RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER PERTEMUAN KEALOKASI WAKTU

: KIMIA : XI/I :4 : 2x25 menit

STANDAR KOMPETENSI : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

KOMPETENSI DASAR

: 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa.

INDIKATOR A. Kognitif

Menjelaskan pengertian titrasi asam basa

Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa Menentukan konsentrasi asam atau basa dari data hasil titrasi

B. Afektif

1. Karakter

: hadir tepat waktu, disiplin, jujur, dan bertanggung jawab.

2. Kemampuan social : bertanya, beropini, menghargai pendapat

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Diberikan kesempatan mengikuti kegiatan pembelajaran materi asam-basa, siswa dapat: A. Kognitif; Menjelaskan pengertian titrasi asam basa Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa Menentukan konsentrasi asam atau basa dari data hasil titrasi

B. Afektif;

1. Karakter

hadir tepat waktu, disiplin, jujur, dan bertanggung jawab.

2. Kemampuan social : bertanya, beropini, menghargai pendapat

II.

MATERI AJAR

Titrasi adalah cara analisis tentang pengukuran jumlah larutan yang dibutuhkan untuk bereaksi secara tetap dengan zat yang terdapat dalam larutan lain. Titrasi berasal dari kata titer yang artinya tetes.

Hal-hal penting pada titrasi a. Titik ekivalen Titik ekivalen adalah saat jumlah mol H+ sama dengan jumlah mol OH. Biasanya ditunjukkan dengan harga pH. b. Titik akhir titrasi Titik akhir titrasi adalah saat di mana titrasi harus dihentikan ketika indikator berubah warna. Reaksi penetralan asam basa dapat digunakan untuk menentukan kadar/konsentrasi berbagai jenis larutan. Kadar larutan asam ditentukan dengan menggunakan larutan basa yang telah diketahui kadarnya, atau sebaliknya. Proses penetapan kadar larutan dengan cara ini disebut titrasi asam basa/asidialkalimetri. Titrasi dilakukan dengan mereaksikan sedikit demi sedikit/tetes demi tetes larutan basa melalui buret ke dalam larutan asam yang terletak dalam labu erlenmeyer, sampai keduanya tepat habis dengan ditandai berubahnya warna indikator, disebut titik akhir titrasi. Titik ekuivalen diketahui dengan bantuan indikator.

a. Penetralan asam kuat oleh basa kuat Perubahan pH pada penetralan asam kuat oleh basa kuat kurva yang didapat adalah sebagai berikut. Pada titrasi HCl dengan NaOH, mula-mula pH naik sangat lambat kemudian terjadi lonjakan pH dan selanjutnya kenaikkan pH lambat lagi. Titik tengah bagian vertical grafik adalah titik ekivalen titrasi. Pada titrasi asam kuat dan basa kuat titik ekivalen terjadi pada pH= 7. Larutan dengan pH 7 bersifat netral yaitu jumlah ion H+ sama dengan ion OH.

Pada titrasi asam kuat oleh basa kuat indikator yang tepat digunakan adalah metil merah, karena trayek metil merah antara 4,4 6,2. Jadi terjadi perubahan warna indikator dari merah menjadi kuning. Ketika warna indikator kuning pH larutan sudah di atas 6,2 atau mendekati 7.

b. Penetralan basa kuat oleh asam kuat

Sedangkan pada titrasi basa kuat oleh asam kuat indikator yang tepat digunakan adalah fenolftalein. karena trayek fenolftalein antara 8,3 - 10. Jadi terjadi perubahan warna indikator dari merah menjadi tidak berwarna. Ketika indicator tidak berwarna pH larutan sudah di bawah 8,3 atau mendekati 7.

III.

METODE PEMBELAJARAN

a. Tanya jawab/diskusi informasi b. Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. KEGIATAN AWAL : Apersepsi : meninjau kembali materi reaksi asam-basa Motivasi : menunjukkan bahwa reaksi asam-basa dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya menentukan atau menyelidiki kadar asam cuka dalam makanan Informasi : menyampaikan indicator dan metode pembelajaran yang akan digunakan

B. KEGIATAN INTI

Melakukan elaborasi konsep titrasi Melakukan Tanya jawab seputar konsep Menegaskan poin-poin penting Memberikan soal latihan Memberikan waktu bagi siswa untuk bekerja Melakukan evaluasi

C. KEGIATAN AKHIR : Merangkum hasil kegiatan pembelajaran Memberikan tugas lanjutan

V.

ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR : Media: Powerpoint

VI. PENILAIAN

Teknik penilaian; tes dan observasi Format penilaian; tes tertulis, lembar pengamatan sikap

Format penilaian sikap a. perilaku berkarakter No. Komponen karakter 1 2 3 Jujur Disiplin Bertanggung jawab A B C D

b. keterampilan sosial A A B B C C D D Informasi Information

Aspek No 1 2 bertanya Memberikan pendapat

3 4

Menghargai pendapat Menjadi pendengar yang baik

Skala A: sangat baik B: memuaskan C: menunjukkan kemajuan D: butuh perbaikan

Mengetahui Kepala SMAN 1 Probolinggo

Probolinggo, Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ABDULLAH, M.Pd NIP. 19570313 198203 1 015

_________________