Struktur Bagaimana ujian formatif dijalankan? Ujian formatif dijalankan secara berterusan.

. Tujuan adalah untuk mengenalpasti kelemahan yang wujud semasa proses PDP. Dapatan yang dapat membolehkan guru membaiki kelemahan yang wujud dan memberi tumpuan kepada kelemahan yang wujud. Ujian ini dapat dijalankan secara formal,iaitu pentaksiran pensel-kertas yang melibatkan kemahiran bahasa. Ujian ini juga boleh dibuat secara individu atau dalam kumpulan. Contoh ujian formatif ialah ujian yang guru beri di bilik darjah seperti ujian ringkas, kuiz, kerja

rumah untuk mengetahui tahap kebolehan pelajar.

Tujuan ujian sumatif Ujian ini bertujuan untuk memperoleh maklumat tentang pencapaian pelajar pada kursus itu, atau untuk mengetahui setakat mana keberkesanan program yang telah dijalankan itu. Untuk mengenal pasti pencapaian pelajar untuk beberapa topik pembelajaran dan seterusnya memberikan skor dan gred pencapaian pelajar. Ujian sumatif juga diguna untuk tujuan persijilan

 Ujian ini adalah bertujuan untuk menempatkan murid mengikut kumpulan pencapaian yang sesuai.

teknik berforum merupakan salah satu aktiviti lisan yang sesuai kerana : a) pelajar akan berkongsi pengetahuan dan pengalaman secara langsung b) meningkatkan kemahiran menyampaikan idea dan fikiran dengan jelas, objektif, kreatif dan rasional. tajuk forum haruslah dipilih dengan mudah, menarik dan mencabar selaras dengan kemahiran, pencapaian serta peringkat umur pelajar. soalan daripada penonton boleh diajukan kepada para panel untuk mendapatkan ulasan selanjutnya. Bagaimana debat dianggap penilaian bahasa pengucapan sama ada menyokong atau membangkang sesuatu

Bagaimana forum dianggap penilaian bahasa Teknik berforum merupakan salah satu aktiviti lisan Berformat Sesi perbincangan melibatkan beberapa ahli panel untuk mencanai fikiran dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu tajuk. Dijalankan secara formal

pendirian dengan alasan yang logik dan idea yang tersusun. terdapat dua pihak yang akan mengutarakan pendapat masingmasing sama ada pihak pertama terdiri daripada penyokong tajuk dan pihak kedua membangkang tajuk itu. huraian yang dilontarkan mestilah berpandukan kepada fakta. setiap pihak haruslah yakin dan menegakkan fakta yang diutarakan. pihak pemnbangkang boleh mengangkat tangan dan meminta izin laluan untuk memperbetulkan fakta pihak pencadang dan sebaliknya. sesi pengulasan akan dibuat daripada setiap ahli setelah selesai.masa yang diberikan untuk sesi berdebat akan ditetapkan.

Penilaian aktiviti bahasa melalui laman sesawang Dokumen elekteronik pada paparan skrin komputer yang kebiasaannya mempunyai teks, grafik, bunyi dan sebagainya tentang sesuatu institusi, organisasi, persatuan, individu yang dapat dicapai melalui internet. Penggunaan laras bahasa yang sesuai Instrumen menilai projek melalui laman sesawang. Persembahan rekaan o Perisian kandungan yang tidak berat dan lambat. o Melukis gambar sebagai satu rekaan yang memudahkan.

o Keunikan yang wujud atau unsur kekaguman, plan lantai, set dan prop kesan pada muzik atau bunyi dalam persembahan. Penggunaan teknologi maklumat yang efektif o Menggunakan animasi yang pelbagai dan menarik. o Menyerapkan sound atau image yang berkaitan dan sesuai. o Menghantar maklumat kepada rakan melalui emel. Pemilihan latar, warna, jenis tulisan dan rekaan dalaman o Warna yang menarik dan tidak terlalu terang o Font tulisan yang mudah dibaca

o Saiz tulisan yang sederhana. Tidak terlalu kecil dan tidak terlalu besar. o Rekaan dalaman yang sederhana. Pemilihan topik yang sesuai dan tidak menyentuh isu yang sensitif o Tidak menyentuh soal agama dan perkauman. o Topik mudah difahami oleh semua peringkat umur. o Topik adalah umum dan mudah dibincangkan oleh pembaca. Mengetahui golongan sasar yang dikehendaki o Menggunakan tajuk yang sesuai bagi sasaran yang tepat. o Pemilihan kosa kata, contohcontoh serta situasi yang tepat

dengan golongan sasaran yang dikehendaki. o Menentukan jantina dan umur golongan sasaran yang dikehendaki. Mempunyai maklumat tambahan o Memudahkan pembaca untuk mendapatkan maklumat tambahan o Berkaitan dengan topik utama yang dibincangkan. o Menjimatkan masa pembaca. Mempunyai jaringan yang luas o Mudah diakses di mana-mana. o Mempunyai kata carian di dalam google search. o Tidak mempunyai unsur-unsur keterlaluan sehingga disekat penggunaannya

Penilaian melalui rakan kumpulan Penilaian Rakan Kumpulan adalah satu kaedah penilaian yang digunakan sebagai alat pengukuran secara terus oleh rakan-rakan pelajar yang bekerja dalam kumpulan yang sama. Penilaian ini digunakan bagi menilai aspek-aspek tertentu berkaitan kemahiran dan pengetahuan pelajarpelajar. Antara aspek-aspek yang dapat diukur adalah seperti o tahap kepimpinan, o kerja secara berpasukan dan o komitmen pelajar dalam menyiapkan kerja kursus. Rakan-rakan sekumpulan merupakan pemerhati yang baik antara satu sama lain kerana kedudukan mereka

ini secara tidak langsung dapat menjadikan mereka sebagai penilai yang berkesan untuk menilai kemahiran dan pengetahuan tertentu rakan-rakan mereka.

Dalam jsu bilangan soalan sesuaut tajuk diberiberdasarkan pentingnya tajuk atau objektif pembelajaran. Akan kesahan dan kebolehcayaan ujian. Membolehkan ujian yang sama dibina oleh orang lain. Dapat menstabilkan taraf dan aras kesukaran ujian dari setahun ke setahun Perbandingan dapat dibuat diantara satu ujian dengan ujian yang lain.

Esei Kepentingan jsu Sebuah jadual yang menggambarkan ciri sesuatu ujian dari segi kandungan iaitu konstruk yang ditaksir, pemberatan setiap konstruk, konteks dan pemberatan taburan aras kesukaran Dapat mengelakkan ujian dibina secara sembarangan dan dapat dilakukan secara terancang dan rapi

Hurai bagaimana penilaian bahasa dibuat terhadap konteks pembelajaran Dikenali sebagai perjanjian pembelajaran

 Sesuatu persetujuan atau kontrak yang dibuat antara guru dan pelajar ( individu / kump.) Tugasan secara bertulis Ditandatangani apabila kedua pihak setuju dengan syarat/ kriteria yang telah disenaraikan Terhadap kompromi berkenaan kriteria yang ditentukan Penilaian dibuat oleh pelajar Guru memantau penilaian tersebut untuk menjamin kesahan dan kbolehcayaan Bagaimana ia digunakan? 1.Penilaian objektif tugasan Guru tentukan objektif, manakala pelajar tetapkan strategi pelaksanaan

Guru sarankan beberapa set objektif, kemudia pelajar pilih mana-mana yang difikirkan paling sesuai Pelajar rangka beberapa objektif, kemudian guru persetujui mana-mana yang paling sesuai

2.Hasil pembelajaran Pelajar bertanggungjawab terhadap strategi pembelajaran bentuk tugasannya sama ada dalam bentuk portfolio, laporan kajian, rencana dan sebagainya. Jenis atau bentuk hasil pembelajaran telah ditentukan terlebih dahulu oleh guru

3.Penilaian

 Pelajar nyatakan gred akademik yang diharapkan & sistem penggredan untuk keseluruhan dalam kontrak mereka Guru tentukan sistem penggredan & kaedah penilaian keseluruhan proses serta hasil tugasan Gred terakhir boleh dibincangkan. Kompromi di antara guru & pelajar berdasarkan syarat-syarat / kriteria tertentu Dibuat oleh individu berkenaan & rakan sebaya

Terdapat juga berbentuk tidak formal tetapi terancang & jelas Cara pelaksanaan pelajar menyatakan gred yang diharapkan dan sisitem pengredan untuk keseluruhan proses pelaksanaan tugasan. Guru menentukan sistem penggredan untuk kaedah penilaian keseluruhan proses pelaksanaan tugasan Gred akhir dibincang dan dipersetujui antara guru dan pelajar berdasarkan kriteria yang ditentukan. Penilaian dibuat pelajar dan rakan sebaya. Guru hanya memantau penilaian tersebut untuk mencapai maklumat tersebut Fungsi Membolehkan pelajar mengenalpasti dan merekod

4.Format / bentuk Keperluan tugasan/kontrak boleh dibuat dalam mengikut bentuk keperluan tugasan/kontrak & pihak yang terlibat Sesetengah kontrak/tugasan berbentuk formal; prosedur dinyatakan dengan jelas & rapi

 Menetapkan objektif dan matlamat kendiri Mengenalpasti kaedah2 yang diambil untuk mencapai matlamat tersebut. ujian bacaan senyap-kriteria Aspek paling penting dalam bacaan senyap ialah kefahaman. Aspek kefahaman pula bermaksud: - memahami pemikiran penulis - memahami bahan bertulis - menerima komunikasi - menyedut maklumat daripada teks JENIS-JENIS PENGUJIAN KEFAHAMAN BACAAN SENYAP Penyoalan secara terbuka Soalan aneka pilihan Soalan pilihan benar / tidak benar Teknik kloz Soalan Padanan Soalan menerangkan semula Membuat ringkasan karangan

Mengubah petikan Menyusun semula