RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN

Mata Pelajaran Kelas Bil Murid Masa Tarikh Tema Tajuk Sub Topik

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan : 5 Amanah : 39 orang : 12.20 1.20 tengah hari : 20 Ogos 2013 : Kenali Budaya Malaysia : Hargai Warisan Budaya Malaysia : Seni Tari dan Muzik

Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran ini murid akan dapat : 1. Menyenaraikan 4 daripada 5 jenis seni tari yang terdapat dalam masyarakat Malaysia 2. Menyatakan jenis-jenis alat muzik yang mengiringi seni tari dengan betul dan tepat.

Ringkasan Isi Kandungan : 1. Menyatakan tarian dan alat muzik yang terdapat di negara kita 2. Mengapresiasikan kesenian dalam tarian dan alat muzik di negara kita. Penerangan Nilai Murni 1. Menghargai 2. Bekerjasama Unsur Patriotisme 1. Berbangga dengan keunikan masyarakat kita Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid mengetahui tentang tarian di negara Malaysia

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Bil 1 2 3 4 Sumber Gambar tentang tarian di Malaysia Kertas sebak Paparan slaid Bahan-bahan buku skrap (kertas A4 berwarna, marker pen, gambargambar tarian) Lembaran kerja Marker pen LCD Komputer riba Kuantiti 1 8 1 8 set

5 6 7 8

39 8 1 1

Kemahiran Generik KP : visual-linguistik, visual-ruang, interpersonal, muzik

KF : merancang, menilai, menjana idea, mengkategorikan, menyusun maklumat, merancang, dan menilai KBK : membanding beza, membuat keputusan dan menghubungkait

Prosedur Pelaksanaan

Elemen Pengurusan, Pembelajaran Bestari dan Kemahiran Generik KP : verbal-linguistik, interpersonal, intrapersonal, visual

Catatan, Penerapan Nilai dan Sumber P&P

Set Induksi (5 minit)

Nilai : Menghargai Bahan sumber: Gambar

1. Guru menayangkan gambar tentang seni tari dan muzik di Malaysia. 2. Guru menyoal murid tentang gambar yang telah ditayangkan. KBK : 3. Guru mengaitkan jawapan menghubungkait murid dengan pengajaran hari ini.

Langkah 1 (10 minit) 1. Guru menayangkan paparan slaid tentang seni tari dan

KP : verbal-linguistik, visualruang, interpersonal

Bahan sumber: Slaid

muzik di Malaysia. 2. Guru menerangkan kepada murid tentang seni tari dan muzik di Malaysia.

KB : merancang, mengkategorikan, menyusun maklumat dan menilai KBK : Menghubung kait dan membanding beza

Langkah 2 (10 minit) 1. Guru mengedarkan kertas sebak bersaiz A3. 2. Secara berkumpulan, murid diminta membuat peta minda tentang topik yang dipelajari. 3. Guru memantau dan membimbing murid-murid. 4. Kumpulan yang telah selesai diminta menampal peta minda di papan kenyataan.

KP : verbal-linguistik, visualruang, interpersonal

Nilai: Bekerjasama Bahan sumber: Kertas sebak, marker pen

KB : merancang, mengkategorikan, menyusun maklumat dan menilai KBK : Menghubung kait dan membanding beza

Langkah 3 (15 minit) 1. Guru meminta murid berada dalam kumpulan masingmasing. 2. Guru mengedarkan set untuk membuat buku skrap mini kepada setiap kumpulan. 3. Guru menunjukkan contoh buku skrap mini yang telah dihasilkan. 4. Guru meminta murid membuat buku skrap mini mengikut kreativiti masingmasing. 5. Guru meminta murid mempamerkan buku skrap mini di sudut pameran dalam kelas.

KP : verbal-linguistik, visualruang, interpersonal

Nilai: Bekerjasama Bahan sumber: Set buku skrap mini

KB : merancang, mengkategorikan, menyusun maklumat dan menilai KBK : Menghubung kait dan membanding beza

Langkah 4 (10 minit) 1. Guru meminta murid berdiri. 2. Guru menjalankan kuiz tentang pembelajaran hari ini. 3. Murid yang berjaya menjawab soalan kuiz dibenarkan duduk.

KP : verbal-linguistik, visualruang, intrapersonal, kinestetik dan naturalis KB : menilai, menyusun maklumat dan menjana idea KBK : menghubung kait dan membanding beza

Bahan sumber: Soalan kuiz (Powerpoint)

Penutup (5 minit) 1. Guru merumuskan hasil pengajaran. 2. Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan kepada muridmurid.

KP : Verbal-linguistik, interpersonal dan naturalis

Bahan sumber: Lembaran kerja

Refleksi: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________