Anda di halaman 1dari 7

MTs. NEGERI 3 CIBATU KECAMATAN KERSAMANAH SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS VIII KURIKULUM 2013

Kompetensi Inti 1

:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Kompetensi Inti 2

:

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Kompetensi Inti 3

:

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya

Kompetensi Inti 4

:

terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

       

Alokasi

Sumber

Kompetensi Dasar

 

Materi Pokok

Pendekatan Pembelajaran

Instrumen Penilaian

Waktu

Belajar

1.1

Menghayati karunia

         

Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya

1.2 Menghayati ajaran agama dalam berfikir dan berperilaku sebagai pendu duk Indonesia dg memper timbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat.

1.3

Menghayati karunia

Tuhan

YME

yang

telah

menciptakan manusia

dan

lingkungannya 2.1 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab, peduli, santun dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa penjajahan dan gerakan kebangsaan dlm me numbuhkan rasa kebangsaan

1

Silabus IPS Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

       

Alokasi

Sumber

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pendekatan Pembelajaran

Instrumen Penilaian

Waktu

Belajar

2.2

Berperilaku jujur, sopan,

         

estetikadan memiliki motivasi

internal ketika berhubungan dengan lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik.

2.3 Menunjukkan perilaku peduli, gotongroyong, tanggungjawab dlm berpartisi pasi penanggulangan perma salahan lingkungan hidup.

3.1 Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).

Permasalahan

Mengamati:

Observasi:

8 x 4 jp

Buku

IPS

kependudukan,

Membaca dan menyimak buku teks tentang permasalahan kependudukan dan lingkungan, dampaknya terhadap pembangunan nasional, dan cara mencegah serta mengatasinya (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).

Menilai proses pembelajaran (mengamati kegiatan peserta didik dalam proses mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan/komunikasi)

untuk

lingkungan, dan

SMP/Mts kls

dampaknya

VIII

BSE

terhadap

pembangunan

Buku

IPS

untuk

VIII

Kls

SMP

nasional.

Mempertanyakan:

Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang permasalahan kependudukan, lingkungan, dan dampaknya terhadap pembangunan nasional perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia

ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).

 

Grafindo

4.2

Menyajikan hasil telaah

Permasalahan

Portofolio:

Buku

aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup regional serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik) di lingkungan sekitar.

kependudukan

Menilai laporan yang dibuat peserta didik.

Panduan

dan

lingkungan

pendidik IPS

hidup

Dampak

 

Terpadu

untuk

 

permasalahan

Mengumpulkan:

Tes tertulis/lisan:

SMP/MTs

kependudukan

Mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan dan materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan- bacaan yang relevan maupun browsing internet.

Menilai

kemampuan

Kls

VIII

JP

dan

lingkungan

memahami konsep

BOOKS

hidup

terhadap

Referensi

 

pembangunan

Mengasosiasikan:

lain

yang

nasional

sesuai.

Cara

mencegah

Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan bagaimana mempelajari perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).

dan

permasalahan

kependudukan

mengatasi

Media

cetak/

elektronik

dan

lingkungan

hidup

2

Silabus IPS Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

       

Alokasi

Sumber

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pendekatan Pembelajaran

Instrumen Penilaian

Waktu

Belajar

   

Mengomunikasikan:

     

Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan dan tulisan tentang permasalahan kependudukan, lingkungan, dan dampaknya terhadap pembangunan nasional dalam mempelajari perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan politik).

3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik 4.2 Menyajikan hasil olahan telaah tentang peninggalan kebudayaan dan pikiran masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik yang ada di lingkungan sekitarnya

Proses

Mengamati:

Observasi:

 

8 x 4 jp

Buku

IPS

terbentuknya

Menilai proses pembelajaran

peserta

(mengamati

kegiatan

untuk

NKRI

Membaca buku teks tentang pengaruh kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia, perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan

tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan,

 

SMP/Mts kls

Pengaruh

didik

mengumpulkan data,

dalam

proses

analisis

VIII

BSE

Buku

IPS

kolonialisme dan

data

dan

pembuatan

untuk

Kls

bidang

ekonomi,

politik,

sosial,

dan politik, serta terbentuknya kesadaran nasional, usaha mempersiapkan kemerdekaan.

laporan/komunikasi).

 

VIII

Grafindo

SMP

budaya,

dan

Portofolio

Buku

geografi.

Terbentuknya

kesadaran

Mempertanyakan:

Bertanya dan berdiskusi tentang perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan

Menilai

peserta didik.

laporan

yang

dibuat

Panduan

pendidik IPS

Terpadu

nasional.

 

untuk

 

Zaman

dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan politik, serta peristiwa proklamasi kemerdekaan.

Tes tertulis/lisan:

 

SMP/MTs

pendudukan

kemampuan

Kls

VIII

JP

Jepang

di

Menilai memahami konsep.

 

BOOKS

Indonesia.

Mengumpulkan:

 

Referensi

Peristiwa

lain

yang

 

Proklamasi

Mengumpulkan data terkait dengan pertanyaan dan materi yang dipelajarinya baik melalui bacaan- bacaan yang relevan maupun browsing internet.

sesuai.

Kemerdekaan RI.

Media

cetak/

Mengasosiasikan:

elektronik

Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan bagaimana perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik.

3

Silabus IPS Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

       

Alokasi

Sumber

 

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pendekatan Pembelajaran

Instrumen Penilaian

Waktu

Belajar

   

Mengomunikasikan:

     

Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan dan tulisan tentang perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan, dan politik

1.3

Mendiskripsikan fungsi

Penyimpangan

Mengamati:

Tugas kelompok:

 

9 x 4 jp

Buku

IPS

dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

Sosial

Membaca buku teks dan/referensi lain tentang

Membuat klipping tentang jenis-jenis penyimpangan sosial di masyarakat, kemudian menganalisis faktor-penyebab timbulnya, dan peran kelembagaan sosial dalam mengatasinya.

untuk SMP/MTs kls VIII BSE

Pengertian

pengertian, jenis, faktor-faktor penyebab timbulnya penyimpangan sosial, dan fungsi serta peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan

politik dalam masyarakat.

penyimpangan

Menggunakan berbagai

strategi untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar

4.3

sosial

Jenis

penyim

Buku

untuk

IPS

Kls

pangan sosial

Mengamati lingkungan sekitar tentang jenis,

VIII

SMP

Faktor-faktor

penyebab

faktor-faktor penyebab timbulnya penyimpangan sosial, dan fungsi serta peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam masyarakat.

Grafindo

Buku

timbulnya

Observasi:

 

Panduan

penyimpangan

 

pendidik IPS

sosial

Peranan dan fungsi kelem bagaan sosial di masyarakat (sosial, budaya, ekonomi dan politik)

Mempertanyakan tentang:

Apa fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat?

Strategi apa saja yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat

Menilai

(mengamati

didik

proses

pembelajaran

peserta

proses

kegiatan

dalam

Terpadu

untuk

 

mengumpulkan data,

data

laporan/komunikasi).

analisis

pembuatan

dan

SMP/MTs

Kls

BOOKS

VIII

JP

Referensi

lain

yang

Portofolio:

 

sesuai.

Strategi

untuk

sekitar? Mengumpulkan:

Menilai

laporan

yang

dibuat

Media

memecahkan

peserta didik.

 

cetak/

masalah

yang

Mengumpulkan data tentang fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat dan berbagai strategi apa saja yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat sekitar dengan membaca buku teks, dll. yang relevan maupun dengan melakukan browsing internet.

 

elektronik

berkaitan

dg

Tes tertulis/lisan:

 

fungsi

peran

dan

kelemba

Menilai

memahami konsep

kemampuan

gaan

sosial,

budaya, ekonomi

 

dan

politik

di

lingkungan

masyarakat

sekitar

 

4

Silabus IPS Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

         

Alokasi

Sumber

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pendekatan Pembelajaran

Instrumen Penilaian

Waktu

Belajar

   

Mengasosiasikan:

     

Menganalisis informasi dan data yang didapat baik dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan. Mengomunikasikan:

Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi tentang fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat dan berbagai strategi apa saja yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik di lingkungan masyarakat dalam bentuk lisan dan tulisan.

1.4 Mendeskripsikan bentuk- bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.

Interaksi

Mengamati:

Tugas kelompok:

 

10 x 4 jp

Buku

IPS

Manusia

dengan

Membaca buku teks dan/referensi lain yang relevan tentang bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi, permasalahan yang timbul, faktor penyebab timbulnya permasalahan, cara pencegahan, dan cara

Mencari

informasi

dari

untuk

Lingkungan

lingkungan

sekitar/media

 

SMP/Mts kls

Alam,

Sosial,

cetak/elektronik

tentang

VIII

BSE

Budaya,

dan

masalah

yang

timbul

di

Buku

IPS

4.4

Menyajikan hasil

Ekonomi.

lingkungan

sekitar

akibat

untuk

Kls

pengamatan tentang bentuk-

bentuk dan sifat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi di lingkungan masyarakat sekitar

Bentuk-bentuk

interaksi

mengatasinya.

Mempertanyakan tentang:

Apa saja permasalahan yang timbul akibat interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, dan ekonomi.

Faktor penyebab timbulnya permasalahan akibat

dengan

lingkungan alam, sosial, budaya,

interaksi

manusia

VIII

Grafindo

SMP

manusia

dan

ekonomi,

menganalisis

Buku

dengan

faktor

penyebab

timbulnya,

Panduan

lingkungan

cara

mencegah

dan

pendidik IPS

alam,

dan ekonomi

sosial,

mengatasinya.

Observasi:

 

Terpadu

untuk

 

Permasalahan

yang

akibat interaksi

timbul

interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi, cara pencegahan, dan mengatasinya.

Menilai

(mengamati

proses

pembelajaran

peserta

kegiatan

SMP/MTs

Kls

BOOKS

VIII

JP

manusia

didik

dalam

proses

   

Mengumpulkan:

mengumpulkan data,

data

laporan/komunikasi).

analisis

pembuatan

dan

Referensi

dengan

Mencari informasi dari lingkungan sekitar/media cetak/elektronik tentang berbagai masalah yang timbul di lingkungan sekitar akibat interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi, menganalisis faktor penyebab timbulnya, cara mencegah dan mengatasinya.

lain

yang

lingkungan

sesuai.

alam,

sosial,

   

dan ekonomi

Portofolio:

Menilai

laporan

yang

dibuat

Media

cetak/

elektronik

peserta didik.

5

Silabus IPS Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com

       

Alokasi

Sumber

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pendekatan Pembelajaran

Instrumen Penilaian

Waktu

Belajar

 

Faktor

Mengasosiasikan:

Tes tertulis/lisan:

   

penyebab

timbulnya

permasalahan

Berdiskusi untuk menganalisis berbagai masalah yang timbul di lingkungan sekitar akibat interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi, menganalisis faktor penyebab timbulnya, cara mencegah dan mengatasinya.

Menilai memahami konsep.

kemampuan

akibat interaksi

manusia

dengan

lingkungan

Mengomunikasikan:

alam,

sosial,

Mengkomunikasikan hasil konseptualisasi tentang interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial,

dan ekonomi

Cara

mencegah

budaya, dan ekonomi dalam bentuk lisan dan tulisan.

dan

mengatasi

permasalahan

 

yang

timbul

akibat interaksi

manusia

dengan

lingkungan

alam,

sosial,

dan ekonomi

Kersamanah,

Juli

2013

Mengetahui

Kepala

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

6

Silabus IPS Kls VIII/MTs. Negeri 3 Cibatu

Kurikulum 2013/kreasicerdik.wordpress.com