RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP Negeri 3 Kadupandak : Bahasa Inggris : IX (Sembilan) / 1 : 2 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Jenis teks : teks tulisan Tema : procedure and report Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 8 x 40 menit ( 4x pertemuan ) 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: a. Menyebutkan ciri-ciri teks prosedur b. Memahami isi sebuah teks prosedur c. Membuat/menulis contoh teks prosedur Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 2. Materi Pembelajaran a. Communication Practice Membaca teks prosedur Menulis teks prosedur 3. Metode Pembelajaran: genre based approach (GBA) 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan ke-1 A.Kegiatan Pendahuluan Melaksanakan pretest Apersepsi : Melakukan absensi Memberi gambaran tentang materi yang akan dibahas Motivasi : Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasai siswa

B. Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti guru melakukan Building knowledge of the field (BKoF) Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Pertemuan ke-2 A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Melakukan absensi Mengulas materi yang disampaikan sebelumnya B. Kegiatan Inti Dalam pertemuan ini, guru melakukan Modelling of the Text. Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian contoh untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Guru menjelaskan tentang grammar, fungsi social, serta struktur dari sebuah teks prosedur Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Pertemuan ke-3 A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Melakukan absensi Mengulas materi yang disampaikan sebelumnya B. Kegiatan inti Dalam pertemuan ini, guru melaksanakan Joint Construction of the Text: Guru membuat siswa membentuk grup Setiap grup diberikan tema berbeda serta disusruh untuk membuat sebuah draft teks prosedur Guru berperan sebagai guide yang bertugas membantu kesulitan siswa dalam menyusun draft Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

Pertemuan ke-4 A. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Melakukan absensi Mengulas pembahasan yang disampaikan sebelumnya B. Kegiatan Inti Dalam kegiatan ini guru melaksanakan Independent Construction of the Text, Guru menyuruh siswa membuat kembali sebuah draft teks procedure Siswa disarankan untuk membuat sebuah gagasan atau ide sendiri tanpa melibatkan guru Guru membahas hasil dari draft hasil karya siswa serta mempublikasikannya di dalam kelas guru serta siswa memberikan simpulan dari hasil proses pembelajaran Melakukan posttest 5. Sumber belajar a. Buku teks yang relevan b. Workbook 6. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek: instruction 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teksteks fungsional/pendek,

Teknik Penilaian
Tes Tulis

Bentuk Instrumen
Isian singkat

Instrumen/ Soal
Make an easy instructions to make a cake

Tes tulis

Isian Singkat

Chose the correct answer !

a. Instrumen: We can see the instrument on pretest and posttest examinations b. Pedoman Penilaian 1. Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor PG= 6 Essay = 20 2. Jumlah skor maksimal 100 Setuju Digunakan Kadupandak, April 2013 Kepala Sekolah Guru

Suyono, S.Pd.,M.Pd NIP. 196407111989031008

Awaludin Sulaeman