modulare di italiano L1
M
CPIA
Progetto CPIA Dell'Acqua-
Marialetizia Mangiavini Legnano
Livello2,
Qualifica
Esame
professionale di
Italiano tecnico- Stato
professionale
Livello 3,
Diploma
Italiano
avanzato
Livello I, Monoennio ,
Obbligo di Istruzione
Italiano di base
Moduli e tempi
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Ascoltare Leggere
Riflettere sulla lingua e
sulle strutture della
comunicazione
Parlare Scrivere
Le competenze disciplinari
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Abilità e competenze:Leggere
• Sa leggere per studiare e per informarsi
• Sa selezionare le informazioni essenziali di un testo e
Testi strutturarle in ordine logico
d’uso • Sa individuare gli obiettivi comunicativi di un testo e
(Mod.1) distinguere le informazioni dai giudizi
• Sa individuare la struttura di un testo argomentativo e
comprenderne il messaggio
Competenze:Scrivere
• Sa capire un testo e sa mettere a fuoco le idee centrali
Il • Sa ridurre un testo dato attraverso la cancellazione e la
generalizzazione
riassunt
o • Sa riformulare il testo dato in modo corretto e
adeguato alla consegna
Competenze:parlare
Il
riassunt • Sa sintetizzare oralmente i contenuti essenziali di un testo
o • Sa esporre i concetti essenziali di un testo per lo studio
Il testo
poetico Sa esprimere oralmente una valutazione ed un giudizio
(Mod.5)
Testi
d’uso
• Sa esprimere il proprio punto di vista, anche con semplici
(Mod.1 argomentazioni
)
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Competenze:ascoltare
Le • Sa riconoscere caratteristiche e requisiti di un
struttur testo coerente e coeso
e della
comunic
azione • Sa comprendere funzioni e scopi comunicativi
Mod 6 di messaggi orali, radiotelevisivi, pubblicitari.
Le strutture
della Leggere per informarsi e per studiare (Mod.1)
comunicazione
(mod.6
Le funzioni della lingua (Mod.6,UD2)
UD3)
Il riassunto (Mod.2)
Il testo narrativo(Mod3)
Imparare ATTRAVERSO la
disciplina: competenze trasversali
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Saper realizzare
un prodotto
multimediale a Saper utilizzare la
partire da un testo rete per reperire
poetico, utilizzando informazioni e
tecniche digitali comunicare
per comunicare ed
esprimersi in modo
creativo
Saper utilizzare
strumenti digitali
per elaborare
contenuti in forma
di presentazione o
di mappa
La competenza digitale
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Imparare ad imparare
Saper progettare
PROMUOVERE:
RISPETTARE:
Le strategie: personalizzazione
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Learning by Didattica
Metacognizione
doing dell’errore
Le strategie:didattica attiva
La programmazione modulare di
Italiano L1
Progetto CPIA- IS Dell’Acqua, Legnano
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