TELESECUNDARIA 56 C.T. 13DTV0056B SAN AGUSTN METZQUITITLN, HGO.

CONSEJO TCNICO ESCOLAR RUTA DE MEJORA 2013-2014

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 1 C.T. 13DTV0056B

Metzquititln, Hgo., agosto 2013

TELESECUNDARIA 56 ESTV-56 C.T. 13DTV0056B.

UBICACIN: Cabecera municipal de San Agustn Metzquititln, Estado de Hidalgo. San Agustn Metzquititln, municipio enclavado en la regin centro oriente del estado, especficamente en las estribaciones de la sierra madre oriental, con una superficie total de aproximadamente 435 Km 2. limita al norte con el municipio de Zacualtipn, al sur con el municipio de Atotonilco el Grande, al oriente con el estado de Veracruz, y al poniente con el municipio de Metztitln. El municipio de San Agustn Metzquititln, se encuentra dividido en 16 localidades y 4 rancheras. San Agustn Metzquititln se encuentra aproximadamente a 1295 m. sobre el nivel del mar, ubicado a los 20 3154 de latitud norte y a 98 3824 de longitud oeste, pertenece al distrito judicial de Metztitln. La localidad de San Agustn Metzquititln, cabecera del municipio del mismo nombre, se localiza a la altura del kilmetro 76 de la carretera federal Mxico- Tampico sobre la margen derecha del ro Santiago. Esta localidad se encuentra dividida administrativamente en 7 barrios que son: ESTETIPA, AYACAPA, TECORRAL, TLACHIQUETL, SAN FRANCISCO, BARIO NUEVO Y LA CAADA. RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 2 C.T. 13DTV0056B

SIGNIFICADO: Metzquititln o Mexquititlan = LUGAR EN DONDE ABUNDAN LOS MEZQUITES LENGUA: 100 % ESPAOL RELIGION: 85% CATOLICA, 10% TESTIGOS DE JEHOVA, 5% OTRA. CATEGORIA: SEMIURBANA. SERVICIOS PUBLICOS: AGUA POTABLE, LUZ ELECTRICA, DRENAJE, SERVICIO MUNICIPAL DE LIMPIAS, CENTRO DE SALUD, TRANSPORTE PUBLICO, TELEFONO, BIBLIOTECA. ESCUELAS: JARDIN DE NIOS, CAIC, PRIMARIA, TELESECUNDARIA, SECUNDARIA GENERAL Y CEMSAD.

ORIGEN.- El municipio de Metzquititln tiene sus orgenes alrededor del ao 800 cuando esta regin queda dominada por los Aztecas, debido a que el rey Tizoc invade tanto a Metztitln como a la regin huasteca, existen vestigios que demuestran que posteriormente tambin los toltecas se establecieron en lo que hoy es la comunidad de Atecoxco, por lo que se pas a depender del reino de Tolln; a la cada del imperio tolteca, se pas a pertenecer a la monarqua Texcocano-Chichimeca, por esta poca surge un importante ncleo de poblacin junto al ro en lo que actualmente se conoce como Iglesia Vieja, lugar en el que se encuentran las ruinas de un templo cristiano y que se entiende debe ser el primer asentamiento de la poblacin de San Agustn, solo que en ese tiempo fue conocida como Atlahuitzia que se traduce como RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 3 C.T. 13DTV0056B

ro de colibres y al incorporarse a la civilizacin occidental se transforma en San Juan Atlahuitzia .Con la llegada en 1530 de los espaoles a Metztitln, la zona sufre cambios notables, Metzquititln pasa a formar parte de la encomienda de don Lionel de Cervantes, entregando tributos a l, ms tarde se integra a la alcalda mayor de Metztitln y ambas a la intendencia de Mxico. El pueblo fue administrado a partir de ese momento y en forma directa por la llamada Banda de los curas de Metztitln (?). Tiempo despus, los habitantes de Atlahuitzia se mudan aproximadamente 6 Km. Al norte, debido a problemas con los pueblos de Atecoxco y Xoxoteco quienes envenenaron con yerbas muy venenosas segn Fray Bernardino de Sahagn, las aguas del ro que irrigaba los terrenos de Atlahuitzia, lo que origino elevado nmero de decesos, de ah que los sobrevivientes abandonaran el lugar y se asentaran en un lomero pequeo cercano al manantial de Ayacapa ( Agua al pie del mezquites. cerro) al ubicarse en este lugar el nombre de San Juan fue sustituido por el de San Agustn y de Atlahuitzia por el de Metzquititln, por haber en l infinidad de

RECURSOS HUMANOS N.P. 1 2 3 4 5 NOMBRE PROFR. JOS MANUEL GARCA HERNNDEZ PROFRA. PATRICIA AGUILAR CERN PROFRA. DAISY PREZ HERNNDEZ C. MARBELLA CHVEZ BENTEZ C. RAL GONZLEZ MORENO FUNCIN DOCENTE 1er. GRADO DOCENTE 2. GRADO DOCENTE 3er. GRADO AUXILIAR ADMINISTRATIVO AUXILIAR DE

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PROFR. JUAN MARTNEZ RESENDIZ

INTENDENCIA DIRECTOR

MATRICULA TOTAL

55 ALUMNOS

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VISION La escuela Telesecundaria ESTV-56 C.T. 13DTV0056B, de San Agustn Metzquititln, Hgo., se consolida como la mejor escuela , logrando ser la nica con capacidad profesional, aprovechando la amplia solvencia del personal adscrito a la misma, La Telesecundaria 56 expande su presencia en toda la regin, consiguiendo esto mediante un programa permanente de difusin y preparacin del personal, logrando con esto ampliar los dominios y capacidades del mismo, en lo referente al dominio, manejo y aplicacin de contenidos programticos, fortaleciendo su gestin escolar diaria con el dominio amplio de enfoques y metodologa propia de Telesecundaria, eficientando al mximo los recursos materiales, tecnolgicos, bibliogrficos, humanos y de algn otro tipo con que cuente la institucin. Lo anterior brinda la oportunidad de ofrecer a la sociedad alumnos con preparacin integral, que les permita el acceso inmediato a los niveles de estudio superiores y con amplia facilidad para su correcta integracin a los crculos que en pro de su formacin acadmica sean necesarios . MISION RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 6 C.T. 13DTV0056B

Consolidar a escuela Telesecundaria ESTV-56, C.T. 13DTV0056B como la nica institucin 100% confiable, satisfaciendo las necesidades educativas de nuestros alumnos a travs de un servicio de alta calidad, brindado con amabilidad y eficiencia, preservando la integridad y calidad de todas nuestras actividades, especialmente en la aplicacin de los contenidos programticos, y as mismo mantener un ambicioso plan de expansin, incrementando los niveles de rendimiento que servirn de respaldo a los alumnos, a los padres de familia y a la sociedad en general esto lo conseguiremos siendo responsables como institucin; buscando el liderazgo en aquellas comunidades a las que servimos y ser, como escuela, un espacio de trabajo serio y justo, con el objeto de tratar a cada uno de nuestros alumnos con el ms alto sentido de igualdad , equidad y respeto, incorporndolos de manera sistemtica al conocimiento y/o aplicacin de las herramientas cientficas y tecnolgicas actuales.

Actuar Honestidad

VALORES con inteligencia,

cumpliendo

con

la

responsabilidad asignada en el uso de los recursos humanos, materiales y financieros. Vigilar celosamente el cumplimiento Guardar de los contenidos programticos. secretos

tica

profesionales e informacin propia del subsistema y de la escuela en particular. Actuar en lo que corresponda, haciendo todo

Responsabilidad

aquello que contribuya al logro de los objetivos de la institucin. Generar compaerismo y una correspondencia mutua, trabajando juntos, no importando el origen de la formacin profesional, hacia el logro de la Visin de la Telesecundaria 56 Disposicin para ofrecer a los dems un trato

Trabajo en equipo

Espritu de servicio amable, apoyo incondicional, calidad, eficiencia y respuesta oportuna Rentabilidad Los alumnos egresados de esta Institucin debern

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estar preparados para su incorporacin inmediata al nivel inmediato superior, sin deterioro de su autoestima, superacin. y con amplias perspectivas de

Brindar confianza y seguridad a nuestros alumnos, padres de familia y personal docente, administrativo Confianza y manual, basndonos en el profesionalismo de la institucin.

Trabajar, vivir y hablar con honestidad, respeto y congruencia en todas las manifestaciones de Integridad comportamiento de los colaboradores de Telesecundaria as mismo integrarse como la nica escuela de este tipo con solidez y gran presencia.

COMPROMISO DEL DIRECTOR Coadyuvar en el fortalecimiento de las actividades que tiendan al engrandecimiento de la Institucin en todos los aspectos, ejerciendo un liderazgo profesional, democrtico e incluyente, fundamentado en los principios jurdicos existentes, y apegado en todo momento a las normas sociales que para la operacin de la Telesecundaria existen en nuestro pas, de igual manera, se establecern las condiciones que favorezcan el libre flujo de ideas entre el personal adscrito a la Institucin, con la finalidad de sustentar de manera concreta los planes y proyectos que en beneficio de la misma institucin se tengan que elaborar. RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 8 C.T. 13DTV0056B

Involucrar a las autoridades educativas y civiles as como a padres de familia y sociedad en general en todas las actividades en las que su participacin se haga necesaria, adems de participar activamente con ellos en la planeacin y desarrollo de los eventos que mejoren las condiciones materiales, sociales y sobre todo acadmicas de la Institucin, sin menoscabo de tiempo. Gestionar ante quien sea necesario toda clase de apoyos que la Institucin requiera, adems de pugnar por la optimizacin de los recursos existentes. Concientizar al personal docente sobre la importancia de su misin as como su permanente actualizacin, facilitando en todo momento las condiciones para que tengan oportunidad de actualizarse en el manejo de planes, programas, enfoques, contenidos y metodologas propias de Telesecundaria. Mantener permanente contacto con autoridades civiles y educativas, a la vez de propiciar la sana convivencia y el respeto mutuo a fin de lograr la plena realizacin de lo proyectado.

COMPROMISO DEL EQUIPO DOCENTE Observar las normas reglamentarias en el ejercicio de su funcin, participando activamente en todas las actividades que tiendan al engrandecimiento material, social y sobre todo acadmico y profesional de la Institucin. Prepararse peridicamente en el manejo de planes, programas, enfoques y contenidos de Telesecundaria, as como en la correcta aplicacin de la metodologa propia del sistema, eficientando al mximo los recursos que a su servicio se encuentren. Apoyar a la direccin de la escuela en la gestora de apoyos necesarios, adems de eficientar el uso de los existentes. En coordinacin con la direccin de la escuela buscar la solucin a problemas de conducta y aprendizaje que en el ejercicio de su funcin se presenten. En general participar en todas las actividades que se programen durante el presente ciclo escolar.

CONDICIONES EXISTENTES EN LA ESTV-56 C.T. 13DTV0056B

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2.1 Cumplimiento del calendario escolar en nuestra escuela

Debido a la mala organizacin del aparato educativo nacional nunca se ha cumplido el calendario escolar, talleres cursos, actividades oficiales y sindicales no lo han permitido, y esta no es responsabilidad del personal adscrito a la escuela Como se cita en el apartado anterior, la atencin es normada por las actividades que las autoridades educativas y la representacin sindical dictan, salvo casos muy espordicos por situacin propia de los docentes de grupo. Se inician las labores siempre con atencin al horario salvo algunas excepciones generadas por imponderables. Las condiciones climatolgicas y orogrficas de la localidad generan que en temporadas de lluvia se afecte la asistencia y puntualidad debido al desborde de ros circundantes. A principios del ao 2012 la escuela sufri un robo que dejo a la misma sin los ms elementales materiales lo que genera que en la actualidad se carezca de lo indispensable, sin embargo lo existente se ha optimizado hasta lograr su mximo aprovechamiento. Con motivo de la celebracin de diferentes actividades: concursos, demostraciones, reuniones, etc., el porcentaje de tiempo utilizado en actividades acadmicas se ha visto disminuido considerablemente. En todas las actividades escolares en que se ha visto la necesidad de implementar la participacin de los alumnos, stos han tenido destacada

2.2 Atencin de los alumnos en los das que marca el calendario escolar

2.3 Puntualidad en el inicio de las actividades escolares

2.4 Puntualidad y asistencia de los alumnos a la escuela

2.5 Disponibilidad y uso de los materiales

2.6 Porcentaje del tiempo de la jornada escolar utilizado en actividades de aprendizaje

2.7 Participacin de los alumnos en las actividades de aprendizaje

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intervencin. 2.8 Consolidacin y dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo al grado. 2.9 Conocimiento y dominio de enfoque, plan y programas por los docentes de la escuela 2.10 Habilidades para la planeacin didctica, diseo de situaciones didcticas (caso, problema, proyecto, investigacin, experimento, juego, dinmica, visita, etc.) de acuerdo al enfoque de plan y programas 2011. En atencin a lo estipulado en el programa nacional de lectura, se ha participado de manera entusiasta logrando un aprovechamiento aceptable en este rubro. En la medida de lo posible se ha logrado el dominio de los planes y programas por parte de los docentes. Se ha encontrado que con motivo de la experiencia de los docentes la planeacin se ha realizado en atencin a lo establecido, lo que de alguna forma ha obstaculizado esta planeacin ha sido la falta de materiales necesarios.

PROBLEMTICA ENFRENTADA: - LA PUNTUALIDAD OBSERVADA EN EL CICLO PRXIMO PASADO NO FUE LA MEJOR. -SE ENCONTRARON DIFERENTES PROBLEMAS EN CUANTO A COMPRENSIN LECTORA. -HUBO PROBLEMAS EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS. PROPUESTAS DE SOLUCIN: -VIGILAR QUE LA PUNTUALIDAD SEA UN ELEMENTO FUNDAMENTAL DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR. -BUSCAR ALTERNATIVAS QUE PERMITAN UNA MEJORA EN LOS HBITOS DE LECTURA. -APLICAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIN LECTORA. -UTILIZAR TODOS LOS MEDIOS AL ALCANCE. -APLICAR LA ESTRATEGIA 11+5.

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 11 C.T. 13DTV0056B

RUTA DE MEJORA DESDE Y PARA LA ESCUELA Todas y cada una de las actividades enumeradas en el presente corresponden a lo que se evaluar en las sesiones oficiales de consejo tcnico, se entiende que son actividades a desarrollar durante el ciclo escolar 2013- 2014, de las cuales son responsables padres de familia, director de la escuela, maestros, personal de apoyo y todos los involucrados en este proceso, el director de la escuela es el responsable de todos los rubros aqu enlistados, los temas a tratar encierran cada uno de ellos su temtica particular, por cuestiones de espacio no se enumeran, sin embargo, existir la planeacin correspondiente donde de manera particular se aborde cada una las acciones a desarrollar para atacar la problemtica encontrada, pero esto no ser posible hasta no tener los resultados de la primera sesin a desarrollarse el ltimo viernes laboral del mes de septiembre. En la presente se abordan individualmente los temas a tratar, pero en el desarrollo de los trabajos se habr de buscar la transversalidad que permita el mejor resultado.

SESIN 1 27-0913

TEMAS PUNTUALI DAD

ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS

RESPONSABLE

METAS

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

-EVALUAR RESULTADOS HASTA ESTA FECHA. -REGISTRO DE ENTRADA A LA ESCUELA. -REGISTRAR LA ENTRADA DE RECESO ESCOLAR. -HACER UN COMPENDIO DE LIBROS LEIDOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR

FECHAS DE CUMPLIMIENTO

FOMENTAR Y PRACTICAR EL HBITO DE LA PUNTUALIDAD

PROFRA. DAISY PREZ HERNNDEZ

CONSOLIDAR EL HBITO DE LA PUNTUALIDA D

TODO EL CURSO ESCOLAR

2 25-1013

LECTURA Y ESCRITUR A

EVALUACIN DE LA IMPLEMENTACI N DEL FOMENTO AL HBITO DE LA LECTURA

PROFR. JOSE MANUEL GARCA HERNNDEZ

LOGRAR LA COMPRENSI N LECTORA EN TEXTOS ACORDES A SU NIVEL DE DESARROLLO LOGRAR QUE EL ALUMNO COMPRENDA LOS TEXTOS QUE LEA DE CUALQUIER TEMA

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

3 29-11-13

LECTURA Y ESCRITURA

EVALUACIN DE LA IMPLEMENTACI N DE LA COMPRENSIN LECTORA

PROFR. JOSE MANUEL GARCA HERNNDEZ

-ANALIZAR PEQUEAS FBULAS, RECONOCER LA MORALEJA Y COMENTARLA. -REPORTAR POR ESCRITO EL ANLISIS.

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 12 C.T. 13DTV0056B

4 31-01-13

LECTURA Y ESCRITURA

APLICACIN DE EJRCICIOSDE CALIGRAFA DE ACUERDO A SU NIVEL DE DESARROLLO RECAPITULAR LAS REGLAS ORTOGRFICAS DEL ESPAOL

PROFR. JOSE MANUEL GARCA HERNNDEZ

LOGRARQUE EL ALUMNO ADQUIERA UNA ESCRITURA LEGIBLE Y ESTTICA MEJORAR LA ORTOGRAFA APLICANDO LAS NORMAS ORTOGRFIC AS

-REALIZAR EJERCICIOS DE CALIGRAFA COMENZANDO DE LOS MAS SENCILLOS A LOS MS COMPLEJOS -REALIZAR DICTADO DE PALABRAS PARA CLASIFICARLAS DE ACUERDO A LAS NORMAS ORTOGRFICAS, PARA ASIGNAR CALIFICACIN -CONOCER QUE ES UN POEMA Y CUANTOS TIPOS DE STOS EXISTEN Y LA DIFERENCIA ENTRE STE Y UN ENSAYO. -CONFORMAR UNA ANTOLOGA -RECONOCER LAS PARTES DE LAS OPERACIONES BSICAS, ENTREGAR EJERCICIOS DE ALGEBRA EN LOS DOS LENGUAJES MATEMTICOS. -ANALIZAR Y RESOLVER PROBLEMAS CON LAS OPERACIONES BSICAS ENTREGANDO RESULTADOS.

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

5 28-02-13

LECTURA Y ESCRITURA

PROFR. JOSE MANUEL GARCA HERNNDEZ

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

6 28-03-13

LECTURA Y ESCRITURA

ELABORACIN DE POEMAS Y ENSAYOS REFERENTES A LA PRIMAVERA (CREACIN DE TEXTOS)

PROFR. JOSE MANUEL GARCA HERNNDEZ

QUE LOS AUMNOS ELABOREN TEXTOS DE SU PROPIA INSPIRACION

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

7 30-05-13

MATEMTICA S

RECAPITULAR LAS OPERACIONES BSICAS

PROFRA. PATRICIA AGUILAR CERN

QUE EL ALUMNO APRENDA A DIFERENCIAR LAS OPERACIONE S BSICAS QUE EL ALUMNO APRENDA Y APLIQUE DIFERENTES MTODOS DE SOLUCION A PROBLEMAS

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

8 27-06-13

MATEMTICA S

METODOLOGIAS DE ESTUDIO EN LA SOLUCIN A PROBLEMAS MATEMTICOS

PROFRA. PATRICIA AGUILAR CERN

DURANTE EL CURSO ESCOLAR

EVALUACIN: TODAS LAS ACTIVIDADES ENUMERADAS EN LA PRESENTE RUTA SERN APLICADAS A LO LARGO DEL CURSO EN BASE A LO REQUERIDO Y/O SUGERIDO EN LOS PLANES Y PROGRAMAS PARA CADA GRADO ESCOLAR, SIENDO RESPONSABLE DE CADA UNA DE ELLAS EL MAESTRO DE GRUPO RESPECTIVO, EN LAS SESIONES DE CONSEJO RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2013-2014 TELESECUNDARIA 56 13 C.T. 13DTV0056B

TCNICO ESCOLAR SE EVALUARN LOS RESULTADOS OBTENIDOS, Y SE BUSCARN DE MANERA COLEGIADA LAS ALTERNATIVAS QUE PERMITAN ATACAR LA PROBLEMTICA ENCONTRADA EN LOS REGISTROS DE CADA GRUPO.

CONSEJO TECNICO ESCOLAR

PROFR. JUAN MARTINEZ RESENDIZ

PROFR. JOSE MANUEL GARCIA HERNANDEZ

PROFRA. PATRICIA AGUILAR CERN

PROFRA. DAISY PREZ HERNNDEZ

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