Anda di halaman 1dari 31

KEPERLUAN TENAGA KERJA DALAM BIDANG KEMAHIRAN DAN TEKNIKAL

10 Jun 2011 Kolej Kemahiran Tinggi Rembau

Seksyen Pembangunan Modal Insan, Unit Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana Menteri

1

Kerangka Pembentangan
1. Kerangka Pembangunan Modal Insan dalam RMKe-10 2. Mengarusperdana Latihan Vokasional dan Kemahiran 3. Keperluan tenaga kerja bidang kemahiran dan teknikal

2

RMKe-10 dibentangkan di Parlimen pada 30 Jun 2010 dengan aspirasi mentransformasi Malaysia ke arah “Ekonomi Berpendapatan Tinggi dan Maju”
Peningkatan KDNK RM552 bilion pada tahun 2010 kepada RM740.3 bilion pada tahun 2015 Pendapatan Negara Kasar (PNK) USD11,771 (RM38,845) pada tahun 2015

Tema "Towards economic prosperity and social justice" Tempoh RMKe-10 2011-2015

Pendapatan per kapita akan berkembang pada kadar sebanyak 8% setahun. Defisit fiskal kurang 3% dari KDNK pada tahun 2015 Gunatenaga Penuh dengan kadar pengangguran 3.1% pada tahun 2015 Mengurangkan kadar kemiskinan dari 3.8% pada 2009 kepada 2% pada tahun 2015
3

RMKe-10 menyatukan usaha mentransformasikan Malaysia menjadi negara berpendapatan tinggi & maju Rancangan Malaysia Kesepuluh MBE : 8 Inisiatif Pembaharuan Strategik S1 Menyuburkan kembali sektor swasta ? S2 ? Ekonomi Berpendapatan Tinggi dan Maju BAB 1: 1Malaysia: Mencarta Pembangunan ke arah Negara Berpendapatan Tinggi BAB 2: Membangun Berasaskan Kekuatan Negara BAB 3 Mewujudkan Persekitaran untuk Menjayakan Pertumbuhan Ekonomi (termasuk NKEA) BAB 4 Menuju ke arah Pembangunan Sosioekonomi Secara Inklusif S3 S4 Membangunkan tenaga kerja berkualiti & mengurangkan kebergantungan pekerja asing Mewujudkan ekonomi domestik yang berdaya saing Mengukuhkan sektor awam Tindakan afirmatif yang telus dan mesra pasaran pengetahuan ? ? S5 ? ? ? S8 ? S6 Membina infrastruktur berasaskan S7 Meningkatkan sumber pertumbuhan Memastikan kebolehmampanan pertumbuhan S1 S3 S6 S7 N4 N6 S5 -Bidang Keberhasilan Utama Nasional N2 S2 N1 S6 GTP : 6 Bidang ? N2 ? N3 ? N4 ? N5 ? N6 ? N1 Jenayah Pendidikan Rasuah BAB 5: Membangun dan Mengekalkan Modal Insan Bertaraf Dunia BAB 6: Mewujudkan Persekitaran ke arah Meningkatkan Kualiti Hidup BAB 7: Mentransformasikan Kerajaan ke arah Mentransformasikan Malaysia N5 S8 N3 S4 Isirumah berpendapatan rendah Pengangkutan Awam Bandar Infrastruktur Asas Luar Bandar 4 .

Membuat pelaburan ke atas pemimpin unggul di setiap sekolah 4. Menjadikan pasaran pekerjaan lebih fleksibel 9.Pembangunan modal insan dalam RMKe 10 berasaskan rangka kerja inisiatif yang bersepadu … Pendidikan Tertiari Pendidikan Awal KanakKanak Prasekolah Pendidikan Asas • • • • Universiti / Kolej Politeknik Kolej Komuniti Institusi Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional (TEVT) Alam Pekerjaan Pesara/ Kerjaya Kedua 1. Meningkatkan daya tarikan keguruan dan menghasilkan guru terbaik 5. Menarik dan mengekal modal insan berkepakaran 7. Meningkatkan kompetensi siswazah bagi menyediakan mereka memasuki pasaran pekerjaan Merombak sistem pendidikan untuk meningkatkan prestasi pelajar dengan signifikan Meningkatkan kemahiran untuk meningkatkan kebolehpasaran Menyusun semula pasaran pekerjaan untuk mengubah Malaysia ke arah negara berpendapatan tinggi 5 . Memastikan setiap kanak-kanak boleh berjaya 2. Meningkatkan kemahiran dan keupayaan pekerja sedia ada 10. Menjadikan sekolah bertanggungjawab terhadap prestasi pelajar 3. Mengarusperdana dan memperluas akses kepada pendidikan TEVT 8. Transformasi keberkesanan penyampaian 6.

Kementerian Pelajaran dan Kementerian Pengajian Tinggi 6 . Institut Latihan Perindustrian dan Institut Kemahiran Belia Negara Institusi TEVT Peringkat Tinggi termasuk Institut Jerman-Malaysia. Institut Teknikal Jepun-Malaysia dan Kolej Kemahiran Tinggi MARA SUMBER: Unit Perancang Ekonomi.APA ITU MENGARUSPERDANA TEVT? Menjadikan TEVT sebagai pilihan utama selari dengan aliran akademik Laluan Akademik Sekolah Rendah dan Menengah Rendah Laluan Teknikal Sekolah Menengah Teknik Sekolah Menengah Aliran Teknikal Aliran Vokasional Aliran Kemahiran Tingkatan Enam Matrikulasi Politeknik Kolej Komuniti Institusi TEVT1 Universiti Institusi TEVT2 Peringkat Tinggi PEKERJAAN 1 2 Institusi TEVT termasuk Institut Kemahiran MARA.

Memperkemas Penyampaian TEVT Mengurangkan pertindihan kursus Menukarkan sekolah teknik menjadi sekolah vokasional Memperkenalkan pendekatan pembelajaran berasaskan pengeluaran dan berasaskan projek Menggunapakai pendekatan pembiayaan tempat latihan di institusi TEVT swasta Membangunkan Tenaga Pengajar TEVT yang Lebih Efektif Meningkatkan akses dan kualiti TEVT Mewujudkan laluan kemasukan ke profesion tenaga pengajar vokasional yang fleksibel Menambah bilangan tenaga pengajar yang cemerlang melalui peluasan program tenaga pengajar sambilan.Mengarusperdanakan dan memperluas akses kepada TEVT yang berkualiti untuk meningkatkan kemahiran tenaga kerja Menambah baik persepsi terhadap TEVT Melaksanakan kempen media untuk meningkatkan kesedaran dan menambah baik persepsi terhadap TEVT Menubuhkan kumpulan kaunseling bagi membantu kumpulan pelajar mengenai pelbagai pilihan dalam TEVT. Meningkatkan peluang kemajuan kerjaya kepada tenaga pengajar Mempertingkat dan mengharmonikan kualiti kurikulum TEVT Membangun dan menyeragamkan kurikulum TEVT mulai tahun 2011  Membangun bank kurikulum Sijil Kemahiran Malaysia akan diguna pakai sebagai persijilan kebangsaan bagi TEVT menjelang tahun 2012 7 .

8 .e. not apparent • Oversupply of programs (i. from skills training institutes) (31%) 145K 110k Public/State 35k Private Pengajian TEVT Lepasan SPM /SPMV 463K (23%) 105K • Default choice • Need to earn income Pasaran Kerja SUMBER: Unit Perancang Ekonomi.g. e. higher pay. BCG analysis. Kementerian Pelajaran dan Kementerian Pengajian Tinggi.SITUASI Hanya 31% lepasan SPM mengikuti aliran TEVT dan 23% memasuki pasaran kerja tanpa sebarang latihan kemahiran sekadar SPM (46%) 213K 80k Public Diploma / Pra University • Academically inclined 133k Private • Perceived as inferior to University • Some programs do not offer relevant work-based education • Benefits of certificates.

Persepsi terhadap aliran TEVT • TEVT pilihan kedua berbanding aliran akademik (Universiti/Kolej) • Lepasan SPM mengikuti TEVT hanya di peringkat rendah (SKM 1&2) High proportion of SPM leavers opted into TEVT enrolled at the lower levels SUMBER: Unit Perancang Ekonomi. JPK BCG analysis.KENAPA TEVT BUKAN PILIHAN UTAMA? 1. Kementerian Sumber Manusia. 9 .

Interviews. Diploma Kemahiran Malaysia 4. 3.2. 2. Diploma Teknologi. Sijil Teknologi. Tiada laluan kerjaya (pathways) yang jelas untuk pelajar TEVT Educational and professional pathways Educational pathway Professional pathway TEVT pathways University3 High skills TEVT2 Entry in job market Job Market PreUniversity Basic & advanced TEVT 1-31 Workforce upskilling Upper Secondary School 1.3. BCG analysis 10 .KENAPA TEVT BUKAN PILIHAN UTAMA? 2. Advanced diploma Source: EJPK. SKM1.5. For technical bridges: BEng Tech..

000 4. Gas and Water Supply F – Construction G – Trade H – Hotel and Restaurants I – Transportation and Storage J – Financial Intermediation K – Real Estate L – Public Sector M – Education 5.000 2.000 0 A B C D E F G H I J K L M N Sumber: DOS.000 8.000 14.000 N – Health and Social Works (RM) 16.000 12.KENAPA TEVT BUKAN PILIHAN UTAMA? 3. Gaji kurang menarik (salary) Struktur Gaji Professional mengikut sektor tahun 2007 SEKTOR A – Agriculture Foreign B – Fishing C – Mining and Quarrying Local D – Manufacturing E – Electricity. NER 2008 11 .000 6.000 10.

Community colleges: 42 main campuses + 29 branch campuses = 71 total Source: NKEA 12 . Not all Giatmara delivering SKM certificates – about 70 out of 202 institutes currently. 10.KENAPA TEVT BUKAN PILIHAN UTAMA? 4. Kekeliruan standard dan persijilan TEVT • • banyak pusat latihan kemahiran standard dan persijilan TEVT berbeza antara pusat latihan Pusat TEVT dan Persijilan Tawaran Persijilan BEng Tech Adv Dip Tech DLKM + Adv Dip Tech DLKM Dip Tech DLKM + Diploma Technology DKM 4 1 1 MOHR MOYS MORRD 11 MOE MOHE MOA MOD Public Works States Universiti Kuala Lumpur 9 28 JMTI1 IKTBN4 1 KKTM6 Polytechnics ADTEC2 GMI7 1 Private Accredited Center 12 22 CAM Sijil Teknologi IKM6 ILP3 SKM 1. Kolej Kemahiran Tinggi MARA 7.2.Advanced Technology Training Centre 3. 14 institutes + 1 private center Pontian 6. Some of them delivering also DKM but not reclassified yet as IKTBN.3 + Sijil Teknologi SKM 1 & 2 15 7110 6 Private Accredited Center 500-600 IKBN5 202 88 GiatMARA9 Technical and Vocational School Community College MOA Institutes tbc 6 31 Perhebat Institutes CIDB States institutes 1. German Malaysia Institute 8. Institute Kemahiran Belia Negara. Japan Malaysia Technical Institute 2.Institute Latihan Perindustrian 4. Institute Kemahiran MARA 9.Institut Kemahiran Tinggi Belia Negara 5.

KENAPA TEVT BUKAN PILIHAN UTAMA? 5. BCG Analysis . interviews. Kesukaran mobiliti pelajar antara pusat latihan • Kualiti latihan dan kaedah persijilan berbeza Universiti UniKL Universiti 30% Private Universities 2-3% < 1% 10% 20% Level 4 & 5 (Diploma & Diploma Lanjutan) JMTI ADTEC ILP (4) 3% IKTBN IKBN GMI KKTM Politeknik 40% 15 – 20% 10 – 15% 20% 40% Institut Latihan MOA Institut Latihan Negeri Pusat Latihan Swasta Level 1 to 3 (Sijil) IKM ILP IKTBN IKBN <5% GiatMARA MOHR MOYS MORRD Sekolah Teknik dan Vokasional MOE Kolej Komuniti MOHE MOA Negeri Swasta 13 Source: Ministries student data centre and tracer studies.

BCG analysis. Pusat latihan tidak beroperasi pada tahap maksimum 120% 100% 81% 83% 99% 92% 87% 89% 87% 80% 69% 81% 82% 93% 82% 73% 94% 94% 87% 96% 80% 60% 2007 2008 40% 20% 0% ILP ADTEC IKBN KKTM/IKM GiatMARA Kolej PolyTech Kolej Komuniti Politeknik Majlis Latihan Pertanian Kem. Kem. Pertanian dan Industri Asas Tani 14 .IMPLIKASI 1. Sumber Manusia SUMBER: Unit Perancang Ekonomi. Belia dan Sukan Kem. Pengajian Tinggi Kem. Kemajuan Luar Bandar dan Wilayah (MARA) Kem.

IMPLIKASI 2.” Pengarah Institut Latihan di Selangor Source:. Institut Latihan di Melaka 15 . Konsistensi Prestasi Institut Latihan Kemahiran Awam • Kurang penekanan kualiti pengajaran TEVT dan kebolehpasaran kerja pelajar • Banyak pusat latihan dari pelbagai kementerian beroperasi secara berasingan tanpa inisiatif untuk benchmark best practices • Peruntukan kewangan sedia ada oleh kerajaan mengurangkan tahap daya saing Institusi TEVT “Due to top down management of institute . Institut Latihan di Pahang “Teachers are allocated to institutes from ministry and they are often fresh graduates with no practical experience and require re-training before being able to teach” “We do get feedback from industry on how to improve curriculum and equipment but often there is no organized mechanism for communicating these to ministry-level curriculum planners” Pengarah. BCG Interview and Analysis Pengarah. My hands are tied. it is difficult to make changes in running programs and deciding on courses.

Kurang penglibatan (collaboration) industri • Kemahiran yang diperlukan industri tidak padan/selari dengan kompetensi pekerja • Kurang pengiktirafan terhadap kelayakan TEVT oleh pihak industri • Pihak industri tiada platform khusus untuk membincangkan keperluan industri dengan institusi latihan kemahiran • Kurang insentif yang jelas bagi membolehkan institusi berhubung dengan pihak industri 16 .IMPLIKASI 3.

KEPERLUAN TENAGA KERJA TEVT Aspirasi kerajaan untuk menjadikan Malaysia negara berpendapatan tinggi. 17 . Bagi mencapai sasaran ini keperluan peningkatan tenaga kerja mahir adalah kritikal. di samping peningkatan enrolmen TEVT beserta kualiti latihan ditawarkan.

menghampiri peratus komposisi negara maju % drpd jumlah pekerjaan 100 % drpd jumlah pekerjaan 100 16 80 26 28 33 80 33 33 49 36 38 Negara maju = ~39% mahir 60 60 40 84 74 72 40 67 20 67 51 67 64 62 20 0 Malaysia 1990 Malaysia 2005 Malaysia 2010 Malaysia 2015 0 Malaysia 2015 Singapore 2008 Taiwan 2007 Korea 2007 OECD 2010 SOURCE: PEMANDU 18 ...Pada tahun 2015. peratusan pekerjaan mahir dijangka meningkat kepada 33% menghampiri struktur negara-negara maju… meningkat daripada 28% kepada 33% … Mahir Separa-mahir & tidak mahir .

000.976 600.000 632.000 23.3 juta tambahan pekerjaan Tidak mahir Separa Mahir Mahir 19 1.635 200.977 0 Unskilled % tambahan pekerjaan Vocational / Certificate Diploma Degree Masters / Professional PhD 19 20 21 31 8 1 SOURCE: PEMANDU 19 .200.000 400.013 1.088 679.305 647.Peluang pekerjaan dijangkakan dari NKEA 61% mahir. 20% separa mahir dan 19% tidak mahir 2020 Tambahan tenaga kerja mengikut tahap pendidikan Million 3.000 270.000 800.000 20 61 # Jobs 997.

548 200.775 500.164 52.000 595.000 245.003 274.620 Agriculture EE Healthcare Business Services FS Tourism Education GKL/KV Retail Note: GKL / KV jobs are defined by the specific EPPs under the GKL / KV NKEA.204 552.000 535.564 0 PO CCI OGE 43. # Jobs 700.666 100.294 74.000 300.066 181.Jangkaan keseluruhan peluang pekerjaan di bawah NKEA mengikut sektor sehingga 2020.377 600.000 497.713 400.000 41. Other NKEAs will have Greater KL / KV jobs SOURCE: PEMANDU 20 .000 157.

3. Content and Infrastructure (CCI) Education Electrical and Electronic (E&E) Oil. 2. 4. 1.KEPERLUAN TEVT DALAM NKEA Peluang pekerjaan TEVT dalam empat sektor NKEA iaitu. Communication. Gas and Energy (OGE) SOURCE: PEMANDU 21 .

164 jobs Qualification Jobs # of Jobs EPP / BO involved PhD Masters / Prof. Degree Diplomas Vocational Unskilled Engineers Engineers Telco Technicians / Engineeris Manual Workers / Customer Service Customer Service / Telco Technicians etc - 254 1.056 1.10.794 3.PELUANG PEKERJAAN DALAM CCI Communications Content and Infrastructure (CCI) CCI requires …… .326 telco technicians 43.090 2.990 2.950 Telco Technicians Telco Technicians Customer Service Telco Technicians Insufficient supply today and in 2020 Sufficient supply today but potentially not in 2020 Sufficient supply today and in 2020 22 SOURCE: PEMANDU .536 1.458 2.326 MY Creative Content MY Creative Content MY Creative Content MY Creative Content MY Creative Content Top Jobs Telco Technicians CCI No of Jobs Top 3 Jobs ‘000 Status Qualification Customer service Technicians Engineers 11 11 11 Cert Deg Masters Top 5 EPP / BO generating jobs MY Creative Content Broadband as a Utility Extend Reach Connecting 1 Malaysia Smart Network 5.753 # of Jobs 10.

7 2.155 3.326 SOURCE: PEMANDU 23 .056 6. 2. 4.PELUANG PEKERJAAN DALAM CCI. 5.samb Antara projek permulaan CCI Bil 1.5 2.9 1. 3. Projek Memastikan Jalur Lebar untuk semua Memperluaskan Jangkauan Menawarkan satu rangkaian pintar Memperluaskan rangkaian serantau Menghubungkan 1Malaysia 2020 PNK (RM Juta) 2.289..478 10.081. 7.1 Pekerjaan 7.005.783. Mengatur bayaran-bayaran 1Malaysia Memupuk kandungan kreatif Malaysia 1.5 1.688.160.665.135 4.9 3.186 1.220 2.8 1.

775 jobs Education requires …… .371 ` Education No of Jobs Top 3 Jobs ‘000 Status Qualification Lecturers.854 10.923 11.227 13.260. tutors (grade C) Service workers (grade A) 68 63 Deg Cert Insufficient supply today and in 2020 Sufficient supply today but potentially not in 2020 Sufficient supply today and in 2020 SOURCE: PEMANDU 24 . tutors (grade A) 70 PhD Top 5 EPP / BO generating jobs “Study Malaysia” ECCE Scale up Mainstreaming skill training Health Services discipline cluster International School ramp up Lecturers.160 Health Services / Advanced Engineering cluster “Study Malaysia” “Study Malaysia” “Study Malaysia” ECCE Scale up ECCE Scale up Top Jobs Senior Lecturers Teachers (Degree level) Clerical staff Senior Lecturers Teachers (Degree level) Masters / Prof.296 12. Degree Diplomas Vocational Unskilled Senior Lecturer Lecturers Clerical Staff Clerical Staff Laborers 63.PELUANG PEKERJAAN DALAM PENDIDIKAN Education ` 535.439 11.712 38.873 2.128 # of Jobs 152.600 lecturers Qualification Jobs # of Jobs EPP / BO involved PhD Professors 1.000 teachers .137.672 78.

920 4.7 Pekerjaan 129.010 25 .7 2. 4. 3. SOURCE: PEMANDU Projek Mempertingkatkan pusat pendidikan dan penjagaan anak tunas Meningkatkan peruntukan latihan kemahiran swasta Mengembangkan pengajian jarak jauh antarabangsa Menubuhkan kelompok disiplin kejuruteraan maju. 6.9 617.5 635.8 350.891. sains dan inovasi Menubuhkan kelompok disiplin hospitaliti dan pelancongan Melancarkan EduCity@Iskandar Memperjuangkan jenama pendidikan antarabangsa Malaysia 2020 PNK (RM Juta) 3.956 5.015. 2.164 1.PELUANG PEKERJAAN DALAM PENDIDIKAN…samb Antara projek permulaan Pendidikan Bil 1. 5.308 2.314 1.110.528 3.787.6 2. 7.9 1.

000 8.500 Chemical Engineers .597 Top 5 EPP / BO generating jobs Solar upstream Electrical appliances Ideas for Brightness Semiconductors Test & Measurement Top Jobs Electrical / Electronic engineers Electrical / Electronic engineers Thermal / optics engineer Electrical / Electronic engineers Production workers / machine operators / technicians Electrical and electronic engineering Mechanical engineering Manufacturing engineering Insufficient supply today and in 2020 Sufficient supply today but potentially not in 2020 Sufficient supply today and in 2020 26 SOURCE: PEMANDU .9.12.600 Solar Engineers E&E No of Jobs ‘000 9 6 6 PhD Masters / Prof.000 17.6.000 3.000 # of Jobs 57.993 13.500 Mechanical / Material Engineers .700 E&E Engineers .45.066 jobs Qualification Jobs # of Jobs EPP / BO involved E&E requires …… .000 Solar upstream Solar upstream Solar upstream Solar upstream Top 3 Jobs Status Qualification Dip Dip Dip Vocational Unskilled Machine operators 2.34. Degree Diplomas Solar Engineers Solar Engineers Electrical / Electronic engineers Electrical engineers 3.600 Design Engineers .PELUANG PEKERJAAN DALAM ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK Electrical & Electronic 157.000 Electrical appliances Electrical appliances General worker / laborer 5.344 17.011 6.843 13.

4 13.194.6 57.344 5. 14. Semikonduktor • Melaksana strategi pengikut pintar untuk kilang pengeluaran semikonduktor teknologi • Membangunkan pemasangan dan ujian dengan menggunakan teknologi pembungkusan maju • Menubuhkan syarikat reka bentuk litar bersepadu • Menyokong pertumbuhan pengeluar subtrat dan industri berkaitan Solar • Meningkatkan jumlah pengeluar silikon. wafer dan sel • Menambah pengeluar modul Menubuhkan syarikat pemancaran dan pengedaran 11.022.993 1.5 426 27 .5 Pekerjaan 17.200 3.011 4.078. SOURCE: PEMANDU 350.PELUANG PEKERJAAN DALAM ELEKTRIK DAN ELEKTRONIK…samb Antara projek permulaan Elektrik dan Elektronik Bil 1. Projek Menubuhkan hab pengeluaran peralatan rumah dan rangkaian pengedaran antarabangsa Menumbuhkan pengeluaran kelengkapan automasi 2020 PNK (RM Juta) 1. 2.3 125.

906 Construction workers Technicians 28 SOURCE: PEMANDU .000 OGE No of Jobs Top 3 Jobs ‘000 Status Qualification Solar maintenance technician Solar installation technician Technicians and engineers 7.637 1.000 5. Gas & Energy ` 52.PELUANG PEKERJAAN DALAM MINYAK. Degree Diplomas Vocational Unskilled Jobs Senior Engineers Senior Engineers Engineers Technicians Technicians Construction workers # of Jobs 20.000 1. GAS DAN TENAGA Oil.08 7.98 Cert Cert Deg Top 5 EPP / BO generating jobs OFSE Hub EPCIC Merge Fabricators Top Jobs Technicians Senior Technicians /Junior Engineers Technicians Insufficient supply today and in 2020 Sufficient supply today but potentially not in 2020 Sufficient supply today and in 2020 Nuclear Green Energy Power Generation 2.000 1.26.000 EPP / BO involved OFSE hub OFSE hub OFSE hub OFSE hub Green Energy Power Generation Nuclear Qualification PhD Masters / Prof.294 jobs OGE requires …… .400 10.580 5.400 Technicians # of Jobs 20 4.000 15.000 Engineers from various disciplines .24.08 2.

124.000 29 .000 6.8 20. Merealisasikan potensi hidroelektrik negara Menbangunkan keupayaan dan kapasiti kejuruteraan.693.3 457. 4.PELUANG PEKERJAAN DALAM MINYAK.8 590 15.5 Pekerjaan 2.906 3. Projek Mengatur tenaga nuklear untuk penjanaan kuasa Membangunkan kapasiti tenaga solar 2020 PNK (RM Juta) 212.8 5. GAS DAN TENAGA…samb Antara projek permulaan Minyak.028. SOURCE: PEMANDU 4.108. Gas dan Tenaga Bil 1. 6.637 1.9 4. pemerolehan dan pemasangan menerusi perkongsian strategik dan usahasama Menarik MNC membawa perkhidmatan medan minyak dan operasi peralatan global mereka ke Malaysia Menggabungkan pemasang siap tempatan 5.000 5. 2.

KESIMPULAN TEVT 2015: Performance-Based and industry-driven skills training to meet Malaysia’s workforce needs  Performance Based:  Institute Performance Accountability  Demand Driven:  Student and economics needs  Industry-led:  Collaborative Development of TEVT 30 .

Jabatan Perdana Menteri 31 .TERIMA KASIH Unit Perancang Ekonomi.