Anda di halaman 1dari 21

Teori & Kaedah Sejarah

TOPIK 1 : PENGERTIAN SEJARAH 1. Nyatakan apakah bidang² dlm sejarah - sosial - kebudayaan - arkeologi - diplomatik - ekonomi - politik - liunguistik - pentadbiran - geologi - inteletual / Falsafah 2. Berikan pjelsan mngenai bidang² sejarah berikut : - i. Sosial – mkaji pkmbangan kump manusia (komuniti, interaksi masyarakat lebih besar) - ii. kebudayaan / intelektual – mbicarakan mngenai maksud idea, sikap & kesan thdp p’ubahan sosial. - iii. Politik – tertumpu thdp operasi di antara kerajaan parti² politik & institusi - iv. diplomatik – mngenai hubungan diantara negara / organisasi antarabangsa. (tumpuan dlm bidang politik, ktenteraan, organisasi, keamanan, perang & alam sekitar - v. Ekonomi – mkaji pkmbangan teknologi, pngeluaran sumber, pdagangan, bidang kekayaan & pgguna. 3. Apakah definisi bg sejarah? - pkara lepas yg benar² blaku. T’utamanya peristiwa dikalangan manusia. Ia dianggap absolute & objektif - merupakan rekod mngenai perkara yg benar blaku. Ia berbentuk relatif & subjektif. Merupakah pandangan penulis dr apa yg blaku. (Dlm rekod btulis). Tiga bntuk rekod; naratif, didaktif & genetik 4. Berikan pbezaan antara naratif, didaktif & genetik (bentuk² Rekod Sejarah) - naratif – pnyampian tertua & dilakukan dlm bntuk lisan. Pnyampaiannya dlm bentuk susunan kronologi / urutan peristiwa - didaktif – adalh sejarah instruktif / belajar drpd sesuatu peristiwa (umum – khusus) - genetik – mkaji kompleksiti sebab & akibat sesuatu peristiwa blaku. (mwujudkn psoalan kenapa dlm sesuatu peristiwa sejarah) 5. Apakah pandangan ilmuan Islam tentang sejarah? - sejarah sbg satu disiplin ilmu lain - sejarah sbg satu ilmu pngetahuan yg mlihat masa lampau mlalui kaca mata masa kini - dlm bahasa arab, Qisah / hikayat mrujuk kpd catatan kronologi mngenai pkara² pnting - shajarah bmaksud salasilah / kturunan

- sejarah adalah catatan maklumat mngenai organisasi manusia 6. Nyatakan latar belakang Ibnu Khaldun - nama penuh Wali al-Din Abd Rahman Ibn. Muhammad Ibn. Abi Bakar Ibn. Muhammad Ibn. Khaldun - dilahirkan di Tunis pd thn 1332M - mninggal dunia di Kaherah pd thn 1406M - karya tmasyhur al-Mukaddimah (pdahuluan mngenai sejarah, falsafah, & sosiologi tmsuklah pdidikan). - Sejarah adalah sbg catatan & maklumat mngenai organisasi manusia 7. Apakah makna sejarah mngikut Ibnu Khaldun? - sejarah ialah satu prinsip yg indah, b’aneka gunanya & tujuan yg luhur - sejarah mberitahu tentang org masa silam, sifat negara, khidupan nabi, kerajaan & polisi raja² - pnulis sejarah memerlukan banyak sumber & berbagai² pngetahuan, memerlukan ptimbangan yg tajam serta pmeriksaan yg teliti, bg mbawa kpd kbenaran & mjauhkan drpd ksilapan & ktelanjuran. 8. Nyatakan pbahasan Ibnu Khaldun mngenai pnelitian & analisis laporan sejarah - mhubungkan peristiwa² satu dgn lainnya mlalui kaedah sebab & musabab - mngambil kiasan antara yg telah lalu dgn apa yg blaku masa depan - mngambil kira kesan alam sekitar dgn pkmbangan yg blaku - mgambil kira kesan ekonomi & pkara yg diwarisi 9. berikan pberbezaan pandangan ilmua barat dgn ilmua tempatan mngenai sejarah - sejarah satu proses interaksi bterusan di antara ahli² sejarah dgn fakta²nya, satu dialog yg tidak bkesudahan di antara masa kini dgn masa lampau – E.H Carr - sejarah satu dialog yg tidak bkesudahan antara masa kini dgn masa lampau – E.H Carr - pelajaran sejarah dpt mnyingkap semula lembaran sejarah darihal kbangkitan kemajuan, kjatuhan & kmunduran sesuatu bangsa – Shaharom Hussein - sejarah mbolehkan kita memeriksa, mngambil pngertian & mnimbangkan satu² pkara itu dgn lebih saksama & sempurna. Sejarah boleh mjadi ptunjuk & pmandu kita – Zainal Abidin Abdul Wahid 10. Apakah kpentingan ilmu sejarah? - pdidikan – utk mdidik masyarakat mpunyai semangat patriotik, mngambil pngajaran & iktibar - boleh mjelaskan salah fahaman masyarakat serta keagungan tamadun - kperluan mngetahui kbenaran – mdidik manusia kpd kperluan mcari kbenaran. (sesuatu peristiwa itu mseti benar & tiada unsur pamlsuan) - Harus dibuktikann kbenarannya utk mngelak drpd sejarah digunakan utk memenuhi kpentingan seseorg indvdu / kumpulannya - Pngalaman lalu utk kgunaan sdiri – spy tidak mngulangi kesilapan yg pernah dilakukan oleh manusia sebelum ini - Mbimbing manusia ke arah kbaikan & mngelak unsur² kburukan 11. Apakah polemik ilmu sejarah? - sejarah disalahertikan dgn mpelajari tarikh / peristiwa blaku

H carr.zaman Yunani – Herodotus . sejarah sbg epik nasional . Apakah cth bidang & sub bidang dlm sejarah? . R.biasanya mlibatkan latar belakang kluarga (klahiran. geografi.sub bidang : antropologi. semiotic & linguistik 2. agama.ia mesti ditulis oleh seseorg yg mngetahui dgn sebenar²nya tokoh tsebut serta mkaji kseluruhan .iii. Nyatakan cabang² ilmu sejarah . kemasyarakatan.iv.G Colingwood TOPIK 2 : CABANG-CABANG ILMU SEJARAH 1. pdidikan) & sumbangan tokoh² bkenaan dlm bidang yg dikaji 4..penulisan biografi tidak semestinya drpd seseorg tokoh dunia ttp juga utk tokoh tempatan / tokoh pdidikan . psikologi.mberi pngetahuan tentang institusi / organisasi yg beliau tlibat . demografi. ktenteraan. Apakah makna memahami subjek dlm konteks sejarah? . politik.bias sbg ancaman – bias akan mdatangkan kesan negatif kpd masyarakat (unsur bias memudaratkan khidupan masyarakat) 12.zaman Victoria – karaktor yg mbentuk biografi adalah dlm bentuk phargaan (utk mbolehkan org ramai mhormati ktokohanseseorg tokoh kerana kpimpinan politik. Nyatakan pkmbangan sejarah mngikut zaman .zaman ranaissance – penulisan biografi berbentuk dedactic. agama / masyarakat) 5. sejarah intelektual 3. Sejarah sbg satu biografi .asalkan tokoh² tsebut mberikan sumbangan kpd pkembangan sejarah (tidak kira tedmpatan / antarabangsa) .bidang : ekonomi.sejarah dalam sains sosial – masa kini sejarah telah mlangkaui plbagai disiplin ilmu tmasuk sains & teknologi . Sosiologi. Sejarah sbg disiplin akademik .zaman Medieval – Thucydides . Machiaveli .zaman enlightment – Sir Francis Bacon . Apakah pbezaan penulisan sejarah biografi pd zaman ptengahan & renaissance dgn zaman Victoria? . asal usul keturunan.zaman Renaissance – Bruni.sejarah dianggap mbosankan .ii. (dibentuk utk memaparkan indvdu sbg model kristian . Apakah yg dimaksudkan dgn sejarah sbg satu biografi? .penulisan sejarah yg mdedahkan pbaca kpd kisah hidup seseorg tokoh .zaman Moden – E. peperangan & diplomatik .ketulenan hasil sejarah – mnentukan hasil sejarah itu mpunyai keaslian / ketulenannya (utk mngelak sejarah itu direka² yg mjadikan sejarah itu sbg unsur fiksyen / khayalan) .i.

Apakah faedah penulisan biografi? .rancangan ekonomi .institusi dlm sebuah negara .institusi & sistem ekonomi . mtlamat. kebudayaan dll 10.catatan peristiwa biasanya tkandung dlm bentuk sastera lisan / btulis & pninggalan artifak yg mggambarkan kjayaan sesebuah negara . kaedah serta konsep & plbagai teori sejarah mjadikan sejarah sbg satu bidang ilmu pngetahuan. sejarah ekonomi : .peranan kerajaan & negara . .cabaran & masalah dlm negara .sistem masyarakat .sbg satu usaha utk memahami motif & niat 7.pmbangunan & kesannya kpd negara .pmbangunan & kesannya kpd masyarakat .pkembangan & kmakmuran .ii. ekonomi.bahan mngenainya (tmasuk dokumen.mngetahui siapa & apakah sumbangan sebenar mereka kpd sejarah t / air .i sejarah politik : .utk mngetahui mngenai seseorg tokoh yg telah dilupakan mngenai sumbangan mereka dlm sejarah .sejarah yg menjurus kpd sesuatu bidang yg khusus spt politik. Jelaskan beberapa bidang sejarah kemasyarakatan & kajiannya .iii.mlalui proses pnyelidikan. Sistem sosial : . kaedah / tatacaranya & juga falsafah sbg proses mcari & menentukan sidfat kbenarannya .Sejarah msyaratkan kaedah² pnyelidikan berbentuk akademik (utk mjaga hasil kjian bnilai tinggi & tidak memenuhi kpentingan sesuatu kump / kelompok masyarakat) 9. apakah makna sejarah intelektual? . Apakah yg dimaksudkan dgn sejarah sbg epik nasional? .sikap masyarakat .undang² & plembagaan .sistem politik & pilihanraya . pnulisan yg bkaitan dgn tokoh bkenaan) 6.unsur² sejarah amat bguna bg memupuk & menanam sikap sayangkan negara & tanah air dgn syarat ia dpt ditulis dgn merujuk kpd sumber & kbenarannya 8.Sejarah mjadi satu ilmu yg dihormati kerana menolak unsur² manipulasi & bias .sejarah dpt mbina semangat cintakn negara mlalui catatan² peristiwa kmajuan & ktamadunan yg telah dicapai dlm sesebuah negara sebelum ini .Satu disiplin ilmu pngetahuan yg mpunyai jonsep & teori. Apakah yg anda faham sejarah sbg disiplin akademik? .

ahli sejarah mnumpukan kbanyakan masa mereka mnerangkan p’ubahan yg blaku dgn sejarah yg blaku kpd manusia & masyarakat yg lbih khusus spt sejarah ekonomi. (mdedahkan ahli sejarah mcari kesalahan & mletakkan kesalahan kpd seseorg indvdu) . diplomatik & sains .ahli sejarah lebih bminat mggunakan kaedah mereka sdiri & mggunakan intepretasi sumber .teori sejarah boleh mnyebabkan matlamat ilmu sejarah sbg bidang yg mkaji masa lepas itu tcabar (ksukaran mcari sumber yg boleh dipertahankan) 4.hipotesis sejarah akan mbawa kpd aplikasi teori . Apakah definisi metodologi sejarah (kaedah sejarah)? .dibuktikan mlalui teori dlm sejarah & kedudukan teori dlm ilmu sejarah . p’ubahan ilmu sejarah kpd bidang² yg lebih khusus . kenapakah teori sejarah dikritik? .Pluasan bidang pnyelidikan sejarah & jumlah besar bukti serta tekanan thdp bidang kpakaran mnuntut pnyelidikan lebih luas mngrenai sejarah sesuatu peristiwa . Apakah pbincangan mngenai teori sejarah? .sikap & reaksi masyarakat *** Bidang : ILMU SEJARAH & SEJARAH KEMASYARAKATAN ***Cabang: 4 cabang ilmu sej & 3 cabang sejarah kemasyarakatan TOPIK 3 : TEORI SEJARAH 1.namun.ahli sejarah lebih bhati² mggunakan teori agar pnulisan sejarah lebih bkualiti & dpt dipertahankan . blaku pdebatan samada sesuatu teori itu benar² boleh digunakan 2. mkaji secara kritikal & mpersembahkan secara sintesis hasil yg diperolehi . . Kesukaran mhubungkan setiap pkara mngenai pngalaman manusia dlm sesuatu zaman. Kperluan teori utk mnerangkan bagaimana p’ubahan sejarah mngambil tmpt & p’ubahan yg blaku itu bgerak 3.teori sejarah berbentuk spekulasi / andaian (btentangan dgn prinsip asas ilmu sejarah) .ahli sejarah perlu m’aplikasikan teori dlm mjalankan tugas & plibatan mereka dlm pkmbangan teori² baru .pggunaan teori sejarah akan mcabar kesahihan hampir keseluruhan bidang ilmu ..i.ii.teori menolak keunikan sesuatu peristiwa & harga diri seseorg indvdu yg tlibat t’utamanya apabila sesuatu peristiwa yg dikaji akan mkaji faktor manusia sbg pnyebab kpd blakunya sesuatu buruk itu blaku.mggunakan tatacara yg betul mengikut kaedah² yg ditentukan dlm mhuraikan sesuatu peristiwa itu blaku .sejarah merupakan salah satu bidang dlm ilmu sains sosial .pngaruh tokoh atau institusi dlm masyarakat . Apakah yg mnyebabkan munculnya teori sejarah? .iii.satu bentuk yg sistematik mngenai prinsip & p’aturan bg mbantu secara bkesan dlm usaha mngumpulkan bahan² sejarah.pkembangan masyarakat .

i. Nyatakan kepentingan metodologi sejarah . sejarah bukanlah kaedah sains yg mggunakan kaedah pmerhatian terus (banyak mkaji peristiwa masa silam) .mbuat pnilaian sesuatu peristiwa yg dikaji secara tepat & mngelakkan drpd mbuat sesuatu phakiman secara sepintas lalu (btanggungjawab mhuraikan keraguan² yg timbul drpd peristiwa yg dikaji . Sintesis – kaedah mngumpulkan data² sejarah & mpersembahkan data bentuk terma² objektif kebenaran & keberkesanannya.ahli sejarah harus mbuat kputusan secara kritikal (unsur² negatif perlu dielakkan dlm mbuat pnilaian .ii. pinggan mangkuk.islam tsebar mlalui guru² agama yg telah mnyebarkannya di Melaka .islam disebarkan mlalaui Terengganu (tinggalan batu bersurat sbg bukti) 9.iv. kritikan – penilaian sesuatu bahan / sumber yg digunakan itu dpt dibuktikan .kaedah galicari / arkeologi – utk mcari tinggalan sejarah masa lampau spt tengkorak.5. memastikan pnulisan mngenai sesuatu peristiwa itu adalah tepat & dpt diterima oleh masyarakat .bahan² tsebut dinilai berdasarkan kpd usia bahan tsebut. 10.ngembangkan agama di negeri² pantai barat Smj Tanah Melayu .ii. Nyatakan bentuk kaedah pnyelidikan dlm sejarah . 6.i. Andaian dlm sejarah adalah kurang bkesan berbanding dgn sains tulen (sejarah mbolehkan manusia mjangkakan sesuatu peristiwa ttp dlm batasan tertentu) 7.i.kaedah lisan / temubual – berasaskan temubual dgn responden / mereka yg tlibat dgn sesuatu peristiwa (mereka org yg paling rapat / hampir dgn sesuatu kajian yg dibuat) . alat phiasan & tinggalan makanan . laporan & surat² .pnyelidikan sumber perpustakaan – mggunakan sumber arkib spt dokumen. mbuat kriteria lengkap utk menilai sumber² yg diperolehi 8.islam tsebar mlalui golongan pedagang yg majalankan pdagangan di samping . Nyatakan operasi yg mggunakan kaedah ini (metodologi) .iii. Apakah tanggungjawab / karektor ahli² sejarah? . Huraikan tentang teori kdatangan Islam ke Malaysia . (mggunakan kaedah ujian karbon. Apakah pbezaan utama antara sejarah & sains? . Heuristik – pcarian bahan utk mcari sumber² maklumat .mcari kebenaran dgn mjalankan pnyelidikan secara jujur & tbuka (mngelakkan diri drpd dpengaruhi unsur² bias & sentiasa bpegang kpd kebenaran) . Mbantgu ahli² sejarah mbuat kajian mngenai sesuatu peristiwa sejarah . Dlm bidang sejarah tidak tdpt penerimaan konsep universal mngenai istilah² teknikal (ketiadaan istilah² teknikal sejarah adalh merupakan kelemahan dlm sejarah utk diterima sbg ilmu sains) .iii.iii. rekod² ptadbiran.ii. Bg menentukan hasil ptafsiran & pnulisan sesuatu tajuk itu mpunyai ciri² sejarah .memerlukan semua fakta penting & keadaan dicatat tidak kira yg baik / buruk .

zaman renaissance Itali .mngelakkan pnyelewengan fakta & hujah dlm pnulisan .tlalu bgantung kpd suatu sumber .mngelakkan keburukan dinyatakan dlm pnulisan 3.jahil tentang hukum yg mnguasai p’ubahan masyarakat . Apakah konsep penulisan sejarah yg perlu diamalkan? .mlakukan tanggungjawab dgn sempurna dgn mggunakan kebolehan yg ada utk mngelakkan pmbaziran waktu & tenaga 11. Apakah konsep objektifviti? .sejauh mana sesuatu hasil sej itu tepat & bebas drpd pengaruh & unsur bias .yakin kpd yg tidak benar .cuba menyerapkan pandangan / idea sdiri .semangat kpartian / sesuatu kpercayaan .penulisan mereka bsifat memihak .cuba memuji & memujuk .objektiviti .zaman dahulu .mjadikan sej sbg satu bidang yg tepat & mnyamai ciri² ilmu sains tulen . Apakah kesan penulisan yg dianggap tidak objektif? (ciri² pnulisan yg tidak obj) . subjektif & naratif dlm penulisan sej? . Apakah faktor kelemahan penulisan sej mngikut pandangan Ibn Khaldun (Apakah hujah Ibn Khaldun utk mnyokong perlunya Objektif dlm pnulisan sej?) .zaman abad ke 18 hingga 19 & era zaman moden TOPIK 4 : PERSOALAN SEJARAH 1.zaman ptengahan ( medieval) .subjektiviti .zaman abad ke 16 hingga 18 akhir ..bmakna tujuan / sasaran sesuatu sej itu dikaji & ditulis .hasil penulisan tidak dianggap sbg sumber sejarah 6. Apakah matlamat mjadikan sej bsifat objektif? (ciri² objektif) .naratif 2.lebih kontroversi & memerlukan pbincangan yg lebih luas 4.gagal memahami sumber .mnyanjung / mperbesarkan seseorg tokoh / peristiwa .zaman Rom . apakah peranan objektif.suka mbesar²kan sesuatu peristiwa 5.utk memandu ahli sej drpd mlakukan kesalahan² yg nyata . Huraikan zaman pkembangan metodologi sejarah .

pnipuan & pmalsuan fakta / pnyelewengan sejarah 8.tidak bsifat kekal sehingga muncul penulisan baru yg mngemukakan bukti² baru 12. & m’analisis sumber secara kritis san jujur .mjadikan sej satu bidang yg mpunyai kredebiliti yg dihormati .iii.dpt bsaing dgn karya lain .memerlukan kandungan topik .i. mggunakan sumber² utama & lengkap yg boleh dibuktikan .hujah disertakan dgn fakta . Nyatakan 3 bentuk penulisan sejarah . ideologi. Apakah kesan kpd tafsiran yg dipesongkan? (tidak b’objektif) . Apakah ciri² utama konsep objektif? ..cebderung utk mlakukan tafsiran b’asaskan kpd pngetahuan & pngalaman .mjadikan penulisan itu tepat / mngelak ditokok tambah 7.v.dpt mlambangkan satu usaha yg jujur utk mlihat masa lalu .mdedahkan unsur bias.naratif 9. Memahami & mngamalkan proses pnyelidikan yg sistematik dlm mhasilkan karya .tidak semua tafsiran yg dilakukan bsifat bebas (ada kpentingan) .ii.mngikut kronologi (tarikh) 11.ptafsiran dilakukan mngikut proses & kaedah pnyelidikan . ptafsiran dilakukan dgn fikiran tbuka bpandukan pd sumber & bukan b’asaskan motif tertentu .m’organisasi tajuk & mbicarakan satu persatu . Bpegang kpd ciri² yg tidak memihak / bias 13. sudut pandangan.dpt btahan drpd kritikan . Apakah konsep penulisan naratif? .iv. yg mjadi pnyelewengan.berbentuk laporan sesuatu peristiwa yg blaku (tanpa unsur² analisis) .mnimbulkan psoalan di kalangan ahli sejarah dr segi ketepatan fakta . Apakah konsep subjektiviti dlm pnulisan sejarah? .pandangan yg sengaja diadakan / dipesong utk kpentingan penulis . mkaji. Apakah ciri² pnulisan naratif? .sesuai dlm kajian sejarah teks & tradisi lisan . orentasi dan budaya seseorg sejarawan . Apakah ciriu karya yg boleh dianggap objektif? . pdirian.pkara yg mpunyai kaitan rapat dgn diri.hanya mceritakan sesuatu peristiwa 10. memeriksa.analisis .deskriptif .

sumber mesti dpt bdiri sdiri mlalui asal-usul ia diambil / autoriti sumber itu .dipengaruhi sentimen indvdu & kenegerian .ketepatan : sumber yg paling hampir dgn peristiwa blaku dr segi masa & tmpt / mlalui mereka yg tlibat . Mpelajari apakah kategori bukti yg ada.keaslian sumber diragui . Apakah keperluan yg perlu diambil phatian oleh ahli² sejarah? .i.spy hasil penulisan tepat & bwibawa 3. Nyatakan etika dan kaedah pnyelidikan .sumber yg mampu mpertahankan keasliannya .kesukaran mbaca / mbuat tafsiran TOPIK 5 : KAEDAH PENYELIDIKAN SEJARAH 1.mngelak dr melakukan kesilapan .kesaksamaan / adil : sumber yg langsung tidak diubahsuai drpd maklumat yg asli 5.mngelakkan sesuatu pnyelidikan itu dipengaruhi oleh unsur² bias .iii.i.kekurangan fakta . b/mana seseorg bhdpan dgn masalah mngenai b/mana motif mpngaruhi tindakan manusia (apakah faktor yg mnyebabkan sesuatu itu blaku) 4.mngatsi pencemaran bukti . Apakah kriteria yg digunakan utk mbuktikan sumber yg diperolehi adalah benar & mngatasi sumber² lain? .mngatsi kekurangan sumber & bahan . b/mana seseorg memilih di antara kenyataan yg bcanggah drpd plbagai sumber . Bagaimanakah penulisan yg bsifat berat sebelah? .kompeten : sumber yg lebih mampu utk difahami & menerangkan keadaan salah satu pkara yg diberi phatian . Harus mbuktikan keasliannya bila dicabar dgn sumber² lain .secara sedar – menonjolkan kelebihan sesuatu kump & mlemahkan satu kump lagi . elemen yg kritikal yg mbezakan mereka & apakah makna kpd pnelidik .Gilbert – kaedah sej sbg skump prinsip & p’aturan yg sistematik yg btujuan mbantu usaha mngumpul sumber² sejarah dgn bkesan.14.fakta yg sudah ditokok tambah . meneliti & mkaji sumber² tsebut dgn kritis & mbentangkn suatu sintesis drpd hasil yg telah diperolehi .i.tidak disedari – secara tbuka ttp bila dibaca secara mdalam baru nampak sentimen tsebut 15.ii. apakah masalah bg sumber sejarah? . b/mana seseorg mbuktikan sumber yg diperolehi itu adalah seseuatu yg benar² berlaku .Jacques – kaedah sej sbg sebahagian drpd teknik² pnyelidikan sejarah 2. Apakah peranan etika dlm pnyelidikan sejarah? . Graff mngenai kaedah sejarah? .ii. Apakah pbezaan pdpt antara Gilbert J Garraghan dgn Jacques Barzun & Henry F.

Salah satu cara mngumpul data / sumber adalah mlalui nota.Apakah faktor² mngenai tajuk ini mpngeruhi kajian / pnyelidikan? . Kritikan dlman mngenalpasti pngertian & nilai kredebiliti sesuatu sumber .vi.perlu mggunakan sumber yg asli & bmanfaat kpd bidang kajian .ii. kbudayaan / pkmbangan diplomatik? .jgn memilih tajuk diluar kemahiran anda .v. mcari artikel drpd jurnal² sejarah / sains sosial . pngawalan & analisis .mngapa periodisasi ini perlu? . Mbuat kajian ringkas mngenai buku yg bsesuaian dgn tajuk .. Catatkn sumber rujukan & tmpt diambil .memilih subjek yg menarik & penting kpd masyarakat spy mdpt sokongan dlm mlakukn pnyelidikan . memulakan mbaca bahan² bkenaan (orentasi mbaca) – utk mdpt pngetahuan awal mngenai karakter & dimensi subjek .iii.v. nota kaki. sintesis : mcairkan bukti drpd peristiwa sejarah secara tepat / mnyelesaikan masalah sejarah 6. kritikan luaran ialah utk mdpt kesahihan bukti (btujuan mngenalpasti pengarang & ptarikhan sesuatu bukti sumber . Apakah yg perlu anda lakukan semasa mcatat nota? .iv.iv.catat semua sumber yg digunakan .bhati² dgn beberapa subjek yg sukar dijalankan pntelidikan spt aktvt tidak bmoral & slah laku di sisi undang².iii.perlu dilakukn dlm ruang pnyelidikan dgn mggunakan kaedah yg betul & tepat .m’organisasikan nota sehingga berjaya mlakukan pnulisan 7. The communication of evidence.i.catatkan pkara penting mngenai sumber & hasil² yg bkaitan dgnnya . Mggunakan kad katalog ppustakaan & bibliografi . ktenteraan.memastikan tdpt bukti² yg relevan dlm mlakukan kajian (mlalui kad katalog.Apakah faktor² utama yg perlu dikaji – faktor ekonomi. mngumpul bahan / bukti (mlibatkan pcarian bibliografi.tajuk pnyelidikan perlu lebih t’peinci bg mbolehkan pmeriksaan dilakukn (tiada yg dipelajari dgn mngeluarkan kertas umum secara deskriptif yg disalin drpd sesuatu sumber) . Apakah pkara yg perlu diberi phatian dlm pmilihan & mngenalpasti subjek pnyelidikan? . Apakah langkah² awal yg perlu dilakukan oleh pnyelidik? . & bibliografi drpd beberapa kajian tbaik mngenai subjek) . kritikan dlman & sintesis) . 8. Apakah psoalan yg dpt mjadi rangka & boleh mbantu pnyelidik? .mbuat salinan (fstat) sumber t’utamanya dokumen.kenalpasti beberapa kelebihan dlm mjalankan pnyelidikan : . Menapis & mngambil nota 9.subjek perlu mpunyai unsur² psefahaman antara beberpa tajuk lain (bmakna setiap drpd tajuk adalah bersesuaian – spt perang saudara di Amerika Syarikat) . (kritikan luaran. politik.ii.pilih tajuk yg boleh mbantu / mbolehkn pkmbangan kmahiran pnyelidikan (t’utama yg dpt mbentuk mlakukan pnyelidikan asli) .catat tarikh & tmpt setiap pnyelidikan sumber yg anda lakukan . deskripsi. teks peperiksaan.

Apakah sebab utama yg utk mnilai bibliografi? . (jumlah sumber juga perlu dikawal) . kawalan kaedah – merancang dgn jelas kaedah yg akan digunakan (tidak bcampur antara satu sama lain) . . jurnal / monograf .sumber yg diambil mpunyai rujukan / asal-usulnya (dpt dibuktikan) .mlatih dlm bentuk kaedah bibliografi (mggunakan bahan secara bebas) . pngangkutan ke tmpt pnyelidikan. Jelaskan 4 jenis kawalan yg perlu diberi phatian oleh seseorg pnyelidik .hasil kajian sejarah yg diterbitkn dlm bentuk buku. terangkan kelas² dlm sumber primer .belum dicetak. pkataan.boleh mluaskn & mningkatkan psefahamn mngenai dimensi projek penyelidikan itu secara sdiri 11. bg mbolehkan dilakukn pmilihan bahan² yg perlu / penting shj . kawalan kewangan – merancang kewangan bg kerja pnyelidikan mlibatkan kos pnyalinan dokumen. & pbiayaan pbantu pnyelidikan .sumber² digunakan dlm kajian & pnulisan sejarah yg telah diterbitkan . saguhati utk temu bual lisan.ii. Terangkan jenis² sumber sejarah .Bgantung kpd matlamat pnyelidikan & pnulisan . gambar & filem . makan minum.hak pngarang selalu merujuk kpd mereka yg mngeluarkannya spt kerajaan.Iv.semua bentuk yg boleh mbuktikan khidupan & aktvt manusia pd masa lepas .sumber yg banyak mbantu ahli sejarah utk mdptkan gambaran / pngetahuan tentang sesuatu tajuk . Kawalan sumber – mengimbangkan pggunaan sumber ptama & sumber kdua.sumber btulis adalah sbg unsur yg penting yg digunakan oleh ahli² sejarah utk mngemukakan hasil kajian mereka (sumber adalah asas kperluan dlm pnulisan sejarah .Bkait rapat dgn tempoh masa pnyelidikan & pusat² pnyelidikan TOPIK 6 : SUMBER DALAM SEJARAH 1.utk mngenalpasti sebahagian besar bahan.biasanya dlm bentuk btulis. Apakah makna sumber kedua? .Apakah sebab² blakunya pbezaan antara satu period dgn satu period yg lain? 10. Terangkan apa yg anda faham mngenai sumber sejarah . Kawalan masa – masa yg sesuai perlu dirancang.iii. tinggalan artifak. hasil seni & budaya. cth manuskrip yg belum dicetak .tiga kaedah (kajian perpustakaan.Merancang dr segi tempoh masa pnyelidikan sumber dilakukan (tidak tlalu singkat / tidak tlalu lama) .i. kajian lisan & kaedah cari gali / artifak) .apa yg ditulis oleh org sebelum ini dianggap sbg sumber kedua 2.juga mbantu pkaji mngenai sumber yg sudah digunakan & yg masih belum digunakan 4. organisasi korporat / indvdu pseorangan 3..

.unsur tokok tambah .bahan² btulis yg diterima sbg sumber sejarah spt buku sejarah.kekurangan pngalaman & kemahiran .ikut interpretasi penulis . Huraikan bentuk² dr sumber tulisan .i.mdptkan bukti bg digunakan utyk mkaji kegiatan manusia . .tlalu banyak bahan dokumen yg perlu dirujuk 8. resolusi.mereka mpunyai masalah sedia ada .ii.hilang keaslian peristiwa sejarah 10.vi.maklumat tidak tepat . chonicle.kritikan dlman : utk menerangkan ktulenan butkti 9. rekod dsbgnya.kritikan luaran : utk menilai kesahihan sumber utk dijadikan bukti penulisan .interpretasi drpd bukti yg bkaitan dgn plbagai faktor .bgantung kpd bahasa yg diucapkan. apakah tujuan kritikan luaran? . Buku p’ingatan – mcatatkan peristiwa sempena ulang tahun sesuatu peristiwa bsejarah .v.iv.kritikan luaran .kritikan dalaman .Sumber artifak : semua bentuk tinggalan masa lalu yg mpunyai bentuk & rupa .sumber tulisan : kisah sejarah yg ditulis oleh masyarakat semenjak mereka tahu menulis .keaslian peristiwa yg ditulis . Apakah masalah menggunakan maklumat drpd sumber kedua? .sumber lisan : sumber tradisional sejarah yg sudah tua . buku peringatan. Diari – catatan indvdu mngenai pkara yg blaku dlm bentuk harian . ahli sejarah dpt mngetahui usia. annal.bukti secara bkumpulan yg ada kaitan dgn plbagai jenis . catatan peristiwa. Apakah pbezaan kritikan luaran & kritikan dlman? .selain fakta & kenyataan juga tdpt unsur² mitos & lagenda . Memoir – ditulis oleh jurutulis/ pngembara yg mceritakan peristiwa semasa . annal – laporan peristiwa² dlm bentuk tahunan .Didapati mlalui kerja² cari gali drpd kgiatan arkeologi . buku harian – laporan tugas & peristiwa yg blaku ditulis dr sehari ke sehari .penerangan bukti 7. kgiatan masyarakat & pkmbangan semasa yg blaku ketika itu 5.Mlalui artifak ini. disampaikan dr satu generasi ke generasi yg seterusnya . bagaimanakah penilaian thdp sumber dijalankan? . Bagaimanakah kita boleh memastikan sesuatu penulisan sej itu boleh dipercayai? (KPERLUAN SUMBER PRIMER) . rekod kerja – merupakan catatan kerja harian pegawai²² 6. diari. buku harian.iii.kekurangan bahan .

Mjadikan pnulisan lebih tepat & bkesan .elak mggunakan pdpt org lain yg mungkin bias TOPIK 7 : PEMBUKTIAN SEJARAH 1. Dlm mlakukan pnyelidikan thdp sumber² sejarah..Apakah thp kpentingan peristiwa itu bhubung dgn rakyat tmptan / institusi . Apakah yg anda faham mngenai fakta sejarah? (pembuktian sejarah) .fakta adalah unsur yg memantapkan kebenaran yg digunakan dlm penulisan sejarah . Jelas sifat² fakta .fakta mbantu mkategorikan bukti² yg digunakan oleh ahli sejarah .Digunakan thdp bukti² yg boleh diukur / dikira.fakta tdpt dlm plbgai bentuk .Utk mngemukakan hujah mngenai kegiatan ekonomi negeri.bgantung kpd fakta yg digunakan .Digunakan dlm kajian pilihanraya t’utama mahu mkaji mngenai tingkah laku pngundi .mngenalpasti kualiti & kredebility bukti . . jumlah kewangan.fakta adalah unsur yg memantapkan kebenaran dlm penulisan sejarah .hubungan fakta & sumber adalah rapat 5.mngenalpasti peristiwa sebenar dr pngajaran yg dipelajari .fakta sej tidak bsifat kekal ttp boleh b’ubah dgn syarat tdpt fakta baru yg mpunyai sumber kekuatan & bukti 4. bilangan kemusnahan akibat sesuatu peperangan .kemungkinan . wilayah / sesebuah kerajaan 3. konsep mnyeluruh & kadangkala mggunakan p’alatan lengkap bg mlakukan pngiraan.mggambarkan keaslian pnyelidikan .ketiadaan fakta mnyukarkan penulisan & boleh ditolak drpd mpunyai ciri² sejarah (dianggap hanya karya kreatif) .fakta sejarah tletak dlm akal fikiran manusia / akal seseorg pkaji .apakah catatan tsebut mrupakan sebenar peristiwa yg benar² blaku? .mengandungi pnilaian tepat.sumber kuat utk mbuat pbandingan sama ada karya yg ditulis oleh org lain tepat atau tidak .fakta bgantung kpd kpentingan sesuatu peristiwa yg blaku kpd masyarakat . Apakah yg dimaksudkan dgn kaedah kuantitatif? . Cth bilangan pduduk.peristiwa yg dianggap bsejarah akan disimpan & direkod sbg fakta sejarah .kepastian 2. Nyatakan . Apakah makna pembuktian sejarah? .fakta dianggap tulang utama sejarah . ahli sejarah akan mhadapi dgn tiga keadaan.Plausibility – munasabah .Apakah tdpt sumber lain yg boleh mbuktikan peristiwa itu benar² blaku .

mereka yg tlibat bukannya yg mdengar drpd pihak lain . Jelaslan mngenai kritikan sejarah .tarikh dikumpulkan .tempoh peristiwa blaku memainkan peranan penting dlm menentukan sumber itu benar² relevan .dokumen yg dikaji memang mcatatkan mngenai peristiwa yg dikaji & dikeluarkan oleh organisasi yg benar² tlibat 9.kritikan dlman : utk memastikan peristiwa yg dinyatakan oleh sumber TOPIK 8 : SEJARAH LISAN 1.sumber dlm bentuk dokumen pula akan dikaji keasliannya (utk apa & kpd siapa ia ditulis) .nama² yg disebut / tlibat adalah mereka yg benar² tlibat . Jelaskan konsep sejarah lisan . Apakah kategori bukti? .utk mngenalpasti hasil pnyelidikan mereka & mletakkannya dlm konteks sejarah yg tepat . bagaimanakah dokumen dikategorikan? . aspek fungsional : sumber yg digunakan haruslah bfungsi pd ketika sesuatu peristiwa itu dikaji .kandungan dokumen tsebut 8.bukti dibahagikan dlm bentuk dokumen² dll yg kemudian diasingkan dlm bentuk sub kelas 7.mggunakan sumber yg b’autoriti dlm sesuatu peristiwa yg dikaji .bahan berbentuk material / dlm bentuk tulisan yg dikeluarkan oleh saksi / mereka yg tlibat dlm sesuatu peristiwa .kpd siapa dokumen itu disediakan .6. aspek biografi : diuji nama² yg tlibat dlm sesuatu peristiwa . Bagaimanakah sumber² dinilai? .iii. utk apa sumber ditulis .mberi phatian thdp pnyimpanan hasil yg ditemui bg digunakan oleh ilmuan kemudiannya . Aspek kronologi : dpt menentukan ketepatan sumber .rekod mngenai sesuatu sumber yg dikaji dinilai dr segi tempoh waktu ia dikeluarkan .merupakan pngumpulan bahan² sejarah secara sistematik yg diperolehi drpd temu bual dgn seseorg yg mpunyai pngalaman mngenai sesuatu peristiwa sejarah .catatan rekod mestilah merujuk kpd tmpt yg benar² tlibat .ii.rekod yg digunakan adalah merupakan rekod² tulen yg mcatatkan peristiwa bkaitan .pkataan yg diberikan tdedah kpd unsur² bias (ahli sejarah perlu bhati² memilih bahan yg boleh diterima dgn bukti yg kukuh) .iv. aspek georafi : mnguji tmpt blakunya peristiwa yg ingin dikaji .kritikan luaran : utk memastikan ketulenan & hubungan antara sumber (spt asal sumber itu.responden yg ditemu bual akan mngingati semula sesuatu peristiwa. akan dirakamkan & dibuat .i.

mnyediakan senarai soalan tmasuk soalan asas mngenai aspek identiti (secara bstruktur) . merangka pnyelidikan. Tentukan matlamat pnyelidikan & pastikan sejarah lisan akan mbantu . Gunakan mikrofon bg mdpt kualiti suara yg bmutu .mlibatkan temu bual seseorg / sekumpulan org ramai utk mdptkan maklumat yg mdalam & t’perinci mngenai sesuatu peristiwa 2. mlakukan pnyelidikan awal .elak mggunakan soalan ‘ya’ / ‘tdak’ 5.pngumpulan sejarah lisan memerlukan teknik yg bkesan bg mbantgu pceritaan sesuatu peristiwa dpt dilakukan sebaik mungkin . Pilih bentuk rakaman yg akan digunakan . Pastikan temujanji sehari / dua hari sebelum temu bual . kewangan. huraikan senarai kperluan dlm kajian sejarah lisan . menilai pnyelidikan & temu bual & memulakan kembali proses dr i / terus ke vii.vii.v. Kumpulkan senarai tajuk² / soalan . Hari yg ditetapkan.iv. tenaga kerja. Mnimbang bberapa pkara spt hasil akhir.vi.ii.i.bguna bg ahli sejarah mngetahui kebenaran sesuatu fakta .ii.mbiasakan dgn sejarah & karektor responden (spy mngetahui serba sedikit pngetahuan mngenai responden) .iv.viii.iii.ix.x. temu bual . Mbina soalan utama / isu .meminta responden mberikan cth² kerana ia akan mbantu anda memahami pandangan seseorg itu . p’alatan & jangka masa pnyelidikan . terangkan projek anda & minta ptolongan mereka . Myimpan sumber² di arkib 4.xi. mengenalpasti cth pdptan. p’untukkan masa yg secukupnya utk tiba di tmpt yg dijanjikan . pnilaian. Dengan dgn tekum & bminat .sbg bukti memahami pngalaman indvdu / pngalaman kump di dlm sesuatu masa 3. P’organisasian & hasil tkini / susun semula . kumpulkan semua p’alatan utk temu bual.viii.vii. mngendalikan kajian awal mnggunakan sumber² bukan lisan spt buku / jurnal . apakah kepentingan sejarah lisan .rekod . . Hubungi org² yg bakal ditemu bual. Proses temu bual . publisiti. Apakah persediaan anda utk mngendali temubual? . Blatih menemu bual sebelum mlakukan yg betul . uji p’alatan sebelum digunakan .vi.penting apabila maklumat sesuatu peristiwa yg dikaji tiada tdpt dlm rekod / dokumen .i.mbolehkan ahli² sejarah mngumpulkan maklumat mngenai sesuatu peristiwa drpd org ramai .soalan dlm bentuk open ended (lebih banyak maklumat & bahan mentah akan diperolehi) . bagaimanakah mengendalikan pnyelidikan sejarah lisan (proseur) .iii.v.sejarah lisan bnyak bgantung kpd daya ingatan responden .

.iii. tidak teratur .menilai & mngenalpasti ketepatan data² yg diperolehi .mggunakan rekod pceritaan / naratif . 8. tidak bsedia mberi maklumat dgn apa yg diingati . tidak ingat .gunakan pcakapannyg boleh mggalakkan sesi temu bual spt ‘sungguh menarik” . Takut dgn p’alatan rakaman .jadilah pdengar yg baik (gunakan bahasa badan) . Tlalu gementar utk bfikir dgn tenang (sukar mberikan soalan selanjutnya) .ii.v.anda seharusnya mpunyai senarai tajuk² di dlm fikiran (bukan soalan spesifik) . apakah bentuk² soalan yg sesuai digunakan dlm temu bual? . Kelihatab kritikal thdp responden .ii. lebih bsedia temu bual dlm bentuk kump (bukan seorg diri) 10. Apakah maslah penemu bual ketika temu bual? .iv.vii.m/s 115 6.pita rakaman perlu disediakan (uji sebelum digunakan) .berikan masa yg secukupnya kpd org yg ditemu bual .b’asaskan pcakapan & bukannya sumber btulis . tidak pcaya mereka mpunyai pkara bnilai utk diberitahu . Benarkan senyap.pastikan bunyi bising latar belakang dikurangkan (cuba carai suasana yg sunyi dan jauh dr gangguan) kedua² merasa selesa.anda merancang tajuk & mbuat senarai soalan² penting (guna soalan open ended) . Bagaimana utk mngenalpasti keaslian sejarah lisan? .elak bias 9.meminta kebenaran responden utk mggunakan temu bual mereka dlm pnulisan anda .m/s 117 7. bagaimanakah sesi temu bual dijalankan? (etika) . tidak mberikan tumpuan apa yg disampaikan oleh responden . berikan peluang responden utk bfikir & mngingat .xii.bgantung kpd sumber yg diberikan oleh manusia . bimbang mceritakan pkara peribadi / sulit yg mdedahkan identiti mereka .iv.hanya satu soalan pd satu² masa .iii.tanyakan samada responden lebih suka mggunkan nama mereka dlm senarai rujukan anda .i.tanyakan cth t’perinci jika responden mberi knyataan umum . tidak selesa berbicara mngenai sesuatu tajuk tertentu .vi. Apakah masalah responden ketika temu bual? .mesti memastikan had² sejarah lisan utk mngelak mpercayai keseluruhan data yg diberikan .mulakan soalan yg mudah spt bkaitan biografi (bhati² soalan berbentuk pribadi) .i.v.dilakukan dlm bentuk yg bhemah & tidak b’unsur paksaan . mharapkn dpt apa yg ingin diketahui (tidak bsedia mdengar pakara lain) .

Apakah perasaan saya ketika temu bual? . apakah soalan yg perlu difikirkan mngenai temubual? . Apakah jenis² sejarah lisan di Malaysia. Terangkan.Apakah bentuk soalan yg perlu ditanya .Utk mnunjukkan kdudukan yg tinggi raja² Melayu .penulisan mereka m’abaikan ciri² sejarah & ditulis bdasarkan pmerhatian & pandangan apa yg mereka lihat . Apakah yg dimaksudkan penulisan moden? .iv.Sejauh mana ketepatan ingatan responden? .utk mngukuhkan kdudukan tradisi sosiopolitik yg perlu dipatuhi oleh masyarakat . dr kump kelas / etnik yg berbeza dgn responden (mnunjukkan tingkah laku & pkataan yg tidak wajar) 11. Terlalu plahan .Bagaimana psiapan saya? Adakah sudah bsedia? .Siapa yg mngawal temu bual & bagaimana dilakukan? .hasil² sejarah yg diperturunkan dr satu genersai ke satu generasi .i.. tdpt lebih drpd seorg yg bcakap dlm satu masa .bagaimana memilih seorg tokoh utk di temubual? .vi.Apakah p’alatan yg diperlukan? .ii.Bagaimanakah perasaan responden semasa ditemu bual 13.Adakah responden mahu bcakap? .i.i. utk mngukuhkan kdudukan tradisi sosiopolitik yg perlu dipatuhi oleh masyarakat 15. sejarah lisan moden : mlibatkan catatan lisan drpd tokoh² .pkembangan mngambil masa yg lama . tidak jedlas 12. Tradisi lisan (sastera lama) : merupakan karya² zaman kesultanan melayu melaka .melaporkan apa yg blaku di istana 14.ii.pnulisan tertumpu kpd kgiatan istana . Apakah fungsi utama psejarahan / tradisi lisan? .ii. . mngandungi bunyi bising (pbualan tidak dpt didengar) .semenjak Portugis mduduki Melaka . apakah masalah dr hasil rakaman? .Di mana temu bual harus di jalankan? .iii. Utk mnunjukkan kdudukan yg tinggi raja² Melayu .

pmilihan pkataan & lain² yg bkaitan .mberi phatian thdp mperkmbangkan pjelasan. tanda bacaan. dokumentasi thdp tajuk yg terhad .sumber & pbuktian .hasil kerja yg tperinci.ayat & perenggan – ayat harus munasabah. gaya yg menarik 6.bahasa yg mudah difahami . pngulangan sumber mestilah dkm thp yg minimum 3. bentuk & unsur bias .konsisten dlm pbahasan 5. secara ringkas & difahami oleh pbaca .i.v.iv.ii. Penguasaan. Senaraikan jenis² penulisan sejarah dan jelas setiap satunya . Artikel : sebuah penulisan ilmiah yg pendek (diterbitkan dlm jurnal / makalah) .ii. Kump pembaca 2.iii.pnerbitan mngenai sesuatu peristiwa / seseorg tokoh .ii. Pggunaan lakaran (sketch) / gaya telegrafik berbanding dgn ayat² .vi.pmilihan ayat – gunakan ayat² yg menarik . mpunyai subjek & predikat. Apakah keperluan / kpentingan dlm pnulisan sejarah? .pkembangan idea . Apakah pkara yg perlu diberikan phatian oleh penulis? .nahu & pggunaan – nahu. jelas & disampaikan dlm gaya yg menarik . nahu.dimuatkan nama pkaji & tajuk kjian / penulisan . berk’upayaan & pnyaringan .pmbinaan ayat & perenggan.TOPIK 9 : PENULISAN SEJARAH 1. ejaan. Sedikit ptimbangan drpd koresponden di antara bilangan masukan rangka (outlines)& panjang sesuatu bahagian dlm manuskrip . gaya & psembahan . bahagian² drpd sesuatu kategori . jelas. & ejaan adalah pnting . monograf : penerbitan ilmiah dlm bentuk tidak bsiri / bkala . Jelaskan kriteria penulisan sejarah .perlu tepat.pnerbitan hasil drpd satu kajian yg dijalankan .pjelasan kesalahan .tepat. agaimanakah anda dpt mhasilkan hasil pnulisan sejarah yg baik / bkesan? .mngenai satu tajuk tetentu / tajuk bkaitan ditulis secara pseorangan . Nyatakan garis panduan penulisan / klasifikasi sumber . tanda baca.mngikut panduan & arahan penulisan sejarah . Kputusan thdp kategori utama bahan² . tiada dlm peringkat rangka yg mpunyai satu unit .panjang artikel biasanya 10 000 pp (20 hlman dgn langkau 2) .iii.bsedia dikritik 4.i.i.

analogi yg tidak betul .mtlamat..mngandungi beberapa bab.ayat awal & ayat kemudian tidak seiring .iii.utk mngembangkan ilmu mkaji setiap peristiwa yg blaku.mpunyai thp ilmiah yg tinggi .hasil kajian diterbitkan utk djadikan bahan bacaan . ulasan / kajian thdp sesuatu peristiwa / kjadian yg telah blaku .3 Kesalahan mberi alasan .sejarah tidak akan bhenti malahan akan bterusan dr semasa ke semasa 2.penjelasan peristiwa diabaikan . kritis & teliti (mngelakkan tafsiran yg btentangan dr segi fakta & bias. Apakah yg dimaksudkan dgn tafsiran? .tafsiran dilakukan oleh mereka yg arif dlm bidang sejarah .tafsiran bererti pjelasan.mngandungi sumber rujukan yg lengkap serta mbuat pbincangan mngenai sesuatu tajuk .hasil kajian yg tidak tlalu panjang ttp mpunyai cukup maklumat .pengulangan .mngekalkan kenyataan dlm bentuk asal TOPIK 10 : SEJARAH SEBAGAI ALAT MENDIDIK 1.bg mbuktikan kebenaran dlm sejarah (pnyelidikan perlu mngikut kaedah yg sewajarnya) . buku : dihasilkn drpd kajian / buah fikiran seseorg pkaji mngenai sesuatu tajuk .tafsiran perlu dibuat secara bhati².Jgn mnyusahkan pbaca mbuat tafsiran .Ada hubungan dgn pbincangan .diterbitkan dlm bentuk buku yg mpunyai halaman yg tebal .4 Peraturan mggunakan Quatations .tiada had maksimum jumlah halaman kerana bgantung kpd matlamat . pnerangan.dicetak berulang kali 9.tidak tlalu banyak kenyataan (satu cukup) .diterbitkan sekali shj dgn cetakan yg terhad . .Tafsiran mngikut pandangan seseorg ahli sejarah (boleh dilakukan dlm plbagai sudut) .false dichotomy 9. t’utama yg mberikan nkesan thdp kehidupan nmanusia (dr segi kebaikan / keburukan) .kenyataan yg diambil minimu . kaedah serta konsep & plbagai teori sejarah itu boleh dianggap sbg bidang ilmu pngetahuan .bg mngelakkan kritikan & keraguan di kalangan pbaca thdp peristiwa yg ditulis (tafsiran yg dilakukan akan diterima sbg satu sumber ilmu pngetahuan kpd masyarakat) . Kenapa perlu dilakukan pnyelidikan sejarah? . bibliografi & indeks di bahagian akhir .

iii.tanpa sumber. pmalsuan & pnipuan 5. pngaruh masyarakat dlm ptafsiran: .kcenderungan thdp sesuatu fahaman / kump idea dlm pnulisan . Nyatakan pengaruh yg tdpt dlm mlakukan tafsiran ilmu sejarah .ptafsiran perlu bebas drpd unsur² bias .setiap kump mlahirkan tafsiran & pnulisan mereka mngenai peristiwa sejarah & pkmbangannya . tepat & mpunyai bukti) .sbg bahan bukti dlm bntuk catatan btulis.3. & modernis .i. Apakah pngaruh sumber dlm Pnafsiran sejarah? .sikap masyarakat bperanan besar dlm mpengaruhi pkmbangan peristiwa yg blaku 6. mngelak mlakukan tafsiran sesuka hati (perlu objektif. pngaruh idealisme dlm pnafsiran : .bg sumber lisan kaedah pngumpulan sumber berbeza berbanding dokumen (bntuk yg paling sukar berbanding yg lain kerana tugas menentukan keaslian sumber .mberi kesan positif thdp pkmbangan ilmu sej (mperbanyakkan ptafsiran dlm sejarah) .ptafsiran sejarah tidak boleh digunakan bg memenuhi kpentingan seseorg / seklompok indvdu .i. sukar bg ahli sejarah mlakukan tafsiran 4.artifak dpt mbantu ahlik sejarah bg mbuat tafsiran dgn tepat kerana dia dibantu oleh penggunaan kaedah saintifik . masyarakat serta nilai² budayanya . Mngelakkan motif peribadi / kump apabila mlakukan pnafsiran . konsevatif. Apakah etika yg perlu bg ahli² sejarah . fundalmentalis.temubual perlu lebih bijak mcari kaedah utk mbantu mengingati peristiwa .ahli sejarah menolak sumber yg ada keraguan.mbantu ahli sejarah mngetahui dgn lebih mendlm pkembangan sesuatu peristiwa .sebarang ptafsiran yg mpunyai keraguan akan ditolak .ii. lisan.sifat seseorg sejarawan itu yg bebas drpd sebarang pngaruh . pngaruh sistem nilai dlm ptafsiran : .iii. monumen / artifak . mengelak drpd bias (tafsiran yg memihak kpd seseorg undvdu / kump) .pngaruh ini akan mpngaruhi usaha pnyelidikan & penulisannya .ptafsiran perlu bpegang kpd prinsip asas ilmu sejarah iaitu kebenaran .sumber lisan dpt mbantu ahli sejarah utk mdpt gambaran yg lebih tepat thdp sesuatu isu .ii. Apakah pngaruh fakta dlm pentafsiran sejarah? .hakikatnya ahli sejarah tidak dpt mbebaskan dirinya drpd pengaruh zamannya.spt pmikiran komunisme.