Anda di halaman 1dari 8

KEMAHIRAN MENULIS

Pengenalan Menulis
Pembentukan simbol tulisan dlm bahasa Don Bryne (1979) menyatakan Simbol grafik semasa menulis ialah penggunaan hurufhuruf atau gabungan huruf-huruf yg berkaitan dgn lambang bunyi yg kita buat semasa bercakap Tujuan Menghubungkan suatu mesej, maklumat atau idea kpd pembaca Keupayaan menulis merujuk: Keupayaan menulis perkataan dan ayat Mengeluarkan idea melalui pelbagai penulisan (berkaitan ilmu pengetahuan/ pengalaman peribadi)

Penekanan
Penggunaan ayat gramatis, Tanda baca dan ejaan betul Tulisan jelas, cantik dan kemas

Meliputi beberapa aspek:


Menggunakan pelbagai jenis ayat Mencatat dan menyusun maklumat Menghasilkan penulisan kreatif dan bukan kreatif Membuat ulasan tentang bahan yg didengar, ditonton dan dibaca

KONSEP MENULIS
Menulis melibatkan murid-murid supaya berfikir, manaakul, menyusun, mengolah idea (sebelum dilahirkan dlm bentuk wacana yg lengkap) Murid perlu menguasai struktur karangan seperti: Tahu menulis panduan, Pemerengganan Menulis kesimpulan Tujuan Menulis Melatih murid melahirkan idea Menghujah dan mengembangkan idea Mengembangkan karangan dalam pemerengganan yg betul Menggunakan bentuk penggunaan bahasa yg betul berdsrkan suatu jenis karangan tertentu Melatih murid menggunakan format yg betul Menggunakan pgalaman menulis ke dalam situasi sebenar Meluaskan kosa kata

Pramenulis Disediakan dengan aktiviti sebelum dapat menulis huruf dengan kemas dan betul. Latihan otot tangan, jari dan koordinasi tangan & mata Contoh: Menulis dari kiri ke kanan Mewarna dari kiri ke kanan Membentuk bulatan di udara, di atas meja, pasir, lantai (tanpa menggunakan alat tulis) Menyambung titik Corak bulatan/ garisan lurus yg dibuat secara bebas Membentuk garis lurus Melukis gambar yg mengandungi garis lurus & bulat Pelbagai jenis garisan/ bentuk Melukis gambar

PERINGKAT MENULIS

Peringkat Mekanis Menulis bentuk yg mirip kepada huruf mengikut teknik menulis Menulis berdasarkan gambar yg mirip bentuk huruf Latihan menekap huruf yg dibuat dengan kad berlubang Menekap huruf atau perkataan yg ditulis dalam garis putusputus Latihan menulis huruf dalam suku kata Melengkapkan huruf pd perkataan bergambar Menamakan gambar Menyalin frasa atau ayat Menyalin ayat drp buku Peringkat Pelahiran Menguasai kemahiran mendgr, bertutur, membaca dan mengeja Boleh menulis pelbagai jenis karang

JENIS-JENIS PENULISAN
Penulisan ada lima kategori Karangan, penulisan ringkas, majlis rasmi, surat, papan kenyataan Terkawal Tujuan mengurangkan kesilapan Contoh: Mengisi tempat kosong dgn perkataan yg sesuai dlm karangan yg disediakan. Menyusun ayat-ayat yg disediakan mengikut urutan supaya menjadi karangan yg lengkap Separa Terkawal Disediakan oleh guru tapi pelajar boleh guna idea mereka sendiri Menggantikan perkataan yg telah dipadamkan dgn perkataan lain

Berpandu Penulisan karangan berdasarkan panduan guru: Menulis semula petikan/ cerita yg telah dibaca Menulis karangan berdasarkan soalan berurutan mengenai tajuk Menulis karangan dgn memindahkan bentuk drp dialog kpd penceritaan Separa Berpandu Sedikit panduan guru Menulis semula cerita yg telah diperdengarkan Menyudahkan cerita Menulis karangan berdasarkan gambar bersiri atau tunggal Menulis karangan drp perenggan atau isi-isi yg disediakan

Bebas Murid bebas melahirkan idea tentang tajuk yg disediakan dgn menggunakan perkataan sendiri Con toh Naratif: cerita, berita, laporan, rencana, ulasan Argumentatif: Bahas, perbincangan, kritikan Deskriftif: Gamabaran, peristiwa, benda, perwatakan Kreatif: Puisi, cerpen, drama Imiginatif: Pengalaman