PENGEMBANGAN SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran 1.

Standar Kompetensi : SMA NEGERI 1 SUMBER : X (Sepuluh) / 1 (Satu) : FISIKA : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mengukur Pengukuran besaran Massa, Panjang, fisika dan Waktu (massa, panjang, dan waktu)

Jujur Percaya diri Membuat daftar (tabel) nama Toleransi Berorientasi besaran, alat tugas dan hasil Mandiri ukur, cara Demokratis mengukur, dan Komunikatif satuan yang digunakan Tanggung secara individu Jawab yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa: mayam di Sumut, untuk ukuran panjang: tumbak di Jabar). Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar

Menggunakan Tes unjuk Uji petik alat ukur besaran kerja kerja produk panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.

Isilah tabel 6 x 40 berikut dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya.

Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbang kan ketelitian dan ketepatan.

Tes tertulis

Tes PG Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, Tes uraian kilogram d. suhu, celcius

Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 1-52, lembar kerja, alat dan bahan prktikum.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah. Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbang kan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen e. jumlah zat, candela Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin. Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.2

Penjumlahan Melakukan Vektor penjumlah an vektor.

Jujur Percaya diri Menggambar vektor, resultan Toleransi Berorientasi vektor, tugas dan hasil Mandiri komponen Demokratis vektor serta Komunikatif menghitung besar dan arah Tanggung resultan vektor Jawab dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan untuk menemukan

Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis.

Tes tertulis

Tes PG

Tes uraian

Besar vektor A = 3 satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah .... a. 300 d. 730

6 x 40'

Buku Fisika SMA dan MA Jl. 1A (Esis) h. 53-72 dan buku referensi yang relevan.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran resultan dua vektor sebidang. Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen b. 450 e. 0 0 90 c. 60 Tentukan resultan dari gaya berikut: 50 N dengan membentuk sudut 300 terhadap sumbu +X, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu +X, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu +X. Alokasi Waktu Sumber Belajar

Menjumlahkan dua vektor secara analisis.

Tes tertulis

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen Sebuah mobil mula-mula Alokasi Waktu Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

2.1Menganali Gerak Lurus Jujur sis dengan Kecepatan Toleransi besaran dan Percepatan Mandiri

Percaya diri Mengamati demonstrasi Berorientasi gerak untuk tugas dan hasil

Menganalisis Tes tertulis besaran-besaran

8 x 40

Buku Fisika

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

Kegiatan pembelajaran membedakan gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan dalam diskusi kelas. Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan. Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik.

Indikator Pencapaian Kompetensi fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 73-122, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum .

fisika Konstan pada gerak dengan kecepatan dan percepata n konstan

Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam

memiliki kecepatan 72 km/jam. Kemudian, mesin mobil dimatikan sehingga mobil berhenti dalam waktu 40 menit. Perlambatan mobil tersebut Tes tertulis Tes uraian adalah .... Menganalisis a. 1,0 m/s2 besaran-besaran b. 0,50 m/s2 fisika pada c. 0,25 m/s2 gerak dengan d. 0,05 m/s2 . percepatan Tes unjuk Tes e.0,01m/s2 konstan. kerja identifikasi Menganalisis grafik gerak Perlambatan lurus dengan maksimum yang kecepatan dapat dicapai konstan dan sebuah mobil gerak lurus pada sebuah dengan jalan yang percepatan basah adalah 5 konstan. m/s2. Mulamula mobil bergerak dengan laju 100 m/s. Tentukan jarak minimum untuk

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran diskusi kelas

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen menghentikan mobil bila diukur dari tempat rem mulai diinjak. Berapakah waktu tempuh untuk jarak tersebut? Manakah dari pernyataan berikut yang berkaitan dengan GLB? luas daerah di bawah kurva v t sama dengan posisi benda. luas daerah di bawah kurva v t sama dengan perpindahan benda Sebuah benda berhenti setelah Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.2

Gerak Melingkar Jujur Menganali Toleransi

Percaya diri Berorientasi

Menemukan besaran

Tes tertulis Mengidentifikas

Tes PG

8 x 40

Buku Fisika

Kompetensi Dasar sis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif Mandiri Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab tugas dan hasil

Kegiatan pembelajaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi.

Indikator Pencapaian Kompetensi i besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA dan MA Jl.1A (Esis) h.123140, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum .

Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan rodaroda. Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Menerapkan Penugasan Tugas rumah prinsip rodaroda yang saling Sebuah bor gigi berhubungan (jari-jari 1 cm) secara kualitatif. dirancang agar mempunyai percepatan 1.000 rad/s2. Agar sebuah titik pada permukaan sisi samping bor dapat

melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mulamula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai Tes tertulis Tes uraian berhenti adalah .... a. 60 sekon b. 30 sekon c. 15 sekon d. 10 sekon e. 1 sekon

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen menempuh putaran sejauh 12 m, tentukan waktu putaran yang dibutuhkan. Anggap posisi awal bor dalam keadaan diam. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru. Alokasi Waktu Sumber Belajar

2.3 Menerapk Hukum Newton Jujur an dan Penerapannya Toleransi Hukum Mandiri

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Melakukan percobaan hukum Newton

Mengidentifikas i penerapan Tes tertulis prinsip hukum 1

Tes PG

Sebuah benda bermassa 50 kg bergerak dengan

8 x 40

Buku Fisika

Kompetensi Dasar Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif Demokratis Komunikatif Tanggung Jawab

Kegiatan pembelajaran 1 dan 2 secara berkelompok di kelas. Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan. Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statik dan kinetik. Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, dan sistem katrol dalam diskusi kelas.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar SMA dan MA Jl.1A (Esis) h. 141-186, buku referensi yang relevan, alat dan bahan praktikum .

Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikas i penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan Tes unjuk Uji petik sehari-hari. kerja kerja produk

Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan. Mengidentifikas i penerapan prinsip hukum 3 Penugasan Tugas rumah Newton dalam kehidupan sehari-hari.

kecepatan 5 m/s. Besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah .... a. 100 N b. 50 N c. 25 N d. 10 N Tes tertulis Tes uraian e. 5 N

Kegiatan 7.1 halaman 160 dan kegiatan 7.3 halaman 162. Gaya horizontal sebesar 400 N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan.

Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Nilai Budaya Kewirausahaan/ Dan Karakter Ekonomi Bangsa Kreatif

Kegiatan pembelajaran Melakukan praktek gaya sentripetal Menghitung gaya normal pada sistem benda bergerak dalam bidang lingkaran dalam diskusi pemecahan masalah.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan hukum-hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari. Berilah keterangan atau komentarmu mengenai setiap gambar di dalam kliping tersebut. Kemudian kumpulkan ke guru. Pangkalan baru, Juli 2013 Alokasi Waktu Sumber Belajar

tanpa gesekan. Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal. Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

H.Martius M.Pd NIP. 1962 0723 1987 03 1007

Elvianis, S.Pd NIP.1970 1028 1997 02 2003