SILABUS MATA KULIAH MATA KULIAH KODE / BOBOT SEMESTER PROGRAM STUDI : KIMIA ORGANIK LANJUT : GKM 484

/ 3 SKS : VIII : PENDIDIKAN KIMIA

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami mekanisme reaksi substitusi, eliminasi, adisi, penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik, nukleofilik, maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. B. DESKRIPSI Mekanisme reaksi substisusi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi adisi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi eliminasi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi penataan ulang elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi perisiklik. Steroikimia statis dan dinamis. C. PRASYARAT Telah lulus atau mengikuti kuliah Kimia Organik II D. RENCANA KEGIATAN Tatap Muka Standar Kompetensi Materi Pokok ke 1 Memahami mekanisme reaksi 1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofililk substitusi elektrofilik dan senyawa alifatis nukleofilik pada senyawa 2. Mekanisme Reaksi alifatis dan aromatik.
Substitusi elektrofilik senyawa alifatis

Strategi Perkuliahan Ceramah Diskusi Latihan soal Penugasan Ceramah Diskusi Latihan soal Penugasan Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

Sumber Bahan/ Referensi 1, 2, dan 3

2

Memahami mekanisme reaksi 1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofilik substitusi elektrofilik dan senyawa aromatis nukleofilik pada senyawa 2. Mekanisme Reaksi alifatis dan aromatik

1, 2, dan 3

Substitusi elektrofilik pada senyawa aromatis

3

Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi α, β, dan γ eliminasi eliminasi.
2. Reaksi E1 3. Reaksi E2 4. Reaksi E1 cB

1, 2, dan 3

4

Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi adisi AdE2, AdE3, A-SE2 adisi.
2. Reaksi adisi nukleofilik 3. Orientasi reaksi adisi 4. Adisi pada senyawa siklik

Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

1, 2, dan 3

5 6

Quiz Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi penataan ulang nukleofilik penataan ulang
2. Reaksi penataan ulang elektrofilik 3. Reaksi penataan ulang radikal bebas

Ceramah Diskusi Presentasi Penugasan

7

Memahami mekanisme reaksi substitusi, adisi dan eliminasi radikal bebas

8

Memahami mekanisme reaksi perisiklik

1. Reaksi substitusi radikal bebas 2. Reaksi adisi radikal bebas 3. Reaksi eliminasi radikal bebas. 1. MO ikatan phi monoena dan poliena terkonyugasi 2. Simetri dan simpul MO 1. 2. 3. 4. Orbital frontier Reaksi elektrosiklik Reaksi sikloadisi Reaksi penataan ulang sigmatropik

Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan Ceramah Penugasan Diskusi Presentasi Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

1, 2, dan 3

9

Memahami mekanisme reaksi perisiklik

1, 2, dan 3

10 11

Quiz Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi.
1. Proyeksi Fisher 2. Kiralitas dan stereoisomer 3. Konfigurasi mutlak 1. Konformasi

1, 2, dan 3

12

13

1. Reaksi dengan perubaham stereokimia 2. Pemisahan campuran stereoisomer

14 15

Quiz UAS

E. SUMBER Jerry March and Micheal B. Smith, 2007, Advanced Organic Chemistry Francis A. Carey, and Richard J. Sundberg, 2007, Advanced Organic Chemistry www.*.edu

Betty Lesmini. Dosen Pengasuh 2. Dra. M.F.Ed. . Januari 2012 Dosen Pengasuh 1. Andi Suharman. M. PENILIAIAN No 1 2 3 4 Komponen evaluasi Tugas Quiz Presentasi Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 20 35 20 25 100 Nilai akhir menggunakan Penilian Acuan normal. Palembang.Si. Drs.

SN1 . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi substitusi elektrofilik dan nukleofilik pada senyawa alifatis dan aromatik.Menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik unimolekuler. C.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi nukleofilik bimolekuler. eliminasi.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik unimolekuler. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Betty Lesmini.Menjelaskan nukleofililisitas/kenukleofilan .Menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik unimolekuler. SN2 .Menjelaskan elektrofilisitas/keelektrofilan . Drs. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Prodi Semester Tempat.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 1 1.Membedakan perubahan stereokimia substrat pada reaksi SN1 dan SN2 . Indikator: Membedakan mekanisme reaksi SN1 dan SN2 Membedakan mekanisme reaksi SE1 dan SE2 E. M. nukleofilik. 2.Menjelaskan peranan gugus tetangga pada mekanisme reaski SN2 .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SN1 .Menjelaskan teori pasangan ion pada reaksi substutitusi nukleofilik . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Ed. Pendidikan MIPA. Andi Suharman. Jurusan.Menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik bimolekuler. M.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SN2 . SE1 .Si. SN1 . Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menjelaskan mekanisme reaksi SNi . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi nukleofilik unimolekuler. Dra. adisi. SN2 . SE1 . B.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SE1 . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.

Advanced Organic Chemistry Francis A. 2007. Penilaian: Proses dan Kinerja J. SE2 Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SE2 Menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik bimolekuler. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Smith.edu . 2007. Materi Pembelajaran: Reaksi Substitusi nukleofililk senyawa alifatik Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa alifatik G. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi substitusi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa alifatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa alifatik (15menit) Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa alifatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa alifatik (15 menit) Memberikan permasalahan untuk dibahas dalam diskusi kelompok (20 menit) Diskusi kelas hasil bahasan kelompok (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. Carey. and Richard J. Sundberg. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry www. H.*. SE2 Menjelaskan mekanisme reaksi SEi Membedakan perubahan stereokimia substrat pada reaksi SE1 dan SE2 F.- Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik bimolekuler.

Membedakan gugus aktivasi dan deaktivasi cincin benzen . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 2 1.Menggambarkan diagram perubahan reaksi SEAr .Menentukan orientasi gugus masuk pada senyawa benzen monosubstitusi . Indikator: Membedakan mekanisme SNAr dan SEAr E. Drs. M.Menuliskan mekanisme reaksi SNAr . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. adisi.Si. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Pendidikan MIPA.Ed. SEAr . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi substitusi elektrofilik dan nukleofilik pada senyawa alifatis dan aromatik. nukleofilik. B. Dra.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. eliminasi. Materi Pembelajaran: Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa aromatik Reaksi Substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik .Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik senyawa aromatik.Menuliskan bentuk resonansi ion arenium . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. C. M.Menuliskan mekanisme reaksi SEAr . Betty Lesmini. Prodi Semester Tempat.Menggambarkan diagram perubahan reaksi SNAr .Menjelaskan mekanisme substitusi nukleofilik aromatik lewat benzuna F. Andi Suharman. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik senyawa aromatik. SNAr . 2. Jurusan.Menuliskan bentuk resonansi garam Meisenheimer-Jackson .Menjelaskan mekanisme reaksi SN1Ar . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.

Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi senyawa aromatik Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa aromatik dan contohnya (40 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa aromatik (20 menit) Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik (10 menit) Melakukan diskusi kelas untuk membahas tugas yang dilakukan mahasiswa (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007. Penilaian: Proses dan Kinerja J. H. Sundberg. Smith. Advanced Organic Chemistry www.G.*. Advanced Organic Chemistry Francis A.edu . 2007. Carey. Media: Infocus I. and Richard J.

Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. M. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Si. M. Prodi Semester Tempat.Menentukan reaksi β eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi .Meramalkan stereokimia produk reaksi E2 .Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E1 cB . nukleofilik.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E2 . B.Meramalkan stereokimia produk reaksi E1 . Jurusan. Indikator: Membedakan reaksi α. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. adisi. β.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E1 . Pendidikan MIPA. Dra.Menuliskan mekanisme reaksi E2 . 2. dan E1CB Membedakan mekanisme SNAr dan SEAr E. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E1 . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 3 1. dan γ eliminasi Membedakan mekanisme reaksi E1 dan E2. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi eliminasi. eliminasi. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Meramalkan stereokimia produk reaski eliminasi E1 cB .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E1 cB .Menentukan reaksi α eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi . C.Menuliskan mekanisme reaksi E1 .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E2 . Andi Suharman.Menentukan reaksi γ eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menuliskan mekanisme reaksi E1 cB .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Ed. Betty Lesmini. Drs.

H. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi eliminasi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan reaksi α. β.*. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007. Advanced Organic Chemistry www. Carey.edu . Smith. Sundberg. β. Materi Pembelajaran: Reaksi α.F. dan γ eliminasi dan contohnya (5 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E1 (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E2 (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E1cB (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. and Richard J. Media: Infocus I. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. Penilaian: Proses dan Kinerja J. dan γ eliminasi Reaksi E1 Reaksi E2 Reaksi E1 cB G.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. M.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdN . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Ed.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdE2 . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 4 1. A-SE2. 2. AdN Menentukan stereokimia reaksi adisi Menentukan produk reaksi adisi pada senyawa siklik E. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Andi Suharman. M. Indikator: Membedakan reaksi adisi dengan mekanisme AdE2. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . C. Betty Lesmini.Meramalkan stereokimia produk reaksi AdE3 .Meramalkan stereokimia produk reaksi A-SE2 . Pendidikan MIPA.Meramalkan stereokimia produk reaksi AdE2 . AdE3.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdE3 . B. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdN .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdE2 .Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdE3 . Dra.Si.Menuliskan mekanisme reaksi AdE3 . adisi.Menuliskan mekanisme reaksi A-SE2 . Drs. eliminasi. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi adisi Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menuliskan mekanisme reaksi AdE2 . Prodi Semester Tempat.Menjelaskan tahapan reaksi adisi A-SE2 . nukleofilik.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi A-SE2 . Jurusan. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menuliskan mekanisme reaksi AdN .

Carey. Advanced Organic Chemistry www. 2007. Smith.edu . Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi adisi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi adisi umum (5 menit) Kepada setiap kelompok diberikan 10 masalah reaksi adisi untuk didiskusikan (45 menit) Dengan cara arisan. Sundberg. kelompok mengemukakan penyelesaian masalah dan tanggapan dari kelompok lainnya (60 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (15 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (15 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Penilaian: Proses dan Kinerja J. 2007. and Richard J. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry Francis A. Materi Pembelajaran: Reaksi adisi AdE2 AdE3 A-SE2 Reaksi adisi nukleofilik Orientasi reaksi adisi Adisi pada senyawa siklik G.- Meramalkan stereokimia produk reaksi AdN Menjelaskan tahapan reaksi adisi pada senyawa siklik Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi siklik Menuliskan mekanisme reaksi siklik Meramalkan stereokimia produk reaksi siklik F. H.*.

Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang radikal bebas .Ed. Materi Pembelajaran: Reaksi penataan ulang nukleofilik (anionotropik) Reaksi penataan ulang elektrofilik (kationotropik) .Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang radikal bebas . Dra. M. Prodi Semester Tempat.Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang nukleofilik . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Jurusan.Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang radikal bebas . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. nukleofilik. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 6 1. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. B. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Si. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang radikal bebas F. Drs. adisi. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi penataan ulang.Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang nukleofilik . eliminasi. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Pendidikan MIPA. 2. C. Andi Suharman.Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang nukleofilik .Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang elektrofilik .Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang elektrofilik . M.Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang elektrofilik . Indikator: Mengidentifikasi reaksi penataan ulang nukleofilik. Betty Lesmini. elektrofilik dan radikal bebas dan pergeseran gugus E. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang nukleofilik .Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang elektrofilik .

Reaksi penataan ulang radikal bebas Reaksi G. Carey. Smith. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. 2007. 2007. and Richard J. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Sundberg. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry Francis A. Advanced Organic Chemistry www. H.*.edu . Penilaian: Proses dan Kinerja J. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B.

Pendidikan MIPA.Si.Membuat mekanisme reaksi substitusi radikal bebas . Materi Pembelajaran: Reaksi substitusi radikal bebas Reaksi adisi radikal bebas . Andi Suharman. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. adisi. Indikator: Menentukan produk reaksi substitusi radikalbebas Menentukan produk reaksi adisi radikal bebas Menentukan produk reaksi eliminasi radikal bebas E. M.Menuliskan reaski pada tahapan inisiasi radikal bebas . nukleofilik.Ed. B.Menentukan stereokimia produk reaksi adisi radikal bebas . Jurusan.Menuliskan reaksi pada tahapan terminasi . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menjelaskan tiga tahapan pokok pada mekanisme radikal bebas . C.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Betty Lesmini. Drs. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menuliskan reaksi pada tahapan propagasi .Menentukan initiator pembentukan radikal bebas . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 7 1.Menentukan stereokimia produk reaksi eliminasi radikal bebas . 2.Menentukan stereokimia produk reaksi substitusi radikal bebas . M.Membuat mekanisme reaksi adisi radikal bebas .Membuat mekanisme reaksi eliminasi radikal bebas F. Prodi Semester Tempat. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Dra. eliminasi. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi radikal bebas.

2007. Sundberg. Penilaian: Proses dan Kinerja J.edu . Carey.*. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. 2007. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. and Richard J. H. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Media: Infocus I.Reaksi eliminasi radikal bebas G. Advanced Organic Chemistry www. Smith. Advanced Organic Chemistry Francis A.

Si. Jurusan. Indikator: Menentukan orbital frontier pada substrat dan pereaksi E. Andi Suharman. Drs.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi diena terkonyugasi . M.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi triena terkonyugasi .Menentukan LUMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan HOMO dari ikatan phi diena terkonyugasi . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 8 1. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Prodi Semester Tempat.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi monoena . M.Menentukan LUMO dari ikatan phi monoena .Menentukan HOMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi diena terkonyugasi . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Membedakan MO simetris dan asimetris . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. 2. nukleofilik. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi perisiklik Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menentukan HOMO dari ikatan phi monoena . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. adisi. B.Menentukan LUMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi triena terkonyugasi . Dra. Betty Lesmini.Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi monoena .Menentukan simpul (node) pada MO . C. Pendidikan MIPA. eliminasi.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Ed.Menentukan HOMO dari ikatan phi triena terkonyugasi .

Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang pembentukan MO Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan pembentukan MO pada monoena dan diena dan menentukan tanda pada lobe MO yang terjadi serta HOMO dan LUMO. menentukan HOMO dan LUMO. serta tanda pada lobe MO triena terkonyugasi (30 menit) Pembahasan kerja mahasiswa (15 menit) Menugaskan pada kelompok mahasiswa utuk membuat MO. Smith.edu . Sundberg. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B.- Menentukan LUMO dari ikatan phi triena terkonyugasi Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan HOMO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan LUMO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan HOMO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan LUMO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi F. Materi Pembelajaran: MO ikatan phi monoena dan poliena terkonyugasi Simetri dan simpul MO G.*. Carey. H. Media: Infocus I. simetri dan simpul. serta tanda pada lobe MO pentaena terkonyugasi (30 menit) Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan diskusi kelas (25 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. 2007. and Richard J. menentukan HOMO dan LUMO. simetri dan simpul (30 menit) Menugaskan pada mahasiswa utuk membuat MO. simetri dan simpul. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. Advanced Organic Chemistry www. Penilaian: Proses dan Kinerja J.

Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia sikloadisi .Menentukan orbital HOMO dan LUMO substrat pada kondisi standar .Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal elektrosiklik . Andi Suharman.Ed. 2. adisi. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. Indikator: Menentukan produk reaksi elektrosiklik Menentukan produk reakdi sikloadisi Menentukan produk reaksi sigmatropik E.Menentukan stereokimia produk reaksi termal elektrosiklik . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi radikal bebas. M.Menentukan stereokimia produk reaksi termal penataan ulang sigmatropik .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal penataan ulang sigmatropik . Dra. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. M. Prodi Semester Tempat. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia sikloadisi .Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal sikloadisi . B. nukleofilik.Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia elektrosiklik .Si. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Menentukan otbital HOMO dan LUMU substrat pada kondisi tereksitasi .Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia penataan ulang sigmatropik . Pendidikan MIPA. Jurusan. C.Menentukan stereokimia produk reaksi termal sikloadisi . eliminasi.Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia elektrosiklik . Betty Lesmini. Drs.Menentukan arah perputaran lobe MO agar terjadi overlap .Menjelaskan overlap antara lobe MO frontier . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 9 1.

2007. Carey. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (45 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Materi Pembelajaran: Orbital frontier (teori Fukui) Reaksi elektrosiklik termal dan fotokimia Reaksi sikloadisi termal dan fotokimia Reaksi penataan ulang sigmatropik termal dan fotokimia G. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B.edu . Sundberg. Media: Infocus I. Smith. H. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang orbital frontier Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi perisiklik (30 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Advanced Organic Chemistry Francis A.*. and Richard J. 2007.- Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia penataan ulang sigmatropik F. Advanced Organic Chemistry www.

Menggambarkan bangun ruang atom C dalam senyawa . Andi Suharman. Betty Lesmini. adisi. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 11 1.Menentukan kiralitas suatu senyawa . M.Menentukan bayangan cermin suatu senyawa .Mengubah bangun ruang atom C menjadi proyeksi Fisher .Memahami persyaratan kiralitas senyawa . Drs. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Prodi Semester Tempat.Memahami aturan Chan-Ingold-Prelog untuk menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menentukan kiralitas atom C .Menjelaskan sifat senyawa kiral . M. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Pendidikan MIPA. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menentukan enantiomer suatu senyawa kiral .Memahami aturan membuat proyeksi Fisher dari struktur bangun atom C .Si. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menerapkan aturan Cahn-Ingold-Prelog untuk menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral . C. Indikator: Menentukan proyeksi Fisher senyawa Menentukan kiralitas atom C pada senyawa dan stereoisomer Menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral E. nukleofilik. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. B. Dra. eliminasi. Jurusan.Menentukan persyaratan kiralitas atom C .Menjelaskan sifat atom C kiral .Ed. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. 2.

*. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. H.edu . Materi Pembelajaran: Proyeksi Fisher Kiralitas dan stereoisomer Konfigurasi mutlak G. Advanced Organic Chemistry www. Carey.- Menentukan diastreoisomer suatu senyawa kiral Mengidentifikasi senyawa bentuk meso F. Smith. 2007. Sundberg. and Richard J. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Advanced Organic Chemistry Francis A. Media: Infocus I. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Penilaian: Proses dan Kinerja J.

M.Menggambarkan posisi ikatan-ikatan pada dua atom C bersebelahan dengan proyeksi Newman . Betty Lesmini. Drs.Menentukan cis-trans gugus pada konformer senyawa siklik cincin 4 . B. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Menganalisis gaya tolakan atau tarik antara gugus pada atom C bersebelahan . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menggambarkan konformer anatara C dan C bersebelahan .Si.Ed. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 12 1. Prodi Semester Tempat. Dra. nukleofilik. M. C. adisi.Mengidentifikasi proyeksi Newman bentuk Eklips . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Indikator: Menentukan kestabilan konformer senyawa rantai terbuka Menentukan kestabulan konformer senyawa siklik E.Mengidentifikasi proyeksi Newman bentuk Stagger .Menggambarkan konformer senyawa siklik cincin 4 . eliminasi.Menggambarkan proyeksi Newman antara dua atom C bersebelahan . Jurusan.Menentukan menganalisis gaya tolak atau tarik antara dua gugus pada konformer senyawa siklik cincin 4 .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menggambarkan diagram energi konformer versus rotasi ikatan .Menggambarkan posisi ikatan-ikatan pada dua atom C bersebelahan dengan model stik .Membandingkan tingkat energi antar konformer . Andi Suharman. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. 2. Pendidikan MIPA. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.

Materi Pembelajaran: Konformasi senyawa rantai terbuka Konformasi senyawa siklik G. Media: Infocus I. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Smith.*. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (40 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Carey. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. and Richard J. 2007. H. Advanced Organic Chemistry www.edu . Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang ikatan C-C Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan konformasi pada etana dan siklobutana (40 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain.- Menggambarkan konformer senyawa siklik cincin 6 Menentukan menganalisis gaya tolak atau tarik antara dua gugus pada konformer senyawa siklik cincin 6 Menentukan cis-trans gugus pada konformer senyawa siklik cincin 6 F. Sundberg. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Penilaian: Proses dan Kinerja J.

Jurusan.Si. 2.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode metode diastereoisomer . M.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode enzimatis .Ed. Andi Suharman. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 13 1. Pendidikan MIPA.Menjelaskan reaksi yang bersifat stereospesifik . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. C. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Betty Lesmini. M. adisi. Drs. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Mengidentifikasi reaksi yang bersifat enantiospesifik . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. nukleofilik.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode kromatografi .Mengidentifikasi reaksi yang bersifat stereoselektif . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Prodi Semester Tempat. eliminasi.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat stereospesifik .Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode elektroforesis kapiler .Menjelaskan reaksi yang bersifat enantiospesifik . Indikator: Menentukan stereokimia produk reaksi Memisahkan campuran stereokimia senyawa E.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat enantioselektif .Menjelaskan reaksi yang bersifat enantioselektif .Menjelaskan reaksi yang bersifat stereoselektif . Dra.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. B.

Materi Pembelajaran: Reaksi mengubah stereokimia substrat Reaksi dengan streokimia substrat tak berubah Metoda pemisaha campuran senyawa streoisomer G. Advanced Organic Chemistry www. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Sundberg.F.*. and Richard J. H. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang stereokimia substrat dan produk reaksi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan stereokimia dinamis dan campuran rasemat dan pemisahannya (30 menit) Masing-masing kelompok mahasiswa diberi tugas untuk didiskusikan (45 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (45 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk persiapan menghadapi UAS. 2007. Media: Infocus I. Carey.edu . 2007. Smith. Advanced Organic Chemistry Francis A.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful