SILABUS MATA KULIAH MATA KULIAH KODE / BOBOT SEMESTER PROGRAM STUDI : KIMIA ORGANIK LANJUT : GKM 484

/ 3 SKS : VIII : PENDIDIKAN KIMIA

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami mekanisme reaksi substitusi, eliminasi, adisi, penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik, nukleofilik, maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. B. DESKRIPSI Mekanisme reaksi substisusi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi adisi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi eliminasi elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi penataan ulang elektrofilik, nukleofilik dan radikal bebas pada senyawa alifatsis dan aromatis. Mekanisme reaksi perisiklik. Steroikimia statis dan dinamis. C. PRASYARAT Telah lulus atau mengikuti kuliah Kimia Organik II D. RENCANA KEGIATAN Tatap Muka Standar Kompetensi Materi Pokok ke 1 Memahami mekanisme reaksi 1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofililk substitusi elektrofilik dan senyawa alifatis nukleofilik pada senyawa 2. Mekanisme Reaksi alifatis dan aromatik.
Substitusi elektrofilik senyawa alifatis

Strategi Perkuliahan Ceramah Diskusi Latihan soal Penugasan Ceramah Diskusi Latihan soal Penugasan Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

Sumber Bahan/ Referensi 1, 2, dan 3

2

Memahami mekanisme reaksi 1. Mekanisme Reaksi Substitusi nukleofilik substitusi elektrofilik dan senyawa aromatis nukleofilik pada senyawa 2. Mekanisme Reaksi alifatis dan aromatik

1, 2, dan 3

Substitusi elektrofilik pada senyawa aromatis

3

Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi α, β, dan γ eliminasi eliminasi.
2. Reaksi E1 3. Reaksi E2 4. Reaksi E1 cB

1, 2, dan 3

4

Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi adisi AdE2, AdE3, A-SE2 adisi.
2. Reaksi adisi nukleofilik 3. Orientasi reaksi adisi 4. Adisi pada senyawa siklik

Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

1, 2, dan 3

5 6

Quiz Memahami mekanisme reaksi 1. Reaksi penataan ulang nukleofilik penataan ulang
2. Reaksi penataan ulang elektrofilik 3. Reaksi penataan ulang radikal bebas

Ceramah Diskusi Presentasi Penugasan

7

Memahami mekanisme reaksi substitusi, adisi dan eliminasi radikal bebas

8

Memahami mekanisme reaksi perisiklik

1. Reaksi substitusi radikal bebas 2. Reaksi adisi radikal bebas 3. Reaksi eliminasi radikal bebas. 1. MO ikatan phi monoena dan poliena terkonyugasi 2. Simetri dan simpul MO 1. 2. 3. 4. Orbital frontier Reaksi elektrosiklik Reaksi sikloadisi Reaksi penataan ulang sigmatropik

Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan Ceramah Penugasan Diskusi Presentasi Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan Ceramah Presentasi Diskusi Penugasan

1, 2, dan 3

9

Memahami mekanisme reaksi perisiklik

1, 2, dan 3

10 11

Quiz Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi.
1. Proyeksi Fisher 2. Kiralitas dan stereoisomer 3. Konfigurasi mutlak 1. Konformasi

1, 2, dan 3

12

13

1. Reaksi dengan perubaham stereokimia 2. Pemisahan campuran stereoisomer

14 15

Quiz UAS

E. SUMBER Jerry March and Micheal B. Smith, 2007, Advanced Organic Chemistry Francis A. Carey, and Richard J. Sundberg, 2007, Advanced Organic Chemistry www.*.edu

Si. M. Betty Lesmini. Drs. Andi Suharman. Januari 2012 Dosen Pengasuh 1. Dra.Ed. . Palembang. Dosen Pengasuh 2.F. PENILIAIAN No 1 2 3 4 Komponen evaluasi Tugas Quiz Presentasi Ujian Semester Jumlah Bobot (%) 20 35 20 25 100 Nilai akhir menggunakan Penilian Acuan normal. M.

penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 1 1. Dra.Menjelaskan nukleofililisitas/kenukleofilan . Betty Lesmini. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Ed. Drs. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi substitusi elektrofilik dan nukleofilik pada senyawa alifatis dan aromatik.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik unimolekuler. C. Andi Suharman. Pendidikan MIPA.Menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik unimolekuler.Menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik bimolekuler.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi nukleofilik bimolekuler. Indikator: Membedakan mekanisme reaksi SN1 dan SN2 Membedakan mekanisme reaksi SE1 dan SE2 E. Jurusan. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. M.Menjelaskan mekanisme reaksi SNi .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SN2 . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menjelaskan tahapan reaksi substitusi nukleofilik unimolekuler.Menjelaskan elektrofilisitas/keelektrofilan . Prodi Semester Tempat. M. adisi. SE1 . SE1 . B. SN2 . SN1 .Menjelaskan teori pasangan ion pada reaksi substutitusi nukleofilik . SN2 .Si.Membedakan perubahan stereokimia substrat pada reaksi SN1 dan SN2 . nukleofilik.Menjelaskan peranan gugus tetangga pada mekanisme reaski SN2 . Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SN1 .Menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik unimolekuler. eliminasi. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . SN1 .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SE1 . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. 2.

Advanced Organic Chemistry www. SE2 Menjelaskan mekanisme reaksi SEi Membedakan perubahan stereokimia substrat pada reaksi SE1 dan SE2 F. Penilaian: Proses dan Kinerja J. SE2 Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi SE2 Menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik bimolekuler. 2007. Media: Infocus I. Sundberg. and Richard J.- Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik bimolekuler. H. 2007. Carey. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B.*. Materi Pembelajaran: Reaksi Substitusi nukleofililk senyawa alifatik Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa alifatik G. Smith.edu . Advanced Organic Chemistry Francis A. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi substitusi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa alifatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa alifatik (15menit) Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa alifatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa alifatik (15 menit) Memberikan permasalahan untuk dibahas dalam diskusi kelompok (20 menit) Diskusi kelas hasil bahasan kelompok (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya.

Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik senyawa aromatik. Dra. Materi Pembelajaran: Reaksi Substitusi elektrofilik senyawa aromatik Reaksi Substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik .Menggambarkan diagram perubahan reaksi SEAr . Jurusan. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. SNAr . M. Andi Suharman.Menggambarkan diagram perubahan reaksi SNAr . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menentukan orientasi gugus masuk pada senyawa benzen monosubstitusi . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi substitusi elektrofilik dan nukleofilik pada senyawa alifatis dan aromatik. nukleofilik. 2. Betty Lesmini. Indikator: Membedakan mekanisme SNAr dan SEAr E. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Menuliskan mekanisme reaksi SNAr .Menuliskan mekanisme reaksi SEAr . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. adisi. Drs. Prodi Semester Tempat.Menuliskan bentuk resonansi ion arenium .Menjelaskan tahapan reaksi substitusi elektrofilik senyawa aromatik. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 2 1.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. B.Si. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menjelaskan mekanisme reaksi SN1Ar .Menuliskan bentuk resonansi garam Meisenheimer-Jackson . C.Membedakan gugus aktivasi dan deaktivasi cincin benzen .Menjelaskan mekanisme substitusi nukleofilik aromatik lewat benzuna F.Ed. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. SEAr . eliminasi. M. Pendidikan MIPA.

H. 2007. Advanced Organic Chemistry www. Carey.G. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Media: Infocus I. Sundberg. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi senyawa aromatik Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa aromatik dan contohnya (40 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi elektrofilik pada senyawa aromatik (20 menit) Dengan menggunakan power point menjelaskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik dan contohnya (20 menit) Menugaskan mahasiswa untuk menuliskan mekanisme reaksi substitusi nukleofilik pada senyawa aromatik (10 menit) Melakukan diskusi kelas untuk membahas tugas yang dilakukan mahasiswa (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. Smith.edu .*. and Richard J.

Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. M. 2.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E1 cB .Ed. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. dan γ eliminasi Membedakan mekanisme reaksi E1 dan E2.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E1 cB .Menentukan reaksi β eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi . Dra.Menentukan reaksi γ eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E1 .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi E2 .Meramalkan stereokimia produk reaksi E2 . dan E1CB Membedakan mekanisme SNAr dan SEAr E.Menuliskan mekanisme reaksi E1 . Indikator: Membedakan reaksi α. β. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Betty Lesmini. Pendidikan MIPA.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Meramalkan stereokimia produk reaksi E1 . C. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menuliskan mekanisme reaksi E2 . B. nukleofilik. adisi.Menuliskan mekanisme reaksi E1 cB . Jurusan.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E1 . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi eliminasi. Drs.Meramalkan stereokimia produk reaski eliminasi E1 cB .Si. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 3 1.Menjelaskan tahapan reaksi eliminasi E2 . Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. M. Andi Suharman. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Prodi Semester Tempat. eliminasi.Menentukan reaksi α eliminasi berdasarkan letak gugus tereliminasi .

Sundberg. Carey. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi eliminasi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan reaksi α. Smith. 2007. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Media: Infocus I. Advanced Organic Chemistry www. dan γ eliminasi Reaksi E1 Reaksi E2 Reaksi E1 cB G. Materi Pembelajaran: Reaksi α. and Richard J.edu .*. Advanced Organic Chemistry Francis A. H. β. 2007.F. β. dan γ eliminasi dan contohnya (5 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E1 (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E2 (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Kelompok Mahasiswa mempresentasikan tentang reaksi E1cB (20 menit) Tanya jawab antara mahasiswa dan kelompok mahasiswa penyaji (10 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (10 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya.

Pendidikan MIPA. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdE2 .Meramalkan stereokimia produk reaksi AdE3 . M.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdE3 . Drs.Menuliskan mekanisme reaksi AdE2 . 2. eliminasi.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdE3 .Menuliskan mekanisme reaksi AdE3 . M. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 4 1.Si.Menjelaskan tahapan reaksi adisi A-SE2 .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Ed.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdN .Meramalkan stereokimia produk reaksi AdE2 . A-SE2.Meramalkan stereokimia produk reaksi A-SE2 . Betty Lesmini. B.Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi AdN . adisi. Andi Suharman. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi adisi Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. nukleofilik. Indikator: Membedakan reaksi adisi dengan mekanisme AdE2. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Menuliskan mekanisme reaksi AdN .Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi A-SE2 . AdE3.Menjelaskan tahapan reaksi adisi AdE2 . Prodi Semester Tempat. C.Menuliskan mekanisme reaksi A-SE2 . Jurusan. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. AdN Menentukan stereokimia reaksi adisi Menentukan produk reaksi adisi pada senyawa siklik E. Dra.

Smith.*. Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi adisi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi adisi umum (5 menit) Kepada setiap kelompok diberikan 10 masalah reaksi adisi untuk didiskusikan (45 menit) Dengan cara arisan.- Meramalkan stereokimia produk reaksi AdN Menjelaskan tahapan reaksi adisi pada senyawa siklik Menggambarkan diagram perubahan energi reaksi siklik Menuliskan mekanisme reaksi siklik Meramalkan stereokimia produk reaksi siklik F. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A.edu . kelompok mengemukakan penyelesaian masalah dan tanggapan dari kelompok lainnya (60 menit) Penguatan terhadap presentasi dan tanya jawab mahasiswa (15 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (15 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Carey. Sundberg. Materi Pembelajaran: Reaksi adisi AdE2 AdE3 A-SE2 Reaksi adisi nukleofilik Orientasi reaksi adisi Adisi pada senyawa siklik G. H. and Richard J. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. 2007. Advanced Organic Chemistry www. Media: Infocus I.

Ed.Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang radikal bebas .Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang nukleofilik .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. M. eliminasi. Jurusan. M. B. Pendidikan MIPA. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang elektrofilik . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Si.Meramalkan stereokimia produk reaksi penataan ulang nukleofilik .Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang radikal bebas F.Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang radikal bebas . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Andi Suharman. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Drs.Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang radikal bebas . Dra. nukleofilik. Betty Lesmini. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 6 1.Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang nukleofilik . elektrofilik dan radikal bebas dan pergeseran gugus E. Prodi Semester Tempat. 2. C. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi penataan ulang.Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang elektrofilik . adisi. Materi Pembelajaran: Reaksi penataan ulang nukleofilik (anionotropik) Reaksi penataan ulang elektrofilik (kationotropik) .Menjelaskan tahapan reaksi penataan ulang nukleofilik .Menentukan posisi pergeseran gugus penataan ulang elektrofilik . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menuliskan mekanisme reaksi penataan ulang elektrofilik . Indikator: Mengidentifikasi reaksi penataan ulang nukleofilik.

Smith. Advanced Organic Chemistry Francis A. Carey. 2007. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Media: Infocus I. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. H. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Advanced Organic Chemistry www. and Richard J. Sundberg.Reaksi penataan ulang radikal bebas Reaksi G.edu . Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya.*. 2007.

Menentukan stereokimia produk reaksi eliminasi radikal bebas . Prodi Semester Tempat. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. 2. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi.Membuat mekanisme reaksi eliminasi radikal bebas F. nukleofilik. M. eliminasi.Menuliskan reaksi pada tahapan terminasi . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Betty Lesmini.Menentukan stereokimia produk reaksi substitusi radikal bebas .Menuliskan reaski pada tahapan inisiasi radikal bebas . Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi radikal bebas. B. Pendidikan MIPA. Jurusan.Menuliskan reaksi pada tahapan propagasi . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. M. Indikator: Menentukan produk reaksi substitusi radikalbebas Menentukan produk reaksi adisi radikal bebas Menentukan produk reaksi eliminasi radikal bebas E.Membuat mekanisme reaksi substitusi radikal bebas .Menentukan initiator pembentukan radikal bebas .Ed. Drs. Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Materi Pembelajaran: Reaksi substitusi radikal bebas Reaksi adisi radikal bebas .Menjelaskan tiga tahapan pokok pada mekanisme radikal bebas . C.Si. Andi Suharman. Dra.Menentukan stereokimia produk reaksi adisi radikal bebas . adisi. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 7 1.Membuat mekanisme reaksi adisi radikal bebas . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.

Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Smith. Advanced Organic Chemistry www.edu . 2007.*. and Richard J. Media: Infocus I. Carey. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. Advanced Organic Chemistry Francis A. Sundberg.Reaksi eliminasi radikal bebas G. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Penilaian: Proses dan Kinerja J. H. 2007.

Jurusan. Andi Suharman. M.Menentukan HOMO dari ikatan phi diena terkonyugasi . M. Dra.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi monoena . Indikator: Menentukan orbital frontier pada substrat dan pereaksi E.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi triena terkonyugasi . C.Si.Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi triena terkonyugasi . Pendidikan MIPA. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 8 1.Menentukan HOMO dari ikatan phi triena terkonyugasi .Menentukan HOMO dari ikatan phi diena terkonyugasi . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi diena terkonyugasi .Menentukan simpul (node) pada MO .Menentukan LUMO dari ikatan phi diena terkonyugasi . Betty Lesmini. 2.Ed.Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi diena terkonyugasi . nukleofilik. B. Prodi Semester Tempat.Menentukan LUMO dari ikatan phi monoena . adisi.Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi diena terkonyugasi . eliminasi.Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi monoena . Drs.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menentukan LUMO dari ikatan phi diena terkonyugasi .Membedakan MO simetris dan asimetris . Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi perisiklik Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Menentukan HOMO dari ikatan phi monoena .

serta tanda pada lobe MO pentaena terkonyugasi (30 menit) Mahasiswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya dan diskusi kelas (25 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi yang baru lalu dan materi pada tatap muka berikutnya. simetri dan simpul (30 menit) Menugaskan pada mahasiswa utuk membuat MO. Advanced Organic Chemistry www. Carey. 2007. menentukan HOMO dan LUMO. Sundberg. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Smith. menentukan HOMO dan LUMO. simetri dan simpul. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. simetri dan simpul. Advanced Organic Chemistry Francis A. Media: Infocus I. serta tanda pada lobe MO triena terkonyugasi (30 menit) Pembahasan kerja mahasiswa (15 menit) Menugaskan pada kelompok mahasiswa utuk membuat MO. Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang pembentukan MO Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Dengan menggunakan power point menjelaskan pembentukan MO pada monoena dan diena dan menentukan tanda pada lobe MO yang terjadi serta HOMO dan LUMO. Materi Pembelajaran: MO ikatan phi monoena dan poliena terkonyugasi Simetri dan simpul MO G. H. 2007.edu .- Menentukan LUMO dari ikatan phi triena terkonyugasi Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan HOMO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan LUMO dari ikatan phi tetraena terkonyugasi Menentukan MO yang terbentuk pada ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan tanda lobe MO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan HOMO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi Menentukan LUMO dari ikatan phi pentaena terkonyugasi F. and Richard J.*.

C.Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia elektrosiklik . Indikator: Menentukan produk reaksi elektrosiklik Menentukan produk reakdi sikloadisi Menentukan produk reaksi sigmatropik E. adisi. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Ed.Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal sikloadisi . eliminasi. Drs.Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia sikloadisi . Dra.Menentukan stereokimia produk reaksi termal sikloadisi . B.Menentukan stereokimia produk reaksi termal elektrosiklik . Betty Lesmini.Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia elektrosiklik .Menentukan otbital HOMO dan LUMU substrat pada kondisi tereksitasi . Jurusan. nukleofilik. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal penataan ulang sigmatropik . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 9 1.Menentukan arah perputaran lobe MO agar terjadi overlap . 2. M.Menuliskan tahap mekanisme reaksi fotokimia penataan ulang sigmatropik . maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Menuliskan tahap mekanisme reaksi termal elektrosiklik . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Pendidikan MIPA.Menentukan stereokimia produk reaksi termal penataan ulang sigmatropik .Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia sikloadisi .Menentukan orbital HOMO dan LUMO substrat pada kondisi standar . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Kompetensi Dasar: Memahami mekanisme reaksi radikal bebas.Si. M. Andi Suharman.Menjelaskan overlap antara lobe MO frontier . Prodi Semester Tempat.

Advanced Organic Chemistry www. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Media: Infocus I. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Advanced Organic Chemistry Francis A. Smith. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Sundberg. H. and Richard J.edu . Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang orbital frontier Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi perisiklik (30 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain.- Menentukan stereokimia produk reaksi fotokimia penataan ulang sigmatropik F.*. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (45 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. 2007. 2007. Materi Pembelajaran: Orbital frontier (teori Fukui) Reaksi elektrosiklik termal dan fotokimia Reaksi sikloadisi termal dan fotokimia Reaksi penataan ulang sigmatropik termal dan fotokimia G. Carey.

Memahami aturan membuat proyeksi Fisher dari struktur bangun atom C .Menentukan kiralitas suatu senyawa .Menjelaskan sifat atom C kiral . Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. M. Andi Suharman. Drs. C.Ed. eliminasi. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Indikator: Menentukan proyeksi Fisher senyawa Menentukan kiralitas atom C pada senyawa dan stereoisomer Menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral E.Menentukan kiralitas atom C .Mengubah bangun ruang atom C menjadi proyeksi Fisher . Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 11 1. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya.Memahami aturan Chan-Ingold-Prelog untuk menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral . Prodi Semester Tempat.Si.Menentukan persyaratan kiralitas atom C . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik.Menggambarkan bangun ruang atom C dalam senyawa .Menentukan enantiomer suatu senyawa kiral . Jurusan.Menjelaskan sifat senyawa kiral . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . Pendidikan MIPA. B. M. Betty Lesmini.Menentukan bayangan cermin suatu senyawa . Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. nukleofilik.Memahami persyaratan kiralitas senyawa .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Dra. adisi. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. 2.Menerapkan aturan Cahn-Ingold-Prelog untuk menentukan konfigurasi mutlak atom C kiral .

Advanced Organic Chemistry Francis A. 2007. and Richard J. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. Media: Infocus I.- Menentukan diastreoisomer suatu senyawa kiral Mengidentifikasi senyawa bentuk meso F.*. 2007. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (60 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (40 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya.edu . Advanced Organic Chemistry www. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Carey. H. Penilaian: Proses dan Kinerja J. Sundberg. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang reaksi penataan ulang Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (135 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan garis besar reaksi penataan ulang (5 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Smith. Materi Pembelajaran: Proyeksi Fisher Kiralitas dan stereoisomer Konfigurasi mutlak G.

Prodi Semester Tempat. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 12 1.Menggambarkan konformer senyawa siklik cincin 4 . Betty Lesmini. B.Menganalisis gaya tolakan atau tarik antara gugus pada atom C bersebelahan .Menggambarkan konformer anatara C dan C bersebelahan . Indikator: Menentukan kestabilan konformer senyawa rantai terbuka Menentukan kestabulan konformer senyawa siklik E.Ed. eliminasi. Dra. C. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP. Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Drs.Menentukan menganalisis gaya tolak atau tarik antara dua gugus pada konformer senyawa siklik cincin 4 . M.Mengidentifikasi proyeksi Newman bentuk Eklips . Pendidikan MIPA. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. Jurusan. nukleofilik.Mengidentifikasi proyeksi Newman bentuk Stagger . Andi Suharman. Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D. adisi. M.Menggambarkan proyeksi Newman antara dua atom C bersebelahan .SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A.Menggambarkan posisi ikatan-ikatan pada dua atom C bersebelahan dengan proyeksi Newman . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. 2.Si. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas.Membandingkan tingkat energi antar konformer .Menggambarkan posisi ikatan-ikatan pada dua atom C bersebelahan dengan model stik .Menggambarkan diagram energi konformer versus rotasi ikatan .Menentukan cis-trans gugus pada konformer senyawa siklik cincin 4 .

Media: Infocus I. kemudian bergantian mahasiswa dari kelompok dua menjelaskan kepada kelompok lain. H. Kegiatan Pembelajaran: Awal (5 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang ikatan C-C Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (140 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan konformasi pada etana dan siklobutana (40 menit) Mahasiswa anggota dari kelompok 1 menjelaskan topik yang dikuasainya kepada kelompok lain. Penilaian: Proses dan Kinerja J.- Menggambarkan konformer senyawa siklik cincin 6 Menentukan menganalisis gaya tolak atau tarik antara dua gugus pada konformer senyawa siklik cincin 6 Menentukan cis-trans gugus pada konformer senyawa siklik cincin 6 F.*. and Richard J. Carey. Sundberg. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B. Advanced Organic Chemistry www. 2007. Smith.edu . Materi Pembelajaran: Konformasi senyawa rantai terbuka Konformasi senyawa siklik G. Demikian seterusnya hingga semua kelompok menjelaskan topiknya kepada kelompok lainnya (40 menit) Diberikan masalah sesuai dengan topik yang telah dijelaskan kepada masing masing kelompok (20 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (30 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (5 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk materi pada tatap muka berikutnya. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A.

Mengidentifikasi reaksi yang bersifat stereoselektif .Mengidentifikasi reaksi yang bersifat enantioselektif . Kompetensi Tambahan: Mahasiswa mampu mempresentasikan hasil kerjanya Mahasiswa mampu menilai hasil kerja orang lain D.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode kromatografi .Mengidentifikasi reaksi yang bersifat enantiospesifik . Standar Kompetensi: Memahami mekanisme reaksi substitusi. adisi. Indikator: Menentukan stereokimia produk reaksi Memisahkan campuran stereokimia senyawa E. Pendidikan MIPA.Menjelaskan reaksi yang bersifat enantiospesifik . Dra. Identitas Matakuliah: Matakuliah Kode Matakuliah Fakultas. Andi Suharman. Pendidikan Kimia Ganjil/Genap 13 1. Betty Lesmini. C.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode metode diastereoisomer . Jurusan.Mengidentifikasi reaksi yang bersifat stereospesifik . Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti kegiatan tatap muka mahasiswa dapat . eliminasi.Menjelaskan reaksi yang bersifat stereoselektif .Menjelaskan reaksi yang bersifat stereospesifik . M. penataan ulang pada molekul organik baik secara elektrofilik. Drs. Prodi Semester Tempat.SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) A. Kompetensi Dasar: Memahami hubungan stereokimia dengan reaksi organik yang terjadi. 2. maupun radikal bebas yang terjadi pada senyawa alifatis dan aromatis dan reaksi perisiklik serta menjelaskan perubahan stereokimianya. Waktu Tatap Muka ke Dosen Pengampu : : : : : : : Kimia Organik Lanjut FKIP.Si. M.Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode enzimatis . nukleofilik. B.Menjelaskan reaksi yang bersifat enantioselektif .Menjelaskan pemisahan campuran stereoisomer dengan metode elektroforesis kapiler .Ed.

Carey. 2007. Kegiatan Pembelajaran: Awal (10 menit): Tanya jawab dengan mahasiswa tentang stereokimia substrat dan produk reaksi Menyampaikan Model Pembelajaran yang akan digunakan Inti (130 menit): Mahasiswa duduk dalam kelompok masing-masing Dengan menggunakan power point menjelaskan stereokimia dinamis dan campuran rasemat dan pemisahannya (30 menit) Masing-masing kelompok mahasiswa diberi tugas untuk didiskusikan (45 menit) Mahasiswa berdiskusi kelas membahas hasil dari masing-masing kelompok dan penguatan (45 menit) Bersama mahasiswa membuat kesimpulan (10 menit) Akhir (10 menit): Memberikan tindak lanjut berupa penugasan baca dan browsing materi dalam bentuk pdf dan ppt untuk persiapan menghadapi UAS. 2007. Advanced Organic Chemistry Francis A. Advanced Organic Chemistry www. Media: Infocus I. Smith.F. Sundberg. H.*. Penilaian: Proses dan Kinerja J. and Richard J. Materi Pembelajaran: Reaksi mengubah stereokimia substrat Reaksi dengan streokimia substrat tak berubah Metoda pemisaha campuran senyawa streoisomer G. Sumber Pembelajaran: Jerry March and Micheal B.edu .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful