Pirâmides,

Histórias e
a Matemática.
Introdução
Tarefa
Processo
Recursos
Avaliação
Conclusão
Créditos
 Introdução
Conta-se a história que o matemático Tales de Mileto,
ao avistar pela primeira vez as três maiores
Pirâmides do Egito, tinha ficado muito admirado. A
partir disto surgiu a curiosidade de saber o tamanho
que aquelas obras gigantescas possuíam. Depois de
refletir sobre o assunto, ele concluiu que poderia
obter uma relação com as sombras do seu corpo e da
pirâmide. Ou seja, no instante em que a sombra
de Tales projetasse a mesma medida de sua
altura, a pirâmide também teria uma sombra
com a mesma medida. Daí , para a experimentação
desse feito, Tales de Mileto desenhou no chão uma
circunferência, em que o raio tinha a mesma medida
da sua altura. Então, assim que a sua sombra atingiu
a linha da circunferência, ele marcou onde a
pirâmide tinha alcançado. Como na época não existia
Que tal fazermos mais um passeio sobre os
grandes pensadores da matemática e suas

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Inicial
 Tarefa
Tarefa
1ª Tarefa: Vamos pesquisar um pouco mais sobre as
contribuições que os filósofos Tales ou algum outro
matemático de sua preferência trouxe para as nossas
vidas e os estudos realizados até hoje.

http://ncvlemos.sites.uol.com.br/filosofos.html
http://www.matematica.br/historia/index.html
http://educar.sc.usp.br/licenciatura/2003/hm/page01.htm

P.S.: Caso venha a pesquisar em outro site, favor informar o link .

2ª Tarefa: Vá até a biblioteca, e pesquise mais sobre o

caso ilustrado na introdução. Como indicação, você
pode pesquisar no livro “O Teorema do Papagaio“de
Denis Guedj. E faça algumas anotações de como foi o
3ª Tarefa: Utilize um editor de texto (Word), para
realizar as suas anotações das atividades anteriores.
Deve ser feito em forma de Resumo ou por meio de
tópicos.

4ª Tarefa: Abra o link e siga as instruções da terceira

etapa da nossa atividade. Esta tarefa servirá para
colocarmos em prática o estudo sobre pirâmides.
Clique Aqui

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 Processo
1º passo: Vamos nos dividir em grupos de 3 ou 4 pessoas .

2º passo: Trabalhar em cima das questões propostas. Fazer a

pesquisa na escola, ou em casa, utilizando a internet, sem
esquecer de fazer as anotações no editor de texto.

3º passo: Ir na biblioteca da escola, para fazer a pesquisa sobre

os filósofos matemáticos. Depois, organizar a parte escrita para
ser entregue ao professor.

4º passo: Resolver as questões propostas da quarta tarefa.

5º passo:Ao final das atividades, iremos fazer de forma

coletiva, uma avaliação sobre a atividade em geral. Para
sabermos o nível de aprendizado obtido, e se os resultados
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foram gratificantes e alcançados. Inicial
 Recursos

üSala de Aula
üComputador
üInternet
üEditor de Texto (Word)
üLivros Indicados
üSites Indicados
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 Orientações
1º. Procure olhar os sites recomendados pelo
professor, daí caso você necessite de alguma
informação complementar, consulte nos sites
de busca.

2º. Procure por livros que intitulam história da

matemática.

3 º Escreva seu resumo de forma coesa,

procure ser sucinto e objetivo.

4º. Faça uma revisão antes de responder osPagina

exercícios, no caso de dúvida, não deixe de
Inicial
consultar o professor.
Avaliação

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Inicial
 Conclusão

A partir desta atividade, nós podemos

reconhecer o valor importantíssimo da
inclusão de novos recursos para a sala de aula.
Podemos perceber a interação entre o aluno e
o amplo conhecimento que a internet tem a
oferecer. As trocas de informação entre os
colegas, que também se dá de forma
colaborativa, a motivação para que este aluno
consulte a biblioteca, entre outros. Ou seja,
atividades desta forma, são boas pois
direciona o aluno para uma informação Pagina
filtrada, mas não o impede de criar suas Inicial
buscas e acrescentar algo de positivo para o
trabalho.
 Créditos

Carolina Soares Ramos

Aluna do curso de
Licenciatura em
Computação - UEPB
Componente Curricular:
Prática de Ensino em Pagina

Computação IV Inicial

Professora: Lucia Serafim