BAB V KAJIAN DAN SARAN

A. Kajian Produk yang Telah Direvisi Buku saku adalah lembaran berjilid yang berisi tulisan atau gambar yang berukuran kecil yang dapat dimasukan ke dalam saku dan mudah dibawa kemanamana. Buku saku berisi petunjuk dan langkah-langkah menyelesaikan permasalahan. Buku saku adalah komponen yang membantu siswa dalam melakukan pendekatan dari suatu masalah menuju pemahaman konsep serta penyelesaian dari masalah. Buku saku yang dikembangkan menggunakan masalah kontekstual, yaitu masalah yang dekat dengan kehidupan siswa. Adapun bagian-bagian dari buku saku yang dikembangkan antara lain: (1) investigasi, yang berisi tentang permasalahan sehari-hari yang mengantarkan siswa untuk mengkonstruksi konsep garis singgung lingkaran. Dalam hal ini siswa diharapkan dapat menemukan sendiri konsep yang dimaksud melalui pertanyaan-pertanyaan yang disajikan; (2) kesimpulan, berisi pernyataan siswa berkaitan dengan konsep yang telah dipelajari pada bagian investigasi; (3) Latihan, berisi soal-soal untuk merefleksi pengetahuan dan kepahaman siswa mengenai materi yang telah diberikan. Berdasarkan hasil uji coba kepada subyek uji coba dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil validasi ahli diperoleh persentase aspek kontekstual 83% dan aspek praktis 86%, dan berdasarkan angket penilaian oleh siswa (kelompok kecil) diperoleh persentase 86%. Hasil persentase masing-masing aspek telah memenuhi standar kevalidan yang ditentukan, yaitu 70%. Sehingga buku saku

44

45

yang dikembangkan telah memenuhi aspek kontekstual dan praktis. Jadi berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil dan hasil validasi ahli, buku saku yang dikembangkan dapat dinyatakan valid. Kelebihan buku saku ini antara lain adalah sebagai berikut. Kelebihan dari buku saku adalah dapat digunakan dimanapun dan kapanpun dengan atau tidak dengan pendamping sehingga dapat menambah kegiatan belajar siswa karena siswa dapat belajar dengan buku saku diluar jam sekolah. Buku saku yang dibuat menggunakan pendekatan kontektual yang memberikan pengantar materi dengan masalah yang ada di kehidupan sehari-hari yang dekat dengan siswa, sehingga dapat menambah pengalaman terhadap siswa walaupun siswa belum mengalami. Buku saku ini dibuat dengan tampilan yang menarik sehingga dapat membangkitkan motivasi dan aktivitas siswa dalam belajar. Siswa diarahkan untuk menemukan sendiri konsep tentang garis singgung lingkaran. Kelebihan buku saku diatas sesuai dengan kriteria pemilihan media pendidikan dalam pembelajaran matematika menurut Subagya pada Endang (2012:14) yaitu: 1. Harus lebih menambah kegiatan belajar siswa 2. Lebih memberi pengalaman terhadap siswa yang belum mengalami 3. Dapat membangkitkan motivasi dan aktivitas siswa 4. Hendaknya sesuai dengan tujuan yang akan dicapai 5. Sesuai kemampuan berpikir siswa

46

Namun buku saku ini juga memiliki kekurangan. Kekurangan buku saku ini adalah karakteristik yang dikembangkan dari buku saku ini adalah kontektual dan praktis, sehingga belum diketahui tingkat keefektifannya. Sesuai dengan pendapat rumliyati (2010:26), yang menjadi tolok ukur tingkat efektifitas pengajaran adalah: 1. Daya serap hasil yang disampaikan mencapai tingkat maksimum baik secara individu maupun kelompok, hal ini dilihat dari evaluai harian. 2. Hasil belajar dan indikator yang digunakan sesuai dengan standar kurikulum tingkat satuan pelajaran baik secara individu maupun kelompok. B. Saran Pemanfaatan dan Pengembanagan Produk Lebih Lanjut
Berdasarkan uraian di atas, berikut beberapa saran yang disampaikan oleh pengembang yaitu: 1. Diharapkan guru SMP dapat memanfaatkan buku saku dengan pendekatan kontekstual ini sebagai medai alternatif pada materi garis singgung lingkaran; 2. Diharapkan hasil pengembangan buku saku ini dapat digunakan sebagai salah satu contoh atau bahan pertimbangan dalam mengembangkan buku saku yang mengacu pada pendekatan kontekstual; 3. Pengembangan buku saku dengan pendekatan kontekstual ini hanya terbatas pada materi garis singgung lingkaran. Oleh karena itu diharapkan adanya pengembangan buku saku untuk seluruh materi kelas VIII. 4. Pengembangan buku saku ini hanya diuji cobakan pada kelompok kecil, sehingga disarankan untuk mengujicobakannya pada kelompok sedang maupun besar.

47

5. Karakteristik yang dikembangkan dalam buku saku ini adalah kontekstual dan praktis, sehingga diharapkan adanya pengembangan buku saku yang juga mengembangkan karakter efektif.