Anda di halaman 1dari 166

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

rpp
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/1 Nama Guru NIKY Sekolah : : :

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 1

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan :

A.

KOMPETENSI DASAR

1.1.

Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr

B.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer 1.1.2. Menjelaskan pengertian booting 1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot 3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot 4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar Karakter siswa yang diharapkan :

C.

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN E. Sejarah Perkembangan Komputer Cold Boot Warm Boot

MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif

F.

SUMBER BELAJAR 3.1 Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 3.2 Seperangkat computer 3.3 LCD Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

Terstruktur Diskusi tentang sejarah perkembangan kompute dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang Diskusi informasi tentang istilah Warm boot dan Cold Boot Memperagakan cara untuk menghidupkan computer dengan metoda warm boot Memeragakan cara untuk menghidupkan computer dengan Cold Boot

Mandiri Siswa dapat Menjelaskan sejarah perkembangan komputer Siswa dapat Menjelaskan pengertian warm boot Siswa dapat Memperagakan cara melakukan Cold Boot dan Warm Boot

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer 3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,

Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang. Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan lengkap, atau siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun berkaitan dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan pada komputer dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal komputer Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power CPU dan Monitor Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai komputer siap Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap dipergunakan Siswa memperagakan cara menghidupkan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100 1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer 2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesar 3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer 4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting 5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot

6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini: (a) (b)

(c)

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer Skor No 1 2 3 4 5 Bidang Penilaian Cara menghidupkan monitor Cara menghidupkan CPU Keterampilan warm boot Keterampilan cara mematikan komputer Prosedur, ketepatan dan kecepatan kerja Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 70, Kurang < 70

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 2

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem 1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS B. Siswa dapat mengoperasikan DOS C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN
Disk Operating Sistem (DOS) Program Aplikasi Paket Program

E. MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR
Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

Terstruktur Memperagakan beberapa operasi dalam DOS Memperagakan cara menjalankanbeberap a program aplikasi

Mandiri Siswa dapat Mengoperasikan Disk operating Sistem Siswa dapat Mengoperasikan beberapa program aplikasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya 3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis.

Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang, setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan dan penyempurnaan jawaban. Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa

ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN
Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi yang sekarang ada ! 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting ! 3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut ! 4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ? 5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ? 6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML 7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML bagaimana prosedurnya ? 8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ? 9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya ! 10.Apa keunggulan dari paket program ? Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________ 2. ______________ 5. ______________ 3. _______________

No Bidang Penilaian 1 2 3 Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Sangat Baik

Skor Baik Sedang Kuran g

4 5

Menjawab pertanyaan dengan benar Penyebararan partisipasi

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 60 =================================================== == SOAL ULANGAN HARIAN KE-1 Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran : Nama : _____________________ Tanda tangan Orang tua: ______________ Kelas : _____________________ Tanggal: _________________ Nilai : KD 1.1. ________ : KD 1.2.. ________ =================================================== ======= BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap ! 1. 2. 3. 4. 5. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ? Jelaskan apa kegunaan dari DOS ! Sebutkan paket program yang kamu ketahui ! Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS ! Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari Operating sistem ! 6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS ! B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di kelasmu sedang menyaksikan ! 1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut sekaligus memasukan sistem !

2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A 3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A 4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E 5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 3

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR

berbagai

2.1.

Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.1.1. Membedakan data dan informasi 2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi 2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu bacaan yang diperoleh Pertemuan ke-2 3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer 4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya 5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer Pertemuan ke-3 6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner 7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Data dan informasi Pengolahan data oleh komputer

Bilangan biner

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan teknologi informasi

Terstruktur Melalui diskusi dalam kelompok-kelompok siswa di ajak untuk memahami cara penulisan bilangan biner (berbasis angka 2) dan bilangan berbasis angka 10

Mandiri Siswa dapat Membedakan antara data dan informasi Siswa dapat Menggambarkan siklus proses informasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang bagian-bagian komputer Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap kelompok terdiri atas 5 siswa Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data dan informasi

Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk pembelajaran yang dilaksanakan pada saa ini Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan tulis mengenai pola pengolahan data oleh komputer Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan komputer Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM Siswa diminta bersangkutan untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang membuat kesimpulan

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas 22 = 4, 23 = 8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan tersebut sampai 210 Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan bilangan biner atau sebaliknya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, berbasis 10 ke

Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi pada saat itu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi 2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware 3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun (b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar (b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15 (d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan informasi 4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner 5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer 6. Apa yang dimaksud dengan : a. (a) Bahasa Asemblly (b) Bahasa Fortran (c) Machine Dependent b. (d) Bahasa Deklaratif (e) ASCI Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 4. _______________ 2. ______________ 5. ______________ 3. _______________ No Bidang Penilaian Skor

Sangat Baik 1 2 3 4 5 Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar Penyebararan partisipasi

Baik

Sedang

Kuran g

Rata-rata

Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 4

Mata Pelajaran : TIK Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami peralatan teknologi Satuan Pendidikan :

fungsi

dan proses kerja berbagai informasi dan komunikasi

A. KOMPETENSI DASAR

2.2.

Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wire, wireless, modem dan satelit)

B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer 2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi 2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer 2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan 3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN 4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus 5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring 6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki 7. siswa dapat menggambakan topologi star 8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh Pertemuan ke-2 9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer 10.Siswa dapat menunjukan kabel koaksial 11.Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial 12.Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang 13.Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel Pertemuan ke-3 14.Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp 15.Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik 16.Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Jaringan computer Topologi jaringan Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD, atau Carta Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

Terstruktur Melalui gambar, bahan nyata siswa diajak untuk memahami tentang topologi jaringan, kabel, konektor

Mandiri Siswa dapat Konsep jaringan komputer Siswa dapat Menunjukan perangkat keras dalam sistem informasi Siswa dapat Memperagakan fungsi perangkat lunak

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan Motivasi tentang koneksi telepon seluler B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)

Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang jaringan komputer Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi jaringan yang disajikan siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang sudah dipelajari Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial, kabel utp, dan konektornya siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam buku catatan dan memberikan penjelasan pada catatanya. Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang teknologi nirkabel dan cara pemancaran gelombangnya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian dan serat optik serta prinsip kerja dari serat optik Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di sekolah Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah mereka menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek Pertemuan ke-3 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice, ootuput defice) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan penjelasannya ! 2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu pahami ! 3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN 4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari 5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel (b) ethernet (c) serta optik (d) internet 6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya! (a) (b) (c)

7. Apa yang dimaksud dengan (a) RAM (b) ROM (c) Input Defice (d) Output Defice (e) berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e) 8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ? 9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing ! 10.Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a) floppy disk (b) Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk 11.Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d F12 menurut program dan buku yang kamu temukan !

12.Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW! 13.Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet !

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Rancangan jaringan Nama : Skor No 1 Bidang Penilaian Kualitas gambar jaringan (kerapian, kelengkapan dan kesuaian dengan kondisi sekolah) Ketepatan pemilihan topologi Ketepatan penentuan materiakl (komputer, konektor, kabel dan jenis material yang dipilih) Isi dan penjelaskan dari proyek yang diberikan Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

2 3

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60 Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 5

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak 2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system informasi C. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi 3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman 4. Siswa dapat menyebutkan paket program 5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata 6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word Pertemuan ke-2 7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka 8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka 9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data 10.Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data 11.Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi 12.Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi Pertemuan ke-3 13.Siswa dapat mengoperasikan winamp 14.Siswa dapat mengoperasikan program power DVD Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN Paket program pengolah kata Paket program pengolah angka dan presentasi Paket program mutltimedia

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat komputer Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program multimedia LCD, atau Carta Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

Terstruktur Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian hardware, memmberikan contoh dan kegunaannya di komputer Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian software dan memberikan contoh serta kegunaanya di dalam kehidupan sehari-hari

Mandiri Siswa dapat Menunjukan macammacam perangkat lunak Siswa dapat Membedakan fungsi perangkat lunak

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang penegetikan surat

Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif dan sudah siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah kata Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah kata Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123 atau Microsoft Excel Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program pengolah angka Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah angka Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi Microsoft Power Point Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah presentasi Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan beberapa program multimedia Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar lagu-lagu yang ada pada komputer Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD

Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari ! 2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata (a) WS (b) Chi Writer (c) Word Prefect 3. Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari program tersebut 4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ? 5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan program tersebut 6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD 7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder Iwal Fals dengan menggunakan Winamp Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Identifikasi Program pengolah kata Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:

SOAL ULANGAN HARIAN KE-1 Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2. Guru Mata Pelajaran: _________________ Nama : .................................. Tanda tangan Orang tua: ______________ Kelas : ..................................... Tanggal: .................................... Nilai : KD 1.1. ________ : KD 1.2.. ________ =================================================== ======= BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap ! 1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masingmasing 2 buah ? 2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner ! (a) 2007 (b) 1729 (c) 45 3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 ! (a) 10010010 (b) 1110011 (c) 111110 4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ? 5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN 6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang digunakan dan konektor yang banyak digunakan saat ini ! 7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan kelemahan masing-masing 8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b) pengolah angka (c) pengolah presentasi 9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End 10.Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 6

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 4 x 45 menit Standar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi dan Komunikasi Satuan Pendidikan :

A.

KOMPETENSI DASAR 3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta 2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta 3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta 4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat lunak Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa diharapkan dapat menghargainya

B.

C.

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi program orang lain

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN E. Etika moral penggunaan perangkat lunak Hak cipta perangkat lunak Akibat-akibat pelanggaran hak cipta Cara melindungi hasil karya

MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif biasa SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Buku tentang Undang-undang hak cipta Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perang lunak

F.

Terstruktur diskusi siswa diajak untuk membicarakan masalah aturan hak cipta, dampat pelanggaran hak cipta dan aturanaturan berkaitan dengan hak cipta

Mandiri Siswa dapat Menjelaskan tentang aturan hak cipta Siswa dapat Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta Siswa dapat Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta Siswa dapat Menerapkan aturanaturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran

2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri 3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagi materi pada setiap kelompok Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain Pertemuan ke-2 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah (ilegal copy) Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program orang lain Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang tampil Guru menuliskan berlangsung poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi

Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100 1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda pada sebuat produk 2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ? 3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual ! 4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ? 5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ? Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Skor No 1 2 3 4 5 Bidang Penilaian Kerja sama Menghargai pendapat orang lain Mengeluarkan pendapat Keaktifan dalam diskusi Kemampuan mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 70, Kurang < 70

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7 Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : 10 / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3) Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung

E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga 2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya Strategi Pembelajaran Tatap Muka Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Terstruktur memperagakan caracara untuk menjaga K3 dalam menggunakan komputer

Mandiri Siswa dapat Mengetahui prinsipprinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja Siswa dapat Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa 3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memperagakan cara duduk didepan komputer Beberapa siswa mempraktekan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor Guru menjelaskan beberapa penggunaan komputer bahaya yang harus dihindari dalam

Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan komputer

Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan guru

Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); G. EVALUASI 1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah 2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik 3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet 4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin 5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya 6. Bagaimana caranya mematikan komputer

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 8

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : X / 1 (SATU) Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual aturan hak cipta 2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undangundang hak cipta Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Undang-undang hak cipta

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Buku tentang Undang-undang hak cipta Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menghargai pentingnya hak cipta atas Kekayaan intelektual (HAKI)

Terstruktur diskusi siswa di ajak untuk memahami undang-undang hak cipta yang berkaitan dengan perangkat lunak

Mandiri Siswa dapat Menjelaskan tentang undang-undang hak kekayaan intelektual Siswa dapat Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Apersepsi tentang penciptaan pembajakan Motivasi tentang keuntungan hak cipta B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang tampil Guru menuliskan berlangsung poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi

Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup 1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100 1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) menurut undang-undang hak cipta ! 2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia ! 3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga internasional tentang hak cipta ! 4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002 dengan undang-undang hak cipta sebelumnya ? 5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk program komputer ! Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Skor No 1 2 3 4 Bidang Penilaian Kerja sama Menghargai pendapat orang lain Mengeluarkan pendapat Keaktifan dalam diskusi Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Kemampuan mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban

Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 70, Kurang < 70 Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

SOAL ULANGAN HARIAN KE-3 Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama : ______________ Kompetensi Dasar : 3.1. 3.2 dan 1.2. Kelas : ______________ Kelas / Semester : 10 / 1 Nilai : KD. 3.1: Hari / Tanggal : : KD. 3.2: : KD. 3.3: Tanda Tangan Orang Tua

Pentunjuk :

1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati ! 2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

1. Apa arti tanda pada sebuah produk ? 2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ? 3. Apa akibat dari pembajarakn produk software 4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan 5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis 6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer 7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ? Jawab : Soal- soal Ujian Semester 1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar ! 1. Yang termasuk perangkat peripheral adalah ... (1) disket

(2) printer (3) harddisk (4) mouse Pernyataan yang benar adalah .... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4) 2. Di bawah ini merupakan bagian dari motheboard KECUALI a. Socket Processor b. Chipset c. Slot RAM d. Slot PCI e. Slot QWERTY 3. Warm Boot adalah ... a. cara menghidupkan komputer b. cara menghidupkan komputer dari posisi mati c. cara menghidupkan komputer dari posisi hank d. cara mematikan komputer dari posisi hidup e. cara membuang semua isi memory komputer 4. Perhatikan gambar dibawah ini

6.

7.

8.

Gambar tersebut merupakan ... a. motherboard b. processor c. disket d. RAM e. USB 5. Nama tampilan di bawah ini adalah

9.

a. desktop b. word windows c. menu DOS d. processor e. motherboard DOS merupakan singkatan dari ... a. Disk operasional saint b. Deck organisation sistem c. Deck operating sistem d. Disk operating sistem e. Deteck operasional sistem Untuk mematikan komputer dengan sistem operasi windows menggunakan perintah .... a. START b. Shut down c. Exit d. Power Off CTRL + ALT + DEL merupakan tombol .... a. warm boot b. cold boot c. exit window d. shut down window e. menampilkan tombol ASCII Di bawah ini merupakan DOS ... (1) PC DOS (2) MS DOS (3) UCSD (4) UNIX Pernyataan yang benar adalah ... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4)

10.Perhatikan perintah berikut (1) Klik START (2) Pilih Accesories (3) Aktifkan komputer (4) Pilih command prompt. Urutan yang benar untuk menampilkan DOS di layar adalah ... a. (1) (2) (3) dan (4) b. (2) (1) (3) dan (4) c. (3) (1) (2) dan (4) d. (3) (2) (1) dan (4) e. (3) (4) (2) dan (1) 11.Jika prompt yang aktif menunjukan C\:>My Document> artinya ... a. direktory yang aktif tidak diketahui b. drive yang aktif adalah C dan sub direktory yang aktif adalah My Document c. drive yang aktif adalah C dan dokumen yang aktif My Document d. drive yang sedang dibuka adalah My Document e. drive yang sedang aktif adalah My Dokument 12.Untuk menggandakan dokumen LATIH-1.DOC menjadi AKSI-1.DOC maka caranya adalah ... a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC b. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC c. Copy LATIH-1.DOC and AKSI1.DOC d. Ren LATIH-1.DOC and AKSI1.DOC e. Copy con LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC 13.Untuk berpindah dari direktory tertentu ke root direktory perintahnya a. RD.. b. MD.. c. CD.. d. Exit e. Read

14.Ciri dari dokumen Microsoft Word adalah .... a. mengunakan tanda W b. menggunakan tanda MW c. menggunakan tanda Window d. menggunakan tanda Word e. menggunakan tanda Microsoft Word 15.Untuk menampilkan dokumen per halaman pada DOS maka perintahnya .... a. Dir /w <Enter> b. Dir / p <Enter> c. Dir / s <Enter> d. Dir *.* <Enter> e. Dir ????.???? <Enter> 16.Perintah untuk menampilkan isi dokumen secara melebar adalah .... a. Dir/w b. Dir/p c. Del/w d. Del/p e. Open/w 17.Perintah Del *.* artinya .... a. menghapus sebagian dokumen b. menghapus semua dokumen c. menghapus dokumen yang mengandung tanda * d. menghapus sebagian dokumen yang mengandung tanda * e. menghapus dokumen yang berada pada direktory * 18.Copy ?E*.DOC, arti perintah ini adalah .... a. menggandakan semua dokumen yang berakhiran DOC b. menggandakan semua dokumen yang mempunyai * dan DOC c. menggandakan semua dokumen yang huruf ke-2 E dan berakhiran DOC

d. menggandakan sebagain dokumen yang huruf ke-2 E dan berakhiran DOC e. menggandakan semua dokumen yang mengandung huruf E dan akhiran DOC 19.Copy LATIH-1.DOC B: COBA-1.DOC memiliki arti.... a. menggandakan dokumen LATIH1.Doc b. menggandakan dokumen COBA1.Doc c. menggandakan dokumen Latih1.Doc menjadi Coba-1.Doc d. menggandkan dokumen Coba1.Doc menjadi Latih-1.Doc e. Menggandakan dokumen Latih1.Doc dan Coba-1.Doc 20.Ren Dokter.DOC Pasien.Doc. Arti dari perintah ini adalah... a. menganti nama Dokter.Doc menjadi Pasien.Doc b. mengganti nama Pasien.Doc menjadi Dokter.Doc c. mengganti nama Dokter.Doc dan Pasien.Doc d. menggandakan Dokter.doc dan Pasien.Doc e. menghapus Dokter.doc dan Pasien.Doc 21.Untuk membuat direktory DATA dengan Dos perintahnya adalah ... a. RD data b. MD data c. Product data d. Exit data e. Opern data 22.Perintah penghapus direktory pada gambar berikut mengalami kegagalan penyebabnya adalah ....

salah salah menyusun perintah salah ejaan perintah tidak ada direktori tersebut perlu mengulangi perintah direktory yang dihapus ada isinya 23.Tujuan dari pemformatan disket adalah (1) memberi track (2) memberi cluster (3) memberi sektor (4) memberi nama disket pernyataan yang benar adalah .... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4) 24.Di bawah ini merupakan bahas alat bantu utility .... a. DOS b. Desktop c. PC Toll d. BASICA e. WordPerfeck 25.Yang dimaksud data adalah ... a. semua yang dimasukan ke dalam komputer b. semua yang dicetak oleh komputer c. semua yang keluar dari monitor d. semua yang dicetak oleh printer e. semua yang dapat diinput dan diolah komputer

a. b. c. d. e.

26."Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada saat musim kemarau panjang", kalimat di atas yang merupakan data adalah .... a. Saya lahir b. Sya lahir di Jakarta c. Tahun 1971 d. Pada musim kemarau pannjang e. Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada saat musim kemarau panjang 27.Bahasa yang dikenal oleh mesin komputer adalah .... a. bahasa biner b. bahasa utility c. bahasa program d. bahasa aras tinggi e. bahasa byte 28.Jika bilangan 124 dinyatakan dalam bilangan biner maka hasilnya .... a. 1111100 b. 1110011 c. 1100110 d. 1010101 e. 1000001 29.Bilangan biner 1010001 jika dinyatakan dalam bilangan biner adalah ... a. 51 b. 61 c. 71 d. 81 e. 91 30.Pada sebuah komputer terdapat password 19ddd%g*gg g#bb@, jumlah byte dalam kode password tersebut adalah .... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5

31.Di bawah ini yang termasuk Hight Level Language KECUALI a. Bahasa FORTRAN b. COBOL c. ASSEMBLY d. Bahasa C e. Bahasa Pascal 32.Hubungan antara dua komputer disebut .... a. jaringan b. interkoneksi c. antarkoneksi d. superkoneksi e. computer conference 33.Jaringan dibawah ini dikenal sebagai topologi ....

a. topologi bus linear b. topologi T bus c. topologi stars d. topologi top down e. topologi button up 34.Kelemahan dari topologi dibawah ini adalah ....

a. antar komputer yang tidak dapat berhubungan b. jika komputer satu jalan maka semua ikut jalan c. jika satu komputer mengalami gangguan maka yang lain ikut terganggu d. memakan banyak biaya e. data tidak dapat terpusat 35.Perhatikan gambar dibawah ini, yang merupakan gambar ....

a. data analog b. data digital c. data terkirim d. data terolah e. data terdata 36.Gambar dibawah ini merupakan

d. MAN e. PAN 40.Gambar dibawah ini merupakan tampilan mikro dari ....

a. kabel koaksial b. kabel UTP c. kabel STP d. konektor BNC e. konektor RJ45 37.Pada gambar di atas nomor 2 adalah ... a. konduktor dalam b. konduktor luar c. isolator dalam d. isolator luar e. grounded 38.Gambar berikut merupakan konektor pada kabel ...

a. motherboard b. processor c. jaringan internet d. RAM e. ROM 41.Gambar dibawah ini merupakan ....

a. Central Processing Unit b. Memory komputer c. Analog sistem d. Operating sistem e. Input defice 42.Fungsi dari Mouse adalah ....

a. Koaksial b. Thick c. UTP d. STP e. Fiber optik 39.Gabungan antar jaringan LAN akan membentuk ... a. inter LAN b. internet c. WAN

a. membantu keyboard dalam imput data b. membantu keyboard dalam operasional c. membantu CPU dalam proses data d. membantu CPU dalam pengolah data e. mengopersionalkan semua perintah komputer 43.Di bawah ini yang termasuk dalam penyimpan data secara permanen (1) harddisk (2) floppy disk

(3) flash disk (4) CD Pernyataan yang benar adalah ..... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4) 44.Perhatikan gambar dibawah ini, yang disebut flash disk adalah .... a.

b.

c.

d.

e.

45.Program pengolah gambar adalah .... a. MS. Windows b. MS. Excel c. Ms. Power Point d. Corel Draw e. Window Linux 46.Dalam menggunakan komputer perlu memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) salah satunya adalah monitor yang digunakan harus .... (1) mempunyai resolusi tinggi

(2) berharga mahal (3) low radiasi (4) serba otomatis pernyataan yang benar untuk monitor yang baik adalah .... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4) 47.Program Komputer di lindungi oleh undang-undang hak cipta yaitu pada ... a. pasal 1 ayat 2 b. pasal 1 ayat 3 c. pasal 1 ayat 6 d. pasal 1 ayat 8 e. pasal 1 ayat 10 48.Yang dimaksud dengan program komputer adalah .... a. semua sistem operasi beserta pendukungnya b. semua yang ada di dalam komputer c. semua yang berkait dengan komputer d. segala bentuk media dalam komputer e. segala bentuk yang dapat dioperasikan oleh komputer 49.Indonesia menjadi perhatian dunia internasional karena ...... a. pembajakan sofware di Indonesia sangat tinggi b. untuk membantu perkembangan sofware di tanah air c. memberi peluang kepada pembajak untuk memasarkan produksi keluar negeri d. untuk mobilitas pemasaran e. sebagai agen resmi dari pihak produsen software

50.Dibawah ini syarat memilih keyboard yang benar (1) memilih keyboard dengan harga mahal (2) memilih keyboard dengan ukuran mini karena praktis (3) selalu memilih keyboard QWERTY (4) memilih keyboard dengan tuse yang lembut Pernyataan yang benar adalah .... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) (4) B. Essay Jawablah dengan jelas dan lengkap 1. Apa yang dimaksud dengan (a) hardware (b) sofware (c) peripheral 2. Jelaskan kegunaan OS dalam komputer ! 3. Apa fungsi dari Chipset, USB, dan Port ? 4. Apa arti BIOS dan gunakan untuk komputer ? 5. Tuliskan prosedur untuk menampilkan Setup BIOS! 6. Tuliskan perintah untuk : (a) mengkopi dokumen berakhiran DOC ke disket yang ada di A: (b) mengubah nana AKU.SYS menjadi CONFIG.SYS ! 7. Tuliskan prosedur untuk membuat folder NAMAKU di My document ! 8. Apa tujuan dari memformat disket dan jelaskan prosedur pemformatan ! 9. Konversikan ke dalam bilangan binner (a) 900 (b) 1427 (c) 2006

10.Ubah bilangan biner berikut ke dalam bilangan berbasis 10 (a) 1000100 (b) 101010 (c) 11001100

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

rpp
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X/2 Nama Guru NIKY Sekolah : : :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 09

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi Waktu : Satuan Pendidikan :

Teknologi Informasi dan Komunikasi 10 / 2 (dua) : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer 2 x 30 menit SMA

A. KOMPETENSI DASAR 4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer 2. Membedakan OS dan BIOS 3. Menunjukan posisi OS dan BIOS 4. Mendeskripsikan OS yang terpasang C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat: 1. Membedakan OS dan BIOS 2. Menjalankan setup BIOS 3. Mengidentifikasi cara OS bekerja 4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Strategi Pembelajaran Tatap Muka Melakukan operasi dasar pada operaing sistem (OS) komputer

Terstruktur siswa diajak untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur yang benar Dengan diskusi siswa memahami tentang BIOS dan OS guru siswa diajak untuk mensetup OS dan BIOS

Mandiri Siswa dapat Mendemontrasikan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer Siswa dapat Membedakan OS dan BIOS Siswa dapat Menunjukan posisi OS dan Program aplikasi yang terpasang Siswa dapat Mendeskripsikan OS yang terpasang

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer sistem informasi dengan hardware Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever Guru memperagakan fungsi dari START Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under my dokumen Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa diminta untuk mencermati susunan folder Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

G. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya muncul di layar ! 2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam operasi ini ? 3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error, apa artinya dan penyebabnya ? 4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ? 5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar ! Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________ 2. ______________ 4. _______________ Skor No 1 2 3 4 5 Bidang Penilaian Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar Penyebararan partisipasi Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sawe, Juli 2011 Guru Mapel TIK

A. Rasul A. Gani, S.Pd Nip. 195912311979031034

Syarjan, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 10 Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : 10 / 2 Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating system) komputer Waktu : 2 x 30 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 4.2. Melakukan setting peripheral B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Melakukang setting printer 2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground 3. Melakukan setting regional C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer 2. melakukukan setting monitor, 3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Setting peripheral Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk keperluan keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar. Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan. 1) Printer Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya. Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran. Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat percetakannya. Ink Jet menggunakan tinta. Laser jet menggunakan serbuk laser. Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port. Langkah langkah instalasi printer :

Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port male/konektor USB port pada komputer dengan benar. Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar. Hubungkan printer ke jala-jalla listrik Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak). Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver. Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah langkahnya adalah sebagai berikut : Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer yang akan diinstal adalah printer Canon BJC-2100. Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file eksekusi dan akan muncul kotak dialog Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan menginstall driver tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog. Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option Printer Driver. Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti gambar di bawah ini. Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang akan digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog

Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses instalasi akan selesai dan printer siap digunakan. 2) Scanner Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen dan gambar. Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam inci dan beratnya sekitar tiga ons. Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya. Proses instalasi driver scaner - Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal ini Scaner yang akan dicontohkan adalah Scanner CanoScan 3200/3200F. - Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi. - Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil gambar yang diambil oleh Scaner. - Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pilih Install the Software, maka akan muncul kotak dialog - Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation. - Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses instalasi, Scaner siap digunakan. 3) Modem Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP). Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya sama seperti kartu kartu lain pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu waktu. E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif

F. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Melakukan setting peripheral pada operating sistem (OS) komputer

Terstruktur Dengan bimbingan guru siswa melakukan setting peripheral printer, monitor, screen saver dan backgraound pada komputer

Mandiri Siswa dapat Melakukan setting printer Siswa dapat Melakukan setting monitor, resolusi, scren saver dan background Siswa dapat Melakukan setting regional

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add Printer Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak tersedia di dalam ADD Printer Guru membimbing siswa cara mensetting monitor Guru mendemontrasikan cara mensetting regional Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); H. PENILAIAN Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100) 1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan ! 2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS 3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point 4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER 5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK 6. Apa maksud dari Setting regional Test Kemampaun Praktek 7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu 8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara acak di monitor computer 9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG 10. Bagaimana untuk membuat setting regional 11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen

Soal Ulangan Blok Ke-

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Nama : Kompetensi Dasar : 4.1, 4.2 dan 4.3 Kelas : Kelas / Semester : 10 / Ganjil Nilai : KD. 4.1 = Hari / Tanggal : : KD. 4.2 = : KD. 4.3 = Tanda Tangan Orang Tua Pentunjuk : 1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati ! 2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

Bagian I Soal Teori 1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar 2. Apa fungsi dari OS dan BIOS 3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen 4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT 5. Bagimana cara menggunakan menu pull down 6. Apa maksud dari setting regional 7. Bagaimana prosedur memformat disket 8. Apa cirri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point 9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket

10.Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi INTER.DOK

Soal Bagian II Praktek Petunjuk : 1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent 2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian terhadap hasil di komputer

1. Buatlah folder nama kamu 2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen 3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL, dengan menggunakan metode DRAG and DROP 4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER 5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu 6. Aktifkan Disketmu 7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket 8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer tidak digunakan dengan tampilan Random

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sawe, Juli 2011 Guru Mapel TIK

A. Rasul A. Gani, S.Pd Nip. 195912311979031034

Syarjan, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 11

Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi Waktu : Satuan Pendidikan :

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 10 / 2 (dua) : Menggunakan Operating sistem komputer 4 x 30 menit SMA

A. KOMPETENSI DASAR 4.2. Melakukan Manajemen File B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menggunakan Menu PulDown 2. Membuat Folder Folder 3. Menggunakan DRAG and DROP 4. Mengenal Type File 5. Mengganti nama file 6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file 7. Memformat disket 8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat: Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) 1. menggunakan menu pull down untuk operasional program 2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu 3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop) Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) 1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point 2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket 3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Melakukan manajemen file

Terstruktur Dengan model pembelajaran langsung (guru memberikan contoh dan siswa mepraktekan) siswa diajakn untuk menggunakan menu pull dows, membuat foldel, menggunakan teknik Drop and Drag. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk melakukan perubahan nama file, mengedit dan menyimpan dokumen yang ada Secara bersamasama siswa mepraktekan cara menformat disekt Setelah guru memberikan contoh cara mencopy dari hard ke CD, siswa diminta untuk mencopy dokumen dari hard disk ke CD atau sebaliknya

Mandiri Siswa dapat Menggunakan menu pull down Siswa dapat Membuat folder Siswa dapat Menggunakan Drop and Drag Siswa dapat Mengenal tipe file Siswa dapat Mengganti nama file Siswa dapat Memanggil, mengedit dan menyimpan file Siswa dapat Memformat disket Siswa dapat Menyalin (copy) file dari hard disk / CD ke disket atau sebaliknya

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder yang lain Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :

Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan metode DRAG dan DROP Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. PENILAIAN Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek) Skor N o 1. Bidang Penilaian Sang at Baik Baik Sedan g Kuran g

Buatlah Folder Data Ms.Word, Data MS.Excel dan Data MS Power Poin dari My dokumen Copylah file-file Ms.Word ke dalam Folder Data Ms.Word Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder Data Ms.Excel Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1 Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN

2. 3. 4. 5.

6. 7. 8.

Copylah TUJUAN dengan nama yang baru TUJUAN-1 Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN Copylah beberapa file sesuai keinginanmu ke Disketmu

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 60

Mengetahui, Kepala Sekolah

Sawe, Juli 2011 Guru mapel TIK

A. Rasul A. Gani, S.Pd Nip. 195912311979031034

Syarjan, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 4 Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : 10 / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata 2. Mengaktifkan program. C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat: 1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata 2. mengaktifkan menu pengolah kata Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung F. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________ 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata

Terstruktur Siswa diminta untuk mengaktifkan program pengolah kata sesuai dengan prosedur yang telah

Mandiri Siswa dapat Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata

Tatap Muka

Terstruktur dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Dengan menggunakan program pengolah Ms. Word yang sudah aktif, siswa diminta untuk mengidentifikasi bagian-bagian dair lembar kerja pengolah kata MS. Word

Mandiri Siswa dapat Mengaktifkan program

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan menutup dokumen dengan Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

H. PENILAIAN Ujian Kemampuan Praktek 1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word 2. Ketik data berikut ini Nama : Sugi Handoyo Nama Panggilan : Handoyo Tempat Lahir : Jakarta Tanggal Lahir : . Alamat : No Telpon : .. Hobi : Membaca dan Membuat Program Komputer Cita-cita : Menjadi Ahli Komputer Nama Sekolah : _________________ 3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI 4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI

MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD 1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah . a. Microsoft Visio d. Microsoft Word b. Microsoft Outlook e. Microsoft Power Point c. Microsoft Excel 2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen . a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru b. Title bar d. Scrool bar 3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi perintah disebut . a. Menu bar c. Sub-menu e. Folder baru b. Title bar d. Scrool bar 4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Microsoft Word adalah . a. Save c. Page setup e. Print Preview b. Save as d. Print 5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu . a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar

b. Min dan Max Scroolbar c. Right dan Left Scroolbar d. Horisontal dan Left Scroolba e. Up dan Down Scroolbar 6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali . a. gambar c. tabel e. grafik b. MP3 d. Simbol 7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan menggunakan fasilitas . a. insert Row d. insert Picture b. insert Paragraf e. insert Page Number c. insert Table 8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan. Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... . a. File Save as d. Tools Options b. Windows Help e. Table Insert c. File Edit

9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon . a. Italic c. Underlinee. Align Right b. Align Left d. Bold 10.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali . a. Header and Footer b. Ruler d. Dokumen Map c. Select All e. Print Layout 11.Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah . a. Option c. About Microsoft e.formula b. Help d. New Windows 12.Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali . a. Spelling and Grammar b. Object d. Word Count c. Speech e. Customize 13.Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah . a. File c. View e. Tools b. Edit d. Save 14.Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang . a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang diberikan sebelumnya. d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word e. Proses awal pencetakan file

15.Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... . a. Print Preview b. Kendali untuk mencetak c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word d. Kendali untuk pembuatan file baru e. kendali untuk memperbesar teks yang ada 16.Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... . a. Redo c. Cut e. Replace b. Paste d. Undo 17.Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... . a. Font d. Theme b. Bullet Numbering e. Style and Formating c. Paragraf 18.Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer. fasilitas ini terdapat pada menu . a. File c. Edit e. Format b. Insert d. View 19.Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik, adalah menu . a. File c. Edit e. Format b. Insert d. View 20. a. Toolbars c. Toolbar Menu b. Submenu d. Toolbar Formating 21. Ikon berfungsi untuk memformat . a. ketebalan huruf d. jenis huruf b. ukuran huruf e. huruf italic c. huruf bergaris bawah 22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon . a. b. c. d. e. nama gambar di atas adala e. Icons

23.Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah . a. Portrait c. Defauld e. Multiple b. Landscape d. Margin 24.Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah.... a. b. c. d. e.

25.Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah... a. Auto Text c. Picture e. Field b. Symbol d. Office Clipboard 26.Perhatikan ikon atau toolbar berikut !

1. 2.

3. 4.

Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah.... a. 1 dan 2 c. 2 dan 4 e. 2 dan 3 b. 1 dan 3 d. 3 dan 4 27.Ikon a. b. c. d. e. digunakan untuk .

Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris. Pengaturan perataan obyek terhadap teks Membuka obyek gambar digunakan untuk . c. edit e. erase d. exit

28. Gambar a. open b. close

29.Ikon digunakan untuk... . a. membuat folder baru b. membuka folder tempat file akan disimpan c. menentukan type file d. menyimpan folder e. memilih folder lain 30.Nama gambar di samping adalah . a. formating c. bulleting e.indent b. name and number d. number 31. ikon berikut digunakan untuk .. a. jarak spasi d. jarak paragraph b. ukuran dokumen e. ukuran kertas c. ukuran font Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut :

32 adalah . a. Standart b. Drawing

c. mail merge d. Formating

e.

Picture

33.Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... . a. Print c. Print Previw e. Page setup b. Open d. Save as 34.Untuk membuat tulisan seni menggunakan . a. c. e. b. d.

35.Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu . a. Insert Clip Art d. Insert Picture b. Insert From File e. Insert Bookmark c. Insert Obyek 36.Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan . a. c. e. b. d.

37.Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon a. c. e. b. d.

38.Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... . a. C. E. b. D.

39.Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :

gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas . yang berada di drawing toolbars. a. Picture d. Clip Art b. Auto Shapes e. Word Art c. Chart 40.Untuk membuka dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon . a. b. c. d. e. , Juli 2011 Guru mapel TIK

Mengetahui, Kepala Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 5

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : 10 / 2 (dua) Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata 2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

III. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung IV. SUMBER BELAJAR 1. S.Pd 2. 3. windows

Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, Modul Belajar Karya _________________ Seperangkat computer lengkap dengam program under

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata

Terstruktur Guru menjelaskan beberapa menu dan siswa mengikuti dengan mengaktifkan beberap amenu yang sedang dijelaskan oleh guru. Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu yang ada pada pengolah kata Microsodt Word.

Mandiri Siswa dapat Mengakses menu pada program pengolah kata Mengidentifikasi menu dan ikon pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu persatu mulai dari File, Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan fungsi masing-masing Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub menu Siswa diminta pekerjaannya untuk menggunakan beberapa sub menu dalam

Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

VII. PENILAIAN Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soal-soal di bawah ini 1. Nama tampilan berikut ini jelaskan ! 2. Apa nama tampilan berikut dan

3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :

4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni A. B.

5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar ! Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 6

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : 10 / 2 (dua) Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Membuat dan menyimpan dokumen baru 2. Mengaktifkan ukuran halaman 3. Mengatur ukuran halaman 4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf 5. Menggunakan bullet and numbering C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata 2. memformat margin dokumen 3. memberikan format teks, spasi dan 4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________ 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

Terstruktur Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyimpan dengan nama yang baru dan lain-lain Siswa diminta untuk mengatur format

Mandiri Siswa dapat Membuat dan menyimpan dokumen baru Siswa dapat Mengaktifkan ukuran halaman Siswa dapat Mengatur ukuran halaman Siswa dapat Mengatur format teks dan spasi paragraf

Tatap Muka

Terstruktur halaman sebua dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4

Mandiri Siswa dapat Menggunakan bullet dan numbering

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

G. PENILAIAN Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia

1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik 2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana caranya 5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A.

B. Lembar Kerja Siswa Petunjuk batas margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm. 3. Format dokumen sesuai dengan yang ada 4. Simpan dengan nama LKS : 1. Ketiklah teks berikut 2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4,

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7 Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas / Semester : 10 / 2 (dua) Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan :

I. KOMPETENSI DASAR 5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak. II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menggunakan border and shading 2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran 3. Menggunakan identasi 4. Menggunakan menu tabs 5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata III. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. Membuat border dan shading pada paragraf 2. mengubah ukuran fond pada dokumen 3. menggunakan tabulasi untuk membuat tabel Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya _________________ Penerbit Yayasan Phesdia Palembang 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

Terstruktur Siswa diminta untuk memperagakan cara untuk membuat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran fond dari LKS yang dibagikan Siswa dimint auntuk membuat indentasi, tabulasi dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata

Mandiri Siswa dapat Menggunakan border and shading Siswa dapat Menggunakan huruf berbagai jenis font dan ukuran Siswa dapat Menggunakan identasi Siswa dapat Menggunakan menu tabs Siswa dapat Mengoperasikan menu dan ikon pada program pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

VI. EVALUASI 1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font 2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana caranya 5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A.

B. Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas / Semester : 10/1 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : KOMPETENSI DASAR 5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram I. II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan Pertama (2 jam pelajaran) 1. Membuat dan menghapus table 2. Mengatur border and shadding 3. Menyisipkan baris dan kolom 4. Mengatur lebar kolom / baris 5. Menggabung dan merubah kolom Pertemuan Kedua (2 Jam pelajaran) 6. Mengoperasikan drawing 7. Menyisipkan gambar 8. Menyisipkan shapes ke dokumen 9. Menggunaan teks bool III. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: Pertemuan Ke-1 1. Membuat table dalam berbagai ukuran, banyak kolom dan baris 2. Menyisipkan baris dan kolom 3. Menggabungkan beberapa sel 4. Menghapus baris, kolom atau table 5. Membuat grafik dari table yang tersedia Pertemua Ke-2 6. Mengoperasikan drawing 7. Menyisipkan gambar dan shapes 8. Menggunakan teks books 9. Menggunakan Word Art 10.Membuat Karya yang melibatkan tabel, gambar dan shapes Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Buku TIK Karya Sadiman, s.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan

2. 3.

Seperangkat computer lengkap dengam program under windows LKS karya Sadiman, S.Pd

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Terstruktur Membuat Dokumen dengan tael, grafik diagram dan gambar

Mandiri Guru memberikan cara-cara untuk menghapus tabel seperti kolom, baris dan cel dan siswa diminta untuk memperaktekan teknik-teknik yang telah di jelaskan oleh guru Siswa diminta untuk memanipulasi panjang kolom, baris, menggabungkan sel, dan lain-lain Siswa diminta untuk menyisipkan shapes dan dokumen pada LKS yang telah dibagikan

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi tentang seni komputer 3. Motivasi cara membuat undangan ulang tahun, undangan pesta B. Kegiatan Inti Pertemuan Ke-1 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberi contoh cara untuk membuat tabel dengan menampilkan di LCD sehingga seluruh siswa dapat menyimaknya Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru memberikan beberapa contoh, dan siswa diminta untuk mengerjakan ditambah beberapa yang lain dari buku pegangan siswa Guru memperagakan cara untuk menyisipkan baris, kolom, menghapus baris kolom, menggabungkan beberapa sel Siswa diminta untuk mengikuti langkah demi langkah dengan bimbingan guru Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk mengkorversi tabel yang ada ke dalam bentuk grafik. Pertemuan Ke-2 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mengaktifkan tools drawing Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Dengan bimbingan guru siswa membuat beberapa obyek dari tool draing seperti membuat garis, lingkaran, segiempat

Siswa dibimbing untuk membuat Word Art (huruf seni) Menyisipkan beberapa shapes sehingga membentuk diagram, bagan sesuai dengan LKS yang tersedia Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

VII. PENILAIAN Penilaian pada 2 pertemuan adalah test kemampuan kerja (praktik) dengan item soal sebagai berikut: Penilaian No 1. 2. 3. 4. 5. Item Format dokumen Penggunaan font dan jenisnya serta formatnya Membuat table Menggunakan formula Kesesuaian dengan gambar / dokumen di LKS Rata-rata Kriteria penilaian: Sangat baik >= 90, Baik >= 80 Cukup >= 70 dan <70 kurang Sanga t baik Baik cukup Kurang

LKS untuk pertemuan ke-1 Kerjakan Teks berikut ini, format sesuai dengan tampilan, pada tabel isilah pada tanda tanya! ASUHAN KEPERAWATAN KLIEN DENGAN TRAUMA SISTEM PERKEMIHAN*

Trauma system perkemihan bisa terjadi karena trauma tumpul dan trauma tajam. Trauma tumpul system perkemihan lebih besar tingkat kejadiannya 80-90% di dibandingkan dengan trauma tajam yang mencapai 10-20%. Biasanya diperlukaan saluran kemih disertai trauma pada struktur organ yang lain kecuali cedera atrogenik yang umumnya merupakan cedera tunggal. TRAUMA GINJAL Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim. Laserasi parenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disertai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria. PENANGGULANGAN Prioritas ditujukan kepada system respirasi, kardiovaskuler, apakah klien jatuh pada shock dan system saraf pusat . Bila ketiga system tersebut sudah dievaluasi, baru dilakukan pemeriksaan manisfestasi local baik pada pinggang untuk menilai ginjal, abdomen untuk menilai adanya cedera pada rongga intraperitoneal. Data Penyebaran Penderita di RS Jakarta No 1 2 3 4 5 Rumah sakit RS Persahabatan RS Anak Dan Bunda Harapan Rs. Mitra Kemayoran RS. PGI Cikini RS. Cipto Mangunkusumo Rata-rata Penderita 2003 120 400 240 300 80 ? ? 2004 110 420 200 200 100 ? ? 2005 150 500 120 230 130 ? ? Rata-rata ? ? ? ? ? ? ?

Jumlah Rata-rata

DIAGNOSTIS Cedera ginjal terbagi atas cedera minor, cedera mayor dan cedera vaskuler, cedera minor meliputi 90% dari truma ginjal. Secara patologis cedera ginjal dibagi atas kontusio, ruptor simpai, dan laserasi parenkim . Laserasi paenkim dibagi menjadi laserasi yang tidak mencapai pielum, yang disetai robekan dan yang total yaitu kerusakan meliputi seluruh parenkim ginjal laserasi ringan disertai hematoma dibawah simpai atau subkapsuler laserasi yang menyertai pelvis biasanya disetai hematuria

LKS Pertemuan Ke-2 1. Dengan menggunakan drawing buatlah gambar di bawah ini!

D B Saklar 1 A

C Saklar 2

B A

(a)

(b)

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kelas / Semester : 10/1 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan : I. KOMPETENSI DASAR 5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata. II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Membuat dokumen induk 2. membuat sumber data 3. Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data 4. mencetak mail merge III. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. membuat dokumen induk untuk master surat 2. Membuat dokumen data untuk data pada manipulasi dokumen 3. Memasukan data ke dalam dokumen induk 4. Mencetak mail ke dokumen dan ke kertas Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

IV. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung V. 1. 2. 3. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Buku Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga (2) Penerbit lain yang relefan Seperangkat computer lengkap dengam program under windows LKS karya Sadiman, S.Pd

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat mail marge dengan dokumen pengolah kata

Terstruktur contoh, tugas dan latihan siswa diajak untuk membuat dokumen induk, dokumen data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer

Mandiri Siswa dapat Membuat dokumen induk Siswa dapat Membuat sumber data Siswa dapat Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data Siswa dapat Mencetak mail marge

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang Field dan Record Guru menjelaskan langkah-demi langkah cara untuk membua dokumen data Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mengikuti dan mempraktekan apa yang dilakukan guru Guru mengecek pemahaman dan ketrampilan siswa tentang pembuatan mail merge Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

VII. PENILAIAN Penilaian Psikomotorik Buatlah surat untuk 10 teman kita yang jauh, acara dirancang untuk mengundang teman-teman semasa SMP untuk reuni: data yang dijadikan mail merge adalah nama, alamat(no, jalan, kel, kec, kab,prof) nomor surat, dan tempat acara. Buatlah

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

rpp
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI/1 Nama Guru NIKY Sekolah : : :

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 1

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XI / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan :

A.

KOMPETENSI DASAR 1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP) Mendeskripsikan user ID dan Pasword

B.

C.

TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan Ke-1 Mendeskripsikan Local Area Network (LAN) Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA) Pertemuan Ke-2 Mendeskripkan fungsi dari internet Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet Pertemuan Ke-3 Memahami cara memilih ISP Mendeskripsikan User ID dan Password

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN E. Perangkat Keras Internet

MODEL PEMBELAJARAN Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung) SUMBER BELAJAR

F.

Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD
Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet

Terstruktur Guru menginformasikan kepada siswa tentang perangkat keras yang digunakan Melalui diskusi kelompok dan panduan buku pegangan siswa mendeskripsikan tentang ISP, istilahistilah dalam bidang internet Melalui diskusi kelompok mendeskripsikan tentang User ID dan Pasword

Mandiri Siswa dapat Mendeskripsikam fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet Siswa dapat Mendeskripsikan Peran Internet Service Provider (ISP) Siswa dapat Mendeskripsikan User ID dan Pasword

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh Motivasi kemudahan internet

B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda) Guru memantau jalannya diskusi Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum terpecahkan Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu

Pertemuan Ke-2 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok paling banyak 5 orang Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, dengan jumlah siswa

Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet dan istilah-istilah dalam internet Guru membimbing jalanya diskusi

Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi dapat tercapai Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang

Pertemuan ke-3 (1 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS Cara setup Modem, cara dial lewat telepon

Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu 1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 (Lihat Buku Jilid 2 Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14 dan halaman 22 1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer Skor No 1 Bidang Penilaian Kemampuan mengidentifikasi hardware untuk internet Keterampilan mensetup modem Keterampilan mensetup untuk dial melalui telepon Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

2 3

rumah (telkomne@instan) 4 Keterampilan mengadakan dialing (hubungan ke halaman internet melalui telkomnet@instan)

Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 70, Kurang < 70 Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 2

Mata Pelajaran : TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI Kelas / Semester : XI / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 1.2. Mendeskripsikan cara akses internet B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) Identifikasi internet eksplorer Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi

Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran) Mendeskripsikan HTML Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya Menggunakan fasilitas internet explorer Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage Mendeskripsikan Hypertext dan HTML Menggunakan fronf page Membuat Photo Galery Menggunakan Microsoft Publiser Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN Browser internet

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer LCD Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mendeskripsikan cara akses internet

Terstruktur diskusi dan tampilan Internet Explorer mengidentifikasi menu, icon yang ada pada internet explorer Mendmontrasikan cara penggunaan internet explorer Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi Penelusuran bahan bacaan untuk mendeskripsikan URL, HTML dan search engine Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine Demontrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser

Mandiri Siswa dapat Identifikasi internet Explorer Siswa dapat Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer Siswa dapat Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi Siswa dapat Mendeskripsikan pengertiaan URL dan home page Siswa dapat Mendeskripsikan HTML Siswa dapat Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang www dan situs internet Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan internet explorer

Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam halaman internet explorer Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool explorer Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan contoh melalui layar LCD. Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa Guru membimbing jalananya praktikum siswa Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser Guru memjelaskan cara menggunakan front page Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage seperti membuat photo galery Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan memberikan contoh cara penggunaan Publiser Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa (karya sadiman penerbit erlangga) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); internet

Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, ); H. PENILAIAN Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2) Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut Nama Siswa: Soal hal 57 Skor No 1 2 3 4 Bidang Penilaian Kemampuan mengoperasikan publiser Ketepatan pemilihan layout Kesesuain huruf, tulisan, warna Keterampilan menggunakan fasilitas yang ada pada publiser Keterampilan menyimpan dan menampilkan dalam halaman internet Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Rata-rata Penilaian Soal Halaman 61 Skor No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Bidang Penilaian Cara mengaktifkan frontpage Keterampilan menggunakan menu Keterampilan membuat paragraf Keterampilan menggunakan perintah Ketepatan dengan teks asli Kemampuan menyimpan dan format teks Keterampilan menampilkan hasil frontpage di halaman internet explorer Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60 Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Waktu : Standar Kompetensi komunikasi Satuan Pendidikan :

PEMBELAJARAN (RPP) NO 3

Teknologi Informasi Dan Komunikasi XI / 1 (SATU) 6 x 45 menit : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan _

A. KOMPETENSI DASAR 1.3. Mempraktekan Akses internet. B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menggunakan search engine untuk mencari home page Menggunakan search untuk mencari gambar Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori tententu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari website perguruan tinggi o Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local o Menggunakan yahoo.com untuk shooping Pertemuan ke-2 o Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group Pertemuan ke-3 o Mengelola informasi yang diperoleh Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Mempraktekan akses internet E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran kooperatif Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman 2. Seperangkat computer 3. LCD Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Mempraktekan Akses internet

Terstruktur Mempraktekan cara menggunakan search engine untuk mencari homepage Melalui demontransi dan praktik siswa diajak untuk mencari gambar dengan kategori tertentu dengan menggunakan search engine

Mandiri Siswa dapat Menggunakan search engine untuk mencari home page Siswa dapat Menggunakan search untuk mencari gambar Siswa dapat Menggunakan search engine untuk mencari sesuatu dengan kategori tertentu

Mempraktekan cara mencari informasi dengan kategori tertentu G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang bagian-bagian komputer Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti yahoo.com dan google.com Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman internet Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net) Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image Siswa diminta untuk mencari video Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan shooping Pertemuan ke-2 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id Pertemuan Ke-3 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke halaman internet dengan save as dan copy-paste Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

H. PENILAIAN Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok :Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________ 2. ______________ 4. _______________ Skor No 1 2 3 4 5 Bidang Penilaian Kerjasama kelompok Mengajukan pertanyaan Menjawab pertanyaan Menjawab pertanyaan dengan benar Penyebararan partisipasi Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70

Kurang < 6 kali Mengetahui, Kepala Sekolah

konversi nilai 40 - 60 , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi Kompetensi Dasar : 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mengelola informasi yang diperolah Mencetak dan menyimpan informasi Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Mengelola informasi yang diperolah Mencetak dan menyimpan informasi Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Web Browser dan Search Engine METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan Browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi Terstruktur siswa diajak untuk mengelola hasil pencarian yang diperoleh dari halaman internet, seperti menyimpan dalam MS.Word, dalam format HTML melalui penyimpanan save atau down load. Mandiri Siswa dapat Mengelola informasi yang diperolah Siswa dapat Mencetak dan menyimpan informasi Siswa dapat Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal

Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mencari informasi tentang website search engine Menjelaskan fungsi search engine Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang sudah ditentukan Mempraktikkan cara menyimpan hasil download Menjelaskan cara mencetak hasil browsing

Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );

ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP) NO 4

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XI / 1 (SATU) Waktu : 6 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan : _ A. KOMPETENSI DASAR 1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi 2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email 3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam media lain C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Mendeskripsikan fungsi dari email Membuat email dengan website yahoo.com Melakukan login ke account email Melampirkan surat / attactment Membuat email dengan internet explorer

Mengecek email yang masuk Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran) Mendaftar ke mailing list Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran) Chatting dengan yahoo.com Menggunakn mIRC untuk chatting Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MATERI PEMBELAJARAN Surat Elektronik Mailing Chatting

E. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman Seperangkat computer LCD, atau Carta

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan email utnuk keperluan informasi dan komunikasi Terstruktur Mengidentifikasi email sebagai alat komunikasi elektronik Membuat email dengan website yahoo.com Login ke account email Melampiran surat / attactment Email dengan internet explorer Mengecek email yang masuk Mailing List Chatting yahoo massanger Mandiri Siswa dapat Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi Siswa dapat Mendemontrasikan untuk melampirkan / attacment file Siswa dapat Memindahkan cara mengambil attatcment file ke media lain

Menggunakn mIRC G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu Motivasi tentang sms melalui handphone B. Kegiatan Inti Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di halaman yahoo.co.id atau yahoo.com Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru menginformasikan jika terjadi kesalahan dalam pengisian formulir dan cara memperbaikinya Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau yahoo.co.id Siswa diminta untuk melakukan account ke email Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran) Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta lampirannya Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list

Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing list Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasilitas chatting Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membimbing yahoo.massanger siswa untuk chatting dengan menggunakan

Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); H. PENILAIAN Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 100 Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o Rancangan jaringan Skor No 1 Bidang Penilaian Keterampilan menggunakan Broswer internet Keterampilan mencari website dengan menggunakan yahoo.com Keterampilan mencari gambar dengen menggunakan yahoo.com Keterampilan mencari gambar dengan menggunakan google.co.id atau google.com Keterampilan membuat account email gratis dari yahoo.com Keterampilan mengirimkan Sangat Baik Baik Sedang Kuran g

5.

6.

email 7. 8. 9. Keterampilan mengattatcment file Keterampilan chatting dengan yahoo massanger Keterampilan chatting dengan menggunakan mIRC

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali konversi nilai >90 Baik >= 8 kali konversi nilai 90 80 Cukup >= 6 kali konversi nilai 80 70 Kurang < 6 kali konversi nilai 40 - 60

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

rpp
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI/2 Nama Guru NIKY Sekolah : : :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi Kompetensi Dasar : 2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan MATERI AJAR (MATERI POKOK) : - Menu dan ikon aplikasi pengolah angka METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Terstruktur Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Mendiskusikan fungsi menu dan ikon Menunjukkan Mandiri Siswa dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Siswa dapat Menerangkan fungsi

Tatap Muka

Terstruktur menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon

Mandiri menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Siswa dapat Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan fungsi menu dan ikon Menunjukkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Komputer Buku panduan Alat tulis Tulisan yang harus diedit

PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi Kompetensi Dasar : 2.2. Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Melakukan langkah dasar pengoperasian Menjelaskan formula dan fungsinya Memasukkan data ke dalam cell TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Melakukan langkah dasar pengoperasian Menjelaskan formula dan fungsinya Memasukkan data ke dalam cell MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Melalui demontrasi siswa dijakan untuk membuka lembar kerja, membuat lembar kerja, memasukan tanggal dan teks ke dalam sels Melalui pembelajaran langsung dan contoh dari guru siswa mempraktekan caar Mandiri Siswa dapat Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Siswa dapat Melakukan langkah dasar pengoperasian Siswa dapat Menjelaskan formula dan fungsinya Siswa dapat Memasukkan data ke dalam cell

Tatap Muka

Terstruktur menggabungkan cel, baris, kolom Melalui contoh yang diberikan siswa diajak untuk mengoperasikan cara menggunakan perintah CUT, COPY dan PASTE

Mandiri

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya) B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Membuka dan menutup program aplikasi Menyimpan dokumen

Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Membuat data yang berurutan secara otomatis Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell Standar Kompetensi 2. Menggunakan perangkat Menggunakan perintah undo dan redo lunak pembuat presentasi Mencari informasi tentang formula dan fungsinya Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya Mengatur lebar kolom yang diinginkan

Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Komputer Buku panduan Alat tulis Tulisan yang harus diedit

PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik. Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi Kompetensi Dasar : 2.3. Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Mengolah data sekunder TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Mengolah data sekunder MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Memperagakan cara mengoperasikan Print Priview Mempraktekan cara untuk mencetak dokumen dengan printer yang ada Mendmontrasika n cara untuk memasukan formula Mengidentifikasi sel absolut dan sel relatif melalui contoh yang ada Mendemontrasik an cara membuat grafik sederhana Mendemontrasik an cara membuat grafik dan Mandiri Siswa dapat Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Siswa dapat Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Siswa dapat Mengolah data sekunder

Tatap Muka

Terstruktur memodifikasinya Memperagakan cara pengurutan data secara asceding dan descending

Mandiri

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mengolah data angka dengan hitungan statistik Mengolah data angka dengan hitungan matematika Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga Menyaring data sayuran Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga

Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,);

C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );

ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

rpp
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII/1 Nama Guru NIKY Sekolah : : :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah : Mata pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas/Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik. Kompetensi Dasar :1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Indikator Pencapaian Kompetensi : Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis Metode Pembelajaran : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak desain grafis

Terstruktur Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Mendiskusikan fungsi menu dan ikon

Mandiri Siswa dapat Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Siswa dapat Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Siswa dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Siswa dapat Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Siswa dapat Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya) B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan fungsi menu dan ikon

Menunjukkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Teknologi Informasi dan Komunikasi XII / 1 2 x 45 menit : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik. Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Memodifikasi pewarnaan pada grafis TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Memodifikasi pewarnaan pada grafis Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Terstruktur Mendemontrasika n penggunaan menu, tool dan icon untuk membuat gambar desain sederhana dengan bimbingan guru Pemberian latihan secara bertahap sehingga pemahaman dan kemampuan siswa Mandiri Siswa dapat Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Siswa dapat Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman Siswa dapat Memodifikasi pengaturan dan

Tatap Muka

Terstruktur dalam pembuatan grafis secara bertahap dapat meningkat

Mandiri pewarnaan teks Siswa dapat Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Siswa dapat Memodifikasi pewarnaan pada grafis

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya) B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Mempraktikkan cara membuat dokumen baru Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Mempraktikkan cara menyimpan dokumen Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman Mempraktikkan cara mengubah warna halaman Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks Mempraktikkan cara membuat garis Mempraktikkan cara membuat bentuk Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik. Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : Teknologi Informasi dan Komunikasi XII / 1 2 x 45 menit : 1. Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik. 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Membuat beberapa kreasi grafis Membuat sebuah karya fotografi Membuat leaflet. Membuat surat undangan TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Membuat beberapa kreasi grafis Membuat sebuah karya fotografi Membuat leaflet. Membuat surat undangan Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Kreasi Grafis METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran Terstruktur Mempraktekan cara membuat desain grafis untuk percetakan Mandiri Siswa dapat Membuat beberapa kreasi grafis Siswa dapat Membuat sebuah karya fotografi Siswa dapat Membuat leaflet. Siswa dapat Membuat surat undangan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya) B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Melakukan observasi ke pasar sayuran Lembang Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman Mengatur jenis, warna dan ukuran teks Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk Mengatur pewarnaan pada grafis Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman Mengatur jenis, warna dan ukuran teks Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk Mengatur pewarnaan pada grafis Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan

- Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

rpp
Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII/2 Nama Guru NIKY Sekolah : : :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah Mata pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : Standar Kompetensi : Teknologi Informasi dan Komunikasi XII / 2 2 x 45 menit : 2. Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi. Kompetensi Dasar :2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : Menjelaskan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : Menjelaskan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi Terstruktur Menggali informasi manfaat program presentasi Menggali informasi berbagai jenis program presentasi Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya. Mandiri Siswa dapat Menjelaskan manfaat program presentasi Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Menggali informasi manfaat program presentasi Menggali informasi berbagai jenis program presentasi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya. Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : __ A. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mendeskripsikan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran) Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-hari Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran Kooperatif) E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Pembelajaran Sadiman 3. LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi) Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi Terstruktur Mendiskusikan dan mengidentifikasi fungsi masingmasing menu tool dan ikon pada lembar kerja power point Mampraktekan Mandiri Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program presentasi Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon

Tatap Muka

Terstruktur beberapa fungsi dari menu, tool dan ikon pada lember kerja power point

Mandiri

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi tentang presentasi Motivasi promosi dengan media B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 jam) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses pengaktifkan power point. Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja Power Point Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan sering digunakan dalam operasional Power Point Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar. Pertemuan Kedua Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda yang meraka kuasai Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); G. EVALUASI & PENILAIAN A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif) (Skor 0 100) 1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ? 2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui ! 3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point ! 4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point ! 5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik ! 6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini A. B. C. B. Penilaian Praktik (Psikomotorik) Meliputi : - Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 20) - Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 20) - Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 20) C. Penilaian Afektif (Sikap) Meliputi : Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang (1 4) Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-4) Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4) Sikap yang ditunjukan pada saat praktek (1 4) Kerjasama dengan anggota kelompok atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan masalah (1 4)

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : __

A. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Membuat presetansi dengan templete dan wizard

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi Terstruktur Mendemontrasik an cara membuat slide dengan Wizard Mandiri Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program presentasi Siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan Wizard

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan menggunakan format yang sudah ada (templete) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS) Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam mengerjakan LKS Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang atau background lembar kerja presentasi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS) Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam mengerjakan LKS Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); VI. EVALUASI PSIKOMOTORIK Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan : 1. Kecepatan mengerjakan LKS 2. Kerapihan pekerjaan 3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom 4. Kemampuan menyimpan file Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal 1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan 2. format background sesuai dengan tampilan 3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : __ A. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Membuat lembar presentasi dengan Wizard. Mengatur Layout presentasi.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard Mengatur Layout Presentasi

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif E. SUMBER BELAJAR 1. Sadiman, SPd

Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi Terstruktur Mendemontrasik an cara membuat slide dengan Wizard Mandiri Siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan Wizard Siswa dapat Mengatur Layout presentasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi cara presentasi didepan umum Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard Guru mengecek pemahaman dasar siswa Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan wizard Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti warna dan gambar yang digunakan Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar kerja dengan menggunakan wizard Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk minggu yang akan datang G. EVALUASI Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan : 1. Kecepatan mengerjakan LKS 2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf, menggarisbarwahi 3. Ketepatan membuat latar belakang 4. Ketepatan 5. Ketepatan 6. Ketepatan Lembar Kerja 2

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 6 x 45 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengatur format teks Mengatur efek transisi Menentukan durasi presentasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat 1. Mengatur teks dengan beberapa variasi 2. Mengatur efek transisi antar slide 3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi Terstruktur Mempraktekan format teks, mengatur efek transisi dan durasi presentasi Mandiri Siswa dapat Mengatur format teks Siswa dapat Mengatur efek transisi Siswa dapat Menentukan durasi presentasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti Pertemuan Ke-1 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat Pertemuan Ke-2 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek transisi terus mengalami peringkatan. Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anakanak yang masih mengalami kendala. Pertemuan Ke-3 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran presentasi Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, 1. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak kemampuan lebih. 2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang mengalami kendala dalam menjalankan operasional ini.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. Guru memberikan tugas rumah (PR). III. EVALUASI PSIKOMOTORIK Lembar Kerja Siswa 1

Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan masing-masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu Lembar Kerja Siswa

Mengetahui, Kepala SMA

, 20 Guru mapel TIK

(______) NIP/NIK : ................................... .

(______) NIP/NIK : ............................... .....

Petunjuk 1. sebalumnya 2. gambar seperti atas 3.

Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi Berilah durasi pada setiap slide

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan :

A. KOMPETENSI DASAR 2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan obyek berupa picture

C. TUJUAN PEMBALAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat bersangkutan Karakter siswa yang diharapkan : Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat komputer lengkap Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Mempraktekan cara menyisipkan picture Mandiri Siswa dapat Menyisipkan obyek berupa picture

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa yang dilakukan guru mata pelajaran TIK Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power Point Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya Guru memberikan latihan secara menyeluruh Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.);

G. EVALUASI PSIKOMOTORIK Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, setiap point di beri skor 1 10) 1. Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art 2. Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art 3. Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar 4. keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan 5. Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik 6. Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang telah dipelajari 7. Kerapilhan hasil kerja 8. Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan 9. Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan : SMA A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan diagram

C. TUJUAN PEMBALARAJAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview 2. Mencetak Worsheet Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya SAdiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LKS karya Sadiman, S.Pd Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Mempraktekan cara menyisipkan diagram Mandiri Siswa dapat Menyisipakn diagram

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN D. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi E. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan diagram

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian chart Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen, diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI PEMAHAMAN KONSEP Penilaian Psikomotorik Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL 2008
Ketua Umum

Ketua I

Ketua II

Sekretaris
Ketua Cabang

Bendahara

Ketua Cabang

Ketua Cabang

Ketua Cabang

Ketua Ranting

Ketua Ranting

Ketua Ranting

Ketua Ranting

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII/ Genap Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : SMA A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan chart

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Menyisipkan chart dan memodikasinya Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Mempraktekan cara menyisipkan Chart Mandiri Siswa dapat Menyisipkan Chart

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara step by step Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,

Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi. Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang masih mengalami kendala. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI PSIKOMOTORIK Tugas Proyek Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menyisipkan Word Art Menyisipkan Audio

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LCD Proyektor Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Mempratekan cara menyisipkan Word Art Mandiri Siswa dapat Menyisipkan Word Art Siswa dapat Menyisipkan audio

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN D. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi E. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : Guru menjelaskan mengenai Word Art Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY STEP Guru memberikan kemampuan lebih soal tambahan bagi siswa yang mempunyai

Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja Power Point Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih intensif Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI 1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen Penilian dilakukan dengan melihat 2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art 3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art 4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art 5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen 6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio 7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan 8. Kecepatan dan kecermatan kerja

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XI I/ Genap Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mengatur efek transisi Menentukan durasi lembar presentasi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Menyisipkan slide transision Menyisipkan custom animation Menentukan durasi presentasi Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Seperangkat LCD

Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Semua praktek dilakukan dengan dibimbinng oleh guru Mandiri Siswa dapat Mengatur efek transisi Siswa dapat Menentukan durasi presentasi

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI 1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada bab yang bersangkutan) 2. Penilaian yang diberikan meliputi

Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 10) Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 10) Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 10) Soal Psikomotorik

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi Waktu : 2 x 45 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink

C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Semua praktek dilakukan dengan dibimbinng oleh guru Mandiri Siswa dapat Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,

Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI PSIKOMOTORIK

Mengetahui, Kepala Sekolah

, Juli 2011 Guru mapel TIK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas / Semester : XII / Genap Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu : 4 x 45 menit Satuan Pendidikan : A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain 2. Mecetak slide sebagai handout 3. Menggunakan navigasi C. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran) 1. Mengatur urutan slide 2. membuat navigasi 3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) 4. mencetak slide sebagai Hand Out 5. Melakukan packing / Publising Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif

D. MODEL PEMBELAJARAN Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa Strategi Pembelajaran Tatap Muka Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Terstruktur Mempratekan cara mencetak handout Mandiri Siswa dapat Menggunakan navigasi Siswa dapat Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain Siswa dapat Mencetak slide sebagai handout

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran Apersepsi Motivasi B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang melibatkan dokumen dari tempat lain Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk handout Pertemuan ke-2 ( 2 jam pelajaran) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); C. Kegiatan Penutup Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI 1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini: Gambar Tombol Nama Tombol Fungsi

Gambar Tombol

Nama Tombol

Fungsi

2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini

3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel

Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik Grafik Perkembangan Ulangan TIK a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan Nama Icon Import File View Datasheet By Row By Kolom Data Tabel Chart Tipe Line Axis Line Y-xis Legend Mengetahui, Kepala Sekolah , Juli 2011 Guru mapel TIK Fungsi dan Kegunaan

SOAL UJIAN SEMESTER Petunjuk : 1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soalsoal ini dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar ! 1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah ..... A. program pengolah kata B. program pengolah data C. program pengolah D. program pengolah presentasi E. program pengolah database 2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ... A. Open B. New Silide C. Normal D. Font E. Macro 3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI... A. Memberi Bullet dan Numbering B. Mengatur Spasi C. Mengubah latar belakang D. Mengatur ukuran slide E. Membuat animasi 4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ... A. B. C. D. E. 5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane yang dipilih adalah

A.

B.

C.

D.

E. 6. Ikon pada contain layout berfungsi untuk untuk ....

A. B. C. D. E.

menyisipkan grafik menyisipan clip organiser Menyisipkan tabel Menyisipkan sound Menyisipkan picture adalah .

7. Fungsi dari gambar / icon A. slide desain B. slide view C. slide kontrol D. slide end E. slide show

8. Perhatikan urutan perintah berikut ini [1] Klin Menu File [2] Pilih dan Klik New [3] Pilih Form Desain Templete [4] Pilih salah satu untuk latar Langkah perintah di atas adalah .... A. mengatur posisi kertas B. menyisipkan latar slide C. mencetak slide D. mempublikasikan silde E. menghapus slide 9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah A. File-Save B. File-Save As C. File-Open As D. Edit-Save E. Edit-Dokumen 10.Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah . A. File Save B. File Save As C. File Save As Web Page D. File Save As HTML 11.Placeholder atau teks box adalah ... A. Tempat untuk mengatur teks B. Tempat untuk memasukan teks C. Tempat untuk memasukan latar belakang D. Tempat untuk menyimpan teks E. Tempat untuk teks 12.Perhatikan gambar dibawah ini:

Fungsinya adalah . A. membuat Slide dengan format yang ada B. membuat slide dengan format sendiri C. membuat slide dengan ururan sendiri

D. membuat slide dengan gambar bebas E. membuat slide dengan kombnasi warna 13.Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ... A. View Size B. View-Zoom C. View-All D. View Cange E. View-Percent 14.Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ... A. Foramt Background B. Format teks C. Format Slide D. Format Dokumen E. Format Slide Desain 15.Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka ....
1 2 3

A. B. C. D. E.

1 2 3 4 5 atau 6

16.Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon .... A. B. C. D. E. 17.Perintah Movie and Sound berfungsi untuk .... A. menyisipkan gambar B. Menyisipkan audio C. Menyisipkan animasi D. Menyisipkan dekorasi E. Menyisipkan bilangan 18.Maksud dari dialog berikut ini adalah .

A. B. C. D. E.

Apakah Apakah Apakah Apakah Apakah

akan akan akan akan akan

membunyikan sound secara manual membunyikan soud secara otomatis membunyikan soud secara bertahap membuat soud secara manual membuat soud secara otomatis

19.Fungsi dari Animasi schemes adalah ...

A. B. C. D. E.

Mengatur animasi sendiri Mengatur animasi yang sudah ada Menbuat animasi sendiri Menggunakan animasi yang ada Menggabungkan animasi

20.Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah, perintahnya adalah pada ... A. Animasi Schemen B. Slide Animation C. Slide Transition D. Slide Show E. Slide Custom Animation 21.Perhatikan gambar berikut ini:

Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ... A. Entrence B. Emphasis C. Exit D. Motion Paths E. Tidak ada yang benar 22.Motion Paths berfungsi untuk ... A. Membuat animasi arah gerak B. Membuat animasi diam ditempat C. Membuat animasi keluar laya D. Membuat animasi masuk layar E. Membuat animasi keluas masuk layar 23.Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ... A. Gerak dari atas ke bawah B. Gerak seperti alunan gelombang C. Gerak seperti ayunan D. Geraj seperti putaran roda E. Gerak bolak balik dan berputar 24.Untuk menghapus efek animasi A. A. Entrence B. Emphasis C. Exit D. Remove E. Add Effek 25.Perhatikan tampilan slide dibawah ini:

Pernyataan yang SALAH adalah A. Slide di atur dalam durasi B. Slide bebas ditampilkan C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik D. Menggunakan Rehearse Timing E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik 26.Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ... A. Chart B. Audio C. Hiperlink D. Rehearse Timing E. DeskTop 27.Untuk menghilangkan Hiperlink adalah . A. Copy Hiperlink B. Remove Hiperlink C. Delete Hiperlink D. Use Hiperlink E. Cut Hiperlink 28.Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah A. Hasil Cetakan di printer B. Hasil Copian dari Layar C. Dokumen di dalam Power Poin D. Hasil Priview E. Hasil Publikasi 29.Untuk publikasi biasanya menggunakan . A. Dokumen Copy B. Dokumen HTML C. Dokumen Word D. Dokumen Excel E. Dokumen Power Point 30.Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ... A. Open Web Page Priview B. Use Web Page Priview C. Open Web Page Priview D. File Web Page Priview E. Edit Web Page Priview