La olla de la fortuna

Breve descripcin El mtodo La olla de la fortuna tiende, en todas sus variantes, a trabajar conceptualmente una materia ofrecida o elaborada, con el fin de afianzar, repetir o resumir trminos centrales de la clase o unidad de aprendizaje.

Procedimiento Se debe concretar la materia a trabajar. Se debe repartir el grupo en pequeos grupos con igual cantidad de participantes. Cada semigrupo debe anotar un nmero determinado de palabras o conceptos claves en una tarjeta. Despus, todas las tarjetas con los conceptos o palabras claves pasan al siguiente grupo. Cada miembro del grupo debe sacar una tarjeta y debe explicar o aclarar el concepto o la palabra escrita en la misma. Los otros miembros del grupo escuchan, pueden hacer preguntas, comentarios o correcciones. Dudas o confusiones se podrn aclarar al final en una plenaria con la ayuda del docente.

Funciones didcticas Para consolidar, repetir y resumir conceptos o palabras claves. Para aclarar dudas o mal entendidos. Para evaluar resultados de aprendizaje. Para estimular el intercambio y la conversacin espontnea en un grupo. Para ejercitar la habilidad de escuchar atentamente. Para resumir lo aprendido

Objetivos de aprendizaje Poder aclarar conceptos o palabras claves de un clase Poder aplicar conceptos precisos en una materia determinada. Poder hablar en frente de un grupo.

Posibilidades de empleo Al final de una unidad de aprendizaje, para poder repetir, afianzar o trabajar una materia especfica. Como una posibilidad de transicin de una ponencia a una discusin... Al comienzo de una unidad de aprendizaje para articular los conocimientos previos respecto a un tema.

Fischer/EZW-Freiburg

Variantes 1. Variante: comentar los conceptos en una plenaria en lugar de hacerlo en pequeos grupos. 2. Variante: comentar los conceptos en grupos de a dos en lugar de hacerlo en pequeos grupos. 3. Variante: el docente prepara las cartas con los conceptos o palabras claves y las deja responder en plenaria o en pequeos grupos. 4. Variante: en el transcurso de un curso todo el grupo selecciona las tarjetas relevantes para cada unidad de aprendizaje con el fin de elaborar un resumen final conjunto.

Observaciones para el docente En todas las variantes es aconsejable que el docente prepare algunas tarjetas con las palabras claves ms relevantes. En caso que se las necesite, el docente las introduce en la plenaria.

Fischer/EZW-Freiburg