J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahn untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Biologi sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: BIO 101 MATEMATIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Membekali pengetahuan dasar-dasar fungsi, turunan, integral kepada mahasiswa Jurusan pendidikan Biologi untuk membantu menguasai konsep, prinsip, dan aspek-aspek ilmu biologi lainnya. Pokok-pokok Materi : Sistem Bilangan real (sifat aljabar, urutan, dan kelengkapan bilangan real); Nilai Mutlak dan pertaksamaan Nilai Mutlak; Fungsi; Limit dan Kekontinuan; Turunan dan penerapannya pada pertumbuhan; Integral dan teknik pengintegralan; Penerapan Integral pada luas, volume, dan lain-lain; Fungsi Logaritma dan fungsi eksponen; Deret Tak Hingga; Geometri Bidang dan Ruang (lingkaran, parabola, hiperbola); Fungsi Multi Variabel (grafik, limit, turunan, integral; Pengantar statistika Pustaka : 1. Purcell, Edwin. J. dan Verberg, Dale. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitik jilid I (edisi kedelapan) (terjemahan). Jakarta : Erlangga. 2. Browsing INTERNET BIO 102 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami gejala-gejala fisika dan hubungannya dengan biologi. Pokok-pokok Materi : Besaran dan pengukuran, teori ralat sederhana, penyajian hasil ukur, analisis dimensional; Kinematika dan dinamika partikel, hokum gerak Newton, gerak linier, gerak parabola; Teori usaha dan energi, tumbukan, impuls dan momentum, hokum kekekalan energi, gaya gesek; Kinematika dan dinamika rotasi, hokum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momen sudut, kesetimbangan benda tegar; Hukum gravitasi Newton, osilasi, elastisitas, statika dan dinamika fluida; Sifat fisis medium (konduktivitas cairan, tegangan permukaan, viskositas cairan; Teori kinetika gas, sifat-sifat gas ideal, hokum-hukum termodinamika, tekanan udara, pengukuran suhu dan volume gas; Gelombang, superposisi, gerak peristaltic, interferensi, difraksi, dispersi, gelombang diam dan resonansi, efek dopler, polarisasi; Sinar visible dan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

18

non-visibel, spectrum warna, absorbansi sinar, optika fisis; Optika geometri; Hukum Coulomb dan Hukum Gauss, potensial, kapasitor, dielektrik, arus searah; Gaya Lorentz, hokum Biot-Savart, Hukum Ampere, GGL induksi, induktansi, kemagnetan bahan, arus bolak-balik, sifat-sifat fisis substrat (muatan listrik substrat); Dualisme partikel, inti atom; Radioaktivitas. Kepustakaan : 1. Sumarjono, Eddy Supromono, Sutarman, Endang Purwaningsih, Fisika Dasar I, JICA-IMSTEP, UM. 2. Suparmono, Eddy, Sutarman, Soemarjono, Endang Purwaningsih, Purbo Suwasono, Fisika Dasar II, DIKNAS-UM. 3. Browsing INTERNET BIO 103 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait, dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia, sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C, Mg, K, N, P, S, Fe, Mn, Co, Cu, Zn, Mo, dan CI); Hubungan antara strktur dan sifat; Ikatan kimia : ion/elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan bhidrogen, gaya van Waals; Larutan : larutan gas, konsentrasi, aspek energitika dan kesetimbangan kimia, serta aspek struktur materi. Pustaka 1. Bodner, G.M., and Pardue, H.L., Chemistry, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1995. 2. Brady, J.E. and Humiston, “General Chemistry: Principles and Structure”, 5th Edition, John Wiley and Sons, New York, 1990. 3. Ebbing, D.D. and Wrighton, M.S., General Chemistry, 3rd edition, Houghton Mifflin Co., Boston, 1990. 4. Mahan, Bruce M., Myers, and Rollie J., “University Chemistry”, Fourth edition, The Benjamin/Cumming Pub. Co. Inc., California, 1992. 5. Oxtoby, D. W., dan Nachtrieb, N. H., “Principles of Modern Chemistry”, Saunders College Publishing, Philadelphia, 1987. 6. Zumdahl S.S., Chemistry, 2nd edition, D.C. Heath Co., Lexington, 1992. 7. Holum, J.R. 1998. Fundamentals og General, Organik, and Biological Chemistry. 6th. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. 8. Browsing INTERNET

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

19

BIO 104 BIOLOGI UMUM ( 3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memahami konsep dasar biologi, mengenal keanekaragam mahluk hidup, proses dasar kehidupan, organisasi kehidupan, reproduksi mahluk hidup, genetika dan sistem ekologi serta mampu menginterpretasikan konsep, cara pendekata IPA dalam kehidupan sehari-hari. Pokok-pokok Materi Metode ilmiah dalam Biologi, asal-usul kehidupan, ciri-ciri kehidupan, sel (struktur, fungsi dan biokimia), Jaringan, Hara Tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi, Struktur dan Dinamika Tumbuhan, Dasar-dasar fisiologi (Metabolisma), keanekargaman Organisme. Bahan Pustaka 1. Beker, G., Allen G.E., 1967, The Study of Biology, Addison Wesley Publishing Co. 2. BSCS, 1984. Biologi Umum, Jilid I, II, dan III, terjemahan Nasution dkk. Jakarta: Gramedia. 3. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga. 4. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 5. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology . New York: John Willey and Sons. 6. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York: MacGraw Hill Book Inc. 7. Browsing INTERNET BIO 105 BIOKIMIA (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat mengetahui reaksi-reaksi kimia yang terjadi dalam zat hidup dan produk-produk yang dihasilkan. Pokok-pokok Materi : Sifat kimia protein; sifat kimia antibody, enzim, kuantisasi bahan kimia; proses-proses kimia dalam sel; pengujian komponen kimia dan kadar nutrisi dalam bahan; perubahan senyawa yang terbentuk dalam proses fermentasi, Metabolisme karbohidrat, lemak, asam amino dan protein, asam nukleat; informasi genetic dan bioteknologi. Bahan Pustaka: 1. Boyer, R. 1999. Consepts In Biochemistry. Washington. Books/Cole Publishing Company. 2. Hawab, Mansjoer, dkk. 1989. Penuntun Praktikum Biokimia Lanjutan. Bogor. PAU IPB. 3. Lea, P.J. and R.G. Leegood. 1999. Plant Biochemistry and Moleculer Biology. New York. John Wiley and Sons.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

20

4. Lehninger, A.L. 1987. Principles of Biochemistry. New York. Worth Publisher Inc. 5. Plummer, D.T. 1978. An Introduction to Practical Biochemistry. New Delhi. Tata Mc Graw Hill Publishing Company Ltd. 6. Browsing INTERNET BIO 106 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat memahami struktur histologi jaringan dan organorgan yang membangun tubuh vertebrata. Pokok-pokok Materi : Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Bahan Pustaka:

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

21

1. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 2. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 3. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 4. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 5. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 6. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 7. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 8. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 9. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 10. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 11. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 12. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 13. Browsing INTERNET BIO 107 AVERTEBRATA (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami cirri umum hewan anggota kelompok invertebrata (protozoa sampai echinodermata) dan ciri-ciri khususnya; melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan golongan invertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya; menjelaskan perikehidupan, habitat, penyebaran dan kepentingan umum contoh dari filum invertebrata Pokok-pokok Materi: Biologi hewan anggota filum, protozoa, porifera, coelenterata, plathyhelminthes, nemathelminthes, annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata; serta penyebarannya. Bahan Pustaka: 1. Uppert E. Edward and Barnes, R.D. 1994. Invertebrate Zoology. Philadelphia : Saunders College Publishing. 2. Kastawi, Y. dkk. 2001. Zoology Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-UM

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

22

Membuat deskripsi dan menganalisis struktur dan fungsi sel. menyimpulkan. sehingga mahasiswa: Mengerti bahwa ada hubungan antara struktur (luar dan dalam) bagian tumbuhan dengan fungsinya. Menganalisis struktur dan fungsi penyusun tubuh dalam pertumbuhan-pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 23 . Memahami pertumbuhan/perkembangan organ tumbuhan. daun Alat reproduksi meliputi : stuktur bunga perkembangan Kurikulum Prodi. batang. Menganalisis struktur dan fungsi jaringan: meristem. Jurusan Biologi FMIPA-UM. batang. 4. Kastawi. Terampil mencandra tumbuhan serta menyusun laporan secara ilmiah dan mampu menerapkan pengetahuan untuk berbagai keperluan. Malang. Terbentuknya dan perkembangan organ yang bersangkutan. susunan. serta daun terkait dengan fotosintesis. Terminology cakupan organ tumbuhan vascular. Y. meliputi : Berdasarkan lama hidupnya. sumber dan tonjolan lateral. Petunjuk Praktikum Zoologi Avertebrata. 2001. system jaringan kuit. membahas tentang :Asal tubuh tumbuhan. organisasi internal. membuat perkiraan serta mengkomunikasikan struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan terkait dengan kondisi ekologisnya. Permasalahan dan cakupan mempelajari bentuk. berdasar penyesuaian diri terhadap lingkungan. Alat Hara. Menganalisis. Membandingkan bagian penyusun tubuh tumbuhan : organ. pertumbuhan primer. Bentuk Kehidupan. serta dapat menganalisis dengan cermat hubungan tersebut. Pokok-pokok Materi : Kemampuan mengingat dan menghargai hasil karya orang lain : temuan sel dan perkembangan anatomi tumbuhan. meliputi: Bagian tubuh tumbuhan.3. dan dapat mengamatinya dengan cermat. jaringan dasar dan jaringan pengangkut. Tubuh tumbuhantalus dan kormus. Membuat deskripsi struktur dan fungsi akar. berdasar cara bertahan terhadap mesin yang kurang menguntungkan. Susunan Tubuh Tumbuhan. Browsing INTERNET BIO108 ANATOMI DAN MORFOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Kemampuan melakukan analisis struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan vascular melalui kegiatan studi pustaka dan pengamatan.Perkembangan Tubuh Tumbuhan. meliputi akar. pertumbuhan sekunder. dkk. Memahami adanya berbagai bentuk bagian tumbuhan dan menguasai peristilahan yang bersangkutan dengan bentuk-bentuk terakhir. dan fungsi organ tumbuhan. Materi : Pengantar Membahas peristilahan morfologi dalam dan morfologi luar.

managemen laboratorium. F and Oldeman. BIO 109 PENGETAHUAN LABORATORIUM BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa menguasai kemampuan penguasaan bahan dan keterampilan mengelola laboratorium IPA. sediaan mikroskopis. Perkecambahan. 4. 1985. Sporogeneses.D. Bhojwani. 1982. 5. Taxonomy of Vascular Plants. kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang dapat dipakai dalam laboratorium biologi. Anatomy of Seed Plants. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. SP. I dan Pudjoarinto. Sumardi. cara kerja di laboratorium. Bahan Pustaka: 1. A. New York: John Wiley & Sons. 1981. 6 th ed. Depdikbud.bunga. 1993. Bell. Yogyakarta: Fakultas Biologi UGM. Lawrence. bahan laboratorium. Koleksi. Browsing INTERNET Bahan Pustaka Tambahan 1. 1969. Weier. sediaan segar.JF. TE et all. New Delhi: Vikas Publishing House PVT LTD. 1977. 3.BGM and Reynolds. Morfogeneses. Polinasi. Hidayat. Jakarta : Proyek PTG. 3. Tropical Plant Types. Gembong. RAA. Morfologi Tumbuhan. 5. B. An Illustrated Guide to Flowering Plant Mophology . Kuala Lumpur : Penerbit University. Kapp. Dirjen Dikti. An Essay on the Architecture and Dinamycs of Growth of Tropical Tress (Trans) . New York: Oxford UP. Kurikulum Prodi. 1994. biakan. Pemencaran. teknis laboratoris (membuat awetan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 24 . K. Halle. 1969. 6. 4. 2. dan sediaan mengenai sifat bahan). How to Know : Pollen and Spores. Bahan Pustaka:Utama 1. 1991. 1967. 6. Embriogeneses. Oxford: Pergamon Press.Organogeneses. GHM. Jamieson.C. Pengetahuan Laboratorium: Malang: FMIPA IKIP Malang. Hadi Margono. SS and Bhatnagar. 1987. A. The Embryology of Angiosperms. Morfologi Tumbuhan. 2. Pokok-pokok Materi Kajian utama mata kuliah ini adalah tentang desain laboratorium. Ro. Ebtiti. 1975. Identifikasi.Brown Company Publishers. Esau. Tjitrosoepomo. New York : John Wiley and Sons. Botany – An Introduction to Plant Biology. Iowa : Wm. New York: The Macmilan Company. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press.

liken. Gupta. Albert. Bahan Pustaka: 1. Textbook of Algae. Cell and Molecular Biology. tatanama dan dasar klasifikasi. sel hewan dan sel tumbuhan. Siklus sel dan regulasinya: fase-fase siklus sel. Pokok-pokok Materi : Struktur umum sel: prokariota. Pokok-pokok Materi : Memahami prinsip-prinsip taksonomi. perikehidupan. 1981. 2.S. kontraksi sel otot.M. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. New Delhi : Oxford & IBH Pub. The World of The Cell. bakteri. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 25 . G. Pedoman Laboratorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan IPA Umum (General Science) untuk LPTK . lumut) serta kekerabatannya. Browsing INTERNET BIO 111 TAKSONOMI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip taksonomi. tatanama dan dasar klasifikasi. B. Struktur dan fungsi membran : struktur mozaik cair. Mengenal sifat-sifat tumbuhan thalus (ganggang. Pencernaan intrasel : kompartenum eudosom danperanan lisosom. dkk. aparatusgolgi dan vesikula pengangkut). Inspirasi sel dan fotosintesis: peran mitokondria dan kloroplas. BIO 110 BIOLOGI SEL (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami ultra struktur dan kaitan fungsi organela dalam mewujudkan fungsi sel. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. Biologi Sel. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. Annie. retikulo endoplasma. macam-macam interaksi antar sel. 4. 1996. 3. 2000. Sifat kimia dan fisika sel. jamur. Molecular Biology of The Cell. 1996. Sintesis protein dan pengangkutannya sampai ke tujuan akhir (peranan ribason. 1996. lumut) serta kekerabatannya.2. regulasi masing-masing fase. Karp. liken. Bahan Pustaka: 1.fungsi membran sebagai alat transpor materi. perikehidupan. Kurikulum Prodi. Mohamman Amin. Sitoskeleton dan gerak: silia. Becker. W. jamur. 1988. banseri. Mengenal sifat-sifat tumbuhan talus (ganggang. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. 5. gerak amoeboid. Co. J. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. Struktur dan fungsi inti sebagai pengendali aktivitas sel. rekariota.

reproduksi. 1979. 1979.Schand & Company Ltd. miosm. menjelaskan perikehidupan. Phycology. cephalochordata. Young.R. Sistem Sirkulasi : komposisi darah. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 26 . penyebaran.R. 1962. Kode Internasional Tatanama Tumbuhan . S. chordrichthyes. regulasi pernafasan. peran dalam metabolisme. transpor O 2 dan Co2. Schand & Co. mekanisme pernafasan. Fingi. Cambridge. Vashiota. 4. 3. 1984. New Delhi. Nutrisi dan Alimentasi : organ pencernaan. New Delhi.S. osreichthyes. Schand & Company Ltd. serta penyebarannya. Browsing INTERNET BIO 113 FISIOLOGI HEWAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada hewan. 3. proses pencernaan.2. aktm. Botany-for Degree Student. 6. Rom Nagor. konsep sinapsis. Hormon : klarifikasi. 1983. New York & Oxford. J. Bahan Pustaka: 1. melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan vertebrata.Z. P. Otot dan Gerak : struktur otot. B. Botany-for Degree Student. Oxford University Press. 1979. absorpsi. Storer & Usinger. regulasi sekresi. habitat. fungsi darah. Pokok-pokok Materi : Biologi hewan hemichordata. Browsing INTERNET BIO 112 VERTEBRATA ( 3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami ciri umum dan ciri khusus hewan chordata dan vertebrata. 2. aves.New Delhi.R. 1990. Vashiota. Osmoregulasi dan Kurikulum Prodi. Mac Graw Hill Book Company Inc. Algae. Mien A. 4. reptilia. keseimbangan elektrolit. B. kontrol saraf. reseptor. 1973. dan kepentingan hewan chordata dan vertebrata bagi manusia. urochordata. Bryophyta. Bogor : Herbarium Bogoriense. Lee. 5. Rifai. jantung dan kerja jantung. Botany-for Degree Student. R. peran catt. The Life of Vertebrate. Jordan. New Delhi. amphibia.L. Vashiota. dan mammalia. Pokok-pokok Materi : Sistem Saraf : impuls saraf. mekanisme kontraksi otot.E.. Pertukaran Gas : organ pernafasan. University Press. Cambridge. 7. New York. E. peredaran darah tepi. Chordate Zoology. neurotransmitter. General Zoology. agnatha. B. Schand & Company Ltd. and Verma.

Ayala FG. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. ekspresi gen. 1984. cara pembuatan peta. Suryo. Browsing INTERNET BIO 114 GENETIKA DASAR (2 SKS ) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai genetika dasar sehingga mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada Genetika Dasar. Modern Genetics. New York : W H. Kurikulum Prodi. inversi. 2. gen lethal. Principles of Genetics. Seka dan pewarisan sifat : determinasi seks. Pewarisan menurut Mendel. Peta kromosom : Susunan gen pada kromosom. 3. Kode genetic. Suryo. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 27 .J. Frecman ad Co. Eckert. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada.Ekskresi : organ-organ. U. Tanpa Tahan. Aberasi kromosom : definisiensi. pindah silang. 5. Bahan Pustaka: 1. arti aberasi kromosom bagi evolusi. translokasi. Pautan dan pindah silang : pautan. pindah silang. 1990. E. 6. Mahasiswa menguasai teknik pemeriksaan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman. Browsing INTERNET BIO 115 MIKROBIOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengenal sifat-sifat dan peranan mikroba dalam kehidupan sehari-hari. kromosom seks. 2nd ed. pautan dan kromosom. New York : John Wiley 2. peramalan dibidang genetika. proses dan hasil pada hewan akuatik dan hewan terrestrial. Roges. Genetika Manusia. pindah silang pada meiosis. Philadelphia : Saunders College 4. Prinsip pemisahan bebas : dihibrida. dan resesif. Bahan Pustaka: 1. 1988. gagal berpisah. Fisiologi Hewan. modifikasi. trihibrida. Goodenough. Probabilitas. 1978. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. Prinsip agregasi. manusia. Animal Physiology Mechanisme and Adaptations. Genetika. Pokok-pokok Materi : Pelaksanaan pewarisan keturunan. mutasi kromosom dan gen. Termoregulasi : ektotermi dan endotermi. 7th ed. David Randall. peranan kromosom Y. peta pada drosophila. Pengertian variasi. fdaktor yang mempengaruhi pautan. 1990. sifat terpaut kelamin. Interaksi gen : epistasis. 3. IKIP Malang. Genetics. 1984. duplikasi. dominasi. 3rd edition. Mahasiswa menguasai teknik dan prosedur dasar laboratorium untuk mempelajari mikroba. Gardner. Subiyanto.

Mikrobiologi Dasar Dalam Praktek.Pokok-pokok Materi : Sifat-sifat morfologi koloni dan sel bakteri. New York : Addison-Wesley Publishing Company. Teknik isolasi. 1989. nilai MPN coliformuterta. Pokok-pokok Materi : Pengertian evolusi. teori dan mekanisme terjadinya evolusi organic. Teknik pewarnaan dan pemeriksaan bakteri. Prinsip-prinsip pengawetan makanan dan fermentasi. Mekanisme dan proses terjadinya species baru : peranan isolsi geografi. 1973. Pengantar Mikrobiologi Umum. dan virus. Michael J. 6. 1965. Hadioetomo. dan pemeliharaan biakan. Pelczar. Inc. Edward.. Ratna Siri. Microbiology. Bukti-bukti evolusi : fosil. frekuensi gen dalam populasi serta hokum Hardy dan Weinterg. Jakarta : PT Gramedia. adaptasi dan seleksi alami. isolasi ekologi. Evolusi Primates : radiasi adaptif Kurikulum Prodi. perbanyakan. Reid. Peranan mikroorganisme dalam proses bioremediasi. 8. Pertumbuhan dan pekembangbiakan bakteri. Variasi genetic sebagai dasar evolusi : mutasi gen. jamur. teori-teori evolusi. Alcamio. Komposisi dan teknik pembuatan berbagai macam medium. 7. Metabolisme. homology. New Yersey : Prentice-Hall. I. Jr and Roger D. khamir. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 28 . Bahan Pustaka: 1. D. Englewood Cliffs. Seleksi alami : hipotesis Darwin. Prinsip-prinsip penentuan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman berdasarkan koloni bakteri. jamur. and Margaret F. Bandung : Penerbit Angkasa. embriologi perbandingan. Mikrobiologi Dasar. Dwidjoseputro. New York : McGraw Hill. isolasi reproduksi. Jakarta : Penerbit Erlangga. Unur. Basic Microbiology with Applications. 5. dan virus. Pengaruh factor-faktor abiotik dan biotic terhadap kecepatan pertumbuhan bakteri dan kapang. Wheeler. Inc. Fundamentals of Microbiology. 3. rekomendasi gen. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Perkembangan teori-teori evolusi. 1978. Wesley A. Brock. metabolit sekunder yang dihasilkan oleh bakteri dan kapang serta pengaruhnya terhadap organisme dan mikroorganisme lain. Jakarta : Penerbit Djambatan. Suriawiria. identifikasi. 4. 1984. Volk. and Katherine M. Brock. 2. 1986. Thomas D. poliploidi. 1985. Browsing INTERNET BIO 116 TEORI EVOLUSI (2 SKS ) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami konsep.

Stebbins and J. 1977. jaringan limfoid. Sistem Hemolimfe : darah.W. Evolution. F. 3. homeostasis darah. Dobzhansky. Volpe. 1977. 2.Primates.D. golongan darah. mekanisme kontraksi otot. Futuyama. G. FMIPAUM. Dubuqus. 1981. Bahan Pustaka: 1. 4. IMSTEP-JICA. spesies-spesies manusia di dunia. Sistem Reproduksi : fisiologi system reproduksi pria dan wanita. elektrolit. pengangkutan O2. manusia kera dan manusia purba. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 29 . respon kebal. Edward Arnold. Freeman. Anatomi dan Fisiologi Manusia. 1998. Sistem Urinari : pembentukan urin. Sistem Respirasi : mekanisme pernafasan dan pengendaliannya. Brown. efek Bohr. Evolution in modern biology. Malang. Beberapa kelainan dan penyakit dari setiap system. keseimbangan cairan tubuh. Sistem Endokrin : mekanisme kerja hormon dan pengendaliannya. 3. enzim dan absorpsi. osmosis dan transpirasi. Pokok-pokok Materi : Hubungan tumbuhan dengan air : peristiwa difusi. 5. Browsing INTERNET BIO 117 ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami anatomi fisiologi organ dan system organ pada manusia. Tranportasi dan Translokasi nutrisi dan mineral yang terjadi Kurikulum Prodi. C. Sistem Saraf : neurofisiologi. Evolutionary biology. Understanding evolution. Fisiologi Manusia. Iowa : Wm. dan asam-basa. indra. 1981. 1999. Bahan Pustaka: 1. Valentine. D. Jakarta : Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud. E. dkk. Basoeki Soedjono.L. fisiologi hemotasis. San Francisco : W.P. K. Ayala. Sunderland Massachusetts : Sinauer Publ. fisiologi sirkulasi. T. aktivitas refleks. regulasi hormonal. Sistem Digestif : fisiologi pencernaan. Pokok-pokok Materi : Sistem Gerak : rangka dan otot. Browsing INTERNET BIO 118 FISIOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada tumbuhan.R.H. 2.J. Sistem Kardiovaskuler : fisiologi jantung.J. Edwards. Soewolo.

John Wiley and Sons. 4. Penelitian gizi pada hewan percobaan. Hopkins. Second ed. Metabolisme yang berlangsung dalam tumbuhan: enzim. fotosintesis. R. OPF IKIP MALANG 1993/1994. R. E. New York : Mac Millan Publishing Co. Fisiologi zat gizi yang berenergi dan protein serta kebutuhan.G. Bidwell. 2. Pertumbuhan dan Perkembangan dormansi. 3. Principles of nutrition. F. Menyusun menu.G. fotopenodisma. Analisis bahan makanan dan zat anti gizi alamiah. Respon Tumbuhan terhadap lingkungan : gerak. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. Ross. Prijo. Sumber-sumber zat gizi dari berbagai kelompok pangan. 1999. 1994. Pangan dan sifat-sifat zat gizi penyusunannya.M. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 30 . Browsing INTERNET BIO 119 ILMU GIZI (2 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami bahwa untuk keperluan hidup itu harus memperoleh zat gizi yang lengkap dan seimbang dari makanan yang sehat. Inc. Diagnosa malnutrisi dan terapinya. Pokok-pokok Materi : Status gizi pola masyarakat terhadap makanan. Fisiologi dan Kecukupan Gizi Yang Dianjurkan. 1979. F. Pengolahan bahan makanan. eS al. 3. vernalisasi. 1989. Almatsier. Co. Plant Physiology. penuaan dan mati. Pustaka Sinar Harapan.dalam. & C. Jakarta. Bahan Pustaka: 1. Bahan makanan tambahan dan keracunan makanan. 4. 1994. Ilmu Gizi. dan Titi Sulistyo Rahayu. Darjad Salmitamiharja. Second ed. Wilson. Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. Utomo. Bandung : FMIPA-ITB. Belmont California : Wadsworth Publishing. Jakarta.formula penyajiannya dan ASI. Makanan. Fisiologi vitamin dan mineral serta kebutuhannya. Malang. Plant Physiology. Browsing INTERNET BIO 120 PENDIDIKAN KEHIDUPAN KELUARGA (2 SKS) Kurikulum Prodi. metabolisme lemak.W. 1990. 5.D. 1979.S. 2. penyerapan dan metabolisme zat gizi. New York : John Willey & Sons Inc. Winarno.G. Bahan Tambahan Makanan dan Komtaminan. W. Introduction to Plant Physiology . Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. 5. protein dan respirasi. Bahan Pustaka: 1. 2001. Third ed.B. Sunita. Kandungan bahan alami dalam tumbuhan : macam-macam metabolit sekunder pada tumbuhan. New York. Pencernaan. Salisbury.

I Soelaeman. Bahan Pustaka: 1. jenis-jenis keluarga. Pendidikan dalam Keluarga. permasalahan dalam komunikasi. Sistuasi dan Iklim Keluarga: makna. berbagai jenis iklim keluarga. landasan sosiologis. sasaran didik pendidikan kehidupan keluarga. pertentangan antara pribadi manusia dengan situasinya. tahap pembentukan keluarga. M. situasi. landasan pendidikan kehidupan keluarga. Mariam musa. pengaruh masyarakat terhadap kehidupan keluarga. 4. efektif. landasan religius. permasalahan komunikasi dalam kehidupan keluarga. tempat berlangsungnya pendidikan kehidupan keluarga. Bandung 2. Komunikasi dalam keluarga sebagai alat hubungan insani yang harmonis: Komunikasi dalam keluarga. Dra. inovatif. peranan dan tanggung jawab masing-masing anggota keluarga. tahapan-tahapan kehidupan keluarga. Pendidikan kehidupan keluarga dalam permasalahannya: Tujuan pendidikan kehidupan keluarga. landasan normatif. landasan antropologis. dasar dan tujuan pembentukan keluarga. siklus kehidupan keluarga. penciptaan dan penataan keluarga. dan iklim keluarga. kreatif. penjabaran fungsi keluarga. Keluarga Masyarakat dan Kebudayaan: pengaruh keluarga terhadap masyarakat. dan bermakna bagi peserta didik. dan tanggung jawab keluarga: pengertian fungsi keluarga dalam berkehidupan keluarga. Browsing INTERNET BIO 121 MEDIA PEMBELAJARAN IPA (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami hakikat IPA dan pembelajarannya beserta beserta rancangan pembelajaran IPA secara komprehensif sebagai bekal utama dalam melakukan pembelajaran IPA yang aktif.Tujuan Umum Pokok-pokok Materi Konsep dasar terbentuknya keluarga: pengertian keluarga secara sosiologis dan biologis. Ny. Pendidikan sek dalam keluarga: pengertian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 31 . Perkembangan dan siklus kehidupan keluarga: konsep perkembangan kehidupan keluarga. pendidikan sek dalam keluarg. pengertian komunikasi. Buku-buku yang sesuai dengan topic di atas. landasan psikologis. pendidikan sek dalam pendidikan kehidupan keluarga. peranan. pribadi fenomenal dan lingkungan fenomenal. (1978). Fungsi. Pokok-pokok Materi: Kurikulum Prodi. hubungan antar anggota keluarga. pendidikan kehidupan keluarga dan pendidikan kesejahteraan keluarga. stratifikasi sosial dalam keluarga. Pemilihan Pasangan Sebagai Persiapan Perkawinan 3. Landasan dan tujuan pendidikan kehidupan keluarga. keluarga dahulu dan sekarang. penerangan sek.

Tik L. Iskandar 2. Teoriteori Pembelajaran IPA. Asesmen dalam Pembelajaran IPA Perancangan Media Pembelajaran IPA. efektif. mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: Hakikat IPA. Ketrampilan menumbuhkan keantusiasan dan minat Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum pendidikan dasar dan menengah BIO 123 PENGEMBANGAN MODUL DAN BUKU PAKET (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menganalisis isi Garis-garis Besar Program Pengajaran dan Isi buku Pelajaran Biologi yang digunakan di Sekolah Lanjutan Tingkat atas. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 32 . dan 3 : Dr. inovatif. Ketrampilan membuat variasi. Bahan Pustaka 1. Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Model-model Pembelajaran IPA. 2. Ketrampilan melakukan demonstrasi. Browsing Internet BIO 122 DASAR PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Ketrampilan menutup pelajaran. Kurikulum Prodi. . Hakikat Pembelajaran IPA. Pendidikan IPA di SD: Srini M. Diharapkan dari semua materi dalam mata kuliah Pendidikan IPA SD ini dapat membentuk kerangka berfikir mahasiswa sebagai calon pendidik di pendidikan dasar dan menengah. dan field trip dalam pembelajaran biologi. Ketrampilan memberi penguatan. Ketrampilan bertanya. dan bermakna bagi peserta didik. Liem 5. Ketrampilan mengurutkan langkah-langkah pembelajaran.Mata kuliah Pendidikan IPA merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa program stusi Pendidikan Biologi dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA di pendidikan dasar dan menengah. Pendidikan IPA: Usman Samatowa 3. Asyiknya meneliti Sains jilid 1. Dan mahasiswa mempunyai pengetahuan tentang teknik dan metode dalam menyusun dan merancang modul pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan. eksperimen. Pendekatan-pendekatan dalam Pembelajaran IPA. simulasi. Untuk itu. Pendidikan IPA: Bahan Belajar Mandiri UPI 4. Melalui mata kuliah ini. mahasiswa diharapkan mampu merancang proses pembelajaran IPA yang aktik. Pokok-pokok Materi : Ketrampilan membuka pelajaran.

kurikulum dan jenisnya. 12. Biologi 3Hal : 17-28 3.Pokok-pokok Materi 1. Biologi 3Hal : 225-253. Biologi 3Hal : 201-221. Biologi 3Hal : 99-106 8. Tes Unit 1 Tertulis essay 6. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab II) Mahasiswa mencoba membuat proposisi mikro. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 7. 9. 10. Biologi 3Hal : 165-193. proposisi makro. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab I) Pengajar menjelaskan kembali tentang bagaimana membuat/ menyusun struktur makro Biologi 3Hal : 1-14 2. Biologi 3Hal : 115-119. kemudian membuat struktur makronya. Biologi 3Hal : 121-159. Kurikulum: pengertian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 33 . 15. Biologi 3Hal : 57-76 5. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VI) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 6. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 10. Tes Unit 2 Tes tertulis essay 11. Biologi 3Hal : 81-96 7. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab IV) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 4. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 8. pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Biologi 3Hal : 107-112. Modul pembelajaran: Kurikulum Prodi. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 12. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 9. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 11. Biologi 3Hal : 30-52 4. 13. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab V) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 5. 14. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab III) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 3.

populasi. J. Mulyasa.. populasi. Bringing Science to Life. Co. 1986.. Miller.W. pencemaran udara. sumber daya alam. Wadswort Publishing Company. Laksmi Prihantoro.P. E. N. dinamika penduduk. cara menyusun modul pembelajaran. Conningham. Bahan Pustaka: 1. R. Green. California. Buku Paket di sekolah. 4. Inc. 6. Essentials of Biology. Browsing INTERNET BIO 124 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular.B. Biology Science 1. 1985. Y. sumber daya alam. and Hopson.W. pencemaran udara. M. cara-cara pelestarian. D. and Taylor.J. modul sebagai pengembangan kurikulum. USA : Mc-Graw-Hill. Bahan Pustaka 1. 1991. Biology. masalah lingkungan.J. Brown Publisher. peraturan perundang-undangan yang berlaku. Jubuque-USA: Win. An Introduction . 1990. Brosnan.Postlethwait. Environmental Science... Biology Science 2. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 34 . Stout. FPMIPA IKIP Bandung 4.U.O. G. (1989). a Functional Approach. J. N. New York : Mc. A Global Concorn. Tylor. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. and Taylor..P. 2. 2006. 5. Browsing INTERNET BIO 125 EKOLOGI TUMBUHAN (2 SKS) Tujuan Umum: Kurikulum Prodi. 3. Hopson. 1986. D. Biology.M. Environmental Science.O. 2006. Manusia dan Lingkungan (Man and Environmental). Graw-Hill Pub.H. 1986. cara-cara pelestarian.L.pendahuluan. dan Barbara Woodworth Saigo. Jakarta: BSNP. 1976. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. London: Buther and Toner Ltd. G. Stout. Bandung: Remaja Rosdakarya.. William P. peraturan perundang-undangan. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. Roberts. 7. D. 3. dinamika penduduk. Buku-buku paket Sekolah yang sesuai dengan KTSP 9. London Cambridge University Press. Bronsons.. 8. masalah lingkungan. ciri-ciri modul yang baik. London Cambridge University Press. and Veres. G.. Green. C. 2..

4. E. 1983. Mueller. terampil menggunakanmetode-metode dalam kajian populasi. Cummings. fungsional dan pola perilaku. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. Pokok-pokok Materi : Sejarah perkembangan ekologi tumbuhan. Ecology with special reference to animals and man. penyabaran. 1980.L. Eko-energenetika : anggaran energi. 3. fekunditas. Browsing INTERNET BIO 126 EKOLOGI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami asas-asas hubungan timbal balik hewan dengan lingkungannya serta menguasai termonologi umum. M. pola pertumbuhan. Interaksi populasi. komunitas. 1990. Harper and C. D. John Wiley. kelulushidupan. 1986. 2. fertilitas. teknik dan metode dasar yang biasa digunakan dalam bidang ekologi hewan. Sydney. Odum. Barbour. ekosistem. Pengantar Ekologi Tumbuhan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 35 . Basic ecology. populations and communities. pengenalan dan keanekaragaman. New Jersey : Prentice Hall. Terestial Plant Ecology. 1974. Bahan Pustaka: 1. suksesi. Dombois & H. natalitas. zona termonstral. Bahan Pustaka: 1. Komunitas hewan : dominansi. 2. Ecology : Individuals. London. Syafei. 1980.G. ekologi dan produktivitas. 3. kerapatan dan dispersi. Philadelphia : Saunders. kondisi lingkungan dan sumber daya. konservasi sumber daya hayati (terutama sumber daya hayati tumbuhan) dan biodiversity. Kendeigh. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. FMIPA-ITB. Aspek-aspek terapan ekologi hewan. parasitisme dan parasitoidisme serta interaksi positif dan negatif lainnya. predominansi. M. komunitas. Cara-cara pengukuran factor-faktor lingkungan. Populasi hewan : kelimpahan. struktur umur. Townsend. Relung ekologi dan pemisahan relung. 4. perkembangan dan contoh macam-macam komunitas. dan mortalitas. Oxford : Blackwell.P. Ellemberg. hewan langka. Pokok-pokok Materi : Hewan dan lingkungannya : hewan poikilotarm dan konsep waktu suhu hewan homoiosterm. S. produktivitas.S. F.Mahasiswa dapat memahami konsep dasar ekologi tumbuhan.R. populasi. predasi dan herbivor. Begon.C. Aims and Methods of Vegetation Ecology. macam dan cara. New York. J. teknik dan metoda pengambilan contoh populasi dan analisis komunitas. factor-faktor lingkungan dan biosfera. terlatih menerapkan konsep dasar ekologi tumbuhan pada pemecahan masalah lingkungan. persaingan. respons serta adaptasi-adaptasi structural. intensitas dan prevalensi. California : B. Toronto. efisien.

Hipotesis. Bahan Pustaka 1. Metodologi Penelitian. Alih Bahasa : Bambang Sumantri. Pokok-pokok Materi Kajian tentang dasar-dasar penelitian aksperimantal dan non eksperimental. Uji tanda. Jakarta : PT Gramedia. dan Torrie.H.BIO 127 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH (3 SKS) Tujuan Umum Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan penelitian yaitu menyusun proposal penelitian. Disertasi. Pengumpulan data penelitian. 1991 . Kurikulum Prodi. Browsing INTERNET BIO 128 RANCANGAN PERCOBAAN (2 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa mengetahui. R. M. 1988. Pendekatan ilmiah. Surabaya : Diktat. 2000. Analisis Rgresi. Analisis kovarians dengan berbagai bentuk rancangan percobaan yang digunakan. Usulan penelitian. melaksanakan penelitian dan menyusun laporan penelitian. Masalah penelitian. Pengantar Biostatistika. Variabel penelitian. misalnya yang terkait dengan variable. Uji Wilcoxon. serta macam-macam uji statistik. Artikel. hipotesis. Zainuddin. 1992. Malang : Universitas Negeri Malang. Analisis regresi dan kolerasi. permasalahan. Untuk kepentingan analisis data juga dijelaskan transformasi data. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 36 . Uji statistik tersebut adalah : analisis varians (tunggal dan ganda). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah : Skripsi. Bahan Pustaka: 1. Yogyakarta : Penerbit Andi Off Set. Stell. memahami. 4. Moelsilabib. Sugiarto. 2. Malang : Lembaga Penelitian IKIP Malang. Pokok-pokok Materi : Dasar-dasar pengetahuan. 3. dan Rohlf. Edisi Pertama.G. Sokal. 3. Tesis. Laporan penelitian. Analisis data penelitian. R. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Kajian pustaka. Tim Penulis UM. dkk. menguasai rancangan percobaan. 1981. Selain itu juga digunakan analisis non parametric meliputi khi kuadrat. dan mengaplikasikan berbagai uji statistika. 2. Alih Bahasa : Basrullah. dan Makalah . Prinsip dan Prosedur Statistika : Suatu Pendekatan Biometrik .R. Uji median.D. Yogyakarta : UGM. Rancangan penelitian. Laporan Penelitian. baik statistika inferensial (parametrik) maupun statistika non-parametrik. Hal ini dilakukan setelah memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian dan dapat memahami serta memanfaatkan hasil penelitian orang lain dalam bidangnya. J. 1997. Hakikat penelitian.

1981. 9. Kedokteran. dan kedokteran Pokok-pokok Materi Peranan organisme dalam bidang pangan. Djarwanto. F. Ps.R. Budiyanto. Kurikulum Prodi. 5. R. Fardiaz S. 2. Peranan mikroorganisme dalam bidang peternakan. Prinsip dan Prosedur Statistika: suatu pendekatan biometrik . 129. Schefler.. & Akbar. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 37 . 12. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. jamur. Mikrobiologi Pangan I. Bandung: Penerbit ITB. 8. Sokal. Rancangan Percobaan Praktis Untuk Bidang Pertanian. Biometri. Bandung: Penerbit Tarsito. industri. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang peternakan dan upaya penaggulangannya. peternakan. Jakarta: PT Gramedia. Peranan mikroorganisme dalam bidang industri. Jakarta: Bumi Aksara. Usman. Pengantar Biostatistika. manfaat mikroorganisme dalam bidang pangan. Sugiarto. 1995. lingkungan. 1987. 1992. 2002. 1988. 1991. Statistika untuk Biologi. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. pertanian . Alih Bahasa oleh Bambang Sumantri. 1991. BIOLOGI TERAPAN I (2 sks) Tujuan Umum Mahasiswa dapat memahami peranan (positip maupun negatif) mikroorganisme (bakteri.C.J. Subali. Statistik Non Parametrik. & Rohif. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pangan dan upaya penanggulangannya. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. R. Metoda Statistika. Peranan mikroorganisme dalam kedokteran. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. B. & Torrie.H. 1995.1991. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang kedokteran dan upaya penaggulangannya. Alih Bahasa oleh Suroso. Mikrobiologi: Mikroorganisme dan Peranannya dalam Kehidupan Kita. Analisis Regresi. Pengantar Statistika.4. Sastrosupadi.P. 6. 11. dan Ilmu yang Bertautan. dan virus) dalam bidang pangan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.G. Farmasi. W. Alih Bahasa oleh Basrullah. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pertanian dan upaya penaggulangannya. R. Sudjana. manfaat mikroorganisme dalam bidang pertanian. Yogyakarta : BPFE. 7. Yogyakarta: UGM. 1987.S.D. MAK. Adji. Peranan mikroorganisme dalam bidang lingkungan. 1992. Manfaat mikroorganisme dalam bidang peternakan. Manfaat mikroorganisme dalam bidang kedokteran. Steel. Peranan mikroorganisme dalam bidang pertanian. Bahan Pustaka 1. H. J. 2001. 10. 1991.

Sukadji (Ed. 1988. Bandung: Sinar Baru 7. Pokok-pokok Materi Menelaah Garis-garis Besar Pengajaran (GBPP) dan menyusun Program semester Bidang Studi Biologi SMA. 8. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Browsing INTERNET BIO 134 BIOKIMIA PANGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai biokimia pangan sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai prinsip-prinsip mengenai biokimia pangan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada biokimia. Jawetz E. Kurikulum dan Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas 1. Kurikulum Prodi.. Rahman A.2.3. Evaluasi Kurikulum. Biologi Untuk SMU Jilid 1. Mikrobiologi Untuk Profesi Kesehatan Edisi 16. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa. Kurikulum Untuk Abad ke-21. 1994. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Edelberg AE.3. Bandung: Remaja Rosda Karya. 6.3 SMU. Bioindustri: Penerapan Teknologi Fermentasi. Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Terjamahan Tonang H. 1992.2. 3. Edisi II. 5. Iskandar Wiryokusumo dan Usman Mulyadi. 6. Bahan Pustaka 1. 2. Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan (1994). Kurikulum SMU. Said EG. Oemar Hamalik. Rao NS. Jakarta: Bina Aksara. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 38 . Browsing INTERNET. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1990. 7. Jakarta: Gramedia. 1994. Bogor: Institut Pertanian Bogor. 4. 1994. 1984. Patologi Khusus Veterneir. Teknologi Fermentasi Industrial II. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum.). 1984. Edisi II. Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Ranuwiharjo. Ressang AA. Jakarta: EGC Penerbit Buku Kedokteran. Muhammad Ali. Mikroorganisme Tanah dan Pertumbuhan Tanaman. 5. BIO 130 TELAAH BIOLOGI SEKOLAH (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai kurikulum Biologi sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai kurikulum dan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada kurikulum. 1992. GBPP untuk Mata Pelajaran Biologi . 1987. Jakarta: PT Arcan. 4. Subha. 8. Melnick JL.

1987. 6. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 1988. 4. jaringan syaraf. Lemak. jaringan tulang rawan. Bahan Pustaka 1. Histologi Umum. 1995. jaringan ikat janin dan jaringan ikat umum. 1991.. Kimia Pangan dan Gizi. 7. darah dan sumsum tulang. 5. Evaluasi/Uji kualitas Makanan. 3. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. Amindariati. 4. 1996. jaringan ikat khusus. dan Ramales JA. Dasar-dasar dan Metabolisme Biokimia. Muchtadi D. Pokok-pokok Materi Histologi Sel. 1990. Modul Jaringan Syaraf. Aris Widya. Jakarta: PT Erlangga.Pokok-pokok Materi Metabolisma Karbohidrat. Astawan M. jaringan epitel. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 39 . Wildan Yatim. Bandung: PT Tarsito. Subowo. 2. Winarno FG. Wahyuni S. Noor Z. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. kelenjar. 1990. Analisis Pengukuran Citra Rasa. Modul Jaringan Otot. 6. Metabolisme Zat Gizi I. Bavelander G. 7.. Mineral dan Air. Analisis Zat Makanan. Andarwulan N dan Koswara S. Histologi. Jogjakarta: PAU Pangan dan Gizi UGM. 3. Hudaya S dan Setiasih IS. Malang: Laboratorium Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. Wahyono P. Vitamin. Jakarta: CV Rajawali 2. 1992. BIO 135 HISTOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai jaringan agar mahasiswa dapat merencanakan dan melakukan penelitian yang berbasis pada ilmu jaringan hewan. Bahan Pustaka 1. 1993. Prawirokusumo S. 1996. Kurikulum Prodi. Protein. empat jaringan pokok pada tubuh. Modul Darah dan Sumsum Tulang Belakang. Penuntun Praktikum Histologi. Malang: UMM Press. 5. Jogjakarta: BPFE. 1992. jeringan otot. Palupi NS. PAU Ilmu Hayati ITB Bandung. Browsing INTERNET. Jogjakarta: Universitas Gajahmada. Biokimia Nutrisi. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Halim J. Kimia Vitamin. Mikro Nutrien (Vitamin Mineral). 2000. Browsing INTERNET. 8. 8. 1996. Jakarta: PT Gramedia. Dasar-dasar Histologi Edisi ke 8. 1993. Biokimia Nutrisi.

Bandung: PT Angkasa. nematoda parasit. 1994. Adam S 1992. Reproduksi Hewan. Buku Pelajaran Parasitologi Veteriner. 4. 5. Pokok-pokok Materi Proses reproduksi dan perkembangan zigot.taksonomi. Levine ND. 1985. Jakarta: PT Melton Putra. anthropoda parasit. sifat-sifat reproduksi. Biologi Umum. Partodihardjo. 1982. nomenklatur dan klasifikasi parasit. Buku Penuntun Parasitologi Kedokteran. pembagian parasit. Brown HW. Bahan Pustaka 1. Dasar-dasar Parasitologi Klinis. Kurikulum Prodi. Jakarta: Gramedia 2. adaptasi dan tropisme. Dasar-dasar Mikrobiologi dan Parasitologi untuk Perawat. hubungan inang dan parasit. dan mekanisme parasitisme serta organisme parasit. Bandung: Bina Cipta. teori. bentuk-bentuk istimewa parasitisme. Jakarta: Fakultas Kedokteran UI.BIO 136 PARASITOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai aspek pengetahuan tentang konsep. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 40 . tujuan reproduksi. Bahan Pustaka 1. Browsing INTERNET. Oemijati S. Dan Pribadi W. Jakarta: Mutiara Sumber Widya. cestoda parasit. 1979. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Fisiologi Reproduksi. 4. Zaman V Keong. trematoda parasit. Pokok-pokok Materi Pengantar parasitisme. 3. pengertian embriologi dan ciri-cirinya. 1982. menelaah penelitian yang berbasis parasit dan merencanakan penelitian yang berbasis parsitologi. protozoa parasit. 6. Parasit dan Parasitisme. 1987. Jakarta: PT Gramedia. parasitisme simbiosis dan hidup parasit. BIO 137 EMBRIOLOGI DAN REPRODUKSI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai reproduksi dan embriologi hewan agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip reproduksi dan embriologi hewan. 3. pertumbuhan dan perkembangan.A Rukmono. Soehana. Toelihere. L. sifat-sifat pertumbuhan dan perkembangan. Differensiasi Embriologi. Sastrodiono. infeksi dan infestasi. Brotowidjojo MD. 2. Jogjakarta: UGM.

Hafes. Histologi dan Histokimia. Pokok-pokok Materi Pendahuluan. perlakuan terhadap jaringan sebelum difiksasi. sehingga dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada genetika manusia dan populasi. Jembrana Negara. 7. New York: Academic Press. Jakarta: Bina Rupa Aksara. Bloom and Foucett.memberikan keterampilan serta keahlian khusus tentang mikroteknik. 6. tanpa tahun. 7. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. mounting. jaringan (pengambilan organ. deparafinisasi. methode celloidin (fiksasi. Laboratory Outline for Microscopic Anatomy. 3. Mallory-Azan). Bogor: Institut Pertanian Bogor. 1983. Impregnasi Perak. metode parafin. infitrasi. Handari Suntoro. Bali: CV Dharmadi Shandi. 1965. Tahap pewarnaan Jaringan (teknik Hematoxylina-Erosin. PAS. Finn Geneser. tanpa tahun. tahap pemrosesan jaringan. Bahan Pustaka 1. 5. A Textbook Of Histology. triming). Mikroteknik Tumbuhan dan Hewan. 2. Tahap pemotongan jaringan. Wisnu Gunarso. embeding. Philadelphia: Lea and Febriger. penyiapan alat dan bahan laboratorium mikroteknik. 4. Method in Mamalian Reproduction. Browsing INTERNET BIO 139 GENETIKA LANJUTAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang genetika manusia. macam-macam larutan fiksatif). Telford. 1992. Ira R. Prosedur pembuatan sediaan mikroskopis. 1978. Browsing INTERNET. The George Washington. impregnasi. dehidrasi. London: WB Saunders Company. VVG. Bagian Anatomi dan Mikroteknik Hewan Fakultas Biologi UGM. Teknik Praktis Jaringan dan Sel. tahap persiapan. macam jaringan. Reproduction in Farm Animals. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 41 . Sudiana IK. 1986. Atlas Berwarna Histologi. 6. 1993.5. tebal tipis jaringan. BIO 138 BIOLOGI TERAPAN II (3 SKS) Tujuan Umum Memberikan bekal kepada mahasiswa memahami pengetahuan mikroteknik. clearing. Jakarta: Bhratara Karya Aksara. Pergung. Alih Bahasa Jan Tambajong. Daniel.

Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Ayala FG. ipteks dan ama! sebagai kesatuan. sikap terbuka dan adil.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik. 1990. M.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi. Goodenough. 1999.J. sex linkage. Suryo. Browsing INTERNET INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ( 3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa. Genetika Manusia. Muhammad Ali. Hakikat manusia: Martabat manusia. 1984. 1954. Akhlak mulia dalam kehidupan . 6) Browsing Internet INS 102 PENDIDIKAN KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Kurikulum Prodi.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. E. U.Budaya akademik. 1978. anak kembar. genetika populasi. dan memiliki etos kerja. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 42 . Fungsi profetik agama dalam hukum .Moral :Agama sebagai sumber moral. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi Keimanan dan ketaqwaan. Abdul Husain Muslim. 6. berakhlak mulia. Genetics. 1990. New York : John Wiley 2. Philadelphia : Saunders College 4. Wawasan Al-Qur’an. 1988.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera.Agama merupakan. 2) Imarah. Suryo. rahmat Tuhan bagi semua. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada.Etos kerja. Filsafat ketuhanan (Teologi). Tanggungjawab manusia. Lebanon: Darr elrasyad.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. Modern Genetics. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. 4) Ash-Shabuny. 5. Shahih Islam. pita kromosom. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. Bandung: Penerbit Mizan. Jakarta: Haji Masagung. Masfuk. Masail Fiqhiyah.Kerukunan antar umat beragama .Masyarakat beradab dan sejahtera. 1984. Muhammad. Principles of Genetics.Iman. 3) Ibnu Hajjaj. Genetika. 2nd ed. 1999. 7th ed. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Gardner. rekayasa genetika. Shafwatu at-Tafaasir. Quraish. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). 3.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. Bahan Pustaka 1.Genetika manusia. alel ganda. Jakarta: Gema Insan. 5) Zuhdi.

Etika Komunikasi. Ruslan. Keraf. Bahan Pustaka 1. 2000. manfaat kerukunan. etika dalam kehidupan sosial. 1996. Ilmu. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. Oemar Seno. Poedjawiyatna. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. perbedaan etika dan moral. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. A. Frank. Jakarta: Rajawali Pers. 1994. Public Relations. Jakarta: Kanisius. Jefkins. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. 5. Teori dan Filsafat Komunikasi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 43 . 2. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Mengenal Etika – For Beginners. pluralisme dalam pendidikan. Jakarta: Erlangga. Bandung: Mizan. Suseno. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. 8. Dave dan Chris Garrat. Onong Uchyana. 7. menjunjung tinggi kepentingan umum. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. pengertian etika. Johannsen. 6. Konsepsi dan Aplikasi. 10. tanggung jawab individu dan sosial. Frank Magnis. 4. Bandung: Citra Aditya Bakti. Edisi Keempat. etika. Etika Profesional Hukum. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. Kerukunan dalam beragama. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Jakarta: Erlangga. Richard L. Jakarta: Rineka Cipta. tata krama dalam pergaulan kampus. kerukunan dan tanggung jawab. Etika Dasar. Etika Kehumasan. tata krama dalam masyarakat. Rusady. moral dalam kehidupan bermasyarakat. keselarasan hak dan kewajiban. 1996. 3. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. etika dan ciri-cirinya. 1987. Pluralisme: pengertian. 1991. Jakarta: Kanisius. Adji. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. Effendy. kesopanan. Filsafat Tingkah Laku. Sonny.1991. Etika. Kerukunan: Pengertian.Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. Toleransi: Pengertian. 1996. kerukunan dalam bermasyarakat. Robinson. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat.

Bahan Pustaka 1) Notonegoro. Hak asasi manusia (HAM). 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi.Proses berbangsa dan bernegara. 3) Notonegoro. demokratis yang berkeadaban. 6) Suparlan Al Hakim dkk. 1959. Sistem Konstitusi. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Pendidikan Kewarganegaraan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 44 . Indonesia dan perdamaian dunia. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Pancasila sebagai Ideologi.Warga negara Indonesia. Otonomi daerah. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. 1974. 7) Endang Zaelani Sukaya. Demokrasi dan pendidikan. Jakarta: Pandjuran Tujuh. 1980. 2) Notonegoro. Wilayah sebagal ruang hidup. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. Konsep dan prinsip demokrasi. Hak dan KewajibanWargaNegara . Penerbit Paradigma Yogyakarta.).Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Pendidikan Kewarganegaraan. Negara dan Konstitusi . Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. Rule of Law.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Pokok-pokok Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . Pendidikan Kewarganegaraan. 2002. Konsep Asta Gatra. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. Gramedia Jakarta. Pembukaan UUD 1945. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. 2002.Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. 1989.

Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. (2000). Bandung: Rosda). Semiawan. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. filsafat ilmu . Harold (1997). Julia. (1996). pragmatisme dan realisme modern. Press. Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. metode ilmiah. Yogyakarta: Rake Sarasin. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Surabaya: Bina Ilmu. metode ilmu pengetahuan. Materi Kuliah. Redja Mudyahardjo. 6. 8. Edisi Iii. kebenaran ilmu pengetahuan. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. ilmu dan kebudayaan. 12. Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Himsworth. 7. pandangan-pandangan dalam filsafat. Filsafat Ilmu. Jammer. 4. Terjemahan M. (1998). Rake Sarasin. (2002). Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan .Kebudayaan. Einsten and Religion: Physics and Theology. Capra. Fungsional Komparatif. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. dan penalaran. 5. Metodologi Penelitian Kualitatif. ilmu dan jenis-jenisnya. Thomas S. Samarinda: Pustaka Pelajar. Endang Saefuddin Anshari. (2001). hakikat filsafat. (1998). Branner. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Kurikulum Prodi. sarana berpikir ilmiah. 11. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. Achmad Sanusi (1998). ilmu dan filsafat. (Terjemahan Achmad Bimadja. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. cara berpikir filosofis. Filsafat Ilmu. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. perkembangan ilmu pengetahuan. (2002). Thoyibi. Terjemahan Tjun Surjaman. Bandung: ITB Bandung. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. Filsafat dan Agama. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. 10. Ismaun. Bahan Pustaka 1.D). 9. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. (1982). Yogyakarta. Max (1999). Bandung: Remadja karya. 13. --------------------. logika induktif dan deduktif. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 45 . New Jersey: Princeton University. Noeng Muhadjir.Memahami konsep dasar filsafat ilmu. Kuhn. dkk. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. Fritjop. Ph. Ilmu. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. 2. Conny R. -------------------(1999). 3. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. landasan ilmu filosofis. Bandung (Terbitan Khusus). ilmu dan bahasa. (1988). metode Filsafat ilmu.

Pengantar. berwawasan luas. masyarakat dan negara. 18. 17. Sidi Gazalba. dinamika peradaban global. (7) Manusia. 16. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna Kurikulum Prodi. Jakarta: Bumi Aksara. Sistematika Filsafat. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. London: Luzak & Company Ltd. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Moral dan Hukum: hakikat. (1973). (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. (6) Manusia. bersikap demokratis. fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Harold. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. Problematika kebudayaan. Jakarta: Bulan Bintang. 14. (1959). 15. keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 46 . dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. memiliki. New York: The Mac Millan Company. sistemik dan ilmiah. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. Islamic Education. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. (5) Manusia. (1972). Nilai. dinamika interaksi sosial. Metodologi Penelitian Filsafat. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. Zuhairini dkk. Bandung: Rosda. (1995). kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. etis. AL. Sains. dan perwujudan nilal. Etika dan estetika berbudaya. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. kreatif. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. Sudarto (1997). H. problematika nilai. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. Tibawi. fungsi. kepekaan dan empati sosial. Filsafat Pendidikan Islam. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. Titus. problematika peradaban pada kehidupan manusia.

4. Soekanto. 12. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. 5. Rineka Cipta. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. Ontologi: Metafisika Umum. H. dkk. 2. 1992. Elly M. 1997. Burhanuddin.benvawasan luas. Soejono Soekanto. kreatif. Ilmu Sosial Budaya Dasar. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. 2007 10. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Pelatihan Dosen ISBD. 11. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. Syahidin. Jakarta. sistemik dan ilmiah. 3. Kanisius. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. A. Bumi dalam Alam Semesta. Sosiologi Suatu Pengantar. 7. Baker. 1983. 6. 1997. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. Kencana. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. Yogakarta. ISBD Sebagai General Education. Geerzt. Kuntowijoyo. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. Jakarta. Rajawali. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Isu Lingknngan Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. 1980. Tiara Wacana. 1990. Pustaka Pelajar. Yis dan FIS UI. 2006. Yogakarta. Salam. ISD. Kopertis IV. Jakarta. Abu Ahmadi. 2007 13. 1988. 8. Hakikat Manusia. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. Jakarta. Modul Pelatihan Dosen ISBD. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. Struktur Masyarakat. Yogyakarta. Bina Aksara. Metodologi Sejarah. etis. 2002. Bahan Pustaka 1. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 47 . Syahidin. Sumberdava Alam dan Lingkungan.sains. Setiadi. Kopertis Wilayah IV. Jakarta. teknologi dan seni bagi manusia. Schuon. F. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. Modul acuan pembelajaran MBB. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. Soejono.

dan seni. dan © mengakses informasi melalui internet.S. Mangunwijaya. Jambatan Kurikulum Prodi. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. Membina bahasa Indonesia Baku. MTI.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. Balai pustaka 3. 1959. 2. “Ecological Principal For Economic Development”. Jakarta PN.1. Badudu. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab. New York 1979 3. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah.. Melburne: Pitman Publiser. Jenning. dan (c) berpidato dalam situasi formal. Terry. J.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. Jakarta 1973 5. 1980. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. Obor. (b) berseminar.teknologi. (b) membaca tulisan populer. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan . 1977 7. John Wiley Washintong. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung. 6. Bahan Pustaka 1. © bahasa persatuan. Dasman Raymond F. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. Arthur N. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 48 . serta profesinva masing-masing. (d) bahasa ilmu pengetahuan. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. 1980. 1873. Strahler. Soeriatmadja. Slamet Mulyana. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. Bandung: CV Pustaka Prima 2. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. Enviromental Studies. Y. RE. and Strahler Ahlan H. teknologi dan seni.

Materials The comprehension of details. Ttofi. Pelik – pelik Bahasa Indonesia. literal. London: Longmans Group Ltd. 1975. L. Penerbit Pustaka Prima Bandung. 2. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya. I. 1972. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. and C.S.G. Thornley. inferential. and expository types of texts.000 word level). 1985. main ideas. 2. W. J. Kamlan M. 5. London: Longmans Group Ltd. literal. Developing Skills.J. main ideas. London: Longmans. Scientific English Practice. Alexander. 4. Notosudirjo. Unit I and II. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (Non SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. Reading English Objectively. Green and Co. inferential and evaluative comrehension of expository.4. Suwardi 1978. narative. U. Developing Skills. Indonesia 5. 1975. Alexander. London: Longmans. London: Mac Milla Education Ltd.S. G. and simple rethoric structures of texts. References 1. Reading English Objectively. 1970. G. 3. Stone. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. References 1. ING 109 BAHASA INGGRIS II (Non SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Ltd. 7. Unit III and IV. Linton.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details.P. Poerwadarminta. London: Mac Milla Education Ltd. Linton. Reading English Objectively. description. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 49 . 1967. Mutiara. 1985. Stone. descriptive. Ltd. M. Hongkong: Macmmillan Education.C.C. 8. Easier Scientific English Practice. Thornley. Indonesia 6. 1975. Kurikulum Prodi. Green and Co. Badudu. and argumentative types of texts preferred. L. Jakarta. Lancaster. Vol. and evaluative comprehension of narative.G. 1967.

M. Remaja Rosdakarya. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 50 . Hongkong: Longman Group Ltd. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional . Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Hasbullah. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. 3. 2001 4. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. -------. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. Kurikulum sekolah: pengertian. Aksara baru. 1982 11. Mudyahardjo. 8. dan komponennya. 1981. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. Jakarta: Pt. Suwarno. Mochtar. Kartono. -------. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Kurikulum Prodi. 1973. Raja Grafindo Persada. 5. 1992.3. 1980. Buchori. Pengantar Umum Pendidikan. Bahan Pustaka 1. Suatu pengantar . Jakarta: PT. Jakarta: PT. fungsi. Surabaya: PT. Rosda Karya. Otonomi Pendidikan. 7. 10. Surabaya: Usaha Nasional. Redja. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia . Ngalim. 2001 9. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Usaha Nasional. Yogyakarta: PT. Mandar Maju. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Methold. Ilmu Pendidikan. Kurikulum berbasis kompetensi vs. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. 1994. Bandung: CV. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Sutari Imam. Barnadib. kurikulum berbasis pengetahuan. Understanding Modern English (II). Bandung: CV. Pengantar Pendidikan. Purwanto. 1985. 1997. Pengantar Ilmu Pendidikan. 6. Tiara Wacana. Indrakusuma. Raja Grafindo Persada. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Teoritis dan Praktis . Kartini. Ken. 2002. Bandung: PT. 1978 2. Jakarta: PT. Amir Dalen. Pradnya Paramita. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. Filsafat Ilmu Pendidikan.

Psikologi Perkembangan. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan. Siti Rahayu H. Hendriati Agustin. 2006. Slamet Suryanto. Muri. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). Perkembangan Peserta Didik. 13.12. Abin Syamsudin Makmun. Kartini Kartono. 2006.Jakarta: Grafindo 7. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Yusuf. Psikologi Perkembangan Anak. 1982. dan psikomotor. 2003. Dasar-dasar Kependidikan. Mulyani Sumantri. 1999. Bahan Pustaka 1. Gramedia. Yogyakarta: Gajah Mada. 2003. Elizabeth B. Teori perkembangan kognitif Piaget. Zahara Idris. 1993. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Jakarta: Ghalia Indonesia. Wens Tanlian. 2005. INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. Jakarta: Dirjen Dikti. Pengantar Ilmu Pendidikan. 2001. Angkasa. 1989. dan minat. 1998. tingkat kemampuan. miskonsepsi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 14. Psikologi Perkembangan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 51 . Jakarta: PT. Model siklus belajar. dan contohnya dalam pembelajaran. Bandung: bandar Maju 2. afektif. A. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. 3. 1982. Psikologi Perkembangan. dan relevansinya dalam pembelajaran. Psikologi Perlkembangan Anak. Bandung: PT. Nana Syaodih. Rubino Rubiyanto dkk. Kurikulum Prodi. dan konsepsi. Jakarta: Erlangga 9. Hurlock. Psikologi Pendidikan. kelemahan. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. 8. 6. Jakarta: UT. Monk Knoers. Reni Akbar H. Bandung: Aditama 5. Landasan Kependidikan.

super visi pendidikan di sekolah. ISN 0-03034757-2 2. Edisi . Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. STS. Merry M. Edisi Pertama. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 52 . penilaian kemampuan mengajar. Loyraine et. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas.10. Jakarta: Dirjen Dikti. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. model kognitisme (Piaget). belajar kontekstual. Jakarta: Erlangga 11. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. Merryfield. La Trobe University. Principles of Instructional Design. penyikapan tugas dan refleksi professional. S. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. Inc. 1993. Elizabeth B. PT. 2005.al. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives. Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne). Nasution. penyusunan program pembelajaran. 1992. Bahan Pustaka 1. Ling. Jakarta. pendekatan lingkungan. Slamet Suryanto. koknitivisme. 1998. California Corwin Press. pendekatan konstruktivisme. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. pendekatan ketrampilan proses. peran. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum Memahami hakekat. pendekatan konsep. prinsip-prinsip daras. San Diego. et. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. 1997. Pokok-pokok Materi Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. konsep dasar bimbingan dan konseling.al. 3. New Learning Strategies. 12. Hurlock. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. dan kompetensi guru. Gagne. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. 1984. Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. Wodonga. dan humanisme. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Robert M.. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Arbury. Psikologi Perkembangan. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. ISBN 0-8039-6519-2 4.

Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. Siagian. Soetjipto.C. 2005. Jakarta. Sahertian. Rineka Cipta. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. 6. The Falmer Press. Washington D. Ary H. peralatan. 12. Jakarta. 11. The Principalship A Reflective Practice Perspective. 1996. The World Bank. Rineka Cipta. 1996. Mulyasa E. R. 8. Fiske. Remaja Rasdakarya. penyesuaian materi dengan metode. Washington D. Jakarta. 5. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. 1991. Piet A. serta perkembangan siswa. Bumi Aksara. Departemen Pendidikan Nasional. Rineka Cipta. Washington D. Aan Komariah dan Cepi Triatna. waktu. IKIP Semarang Press. dan tujuan pembelajaran. Mark Bray. A. 9. 1993 . Manajemen Berbasis Sekolah. metode. Caldwell dan Jim M. 2000. Tilaar. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. 3. DEPDIKNAS. Paradigma Baru Pendidikan Nasional. 2002. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. 1998.C 13. Profesi Keguruan.. 7. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. 2. Jakarta. Gunawan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 53 . Jakarta. Rineka Cipta. 14. Decentralization of Education : Politics and Consensus. Texas. 2000. Departemen Pendidikan Nasional. Panduan Manajemen Sekolah. DEPDIKNAS. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. Program tahunan dan Kurikulum Prodi. 1999. 1995. Sergiovanni. Spinks. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn.C. The World Bank. 10. 2000. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. Edward B. Sutomo. 1996. H. Brian J. Profesi Kependidikan. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Jakarta. teknologi. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah . dan masyarakat. Teori Motivasi dan Aplikasinya. 4. Thomas J. media. 2002. Jakarta. Kasasi Raflis. Administrasi Sekolah. Leading the Self Managing School.1. Sondang P. San Antonio. dkk. Rineka Cipta. Bandung. Decentralization of Education : Community Financing. Jakarta.

Kurikulum Prodi. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Nasution. 1993. Sinar Baru offset. kondisi/fasilita kelas. 1993. 6) Winarno Surakhmad. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. inkuiri. belajar kompetitif. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan Umum Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. kooperatif. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 54 . demosntrasi. Jakarta : PT. h. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. Bahan Pustaka 1) M. Asas-asas kurikulum. karakter siswa. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. permainan/simulasi. Pokok-pokok Materi Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. dan pemodelannya. Konsep belajar tuntas. Jakarta : Kencana. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. karakter bahan ajar. Motivasi belajar: belajar individual. Bandung : PT. Surabaya: Usaha Nasional. Pengalaman belajar menurut Dale. Strategi Belajar Mengajar. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. 2002. belajar di luar kelas. Reinforcement. 2006. 1996. S. Lilies Setiawati. Bandung. Remaja Rosdakarya. 1988. Bandung: Jemmars. Bandung : Tarsito. Perancangan dan pembuatan media. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. 4) Soetomo. 1994. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. belajar kontekstual dan pemodelannya. dan kooperatif. Uzer Usman.semester. problem solving. 7) Nana Sudjana. Rineka Cipta. 1989. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. Bahan Pustaka 1. 7-17. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. 5) Wina Sanjaya. 2) Sardiman . Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas.

13. Bandung: Remaja Rosdakarya. 5. Kurikulum dan Pengajaran. Kurikulum dan Pengajaran. 2006. tes penempatan.2. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. 1997. hands-on assessment/authentic assessment. Bandung: Mandar Maju. 12. principles and issues. Curriculum: principle and foundation. Kurikulum Prodi. S. 3. Pengembangan kurikulum. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. 7. h. h. h. h.1989. Halaman 4-7. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. Bandung: Jemmars. 4. Jakarta: Bina Aksara. tujuan. Publishers. Nasution. tes penampilan. 8-13. Francis P. Ornstein. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. Nasution. 1990 Pengembangan kurikulum. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. dan tes sumatif. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. 191-214 11. Nasution. 1988. Zais. Nana Syaodih Sukmadinata. 218-246 10. Pokok-pokok Materi Hakekat. Bandung: Mandar Maju. Allan C. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. dan kisi-kisi soal. lembar pengamatan. S. 612. tes penampilan. 4-12. H. Asas-asas kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya. Hunkins. tujuan pengjaran. Pengembangan kurikulum. Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. Curriculum: foundation. tes formatif. 1990 Pengembangan kurikulum. E. Oemar Malik. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. 2006. Penilaian alternatif: portofolio. fungsi. 1997. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Robert S. Jakarta: BSNP. h. 1976. Nana Syaodih Sukmadinata. Skor hasil penilaian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 55 . New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. hands-on assessment. S. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. h. Bandung: Remaja Rosdakarya. tes pilihan ganda. Mulyasa. London: Harper & Row. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. Jakarta: Bina Aksara.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. inventory.1989. 8. tes diagnostik. 1-16. Oemar Malik. tes pilihhan ganda. 43-55 9. h. 6-11 6.

1969. Saifudin Azwar. Measurement and evaluation in psychologi and education. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika. 1985. pengumpulan data dan cara penyajiannya. 10. 11. PPLPTK.Bahan Pustaka 1. 3. Pustaka Pelajar. Cony Semiawan. 1985. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. Anas Sudijono. Raja Grafindo Persada. M 2. Pengantar Teori tess. 1996. Thorndike Robert and hagen Elizabet. 2) Sudjana. Walpole dan F. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. teknik sampling. Mohammad Noor. Jakarta PT. 1996. Bandung. 9. Pengantar evaluasi Pendidikan. Rajawali Press. 1995. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. 1984. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Bandung: Tarsito. Metoda Statistika. Sutomo. P. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. Sumiadi Suryabrata. Jakarta. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 56 . Surabaya 6. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Suharsini Arikunto. Kurikulum Prodi. Ngalim Purwanto. Yogyakarta. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. Rosda Karya Bandung.T. 8. Bumi aksara. Teknik Penilaian Pendidikan. john wiley and sons. 1987. Remaja Rosdakarya. 1982. Peluang dan distribusinya. 1987. inc 5. jakarta. Dirjen DIKTI. Jakarta. populasi dan sampel. Nana Sudjana. 4. 7. Myers. Bahan Pustaka 1) R. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Pengembangan tes hasil belajar. America. 1996. diagram dan jenisjenisnya. Bina Ilmu. 1991.

dan verifikasi data penelitian. tujuan. Browsing INTERNET. Supranto J . hipotesis. Kurikulum Prodi. Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . menulis saran. Iqbal Hasan . Jakarta : Erlangga : Kode B 3. Nazir Moh . daftar gambar. Jakarta : Bumi Aksara 9. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II. penulisan table. 2003 . pendahuluan (latar belakang. 1985 . (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. Tehnik Sampling . (5) cara pembahasan hasil penelitian. Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. dan relvansi. New York: Englewood Clife Prentice Hall. 1984. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 57 . Malo). jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. 1992 .D Hopkins. dan lampiran. Yakarta: LP3ES. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan. Ihalauw John . Yogyakarta : Liberty : Kode A 2. baik kualitatif maupun kuantitatif. Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . 1983 . Bahan Pustaka 1. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. Kode E 6. Suharsimi . Prosedure Penelitian .H Ericson dan T. Mukayat Brotowidjoyo . dan penegasan operasional. baik kualitaif maupun kuantitatif. 1991 . Salatiga : UKSW Kode : D 5. 2005 . (4) cara deskripsi data/temuan penelitian. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. .3) Anto Dayan. Jakarta: LP3ES. (2) teori. 1986. asumsi.A Nosanchuck. Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. Memahami Data (terjemahan R. Penelitian Tindakan Kelas: cirri. manfaat penelitian. kegunaan. daftar isi. 5) G. masalah. Statistical Methods In Educational and Phsycology. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan.V Glass dan K. penulisan kutipan/cara merujuk. 4) B. Kuncoro Mudrajad .K Sembiring dan M. (6) cara menyimpulkan. Singarimbun & Effendi . Metode Penelitian Survei . 2002 . Metode Penelitian . Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. Bangunan teori . kegunaan. (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Jakarta : LP3 ES . 1983. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka.

latihan membuat variasi pembelajaran. praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. praktik PPM di masyarakat.INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. latihan menjelaskan. pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. maupun cara memberi penguatan. dan latihan memberikan penilaian. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). menerapkan dan mengomunikasikan. cara menjelaskan. penyusunan proposal PPM. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi Kurikulum Prodi. latihan memberi penguatan. penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. baik berkaitan dengan interaksi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). penyusunan laporan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 58 . Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar.

tujuan. instrument penelitian. verifikasi dan simpulan data penelitian. dan hipotesis. kesastraan. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya.INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. pengumpulan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. studi landasan teori. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 59 . analisis data. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). perumusan masalah. studi metodologi penelitian. asumsi.

alat pengangkutan dan komunikasi. dengan suasana yang menyenangkan. (4) warna. dan Islam di Indonesia. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. Bahan Pustaka 1. (4) Demokrasi. (8) kerajaan Hindu-Buddha. sehingga dapat menjadi guru kelas. zaman Jepang. animasi. baik berupa gambar. pilihan. pengetahuan peta. (10) zaman penjajahan Belanda. menjodohkan. (9) lapangan kerja. (6) mengenalkan diri dan keluarga. Afrika.Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. dan Benua Amerika. Bahan Pustaka 1. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 60 . dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS) Kurikulum Prodi. Australia. (8) hobi anak. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. negara tetangga di Asia Tenggara. (7) percakapan pendek. koperasi. kartu. Tes disarankan berupa lisan. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. (11) gejala alam. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. Konferensi Asia Afrika. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. lagu/nyanyian. (3) Sejarah. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD. (7) kebiasaan anak. proklamasi kemerdekaan. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. pembebasan Irian Barat. dan migrasi. sumber daya alam. (6) Hak Azasi Manusia. dan G 30 S/PKI. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. jumlah penduduk. sehingga dapat menjadi guru kelas. Eropa. Benua Asia. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. masalah dan perubahan sosial. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. pergerakan nasional. (7) provinsi setempat.

FPB dan KPK. cahaya. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. bentuk dan gerakan bumi. kubus. rangka. pembagian. listrik. membilang: nilai tempat. tumbuhan hijau. pertumbuhan. pengurangan. populasi. segiempat. yaitu air. luas. konsep bilangan bulat. pernafasan. sehingga dapat menjadi guru kelas. energi. sumberdaya alam. prisma. panas. gaya dan pesawat sederhana. simetri lipat. pengubinan. operasi pada bilangan bulat. kerucut. Browsing INTERNET INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 61 . Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. sehingga dapat menjadi guru kelas. bangun ruang. bilangan berpangkat. persegi. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. penyesuaian makhluk hidup. tatasurya. keliling. trapesium. segi-n. makhluk hidup. operasi penjumlahan. hitung estimasi. batuan. hitung uang. kapasitas. berat. persen. simetri putar. waktu. perkalian. massa. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. pecahan desimal dan operasinya. Bahan Pustaka 1. bola. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. tabung. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI.Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. bentuk akar. alat indera. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. jajar genjang. perbandingan dan rasio. organ tubuh manusia. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. lingkaran. suhu. volume. titik. membaca lambang bilangan. limas. segitiga. Bahan Pustaka 1. kurva. magnet. sudut. bilangan bulat. udara. makanan dan kesehatan. balok. bangun datar. bunyi. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. garis. persegi panjang.

Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. 3. Kedua program ini bersifat non-sks. PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Budi Utomo Malang dinyatakan lulus selain menempuh beban 150 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. sertifikasi bahasa Inggris.K. Dalam pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran. 2. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan Kurikulum Prodi. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. dan sertifikasi kelayakan profesi. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium. juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 62 . Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. sertifikasi komputer.

Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 63 . 4. Pendidikan Bahasa Inggris. Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu.dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Peserta sertifikasi komputer. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. 5. bahasa Inggris. 7. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). 6. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu.

Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 64 . Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis.8. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai melaksanakannya. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar. 11. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. Kurikulum Prodi. 9. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. 12. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. 13. 10. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas.

e) menyusun proposal PTK. dan g) menyusun laporan PTK. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data.b) menganalisis permasalahan. b) Membantu luar kelas. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 65 . Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. mengkaji teori. c) menjelaskankan prosedur PTK. dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. masukan. 15. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. 14. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. proses. c) Meningkatkan kependidikan. menyusun alternatif tidakan. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. a) Meningkatkan mutu isi. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. f) melakukan PTK. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. dan kerangka pemikiran dalam PTK.

d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. Kurikulum Prodi. c) Mewujudkan kerja sama. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut.b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. alat Bantu belajar. dan sumber belajar lainya. budaya. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. 16. sekolah. kaloborasi. a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 66 . dan kelas. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah.

nyaman. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. metode.e) Memupuk ketertarikan. serta melibatkan siswa karena strategi. 18. menantang. menyenangkan. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon dan dipilih secara a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. 17. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. 19. dan atau media yang digunakan dalam pembelajaran demikian bervariasi sungguh-sungguh. kesenangan kegairahan. teknik. dan meningkatkan dan keterlibatan. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. mengikuti proses pembelajaran di kelas. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 67 . Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. Di samping itu. siswa dalam kenyamanan. b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL.

20. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 68 . ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum dan Keuangan.b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. Kurikulum Prodi. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful