Anda di halaman 1dari 13

PARAMITA DEWI 06101010025

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu I. Standar Kompetensi : SMA N Belitang : Kimia : Kelas XI/ Semester I :pH larutan Garam : 1 x 20 menit

: Memahami sifat-sifat asam basa, metode pengukuran serta terapanya kehidupan sehari-hari dan industri.

II. Kompetensi Dasar

: Menetukan jenis garam yang mengalami hidrolisa dalam air dan pH larutan garam tersebut

III. Indikator Kognitif: Afektif: - Menunjukkan berilaku berkarakter meliputi teliti, jujur, bertanggung jawab dan menghargai pendapat teman. - Menunjukkan kemampuan keterampilan social meliputi bertaya menyumbang ide, berkomunikasi dan menjadi pendengar yang baik. IV. Tujuan Pembelajaran Kognitif: Afektif: Siswa diharapkan mampu : - Menunjukkan berilaku berkarakter meliputi teliti, jujur, bertanggung jawab dan menghargai pendapat teman. - Menunjukkan kemampuan keterampilan social meliputi bertaya menyumbang ide, berkomunikasi dan menjadi pendengar yang baik. Siswa dapat menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis

V. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran Metode Pembelajaran : Model Kooperatif Tipe STAD : Diskusi kelompok, Presentasi dan Tanya jawab

VI. Materi Ajar 1. MENGHITUNG PH LARUTAN GARAM

Garam dari Asam Kuat dan Basa Kuat

Garam yang berasal dari asam kuat dan basa kuat tidak mengalami hidrolisis, sehingga larutannya bersifat netral (pH = 7). Garam dari Basa Kuat dan Asam Lemah

Garam yang berasal dari basa kuat dan asam lemah mengalami hidrolisis parsial, yaitu hidrolisis anion. Contoh: A-(aq) + H2O(aq) HA(aq) + OH-(aq) (1)

Tetapan hidrolisis untuk reaksi (1) di atas adalah .. (2) Persamaan (2) dapat dituliskan sebagai berikut.

.(3)

Menurut prinsip kesetimbangan, untuk reaksi-reaksi kesetimbangan di atas berlaku persamaan berikut. (4) Penggabungan persamaan (3) dan (4) menghasilkan persamaan berikut. .. (5)

Contoh Soal: Tentukanlah pH larutan Ca(CH3COO)2 0,1 M; Ka CH3COOH = 1,8 x 105 Jawab: Ca(CH3COO)2(aq) 0,1 M Ca2+(aq) + 2CH3COO(aq) 0,1 M 0,2 M

OH = = = pOH = - log OH- = log 1,05 = 5 log 1,05 pH = 14 pOH = 9 + log 1,05 = 9,02 Garam dari Asam Kuat dan Basa Lemah Garam yang berasal dari asam kuat dan basa lemah mengalami hidrolisis kation. Jika kation yang terhidrolisis itu dimisalkan sebagai BH+, maka reaksi hidrolisis serta persamaan tetapan hidrolisisnya sebagai berikut, BH+(aq) + H2O(aq) B(aq) + H3O+(aq) Untuk garam dari asam kuat dan basa lemah dapat diturunkan rumus rumus berikut. H+ = Dengan Kb = tetapan ionisasi basa lemah pembentuk garam M = molaritas kation (komponen garam yang mengalami hidrolisis) Kw = tetapan kesetimbangan air

Contoh Soal Berapakah pH larutan 0,1 M NH4Cl? Kb NH3 = 1,8 x 10-5

Jawab: NH4Cl(aq) NH4+(aq) + H3O+(aq) Ion NH4+ mengalami hidrolisis: NH4+(aq) + H2O(l ) NH3(aq) + H3O+(aq)

H+ =

= = 7,45 pH= 5,1 Garam dari Asam Lemah dan Basa Lemah Garam dari asam lemah dan basa lemah mengalami hidrolisis total (kation dan anion mengalami hidrolisis). pH larutan dapat diperkirakan dengan rumus: H+ = ; Kh =

Sifat larutan bergantung pada kekuatan relatif asam dan basa yang bersangkutan. Jika asam lebih lemah daripada basa (Ka < Kb), maka anion akan terhidrolisis lebih banyak dan larutan akan bersifat basa. Jika basa lebih lemah daripada asam (Kb < Ka), maka kation akan terhidrolisis lebih banyak dan larutan akan bersifat asam. Sedangkan jika asam sama lemahnya dengan basa (Ka = Kb), maka larutan akan bersifat netral. VII. Kegiatan Pembelajaran

A. Pendahuluan No Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu Membuka pertemuan dengan membaca doa yang dipimpin oleh 3 menit ketua kelas, kemudian guru mengecek kehadiran

2.

Apersepsi dan motivasi: memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan mengenai reaksi suatu asam dengan suatu basa / reaksi penetralan.

Guru memberitahukan tujuan pembelajaran yang akan diajarkan

B. Kegiatan Inti

No Kegiatan Pembelajaran 1.

Waktu

Siswa dibagi menjadi 5 kelompok kemudian dibagikan handout 13 menit materi dan LKS menghitung ph larutan garam oleh guru

2.

Eksplorasi : Siswa diberikan waktu selama waktu selama 2 menit untuk berdiskusi tiap kelompok dan mngerjakan lks. Eksplansi : Salah satu perwakilan kelompok menjelaskan kedepan tentang materi dan jawaban lks kelompoknya. yang tadi didiskuskan denagn

Konfirmasi : kelompok lain diharapkan memberi tanggapan terhadap materi dijelaskan oleh kelompok penyaji, dan anggota kelompok penyaji diminta membantu menanggapi maupun menjawab petanyaan. Guru meluruskan pendapat siswa da memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap keberhasilan siswa dalam menguasai materi. Elaborasi 3 Siswa diminta membuat contoh soal lain menegnai perhitungan Ph larutan Garam

C. Penutup No. Kegiatan Pembelajaran 1. Waktu

Guru meminta siswa member kesimpulan materi yang baru saja 1 menit dipelajari : Menghitung pH larutan 0,2 M NH4Cl yg memiliki Kb NH3 = 1,8 x 10-5 dilakukan dengan mengunakan rumus
H+ = Sehingga diperoleh hasil PH = 5.2

2.

Mengevaluasi kegiatan belajar dengan memberikan post test 2 menit (terlampir)

3.

Memberikan penugasan untuk mengerjakan soal latihan pada buku 1 menit kimia SMA kelas XI karangan Parning Penerbit Yudhistira halaman 243 no 13,14 dan 15 Menutup pertemuan dengan membaca doa yang dipimpin oleh ketua kelas.

VIII. Sumber Belajar 1. Buku teks Kimia SMA Kelas XI penerbitan Yudhistira karangan Parning thun 2007 2. Hand out materi garam IX. Jenis Tagihan/ Evaluasi Menggunakan tugas kelompok, tes tertulis dan pekerjaan rumah pada buku Kimia SMA Kelas XI penerbitan Yudhistira karangan Parning halaman 243 no 13,14 dan 15

LEMBAR KERJA SISWA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pembelajaran Tujuan Pembelajaran: Siswa dapat menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis : SMA : Kimia : Kelas XI/ Semester 2 : pH Larutan Garam

Petunjuk : kerjakanlah soal dibawah ini dengan benar

1. sebanyak 50 ml larutan NaOH 0.1 M dicampurkan dengan 50 ml lautan CH3COOH 0.1 M tentukan sifat garam yang terbentuk dan hitung pH campuran tersebut, Ka CH3COOH = 10-5! 2. Berapakah pH larutan 0,2 M NH4Cl? Kb NH3 = 1,8 x 10-5

LP KOGNITIF 1. sebanyak 50 ml larutan NaOH 0.1 M dicampurkan dengan 50 ml lautan CH3COOH 0.1 M tentukan sifat garam yang terbentuk dan hitung pH campuran tersebut, Ka CH3COOH = 10-5! 2. Berapakah pH larutan 0,2 M NH4Cl? Kb NH3 = 1,8 x 10-5

PENSKORAN
NO JAWABAN SKOR

Diketahui V.NaOH = 50 ml M NaOH= 0.1M V, CH3COOH = 50 mL M CH3COOH = 0.1 M Ka CH3COOH = 10-5 Ditanya Sifat garam yang terbentuk dan pH larutan Jawab : 50 ml NaOH 0.1M mol = 5mmol 50 mL CH3COOH 0.1 M mol = 5mmol NaOH + CH3COOH CH3COONa + H2O m 5 mmol 5mmol r 5 mmol 5mmol 5mmol 5mmol s 5mmol 5mmol

1 1 1

1 1

dari reaksi diatas dapat dilihat bahwa yang bersisa adalah garamnya sebanayk 5mmol M CH3COONa = = = 0.05 mol 1 Pada akhir reaksi tsb terbentuk larutan CH3COONa yang akan trhidrolisis sebagian dan bersifat basa pH = 14+ log pH = 14+ log
pH = 8.85

1 1 1

2.

Diketahui :

Kb NH3 = 1,8 x 10-5 0,2 M NH4Cl Ditanya : pH Jawab :


H+ =

1 1

= = 7,45 pH= - log 7,45 pH= 6- Log 7.45 PH = 5.2

1 1

1 Total skor 17

Nilai =

x 100

LP 2 : KARAKTER

Kelompok : Petunjuk :

Kelas :

Tanggal :

Untuk setiap penilaian karakter berikut ini, beri nilai atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini : A = Sangat baik B = Baik No 1. Rincian Tugas Kinerja Bertanggung menyelesaikan jawab tugas dalam dan C = Cukup Baik D = Kurang A B C D Keterangan

menjawab LKS dengan berani menjelaskan dikerjakan 2. Jujur ( mengerjaka tugas dengan jujur tidak mencontek dengan teman) 3. Teliti dalam menghitung tetapan hidrolisis garam, menuliskan apa yang telah

satuan, menuliskan persamaan yang dipakai

LP 3 : KETERAMPILAN SOSIAL

Kelompok :

Kelas :

Tanggal :

Petunjuk : Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa menggunakan skala berikut ini : A = Sangat sering B = sering C = jarang D = tidak pernah

No 1.

Rincian Tugas Kinerja Bertanya kepada guru maupun siswa lain tentang konsep

Keterangan

menghitung pH garam 2. Menyumbangkan pendapat tentang ide atau konsep

menghitung pH garam 3. Memberikan tanggapan terhadap penjelasan yang telah diberikan oleh teman

Indralaya, Pengamat

2013

(Paramita Dewi)

Lampiran

Post Test NAMA : NIS : KELOMPOK: Petunjuk : kerjakanlah soal dibawah ini dengan benar 1. Jika diketahui larutan CH3COONa 0,1 M dan Ka CH3COOH = 105. TentukanpH larutan garam tersebut.

JAWABAN POST TEST 1. Jika diketahui larutan CH3COONa 0,1 M dan Ka CH3COOH = 105. TentukanpH larutan garam tersebut.

penyelesaian Diketahui : CH3COONa 0,1 M Ka CH3COOH = 105 jawab CH3COONa termasuk garam yang berasal dari basa kuat dan asam lemah. Mengalami hidrolisis anion dan Larutan bersifat basa sehingga