RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU METODA : KIMIA : XI / I : 1 : 2 x 45 menit : Diskusi informasi

I. Standar kompetensi Mendiskripsikan struktur atom dan sifat-sifat sistem periodik atom serta struktur molekul dan sifat-sifatnya

II. Kompetensi Dasar Menerapkan teori atom mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menggunakannya pada penentuan letak unsur dalam tabel periodik.

III. Materi ajar Teori atom Bohr, teori mekanika kuantum, bilangan kuantum dan bentuk orbital.

IV. Indikator Menjelaskan teori atom Bohr serta kelemahannya Menjelaskan teori atom mekanika kuantum Menjelaskan pengertian bilangan kuantum dan bentuk-bentuk orbital Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum

V. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : Menjelaskan teori atom Bohr serta kelemahannya

Menjelaskan teori atom mekanika kuantum Menjelaskan pengertian bilangan kuantum dan bentuk-bentuk orbital Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum

VI. Metode Pendekatan Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan

VII. Kegiatan Belajar Mengajar

No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Pendahuluan Ketua kelas menyiapkan anggotanya serta memimpin doa sebelum memulai pejaran (religius dan tanggung jawab) Guru memberikan motivasi: Mahaagung Allah Swt yang telah menciptakan alam semesta beserta isinya, coba lihat air laut, pasir, matahari, bintang-bintang, dan benda-benda lainnya, semua itu tersesun atas atom-atom, jadi apa yang dimaksud dengan atom? (religius, rasa ingin tahu, kreatif) 2. Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk mengambil kesimpulan tentang lahirnya teori atom Bohr (rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca) Siswa dapat memahami kelemahan teori atom bohr (kerja keras, rasa ingin tahu)

Waktu 5

60

 Guru membimbing siswa untuk mengambil kesimpulan lahimya teori atom mekanika kuantum (rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca) Guru membimbing siswa untuk mendapatkan kegunaan keempat bilangan kuantum (rasa ingin tahu,

komunikatif, gemar membaca) Guru membimbing siswa untuk menentukan keempat bilangan kuantum yang mungkin pada satu kulit (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Siswa dapat menghitung keempat bilangan kuantum yang mungkin untuk satu elektron pada sub kulit (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Guru menjelaskan bentuk - bentuk orbital 3. Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipejari (mandiri, kerja keras) Teori Atom Modren lahir karena pada teori atom tidak menjelaskan spektrum dan atom berelektron banyak. Bilangan kuantum berguna untuk menggambarkan posisi suatu eleckron dalam atom, sesuai dengan teori atom Modren bahwa keberadaan elektron tidak diketahui secara pasti Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai konfigurasi elektron dan diagram orbital 20

VIII.

Sumber, alat dan bahan 1. Sumber Buku kimia, internet, bahan lembaran kerja 2. Alat dan bahan Bahan dan alat untuk praktek : Tabel periodic unsure

IX.

Penilaian Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/diskusi, sikap dan tingkah laku siswa didalam kelas.

Uji kompetensi. 1. Jelaskan secara singkat mengenai teori atom Bohr dan kelemahannya ( skor = 15) Teori atom Bohr menyatakan bahwa elektron dalam atom mempunyai tingkat energi tertentu. Bohr juga menerangkan bahwa elektron hidrogen dapat berpindah dari satu tingkat energi ke tingkat energi lainnya dengan menyerap atau memancarkan energi. 2. Jelaskan perbedaan teori atom bohr dan teori atom mekanika kuantum ( skor = 15) Teori atom Bohr menjelaskan elektron bergerak mengelilingi inti dalam lintasan tertentu. Sedangkan teori mekanika kuantum menjelaskan posisi dan momentum elektron tidak dapat diketahui dengan pasti karena selalu bergerak, sehingga tidak mungkin mengetahui lintasan elektron, yang dapat ditentukan hanya orbitalnya. 3. Tentukan nilai n dan l untuk elektron yang terletak pada orbital ( skor = 25): a. 4s : n = 4 , l = 0 e. 4d : n = 4 , l = 2 b. 2s : n = 2 , l = 0 f. 3d : n = 3 , l = 2 c. 3p : n = 3, l = 1 g. 4f : n = 4 , l = 3 d. 4p : n = 4 , l = 1 h. 5f : n = 5 , l = 3 Tentukan ke empat bilangan kuantum yang mungkin untuk elektron pada orbital dengan tingkat energi tertinggi pada atom 15P ( skor = 30)

4.

Kulit K
15P

Kulit L 8

Kulit M 5

Kulit N

Elektron valensi 5

Kulit M : 3S2 3p6 3d10 Bilangan kuantum yang mungkin : 3S2 : n = 3 , l = 0 , m = 0, s = -1/2 3p6 : n = 3 , l = 1 , m = +1 , s = -1/2 3d10 : n = 3 , l = 2 , m = +2 , s = -1/2 5. Berapakah nilai m yang dimungkinkan untuk orbital dengan nilai l = 2 ? ( skor = 15) l = 2, orbital d sehingga m = -2 , -1 , 0 , +1 , +2

Guru Pamong

Pekanbaru, Agustus 2013 Mahasiswa PPL

Dra. Andri Dirgahayuning NIP. 196309 20 198803 2 003 Mengetahui,

Siti Asiah NIM.1017200081

Kepala SMA Negeri 5 Pekanbaru

Drs. Darisman M.Pd NIP. 196312 31 199002 1 089

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU METODA I. Standar kompetensi

: KIMIA : XI / I : 2 : 2 x 45 menit : Diskusi informasi

Mendiskripsikan struktur atom dan sifat-sifat sistem periodik atom serta struktur molekul dan sifat-sifatnya II. Kompetensi Dasar Menerapkan teori atom mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menggunakannya pada penentuan letak unsur dalam tabel periodik. III. Materi Pokok Konfigurasi elektron IV. Indikator V. Menjelaskan aturan aufbau Menjelaskan asas larangan pauli Menjelaskan kaidah hund Menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau, larangan pauli dan kaidah hund Mentukan orbital penuh dan setengah penuh Menuliskan konfigurasi elektron untuk ion

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : Menjelaskan aturan aufbau

Menjelaskan asas larangan pauli Menjelaskan kaidah hund Menuliskan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau, larangan pauli dan kaidah hund Mentukan orbital penuh dan setengah penuh Menuliskan konfigurasi elektron untuk ion

VI.

Metode Pendekatan Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan

VII.

Kegiatan Belajar Mengajar No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Pendahuluan Ketua kelas menyiapkan anggotanya serta memimpin doa sebelum memulai pejaran (religius dan tanggung jawab) Guru mengingatkan kembali tentang bilangan kuantum yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya 2. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tentang asas aufbau dan memberikan contoh (gemar membaca, komunikatif) Guru menjelaskan tentang asas larangan pauli (gemar membaca, komunikatif) Guru menjelaskan tentang kaidah Hund dan 60 Waktu 5

memberikan contoh (gemar membaca, rasa ingin tahu, komunikatif) Guru memberikan beberapa soal latihan yang berkaitan

dengan konfigurasi elektron berdasarkan asas aufbau, larangan pauli, dan kaidah (kerja keras, tanggung jawab, mandiri) Guru menjelaskan tentang aturan orbital penuh dan setengah penuh dan contoh (komunikatif, gemar membaca, rasa ingin tahu) Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan konfigurasi elektron unsur-unsur yang diakhiri dengan orbital d4 dan d9 (kerja keras, tanggung jawab, mandiri) Guru membimbing siswa untuk menuliskan konfigurasi elektron untuk ion dengan memberikan soal terlebih dahulu (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) 3. Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu, mandiri) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipejari (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Konfigurasi elektron atom menggunakan aturan aufbau, larangan pauli, dan kaidah hund. Untuk konfigurasi elektron yang diakhiri dengan orbital d4 dan d9 mengikuti aturan orbital penuh dan setengah penuh. Jumlah elektron yang dilepaskan atau diterima bergantung pada jumlah muatannya dan elektron yang dilepaskan atau diterima dimulai dari tingkat energi yang paling tinggi Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai konfigurasi elektron dan diagram orbital 20

VIII. Sumber, alat dan bahan 3. Sumber Buku kimia, internet, bahan lembaran kerja 4. Alat dan bahan Bahan dan alat untuk praktek : Tabel periodik unsur

IX.

Penilaian Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/diskusi, sikap dan tingkah laku siswa didalam kelas.

Uji kompetensi. 1. Tuliskan konfigurasi elektron unsur dibawah ini dan tentukan keempat bilangan kuantumnya (skor : 30) a. b. c. d. e. f.
13Al 21Sc 23V

: [Ne] 3s2 3p1 , n = 3, l = 1, m = -1, s = +1/2 : [Ar] 4 s2 3d1 , n = 3, l = 2, m = -2, s = +1/2 : [Ar] 4s2 3d10, n = 3, l = 2, m=+2, s=-1/2 : [Xe] 6s2 4f5 , n = 4 , l = 3 , m = +1 , s = +1/2 [Xe] 6s2 4f12 , n = 4 , l = 3 , m = +1 , s = -1/2

: [Ar] 4s2 3d3 , n = 3, l = 2, m = 0, s = +1/2

30Zn 61Pm 68Er:

2. Tuliskan konfigurasi elektron unsur di bawah ini (skor: 25) a. b. c. d. e.

42Mo 74W

: [Kr] 5s1 4d5 : [Rn] 7s1 4f14 6d5 ; [Kr] 5s1 4d10 : [Xe] 6s1 4f14 5d10

: [Xe] 6s1 4f14 5d5

106Sg 47Ag 79Au

3. Tuliskan konfigurasi elektron untuk ion di bawah ini (Skor : 45) a. b. c. d.

+ 19K

: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 : 1s2 2s2 2p6 3s2 : [Ar] 4s0 4d3 : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

e. f. g. h.

+ 47Ag : 29Cu 2+

[Kr] 4s0 4d10 : [Ar] 4s0 4d9

+ 13Al 16S 2-

4+ 40Zr 3+ 26Fe

: [Kr] 5s0 4d0 : [Ar] 4s0 4d5

3+ 24Cr

i.

2+ 25Mn

: [Ar] 4s0 4d5

Guru Pamong

Pekanbaru, Agustus 2013 Mahasiswa PPL

Dra. Andri Dirgahayuning NIP. 196309 20 198803 2 003 Mengetahui,

Siti Asiah NIM.1017200081

Kepala SMA Negeri 5 Pekanbaru

Drs. Darisman M.Pd NIP. 196312 31 199002 1 089

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU METODA I. Standar kompetensi

: KIMIA : XI / I : 3 : 2 x 45 menit : Diskusi informasi

Mendiskripsikan struktur atom dan sifat-sifat sistem periodik atom serta struktur molekul dan sifat-sifatnya II. Kompetensi Dasar Menerapkan teori atom mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menggunakannya pada penentuan letak unsur dalam tabel periodik. III. Materi Pokok Penyingkatan konfigurasi elektron dan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik IV. Indikator V. Menjelaskan penyingkatan konfigurasi elektron Menentukan perioda suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron Menentukan golongan suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : Menjelaskan penyingkatan konfigurasi elektron Menentukan perioda suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron Menentukan golongan suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron

VI.

Metode Pendekatan Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan

VII.

Kegiatan Belajar Mengajar No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Pendahuluan Ketua kelas menyiapkan anggotanya serta memimpin doa sebelum memulai pejaran (religius dan tanggung jawab) Guru mengingatkan kembali tentang penulisan Waktu 5

konfigurasi elektron dengan memberikan satu soal (mandiri,kerja keras, jujur) 2. Kegiatan Inti Guru membimbing siswa untuk menyingkat penulisan konfigurasi dengan bantuan golongan gas mulia (mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu) Guru memberikan soal latihan yang berhubungan dengan penyingkatan konfigurasi elektron (kerja keras, mandiri, tanggung jawab, jujur) Guru membimbing siswa untuk menentukan perioda suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron (rasa ingin tahu, mandiri, komunikatif) Guru membimbing siswa untuk menentukan golongan suatu unsur berdasarkan konfigurasi elektron (rasa ingin tahu, mandiri, komunikatif) Guru memberikan soal latihan yang berkaitan dengan penentuan perioda dan golongan (kerja keras, mandiri, tanggung jawab, jujur) 60

3.

Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu, mandiri) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipejari (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Untuk menyederhanakan penulisan konfigurasi elektron dapat menggunakan unsur golongan gas mulia Penentuan periode unsur dapat ditentukan dari nilai n (tingkat energi) tertinggi Penentuan golongan suatu unsur dapat ditentukan dari jumlah elektron valensi dan orbital terakhir Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai bentuk molekul.

20

VIII.

Sumber, alat dan bahan 5. Sumber Buku kimia, internet, bahan lembaran kerja 6. Alat dan bahan Bahan dan alat untuk praktek : Tabel periodik unsur

IX.

Penilaian Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/diskusi, sikap dan tingkah laku siswa didalam kelas.

Uji kompetensi. 1. Sederhanakanlah konfigurasi elektron berikut (skor:20) a.

14Si

: [Ne] 3s2 3p2

b.
c.

22Ti 38Sr 56Ba 90Th

: [Ar] 4s2 3d2 : [Kr] 5s2 : [Xe] 6s2 :[Rn] 7s2 5f2 j. 22 [Ar] 4s2 3d2 Perioda : 4 golongan : IV B k. 23 [Ar] 4s2 3d3 Perioda : 4 golongan : V B l. 24 [Ar] 4s1 3d5 Perioda : 4 golongan VI B m. 25 [Ar] 4s2 3d5 Perioda : 4 golongan : VII B n. 26 [Ar] 4s2 3d6 Perioda : 4 golongan : VIII B o. 27 [Ar] 4s2 3d7 Perioda : 4 golongan : VIII B p. 28 [Ar] 4s2 3d8 Perioda : 4 golongan : VIII B q. 29 [Ar] 4s1 3d10 Perioda : 4 golongan : I B 30 [Ar] 4s2 3d10 Perioda : 4 golongan : IIB

d. e.

2. Tentukanlah golongan dan periode unsur-unsur di bawah ini (skor : 80) a. 19 : [Ar] 4s1 Perioda : 4 golongan IA b. 20 : [Ar] 4s2 Perioda : 4 golongan : II A c. 31 [Ar] 4s2 3d10 4p1 Perioda : 4 golongan III A d. 32 [Ar] 4s2 3d10 4p2 Perioda : 4 golongan IV A e. 33 [Ar] 4s2 3d10 4p3 Perioda : 4 golongan : V A f. 34 [Ar] 4s2 3d10 4p4 Perioda : 4 golongan : VI A g. 35 [Ar] 4s2 3d10 4p5 Perioda : 4 golongan : VII A h. 36 [Ar] 4s2 3d10 4p6 Perioda : 4 golongan : VIII A i. 21 [Ar] 4s2 3d1 Perioda : 4 golongan III B

r.

s.

61 [Xe] 6s2 4f5 Perioda lantanida : 6 golongan :

t.

100:[Rn]7s25f12 Perioda : 7 golongan : aktinida

Guru Pamong

Pekanbaru, Agustus 2013 Mahasiswa PPL

Dra. Andri Dirgahayuning NIP. 196309 20 198803 2 003

Siti Asiah NIM.1017200081

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 5 Pekanbaru

Drs. Darisman M.Pd NIP. 196312 31 199002 1 089

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU METODA I. Standar kompetensi

: KIMIA : XI / I : 4 : 2 x 45 menit : Diskusi kelompok

Mendiskripsikan struktur atom dan sifat-sifat sistem periodik atom serta struktur molekul dan sifat-sifatnya II. Kompetensi Dasar Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. III. Materi Pokok Teori domain elektron IV. Indikator Menjelaskan Teori domain elektron Menjelaskan domain elektron di sekitar inti atom Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron dengan alat bantu V. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : Menjelaskan Teori domain elektron Menjelaskan domain elektron di sekitar inti atom Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron dengan alat bantu balon Menjelaskan keterbatasan teori tolakan pasangan elektron valensi

VI.

Metode Pendekatan Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan

VII.

Kegiatan Belajar Mengajar No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Pendahuluan Ketua kelas menyiapkan anggotanya serta memimpin doa sebelum memulai pejaran (religius dan tanggung jawab) Guru mengingatkan kembali tentang struktur lewis (mandiri,kerja keras, jujur) 2. Kegiatan Inti Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok, satu kelompok terdiri dari 5 orang (kerja sama, toleransi, demokratis) Guru mengingatkan kembali cara menuliskan rumus Lewis yang telah dipelajari di Kelas X (kerja keras, rasa ingin tahu ) Guru menjelaskan tentang teori domain elektron (rasa ingin tahu, komunikatif) Guru membimbing siswa untuk menentukan pasangan elektron bebas dan pasangan elektron terikat (mandiri, kerja keras ) Guru memberikan masing-masing kelompok sejumlah balon dan LKS (tanggung jawab, kreatif, kerja sama) Guru membimbing siswa secara berkelompok untuk meramalkan bentuk molekul beberapa senyawa 60 Waktu 5

berdasarkan

teori

domain

elektron

dengan

menggunakan balon Guru menjelaskan tentang keterbatasan teori tolakan elektron valensi 3. Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu, mandiri) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipejari (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Struktur senyawa kovalen sangat ditentukan oleh bentuk valensi atom pusat yang dipengaruhi oleh jumlah domain elektronnya. Pasangan elektron valensi atom mempunyai gaya tolak menolak karena elektron bermuatan negatif Keterbatasan teori tolakan elektron valensi tidak dapat menerangkan molekul yang lebih rumit dan yang mempunyai domain elektron lebih dari 6 Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai bentuk molekul. 20

VIII.

Sumber, alat dan bahan 7. Sumber Buku kimia, internet, bahan lembaran kerja 8. Alat dan bahan Bahan dan alat untuk praktek : balon

IX.

Penilaian Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/diskusi, sikap dan tingkah laku siswa didalam kelas.

Uji kompetensi : 1. Jelaskan teori domain elektron 2. Tentukan domain elektron pada senyawa CH4 Pekanbaru, Agustus 2013 Mahasiswa PPL

Guru Pamong

Dra. Andri Dirgahayuning NIP. 196309 20 198803 2 003 Mengetahui,

Siti Asiah NIM.1017200081

Kepala SMA Negeri 5 Pekanbaru

Drs. Darisman M.Pd NIP. 196312 31 199002 1 089

LEMBAR KERJA SISWA Nama : Kelas : Kelompok :

Domain elektron adalah daerah gerak elektron di sekitar atom pusat dalam molekul. Teori Domain elektron adalah suatu cara meramalkan geometri molekul berdasarkan tolak menolak elektron-elektron pada kulit luar atom pusat. Jumlah domain dapat ditentukan dengan cara 1. Setiap elektron ikatan (ikatan tunggal, rangkap, ataupun rangkap 3) merupakan satu domain 2. Setiap pasangan elektron bebeas merupakan satu domain
Jumah pasangan elektron terikat

No

Jumlah balon

Gambar susunan balon

Sudut yang terbentuk

Contoh

Catatan : setiap balon dianggap berisi 2 elektron atau sepasang elektron Kesimpulan: PET

BENTUK MOLEKUL

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU METODA I. Standar kompetensi

: KIMIA : XI / I :5 : 2 x 45 menit : Diskusi kelompok

Mendiskripsikan struktur atom dan sifat-sifat sistem periodik atom serta struktur molekul dan sifat-sifatnya II. Kompetensi Dasar Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. III. Materi Pokok Teori domain electron, bentuk molekul IV. Indikator Meramalkan bentuk molekul dari beberapa senyawa Menjelaskan pengaruh pasangan electron bebas terhadap bentuk molekul

Meramalkan bentuk molekul beberapa senyawa yang memiliki pasangan electron bebas berdasarkan teori domain elektron

V.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : Menjelaskan Teori domain elektron Menjelaskan domain elektron di sekitar inti atom

 VI.

Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron dengan alat bantu balon Menjelaskan keterbatasan teori tolakan pasangan elektron valensi

Metode Pendekatan Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan

VII.

Kegiatan Belajar Mengajar No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Pendahuluan Ketua kelas menyiapkan anggotanya serta memimpin doa sebelum memulai pejaran (religius dan tanggung jawab) Guru mengingatkan kembali tentang bentuk-bentuk molekul (mandiri,kerja keras, jujur) 2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh cara meramalkan bentuk molekul BeCl2 komunikatif) Guru memberikan beberapa soal latihan tentang meramalkan bentuk molekul dari seyawa yang berikatan kovalen (kerja keras, rasa ingin tahu, mandiri ) Guru membimbing siswa untuk menentukan pasangan elektron bebas dan pasangan elektron terikat (mandiri, kerja keras ) Guru menjelaskan tentang pengaruh pasangan electron bebas terhadap bentukl molekul (rasa ingin tahu, kerja keras, komunikatif) (rasa ingin tahu, kerja keras, 60 Waktu 5

 Guru memberikan beberapa soal latihan tentang meramalkan bentuk molekul beberapa seyawa yang memiliki pasangan elektron bebas berdasarkan teori domain elektron (kerja keras, rasa ingin tahu, mandiri ) Guru memberikan LKS mengenai bantuk molekul (tanggung jawab, mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu) 3. Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu, mandiri) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipejari (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Bentuk molekul sangat dipengaruhi oleh domain elektronnya. Kekuatan daya tolak PEB-PEB > PEB-PET > PETPET Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai bentuk molekul. 20

VIII.

Sumber, alat dan bahan 9. Sumber Buku kimia, internet, bahan lembaran kerja 10. Alat dan bahan Bahan dan alat untuk praktek :

IX.

Penilaian Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/diskusi, sikap dan tingkah laku siswa didalam kelas.

Uji kompetensi : 3. Jelaskan teori domain elektron 4. Tentukan domain elektron pada senyawa CH4 Pekanbaru, Agustus 2013 Mahasiswa PPL

Guru Pamong

Dra. Andri Dirgahayuning NIP. 196309 20 198803 2 003 Mengetahui,

Siti Asiah NIM.1017200081

Kepala SMA Negeri 5 Pekanbaru

Drs. Darisman M.Pd NIP. 196312 31 199002 1 089

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER PERTEMUAN ALOKASI WAKTU METODA IV. Standar kompetensi

: KIMIA : XI / I :5 : 2 x 45 menit : Diskusi kelompok

Mendiskripsikan struktur atom dan sifat-sifat sistem periodik atom serta struktur molekul dan sifat-sifatnya V. Kompetensi Dasar Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. VI. Materi Pokok Teori domain electron, bentuk molekul VII. Indikator Meramalkan bentuk molekul dari beberapa senyawa Menjelaskan pengaruh pasangan electron bebas terhadap bentuk molekul

Meramalkan bentuk molekul beberapa senyawa yang memiliki pasangan electron bebas berdasarkan teori domain elektron

VIII.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu : Menjelaskan Teori domain elektron Menjelaskan domain elektron di sekitar inti atom

 IX.

Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron dengan alat bantu balon Menjelaskan keterbatasan teori tolakan pasangan elektron valensi

Metode Pendekatan Diskusi informasi Tanya jawab Penugasan

VIII.

Kegiatan Belajar Mengajar No Kegiatan Belajar Mengajar 1. Pendahuluan Ketua kelas menyiapkan anggotanya serta memimpin doa sebelum memulai pejaran (religius dan tanggung jawab) Guru mengingatkan kembali tentang bentuk-bentuk molekul (mandiri,kerja keras, jujur) 2. Kegiatan Inti Guru memberikan contoh cara meramalkan bentuk molekul BeCl2 komunikatif) Guru memberikan beberapa soal latihan tentang meramalkan bentuk molekul dari seyawa yang berikatan kovalen (kerja keras, rasa ingin tahu, mandiri ) Guru membimbing siswa untuk menentukan pasangan elektron bebas dan pasangan elektron terikat (mandiri, kerja keras ) Guru menjelaskan tentang pengaruh pasangan electron bebas terhadap bentukl molekul (rasa ingin tahu, kerja keras, komunikatif) (rasa ingin tahu, kerja keras, 60 Waktu 5

 Guru memberikan beberapa soal latihan tentang meramalkan bentuk molekul beberapa seyawa yang memiliki pasangan elektron bebas berdasarkan teori domain elektron (kerja keras, rasa ingin tahu, mandiri ) Guru memberikan LKS mengenai bantuk molekul (tanggung jawab, mandiri, kerja keras, rasa ingin tahu) 3. Penutup Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami (rasa ingin tahu, mandiri) Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan dari materi yang telah dipejari (kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu) Bentuk molekul sangat dipengaruhi oleh domain elektronnya. Kekuatan daya tolak PEB-PEB > PEB-PET > PETPET Guru menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai bentuk molekul. 20

IX.

Sumber, alat dan bahan 11. Sumber Buku kimia, internet, bahan lembaran kerja 12. Alat dan bahan Bahan dan alat untuk praktek : Tabel periodik unsur, balon

X.

Penilaian Pengamatan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran saat tanya jawab/diskusi, sikap dan tingkah laku siswa didalam kelas.

Uji kompetensi : 5. Jelaskan teori domain elektron 6. Tentukan domain elektron pada senyawa CH4 Pekanbaru, Agustus 2013 Mahasiswa PPL

Guru Pamong

Dra. Andri Dirgahayuning NIP. 196309 20 198803 2 003 Mengetahui,

Siti Asiah NIM.1017200081

Kepala SMA Negeri 5 Pekanbaru

Drs. Darisman M.Pd NIP. 196312 31 199002 1 089