J.

DESKRIPSI MATA KULIAH Materi pokok yang disajikan dalam kegiatan perkuliahn untuk masing-masing mata kuliah di Program Studi Pendidikan Biologi sebagaimana tercantum dalam daftar komposisi mata kuliah tiap semester adalah sebagai berikut: BIO 101 MATEMATIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Membekali pengetahuan dasar-dasar fungsi, turunan, integral kepada mahasiswa Jurusan pendidikan Biologi untuk membantu menguasai konsep, prinsip, dan aspek-aspek ilmu biologi lainnya. Pokok-pokok Materi : Sistem Bilangan real (sifat aljabar, urutan, dan kelengkapan bilangan real); Nilai Mutlak dan pertaksamaan Nilai Mutlak; Fungsi; Limit dan Kekontinuan; Turunan dan penerapannya pada pertumbuhan; Integral dan teknik pengintegralan; Penerapan Integral pada luas, volume, dan lain-lain; Fungsi Logaritma dan fungsi eksponen; Deret Tak Hingga; Geometri Bidang dan Ruang (lingkaran, parabola, hiperbola); Fungsi Multi Variabel (grafik, limit, turunan, integral; Pengantar statistika Pustaka : 1. Purcell, Edwin. J. dan Verberg, Dale. 2003. Kalkulus dan Geometri Analitik jilid I (edisi kedelapan) (terjemahan). Jakarta : Erlangga. 2. Browsing INTERNET BIO 102 FISIKA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami gejala-gejala fisika dan hubungannya dengan biologi. Pokok-pokok Materi : Besaran dan pengukuran, teori ralat sederhana, penyajian hasil ukur, analisis dimensional; Kinematika dan dinamika partikel, hokum gerak Newton, gerak linier, gerak parabola; Teori usaha dan energi, tumbukan, impuls dan momentum, hokum kekekalan energi, gaya gesek; Kinematika dan dinamika rotasi, hokum kekekalan momentum sudut, momen gaya dan momen sudut, kesetimbangan benda tegar; Hukum gravitasi Newton, osilasi, elastisitas, statika dan dinamika fluida; Sifat fisis medium (konduktivitas cairan, tegangan permukaan, viskositas cairan; Teori kinetika gas, sifat-sifat gas ideal, hokum-hukum termodinamika, tekanan udara, pengukuran suhu dan volume gas; Gelombang, superposisi, gerak peristaltic, interferensi, difraksi, dispersi, gelombang diam dan resonansi, efek dopler, polarisasi; Sinar visible dan

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

18

non-visibel, spectrum warna, absorbansi sinar, optika fisis; Optika geometri; Hukum Coulomb dan Hukum Gauss, potensial, kapasitor, dielektrik, arus searah; Gaya Lorentz, hokum Biot-Savart, Hukum Ampere, GGL induksi, induktansi, kemagnetan bahan, arus bolak-balik, sifat-sifat fisis substrat (muatan listrik substrat); Dualisme partikel, inti atom; Radioaktivitas. Kepustakaan : 1. Sumarjono, Eddy Supromono, Sutarman, Endang Purwaningsih, Fisika Dasar I, JICA-IMSTEP, UM. 2. Suparmono, Eddy, Sutarman, Soemarjono, Endang Purwaningsih, Purbo Suwasono, Fisika Dasar II, DIKNAS-UM. 3. Browsing INTERNET BIO 103 KIMIA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami konsep dasar kimia yang diperlukan untuk memahami konsep-konsep ilmu biologi yang terkait, dan diharapkan memiliki pengetahuan tentang dasar-dasar kimia, sebagai dasar untuk memahami kimia lebnih lanjut dan proses-proses kimia yang terjadi di lingkungan maupun di laboratorium. Materi Dasar-dasar ilmu kimia Struktur atom dan system periodic (penekanan pada unsure : C, Mg, K, N, P, S, Fe, Mn, Co, Cu, Zn, Mo, dan CI); Hubungan antara strktur dan sifat; Ikatan kimia : ion/elektrovalen, ikatan kovalen, ikatan bhidrogen, gaya van Waals; Larutan : larutan gas, konsentrasi, aspek energitika dan kesetimbangan kimia, serta aspek struktur materi. Pustaka 1. Bodner, G.M., and Pardue, H.L., Chemistry, 2nd edition, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1995. 2. Brady, J.E. and Humiston, “General Chemistry: Principles and Structure”, 5th Edition, John Wiley and Sons, New York, 1990. 3. Ebbing, D.D. and Wrighton, M.S., General Chemistry, 3rd edition, Houghton Mifflin Co., Boston, 1990. 4. Mahan, Bruce M., Myers, and Rollie J., “University Chemistry”, Fourth edition, The Benjamin/Cumming Pub. Co. Inc., California, 1992. 5. Oxtoby, D. W., dan Nachtrieb, N. H., “Principles of Modern Chemistry”, Saunders College Publishing, Philadelphia, 1987. 6. Zumdahl S.S., Chemistry, 2nd edition, D.C. Heath Co., Lexington, 1992. 7. Holum, J.R. 1998. Fundamentals og General, Organik, and Biological Chemistry. 6th. Ed. New York: John Wiley & Sons Inc. 8. Browsing INTERNET

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

19

BIO 104 BIOLOGI UMUM ( 3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memahami konsep dasar biologi, mengenal keanekaragam mahluk hidup, proses dasar kehidupan, organisasi kehidupan, reproduksi mahluk hidup, genetika dan sistem ekologi serta mampu menginterpretasikan konsep, cara pendekata IPA dalam kehidupan sehari-hari. Pokok-pokok Materi Metode ilmiah dalam Biologi, asal-usul kehidupan, ciri-ciri kehidupan, sel (struktur, fungsi dan biokimia), Jaringan, Hara Tumbuhan, Fotosintesis, Respirasi, Struktur dan Dinamika Tumbuhan, Dasar-dasar fisiologi (Metabolisma), keanekargaman Organisme. Bahan Pustaka 1. Beker, G., Allen G.E., 1967, The Study of Biology, Addison Wesley Publishing Co. 2. BSCS, 1984. Biologi Umum, Jilid I, II, dan III, terjemahan Nasution dkk. Jakarta: Gramedia. 3. Kimbal JW. 1991. Biologi, Jilid I, II dan III. terjemahan oleh Tjitrosomo dan Nawangsari. Jakarta: Erlangga. 4. J.B Baker and Garlan. 1982. The Study of Biology 4th Edition. Canada: Eddison Wesley Publishing Company. 5. G.E Nelson and G.R Gerald. 1982. Fundamental Concept of Biology . New York: John Willey and Sons. 6. John Hapson and Norman. 1990. Essential of Biology. New York: MacGraw Hill Book Inc. 7. Browsing INTERNET BIO 105 BIOKIMIA (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat mengetahui reaksi-reaksi kimia yang terjadi dalam zat hidup dan produk-produk yang dihasilkan. Pokok-pokok Materi : Sifat kimia protein; sifat kimia antibody, enzim, kuantisasi bahan kimia; proses-proses kimia dalam sel; pengujian komponen kimia dan kadar nutrisi dalam bahan; perubahan senyawa yang terbentuk dalam proses fermentasi, Metabolisme karbohidrat, lemak, asam amino dan protein, asam nukleat; informasi genetic dan bioteknologi. Bahan Pustaka: 1. Boyer, R. 1999. Consepts In Biochemistry. Washington. Books/Cole Publishing Company. 2. Hawab, Mansjoer, dkk. 1989. Penuntun Praktikum Biokimia Lanjutan. Bogor. PAU IPB. 3. Lea, P.J. and R.G. Leegood. 1999. Plant Biochemistry and Moleculer Biology. New York. John Wiley and Sons.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

20

4. Lehninger, A.L. 1987. Principles of Biochemistry. New York. Worth Publisher Inc. 5. Plummer, D.T. 1978. An Introduction to Practical Biochemistry. New Delhi. Tata Mc Graw Hill Publishing Company Ltd. 6. Browsing INTERNET BIO 106 STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN HEWAN (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa dapat memahami struktur histologi jaringan dan organorgan yang membangun tubuh vertebrata. Pokok-pokok Materi : Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Jaringan dasar: jaringan epitel; jaringan ikat; jaringan otot; jaringan saraf. System integumen: fungsi umum; struktur umum kulit; derivat epidermal; derivat dermal. System pencernaan: fungsi dan struktur umum; struktur histology rongga mulut dan saluran pencernaan; struktur histology kelenjar-kelenjar pencernaan. System pernafasan: pengertian dan fungsi pernafasan; struktur dan histology organ dan saluran pernafasan. System peredaran: darah danorgan pembentuk darah; struktur histology jantung dan pembuluh darah; limfe, pembuluh limfe dan nodus limfe. System urinaria: fungsi umum; struktur histology ginjal dan saluran ekskresi. System genetalia: struktur histology organorgan penyusun system genetalia jantan; struktur histology organ-organ penyusun system genetalia betina; spermatogenesis; oogenesis. System saraf: penggolongan system saraf; struktur histology otak, struktur histology sumsum tulang belakang; struktur organ-organ indra. System endokrin: pengertian kelenjar endokrin; struktur histology dan fungsi kelenjar-kelenjar endokrin; neurosekresi. Bahan Pustaka:

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

21

1. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 2. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 3. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 4. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 5. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 6. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 7. Bevelander, G. dan Ramaley, J.A. 1979. Essential of Histology. Alih Bahasa : Dasar-dasar Histologi oleh Wisnu Gunarso. 1982. Jakarta: Erlangga. 8. Junqueira, L.C. dan Carneiro, J. 1980. Basic Histology. Alih Bahasa : Histologi Dasar oleh Adji Dharma. 1982. Jakarta : EGC. 9. Leeson, C.R. Leeson, T.S. dan Paparo, A.A. 1985. Textbook of Histology. Alih Bahasa : buku Ajar Histologi, oleh Yan Tambayong, dkk. 1996. Jakarta: EGC. 10. Tenzer, A. 1993. Struktur Hewan Bagian I. Malang : OPF IKIP Malang. 11. Tenzer, A. 1998. Struktur Hewan Bagian II. Malang : Diktat Kuliah (belum diterbitkan). 12. Yatim, W. 1990. Biologi Modern Histologi. Bandung : Tarsito. 13. Browsing INTERNET BIO 107 AVERTEBRATA (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami cirri umum hewan anggota kelompok invertebrata (protozoa sampai echinodermata) dan ciri-ciri khususnya; melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan golongan invertebrata yang ada di lingkungan sekitarnya; menjelaskan perikehidupan, habitat, penyebaran dan kepentingan umum contoh dari filum invertebrata Pokok-pokok Materi: Biologi hewan anggota filum, protozoa, porifera, coelenterata, plathyhelminthes, nemathelminthes, annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata; serta penyebarannya. Bahan Pustaka: 1. Uppert E. Edward and Barnes, R.D. 1994. Invertebrate Zoology. Philadelphia : Saunders College Publishing. 2. Kastawi, Y. dkk. 2001. Zoology Avertebrata. Malang. Jurusan Biologi FMIPA-UM

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang-

22

membuat perkiraan serta mengkomunikasikan struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan terkait dengan kondisi ekologisnya. Terminology cakupan organ tumbuhan vascular. membahas tentang :Asal tubuh tumbuhan. meliputi : Berdasarkan lama hidupnya. sumber dan tonjolan lateral. Susunan Tubuh Tumbuhan. menyimpulkan. susunan. berdasar cara bertahan terhadap mesin yang kurang menguntungkan. pertumbuhan sekunder. batang. Bentuk Kehidupan. 4. berdasar penyesuaian diri terhadap lingkungan. Pokok-pokok Materi : Kemampuan mengingat dan menghargai hasil karya orang lain : temuan sel dan perkembangan anatomi tumbuhan. Menganalisis struktur dan fungsi penyusun tubuh dalam pertumbuhan-pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder. meliputi akar.Perkembangan Tubuh Tumbuhan. Menganalisis. Terampil mencandra tumbuhan serta menyusun laporan secara ilmiah dan mampu menerapkan pengetahuan untuk berbagai keperluan. Membuat deskripsi struktur dan fungsi akar. organisasi internal. dan fungsi organ tumbuhan. Petunjuk Praktikum Zoologi Avertebrata. Memahami adanya berbagai bentuk bagian tumbuhan dan menguasai peristilahan yang bersangkutan dengan bentuk-bentuk terakhir. Jurusan Biologi FMIPA-UM. sehingga mahasiswa: Mengerti bahwa ada hubungan antara struktur (luar dan dalam) bagian tumbuhan dengan fungsinya. batang. Materi : Pengantar Membahas peristilahan morfologi dalam dan morfologi luar. serta dapat menganalisis dengan cermat hubungan tersebut. Alat Hara. Menganalisis struktur dan fungsi jaringan: meristem. Malang. pertumbuhan primer. Membandingkan bagian penyusun tubuh tumbuhan : organ. dkk. Y. meliputi: Bagian tubuh tumbuhan. system jaringan kuit. Browsing INTERNET BIO108 ANATOMI DAN MORFOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Kemampuan melakukan analisis struktur dan fungsi penyusun tubuh tumbuhan vascular melalui kegiatan studi pustaka dan pengamatan. Permasalahan dan cakupan mempelajari bentuk. Membuat deskripsi dan menganalisis struktur dan fungsi sel.3. Tubuh tumbuhantalus dan kormus. Terbentuknya dan perkembangan organ yang bersangkutan. 2001. serta daun terkait dengan fotosintesis. Memahami pertumbuhan/perkembangan organ tumbuhan. daun Alat reproduksi meliputi : stuktur bunga perkembangan Kurikulum Prodi. dan dapat mengamatinya dengan cermat. jaringan dasar dan jaringan pengangkut. Kastawi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 23 .

Tjitrosoepomo. Pengetahuan Laboratorium: Malang: FMIPA IKIP Malang. Gembong. Jamieson. Bhojwani. Sumardi. 3. Struktur dan Perkembangan Tumbuhan. 2. 6. Perkecambahan. Yogyakarta: Fakultas Biologi UGM.D. bahan laboratorium. sediaan mikroskopis. 1969. 1993. The Embryology of Angiosperms. New York: John Wiley & Sons. Ro. Morfologi Tumbuhan. F and Oldeman. Bell. Pokok-pokok Materi Kajian utama mata kuliah ini adalah tentang desain laboratorium. Dirjen Dikti. Identifikasi. SS and Bhatnagar. 2. 5.JF.C. I dan Pudjoarinto. Embriogeneses. Depdikbud. 1991. RAA. Polinasi. Bahan Pustaka: 1. How to Know : Pollen and Spores. Koleksi. 1967. Oxford: Pergamon Press. Kurikulum Prodi. Weier. Anatomy of Seed Plants. Morfogeneses. Browsing INTERNET Bahan Pustaka Tambahan 1. kegunaan dan penggunaan alat-alat dasar yang dapat dipakai dalam laboratorium biologi. 5. 1994. Kapp. New Delhi: Vikas Publishing House PVT LTD. Tropical Plant Types. B. Sporogeneses. Halle. Bahan Pustaka:Utama 1. biakan. Hadi Margono. 6. A. Pemencaran. New York: The Macmilan Company. GHM. 6 th ed. Lawrence. 1987.Organogeneses. Kuala Lumpur : Penerbit University. 1985.Brown Company Publishers. A.BGM and Reynolds. 1975.bunga. 1969. Morfologi Tumbuhan. 3. An Illustrated Guide to Flowering Plant Mophology . 1982. teknis laboratoris (membuat awetan. An Essay on the Architecture and Dinamycs of Growth of Tropical Tress (Trans) . TE et all. Taxonomy of Vascular Plants. managemen laboratorium. Hidayat. Botany – An Introduction to Plant Biology. 4. cara kerja di laboratorium. Jakarta : Proyek PTG. Ebtiti. SP. 4. BIO 109 PENGETAHUAN LABORATORIUM BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa menguasai kemampuan penguasaan bahan dan keterampilan mengelola laboratorium IPA. New York: Oxford UP. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press. 1977. 1981. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 24 . Iowa : Wm. sediaan segar. K. Esau. dan sediaan mengenai sifat bahan). New York : John Wiley and Sons.

1981. Biologi Sel. 1996. lumut) serta kekerabatannya. Siklus sel dan regulasinya: fase-fase siklus sel. lumut) serta kekerabatannya. Textbook of Algae. Sintesis protein dan pengangkutannya sampai ke tujuan akhir (peranan ribason. 4. kontraksi sel otot. 2000. jamur. Inspirasi sel dan fotosintesis: peran mitokondria dan kloroplas. Bahan Pustaka: 1. Becker. tatanama dan dasar klasifikasi. Struktur dan fungsi membran : struktur mozaik cair.fungsi membran sebagai alat transpor materi. Sifat kimia dan fisika sel. Co. dkk. Mohamman Amin. 5. 1996. regulasi masing-masing fase. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. Mengenal sifat-sifat tumbuhan thalus (ganggang. Kurikulum Prodi. Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Pokok-pokok Materi : Struktur umum sel: prokariota. Gupta. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.2. Molecular Biology of The Cell. bakteri. BIO 110 BIOLOGI SEL (3 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami ultra struktur dan kaitan fungsi organela dalam mewujudkan fungsi sel. Annie. Pencernaan intrasel : kompartenum eudosom danperanan lisosom. macam-macam interaksi antar sel. Karp. rekariota. Albert. jamur. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. Cell and Molecular Biology. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 25 .S. liken. Struktur dan fungsi inti sebagai pengendali aktivitas sel. G. Pedoman Laboratorium dan Petunjuk Praktikum Pendidikan IPA Umum (General Science) untuk LPTK . 2. daerah agihan dan kepentingan bagi manusia. 1988. Sitoskeleton dan gerak: silia. perikehidupan. gerak amoeboid. aparatusgolgi dan vesikula pengangkut). Browsing INTERNET BIO 111 TAKSONOMI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Memahami prinsip-prinsip taksonomi. retikulo endoplasma. J. liken. perikehidupan. New Delhi : Oxford & IBH Pub. Bahan Pustaka: 1. W. sel hewan dan sel tumbuhan. Pokok-pokok Materi : Memahami prinsip-prinsip taksonomi. B. Mengetahui kedudukan hirarki dalam taksonomi. tatanama dan dasar klasifikasi. Mengenal sifat-sifat tumbuhan talus (ganggang. 1996. banseri. 3.M. The World of The Cell.

Z. penyebaran. konsep sinapsis. habitat. mekanisme pernafasan.R. osreichthyes. 4. E. dan kepentingan hewan chordata dan vertebrata bagi manusia. Sistem Sirkulasi : komposisi darah.New Delhi. Rifai. New York. P.. Young. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 26 . New Delhi.2. Vashiota. Pertukaran Gas : organ pernafasan. 2. Otot dan Gerak : struktur otot. Oxford University Press.Schand & Company Ltd. agnatha. regulasi pernafasan. 1979. General Zoology. peredaran darah tepi. menjelaskan perikehidupan. B.S. peran catt.R. Storer & Usinger.L. 1979. 7. proses pencernaan. peran dalam metabolisme. melakukan identifikasi dan klasifikasi hewan vertebrata. Bahan Pustaka: 1. mekanisme kontraksi otot. 4. Bogor : Herbarium Bogoriense. aktm. Chordate Zoology. Botany-for Degree Student. Algae. reptilia. 1973. dan mammalia. urochordata. R. Lee. Vashiota. Browsing INTERNET BIO 113 FISIOLOGI HEWAN (3 SKS ) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada hewan. Botany-for Degree Student. B. aves. Vashiota. Nutrisi dan Alimentasi : organ pencernaan. 1990. New Delhi. Browsing INTERNET BIO 112 VERTEBRATA ( 3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengetahui dan memahami ciri umum dan ciri khusus hewan chordata dan vertebrata. kontrol saraf. 1962. Cambridge. jantung dan kerja jantung. cephalochordata. amphibia. Mac Graw Hill Book Company Inc. miosm. 5. B. 1979.E. absorpsi. and Verma. Pokok-pokok Materi : Biologi hewan hemichordata. Hormon : klarifikasi. 1983. Jordan. Mien A. Bryophyta. Schand & Company Ltd. Botany-for Degree Student. The Life of Vertebrate. Cambridge. J. S. chordrichthyes. New York & Oxford. Kode Internasional Tatanama Tumbuhan . keseimbangan elektrolit. Schand & Company Ltd. Pokok-pokok Materi : Sistem Saraf : impuls saraf. Rom Nagor. serta penyebarannya. Osmoregulasi dan Kurikulum Prodi. New Delhi. neurotransmitter. transpor O 2 dan Co2.R. Schand & Co. Phycology. 3. University Press. reproduksi. Fingi. fungsi darah. regulasi sekresi. 3. 1984. reseptor. 6.

Genetics. Prinsip agregasi. pautan dan kromosom. Kurikulum Prodi. Tanpa Tahan. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. translokasi. 1978. Pengertian variasi. Fisiologi Hewan. Pewarisan menurut Mendel. 7th ed. peramalan dibidang genetika. 3.Ekskresi : organ-organ. pindah silang. Pautan dan pindah silang : pautan. Subiyanto. mutasi kromosom dan gen. New York : W H. Peta kromosom : Susunan gen pada kromosom. 3rd edition. 1988. E. ekspresi gen. pindah silang. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 27 . gagal berpisah. modifikasi. pindah silang pada meiosis. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. IKIP Malang. Suryo. 1984. New York : John Wiley 2. Probabilitas. Modern Genetics. David Randall. manusia. Aberasi kromosom : definisiensi. Interaksi gen : epistasis. Termoregulasi : ektotermi dan endotermi. 3.J. Bahan Pustaka: 1. duplikasi. proses dan hasil pada hewan akuatik dan hewan terrestrial. Philadelphia : Saunders College 4. 5. Principles of Genetics. Goodenough. dominasi. Seka dan pewarisan sifat : determinasi seks. dan resesif. 2nd ed. peta pada drosophila. Browsing INTERNET BIO 115 MIKROBIOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa mengenal sifat-sifat dan peranan mikroba dalam kehidupan sehari-hari. Genetika. Gardner. Suryo. Frecman ad Co. Bahan Pustaka: 1. Browsing INTERNET BIO 114 GENETIKA DASAR (2 SKS ) Tujuan Umum: Mata kuliah ini didesain dan dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai genetika dasar sehingga mahasiswa dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip-prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada Genetika Dasar. fdaktor yang mempengaruhi pautan. trihibrida. arti aberasi kromosom bagi evolusi. Pokok-pokok Materi : Pelaksanaan pewarisan keturunan. 1990. Ayala FG. Prinsip pemisahan bebas : dihibrida. 6. 1990. inversi. Kode genetic. sifat terpaut kelamin. Mahasiswa menguasai teknik pemeriksaan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman. U. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. 1984. Eckert. kromosom seks. Genetika Manusia. peranan kromosom Y. Animal Physiology Mechanisme and Adaptations. Roges. 2. Mahasiswa menguasai teknik dan prosedur dasar laboratorium untuk mempelajari mikroba. cara pembuatan peta. gen lethal.

jamur. Jr and Roger D. Volk. teori-teori evolusi. teori dan mekanisme terjadinya evolusi organic. 1989. Komposisi dan teknik pembuatan berbagai macam medium. Edward.. dan virus. Fundamentals of Microbiology. Bukti-bukti evolusi : fosil. Metabolisme. New York : Addison-Wesley Publishing Company. 1973. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 28 . Unur. dan virus. khamir. Browsing INTERNET BIO 116 TEORI EVOLUSI (2 SKS ) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami konsep. New York : McGraw Hill. Teknik isolasi. Alcamio. Jakarta : Penerbit Djambatan. Englewood Cliffs. adaptasi dan seleksi alami. Teknik pewarnaan dan pemeriksaan bakteri. Bahan Pustaka: 1. Brock. Pokok-pokok Materi : Pengertian evolusi. frekuensi gen dalam populasi serta hokum Hardy dan Weinterg. Prinsip-prinsip pengawetan makanan dan fermentasi. 6. identifikasi.Pokok-pokok Materi : Sifat-sifat morfologi koloni dan sel bakteri. Inc. Wesley A. 1978. Pelczar. Seleksi alami : hipotesis Darwin. Dasar-Dasar Mikrobiologi. Jakarta : Penerbit Erlangga. Ratna Siri. Variasi genetic sebagai dasar evolusi : mutasi gen. Peranan mikroorganisme dalam proses bioremediasi. nilai MPN coliformuterta. New Yersey : Prentice-Hall. Hadioetomo. jamur. and Margaret F. poliploidi. 1985. and Katherine M. isolasi ekologi. Pengaruh factor-faktor abiotik dan biotic terhadap kecepatan pertumbuhan bakteri dan kapang. Michael J. Reid. Mikrobiologi Dasar. metabolit sekunder yang dihasilkan oleh bakteri dan kapang serta pengaruhnya terhadap organisme dan mikroorganisme lain. Evolusi Primates : radiasi adaptif Kurikulum Prodi. Inc. dan pemeliharaan biakan. perbanyakan. 1986. 7. Mekanisme dan proses terjadinya species baru : peranan isolsi geografi. Dwidjoseputro. 1984. Microbiology. 4. 8. Perkembangan teori-teori evolusi. 1965. 2. I. isolasi reproduksi. Pengantar Mikrobiologi Umum. Mikrobiologi Dasar Dalam Praktek. Jakarta : PT Gramedia. Thomas D. Bandung : Penerbit Angkasa. Prinsip-prinsip penentuan kualitas mikrobiologi bahan makanan dan minuman berdasarkan koloni bakteri. 5. Basic Microbiology with Applications. 3. Pertumbuhan dan pekembangbiakan bakteri. homology. embriologi perbandingan. Brock. Suriawiria. Wheeler. D. rekomendasi gen.

Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 29 . Tranportasi dan Translokasi nutrisi dan mineral yang terjadi Kurikulum Prodi. Beberapa kelainan dan penyakit dari setiap system. Sistem Reproduksi : fisiologi system reproduksi pria dan wanita. jaringan limfoid. 2. 1999. Evolutionary biology. F.L. Soewolo. C. Iowa : Wm.J. Valentine. Evolution. pengangkutan O2. Fisiologi Manusia. enzim dan absorpsi. 1998. Pokok-pokok Materi : Sistem Gerak : rangka dan otot. 1977. Futuyama. Browsing INTERNET BIO 117 ANATOMI FISIOLOGI MANUSIA (3 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa memahami anatomi fisiologi organ dan system organ pada manusia. K. 1977. IMSTEP-JICA. osmosis dan transpirasi. Freeman. elektrolit. 3. homeostasis darah. Volpe. San Francisco : W. FMIPAUM. fisiologi sirkulasi. Sistem Kardiovaskuler : fisiologi jantung. Bahan Pustaka: 1. T.J. aktivitas refleks. 4. Ayala. Edwards. Browsing INTERNET BIO 118 FISIOLOGI TUMBUHAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa dapat memahami proses-proses dan aktivitas hidup yang terjadi pada tumbuhan. Stebbins and J.R. 2. dan asam-basa. Sistem Hemolimfe : darah. Dobzhansky. D. indra. manusia kera dan manusia purba. Malang. Dubuqus. respon kebal. Evolution in modern biology. Pokok-pokok Materi : Hubungan tumbuhan dengan air : peristiwa difusi.D. E. Sunderland Massachusetts : Sinauer Publ. Anatomi dan Fisiologi Manusia. spesies-spesies manusia di dunia. 3. regulasi hormonal. golongan darah. Sistem Respirasi : mekanisme pernafasan dan pengendaliannya. 1981. Sistem Urinari : pembentukan urin. Edward Arnold. Bahan Pustaka: 1. Brown. fisiologi hemotasis. Sistem Digestif : fisiologi pencernaan. Jakarta : Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Dirjen Dikti Depdikbud.Primates.H. keseimbangan cairan tubuh. efek Bohr. mekanisme kontraksi otot. Understanding evolution.W. dkk. Basoeki Soedjono. 1981. 5. Sistem Saraf : neurofisiologi.P. G. Sistem Endokrin : mekanisme kerja hormon dan pengendaliannya.

2001.G. & C. Principles of nutrition. Pengolahan bahan makanan. Bandung : FMIPA-ITB. Bahan Tambahan Makanan dan Komtaminan. Browsing INTERNET BIO 119 ILMU GIZI (2 SKS) Tujuan Umum: Agar mahasiswa memahami bahwa untuk keperluan hidup itu harus memperoleh zat gizi yang lengkap dan seimbang dari makanan yang sehat. Salisbury. 1994.D. OPF IKIP MALANG 1993/1994. Sunita. Pokok-pokok Materi : Status gizi pola masyarakat terhadap makanan. Browsing INTERNET BIO 120 PENDIDIKAN KEHIDUPAN KELUARGA (2 SKS) Kurikulum Prodi. Bidwell. Fisiologi zat gizi yang berenergi dan protein serta kebutuhan. 2. Fisiologi dan Kecukupan Gizi Yang Dianjurkan. R. 1999. Second ed. 4. Pencernaan.B. F.G.S. 1994. Jakarta. dan Titi Sulistyo Rahayu. Ross. 1990. Plant Physiology. Inc. 5. New York. Winarno. Dasar-Dasar Fisiologi Tumbuhan. Bahan Pustaka: 1.formula penyajiannya dan ASI. Ilmu Gizi. Bahan makanan tambahan dan keracunan makanan. New York : John Willey & Sons Inc. 3. New York : Mac Millan Publishing Co.G. 4. Hopkins. Pangan dan sifat-sifat zat gizi penyusunannya. W. John Wiley and Sons. Almatsier. Fisiologi vitamin dan mineral serta kebutuhannya. 1979. F. Pustaka Sinar Harapan. vernalisasi. Plant Physiology. 5. Jakarta. Co. E. protein dan respirasi.W. Penelitian gizi pada hewan percobaan. Kandungan bahan alami dalam tumbuhan : macam-macam metabolit sekunder pada tumbuhan. Pertumbuhan dan Perkembangan dormansi. Metabolisme yang berlangsung dalam tumbuhan: enzim. Prijo. 2. eS al. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 30 . Utomo. 3. Sumber-sumber zat gizi dari berbagai kelompok pangan. Darjad Salmitamiharja. Belmont California : Wadsworth Publishing. Introduction to Plant Physiology . Third ed. Bahan Pustaka: 1. 1979. Makanan. Analisis bahan makanan dan zat anti gizi alamiah. Wilson. penyerapan dan metabolisme zat gizi.dalam. Second ed. Prinsip Dasar Ilmu Gizi. 1989. Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama. Malang. penuaan dan mati. R. Menyusun menu. Respon Tumbuhan terhadap lingkungan : gerak. fotopenodisma. fotosintesis. Diagnosa malnutrisi dan terapinya. metabolisme lemak.M.

Ny. tahapan-tahapan kehidupan keluarga. Bahan Pustaka: 1. landasan pendidikan kehidupan keluarga. Pemilihan Pasangan Sebagai Persiapan Perkawinan 3. permasalahan komunikasi dalam kehidupan keluarga. berbagai jenis iklim keluarga. keluarga dahulu dan sekarang. sasaran didik pendidikan kehidupan keluarga. Komunikasi dalam keluarga sebagai alat hubungan insani yang harmonis: Komunikasi dalam keluarga. tahap pembentukan keluarga. 4. dan bermakna bagi peserta didik. landasan psikologis. landasan normatif. Perkembangan dan siklus kehidupan keluarga: konsep perkembangan kehidupan keluarga. Bandung 2.I Soelaeman. M. Pendidikan kehidupan keluarga dalam permasalahannya: Tujuan pendidikan kehidupan keluarga. penerangan sek. pribadi fenomenal dan lingkungan fenomenal. Buku-buku yang sesuai dengan topic di atas. (1978). penciptaan dan penataan keluarga. landasan sosiologis. tempat berlangsungnya pendidikan kehidupan keluarga. Mariam musa. pendidikan kehidupan keluarga dan pendidikan kesejahteraan keluarga. penjabaran fungsi keluarga. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 31 . efektif. stratifikasi sosial dalam keluarga. pendidikan sek dalam pendidikan kehidupan keluarga. peranan. Pokok-pokok Materi: Kurikulum Prodi. Landasan dan tujuan pendidikan kehidupan keluarga. permasalahan dalam komunikasi. pengertian komunikasi. pendidikan sek dalam keluarg. landasan antropologis. Keluarga Masyarakat dan Kebudayaan: pengaruh keluarga terhadap masyarakat. pengaruh masyarakat terhadap kehidupan keluarga. inovatif.Tujuan Umum Pokok-pokok Materi Konsep dasar terbentuknya keluarga: pengertian keluarga secara sosiologis dan biologis. Pendidikan dalam Keluarga. dan tanggung jawab keluarga: pengertian fungsi keluarga dalam berkehidupan keluarga. Browsing INTERNET BIO 121 MEDIA PEMBELAJARAN IPA (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu memahami hakikat IPA dan pembelajarannya beserta beserta rancangan pembelajaran IPA secara komprehensif sebagai bekal utama dalam melakukan pembelajaran IPA yang aktif. kreatif. Fungsi. landasan religius. Pendidikan sek dalam keluarga: pengertian. hubungan antar anggota keluarga. Dra. dan iklim keluarga. situasi. jenis-jenis keluarga. peranan dan tanggung jawab masing-masing anggota keluarga. dasar dan tujuan pembentukan keluarga. pertentangan antara pribadi manusia dengan situasinya. Sistuasi dan Iklim Keluarga: makna. siklus kehidupan keluarga.

inovatif. mata kuliah ini terdiri dari materi sebagai berikut: Hakikat IPA. Tik L. Browsing Internet BIO 122 DASAR PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum: Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Pendidikan IPA: Bahan Belajar Mandiri UPI 4. mahasiswa diharapkan mampu merancang proses pembelajaran IPA yang aktik. efektif. Ketrampilan melakukan demonstrasi. dan bermakna bagi peserta didik. Hakikat Pembelajaran IPA. Asesmen dalam Pembelajaran IPA Perancangan Media Pembelajaran IPA. Kurikulum Prodi. Teoriteori Pembelajaran IPA. Melalui mata kuliah ini. . Dan mahasiswa mempunyai pengetahuan tentang teknik dan metode dalam menyusun dan merancang modul pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Ketrampilan membuat variasi. Bahan Pustaka 1. Asyiknya meneliti Sains jilid 1. Pendidikan IPA di SD: Srini M. dan field trip dalam pembelajaran biologi. Pendidikan IPA: Usman Samatowa 3. Memiliki ketrampilan dasar mengajar biologi sesuai dengan karakteristik belajar dan pembelajaran sains masa kini. Ketrampilan bertanya. Liem 5.Mata kuliah Pendidikan IPA merupakan suatu disiplin ilmu yang membekali mahasiswa program stusi Pendidikan Biologi dalam melaksanakan proses pembelajaran IPA di pendidikan dasar dan menengah. Iskandar 2. Diharapkan dari semua materi dalam mata kuliah Pendidikan IPA SD ini dapat membentuk kerangka berfikir mahasiswa sebagai calon pendidik di pendidikan dasar dan menengah. Ketrampilan menumbuhkan keantusiasan dan minat Bahan Pustaka Menyesuaikan dengan kurikulum pendidikan dasar dan menengah BIO 123 PENGEMBANGAN MODUL DAN BUKU PAKET (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menganalisis isi Garis-garis Besar Program Pengajaran dan Isi buku Pelajaran Biologi yang digunakan di Sekolah Lanjutan Tingkat atas. Ketrampilan memberi penguatan. eksperimen. Pendekatan-pendekatan dalam Pembelajaran IPA. Untuk itu. 2. simulasi. Ketrampilan mengurutkan langkah-langkah pembelajaran. Pokok-pokok Materi : Ketrampilan membuka pelajaran. dan 3 : Dr. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 32 . Ketrampilan menutup pelajaran. Model-model Pembelajaran IPA.

kemudian membuat struktur makronya. Biologi 3Hal : 81-96 7. Biologi 3Hal : 99-106 8. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 7. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 12. proposisi makro. Biologi 3Hal : 57-76 5. 10. 9. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 8. Biologi 3Hal : 115-119. Tes Unit 2 Tes tertulis essay 11. Biologi 3Hal : 17-28 3. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VI) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 6. Kurikulum: pengertian. 12. Biologi 3Hal : 165-193. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab I) Pengajar menjelaskan kembali tentang bagaimana membuat/ menyusun struktur makro Biologi 3Hal : 1-14 2. Modul pembelajaran: Kurikulum Prodi. Biologi 3Hal : 225-253. Biologi 3Hal : 201-221. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab II) Mahasiswa mencoba membuat proposisi mikro. Biologi 3Hal : 107-112. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 11. 13. kurikulum dan jenisnya. Biologi 3Hal : 30-52 4. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab V) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 5. Tes Unit 1 Tertulis essay 6.Pokok-pokok Materi 1. 15. pemberlakuan kurikulum tingkat satuan pendidikan. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 10. 14. Biologi 3Hal : 121-159. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab IV) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 4. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab VIII) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 9. Menganalisis Buku Pelajaran Biologi untuk kelas 3 (Bab III) Mahasiswa mengajukan pertanyaan dan membuat struktur makro dari bab 3. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 33 .

Jakarta: BSNP.B. 7. 1986. Green. Stout. and Hopson. 8. a Functional Approach. Miller. Environmental Science. Jubuque-USA: Win. G. Essentials of Biology. Biology.W. Bahan Pustaka 1.. 2006. E. dinamika penduduk. dan Barbara Woodworth Saigo.M. Green. C. masalah lingkungan. California. Brosnan. Biology Science 1. Bahan Pustaka: 1. N.U. 1976. 1985. 1991. (1989).pendahuluan. Brown Publisher. Bringing Science to Life. Biology. Bandung: Remaja Rosdakarya. London Cambridge University Press. M. FPMIPA IKIP Bandung 4. Roberts.Postlethwait. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 5. 2006.. pencemaran udara. pencemaran udara. Co.W. sumber daya alam. and Veres. G.J. masalah lingkungan. Browsing INTERNET BIO 125 EKOLOGI TUMBUHAN (2 SKS) Tujuan Umum: Kurikulum Prodi. J. Browsing INTERNET BIO 124 PENGETAHUAN LINGKUNGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami lingkungan vector penyakit menular.O.. Y. Tylor. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 34 . peraturan perundang-undangan yang berlaku. A Global Concorn. Bronsons. Laksmi Prihantoro. Manusia dan Lingkungan (Man and Environmental). 2. 1986. G. J.. Graw-Hill Pub. William P. peraturan perundang-undangan.. Mulyasa. 3.P. dinamika penduduk. Conningham.O.P. Environmental Science. cara-cara pelestarian. 2. Kurikulum tingkat satuan pendidikan.. An Introduction . D. New York : Mc. Wadswort Publishing Company. USA : Mc-Graw-Hill. 3. London Cambridge University Press. ciri-ciri modul yang baik.L. Stout. D. N. Buku Paket di sekolah.. and Taylor. Biology Science 2. sumber daya alam. cara menyusun modul pembelajaran. Pokok-pokok Materi : Lingkungan vector penyakit menular. Buku-buku paket Sekolah yang sesuai dengan KTSP 9. Inc. populasi. modul sebagai pengembangan kurikulum. 6. cara-cara pelestarian. populasi.J. Hopson. 1986.H.. London: Buther and Toner Ltd. 4. R. 1990.. and Taylor. D.

terampil menggunakanmetode-metode dalam kajian populasi. Toronto. F.Mahasiswa dapat memahami konsep dasar ekologi tumbuhan. California : B. efisien. Cummings.C. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan. Cara-cara pengukuran factor-faktor lingkungan. 1980. ekologi dan produktivitas. populasi. Basic ecology.G. New Jersey : Prentice Hall. ekosistem. E. pola pertumbuhan. Browsing INTERNET BIO 126 EKOLOGI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum: Mahasiswa memahami asas-asas hubungan timbal balik hewan dengan lingkungannya serta menguasai termonologi umum. London. Terestial Plant Ecology. struktur umur. Begon. 1983. teknik dan metode dasar yang biasa digunakan dalam bidang ekologi hewan.S. 3. Mueller. Aims and Methods of Vegetation Ecology. Harper and C. fungsional dan pola perilaku. J. M. factor-faktor lingkungan dan biosfera. kerapatan dan dispersi. predominansi.R. Odum. Kendeigh. Eko-energenetika : anggaran energi. produktivitas.L. teknik dan metoda pengambilan contoh populasi dan analisis komunitas. hewan langka. Dombois & H. natalitas. intensitas dan prevalensi. Pokok-pokok Materi : Sejarah perkembangan ekologi tumbuhan. 3. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. zona termonstral. penyabaran. kelulushidupan. Barbour. dan mortalitas. persaingan. New York. 1986. John Wiley. 4. Bahan Pustaka: 1. predasi dan herbivor. fertilitas. Pokok-pokok Materi : Hewan dan lingkungannya : hewan poikilotarm dan konsep waktu suhu hewan homoiosterm. Bahan Pustaka: 1. Interaksi populasi. parasitisme dan parasitoidisme serta interaksi positif dan negatif lainnya. 1980. konservasi sumber daya hayati (terutama sumber daya hayati tumbuhan) dan biodiversity. Townsend. komunitas. Syafei. Pengantar Ekologi Tumbuhan. 2. 4. Populasi hewan : kelimpahan. Sydney. terlatih menerapkan konsep dasar ekologi tumbuhan pada pemecahan masalah lingkungan. komunitas. 1974. Ellemberg. M. D.P. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 35 . kondisi lingkungan dan sumber daya. S. populations and communities. Ecology : Individuals. suksesi. 1990. FMIPA-ITB. macam dan cara. Komunitas hewan : dominansi. pengenalan dan keanekaragaman. Philadelphia : Saunders. 2. Aspek-aspek terapan ekologi hewan. Ecology with special reference to animals and man. respons serta adaptasi-adaptasi structural. Relung ekologi dan pemisahan relung. Oxford : Blackwell. perkembangan dan contoh macam-macam komunitas. fekunditas.

Uji statistik tersebut adalah : analisis varians (tunggal dan ganda). Rancangan penelitian. Hakikat penelitian. Tim Penulis UM. Selain itu juga digunakan analisis non parametric meliputi khi kuadrat. Analisis regresi dan kolerasi. Pengantar Biostatistika. dan mengaplikasikan berbagai uji statistika.D. 3. menguasai rancangan percobaan. Uji tanda. Yogyakarta : UGM. Usulan penelitian. Pendekatan ilmiah. 3. Masalah penelitian. R. 1992. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Malang : Universitas Negeri Malang. dan Makalah . hipotesis. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 36 . Variabel penelitian. Analisis Rgresi. Bahan Pustaka 1.H. Untuk kepentingan analisis data juga dijelaskan transformasi data. memahami. J. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah : Skripsi. Analisis kovarians dengan berbagai bentuk rancangan percobaan yang digunakan. Kurikulum Prodi. Disertasi. Analisis data penelitian. dan Torrie. Moelsilabib. Stell.R. Hipotesis. Artikel. Jakarta : PT Gramedia. 1981. Malang : Lembaga Penelitian IKIP Malang. Pengumpulan data penelitian. permasalahan. R. Edisi Pertama. serta macam-macam uji statistik. Zainuddin. 4. melaksanakan penelitian dan menyusun laporan penelitian. Alih Bahasa : Bambang Sumantri. 1997. Kajian pustaka.BIO 127 METODE PENULISAN KARYA ILMIAH (3 SKS) Tujuan Umum Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan penelitian yaitu menyusun proposal penelitian. 2. M. Pokok-pokok Materi : Dasar-dasar pengetahuan. Pokok-pokok Materi Kajian tentang dasar-dasar penelitian aksperimantal dan non eksperimental. Browsing INTERNET BIO 128 RANCANGAN PERCOBAAN (2 SKS) Tujuan Umum Agar mahasiswa mengetahui. Uji Wilcoxon. Hal ini dilakukan setelah memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian dan dapat memahami serta memanfaatkan hasil penelitian orang lain dalam bidangnya. Prinsip dan Prosedur Statistika : Suatu Pendekatan Biometrik . baik statistika inferensial (parametrik) maupun statistika non-parametrik. Laporan Penelitian. Uji median. dan Rohlf. 1991 . dkk. Surabaya : Diktat. Sugiarto. Metodologi Penelitian. Laporan penelitian. Bahan Pustaka: 1. Sokal. 2. Alih Bahasa : Basrullah.G. Tesis. misalnya yang terkait dengan variable. 1988. Yogyakarta : Penerbit Andi Off Set. 2000.

1991. Pengantar Biostatistika. 12. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 37 .G.J. 10.P. Bandung: Penerbit ITB. Peranan mikroorganisme dalam bidang pertanian. 1987. & Akbar. Biometri. Peranan mikroorganisme dalam bidang peternakan. Budiyanto. Subali. Jakarta: Bumi Aksara. Steel.S. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang. Metoda Statistika. 1991. B. Djarwanto. Mikrobiologi: Mikroorganisme dan Peranannya dalam Kehidupan Kita. 129. Alih Bahasa oleh Suroso. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pangan dan upaya penanggulangannya. Alih Bahasa oleh Bambang Sumantri. Peranan mikroorganisme dalam kedokteran.D. Statistika untuk Biologi. Yogyakarta: UGM. 2002. Peranan mikroorganisme dalam bidang industri. Farmasi. 1995. MAK. Peranan mikroorganisme dalam bidang lingkungan. Bandung: Penerbit Tarsito. Sudjana. Analisis Regresi.R.H. 1995. 1981. dan Ilmu yang Bertautan. lingkungan. Yogyakarta : BPFE. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang kedokteran dan upaya penaggulangannya. manfaat mikroorganisme dalam bidang pangan. Sastrosupadi. Kurikulum Prodi. R. Fardiaz S. Manfaat mikroorganisme dalam bidang kedokteran. jamur. 5. dan virus) dalam bidang pangan. & Torrie. dan kedokteran Pokok-pokok Materi Peranan organisme dalam bidang pangan.C. BIOLOGI TERAPAN I (2 sks) Tujuan Umum Mahasiswa dapat memahami peranan (positip maupun negatif) mikroorganisme (bakteri. 8. 9. 1991. H. 1988. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. Sugiarto. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka. 11. manfaat mikroorganisme dalam bidang pertanian. Schefler. Ps. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang peternakan dan upaya penaggulangannya. peternakan.4. pertanian . Adji. 1992. Rancangan Percobaan Praktis Untuk Bidang Pertanian.. 2001. & Rohif. F. 6. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. Statistik Non Parametrik. 1987. Mikrobiologi Pangan I. R. Alih Bahasa oleh Basrullah. 1992. mikroorganisme yang merugikan dalam bidang pertanian dan upaya penaggulangannya. Sokal. 2. Usman. R. J. industri. Prinsip dan Prosedur Statistika: suatu pendekatan biometrik . Pengantar Statistika. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. W. Kedokteran. 7. 1991. Jakarta: PT Gramedia. Bahan Pustaka 1. Manfaat mikroorganisme dalam bidang peternakan.

1994. Sukadji (Ed. Patologi Khusus Veterneir. Pusat Pengembangan Kurikulum dan Sarana Pendidikan (1994). Bandung: Remaja Rosda Karya. 4. Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan.3.3 SMU. Muhammad Ali. 8. 7. Oemar Hamalik. 3. BIO 130 TELAAH BIOLOGI SEKOLAH (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai kurikulum Biologi sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai kurikulum dan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada kurikulum. 1990. Bogor: Institut Pertanian Bogor. GBPP untuk Mata Pelajaran Biologi . Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Kurikulum SMU. Kurikulum dan Silabus Mata Pelajaran Biologi Kelas 1. Kurikulum Untuk Abad ke-21. 1994. Jakarta: EGC Penerbit Buku Kedokteran. Bahan Pustaka 1. Jakarta: Bina Aksara. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Ranuwiharjo. Bioindustri: Penerapan Teknologi Fermentasi. Jakarta: PT Mediyatama Sarana Perkasa. 1994.). 5. 1984. Melnick JL. Browsing INTERNET.3. 1984. Pokok-pokok Materi Menelaah Garis-garis Besar Pengajaran (GBPP) dan menyusun Program semester Bidang Studi Biologi SMA. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 38 . Edelberg AE. 6. 1992. Jakarta: Gramedia.. 1992. 4. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan RI. Ressang AA. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Iskandar Wiryokusumo dan Usman Mulyadi. 6. Kurikulum Prodi. 1987. Subha. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia. Mikroorganisme Tanah dan Pertumbuhan Tanaman. 2. Edisi II. Browsing INTERNET BIO 134 BIOKIMIA PANGAN (3 SKS) Tujuan Umum: Mata kuliah ini dirancang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai biokimia pangan sehingga mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip mengenai prinsip-prinsip mengenai biokimia pangan dan dapat mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada biokimia.2. Teknologi Fermentasi Industrial II. Terjamahan Tonang H. Rao NS. 1988. Evaluasi Kurikulum. Said EG. 8. Edisi II. 5. Biologi Untuk SMU Jilid 1. Rahman A.2. Bandung: Sinar Baru 7. Mikrobiologi Untuk Profesi Kesehatan Edisi 16. Jawetz E. Jakarta: PT Arcan.

. jeringan otot. 7. Bahan Pustaka 1. Wildan Yatim. 6. 1992. Modul Darah dan Sumsum Tulang Belakang. 6. Mikro Nutrien (Vitamin Mineral). Biokimia Nutrisi. Histologi. jaringan epitel. 1990. BIO 135 HISTOLOGI (3 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini didesain untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai jaringan agar mahasiswa dapat merencanakan dan melakukan penelitian yang berbasis pada ilmu jaringan hewan. 7. Malang: Laboratorium Biologi Universitas Muhammadiyah Malang. jaringan ikat khusus. Browsing INTERNET. Pokok-pokok Materi Histologi Sel. Jakarta: PT Erlangga. Bahan Pustaka 1. Browsing INTERNET. 3. jaringan syaraf. Subowo. jaringan ikat janin dan jaringan ikat umum. Prawirokusumo S. Malang: UMM Press.. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 39 . Bandung: PT Tarsito. 3. Analisis Pengukuran Citra Rasa. Penuntun Praktikum Histologi. darah dan sumsum tulang. 8. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. 5. 4. Protein. 1993. Kimia Pangan dan Gizi. Wahyuni S. Mineral dan Air. 2. 1996. empat jaringan pokok pada tubuh. Wahyono P. Vitamin. Kurikulum Prodi. Jogjakarta: BPFE. Palupi NS. Halim J. kelenjar. 1992. 2000. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. PAU Ilmu Hayati ITB Bandung. 1995. 5. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. Andarwulan N dan Koswara S. Dasar-dasar Histologi Edisi ke 8. 1990. Aris Widya. 8. Lemak. Bavelander G. Jakarta: PT Gramedia. 4. 1991. Histologi Umum. jaringan tulang rawan. Modul Jaringan Syaraf. Amindariati. 1996. Metabolisme Zat Gizi I. Modul Jaringan Otot. Kimia Vitamin. Biokimia Nutrisi. dan Ramales JA. Jogjakarta: PAU Pangan dan Gizi UGM. Hudaya S dan Setiasih IS. Winarno FG. Muchtadi D. Jogjakarta: Universitas Gajahmada. 1993. Analisis Zat Makanan. Evaluasi/Uji kualitas Makanan. 1996. Laboratoriom Anatomi dan Histologi Facultas Kedokteran Universitas Airlangga Surabaya. 1988. 1987. Astawan M. Jakarta: CV Rajawali 2.Pokok-pokok Materi Metabolisma Karbohidrat. Dasar-dasar dan Metabolisme Biokimia. Noor Z.

dan mekanisme parasitisme serta organisme parasit. 2. Soehana. infeksi dan infestasi. Differensiasi Embriologi.taksonomi. nomenklatur dan klasifikasi parasit. Toelihere. Jakarta: Mutiara Sumber Widya. tujuan reproduksi. Parasit dan Parasitisme. 1994. 5. Brotowidjojo MD. cestoda parasit.BIO 136 PARASITOLOGI (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai aspek pengetahuan tentang konsep. Kurikulum Prodi. sifat-sifat pertumbuhan dan perkembangan. 4. menelaah penelitian yang berbasis parasit dan merencanakan penelitian yang berbasis parsitologi. Dasar-dasar Parasitologi Klinis. 6. pertumbuhan dan perkembangan. 3. Adam S 1992. Buku Pelajaran Parasitologi Veteriner. Jakarta: Gramedia 2. parasitisme simbiosis dan hidup parasit. Jakarta: PT Gramedia. hubungan inang dan parasit. adaptasi dan tropisme. Browsing INTERNET. Jakarta: Fakultas Kedokteran UI. 1982. Bahan Pustaka 1. Partodihardjo. Levine ND. Jakarta: PT Melton Putra.A Rukmono. Pokok-pokok Materi Pengantar parasitisme. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Sastrodiono. protozoa parasit. anthropoda parasit. trematoda parasit. sifat-sifat reproduksi. BIO 137 EMBRIOLOGI DAN REPRODUKSI HEWAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan mengenai reproduksi dan embriologi hewan agar mahasiswa dapat memahami prinsip-prinsip reproduksi dan embriologi hewan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 40 . Dan Pribadi W. Brown HW. Pokok-pokok Materi Proses reproduksi dan perkembangan zigot. 1982. Zaman V Keong. Dasar-dasar Mikrobiologi dan Parasitologi untuk Perawat. 1985. Bandung: PT Angkasa. Oemijati S. L. 1987. Bahan Pustaka 1. Jogjakarta: UGM. Biologi Umum. Fisiologi Reproduksi. 4. Buku Penuntun Parasitologi Kedokteran. 3. Bandung: Bina Cipta. 1979. Reproduksi Hewan. nematoda parasit. pembagian parasit. teori. bentuk-bentuk istimewa parasitisme. pengertian embriologi dan ciri-cirinya.

1965. embeding. Jakarta: Bhratara Karya Aksara. New York: Academic Press. 1986. 1992. Alih Bahasa Jan Tambajong. Philadelphia: Lea and Febriger. 1983. 3. dehidrasi. Daniel. 5. PAS. triming). Histologi dan Histokimia. Bogor: Institut Pertanian Bogor. sehingga dapat memahami dan mengaplikasikan prinsip tersebut ke dalam penelitian berbasis pada genetika manusia dan populasi. A Textbook Of Histology. clearing. Hafes. 2. jaringan (pengambilan organ. Jakarta: Bina Rupa Aksara. Impregnasi Perak. Telford. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 41 . Sudiana IK. 6. Browsing INTERNET. Bagian Anatomi dan Mikroteknik Hewan Fakultas Biologi UGM. macam-macam larutan fiksatif). BIO 138 BIOLOGI TERAPAN II (3 SKS) Tujuan Umum Memberikan bekal kepada mahasiswa memahami pengetahuan mikroteknik. Wisnu Gunarso. Bloom and Foucett. Atlas Berwarna Histologi. The George Washington. methode celloidin (fiksasi. Bahan Pustaka 1. Mikroteknik Tumbuhan dan Hewan. Prosedur pembuatan sediaan mikroskopis. Bali: CV Dharmadi Shandi. tahap persiapan. 1993. perlakuan terhadap jaringan sebelum difiksasi. macam jaringan. infitrasi. Laboratory Outline for Microscopic Anatomy. tanpa tahun. penyiapan alat dan bahan laboratorium mikroteknik. mounting. 1978. 6. 7. tahap pemrosesan jaringan. Ira R. deparafinisasi. metode parafin. Handari Suntoro. Mallory-Azan). Pokok-pokok Materi Pendahuluan. Pokok-pokok Materi Kurikulum Prodi. tanpa tahun.memberikan keterampilan serta keahlian khusus tentang mikroteknik. Teknik Praktis Jaringan dan Sel.5. Reproduction in Farm Animals. 7. Method in Mamalian Reproduction. Pergung. impregnasi. London: WB Saunders Company. Tahap pemotongan jaringan. Browsing INTERNET BIO 139 GENETIKA LANJUTAN (2 SKS) Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan tentang genetika manusia. Finn Geneser. VVG. Jembrana Negara. 4. tebal tipis jaringan. Tahap pewarnaan Jaringan (teknik Hematoxylina-Erosin.

Modern Genetics. Muhammad Ali. M. 6) Browsing Internet INS 102 PENDIDIKAN KEBUDIUTAMAAN (2 SKS) Kurikulum Prodi.Kewajiban menuntut dan mengamalkan ilmu. Philadelphia : Saunders College 4. sikap terbuka dan adil. New York : John Wiley 2. 5. Ayala FG. Suryo. genetika populasi.Etos kerja. anak kembar.Hak Asasi Manusia (HAM) dan demokrasi. Akhlak mulia dalam kehidupan . Masail Fiqhiyah. Hukum:Menumbuhkan kesadaran untuk taat hukum Tuhan. Gardner. Browsing INTERNET INS 101 PENDIDIKAN AGAMA ( 3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profesional yang beriman dan bertaqwa terhadap Tuhan yang Maha Esa.Kebersamaan dalam pluralitas beragama. Quraish. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. Suryo. ipteks dan ama! sebagai kesatuan. Fungsi profetik agama dalam hukum . 1999. Hakikat manusia: Martabat manusia. berakhlak mulia. 3.Tanggungjawab ilmuwan dan seniman. 5) Zuhdi. U. Bandung: Penerbit Mizan. 1978. Masfuk. 2) Imarah. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 42 . 1990. Genetics. 4) Ash-Shabuny.Budaya akademik. Jogjakarta: Universitas Gajah Mada. 7th ed.Genetika manusia. Genetika. 1988.Peran umat beragama dalam mewujudkan masyarakat beradab dan sejahtera. 1954. Abdul Husain Muslim. Wawasan Al-Qur’an. alel ganda. Tanggungjawab manusia. 1999. Genetika Manusia.Agama merupakan. 2nd ed.Moral :Agama sebagai sumber moral. Filsafat ketuhanan (Teologi). 1990. 6. Principles of Genetics. Lebanon: Darr elrasyad. Shafwatu at-Tafaasir.Kerukunan antar umat beragama . Shahih Islam.Masyarakat beradab dan sejahtera. serta menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan kehidupan Pokok-pokok Materi Keimanan dan ketaqwaan. Goodenough. Jakarta: Gema Insan. Muhammad.Iman. 3) Ibnu Hajjaj.J. rahmat Tuhan bagi semua. E. 1984. dan memiliki etos kerja. rekayasa genetika. 1984.Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik.Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa 1) Syihab. Islam dan Pluralitas: Perbedaan dan Kemajemukan dalam Bingkai Persatuan (terjemahan Abdul Hayyie Al Kattanie). Bahan Pustaka 1. sex linkage. Jakarta: Haji Masagung. California: The Benyamin Cummings Publishing Company Ltd. pita kromosom.

Poedjawiyatna. Etika Bisnis Membangun Citra Bisnis Sebagai Profesi Luhur. Adji. Richard L. 10. Tata Krama Pergaulan: Pengertian tata krama. Public Relations. pluralisme dalam pendidikan. 6. Onong Uchyana. menjunjung tinggi kepentingan umum. Bahan Pustaka 1. Kerukunan: Pengertian. 1996. Pokok-pokok Materi Moral dan Etika: pengertian moral. 2. Jefkins. Browsing INTERNET INS 103 PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. Jakarta: Rineka Cipta. Teori dan Filsafat Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers. 2000. Bandung: Mizan. pentingnya toleransi dalam kehidupan bermasyakat. Mengenal Etika – For Beginners. Jakarta: Erlangga. Robinson. Jakarta: Erlangga. Pluralisme: pengertian. Jakarta: Kanisius. Sonny. perbedaan etika dan moral. Edisi Keempat. tata krama dalam pergaulan kampus. Frank. tata krama dalam pergaulan di masyarakat. Suseno. kesopanan. Rusady. tata krama dalam masyarakat.1991. 4. Etika Dasar. 1996. Etika Komunikasi. Hak dan Kewajiban: Pengertian hak dan kewajiban. 5. Filsafat Tingkah Laku. A. 1996. Masalah-masalah Pokok Filsafat Moral. Etika Profesional Hukum.Tujuan Umum Mata kuliah ini bertujuan memberikan bekal pengetahuan kepada mahasiswa tentang nilai-nilai moral. Etika. Etika Kehumasan. Bandung: Remadja Rosdakarya 9. 1994. keselarasan hak dan kewajiban. Bandung: Citra Aditya Bakti. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 43 . Frank Magnis. Toleransi: Pengertian. 7. manfaat kerukunan. Konsepsi dan Aplikasi. Kerukunan dalam beragama. Effendy. tanggung jawab individu dan sosial. kerukunan dan tanggung jawab. Ilmu. moral dalam kehidupan bermasyarakat. Jakarta: Kanisius. Oemar Seno. etika dan ciri-cirinya. 8. etika dalam kehidupan sosial. pluralisme dalam kehidupan dan pendidikan. etika. Ruslan. dan kesetaraan hak dengan kewajiban agar memiliki sikap positip dalam berpikir dan berperilaku. 3. 1987. pengertian etika. pluralisme dalam kehidupan bermasyarakat. Dave dan Chris Garrat. Johannsen. pentingnya kerukunan dan toleransi dalam berkehidupan. Keraf. 1991. kerukunan dalam bermasyarakat.

Pembukaan UUD 1945.). demokratis yang berkeadaban. Pendidikan Kewarganegaraan. Demokrasi dan pendidikan. 3) Notonegoro. 7) Endang Zaelani Sukaya. 10) Undang-undang Nomor 3 tahun 1946 tentang Kewarganegaraan dan Kependudukan Republik Indonesia 11) Browsing INTERNET INS 104 FILSAFAT ILMU (2 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. Hak asasi manusia (HAM). 2002. Wilayah sebagal ruang hidup. Sistem politik dan ketatanegaraan Indonesia. Konsep dan prinsip demokrasi. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Penerbit Paradigma Yogyakarta.Identitas Nasional :Karakteristik identitas nasional . Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 44 . 1974. 1959. Negara dan Konstitusi . Indonesia dan perdamaian dunia. Rule of Law. Pancasila sebagai Ideologi. dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem ni!ai Pancasila Pokok-pokok Materi Filsafat Pancasila :Pancasila sebagai sistem filsafat . Hak dan KewajibanWargaNegara . Hak dan kewajiban warga negara Indonesia. 1980.Mahasiswa Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air. menjadi warga negara yang memiliki daya saing: berdisiplin. 5) Lemhanas dan Dikti Depdiknas RI.Warga negara Indonesia.Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara. Pendidikan Kewarganegaraan. Gramedia Jakarta.Proses berbangsa dan bernegara. Otonomi daerah. 1989. demokrasi Hak Azasi Manusia dan Rule of Law. Jakarta: Pandjuran Tujuh. Beberapa Hal Mengenai Falsafah Pancasila. 2) Notonegoro. 9) Garis-garis Besar Haluan Negara (GBHN yang berlaku). Pendidikan Kewarganegaraan. Pokok Kaidah Fundamental Negara Indonesia. 6) Suparlan Al Hakim dkk. Percetakan/Penerbit Universitas Negeri Malang. 4) Alfian dan Murdiono (Eds. Pancasila dan Dasar Filsafat Negara. 2002. Sistem Konstitusi. Bahan Pustaka 1) Notonegoro. 8) Undang-undang Dasar 1945 dan Amandemennya. Konsep Asta Gatra.

Bandung (Terbitan Khusus). pragmatisme dan realisme modern. teori filsafat ilmu sebagai landasan terampil bahasa. The Structure of Scientific Revolution: Peran Paradigma dalam Revolusi Sains. Filsafat dan Agama. Bandung: Remadja karya. (2001).D). Jammer. Capra. Teori Keilmuan dan Metode Penelitian. 4. hakikat filsafat. Press. Endang Saefuddin Anshari. 12. filsafat ilmu . Dimensi Kreatif dalam Filsafat Ilmu. kriteria dan jenis Filsafat ilmu. Yogyakarta: Yayasan Bentang Budaya. dan penalaran. Filsafat Ilmu: Telaah Sistematis. New Jersey: Princeton University. (1996). Mata kuliah ini sebagai landasan pemahaman dan kemampuan pengelolaan materi Filsafat ilmu dengan baik. -------------------(1999). (2002). kebenaran ilmu pengetahuan. Thoyibi. Terjemahan M. Harold (1997). 3. ilmu dan kebudayaan. Filsafat Ilmu Pendidikan: Suatu Kurikulum Prodi. Filsafat ilmu sebagai dasar pemahaman ilmu bahasa. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 45 . 11. (Terjemahan Achmad Bimadja. Himsworth. Max (1999). Yogyakarta. Surabaya: Bina Ilmu. Einsten and Religion: Physics and Theology. ilmu dan bahasa. Kuhn. (1998). 13. metode ilmiah. dkk. Metodologi Penelitian Kualitatif. cara berpikir filosofis. landasan ilmu filosofis. ilmu dan filsafat. metode Filsafat ilmu. logika induktif dan deduktif. Rake Sarasin. (1988). (1998). 8. metode ilmu pengetahuan. Memadu Met ode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Ilmu. Branner. Bandung: Rosda). Filsafat Ilmu. Noeng Muhadjir. Mahasiswa memahami konsep dasar filsafat dan mampu berpikir ilmiah. sarana berpikir ilmiah. Samarinda: Pustaka Pelajar. Fungsional Komparatif. 5. ilmu dan jenis-jenisnya. Julia. Thomas S. Edisi Iii. Mahasiswa dapat menerapkannya dalam ilmu kebahasaan dan kesusasteraan dengan lancar. Achmad Sanusi (1998). Titik Balik Peradaban: Sains Masyarakat dan Kebangkitan . Materi Kuliah. (1982). Titik Balik Paradigma Ilmu : Implikasinya Bagi Pendidikan. Pengetahuan Keilmuan dan Pemikiran Filosofi. Ph. perkembangan ilmu pengetahuan.Kebudayaan.Memahami konsep dasar filsafat ilmu. Filsafat Ilmu. 2. Ismaun. --------------------. (2000). 7. Jakarta: Majelis Pendidikan Tinggi Muhammadiyah UHAMKA. Pokok-pokok Materi Pokok matakuliah ini meliputi sejarah ilmu pengetahuan. Bandung: ITB Bandung. Yogyakarta: Rake Sarasin. Redja Mudyahardjo. 10. Terjemahan Tjun Surjaman. Fritjop. Bahan Pustaka 1. 6. Semiawan. Bandung: Program Pasca Sarjana IKIP Bandung. 9. pandangan-pandangan dalam filsafat. (2002). Orasi limiah Pada Wisuda UHAMKA tanggal 31 Juli 1999. Conny R.

fungsi dan peran manusia sebagai individu dan makhluk sosial. problematika keragaman dan kesetaraan serta solusinya dalam kehidupan masvarakat dan Negara. Nilai. (6) Manusia. Zuhairini dkk. Jakarta: Bumi Aksara. apresiasi terhadap kemanusiaan dan kebudayaan. (1995). Titus. kepekaan dan empati sosial. Harold. evolusi budaya dan wujud peradaban dalam kehidupan social budaya. memiliki. dan perwujudan nilal. masyarakat dan negara. London: Luzak & Company Ltd. Sistematika Filsafat. (5) Manusia. 14. problematika peradaban pada kehidupan manusia. Bandung: Rosda. 18. Sidi Gazalba. New York: The Mac Millan Company. ISBD sebagai altematif pemecahan masalah sosial budaya (2) Manusia Sebagai Makhluk Budaya: hakikat manusia sebagai makhluk budaya. bersikap demokratis. Sains. manusia sebagai makhluk beradab dan masyarakat adab. problematika nilai.Pengantar. moral dan hukum dalam masyarakat dan negara. AL. Pokok-pokok Materi Ilmu Sosial dan Budaya Dasar (ISBD) memiliki substansi kajian antara lain: (1) Pengantar ISBD: hakikat dan ruang lingkup ISBD. fungsi. berkeadaban serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah sosial dan budaya secara arif. Teknologi dan Seni: hakikat dan makna Kurikulum Prodi. Islamic Education. (1973). 16. sistemik dan ilmiah. Problematika kebudayaan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 46 . keadilan ketertiban dan kesejahteraan sebagai wujud masyarakat yang bermoral dan mentaati hukum. ISBD sebagai Mata Kuliah Bekehidupan Bermasyarakat (MBB) dan pendidikan umum. moral dan hukum dalam kehidupan manusia. Moral dan Hukum: hakikat. (3) Manusia sebagai Individu dan Makhluk Sosial. (1959). Tibawi. Keragaman dan Kesetaraan: hakikat keragaman dan kesetaraan manusia. dinamika interaksi sosial. Browsing Internet INS 105 ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR (3 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan profeosional yrng berpikir kritis. 15. Living Issues in Philosophy: An Introductory Book of Readings. berwawasan luas. dilema antara kepentingan individu dan kepentingan. memanusiakan manusia melalui pemahaman konsep-konsep dasar manusia. etis. 17. Filsafat Pendidikan Islam. (7) Manusia. H. dinamika peradaban global. (4) Manusia dan Peradaban: hakikat peradaban. kreatif. Jakarta: Bulan Bintang. keragaman dan kesetaraan scbagai kekayaan sosial budava bangsa. Sudarto (1997). Etika dan estetika berbudaya. hakikat manusia sebagai individu dan makhluk sosial. (1972). kemajemukan dalam dinamika sosial dan budaya. Metodologi Penelitian Filsafat. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

dalam pelatihan dosen ISBD Kopertis Wilayah IV (2007) 14. 1988. Keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya. serta mempunya wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan. kreatif. Isu Lingknngan Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. sistemik dan ilmiah. Jakarta. Kencana. F. ISD. kualitas penduduk dan lingkungan terhadap kesejahteraan manusia. 12. Struktur Masyarakat. Aneka Budaya dan Komunitas di Indonsia. Bumi dalam Alam Semesta. Geerzt. Jakarta. Yis dan FIS UI. 2007 10. Sosiologi Suatu Pengantar. problematika lingkungan sosial budava yang dhadapi masyarakat. Kopertis IV. Syahidin. 2007 13. Bina Aksara. Salam. (8) Manusia dan Lingkungan: hakikat dan makna lingkungan bagi manusia. Yogakarta.sains. Yogyakarta. 1997. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 47 . 1990. 2. Ontologi: Metafisika Umum. isu-isu penting tentang persoalan lintas budaya dan bangsa. Sumberdava Alam dan Lingkungan. dkk. 6. dan teknologi serta dapat ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif. Kopertis Wilayah IV. problematika pemanfaatan IPTEKS di Indonesia. Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi bagi Kehidupan Manusia. Kuntowijoyo. Pokok-pokok Materi Pengantar IAD. Hakikat Manusia. 7. Pelatihan Dosen ISBD. Burhanuddin. 1997. 8. Soekanto. Rajawali. ditjen dikti depdiknas Jakarta 9. Modul acuan pembelajaran MBB. etis. H. Metodologi Sejarah. Bahan Pustaka 1. 11. 1980. 2006. Filsafat Manusia (Antropologi Metafisika). Abu Ahmadi. Yogakarta. Soejono Soekanto. Browsing INTERNET INS 106 ILMU ALAMIAH DASAR (2 SKS) Tujuan Umum Menjadi ilmuwan dan professional yang berpikir kritis. 3. 5. Ilmu Sosial Budaya Dasar. Rineka Cipta. 1983. Jakarta. Makhluk Hidup dalam Ekosistem Alami. ISBD Sebagai General Education. Beberapa Perkembangan Teknologi Penting. Jakarta.benvawasan luas. dampak penyalahgunaan IPTEKS pada kehidupan sosial dan budaya. estetis serta memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup. Tiara Wacana. A. Elly M. Soejono. teknologi dan seni bagi manusia. Jakarta. Perkembangan dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam. Pustaka Pelajar. 4. Kanisius. Setiadi. Syahidin. 2002. Baker. Alam Pikiran Manusia dan Perkembangannya. Modul Pelatihan Dosen ISBD. Schuon. 1992.

(b) berseminar. © bahasa persatuan. Jakarta 1973 5. Bahan Pustaka 1. Mangunwijaya. dan (c) berpidato dalam situasi formal. Badudu.B (editor) “Teknologi dan Dampak Kebudayaan”. Y. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 48 . Balai pustaka 3. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan . Melburne: Pitman Publiser. (4)Berbicara untuk keperluan akademik: (a) presentasi. serta profesinva masing-masing. Kaidah Bahasa Indonesia Jakarta. MTI. Bandung: CV Pustaka Prima 2. (b) rangkuman/ringkasan buku atau bab.. (b) membaca tulisan populer. “Ecological Principal For Economic Development”. John Wiley Washintong. Browsing INTERNET INS 107 BAHASA INDONESIA KEILMUAN (3 SKS) Kompetensi : Menjadi ilmuwan dan profesional yang memiliki pengetahuan dan sikap positif terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa negara dan bahasa nasional dan mampu menggunakannya secara baik an benar untuk mengungkapkan pemahaman. 1959. 6. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok materi yang disajikan meliputi: (1) Kedudukan Bahasa Indonesia: (a) sejarah bahasa Indonesia (b)bahasa negara. “Konsep Teknologi” Keluarga Mahasiswa Teknik Industri Bandung 1975 4. dan seni. Arthur N. Membina bahasa Indonesia Baku. dan (e) fungsi dan peran bahasa Indonesia dalam pembangunan bangsa (2) Menulis: (a) makalah. Enviromental Studies. Jambatan Kurikulum Prodi. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Dikbud 1979. Soeriatmadja. rasa kebangsaan dan cinta tanah air. J. 1873. Terry. New York 1979 3.dan (d) resensi buku (3)Membaca untuk menulis: (a) membaca tulisan/artikel ilmiah. RE. 1980. Jenning.S.1. 2. Strahler. Obor. dan untuk berbagai keperluan dalam bidang ilmu. teknologi dan seni. 1980. Dasman Raymond F. Slamet Mulyana. (d) bahasa ilmu pengetahuan. and Strahler Ahlan H. “Ilmu Lingkungan” Penerbit ITB Bandung.teknologi. dan © mengakses informasi melalui internet. “Elements Of Physical Geografi” John Wiley & Sons. 1977 7. Jakarta PN.

Poerwadarminta.000 words level) Materials It is needed the students’ comprehension of details. Thornley.G. References 1. 2.C. Pelik – pelik Bahasa Indonesia.C. I. Notosudirjo. inferential. Ilmu Bahasa Indonesia : Morfologi Yogya.4. London: Longmans. descriptive. Mutiara. and evaluative comprehension of narative. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 49 . London: Longmans. description. Reading English Objectively. 1985. 1972. Reading English Objectively. Reading English Objectively. W. and expository types of texts. London: Mac Milla Education Ltd. and simple rethoric structures of texts. 4. Ltd. 1967.S. and C. Kurikulum Prodi. Indonesia 5. Alexander. 1975. Lancaster. inferential and evaluative comrehension of expository. L. 1985. main ideas. 1975.J. L. literal. Pengetahuan Bahasa Indonesia Etimologi. 1975. Linton. Browsing INTERNET ING 108 BAHASA INGGRIS I (Non SKS) Purpose The course is designed to develop the students reading proficiecy in English up to the intermediate level (approximately 5. 3. Developing Skills. Unit III and IV. main ideas. Green and Co. Kamlan M. Developing Skills. literal. Bahasa Indonesia untuk Karang Mengarang Yogjakarta: UP. 1970. Ttofi. Linton. Hongkong: Macmmillan Education. Vol. London: Longmans Group Ltd. London: Mac Milla Education Ltd. Indonesia 6. Penerbit Pustaka Prima Bandung. and argumentative types of texts preferred. Suwardi 1978. U. References 1.S. Stone. 8. Badudu.G. G. Unit I and II. M.P. 7. Alexander. Jakarta. Stone. G. 2. Materials The comprehension of details. Easier Scientific English Practice. Ltd. J. Green and Co. narative. ING 109 BAHASA INGGRIS II (Non SKS) Purpose Develop the students reading proficiency in English up to post intermediate level (approximately 6. Scientific English Practice. London: Longmans Group Ltd. Thornley. 1967. 5.000 word level).

Tinjauan Holistik Mengenai Tujuan Pendidikan Nasional . 1985. 10. Surabaya: PT. 2002. fungsi. Mudyahardjo. Mochtar. Yogyakarta: Yayasan Penerbit FIP-IKIP Yogyakarta. Tugas dan peran guru sebagai staf sekolah. 8. Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis. Barnadib. Indrakusuma. Pengantar Ilmu Pendidikan: Sebuah Tinjauan Teoritis Filosofis. 1978 2. Jakarta: PT. Teoritis dan Praktis . 1997. Hasbullah. 1980. Ngalim. Sutari Imam. M. 1973. Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan pada Umumnya dan Pendidikan Indonesia. Bandung: CV. Jakarta: PT. Tiara Wacana. Jakarta: PT. Kartono. Pradnya Paramita. Otonomi Pendidikan. Mandar Maju. Remaja Rosdakarya. Tugas dan peran guru sebagai guru bidang studi. Sistem dan prosedur pengadaan sekolah. pendidikan berbasis kecakapan hidup (life skill). 6. Ken. Suatu pengantar . Ilmu Pendidikan. 2001 9. Spektrum Problematika Pendidikan di Indonesia . Usaha Nasional. Perubahan dan perkembangan system pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: PT. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Paradigmaparadigma baru dalam pendidikan dibandingkan dengan paradigma konvensional: pendidikan terdesntralisasi vs pendidikan sentralisasi. 2001 4. Tim Dosen FIP-IKIP Malang. Bandung: PT. -------. Rosda Karya. 1994. Kurikulum Prodi. pendidikan berbasis kompetensi vs pendidikan berbasis pengetahuan. 3. Pengantar Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Pt. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional. Kurikulum berbasis kompetensi vs. -------. 1992. Kartini. Aksara baru. Hongkong: Longman Group Ltd.3. Bandung: CV. Surabaya: Usaha Nasional. Raja Grafindo Persada. Methold. Pengantar Pendidikan. Understanding Modern English (II). 1981. kurikulum berbasis pengetahuan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 50 . Pengantar Umum Pendidikan. Raja Grafindo Persada. Bahan Pustaka 1. 5. Sejarah perkembangan pendidikan dan model-model pendidikan dari masa ke masa. Pengantar Ilmu Pendidikan. dan komponennya. Redja. Kurikulum sekolah: pengertian. INS 201 PENGANTAR PENDIDIKAN ( 3 SKS) Tujuan Umum Memahami teori-teori dasar ilmu kependidikan dalam konteks pendidikan ke-MIPA-an masa kini Pokok-pokok Materi Sejarah perkembangan pendidikan beserta modelnya. Suwarno. Amir Dalen. Filsafat Ilmu Pendidikan. 7. Buchori. Manajemen pendidikan berbasis sekolah. 1982 11. Purwanto.

kelemahan. tingkat kemampuan. 1993. dan minat. Hurlock. Abin Syamsudin Makmun. Slamet Suryanto. Cakupan dan batas kedalaman konsep IPA/Biologi: konsep konkret dan konsep abstrak. Hendriati Agustin. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Dirjen Dikti. Psikologi Perkembangan. Jakarta: UT. Dasar-dasar Kependidikan. Zahara Idris. Bandung: Aditama 5. Dasar-dasar lmu Pendidikan. Teori perkembangan kognitif Piaget. Psikologi Perkembangan. Perkembangan Peserta Didik. Pengembagan bahasa siswa dan kemampuan komunikasinya melalaui pengajaran. Yusuf. Wens Tanlian. Muri. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 51 . dan relevansinya dalam pembelajaran. 1982. A. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . INS 202 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK ( 2 SKS ) Tujuan Umum Mengidentifikasi karakteristik perkembangan fisik dan psikologis peserta didik sesuai dengan tahapan umur sekolah dan implikasinnya dalam pembelajaran Pokok-pokok Materi Takasonomi perilaku hasil belajar (learning outcome): ranah kognitif. Psikologi Perkembangan Anak. dan psikomotor. Bandung: PT. Jakarta: Ghalia Indonesia. Siti Rahayu H.Jakarta: Grafindo 7. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Reni Akbar H. 3. dan konsepsi. 14. Mulyani Sumantri. Psikologi Pendidikan. 2001. 1989.12. 2003. Kartini Kartono. 2003. Jakarta: PT. Metode untuk mengidentifikasi perkembangan anak dan penerapannya dalam belajar sains/biologi: metode klinis (clinical methods) dan tes (hands-on assessment). 1999. Bandung: bandar Maju 2. dan contohnya dalam pembelajaran. afektif. Bahan Pustaka 1. 8. 1982. Rubino Rubiyanto dkk. Monk Knoers. Nana Syaodih. 2006. 6. Model siklus belajar. Ciri-ciri belajar anak di bidang biologi pada berbagai tingkatan umur: dan jenjang pendidikan: prakonsepsi. miskonsepsi. 1998. Dan Hirarki belajar Bloom: kelebihan. 13. Elizabeth B. Angkasa. Psikologi Perlkembangan Anak. 2006. Gramedia. Bahasa yang sesuai untuk siswa dalam berbagai umur. Yogyakarta: Gajah Mada. Jakarta: Erlangga 9. Surakarta: Muhammadiyah University Press 4. 2005. Landasan Kependidikan. Pengantar Ilmu Pendidikan. Kurikulum Prodi.

dan kompetensi guru. Edisi Pertama. Edisi . model kognitisme (Piaget). Pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran dan pendekatan berbasis kompetensi: pendekatan fakta. 3. Hurlock. Browsing INTERNET INS 203 BELAJAR DAN PEMBELAJARAN ( 3 SKS ) Tujuan Umum Memahami hakekat. model belajar social (Vigotsky dan Bandura). Model-model belajar sains: model pemrosesan informasi (Gagne).. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 52 . Jakarta: Erlangga 11. 2005. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mamahami seperangkat materi tentang tugas. 1992.10. dasar-dasar kepemimpinan pendidikan. Merryfield. Elizabeth B. prinsip-prinsip daras. California Corwin Press. San Diego. Harcourt Baree Jovanovich College Publishers. Bahan Pustaka 1. belajar kontekstual. Masalah pembelajaran multibudaya dalam pembelajaran sains di Eropa dan Indonesia. pendekatan konsep. Jakarta: Dirjen Dikti. PT. super visi pendidikan di sekolah. S. Bahan Pustaka Kurikulum Prodi. Arbury. dan humanisme. penyusunan program pembelajaran. Merry M. La Trobe University. New Learning Strategies. Slamet Suryanto. 12. Wodonga. Pokok-pokok Materi Pokok-pokok bahasannya meliputi: kondisi pembelajarnn yang efektif. Ling. 1984. Jakarta. pendekatan lingkungan. perkembangan dan problematika belajar dan pembelajaran sains masa kini. STS. pendekatan konstruktivisme. pendekatan ketrampilan proses.al. serta perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran sains/biologi. Principles of Instructional Design. Nasution. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. peranan guru dalam administrasi pendidikan di sekolah. Preparing Teachers to Teach Global Perspectives.al. Robert M. 1998. Psikologi Perkembangan. ISN 0-03034757-2 2. Inc. penilaian kemampuan mengajar. koknitivisme. 1993. peran. ISBN 0-8039-6519-2 4. Gagne. et. Bina Aksara INS 204 PROFESI KEPENDIDIKAN. Pokok-pokok Materi Bahan yang disajikan meliputi Teori-teori belajar: behaviorisme. 1997. klasifikasi dan tujuan penilaian proses. Loyraine et. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini . konsep dasar bimbingan dan konseling. penyikapan tugas dan refleksi professional.

penyesuaian materi dengan metode. Edward B. 2000. DEPDIKNAS. 5. Bandung. 4. 12. Aan Komariah dan Cepi Triatna. Washington D. Sergiovanni. Manajemen Berbasis Sekolah. H. Program tahunan dan Kurikulum Prodi. Jakarta. 9. 1991. Fiske. 1993 . Sutomo. 6. Sondang P. Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah . Mark Bray. 2. Jakarta. 2002. Rineka Cipta. INS 301 DESAIN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN. DEPDIKNAS. Caldwell dan Jim M. 2000. Visionary Leadership : Menuju Sekolah Efektif. 11.C. 2002. Jakarta. Jakarta. 1996. 8. The Falmer Press. Texas. San Antonio. dan (4) berbagai alternative pemecahan problema penggunaan strategi pembelajaran dalam bidang pendidikan matematika dan IPA. Panduan Manajemen Sekolah. 2000. The Principalship A Reflective Practice Perspective. (2) ragam dan strategi pembelajaran Matematika dan penerapannya. Rineka Cipta. 2005. dan teknik program pembelajaran dan penerapannya. Sahertian. Jakarta. 10. metode. Rineka Cipta. Spinks. Siagian.1. Tilaar. A. dan tujuan pembelajaran. Decentralization of Education : Community Financing. Departemen Pendidikan Nasional. 7. dkk. Administrasi Sekolah. (2) terampil membuat rancangan pembelajaran Matematika dan IPA untuk setiap jenjang pendidikan. (5) Pengertian dan fungsi rencana program penngajaran dalam pembelajarn. 1996. Soetjipto. 14.. Jakarta. (3) teknik dan strategi penilaian pembelajaran. Teori Motivasi dan Aplikasinya. peralatan. R. Remaja Rasdakarya. 1998. Gunawan. media. 3. Piet A. serta perkembangan siswa. Bumi Aksara.C 13. Washington D. Analisis Materi Pelajaran: kesesuaian dengan perkembangan sains. Ary H. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 53 . Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Rineka Cipta. Profesi Keguruan. Departemen Pendidikan Nasional. 1999. Kasasi Raflis. dan masyarakat. Jakarta. waktu. The World Bank. Thomas J. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi: (1) konsep dasar pendekatan. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai berbagai strategi pembelajaran dalam bidang Matematika dan IPA. IKIP Semarang Press. Leading the Self Managing School. Jakarta. Mulyasa E. Rineka Cipta. Brian J. 1996. Washington D.C. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan : Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. teknologi. The World Bank. Profesi Kependidikan. 1995. Decentralization of Education : Politics and Consensus.

belajar kompetitif. Bahan Pustaka 1. Bandung : PT. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 54 . Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. kooperatif. Bahan Pustaka 1) M. belajar di luar kelas. dan pemodelannya. Nasution. Karakteristik strategi belajar mengajar biologi. problem solving. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2) Sardiman . Asas-asas kurikulum. 4) Soetomo. belajar kontekstual dan pemodelannya. Pengalaman belajar menurut Dale. dan kooperatif. Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar (Dasar dan Teknik Metodologi Pengajaran). 1993. Rineka Cipta. Bandung. Kurikulum Prodi. 2006. Jakarta : Kencana. Lilies Setiawati. 6) Winarno Surakhmad. Menterjemahkan penngalaman abstrak menjadi konkret . Bandung: Jemmars. Penggunaan lingkunggan sebagai sumber belajar: prinsip dan implementasinya. Motivasi belajar: belajar individual. Strategi Belajar Mengajar. inkuiri. Prinsip-prinsip pengajaran remedial. Siklus belajar dan struktur pembelajaran biologi bercirikan konstruktivism dan STS dan pemodelannya. S. Sinar Baru offset. Bandung : Tarsito. 1989. 2002. h. demosntrasi. 1996.semester. Dasar-dasar Interaksi Belejar Mengajar. 7-17. 1993. 3) Syaiful Bahri Djamarah dan Aswin Zain. 5) Wina Sanjaya. permainan/simulasi. Surabaya: Usaha Nasional. Konsep belajar tuntas. Jakarta : PT. Remaja Rosdakarya. 8) Browsing INTERNET INS 302 PENGEMBANGAN KURIKULUM DAN PENGAJARAN (2 SKS) Tujuan Umum Mengembangkan kreatifitas mahasiswa dalam merancang strategi pembelajaran biologi dan mampu mengimplementasikan pada situasi kelas sesuai dengan karakter dan ragam budaya siswa. Diagnosis masalah dan kesulitan belajar. Upaya Optimalisasi Belajar Mengajar. karakter bahan ajar. Pokok-pokok Materi Pengertian dan lingkup strategi belajar mengajar. Kriteria pemilihan strategi belajar mengajar: pendekatan belajar mengajar. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. 7) Nana Sudjana. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Perancangan dan pembuatan media. karakter siswa. Prosedur penyusunan program satuan pengajaran dan Alat penilai program pengajaran. Modelmodel pembelajaran: diskoveri. 1994. Metodik khusus untuk pembelajaran: eksperimmen. Prinsip-prinsip pengelolaan kelas. Reinforcement. Uzer Usman. 1988. Format program satuan pelajaran/rencana pengajaran/scenario pembelajaran. kondisi/fasilita kelas.

Ragam penilaian hasil belajar: tes uraian. 7. tes formatif. Halaman 4-7. Diagnosis kesulitan belajar dan perancangan pengajaran remidi. 4. 191-214 11. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. tujuan. 1997. 612. 13. Nasution.2. H. Robert S. Publishers. Jakarta: Bina Aksara. 5. Bandung: Mandar Maju. Bandung: Remaja Rosdakarya. inventory.Prinsip dan prosedur perencanaan hasil belajar: tujuan penilaian. 1990 Pengembangan kurikulum. fungsi.1989. 3. 4-12. Perekaman dan pengadministrasssian skor tes/nilai/prestasi belajar. Curriculum: foundation. Nana Syaodih Sukmadinata. Kurikulum Prodi. Analisis dan interpretasi hasil penilaian: acuan norma dan acuan patokan. Katagori evaluasi belajar berdasarkan tujuan tes: tes prasyarat. tes pilihhan ganda. h. London: Harper & Row. Browsing INTERNET INS 303 EVALUASI PENDIDIKAN (3 SKS ) Tujuan Umum Memahami prinsip-prinsip evaluasi pendidikan dan mampu menerapkan asesmen alternatif untuk pengukuran dan penilaian hasil belajar. Allan C. 8-13. 218-246 10. Bandung: Remaja Rosdakarya. Penggunaan hands-on assessment: kelebihan dan keterbatasan. hands-on assessment. lembar pengamatan. tujuan pengjaran. Pengembangan kurikulum. Pemprofilan kemampuan siswa berdasarkan hasil penilaian. 1988. 1-16. Analisis jawaban tes yang benar dan yang salah. tes diagnostik. Bandung: Remaja Rosdakarya. tes penempatan. S. Nana Syaodih Sukmadinata. New Jersey: Prentice Hall Englewood Cliffs. Nasution. dan tes sumatif. Kurikulum dan Pengajaran. 8. 1997. h. h. 1990 Pengembangan kurikulum. 12. h.1989. h. tes penampilan. 43-55 9. tes penampilan. Bandung: Jemmars. dan kisi-kisi soal. 6-11 6. Pokok-pokok Materi Hakekat. Ornstein. S. E. h. h. S. Zais. Macam dan struktur soal tesbiologi: tes uraian. principles and issues. 1976. dan manfaat penilaian hasil belajar dalam pembelajaran biologi. Curriculum: principle and foundation. 2006. Asas-asas kurikulum. Oemar Malik. Kurikulum dan Pengajaran. Nasution. hands-on assessment/authentic assessment. Penilaian alternatif: portofolio. Oemar Malik. Hunkins. Pengembangan kurikulum. Francis P. Bandung: Mandar Maju. Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 55 . Jakarta: BSNP. Mulyasa. tes pilihan ganda. Jakarta: Bina Aksara. 2006. Skor hasil penilaian.

Teknik Penilaian Pendidikan. Remaja Rosdakarya. 1982. Sutomo. 3. 2) Sudjana. Saifudin Azwar. Browsing INTERNET INS 304 STATISTIKA (3 SKS) Tujuan Umum Perkuliahan ini bertujuan memberikan bekal dan mengembangkan kemampuan mahasiswa program studi pendidikan non-Matematika untuk memahami gagasan dasar metode statistika dan menggunakannya dalam penelitian. 1996. teknik sampling. 1991. 1984. 1969. Peluang dan distribusinya. 1987. Jakarta PT. Pengantar evaluasi Pendidikan. Cony Semiawan. Pengantar Teori tess. john wiley and sons. Mohammad Noor. Nana Sudjana. pengumpulan data dan cara penyajiannya. diagram dan jenisjenisnya. 4. Bina Ilmu. Anas Sudijono. 7. Test Prestasi Fungsi dan pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. 1987. 11. Kurikulum Prodi. Ukuran gejala pusat dan ukuran gejala letak. jakarta. Bandung: Institut Teknologi Bandung. Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi Pengajaran. Dirjen DIKTI. Surabaya 6. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 56 . Raja Grafindo Persada. 1985. Bahan Pustaka 1) R. 1996.Bahan Pustaka 1. America. Thorndike Robert and hagen Elizabet. Measurement and evaluation in psychologi and education. Sumiadi Suryabrata. Jakarta. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. M 2. P. dasar-dasar evaluasi Pendidikan Jakarta. 1985.T. 8. Jakarta. populasi dan sampel. 1996. Pengembangan tes hasil belajar. Yogyakarta. Penilaian hasil belajar mahasiswa dalam perkuliahan ini meliputi penguasaan mahasiswa terhadap materi perkuliahan dan laporan tertulis sesuai dengan praktikum yang dilakukan. Prinsip dan Teknik Pengukuran dan penilaian di dalam Dunia pendidikan. inc 5. Rosda Karya Bandung. 1995. PPLPTK. Bumi aksara. Pustaka Pelajar. Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan (terjemahan). Myers. 9. Rajawali Press. Ngalim Purwanto. Bandung. 10. Suharsini Arikunto. Walpole dan F. Pokok-pokok Materi Lingkup bahasannya meliputi: pengertian statistika.

Kode E 6. manfaat penelitian. 1986. Bahan Pustaka 1. baik kualitatif maupun kuantitatif. 1992 . Hakekat penelitian dalam dunia pendidikan. Malo). Yogyakarta : Liberty : Kode A 2.K Sembiring dan M. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 57 . (4) cara deskripsi data/temuan penelitian. kegunaan. Nazir Moh . Penelitian Tindakan Kelas: cirri. (3 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menguasai sistematika dan metodologi penelitian untuk pendidikan. Jakarta: LP3ES. penulisan daftar rujukan/daftar pustaka. 1991 . Ihalauw John . Penelitian Dan Penulisan Karangan Ilmiah . Pokok – Pokok Materi Statistik 2 . tujuan. Jakarta : Rineka Cpta Kode F 7. 2002 . Metode Penelitian Survei . Memahami Data (terjemahan R. 5) G. dan lampiran. Penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam pendidikan: cirri. penulisan kutipan/cara merujuk. dan implementasinya dalam pembelajaran pendidikan MIPA. Statistical Methods In Educational and Phsycology.D Hopkins. 2005 . 1983 . INS 305 METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN. 1984. masalah. 4) B. Salatiga : UKSW Kode : D 5. Browsing INTERNET. baik kualitaif maupun kuantitatif. New York: Englewood Clife Prentice Hall.H Ericson dan T. (6) cara menyimpulkan. jakarta : Ghalia Indonesia : Kode c 4. Supranto J . Prosedure Penelitian . pendahuluan (latar belakang. Tehnik Sampling . Prosedur penyusunan proposal Penelitian Tindakan Kelas dan latihan penyusunan proposal. Singarimbun & Effendi . Jakarta : LP3 ES . Kurikulum Prodi. (5) cara pembahasan hasil penelitian. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi (1) masalah dan tujuan penelitian. asumsi. Bangunan teori .3) Anto Dayan. hipotesis. menulis saran. . 2003 . (7) sistematika dan penggunaan bahasa penelitian (sistem penomoran. Jakarta : Rineka Cipta Kode G 8. dan relvansi. Iqbal Hasan . penulisan table. terampil melakukan penelitian untuk pendidikan.V Glass dan K. Jakarta : Bumi Aksara 9. daftar isi. 1985 . (2) teori. Metode Riset Untu Bisnis & Ekonomi . Pengantar Metode Statistika Jilid I dan II.A Nosanchuck. Yakarta: LP3ES. Ragam penelitian Tindakan Kelas: individu dan kolaoratif. dan verifikasi data penelitian. Metode Penelitian . daftar gambar. 1983. Suharsimi . Kuncoro Mudrajad . (3) metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif. Jakarta : Erlangga : Kode B 3. Mukayat Brotowidjoyo . kegunaan. dan penegasan operasional.

penilaian pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam. latihan memberi penguatan. baik berkaitan dengan interaksi. penyusunan laporan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi perencanaan/persiapan pengajar interaksi belajar mengajar bidang Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 308 PENGABDIAN MASYARAKAT BERBASIS PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa mampu menghayati. latihan keterampilan bertanya tingkat dasar dan tingkat lanjut. praktik mengelola kegiatan administrasi akademik di sekolah. latihan ketrampilan membuka dan menutup pelajaran. cara menjelaskan. praktik PPM di masyarakat. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi Kurikulum Prodi.INS 306 LATIHAN PRAKTIK MENGAJAR (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa menguasai ketrampilan dasar mengajar matematika dan IPA. terampil memperaktekannya dalam situasi pengajaran mikro (microteaching). latihan membuat variasi pembelajaran. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi latihan membuat persiapan mengajar. beberapa gambaran dan pendekatan masyarakat tempat PPM. maupun cara memberi penguatan. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang Pengabdian pada Masyarakat(PPM). menerapkan dan mengomunikasikan. penyusunan proposal PPM. latihan menjelaskan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 307 PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa terampil mengajar dan mengelola pembelajaran Matemática dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA). Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 58 . pengetahuan multidisipliner untuk berperan serta memecahkan masalah-masalah sosial kemasyarakatan. dan latihan memberikan penilaian.

Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi. (3) mampu mengelola dan menyelenggarakan seminar dan pertemuan ilmiah lainnya. kesastraan. Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 312 MATERI DAN PEMBELAJARAN PPKn-SD (3 SKS) Tujuan Umum Kurikulum Prodi. asumsi. studi metodologi penelitian. penulisan laporan hasil penelitian pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan pengajarannya. baik lisan maupun tulis dalam khasanah pendidikan. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 59 . verifikasi dan simpulan data penelitian. Pokok-pokok Materi Sesuai dengan program studi masing-masing Bahan Pustaka Menyesuaikan kurikulum institusi INS 310 SEMINAR PENDIDIKAN (2 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa (1) menguasai prinsip-prinsip berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dalam situasi formal. dan hipotesis. INS 311 SKRIPSI (4 SKS) Tujuan Umum Mahasiswa memecahkan masalah-masalah kebahasaan. unsure-unsur seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. pengumpulan. instrument penelitian. (2) terampil berkomunikasi secara ilmiah. analisis data. perumusan masalah. studi landasan teori.INS 309 KULIAH KERJA LAPANGAN (1 SKS) Tujuan Umum Memberi bekal dan pemahaman kepada mahasiswa hal-hal yang berhubungan dengan pengetahuan yang diperoleh dengan pengalaman langsung yang bersifat rekreatif melalui studi wisata atau studi banding. tujuan. mekanisme penyelenggaraan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. mekanisme pelaksanaan seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya. Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi rancangan penelitian. dan pembelajarannya melalui kaidah-kaidah keilmuan dalam bentuk penelitian pendidikan Matematika dn Ilmu Pengetahuan Alam dan pengajarannya (skripsi). Pokok-pokok Materi Topik bahasannya meliputi pengetahuan tentang seminar dan jenis pertemuan ilmiah lainnya.

proklamasi kemerdekaan. sumber daya alam. (5) nama-nama bagian tubuh yang tampak. (11) gejala alam. (7) provinsi setempat. (2) tujuan dan ruang lingkup pembelajaran PKn-SD. Benua Asia. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran Bahasa Indonesia yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Bahan Pustaka 1. (9) cara menjelaskan lingkungan sekitar sekolah. pengetahuan peta. baik berupa gambar. pergerakan nasional. (8) kerajaan Hindu-Buddha. (11) letak Indonesia dalam peta dunia. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. (2) nama benda-benda di sekitar anak/sekolah. jumlah penduduk. menjodohkan. (10) cara menjelaskan lingkungan anak. pembebasan Irian Barat. pilihan. dan migrasi. Pembelajaran disarankan selalu menggunakan media. zaman Jepang. (3) Sejarah. lagu/nyanyian. dengan suasana yang menyenangkan. Bahan Pustaka 1. alat pengangkutan dan komunikasi. (5) Pemerintah Pusat dan dan Daerah. peninggalanpeninggalan dalam bidang seni dan bangunan. wilayah dan pembagian waktu di Indonesia. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 60 . (4) Demokrasi. dan Perserikatan Bangsa-Bangsa. Afrika. (6) Hak Azasi Manusia. Nilai-nilai dan penerapan Pancasila. Australia.Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. dan Benua Amerika. Konferensi Asia Afrika. (9) lapangan kerja. (4) warna. masalah dan perubahan sosial. koperasi. sehingga dapat menjadi guru kelas. upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia. Browsing INTERNET INS 314 MATERI DAN PEMBELAJARAN SAINS SD (3 SKS) Kurikulum Prodi. negara tetangga di Asia Tenggara. Browsing INTERNET INS 313 MATERI DAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SD (3 SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa yang memilih mengajar di Sekolah dasar. (7) kebiasaan anak. sehingga dapat menjadi guru kelas. dan Islam di Indonesia. Tes disarankan berupa lisan. dan G 30 S/PKI. (10) zaman penjajahan Belanda. kartu. animasi. Eropa. Pokok-pokok Materi Materi pembelajaran Bahasa Indonesia SD meliputi (1) salam dan sapaan. (8) hobi anak. (7) percakapan pendek. (6) mengenalkan diri dan keluarga. Pokok-pokok Materi Materi PPKN-S SD meliputi (1) metode dan strategi Pembelajaran PKnSD.

Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran IPA yang berlaku di Sekolah Dasar 2. kerucut. persegi panjang. suhu. limas. populasi. luas. sehingga dapat menjadi guru kelas. pecahan desimal dan operasinya.Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa program studi pendidikan non MIPA yang memilih mengajar di Sekolah dasar. alat indera. kubus. tatasurya. volume. bentuk akar. konsep bilangan bulat. sehingga dapat menjadi guru kelas. cahaya. rangka. Pokok-pokok Materi Materi Sains SD meliputi telaah kurikulum sains SD/MI. sumberdaya alam. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 61 . operasi pada bilangan bulat. kapasitas. udara. waktu. yaitu air. jajar genjang. massa. sudut. panas. pembagian. penyesuaian makhluk hidup. Browsing INTERNET INS 315 MATERI DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD (3SKS) Tujuan Umum Matakuliah ini membekali mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi dan Pendidikan Non-Matematika yang memilih mengajar di Sekolah dasar. magnet. Pokok-pokok Materi Materi Matematika SD meliputi bilangan dan lambangnya: menulis lambang bilangan. Kurikulum dan GBPP Mata Pelajaran PPKn yang berlaku di Sekolah Dasar 2. Bahan Pustaka 1. keliling. bangun ruang. metode inovasi pembelajaran sains yang kooperatif dan konstruktif. segiempat. organ tubuh manusia. eksperimen dan noneksperimen dalam pembelajaran Sains. pernafasan. bola. listrik. hitung uang. segi-n. simetri putar. saling ketergantungan antarmakhluk hidup. Pengukuran: Pengukuran tak standar dan pengukuran standar: panjang. persegi. Bahan Pustaka 1. makanan dan kesehatan. balok. membaca lambang bilangan. perbandingan dan rasio. berat. tabung. bunyi. perkalian. kurva. gaya dan pesawat sederhana. bentuk dan gerakan bumi. bilangan berpangkat. bangun datar. persen. FPB dan KPK. pecahan: konsep pecahan: operasi pada pecahan. operasi penjumlahan. pertumbuhan. membilang: nilai tempat. tumbuhan hijau. segitiga. prisma. garis. pengubinan. titik. hitung estimasi. Browsing INTERNET Kurikulum Prodi. simetri lipat. energi. bilangan cacah: konsep bilangan cacah. bilangan bulat. trapesium. batuan. contoh-contoh pembelajaran materi terpilih. makhluk hidup. pengurangan. lingkaran.

juga diwajibkan untuk menempuh program sertifikasi dan program pelatihan. 2. Ketentuan umum pelaksanaan program sertifikasi dan pelatihan diatur sebagai berikut: 1. Sertifikasi kewirausahaan adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan kewirausahaan dengan standar tertentu. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 62 . PROGRAM SERTIFIKASI DAN PELATIHAN Mahasiswa program studi pendidikan Biologi Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam IKIP Budi Utomo Malang dinyatakan lulus selain menempuh beban 150 sks terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan. dan sertifikasi kelayakan profesi. sertifikasi bahasa Inggris. Dalam pelaksanaannya program sertifikasi dan pelatihan dilaksanakan dan dikelola langsung oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan (P3G). dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Kegiatan sertifikasi yang diprogramkan adalah sertifikasi kewirausahaan. sertifikasi komputer. Sertifikasi adalah kegiatan terstruktur berupa ujian kemampuan dan keterampilan dalam bidang tertentu untuk mendapatkan sertifikat sebagai pengakuan atas keberhasilan dalam proses evaluasi bidang tertentu. Adapun program pelatihan yang diberikan adalah pelatihan penelitian tindakan kelas dan pelatihan inovasi pembelajaran.K. Sertifikasi komputer adalah kegiatan pembekalan program dan ujian kemampuan kemampuan mengoperasikan komputer (software) tertentu dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan Kurikulum Prodi. Kedua program ini bersifat non-sks. 3. Bukti mahasiswa telah lulus mengikuti kegiatan sertifikasi dan pelatihan adalah sertifikat kelulusan yang digunakan sebagai syarat mahasiswa untuk ditetapkan sebagai peserta yudisium.

IKIP Budi Utomo menjalin kerjasama dengan PT EBIZ (salah satu lembaga yang mempunyai lisensi dari Microsoft). yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 7. Program sertifikasi bahasa Inggris ini di bawah koordinasi Program Studi Kurikulum Prodi. Sertifikasi bahasa Inggris adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Inggris secara lisan maupun tulis dengan standar tertentu. Peserta sertifikasi komputer. dan kewirausahaan adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. bahasa Inggris. 4. 6. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 63 . Sertifikasi kelayakan profesi adalah kegiatan pembekalan dan ujian kemampuan melaksanakan dan mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan standar tertentu. 5.dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. Peserta sertifikasi kelayakan profesi adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan kuliah minimal 140 SKS dan telah memenuhi administrasi keuangan yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. Untuk menjamin mutu hasil sertifikasi komputer. Pendidikan Bahasa Inggris. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang. dengan ukuran keberhasilan yang diwujudkan dalam bentuk pemberian sertifikat yang dikeluarkan oleh IKIP Budi Utomo Malang atau oleh institusi lain yang mengadakan kerjasama dengan IKIP Budi Utomo Malang.

Untuk mencapai kompetensi tersebut diperlukan indikator pencapaian kompetensi. Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sehingga mampu tindakan kelas agar mahasiswa calon guru diharapkan dapat menguasai melaksanakannya. Indikator pencapaian penelitian tindakan kelas adalah: Setelah menyelesaikan materi pelatihan tindakan kelas. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 64 .8. Sertifikat kelulusan peserta sertifikasi berhak didapatkan setelah dinyatakan lulus. Peserta dianggap lulus apabila memenuhi nilai standar minimal yang sudah ditentukan dan diumumkan kepada peserta. Jadwal pendaftaran pelaksanaan dan ujian sertifikasi disusun dan diumumkan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan. dan pentingnya PTK bagi mahasiswa calon guru. Fungsi dari sertifikasi adalah sebagai pengakuan keterampilan dan kemampuan tambahan di luar kegiatan akademis. 12. Kurikulum Prodi. Pengajar atau Instruktur adalah dosen dengan kualifikasi akademik pascasarjana (S-2) atau para ahli yang ditugaskan secara Institusional memberikan pembekalan kepada para mahasiswa yang mengikuti kergiatan sertifikasi. 13. mahasiswa calon guru diharapkan dapat: a) menjelaskan konsep dasar. Kegiatan pelatihan yang diberikan berupa pelatihan tindakan kelas dan metode inovasi pembelajaran pesertanya adalah mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang yang sudah menyelesaikan atau memenuhi syarat administrasi keuangan di semester pada saat akan mendaftar sertifikasi. yang ditunjukkan dengan rekomendasi Biro Administrasi Umum dan Keuangan. 10. Tujuan sertifikasi adalah untuk meningkatkan kualitas dan daya saing lulusan IKIP Budi Utomo Malang. 9. 11.

mengkaji teori. f) melakukan PTK. menyusun alternatif tidakan. masukan. d) Menumbuh-kembangkan budaya akademik di lingkungan sekolah sehingga tercipta sikap proaktif di dalam melakukan perbaikan mutu pendidikan/pembelajaran secara berkelanjutan. a) Peningkatan atau perbaikan kinerja siswa di sekolah. Tujuan khusus PTK adalah untuk mengatasi berbagai persoalan nyata guna memperbaiki atau meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. sikap profesional pendidik dan tenaga guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam mengatasi masalah pembelajaran dan pendidikan di dalam dan Kurikulum Prodi. 15. dan kerangka pemikiran dalam PTK. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 65 . dan hasil pendidikan dan pembelajaran di sekolah. c) Meningkatkan kependidikan. Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan. dan g) menyusun laporan PTK. 14. a) Meningkatkan mutu isi. proses. d) menyusun instrumen penelitian dan menganalisis data. Secara lebih rinci tujuan PTK antara sebagai berikut. PTK juga bertujuan untuk meningkatkan kegiatan nyata guru dalam pengembangan profesinya. c) menjelaskankan prosedur PTK. Output atau hasil yang diharapkan melalui PTK adalah peningkatan atau perbaikan kualitas proses dan hasil pembelajaran yang meliputi hal-hal sebagai berikut. b) Membantu luar kelas. e) menyusun proposal PTK.b) menganalisis permasalahan.

dan sumber belajar lainya. Hal ini turut memperkuat relevansi pembelajaran bagi kebutuhan peserta didik. Kurikulum Prodi. Selain itu hasil-hasil PTK yang dilaporkan dapat dijadikan sebagai bahan artikel ilmiah atau makalah untuk berbagai kepentingan antara lain disajikan dalam forum ilmiah dan dimuat di jurnal ilmiah. sekolah. Dengan memperhatikan tujuan dan hasil yang dapai dapat dicapai melalui PTK terdapat sejumlah manfaat PTK antara lain sebagai berikut. budaya. b) Menumbuhkembangkan kebiasaan. a) Menghasilkan laporan-laporan PTK yang dapat dijadikan bahan panduan bagi para pendidik (guru) untuk meningkatkan kulitas pembelajaran. kaloborasi. alat Bantu belajar. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 66 . dan kelas. dan atau sinergi antarpendidik dalam satu sekolah atau beberapa sekolah untuk bersama-sama memecahkan masalah dalam pembelajaran dan meningkatkan mutu pembelajaran. d) Peningkatan atau perbaikan kualitas prosedur dan alat evaluasi yang digunakan untuk mengukur proses dan hasil belajar siswa. Hal ini ikut mendukung professionalisme dan karir pendidik. d) Meningkatkan kemampuan pendidik dalam upaya menjabarkan kurikulum atau program pembelajaran sesuai dengan tuntutan dan konteks lokal.b) Peningkatan atau perbaikan mutu proses pembelajaran di kelas. c) Mewujudkan kerja sama. f) Peningkatan dan perbaikan kualitas dalam penerapan kurikulum dan pengembangan kompetensi siswa di sekolah. dan atau tradisi meneliti dan menulis artikel ilmiah di kalangan pendidik. e) Peningkatan atau perbaikan masalah-masalah pendidikan anak di sekolah. 16. c) Peningkatan atau perbaikan kualitas penggunaan media.

c) Workshop dilakukan untuk mendiskusikan hasil desain modelmodel pembelajaran inovatif. menyenangkan. Pelatihan inovasi pembelajaran dimaksudkan untuk: berbagai model pembelajaran yang inovatif.e) Memupuk ketertarikan. menantang. 18. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 67 . kesenangan kegairahan. dan atau media yang digunakan dalam pembelajaran demikian bervariasi sungguh-sungguh. teknik. yang diharapkan dari pelatihan inovasi merupakan kegiatan awal untuk memperkenalkan model-model pembelajaran yang inovatif kepada mahasiswa calon dan dipilih secara a) meningkatkan pengetahuan mahasiswa calon guru terhadap Kurikulum Prodi. mengikuti proses pembelajaran di kelas. hasil belajar siswa pun dapat meningkat. Hasil pembelajaran adalah: a) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan tentang modelmodel pembelajaran inovatif. serta melibatkan siswa karena strategi. b) Pendampingan bertujuan untuk mendampingi dan memberikan arahan kepada peserta ihwal cara mendesain model pembelajaran yang inovatif. Di samping itu. dan meningkatkan dan keterlibatan. 17. f) Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang menarik. Bentuk kegiatan pelatihan inovas pembelajaran adalah: a) Pelatihan guru. nyaman. metode. b) meningkatkan keterampilan mahasiswa calon guru dalam melaksanakan PPL. 19. dan c) meningkatkan kualitas proses dan hasil PPL. siswa dalam kenyamanan.

Kurikulum Prodi. Pendidikan Biologi FPIEK –IKIP BU M alang- 68 . 20. c) Mahasiswa peserta PPL memiliki pengetahuan dan keteram-pilan dalam melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya. ketentuan administratif ditentukan oleh Administrasi Umum dan Keuangan.b) Mahasiswa peserta PPL memiliki keterampilan dalam melaksanakan pembelajaran. sedangkan ketentuan akademik ditentukan oleh Pusat Pengembangan Profesi Keguruan IKIP Budi Utomo Malang. maupun Biro Ketentuan-ketentuan lain yang berkaitan dengan akademik akan ditentukan oleh masing-masing program sertifiksi dan pelatihan baik yang bersifat administratif pennyelenggara kegiatan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful