RPP SMP SBK 9

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : Seni Budaya Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX / 1 Nama Guru : Eva Nurlaela, S.Pd NIP : 196910092006042001 Sekolah : SMP Negeri I Tegalwaru KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Satandar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 menit : 1 Mengapresiasi karya seni rupa : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah 2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah Jawa Barat 3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni 4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah Jawa barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian seni rupa murni daerah Ragam karya seni rupa murni daerah Jawa Barat: seni lukis, dan seni patung. Tema seni rupa murni Gaya seni rupa murni C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa: Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronok: laptop dan LCD proyektor Gambar seni lukis dan seni patung F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tuliskan sedikitnya 2 karya seni uraian rupa murni yang ada di daerahmu. Berikan penjelasan masingmasing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya Sebutkan pengertian seni rupa murni daerah! Sebutkan dua jenis karya seni rupa murni Jawa Barat! Sebutkan tema seni rupa murni! Sebutkan gaya seni rupa murni daerah Jawa Barat!
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru
Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya
(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003
(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 2 x 40 Menit : 1. Mengapresiasi karya seni rupa : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat.
A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah Jawa Barat 2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah Jawa Barat 3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah Jawa Barat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah Jawa Barat Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah Jawa barat
C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, siswa: Siswa membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik Siswa melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah Jawa barat Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, siswa: Membuat kliping karya seni rupa murni dari Jawa barat Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran E. Sumber belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Penugas Tugas Mendeskripsikan keunikan Buatlah kliping berupa gambar gagasan dan teknik karya seni an individu/ Rumah dan tulisan tentang keunikan rupa murni daerah setempat karya seni rupa murni daerahmu kelompok Presentasikan hasil klipingmu Tes praktik Jelaskan keunikan gagasan/tema Tes Membuat tanggapan tentang /kinerja seni rupa murni daerah Jawa identifikasi karya seni rupa murni daerah Barat ! setempat Jelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah Jawa Barat ! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan ) : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk dikembangkan menjadi karya seni murni
A. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu 1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya! C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : 1. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : Siswa mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membuat rancangan/ gambar Tes praktik Tes uji Buatlah gambar desain karya desain karya seni rupa murni /kinerja petik kerja seni rupa murni 2 dimensi atau yang dikembangkan dari 3 dimensi dengan unsur seni rupa Nusantara mengembangkan unsur seni rupa Nusantara. Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX / I : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan ) : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu 1. Mendefinisikan seni lukis 2. Menggunakan bahan dan alat melukis 3. Membuat karya seni lukis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Konsep seni lukis Bahan dan alat melukis Teknik melukis Langkah-langkah melukis C. Metode Pembelajaran Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan pertama, kedua dan ketiga : 1. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang karya seni rupa murni 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa membaca buku teks seni budaya: seni lukis Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi siswa: Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis Membuat karya seni lukis Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media Elektronik : LCD proyektor Bahan dan alat lukis F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membuat karya seni rupa Tes praktik Tes uji Buatlah karya seni rupa murni murni yang dikembangkan /kinerja petik kerja sesuai dengan gambar disainmu dari unsur seni rupa Nusantara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
Kriteria penilaian seni lukis Aspek-aspek yang dinilai Ide Kreativitas Teknik Karakteristik 1 2 Penilaian 3 4 5

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (satu) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 3. Mengapresiasi karya seni rupa. : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan 2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara. 3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Musik mancanegara. C. Metode Pembelajaran Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua : a. Kegiatan pembelajaran apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD, kaset. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi siswa: Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara. Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
10
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. E. Alat/Sumber Belajar Buku Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara Asia, DVD, VCD, CD, kaset F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Menyebutkan jenis musik Tes praktik Tes uji Sebutka 4 jenis lagu mancanegara yang /kinerja petik kerja mancanegara yang kamu diperdengarkan ketahui dengan cirinya masingmasing! Mengidentifikasi ciri-ciri dan unsur dari musik mancanegara Sebutkan fungsi sosial/makna dari musik yang didengar! Menyimpulkan fungsi sosial , sejarah musik mancanegara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
11

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : 1 (satu) : Seni Budaya / Seni Musik : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : Mengapresiasi karya seni musik : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu Kokoronotomo) Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Lagu mancanegara ( Musik Jepang ) C. Metode Pembelajaran Model pendekatan Ctl life skill D. Langkah langkah pembelajaran Pertemuan I dan II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru. peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
12
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. E. Alat/Sumber Belajar Buku Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Menemukan informasi Tes praktik Tes uji Tuliskan 3 komponis beserta tentang komponis /kinerja petik kerja karya musiknya! mancanegara di Asia Tuliskan keunikan dari Menyebutkan karya komponis komponis mancanegara di Asia. dan aliran musiknya Tuliskan hal-hal yang dapat Menuliskan keunikan dan diteladani dari komponis pesan dari musik Dari manakan asal musik yang Menuliskan keistimewaan diperdengarkan? dari komponis mancanegara Sebutkan ciri-ciri musik di Asia mancanegara? Jelaskan fungsi sosial musik mancanegara! Jelaskan makna / pesan musik yang diperdengarkan! Apresiasikan lagu yang diperdengarkan! Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
13

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 6 x 40 menit : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : Mengaransir lagu mancanegara di Asia. Memainkan lagu hasil aransir. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Lagu mancanegara di Asia. C. Metode Pembelajaran Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I (2 x 40) a. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta dinamika. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan. Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis. memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
14
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Menyimpulkan materi pembelajaran. Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40) a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Mengaransir salah satu lagu model mancanegara di Asia. ( lagu Ko Koro No Tommo). memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Siswa: Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia. Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menanyakan kesulitan siswa selama PBM. Mengevaluasi siswa
E. Alat / Sumber Belajar Buku Seni Budaya . VCD, CD, kaset Lagu-lagu mancanegara di Asia.
15
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen menyusun notasi, irama, Tes kinerja Tes Uji Aransirlah salah satu lagu Petik kerja tempo, dan dinamika lagu mancanegara dengan iringan produk dalam aransemen lagu musik dengan memperhatikan unsur-unsur musik menentukan alat musik pengiring dari musik Tentukanlah alat musik yang mancanegara digunakan sebagai alat musik pengiring dalam musik mengaransir lagu berdasarkan mancanegara ide kreatif mancanegara Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 Menyebutkan elemen-elemen musik Menyebutkan judul lagu mancanegara di Asia 5 = bobot nilai 10 4 = bobot nilai 8 3 = bobot nilai 6
Penilaian 3
Keterangan :
2 = bobot nilai 4 1 = bobot nilai 2
16

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 1 (Satu) : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan ) : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu mancanegara di Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : A. Memainkan lagu hasil aransemen. B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar 1. Teknik Mengaransir Lagu 2. Musik Mancanegara di Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I dan II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
17
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi Siswa: Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir. Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir. E. Sumber Belajar Buku Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara Asia Perangkat alat musik DVD, VCD, CD, kaset, guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uji Aransirlah secara sederhana lagu Memainkan lagu hasilTes kinerja Tes Petik kerja aransemen dengan mancanegara di Asia produk menggunakan alat musik yang Mainkan hasil aransemen musik tersedia mancanegara di depan kelas secara kelompok maupun perorangan Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
18
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ketepatan nada Keajegan irama Kreativitas Kekompakan kelompok Penampilan Dirigen Komposisi alat music Harmonisasi Teknik bermain Dinamika music
Penilaian 1 2 3 4 5
Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru
2 = kurang 1 = sangat kurang
(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 19691009200604 2001
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya IX/ Satu 5. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara - Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran 1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara 2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD 3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD 4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD 5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah) C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,: Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
20
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber Belajar 1. Buku referensi tentang tarian mancanegara 2. Koleksi tari mancanegara 3. VCD F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian Mengidentifikasi tentang Tes Tertulis Jelaskan dengan singkat tentang Singkat karya tari mancanegara di tari mancanegara Asia Sebutkat nama jenis tari Menuliskan unsur budaya mancanegara berdasarkan khas dari tari asia. negaranya Uraian Mengkaji perkembangan seni Sebutkan perbedaan ciri dari tari mancanegara di Asia karya tari negara: a. India Menuliskan b.Thailand keunikan/keindahan dan pesan dari pertunjukan tari c. Indonesia yang ditonton d. Malaysia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
21
22

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya / Seni Tari : IX / Satu : 5. Mengapresiasi karya seni tari :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia 2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara 3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia 4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timur Tengah) C. Metode Pembelajaran Ceramah,diskusi D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I dan II a. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : - Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia - Tanya jawab sekitar tari di Asia b. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, siswa: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari mancanegara
23
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber Belajar 1. Koleksi tari mancanegara di Asia 2. VCD 3. Kostum , rias tari mancanegara F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen Mendeskripsikan keunikan Tes Tertulis Uraian Presentasikan hasil gagasan dari karya seni tari diskusi kelompok tentang mancanegara di Asia keunikan gagasan terhadap beragam tari mancanegara di Asia Membuat tanggapan tentang karya seni tari mancanegara di Asia Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya
24
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Indikator Pencapaian Kompetensi (H. Mulyani.S.Pd) NIP : 196303131984111003 Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen (Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 1969100912006042001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia 4 x 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan 3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan 4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah) C. Metode Pembelajaran Demonstrasi.driil D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Motivasi dan apersepsi. 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, : peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
25
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok E. Sumber Belajar 1. Buku panduan 2. Tape, kaset, CD
26
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uji Buatlah konsep garapan tari Kerja berdasarkan pengamatan tari mancanegara Buatlah garapan tari berdasarkan pengamatan tari mancanegara
Tes Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif manca Praktek/ Kinerja negara di Asia
Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 1. Teknik pola lantai 2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian 3. Pola lantai Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5
(H. Mulyani, S.Pd.M.H.)) NIP : 196303131984111003
(Eva Nurlala, S.Pd.) NIP : 196910092006042001
27

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Satu 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari 4 x 40 menit (2x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara 2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara 3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar 4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara dari Asia C. Metode Pembelajaran Demonstrasi CTL D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui audio visual/ model Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
28
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Siswa mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok Siswa melakukan latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar Siswa melakukan latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari Siswa memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan E. Sumber Belajar 1. Buku panduan 2. Tape, kaset, CD
29
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tertulis Uraian Menyusun gerak berdasarkan Kreasikan gerak dasar tari ide kreatif tari mancanegara di dengan kreasi gerakanmu Asia sendiri Menyajikan tari kreasi manca negara secara kelompok di kelas/sekolah Teknik
Lembar penilaian Aspek-aspek yang dinilai 4. Teknik pola lantai 5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok 6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/ kelompok 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR modern Mancanegara di Asia : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya (Seni Teater) : IX / 1 : 2 x 40 menit : 7. Mengapresiasi karya seni teater : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia 2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia 3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK 1. Seni drama/teater mancanegara Asia C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara Asia Pembahasan seni teater mancanegara Asia Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
31
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
32
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Menyebutkan ciri-ciri teater Tes Tertulis Uraian Sebutkan masing-masing 2 tradisi onal dan modern ciri dari: mancanegara di Asia a. teater Nusantara b. teater modern Menyebutkan elemen/unsur Saksikan pertunjukan teater unsur pendukung pementasan berikut ini lalu sebutkan : teater tradisi nusantara dan a. Tema cerita teater modern b. tokoh cerita c. unsur unsur Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
33

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya (Seni Teater) : IX / 1 : 2 x 40 menit : 7. Mengapresiasi karya seni teater : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan Moral seni teater mancanegara di Asia
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK 1. Seni drama/teater mancanegara Asia C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
34
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tertulis Uraian Membuat catatan tertulis Buatlah catatan tertulis terhadap terhadap keunikan dan pesan keunikan dan pesan moral seni moral seni teater manca teater mancanegara di Asia negara di Asia Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
35

SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya (Seni Teater) : IX / 1 : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8.1 Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur Teater daerah setempat Nusantara , dan Mancanegara di Asia
A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Menemukan gagasan cerita 2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku. 3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun. 4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK 1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik menyusun naskah drama sendiri Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
36
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara dan mancanegara Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara
37
F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Tentukanlah gagasan/ tema petik kerja cerita yang akan dijadikan tema naskah Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah pembuatan naskah Susunlah staf produksi pementasan
Indikator Pencapaian Kompetensi
Tes Menemukan gagasan/tema praktik cerita Menyusun naskah teater /kinerja kreatif sesuai kaidah yang ada Menyusun staf produksi
( H. Mulyani, S.Pd.M.H..) NIP : 196303131984111003
38
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
: SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : Seni Budaya (Seni Teater) : IX / 1 : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater. . A . TUJUAN PEMBELAJARAN Peserta didik mampu 1. Menyusun staf produksi. 2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B . MATERI POKOK 1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara C. METODE PEMBELAJARAN ; Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi. D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN 1. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran 2 . Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan seni teater. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; Guru memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
39
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Guru memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. Guru memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E .SUMBER BELAJAR 1. Buku teks Seni Budaya . 2. Perlengkapan pertunjukan seni teater. F . PENILAIAN Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat rancangan kostum Membuat rancangan tata rias Membuat setting panggung Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Buatlah rancangan kostum petik kerja sesuai peran Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter peran Buatlah setting panggung sesuai tema naskah
(H. Mulyani, S.Pd.M.H..) NIP : 196313131984111003
40
PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

Mata Pelajaran : Seni Budaya Satuan Pendidikan : SMP Kelas/Semester : IX / 2 Nama Guru : Eva Nurlaela, S.Pd NIP : 196910092006042001 Sekolah : SMP Negeri I Tegalwaru KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
41
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) :1 : 2 x 40 menit : 9. Mengapresiasi karya seni rupa : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara 2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara 3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar : Pengertian seni rupa murni nusantara Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa. Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara. 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni nusantara Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
42
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Peserta didik membentuk kelompok Peserta didik menyusun staf produksi Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmas : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni dua dan tiga dimensi Indonesia Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tuliskan sedikitnya 5 contoh uraian karya seni rupa murni yang terkenal di Indonesia dan deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan, daerah asal dan tokoh pembuatnya Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya
(H. Mulyani, S.Pd.M.H.)
(Eva Nurlaela, S.Pd.)
43
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, NIP : 196303131984111003 NIP : 196910092006042001

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 9. Mengapresiasi karya seni rupa : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa murni Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara 2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab. D. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Gurumelibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan
44
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; E. Sumber Belajar Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen Tes Tes Mendeskripsikan karya seni Pilihlah satu atau lebih karya rupa murni Indonesia dari praktik identifikasi seni rupa murni di Indonesia segi bahan, teknik dan latar /kinerja kemudian diskusikan di belakang pembuatan, kelompokmu dan buatlah seniman penciptanya dan tanggapan tertulis tentang sebagainya keunikan gagasan, teknik dan makna yang terkandung di Menanggapi keunikan dalamnya. gagasan dan teknik seni rupa murni Indonesia Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya
45
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, (H. Mulyani, S.Pd.M.H..) NIP : 196303131984111003 (Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan konsep seni patung 2. Menjelaskan fungsi patung 3. Menyebutkan tiga corak patung 4. Menyebutkan tiga jenis patung 5. Menyebutkan tiga bahan patung 6. Menyebutkan lima alat patung 7. Merancang pembuatan patung 8. Membuat karya patung Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian seni patung Fungsi patung Corak patung Jenis patung Bahan dan alat patung Teknik pembuatan patung Langkah-langkah membuat patung C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi. D. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung Peserta didik Merangkum materi seni patung
46
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Peserta didik Melihat tayangan gambar patung Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung Berkarya patung memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan karya patung terbaik siswa E. Sumber belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen uji kerja Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2 atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara di luar Asia
Teknik
Tes Membuat karya seni rupa murni dengan praktik mengembangkan unsur seni /kinerja rupa Nusantra dan mancanegara di luar Asia
47

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 8-9 : 4 x 40 menit : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah 2. Membuat proposal pameran seni rupa 3. Menyusun panitia pameran 4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Pengertian pameran seni rupa di sekolah Persiapan pameran Pengorganisasian pameran C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi. D. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
48
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Membuat persiapan pameran Mengorganisasikan pameran Membuat kelengkapan pameran memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tugas Menyiapkan karya seni rupa Penugas Lakukan seleksi karya-karya an individu proyek untuk pameran seni rupa yang akan dipamerkan dan buatlah katolognya /kelmpok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
( H. Mulyani, S.Pd.M.H.)
49

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru. : Seni Budaya / Seni Rupa : IX ( sembilan ) / 2 (dua) : 10-11 : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
A. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik mampu : 1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah 2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah 3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah C. Metode Pembelajaran : Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi. D. Langkah-langkah Kegiatan: Pertemuan I & II 1. Kegiatan Pendahuluan. apresiasi dan motivasi : Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara 2. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
50
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran E. Sumber Belajar : Buku teks Seni Budaya Media elektronik : laptop dan LCD proyektor F. Penilaian: Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Penugas Tugas Mengorganisir pelaksanaan Laksanakan pameran karya seni an individu proyek pameran karya seni rupa rupa di sekolah atau diluar sekolah Membuat laporan pelaksanaan /kelmpok pameran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
(H. Mulyani, S.Pd.M.H.))
51
52

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengekspresikan karya seni musik : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik mancanegara di luar Asia.
1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya. 2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
2. Materi Pembelajaran Musik nusantara dan mancanegara 3. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1 Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : tanya jawab tentang musik mancanegara 2 Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
53
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 5. Alat/Sumber Belajar - Buku Seni Budaya . - Lagu-lagu mancanegara - VCD, CD, kaset, guru. 6.Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Instrumen mengidentifikasi beragam Tes Tertulis Tes uraian lagu dan karya musik dari tokoh mancanegara Mampu menyebutkan nama alat musik pengiring Mengidentifikasi alat musik berdasarkan sumber bunyinya Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Contoh Instrumen Sebutkan perbedaan musik country dengan musik bluss Tuliskan sumber bunyi dan cara memainkan alat musik : a. banyo b. biola c. flute d. glokenspil
(H Mulyani. S.Pd. ) NIP : 196303131984111003
54

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan ) : 11. Mengapresiasi karya seni musik : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan 2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar. 3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara C. Metode Pembelajaran Model, pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara. Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
55
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. Alat/Sumber Belajar 1. Buku Seni Budaya . 2. Lagu-lagu mancanegara 3. VCD, CD, kaset, guru. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Sebutkan keunikan lagu petik kerja mancanegara Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan Sebutkan sejarah musik blues
Tes Menyebutkan keunikan praktik lagu /musik mancanegara Mengidentifikasi ciri-ciri /kinerja dari jenis musik yang didengar Mengidentifikasi fungsi sosial musik mancanegara.
56

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan ) : 12. Mengekspresikan karya seni musik : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia. 2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Lagu mancanegara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia. Peserta didik mendengarkan sambil menirukan lagu. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
57
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. Alat/Sumber Belajar Buku Seni Budaya . Contoh aransemen Lagu-lagu mancanegara, VCD, player F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Sebutkan keunikan lagu petik kerja mancanegara Tuliskan keunikan dari musik klasik, jazz dan reggae Sebutkan jenis musik sesuai dengan ciri musik yang diperdengarkan Sebutkan sejarah musik blues
Tes mengaransir lagu pop praktik mancanegara /kinerja Membuat karya aransemen berdasarkan pengembangan gagasan kreatif secara perorangan /kelompok
Aspek-aspek yang dinilai No soal Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 Melodi Harmoni Pola ritme Jumlah Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru
Bobot nilai 3
58

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 2 x 40 menit : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan secara perorangan dan kelompok di kelas atau sekolah lagu mancanegara
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok. 2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia. 3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Musik mancanegara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill. D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan. b. Kegiatan Inti . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia. )eserta didik mendengarkan musiknya. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan Guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana. Pserta didik menampilkan hasil aransemen Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; Guru memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
59
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi : Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM E. Alat/Sumber Belajar Buku Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Membuat perencanaan pergelaran di kelas Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Buatlah perencanaan pergelaran petik kerja di kelas
Contoh lembar penilaian penampilan musik Aspek-aspek yang dinilai Progresi akord Melodi selingan Instrumen/alat yang dipakai Harmonisasi Jumlah Keterangan : 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru 1 2 Bobot nilai 3 4 5
4. Baik 5. Sangat baik
60

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru : IX : Seni Budaya / Seni Musik : 2 (dua) : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan ) : 12. Mengekspresikan karya seni musik : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara secara perorangan dan kelompok di kelas atau di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik. 2. Membuat perencanaan pergelaran diatas. 3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran 1. Musik nusantara dan mancanegara 2. Pergelaran Musik C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL dan Lifeskill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara b. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat perencanaan pergelaran kelas memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
61
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Menyimpulkan materi pembelajaran Menanyakan kesulitan siswa selama PBM Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok E. Alat/Sumber Belajar Buku Seni Budaya . Lagu-lagu mancanegara VCD, CD, kaset, guru. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh Kompetensi Instrumen Instrumen Tes Tes uji Menyanyikan/menampilkan Nyanyikan lagu pop praktik petik kerja lagu pop mancanegara nusantara dengan baik. Memainkan dalam bentuk /kinerja Susunlah proposal pergelaran ansambel. musik nusantara dan mancanegara di sekolah kalian ! Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau mancanegara dalam bentuk musik ansambel ! Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen vokal secara sederhana untuk lagu mancanegara ! Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 Ketepatan nada 2 Keajegan irama 3 Kreativitas 4 Kekompakan kelompok 5 Dinamika musik 6 Harmonisasi 7 Komposisi alat musik 8 Dirigen 9 Teknik bermain 10 Penampilan Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru
Penilaian 3
2 = kurang 1 = sangat kurang Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya
62

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari 13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia : 2 jam pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan macam tari mancanegara 2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara 3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Macam-macam tari mancanegara Eropa C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan) D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan a. Pendahuluan - Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
63
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok E. Sumber Belajar 1. Buku panduan/ pegangan 2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Saksikan tarian berikut ini lalu petik kerja sebutkan fungsi : a. tarian b. Tata rias c. Busana d. Musik pengiring e. Property (peralatan Tari.
Tes Mengidentifikasi beragam praktik tari mancanegara Menuliskan unsur budaya /kinerja khas dari tari di luar Asia
64

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX/ Dua 13 Mengapresiasi karya seni tari 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari mancanegara di luar Asia : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak 2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya 3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari mancanegara di luar Asia (Cha-Cha.Dansa, Disco dll) C. Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, demonstrasi Model pendekatan CTL dan drill D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
65
c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang E. Sumber Belajar 1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Buatlah tanggapan secara petik kerja singkat tentang tari mancanegara serta presentasikan di depan kelas Tuliskan kesanmu tentang keunikan dan keindahan tarian mancanegara di luar Asia serta pesan yang tersirat dalam tari tersebut !
Membuat koleksi kliping tariTes manca -negara di luar Asia praktik /kinerja Menuliskan keunikan/keindahan dan pesan dari tari yang dipertunjukkan Menuliskan pendapat pribadi tentang tari yang dipertunjukkan
66

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia 2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Tari Manca negara di luar Asia C. Metode Pembelajaran Model pendekatan CTL, demonstrasi D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan I & II a. Motivasi dan apersepsi b. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
67
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, E. Sumber Belajar 1. Buku teks dan media cetak 3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Buatlah 5 motif gerak hasil petik kerja eksplorasi berdasarkan pengamatan tari mancanegara Susunlah motif- motif gerak tersebut menjadi 1 bentuk karya tari kreasi
Tes Mengeksplorasi gerak tari berdasarkan ide kreatif tari praktik /kinerja manca negara Menyusun gerak berdasarkan ide kreatif tari manca negara
Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Ketepatan jenis Ketepatan macam bentuk Teknik gerak dalam penyajian Kreativitas 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5
68

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara 6 jam pelajaran ( 3x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana 2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana 3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I, II & III 1. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
69
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan. E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD 4. Guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan tema Menentukan jenis tari Menentukan bentuk tari Menyusun gerak tari Mencari iringan tari Penilaian Teknik Tes praktik /kinerja Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Buatlah komposisi tari sederhana petik kerja dengan menggunakan pola lantai yang sederhana Peragakan gerak tani kreasi mancanegara tanpa iringan! Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan! Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!
Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5
Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
70

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok 2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok 3. Melengkapi tari dengan iringan 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa iringan Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
71
3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Buatlah 1 bentuk karya tari petik kerja kreasi berdasarkan hasil eksplorasi sesuai dengan tema tari dan iringan tari
Tes Membuat perencanaan pergelaran tari kelompok di praktik /kinerja dalam kelas/sekolah Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai
Kriteria Penilaian 2 3 4
Teknik kaki Teknik tangan Koordinasi gerak kaki dan tangan Kelenturan Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
72

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu : : : : : : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. Seni Budaya/ Seni Tari IX / Dua 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok 2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok 3. Melengkapi tari dengan iringan 4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana 4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Pembelajaran Ragam gerak tari mancanegara Diskripsi tari C. Metode Pembelajaran Demonstrasi, drill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II 1. Kegiatan pendahuluan Motivasi dan apersepsi 2. Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
73
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan. E. Sumber Belajar 1. Buku pegangan guru 2. Tape recorder dan kaset 3. VCD/ CD 4. Guru F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uji Sajikan karya tari hasil kreasi petik kerja didepan kelas/ sekolah Buatlah perencanaan, meliputi : susunan kepanitiaan, pembuatan proposal Buatlah 1 bentuk kegiatan pagelaran pentas seni dikelas/ sekolah buatlah diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok Peragakan gerak tari kreasi mancanegara dengan iringan sesuai dengan diskripsi tari! Peragakan gerak tari kreasi mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai!
Menyajikan tari kreasiTes mancanegara secarapraktik kelompok di kelas/ sekolah /kinerja
Contoh lembar penilaian seni tari Aspek-aspek yang dinilai Diskripsi tari Teknik penulisan Uraian Rangkaian gerak Penulisan komposisi proses Komposisi jadi Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik 1 Kriteria Penilaian 2 3 4 5
74
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, (H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003 (Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001
75
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 15. Mengapresiasikan karya seni teater : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat : Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa.. Meyebutkan ciri ciri seni teater mancanegara di Eropa. Menyebutkan unsur unsur yang mendukung dalam seni teater modern. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern. C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan tanya jawab tentang jenis jenis karya seni teater tradisional dan modern mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan tentang ciri ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang mendukungnya. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
76
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa. E. Sumber Belajar Buku Seni Budaya DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi jenisi teater mancanegara di luar Asia Membandingkan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Sebutkan tiga jenis teater uraian mancanegara di luar Asia Buatlah perbandingan ciri-ciri teater tradisional dan modern mancanegara di luar Asia Sebutkan 3 jenis karya seni teater tradisional mancanegara di Eropa! Sebutkan ciri-ciri teater mancanegara di Eropa! Sebutkan 3 unsur pendukung dalam seni teater mancanegara di Eropa! Apa yang di maksud dengan Opera? Bagaimanakah sifat dari cerita opera abad XIX?
77

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 2 jam pelajaran : 15. Mengapresiasikan karya seni teater mancanegara : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater mancanegara di luar Asia.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa. b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Peran Moral karya seni teater b. Kritik / saran C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa. Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
78
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan. E. Sumber Belajar - Buku Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mempresentasikan keunikan dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Menafsirkan pesan moral Susunan kalimat Kreativitas Gaya bahasa Kritik membangun Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Presentasikanlah keunikan uraian dan pesan moral dari pertunjukan teater mancanegara di luar Asia
Penilaian 3
Keterangan : 5 = sangat baik 4 = baik 3 = sedang
79

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan ) : 16. Mengekspresikan karya seni teater : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah setempat, Nusantara dan mancanegara.
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar a. Perencanaan pergelaran C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
80
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah. E. Sumber Belajar - Buku Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji Buatlah sebuah disain kinerja petik kerja teater pertunjukan teater Memerankan karakter sesuai Mainkanlah karakter sesuai peran. peran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Gagasan cerita Kreativitas Setting Kerjasama kelompok Desain dramatik naskah
Penilaian 3
81

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. Mengekspresikan karya seni teater : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul Say No to Drugs. b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul Say No to Drugs. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Cuplikan cerita drama Say No to Drugs C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hal hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama Say No to Drugs. Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah rasa. Latihan teater bersama dalam cuplikan drama Say No to Drugs. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
82
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. E. Sumber Belajar - Buku Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Tape recorder / handycam - Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengadakan bersama Penilaian Teknik Bentuk Contoh Instrumen Instrumen latihan Tes praktik/ Tes uji petik Lakukanlah latihan bersama kinerja kerja
Format penilaian : No urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5 Gerak tubuh Olah suara Pola permainan Pengembangan Kerjasama kelompok
Penilaian 3
83

Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. Mengekspresikan karya seni teater : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Panggung petunjukan teater C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan teater. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
84
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, E. Sumber Belajar - Buku Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Melakukan persiapan untuk Tes praktik/ Tes uji Lakukanlah persiapan kinerja petik kerja pertunjukan teater pertunjukan karya kreatif Format penilaian : No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 Penataan tempat Kelancaran gerak Penempatan sound system Tata lampu Background Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
Penilaian 3
85
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Sekolah Kelas Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Standar kompetensi Kompetensi dasar : SMP Negeri 1 Tegalwaru.. : IX (sembilan) : 2 (dua) : Seni Budaya / Seni Teater : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan ) : 16. Mengekspresikan karya seni teater : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif yang diciptakan di sekolah
A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar Kreasi Teater Nusantara C. Metode Pembelajaran Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I & II a. Kegiatan Pendahuluan apresiasi dan motivasi : Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
86
KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs, E. Sumber Belajar - Buku Seni Budaya - DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa. - Tape rekorder / Fotop / Handycam F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktik/ Tes uji Mementaskan teater Lakukanlah pergelaran/ kinerja petik kerja nusantara. pertunjukan di sekolah untuk karya teater kreatifyang kamu Menilai pagelaran dari buat berbagai aspek setelah selesai pementasan Lakukanlah evaluasi dari pergelaran/pertunjukan yang kamu adakan Uji Petik Prosedur No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 5 6 Pola permainan Karakter tokoh Pengembangan cerita Rias busana Tata panggung Kerjasama kelompok Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik
Penilaian 3
Uji Petik Produk No Aspek-aspek yang dinilai urut 1 2 3 4 Alur cerita Karakter tokoh Rias busana Tata panggung
Penilaian 3
87

RPP SMP SBK 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SMP SBK 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN ( RPP )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003

(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003

(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003

(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003

(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003

(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196910092006042001

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003

(Eva Nurlaela, S.Pd.) NIP : 196010092006042001

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

(RPP) Mapel : Seni Budaya SMPN 1 Tegalwaru

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

2 = bobot nilai 4 1 = bobot nilai 2

Mengetahui, Kepala SMP Negeri 1 Tegalwaru

Purwakarta, Juli 2013 Guru Mapel Seni Budaya

(H. Mulyani, S.Pd.M.H.) NIP : 196303131984111003