Anda di halaman 1dari 10

RENCANA MUTU PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Status Mata Kuliah Jenjang Studi

Semester/Tahun Akademik : III/2008-2009

: Studi Kemuhammadiyahan : UMS 301402 :

: S1

Jurusan

:

Fakultas

:

Perguruan Tinggi Persyaratan Minimum Jumlah SKS Pertemuan

: Universitas Muhammadiyah Surakarta : Sertifikat Lulus Mentoring : 2 : 1-2

I. Standar Kompetensi:

Mahasiswa dapat menguasai esensi dan ruh Muhammadiyah sehingga mengenal Muhammadiyah, yang pada akhirnya mampu mengaplikasikan nilai-nilai perjuangan dan keyakinan hidup Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami pembaharuan di dunia Islam.

III. Indikator:

1. Menjelaskan

pengertian pembaharuan.

2. Menjelaskan ruang lingkup pembaharuan

3. Menjelaskan gagasan pembaharu masa klasik

4. Menjelaskan gagasan pembaharu masa kontemporer

5. Membandingkan ide-ide para pembaharu

6. Menjelaskan perbedaan gerakan pembaharuan Islam di Indonesia.

IV. Materi Ajar:

1. Pengertian Pembaharuan

2. Ruang Lingkup Pembaharuan

3. Gerakan Pembaharuan Islam pereode Klasik Sampai Modern

4. Gerakan Pembaharuan Islam di Indonesia.

V. Metode/ Strategi Pembelajaran:

1. Ceramah,

2. Tanya jawab,

3. Diskusi Kelompok.

VI. Tahap Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal:

Dosen menginformasikan tentang: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, pokok-pokok materi, dan pelaksanaan PBM.

2. Kegiatan Inti:

a. Dosen membagi mahasiswa menjadi enam kelompok.

b. Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan bagian-bagian materi yang telah ditetapkan dosen.

c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

d. Dosen memberikan ulasan hasil diskusi dan membuka tanya jawab

3. Kegiatan Akhir:

Dosen membuat rangkuman hasil diskusi.

VII. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat

:

OHP/ LCD

2. Sumber Bahan

:

As’ad Abu Khalil, Revival and Renewal, 1995: 42 Kafrawi Ridwan, Ensiklopedia Islam, 1993: 42, 169 Harun Nasution, Pembaharuan dalam Islam: Sejarah Pemikiran dan Gerakan Islam, 1975:54-55

VIII. Penilaian:

1. Teknik dan Instrumen penilaian:

a. Membuat makalah/meringkas

b. Keaktifan dalam bertanya dan atau menjawab

c. Soal-soal:

1). Jelaskan pengertian dan ruang lingkup pembaharuan 2). Jelaskan gagasan pembaharuan dari para pembaharu masa klasik sampai kontemporer. 3). Bandingkan ide-ide pembaharuan dari para pembaharu. 4). Jelaskan perbedaan gerakan pembaharu Islam di Indonesia.

2. Kriteria Penilaian:

2xPt + 3xPs +5x Tt

Nf =

10

Keterangan:

Nf

= Nilai Formatif

Pt

= Portofolio

Ps

= Proses

Tt

= Tes tertulis

RENCANA MUTU PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Status Mata Kuliah Jenjang Studi

Semester/Tahun Akademik : III/2008-2009

: Studi Kemuhammadiyahan : UMS 301402 :

: S1

Jurusan

:

Fakultas

:

Perguruan Tinggi Persyaratan Minimum Jumlah SKS Pertemuan

: Universitas Muhammadiyah Surakarta : Sertifikat Lulus Mentoring : 2 : 3-4

I. Standar Kompetensi:

Mahasiswa dapat menguasai esensi dan ruh Muhammadiyah sehingga mengenal Muhammadiyah, yang pada akhirnya mampu mengaplikasikan nilai-nilai perjuangan dan keyakinan hidup Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami latar belakang berdirinya Muhammadiyah dan tujuannya.

III. Indikator:

1. Menguraikan tingkat intelektualitas dan religiusitas K.H. Ahmad Dahlan

2. Menjelaskan setting realitas keummatan bangsa Indonesia

3. Menjelaskan pendidikan dan politik bangsa Indonesia

4. Menjelaskan proses berdirinya Muhammadiyah

5. Menjelaskan maksud dan tujuan Muhammadiyah.

IV. Materi Ajar:

1. Intelektualitas dan Religiusitas K.H Ahmad Dahlan

2. Realitas Sosio-Agama di Indonesia

3. Realitas Sosio-Pendidikan

4. Realitas Politik Islam Hindia Belanda

5. Proses Berdirinya Muhammadiyah

6. Tujuan Muhammadiyah.

V. Metode/ Strategi Pembelajaran:

1. Ceramah,

2. Ttanya jawab,

3. Diskusi Kelompok.

VI. Tahap Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal:

Dosen menginformasikan tentang: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, pokok-pokok materi, dan pelaksanaan PBM.

2. Kegiatan Inti:

a. Dosen membagi mahasiswa menjadi enam kelompok.

b. Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan bagian-bagian materi yang telah ditetapkan dosen.

c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

d. Dosen memberikan ulasan hasil diskusi dan membuka tanya jawab

3. Kegiatan Akhir:

Dosen membuat rangkuman hasil diskusi.

VII. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat

:

OHP/ LCD

2. Sumber Bahan

:

Syaifullah, Gerakan Politik Muhammadiyah dalam Masyumi, 1997:27, 29,31 M.Jindar Tamimi, Muhammadiyah, Sejarah, Pemikiran, dan Amal Usaha, 1990: 4-6, 45. Djarnawi Hadikusuma, Aliran Pembaharuan Islam dari Jamaluddin Al-Afghani sampai K>H. Ahmad Dahlan, (t.th):66

VIII.

Penilaian:

1. Teknik dan Instrumen penilaian:

a. Membuat makalah/meringkas

b. Keaktifan dalam bertanya dan atau menjawab

c. Soal-soal:

1). Berikan penjelasan tingkat intelektualitas dan religiusitas K.H. Ahmad Dahlan.? (skor: 20) 2). Bagaimana gambaran kondisi umat bangsa sebelum berdinya Muhammadiyah? (skor: 20) 3). Bagaimana kondisi pendidikan dan politik bangsa Indonesia sebelum berdirinya Muhammadiyah? (skor: 20)

4).

Jelaskan proses berdirinya Muhammadiyah? (skor: 20)

5).

Jelaskan maksud dan tujuan Muihammadiyah? (skor: 20)

2. Kriteria Penilaian:

2xPt + 3xPs +5x Tt

Nf =

10

Keterangan:

Nf

= Nilai Formatif

Pt

= Portofolio

Ps

= Proses

Tt

= Tes tertulis

RENCANA MUTU PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Status Mata Kuliah Jenjang Studi

Semester/Tahun Akademik : III/2008-2009

: Studi Kemuhammadiyahan : UMS 301402 :

: S1

Jurusan

:

Fakultas

:

Perguruan Tinggi Persyaratan Minimum Jumlah SKS Pertemuan

: Universitas Muhammadiyah Surakarta : Sertifikat Lulus Mentoring : 2 : 5 - 7

I. Standar Kompetensi:

Mahasiswa dapat menguasai esensi dan ruh Muhammadiyah sehingga mengenal Muhammadiyah, yang pada akhirnya mampu mengaplikasikan nilai-nilai perjuangan dan keyakinan hidup Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami identitas,

landasan normatif dan operasional Muhammadiyah

III. Indikator:

1. Menjelaskan identitas perjuangan Muhammadiyah dalam kehidupan

hari.

sehari-

2. Menjelaskan sejarah disusunnya muqoddimah AD, Kepribadian dan MKCH

Muhammadiyah

3. Menerapkan matan muqoddimah AD, kepribadian dan MKCH dalam kehidupan sehari-hari

4. Mengamalkan isi dari AD/ART, khitah perjuangan, visi dan misi muhammadiyah, serta keputusan Muhammadiyah

IV. Materi Ajar:

1. Identitas Perjuangan Muhammadiyah

2. Landasan Normatif Muhammadiyah

3. Landasan Operasional Muhammadiyah

V. Metode/ Strategi Pembelajaran: Ceramah, tanya jawab, Tugas.

VI. Tahap Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal:

Dosen menginformasikan tentang: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, pokok-pokok materi, dan pelaksanaan PBM.

2. Kegiatan Inti:

a. Dosen menjelaskan pokok-pokok materi. b. Dosen membuka tanyajawab

Dosen membuatkesimpulan dan tugas rumah.

VII. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat

:

OHP/ LCD

2. Sumber Bahan

:

Mahasri Shobahiya dkk, Studi Kemuhammadiyahan:

Kajian Historis,Ideologi dan Organisasi, 2006: 72-93. AD/ART Muhammadiyah.

VIII. Penilaian:

1. Teknik dan Instrumen penilaian:

a. Membuat makalah/meringkas

b. Keaktifan dalam bertanya dan atau menjawab

c. Soal-soal:

1). Jelaskan sejarah disusunnya Muqoddimah Anggaran dasar, Kepribadian dan MKCH Muhammadiyah (skor: 25)

2).

3). Tugas: lakukan kunjungan ke pimpinan Muhammadiyah untuk mendapatkan program kerja, hal-hal yang sudah dan yang belum terlaksana, bagaimana sumbangan pemikiran saudara (disahkan dengan cap dari pimpinan Muhammadiyah) (skor: 50)

Bagaimana peran saudara di Muhammadiyah? (skor: 25)

Kriteria Penilaian:

2xPt + 3xPs +5x Tt

Nf =

10

Keterangan:

Nf

= Nilai Formatif

Pt

= Portofolio

Ps

= Proses

Tt

= Tes tertulis

RENCANA MUTU PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Status Mata Kuliah Jenjang Studi

Semester/Tahun Akademik : III/2008-2009

: Studi Kemuhammadiyahan : UMS 301402 :

: S1

Jurusan

:

Fakultas

:

Perguruan Tinggi Persyaratan Minimum Jumlah SKS Pertemuan

: Universitas Muhammadiyah Surakarta : Sertifikat Lulus Mentoring : 2 : 8-13

I. Standar Kompetensi:

Mahasiswa dapat menguasai esensi dan ruh Muhammadiyah sehingga mengenal Muhammadiyah, yang pada akhirnya mampu mengaplikasikan nilai-nilai perjuangan dan keyakinan hidup Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami Majlis-majlis dan organisasi otonom di dalam Muhammadiyah.

III. Indikator:

1.

Menjelaskan sejarah dan perkembangan majlis-majlis di lingkungan

Muhammadiyah.

2.

Menjelaskan sejarah dan perkembangan organisasi otonom Muhammadiyah

5.

Menjelaskan kiprah organisasi otonon Muhammadiyah dalam kehidupan beragama, berbangsa dan bernegara.

IV. Materi Ajar:

Badan Pembantu Pimpinan dalam Muhammadiyah

a. Majlis-Majlis dalam Muhammadiyah

b. Lembaga dan Badan dalam Muhammadiyah

Organisasi Otonom dalam Muhammadiyah

V. Metode/ Strategi Pembelajaran:

1. Ceramah

2. Tanya jawab,

3.Diskusi Kelompok

VI. Tahap Pembelajaran:

3. Kegiatan Awal:

Dosen menginformasikan tentang: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, pokok-pokok materi, dan pelaksanaan PBM.

4. Kegiatan Inti:

a. Dosen membagi mahasiswa menjadi enam kelompok.

b. Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan bagian-bagian materi yang telah ditetapkan dosen.

c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

d. Dosen memberikan ulasan hasil diskusi dan membuka tanya jawab

5.

Kegiatan Akhir:

Dosen membuat rangkuman hasil diskusi dan tugas.

VII.

Alat dan Sumber Bahan

 

1. Alat

:

OHP, LCD

2. Sumber Bahan

:

Mahasri Shobahiya dkk, Studi Kemuhammadiyahan:

 

Kajian Historis, Ideologi dan Organisasi, 2006: 96-145 PP.’Aisyiyah, Tuntunan menuju Keluarga Sakinah, 1994, 1-9 AD/ART Muhammadiyah

VIII.

Penilaian:

1. Teknik dan Instrumen penilaian:

a. Membuat makalah/meringkas

b. Keaktifan dalam bertanya dan atau menjawab

c.Soal-soal:

1). Jelaskan sejarah dan perkembangan Majlis-maljis di lingkungan Muhammadiyah? (skor: 25) 2). Jelaskan sejarah dan perkembangan organisasi otonom Muhammadiyah? (skor: 25) 3). Jelaskan bagaimana kiprah ortom Muhammadiyah dalam kehidupan beragama, berbangsa dan bernegara? (skor: 25) 4). Berikan sumbangan pemikiran dalam rangka menghidupkan/ mengembangkan ortom/majlis-majlis di Muhammadiyah?(skor:25)

2. Kriteria Penilaian:

2xPt + 3xPs +5x Tt

Nf =

10

Keterangan:

Nf

= Nilai Formatif

Pt

= Portofolio

Ps

= Proses

Tt

= Tes tertulis

RENCANA MUTU PERKULIAHAN

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Status Mata Kuliah Jenjang Studi

Semester/Tahun Akademik : III/2008-2009

: Studi Kemuhammadiyahan : UMS 301402 :

: S1

Jurusan

:

Fakultas

:

Perguruan Tinggi Persyaratan Minimum Jumlah SKS Pertemuan

: Universitas Muhammadiyah Surakarta : Sertifikat Lulus Mentoring : 2 : 14-16

I. Standar Kompetensi:

Mahasiswa dapat menguasai esensi dan ruh Muhammadiyah sehingga mengenal Muhammadiyah, yang pada akhirnya mampu mengaplikasikan nilai-nilai perjuangan dan keyakinan hidup Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari.

II. Kompetensi Dasar:

Memahami hubungan Muhammadiyah dengan pendidikan, sosial budaya, ekonomi, dan politik

III. Indikator:

1. Membedakan sistem pendidikan Muhammadiyah dengan sistem pendidikan lainnya

2. Menjelaskan kontribusi Muhammadiyah dalam bidang sosial budaya

3. Menjelaskan pemikiran Muhammadiyah dalam bidang sosial budaya

4. Menjelaskan pemikiran Muhammadiyah dalam bidang ekonomi

5. Menjelaskan sikap politik pemimpin Muhammadiyah terdahulu sampai sekarang

6. Menjelaskan historis sikap politik Muhammadiyah terdahulu sampai sekarang

7. Menjelaskan konsep Muhammadiyah terhadap dakwah kultural dan jama’ah.

8. Menjelaskan sikap Muhammadiyah terhadap aliran sesat

IV. Materi Ajar:

1. Muhammadiyah dan Pendidikan

2. Muhammadiyah dan Sosial Budaya

3. Muhammadiyah dan Ekonomi

4. Muhammadiyah dan Politik

V. Metode/ Strategi Pembelajaran:

1.Ceramah

2.Tanya jawab, 3.Diskusi Kelompok.

VI. Tahap Pembelajaran:

Dosen menginformasikan tentang: Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, pokok-pokok materi, dan pelaksanaan PBM.

2. Kegiatan Inti:

a. Dosen membagi mahasiswa menjadi enam kelompok.

b. Masing-masing kelompok diminta mendiskusikan bagian-bagian materi yang telah ditetapkan dosen.

c. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.

d. Dosen memberikan ulasan hasil diskusi dan membuka tanya jawab

3. Kegiatan Akhir:

Dosen membuat rangkuman hasil diskusi.

VII. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat

:

OHP/LCD

2. Sumber Bahan

:

Mahasri Shobahiya dkk, Studi

Kemuhammadiyahan:

Kajian Historis, Ideologi dan Organisasi, 2006: 153-

179

Fatwa-fatwa MUI

VIII.

Penilaian:

1. Teknik dan Instrumen penilaian:

a Membuat makalah/meringkas b. Keaktifan dalam bertanya dan atau menjawab c. Soal-soal:

1). Jelaskan perbedaan sistem pendidikan Muhammadiyah dengan sistem pendidikan lainnya? (skor: 20) 2). Bagaiman kontribusi Muhammadiyah dalam mencerdaskan bangsa? (skor: 20) 3). Bagaimana pemikiran Muhammadiyah dalam bidang sosial budaya? (skor: 20) 4). Bagaimana pemikiran Muhammadiyah dalam bidang ekonomi. 5). Bagaimana sikap politik Muhammadiyah? (skor: 20)

2. Kriteria Penilaian:

2xPt + 3xPs +5x Tt

Nf =

10

Keterangan:

Nf

= Nilai Formatif

Pt

= Portofolio

Ps

= Proses

Tt

= Tes tertulis