P. 1
Rpp Tematik kelas 2 SD

Rpp Tematik kelas 2 SD

|Views: 1,661|Likes:
Dipublikasikan oleh IDewa AgungGde Suardana Putra
contoh rpp tematik SD, sory kalo masih ada kurang-kurangnya
contoh rpp tematik SD, sory kalo masih ada kurang-kurangnya

More info:

Categories:Types, Presentations
Published by: IDewa AgungGde Suardana Putra on Aug 25, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/21/2014

pdf

text

original

PEMBELAJARAN TERPADU

“RPP Tematik Kelas II Semester 1” Dosen Pembimbing : Drs. I Nengah Suadnyana, M.Pd.

Oleh : Nama No. Absen : I Dewa Agung Gde Suardana Putra (Kelompok 3) : 41

Kelas/Semester : D5 NIM : 1011031140

Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha Denpasar 2012

2) Melalui kegiatan pengamatan. Menjelaskan bagian utama tubuh hewan di lingkungan sekitar. Kompetensi Dasar 2. D. Mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di lingkungan sekitar. di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.1 Mengenal bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan . C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Kelas/Semester Tema Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : II/1 : Tempat Umum : 2 x 30 menit A. Indikator 1) 2) 3) Menyebutkan nama-nama hewan di lingkungan sekitar. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan. pertumbuhan hewand an tumbuhan serta berbagai tempat hidup B. . siswa dapat menyebutkan hewan nama-nama hewan di lingkungan sekitar. siswa dapat mengidentifikasi bagian utama tubuh hewan di lingkungan sekitar. Tujuan Tujuan Pembelajaran: 1) Melalui kegiatan pengamatan. Standar Kompetensi 1.

Bagian-bagian tubuh hewan F. Langkah-Langkah Pembelajaran 1) Kegiatan Pendahuluan (±5 menit) a. siswa dapat menjelaskan bagian utama tubuh hewan di lingkungan sekitar. Karakter yang ingin dicapai: 1) 2) 3) Disiplin Kerjasama Komunikatif E. Metode Pembelajaran 1) 2) 3) 4) Tanya jawab Penugasan/Unjuk kerja Diskusi/Kooperatif Ceramah G. Koordinasi kelas a) b) Memberi salam Absensi siswa. Materi Pembelajaran i.3) Melalui kegiatan pengamatan. dengan melihat papan absen/daftar hadir siswa c) Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik dalam mengikuti proses pembelajaran .

Elaborasi a) b) Guru mengelompokkan siswa menjadi beberapa kelompok. saling berbagi dan tolongmenolong) d) Perwakilan masing-masing kelompok yang ditunjuk. kerja sama) (Matematika :mengurutkan bilangan sampai 500 ) c) Seluruh anggota kelompok bertanggungjawab penuh terhadap hasil diskusinya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 2) Kegiatan Inti (±50 menit) a. komunikatif.(Pkn : harga diri. ”anak-anak apakah kalian mempunyai hewan peliharaan di rumah? sekarang coba di lihat apakahhewan peliharaan kalian ada di tempat ini!” c. Guru menugaskan siswa untuk mengerjakan permasalahan yang telah diberikan berdasarkan LKS bersama kelompoknya. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan pada siswa.d) Guru menyiapkan berbagai media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran b. Eksplorasi a) b) Guru mengajak siswa berkunjung ke kebun binatang. menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas. (karakter disiplin. b. Guru memberikan permasalahan kepada siswa berupa LKS. (karakter komunikatif) .

(karakter disiplin) f) Siswa ditugaskan memberikan tanggapan mengenai hasil diskusi kelompok lain. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. f. (karakter komunikatif) 3) Kegiatan penutup (±5 menit) a. . Guru memberikan salam penutup. e. Guru memberikan evaluasi. b) Guru memberikan penekanan ( salah atau benar ) terhadap jawaban dari masing – masing kelompok. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR kepada siswa. c. (Bahasa Indonesia) c. Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan penguatan kepada siswa. c) Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi yang belum dimengerti. b. Konfirmasi a) Guru memberikan penguatan kepada siswa dari hasil diskusi masing – masing kelompok.e) Guru beserta siswa yang lainnya mengamati hasil diskusi dari masing-masing kelompok. d.

2) Media: a.H. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 2008. Kognitif = 5 = 2 = 10 = 40 = Jumlah soal Bobot tiap soal Skor maksimal Bobot kognitif Nilai kognitif (N1) Soal evaluasi 1) 2) 3) 4) 5) Bagian tubuh apakah yang di gunakan burung untuk terbang? Ular bergerak dengan cara? Disebut apakah tanduk pada kepala badak? Berapakah jumlah kaki pada singa? Apakah nama hewan yang memiliki leher panjang ? Kunci jawaban 1) 2) Sayap Melata . Media dan Sumber Belajar 1) Sumber: Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas II. LKS I. Penilaian 1. Sulistyanto Heri.

Mau bekerjasama Rentang skor aspek afektif = 1-2 . Afektif Deskripsi a. b. Aktif menyampaikan dalam diskusi. Tidak membicarakan hal lain di luar materi.3) 4) 5) Cula 4 Jerapah Format evaluasi aspek kognitif No. Nama Siswa Soal 1 2 3 4 5 Jumlah Skor 2. Komunikatif Mampu memberikan pemahaman pendapat kepada anggota kelompoknya a. Tidak mengganggu kelompok lain Aspek Penilaian Disiplin Kerja sama yang sedang berdiskusi. b. Mampu saling membantu antar anggota kelompok dalam mendiskusikan tugas b. a.

Datang tepat waktu ( tidak terlambat ) b. Aktif dalam mengajukan pertanyaaan atau pendapat b. Kerapian dalam berpakaian b. Siswa Aspek yang dinilai Disiplin 1 2 Kerjasama 1 2 Komunikatif 1 2 Jumlah Skor 3. Kerapian dalam mengerjakan tugas a. Aktif dalam menjawab pertanyaan Rentang skor aspek psikomotor = 1 – 2 . Kehadiran dalam setiap kegiatan Aspek penilaian Kehadiran Kerapian Keaktifan pembelajaran a.Skor maksimal Skor 2 Skor 1 Bobot afektif Nilai Afektif (N2) =6 = 2 deskripsi memenuhi =1 deskripsi memenuhi = 30 = Format evaluasi aspek afektif Nama No. Psikomotor Deskripsi a.

Skor maksimal Skor 2 Skor 1 Bobot psikomotor Nilai Psikomotor (N3) =6 = 2 deskripsi memenuhi = 1 deskripsi memenuhi = 30 = Format evaluasi aspek psikomotor Nama No Siswa Aspek yang dinilai Kehadiran 1 2 Kerapian 1 2 Keaktifan 1 2 Jumlah Skor Penilaian Akhir Nilai Akhir (Na) Keterangan : Na = Nilai Akhir N1 = Nilai Kognitif N2 = Nilai Afektif N3= Nilai Psikomotor Format penilaian akhir No Nama Siswa N1 N2 N3 Na = N1 + N2 + N3 .

Alat dan Bahan 1) Pensil atau pulpen B. Catatlah nama-nama hewan yang terdapat di sekitarmu. Amatilah hewan-hewan yang ada di sekitarmu.Lembar Kerja Siswa (LKS) A. . Langkah Kerja a. b.

Tabel Hasil Pengamatan Nama hewan Bagian tubuh Kepala Badan Sayap Kaki Tangan Ekor Sirip D. Pertanyaan Jawablah pertanyaan berikut.……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………. Hewan apakah yang tidak memiliki kaki? Hewan apa sajakah yang memiliki sayap? Dimanakah tempat hidup hewan yang memiliki sirip? E.. Jawaban a. Lalu berikan tanda (√) pada tabel terhadap bagian-bagian tubuh yang terdapat pada hewan tersebut. b. c..c. C. d. Kemudian amatilah bagian-bagian tubuh yang terdapat pada hewan tersebut. a. No..……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… b. ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… c. .

.F. Simpulan ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->