SILABUS MATA KULIAH MATA KULIAH KODE / BOBOT SEMESTER PROGRAM STUDI : KIMIA ORGANIK LANJUT : GKM 484

/ 3 SKS : VIII : PENDIDIKAN KIMIA

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami mekanisme reaksi substitusi, eliminasi, adisi, penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik, nukleofilik, maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. B. DESKRIPSI Mekanisme reaksi substisusi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi adisi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi eliminasi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi penataan ulang elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi perisiklik. Steroikimia statis dan dinamis. C. PRASYARAT Telah lulus atau mengikuti kuliah Kimia Organik II D. RENCANA KEGIATAN Tatap Muka Standar Kompetensi Materi Pokok ke 1 Memahami mekanisme reaksi 1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofililk substitusi elektrofilik dan senyawa alifatis nukleofilik pada senyawa 2. Mekanisme Reaksi alifatis dan aromatik.
Substitusi elektrofilik senyawa alifatis

Strategi Perkuliahan Ceramah Diskusi Latihan soal Penugasan Ceramah Diskusi Latihan soal Penugasan Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

Sumber Bahan/ Referensi 1, 2, dan 3

2

Memahami mekanisme reaksi 1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofilik substitusi elektrofilik dan senyawa aromatis nukleofilik pada senyawa 2. Mekanisme Reaksi alifatis dan aromatik

1, 2, dan 3

Substitusi elektrofilik pada senyawa aromatis

3

Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi α, β, dan γ eliminasi eliminasi.
2. Reaksi E1 3. Reaksi E2 4. Reaksi E1 cB

1, 2, dan 3

4

Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi adisi AdE2, AdE3, A-SE2 adisi.
2. Reaksi adisi nukleofilik 3. Orientasi reaksi adisi 4. Adisi pada senyawa siklik

Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

1, 2, dan 3

5 6

Quiz Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi penataan ulang nukleofilik penataan ulang
2. Reaksi penataan ulang elektrofilik 3. Reaksi penataan ulang radikal bebas

Ceramah Diskusi Presentasi Penugasan

7

Memahami mekanisme reaksi substitusi, adisi dan eliminasi radikal bebas

8

Memahami mekanisme reaksi perisiklik

1. Reaksi substitusi radikal bebas 2. Reaksi adisi radikal bebas 3. Reaksi eliminasi radikal bebas. 1. MO ikatan phi monoena dan poliena terkonyugasi 2. Simetri dan simpul MO 1. 2. 3. 4. Orbital frontier Reaksi elektrosiklik Reaksi sikloadisi Reaksi penataan ulang sigmatropik

Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan Ceramah Penugasan Diskusi Presentasi Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

1, 2, dan 3

9

Memahami mekanisme reaksi perisiklik

1, 2, dan 3

10 11

Quiz Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi.
1. Proyeksi Fisher 2. Kiralitas dan stereoisomer 3. Konfigurasi mutlak 1. Konformasi

1, 2, dan 3

12

13

1. Reaksi dengan perubaham stereokimia 2. Pemisahan campuran stereoisomer

14 15

Quiz UAS

E. SUMBER Jerry March and Micheal B. Smith, 2007, Advanced Organic Chemistry Francis A. Carey, and Richard J. Sundberg, 2007, Advanced Organic Chemistry www.*.edu

Andi Suharman.Ed. PENILIAIAN No 1 2 3 4 Komponen evaluasi Tugas Quiz Presentasi Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 20 35 20 25 100 Nilai akhir menggunakan Penilian Acuan normal. M.F. Palembang.Si. . Drs. Dosen Pengasuh 2. Betty Lesmini. M. Dra. Januari 2012 Dosen Pengasuh 1.

Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik unimolekuler. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menjelaskan teori pasangan ion pada reaksi substutitusi nukleofilik . Dra. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 1 1. adisi.Menjelaskan mekanisme reaksi SNi .Menjelaskan tahapan reaksi substitusi nukleofilik unimolekuler. SE1 . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. 2. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi substitusi elektrofilik dan nukleofilik pada senyawa alifatis dan aromatik.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SN1 . SN2 . Jurusan. B.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SN2 . SN1 . C. nukleofilik.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SE1 .Menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik unimolekuler. Betty Lesmini. SN1 . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. M.Si.Menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik bimolekuler.Ed. SE1 . SN2 . M. Indikator: Membedakan mekanisme reaksi SN1 dan SN2 Membedakan mekanisme reaksi SE1 dan SE2 E.Menjelaskan nukleofililisitas/kenukleofilan . Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . eliminasi.Menjelaskan peranan gugus tetangga pada mekanisme reaski SN2 . Pendidikan MIPA.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi nukleofilik bimolekuler. Prodi Semester Tempat.Menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik unimolekuler. Drs.Membedakan perubahan stereokimia substrat pada reaksi SN1 dan SN2 . Andi Suharman. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menjelaskan elektrofilisitas/keelektrofilan . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.

2007. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry Francis A.- Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik bimolekuler. SE2 Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SE2 Menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik bimolekuler. H. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi substitusi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa alifatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa alifatik (15menit) Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa alifatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa alifatik (15 menit) Memberikan permasalahan untuk dibahas dalam diskusi kelompok (20 menit) Diskusi kelas hasil bahasan kelompok (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. Sundberg.*. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Carey.edu . and Richard J. Smith. Materi Pembelajaran: Reaksi Substitusi nukleofililk senyawa alifatik Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa alifatik G. Advanced Organic Chemistry www. SE2 Menjelaskan mekanisme reaksi SEi Membedakan perubahan stereokimia substrat pada reaksi SE1 dan SE2 F.

Ed. Materi Pembelajaran: Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa aromatik Reaksi Substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik .Menuliskan mekanisme reaksi SNAr .Menentukan orientasi gugus masuk pada senyawa benzen monosubstitusi .Menjelaskan mekanisme substitusi nukleofilik aromatik lewat benzuna F. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Si.Menuliskan bentuk resonansi ion arenium . M. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Drs. B. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 2 1. Prodi Semester Tempat. Indikator: Membedakan mekanisme SNAr dan SEAr E. Dra. Pendidikan MIPA.Menggambarkan diagram perubahan reaksi SNAr . Betty Lesmini. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi substitusi elektrofilik dan nukleofilik pada senyawa alifatis dan aromatik. eliminasi.Menuliskan bentuk resonansi garam Meisenheimer-Jackson . 2. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. C. nukleofilik. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Membedakan gugus aktivasi dan deaktivasi cincin benzen . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menuliskan mekanisme reaksi SEAr .Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik senyawa aromatik.Menjelaskan mekanisme reaksi SN1Ar .Menggambarkan diagram perubahan reaksi SEAr . Jurusan.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . adisi.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik senyawa aromatik. Andi Suharman. SEAr . M. SNAr .

Smith. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Advanced Organic Chemistry www. 2007. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi senyawa aromatik Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa aromatik dan contohnya (40 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa aromatik (20 menit) Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik (10 menit) Melakukan diskusi kelas untuk membahas tugas yang dilakukan mahasiswa (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. 2007. Sundberg.*. and Richard J.edu . H. Media: Infocus I. Carey. Penilaian: Proses dan Kinerja J.G. Advanced Organic Chemistry Francis A.

dan E1CB Membedakan mekanisme SNAr dan SEAr E.Meramalkan stereokimia produk reaksi E1 .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E2 . Pendidikan MIPA. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Betty Lesmini.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E2 . nukleofilik. B. β. M. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E1 .Meramalkan stereokimia produk reaksi E2 .Menuliskan mekanisme reaksi E2 .Si.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E1 .Meramalkan stereokimia produk reaski eliminasi E1 cB .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Indikator: Membedakan reaksi α.Menuliskan mekanisme reaksi E1 . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. eliminasi. 2. Dra. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 3 1. Jurusan. Drs. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi eliminasi. Andi Suharman.Ed. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menuliskan mekanisme reaksi E1 cB . dan γ eliminasi Membedakan mekanisme reaksi E1 dan E2.Menentukan reaksi γ eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E1 cB . M.Menentukan reaksi α eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi . Prodi Semester Tempat. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. C.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E1 cB . adisi.Menentukan reaksi β eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi .

Advanced Organic Chemistry www. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi eliminasi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan reaksi α. β. Smith. Carey. Sundberg.edu . Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. β. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry Francis A. Penilaian: Proses dan Kinerja J. H.F. dan γ eliminasi Reaksi E1 Reaksi E2 Reaksi E1 cB G. dan γ eliminasi dan contohnya (5 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E1 (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E2 (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E1cB (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. 2007. Materi Pembelajaran: Reaksi α.*. 2007. and Richard J.

Drs. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Meramalkan stereokimia produk reaksi AdE3 . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Indikator: Membedakan reaksi adisi dengan mekanisme AdE2. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Meramalkan stereokimia produk reaksi AdE2 . M.Menuliskan mekanisme reaksi AdE2 .Menjelaskan tahapan reaksi adisi A-SE2 . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 4 1.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi A-SE2 .Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdN .Menuliskan mekanisme reaksi AdN . nukleofilik. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdE2 . Prodi Semester Tempat. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi adisi Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. M.Meramalkan stereokimia produk reaksi A-SE2 . Jurusan. AdE3.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menuliskan mekanisme reaksi AdE3 . AdN Menentukan stereokimia reaksi adisi Menentukan produk reaksi adisi pada senyawa siklik E. C. Betty Lesmini. Dra. eliminasi. Andi Suharman.Ed. adisi.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdN . A-SE2.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdE3 .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdE3 .Menuliskan mekanisme reaksi A-SE2 . Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Pendidikan MIPA.Si. B. 2.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdE2 . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.

Advanced Organic Chemistry www. Media: Infocus I. Materi Pembelajaran: Reaksi adisi AdE2 AdE3 A-SE2 Reaksi adisi nukleofilik Orientasi reaksi adisi Adisi pada senyawa siklik G. Carey. 2007. kelompok mengemukakan penyelesaian masalah dan tanggapan dari kelompok lainnya (60 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (15 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (15 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya.- Meramalkan stereokimia produk reaksi AdN Menjelaskan tahapan reaksi adisi pada senyawa siklik Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi siklik Menuliskan mekanisme reaksi siklik Meramalkan stereokimia produk reaksi siklik F. Sundberg.*. and Richard J. 2007. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Advanced Organic Chemistry Francis A. Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi adisi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi adisi umum (5 menit) Kepada setiap kelompok diberikan 10 masalah reaksi adisi untuk didiskusikan (45 menit) Dengan cara arisan. Smith. H.edu . Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B.

nukleofilik.Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang elektrofilik . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang elektrofilik . eliminasi. B. Materi Pembelajaran: Reaksi penataan ulang nukleofilik (anionotropik) Reaksi penataan ulang elektrofilik (kationotropik) . adisi.Si. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 6 1. Indikator: Mengidentifikasi reaksi penataan ulang nukleofilik. M.Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang elektrofilik .Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang nukleofilik .Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang nukleofilik .Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang radikal bebas .Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang radikal bebas F. elektrofilik dan radikal bebas dan pergeseran gugus E.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang radikal bebas .Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang nukleofilik .Ed. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang elektrofilik .Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang radikal bebas . Jurusan. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi penataan ulang. Drs.Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang nukleofilik . Prodi Semester Tempat. M. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Betty Lesmini. C. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Pendidikan MIPA. Andi Suharman. 2. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Dra.

Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya.Reaksi penataan ulang radikal bebas Reaksi G.edu . 2007. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Advanced Organic Chemistry Francis A. H. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Carey. and Richard J. Advanced Organic Chemistry www.*. 2007. Media: Infocus I. Sundberg. Smith.

Membuat mekanisme reaksi substitusi radikal bebas .Si. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. adisi. Drs. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Indikator: Menentukan produk reaksi substitusi radikalbebas Menentukan produk reaksi adisi radikal bebas Menentukan produk reaksi eliminasi radikal bebas E. M. C.Menentukan stereokimia produk reaksi adisi radikal bebas . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi radikal bebas. Dra.Membuat mekanisme reaksi eliminasi radikal bebas F. M. B. nukleofilik. Pendidikan MIPA. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menentukan stereokimia produk reaksi eliminasi radikal bebas .Ed. Andi Suharman. Jurusan. eliminasi. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menentukan stereokimia produk reaksi substitusi radikal bebas .Menjelaskan tiga tahapan pokok pada mekanisme radikal bebas . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Membuat mekanisme reaksi adisi radikal bebas . 2.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menentukan initiator pembentukan radikal bebas . Prodi Semester Tempat.Menuliskan reaski pada tahapan inisiasi radikal bebas .Menuliskan reaksi pada tahapan propagasi . Materi Pembelajaran: Reaksi substitusi radikal bebas Reaksi adisi radikal bebas . Betty Lesmini. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 7 1. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menuliskan reaksi pada tahapan terminasi .

Advanced Organic Chemistry Francis A.edu . 2007. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Smith. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. 2007.*.Reaksi eliminasi radikal bebas G. Sundberg. and Richard J. H. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry www. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Carey.

Si.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi monoena . Dra. 2. nukleofilik. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. C.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi triena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi monoena . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . eliminasi.Menentukan LUMO dari ikatan phi diena terkonyugasi . B. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi perisiklik Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menentukan HOMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi diena terkonyugasi . Prodi Semester Tempat. Indikator: Menentukan orbital frontier pada substrat dan pereaksi E. Betty Lesmini.Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi triena terkonyugasi .Ed. M. adisi.Menentukan HOMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan simpul (node) pada MO .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Drs.Menentukan LUMO dari ikatan phi monoena . Pendidikan MIPA.Menentukan HOMO dari ikatan phi monoena .Membedakan MO simetris dan asimetris . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menentukan HOMO dari ikatan phi triena terkonyugasi . Andi Suharman. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 8 1. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. M. Jurusan.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan LUMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .

H. simetri dan simpul. serta tanda pada lobe MO triena terkonyugasi (30 menit) Pembahasan kerja mahasiswa (15 menit) Menugaskan pada kelompok mahasiswa utuk membuat MO.edu . Carey. Smith. menentukan HOMO dan LUMO. Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang pembentukan MO Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan pembentukan MO pada monoena dan diena dan menentukan tanda pada lobe MO yang terjadi serta HOMO dan LUMO.- Menentukan LUMO dari ikatan phi triena terkonyugasi Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan HOMO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan LUMO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan HOMO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan LUMO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi F. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. menentukan HOMO dan LUMO. 2007. Media: Infocus I. Materi Pembelajaran: MO ikatan phi monoena dan poliena terkonyugasi Simetri dan simpul MO G.*. simetri dan simpul (30 menit) Menugaskan pada mahasiswa utuk membuat MO. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Sundberg. and Richard J. simetri dan simpul. Penilaian: Proses dan Kinerja J. serta tanda pada lobe MO pentaena terkonyugasi (30 menit) Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan diskusi kelas (25 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. Advanced Organic Chemistry www.

Menentukan arah perputaran lobe MO agar terjadi overlap .Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal penataan ulang sigmatropik . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal elektrosiklik . eliminasi. Prodi Semester Tempat. 2. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia elektrosiklik .Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia sikloadisi .Menentukan otbital HOMO dan LUMU substrat pada kondisi tereksitasi .Ed. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia elektrosiklik .Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia penataan ulang sigmatropik . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menentukan stereokimia produk reaksi termal penataan ulang sigmatropik .Menentukan orbital HOMO dan LUMO substrat pada kondisi standar . Andi Suharman. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menentukan stereokimia produk reaksi termal sikloadisi . B.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Pendidikan MIPA. nukleofilik. Betty Lesmini. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menentukan stereokimia produk reaksi termal elektrosiklik . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi radikal bebas. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 9 1.Si.Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia sikloadisi . M. M. Indikator: Menentukan produk reaksi elektrosiklik Menentukan produk reakdi sikloadisi Menentukan produk reaksi sigmatropik E.Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal sikloadisi . adisi. Drs.Menjelaskan overlap antara lobe MO frontier . C. Dra. Jurusan.

edu . Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang orbital frontier Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi perisiklik (30 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Advanced Organic Chemistry www. and Richard J. Carey. Smith. H. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (45 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Materi Pembelajaran: Orbital frontier (teori Fukui) Reaksi elektrosiklik termal dan fotokimia Reaksi sikloadisi termal dan fotokimia Reaksi penataan ulang sigmatropik termal dan fotokimia G. Sundberg.- Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia penataan ulang sigmatropik F. 2007. 2007.*. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Advanced Organic Chemistry Francis A. Media: Infocus I.

Si. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. adisi. 2. Indikator: Menentukan proyeksi Fisher senyawa Menentukan kiralitas atom C pada senyawa dan stereoisomer Menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral E. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menentukan kiralitas suatu senyawa . M. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Prodi Semester Tempat.Memahami persyaratan kiralitas senyawa .Menerapkan aturan Cahn-Ingold-Prelog untuk menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral .Memahami aturan membuat proyeksi Fisher dari struktur bangun atom C . Betty Lesmini. Dra.Menentukan persyaratan kiralitas atom C .Menentukan enantiomer suatu senyawa kiral . C. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Mengubah bangun ruang atom C menjadi proyeksi Fisher . B. Andi Suharman.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menjelaskan sifat atom C kiral . nukleofilik. Jurusan. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi.Ed.Memahami aturan Chan-Ingold-Prelog untuk menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 11 1.Menggambarkan bangun ruang atom C dalam senyawa . eliminasi.Menentukan kiralitas atom C .Menentukan bayangan cermin suatu senyawa .Menjelaskan sifat senyawa kiral . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Drs. Pendidikan MIPA. M.

H. Advanced Organic Chemistry Francis A. Smith.*. Penilaian: Proses dan Kinerja J. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Media: Infocus I.- Menentukan diastreoisomer suatu senyawa kiral Mengidentifikasi senyawa bentuk meso F. Advanced Organic Chemistry www. Sundberg. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Materi Pembelajaran: Proyeksi Fisher Kiralitas dan stereoisomer Konfigurasi mutlak G.edu . Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007. and Richard J. Carey. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. 2007.

B. Andi Suharman. 2. Betty Lesmini.Menggambarkan posisi ikatan-ikatan pada dua atom C bersebelahan dengan model stik . Prodi Semester Tempat. C.Menggambarkan konformer senyawa siklik cincin 4 . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Mengidentifikasi proyeksi Newman bentuk Stagger . Pendidikan MIPA. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menggambarkan posisi ikatan-ikatan pada dua atom C bersebelahan dengan proyeksi Newman .Si. Jurusan.Menentukan cis-trans gugus pada konformer senyawa siklik cincin 4 . Drs. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. nukleofilik. M. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Indikator: Menentukan kestabilan konformer senyawa rantai terbuka Menentukan kestabulan konformer senyawa siklik E.Mengidentifikasi proyeksi Newman bentuk Eklips .Menganalisis gaya tolakan atau tarik antara gugus pada atom C bersebelahan .Menggambarkan konformer anatara C dan C bersebelahan . adisi. eliminasi. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 12 1.Menentukan menganalisis gaya tolak atau tarik antara dua gugus pada konformer senyawa siklik cincin 4 .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menggambarkan diagram energi konformer versus rotasi ikatan . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menggambarkan proyeksi Newman antara dua atom C bersebelahan .Membandingkan tingkat energi antar konformer .Ed. Dra. M.

H. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (40 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. and Richard J. 2007. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Smith. 2007.- Menggambarkan konformer senyawa siklik cincin 6 Menentukan menganalisis gaya tolak atau tarik antara dua gugus pada konformer senyawa siklik cincin 6 Menentukan cis-trans gugus pada konformer senyawa siklik cincin 6 F. Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang ikatan C-C Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan konformasi pada etana dan siklobutana (40 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain.*. Advanced Organic Chemistry www. Advanced Organic Chemistry Francis A. Media: Infocus I. Sundberg. Materi Pembelajaran: Konformasi senyawa rantai terbuka Konformasi senyawa siklik G. Carey. Penilaian: Proses dan Kinerja J.edu .

Dra. 2. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menjelaskan reaksi yang bersifat enantioselektif .Menjelaskan reaksi yang bersifat stereoselektif . Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 13 1. Jurusan.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat enantioselektif . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Si. eliminasi. C.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode enzimatis . Betty Lesmini.Ed. nukleofilik.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat enantiospesifik .Menjelaskan reaksi yang bersifat stereospesifik . M. B.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat stereospesifik . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Drs.Menjelaskan reaksi yang bersifat enantiospesifik . M. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat stereoselektif . adisi. Prodi Semester Tempat. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Indikator: Menentukan stereokimia produk reaksi Memisahkan campuran stereokimia senyawa E. Pendidikan MIPA.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode metode diastereoisomer .Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode elektroforesis kapiler . Andi Suharman. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode kromatografi .

Media: Infocus I. and Richard J. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang stereokimia substrat dan produk reaksi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan stereokimia dinamis dan campuran rasemat dan pemisahannya (30 menit) Masing-masing kelompok mahasiswa diberi tugas untuk didiskusikan (45 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (45 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk persiapan menghadapi UAS. Carey.*. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Sundberg. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. Advanced Organic Chemistry www. Materi Pembelajaran: Reaksi mengubah stereokimia substrat Reaksi dengan streokimia substrat tak berubah Metoda pemisaha campuran senyawa streoisomer G. H.F. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007.edu . Smith.