilang: nilai tempat. kapasitas. hitung estimasi. operasi pada bilangan bulat. segi-n. Bahan Pustaka 1. segitiga. balok. prisma. FPB dan KPK. massa. simetri lipat. perkalian. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. simetri putar. sumberdaya alam. segiempat. waktu. gaya dan pesawat sederhana. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. yaitu air. bangun ruang. berat. Browsing INTERNET INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. jajar genjang. listrik. kurva. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. garis. operasi penjumlahan. bilangan berpangkat. energi. persegi panjang. batuan. bentuk akar. sudut. persen. tatasurya. konsep bilangan bulat. trapesium. organ tubuh manusia. magnet. suhu. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. alat indera. pertumbuhan. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. lingkaran. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. bola. sehingga dapat menjadi guru kelas. bentuk dan gerakan bumi. kubus. perbandingan dan rasio. penyesuaian makhluk hidup. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. bunyi.Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. pengubinan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. volume. makhluk hidup. persegi. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. titik. udara. membaca lambang bilangan. pecahan desimal dan operasinya. panas. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. bangun datar. pembagian. rangka. sehingga dapat menjadi guru kelas. kerucut. luas. bilangan bulat. limas. pengurangan.

3. Kedua program ini bersifat non-sks.K. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. sertifikasi bahasa Inggris. dan sertifikasi kelayakan profesi. Dalam pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). 2. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan Kurikulum Prodi. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Budi Utomo Malang dinyatakan lulus selain menempuh beban 150 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 62 . juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. sertifikasi komputer. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran.

Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. 7. 5.dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 63 . Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. 4. Peserta sertifikasi komputer. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. bahasa Inggris. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Pendidikan Bahasa Inggris. 6.

yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. 12.8. 13. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 64 . 9. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai melaksanakannya. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. 11. 10. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Kurikulum Prodi. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi.

Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan.b) menganalisis permasalahan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 65 . dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. 14. e) menyusun proposal PTK. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. masukan. f) melakukan PTK. 15. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. dan g) menyusun laporan PTK. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. mengkaji teori. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. menyusun alternatif tidakan. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. c) Meningkatkan kependidikan. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. c) menjelaskankan prosedur PTK. proses. b) Membantu luar kelas. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. dan kerangka pemikiran dalam PTK. a) Meningkatkan mutu isi.

dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. alat Bantu belajar. budaya. kaloborasi. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. 16. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media.b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. c) Mewujudkan kerja sama. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. sekolah. a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. Kurikulum Prodi. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 66 . Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. dan sumber belajar lainya. dan kelas.

mengikuti proses pembelajaran di kelas. metode. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 67 . b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. dan meningkatkan dan keterlibatan. menantang. teknik. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. dan atau media yang digunakan dalam pembelajaran demikian bervariasi sungguh-sungguh. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. serta melibatkan siswa karena strategi. nyaman.e) Memupuk ketertarikan. siswa dalam kenyamanan. 19. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon dan dipilih secara a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. Di samping itu. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. menyenangkan. kesenangan kegairahan. 18. 17.

b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 68 . c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum dan Keuangan. 20. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. Kurikulum Prodi.