P. 1
Silabus Bahasa Indonesia Smp Kelas7 Smt1

Silabus Bahasa Indonesia Smp Kelas7 Smt1

|Views: 296|Likes:
Dipublikasikan oleh 'Fauzi Izzuddin Yasin'
silabus bahasa indonesia SMP kelas 7
silabus bahasa indonesia SMP kelas 7

More info:

Published by: 'Fauzi Izzuddin Yasin' on Aug 31, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/11/2015

pdf

text

original

SILABUS

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS : VII ( TUJUH ) SEMESTER : I

2 0 11

SILABUS PEMBELAJARAN 1

www.rencanapembelajaran.com

Sekolah : ...rencanapembelajaran....... Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian • Contoh Instrumen Tulislah minimal lima isi/sari berita dari sepuluh isi/sari berita yang dibacakan! • Tulislah simpulan isi berita yang kamu dengarkan ke dalam satu alinea! Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar 1..2 Menuliskan Penulisan kembali kembali berita berita (yang yang dibacakan ke didengarkan) dalam beberapa kalimat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) o Mendengarkan berita Penugasan Pekerjaan • Mampu menemukan individual/k rumah (PR) yang dibacakan isi/sari berita yang e-lompok didengarkan o Mendiskusikan isi/sari berita • Mampu menuliskan kembali berita yang o Mengembangkan isi/sari didengar ke dalam berita menjadi berita beberapa kalimat dengan dengan susunan yang susunan yang bervariasi bervariasi Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tanggung jawab ( responsibility ) • Tuliskan kembali berita yang kamu dengarkan ke dalam beberapa kalimat dengan susunan yang bervariasi! 2 X 40’ Teks berita dari media massa maupun elektronik  Karakter siswa yang diharapkan : 2 www...... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII (Tujuh) /1 (Satu) Standar Kompetensi : Mendengarkan 1..... 1 Menyimpulkan Penyimpulan isi berita yang berita dibacakan dalam beberapa kalimat o Mendengarkan isi/sari • Mampu menulis isi/sari Tes tulis berita yang dibacakan berita yang didengarkan/dibacakan o Menuliskan isi/sari berita yang dibacakan • Mampu menyimpulkan isi/sari berita dalam satu o Mendiskusikan isi berita alinea yang ditulis o Memberikan tanggapan terhadap isi berita lewat diskusi o Menyimpulkan isi berita dalam satu alinea..... 2 X 40’ Teks berita dari media massa maupun elektronik Isi/sari berita  Karakter siswa yang diharapkan : 1........com ......

com .rencanapembelajaran.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3 www.

rencanapembelajaran............. : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Berbicara 2...........SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ......... Mengungkapkan pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita dan menyampaikan pengumuman Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik kerja • Contoh Instrumen Tulislah kerangka cerita pengalamanmu! • Ceritakanlah pengalamanmu yang paling mengesankan itu berdasarkan kerangka yang kamu tulis dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif! Kompetensi Dasar 2...com ..1 Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif Materi Pembelajaran Cara o menceritakan pengalaman yang mengesankan dan implementasinya o Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan cerita • dari narasumber mengenai pengalaman yang mengesankan • dengan dukungan gambar seri Bertanya jawab tentang gaya bercerita narasumber o Memilih pengalaman yang paling mengesankan o Menyusun kerangka cerita pengalaman o Berlatih bercerita o Bercerita berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 4X40’ Sumber Belajar Pengalaman pribadi yang mengesan-kan Buku Teks Tes Mampu menulis praktik/kinerja kerangka cerita pengalaman Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan kerangka cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat efektif  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4 www..

..Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uji petik kerja Contoh Instrumen • Tulislah kerangka pengumuman! • Umumkanlah secara lisan dengan bahasa yang lugas dan sederhana masalah ....... berdasarkan kerangka pengumuman yang telah kamu tulis! Alokasi Waktu 6X40’ Sumber Belajar Selebaran Pengumum-an Lingkungan Buku teks 2......rencanapembelajaran......... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) 5 www.......2 Menyam-paikan Penyampaian pengu-mumam de...pengumuman ngan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimatkalimat yang lugas dan sederhana o Mencermati model • Mampu menulis Tes penyampaian teks kerangka pengumuman praktik/kinerja pengumuman • Mampu mengumumkan o Bertanya jawab dengan intonasi yang tentang gaya tepat serta penyampaian menggunakan kalimat pengumuman yang yang lugas dan disampaikan oleh sederhana model o Menenentukan topik pengumuman o Menyusun kerangka pengumuman o Berlatih mengumumkan o Mengumumkan dengan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )  Karakter siswa yang diharapkan : SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : .......com ..

siswa yang lain menghitung waktunya) Mampu menemukan Observasi lema secara cepat dan tepat Mampu menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 6 www.Standar Kompetensi : Membaca 3.rencanapembelajaran.1 Menemu-kan makna kata tertentu dalam kamus secara cepat dan tepat dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai Cara menemukan o Membaca teks • makna kata nonsastra secara cepat dan o Menandai kata-kata implementasi-nya baru dan menentukan kata itu sebagai lema yang • akan dicari maknanya dari kamus o Berpasangan untuk menemukan lema secara cepat dan tepat dari kamus yang sudah disediakan (satu siswa mencari lema. Memahami ragam teks nonsastra dengan berbagai cara membaca Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Lembar observasi Contoh Instrumen • Siswa dapat menemukan lema dalam kamus dengan waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak • Siswa dapat menemukan makna kata secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam waktu minimal (sesuai dengan waktu yang ditentukan): ya/ tidak Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Kamus Besar Bahasa Indonesia Teks nonsastra Kompetensi Dasar 3. siswa yang lain menghitung waktu) o Berpasangan untuk menemukan makna kata (lema) secara cepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan dalam teks bacaan (satu siswa mencari arti lema sesuai konteks.com .

. Hitunglah KEM kamu • Tuliskan pokokpokok bacaan itu.2 Menyimpul.rencanapembelajaran.com . dst. .. . 2.. Menghitung waktu membaca Menjawab • Mampu menjawab pertanyaan yang dengan benar 75% dari berhubungan jumlah pertanyaan yang dengan bacaan disediakan Menghitung Kecepatan Efektif Membaca (KEM) Menentukan pokok• Mampu menyimpulkan pokok bacaan isi bacaan dengan cara Merangkai pokokmerangkai pokokpokok bacaan pokok bacaan Menyimpulkan isi bacaan • Buka dan bacalahlah teks yang terlipat di atas mejamu setelah terdengar bel satu kali dan berilah tanda garis miring pada akhir kata yang dibaca setelah terdengar bel 2 kali! • Jawablah beberapa pertanyaan berikut! 1. Teks bacaan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7 www..Penyimpulan isi kan isi bacaan bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit o o o o o o o Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Membaca bacaan • Mampu membaca cepat Tes Uji petik praktik/kinerja kerja yang terdiri atas 200 kata per menit 200 kata atau kelipatannya. kemudian simpulkan isi bacaan berdasarkan pokok-pokok bacaan itu! 2X40’ Stopwatch.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.

......Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu 6 X 40’ Sumber Belajar Teks perangkat upacara Buku teks 3...... Mengungkapkan pikiran dan pengalaman dalam buku harian dan surat pribadi 8 www...............rencanapembelajaran.....3 Membacakan Pembacaan teks berbagai teks perangkat perangkat upacara upacara dengan intonasi yang tepat o Mengidentifikasi • Mampu memberi tanda Tes tulis Uraian • Berilah tanda berbagai teks penjedaan pada teks jeda pada berbagai perangkat upacara perangkat upacara teks perangka upacara yang terdapat di o Membaca dan sekolahmu! mencermati teks perangkat upacara Tes Uji petik o Menandai teks • Mampu membacakan praktik/kinerja kerja produk dengan tanda-tanda berbagai teks untuk • Bacakanlah intonasi minimal dua teks upacara dengan o Berlatih perangkat upacara intonasi yang tepat dengan intonasi yang membacakan teks tepat! perangkat upacara o Membacakan teks perangkat upacara dengan intonasi yang tepat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : . : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Menulis 4....com ...

isi. dan perasaan ke dalam buku harian. dan bahasa Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) o Mengamati dan • Mampu menentukan Tes mencermati beberapa perbedaan komposisi contoh surat pribadi surat pribadi dengan Tes dan surat resmi surat resmi praktik/kinerja o Berdiskusi untuk • Mampu menulis menentukan surat pribadi dengan Uraian Tes keterampilan • Tulislah perbedaan komposisi surat pribadi dengan surat resmi berdasarkan surat terasji! • Tulislah surat pribadi 4 X 40’ Berbagai surat pribadi dan surat resmi 9 www.Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran o Mengamati dan • mencermati contoh buku harian/catatan harian o Mendiskusikan unsurunsur yang ada dalam • buku harian o Menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi sehari sebelumnya o Mengembangkan pokok-pokok pengalaman pribadi itu menjadi sebuah tulisan yang ekspresif dengan menambahkan waktu kejadian.1 Menulis buku Penulisan catatan harian atau harian/ pengalaman pengalaman pribadi dengan pribadi memperhatikan cara pengungkapan dan bahasa yang baik dan benar Penugasan Proyek individual/kelom pok  Karakter siswa yang diharapkan : 4. Mampu menulis pokok-pokok pengalaman pribadi yang terjadi dalam suatu hari! Mampu secara rutin menulis kan pengalaman dalam buku harian dengan bahasa yang ekspresif! Tes Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Tulislah pokokpokok pengalaman pribadimu yang terjadi di kelas ini kemarin! • Tuliskanlah pengalaman pribadimu secara rutin ke dalam buku harian mulai hari ini! Gunakanlah bahasa yang ekspresif untuk mencurahkan pemikiran dan perasaanmu! Kumpulkanlah buku harianmu setiap dua minggu untuk diparaf! Alokasi Waktu 4 X 40’ Sumber Belajar Pengalaman pribadi siswa Lingkungan Buku teks Buku harian/ Catatan harian 4. curahan pemikiran.2 Menulis surat Penulisan surat pribadi dengan pribadi memperhatikan komposisi.com .rencanapembelajaran.

com . dan benar Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes ) o Mengamati dan Tes Uji petik kerja • • Mampu menentukan Tulislah praktik/kinerja mencermati teks pokok-pokok pokok-pokok pengumuman pengumuman pengumuman kegiatan sekolah o Berdiskusi untuk • Mampu menulis teks menentukan topik • Tulislah teks pengumuman dengan pengumuman lain bahasa yang efektif pengumuman sesuai yang sesuai dengan dengan pokok-pokok konteks kegiatan pengumuman yang 4X40’ Selebaran Peng-umuman Buku Teks 10 www. dan bahasa yang komunikatif Menyunting surat Mengirim surat pribadi ke alamat yang dituju bahasa yang komunikatif Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kepada teman barumu di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya. isi. Alokasi Waktu Sumber Belajar o o o o  Karakter siswa yang diharapkan : 4. baik. ceritakanlah kondisimu di sekolah ini.Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran komposisi surat pribadi Menentukan topik surat pribadi dan alamat yang dituju (siswa SMP di sekolah lain melalui guru bahasa Indonesianya) Menulis surat pribadi dengan memperhatikan komposisi.3 Menulis teks Penulisan pengumuman pengumuman dengan bahasa yang efektif. dan mintalah balasan surat! Gunakanlah bahasa yang komunikatif.rencanapembelajaran.

baik.com .Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran kelas/sekolah dan menentukan pokokpokoknya o menulis teks pengumuman dengan bahasa yang efektif. dan benar o menyunting teks pengumuman o memajang pengumuman di papan pamer kelas/sekolah Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen kamu tulis! Alokasi Waktu Sumber Belajar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 11 www.rencanapembelajaran.

..com . Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Identifikasilah ide-ide menarik yang terdapat dalam dongeng yang disajikan secara lisan ini! • Rangkaikanlah ide-ide menarik yang berasal dari dongeng yang kamu dengarkan sehingga menjadi halhal menarik dari dongeng! Kompetensi Dasar 5..1 Menemu-kan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengar kan Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Cara menemukan hal menarik dari dongeng dan implementasinya o Mendengarkan • penyajian dongeng o Bertanya jawab untuk menemukan ide-ide • yang menarik dari dongeng o Merangkai ide-ide menarik menjadi halhal menarik dari dongeng Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2X40’ Sumber Belajar Kaset /CD dongeng Buku teks Mampu menemukan ide.......rencanapembelajaran.....SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ....... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Mendengarkan 5..Tes tulis ide menarik dalam dongeng Mampu merangkai ideide menarik menjadi halhal menarik dari dongeng  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) 12 www...............

rencanapembelajaran.Kompetensi Dasar 5.com .2 Menunjukkan relevansi isi dongeng yang diperdengarkan dengan situasi sekarang Materi Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Tulislah isi dongeng yang kamu dengarkan secara lisan! • Bagaimanakah relevansi isi dongeng yang kamu dengarkan dengan situasi sekarang? Jelaskan! Alokasi Waktu 2 X 40’ Sumber Belajar Kaset /CD dongeng Buku teks Cara menunjukan o Mendengarkan • Mampu menemukan isi Tes tulis relevansi isi dongeng dongeng yang dongeng dengan o Mendiskusikan isi diperdengarkan situasi sekarang dongeng • Mampu merelevansikan dan isi dongeng dengan o Menunjukkan implementasisituasi sekarang relevansi isi dongeng nya dengan situasi sekarang Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )  Karakter siswa yang diharapkan : 13 www.

...Penyampaian ngan urutan yang cerita baik.. lafal.1 Bercerita de. menarik o Berdiskusi untuk • Mampu bercerita menentukan pokokdengan urutan yang pokok cerita baik.. intonasi. lafal.. suara. gestur.. gestur.. : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Berbicara 6....rencanapembelajaran. suara.. Mengekspresikan pikiran dan perasaan melalui kegiatan bercerita Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok cerita yang terdapat di dalam buku cerita yang kamu baca! • Rangkailah pokokpokok cerita itu menjadi urutan cerita! • Berceritalah dengan urutan yang baik serta suara. menjadi urutan cerita ja o Membaca buku cerita yang baik dan yang menarik itu... gestur... dan mimik yang tepat pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik o Berlatih bercerita o Bercerita dengan urutan yang baik....... lafal. gestur. dan mimik yang tepat Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )  Karakter siswa yang diharapkan : 14 www...... o Merangkai pokokintonasi... intonasi..SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : .... dan mimik yang tepat o Menentukan buku • Mampu menentukan Tes tertulis Uraian cerita yang menarik pokok-pokok cerita berdasarkan Uji petik • Mampu merangkai Tes persediaan buku di praktik/kiner kerja pokok-pokok cerita perpustakaan. dan mimik yang tepat! Alokasi Waktu 6 X 40’ Sumber Belajar Perpustakaan Buku cerita Buku teks Kompetensi Dasar 6..com . intonasi. lafal.

com .. intonasi.....Kompetensi Dasar Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Ketulusan ( Honesty ) Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Tulislah pokok-pokok cerita yang terdapat di dalam teks cerita yang kamu baca! • Rangkailah pokokpokok cerita itu menjadi kerangka cerita! • Berceritalah dengan dukungan alat peraga! Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.. gestur............2 Bercerita de. • Mampu bercerita o Berdiskusi untuk dengan menggunakan alat peraga menentukan pokokberdasarkan kerangka pokok cerita cerita o Merangkai pokokpokok cerita menjadi kerangka cerita yang baik dan menarik o Menyiapkan alat peraga untuk mendukung cerita o Berlatih bercerita dengan alat peraga o Bercerita dengan alat peraga  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 4 X 40’ Alat peraga Buku teks Buku cerita SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : .. pokok-pokok cerita dan mimik model menjadi kerangka cerita yang menarik o Membaca teks cerita yang menarik..rencanapembelajaran....... • Mampu merangkai lafal...Penyampaian o Mencermati model • Mampu menentukan Tes tertulis ngan alat peraga cerita dengan alat bercerita pokok-pokok cerita peraga o Mendiskuskan suara..... 15 www....

com .Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Membaca 7.. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 7. yang perlu dikomentari • Bagaimakah komentarmu mengenai buku cerita yang baru saja kamu baca? • Kemukakan hal itu dengan alasan yang 4 X 40’ Perpus-takaan Buku teks 16 www.2 Mengomen.Cara berkomentaro Membaca cerita anak • Mampu menentukan Penugasan Proyek tari buku cerita terhadap buku o Menandai hal-hal yang unsur/bagian buku individual/ke yang dibaca cerita dan lompok cerita yang akan akan dikomentari implementasidikomentari o Berdiskusi untuk nya menentukan bagian/unsur • Mampu mengomentari cerita yang perlu dikomentari dengan alasan yang dari buku cerita o Mengomentari buku cerita logis dan bahasa yang yang dibaca dengan alasan santun yang logis dan bahasa yang santun  Karakter siswa yang diharapkan : • Tentukanlah bagian/unsur buku cerita .. baik secara lisan dengan bahasa maupun tulis sendiri secara lisan maupun tulis.1 Menceritakan Penceritaan kembali cerita kembali anak yang dibaca o Membaca cerita anak • Mampu menentukan Penugasan Proyek pokok-pokok cerita individual/ke o Berdiskusi untuk menenlompok anak yang dibaca tukan pokok-pokok cerita o Merangkai pokok-pokok • Mampu merangkai pokok-pokok cerita cerita menjadi urutan anak menjadi urutan Tes cerita Uji petik cerita praktik/kiner kerja o Menceritakan kembali • Mampu menceritakan ja cerita dengan bahasa kembali cerita sendiri.rencanapembelajaran. Memahami isi berbagai teks bacaan sastra dengan membaca Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen • Tentukan pokokpokok cerita anak yang kamu baca! • Rangkailah pokokpokok cerita itu menjadi urutan cerita! • Ceritakanlah secara tertulis dan/atau lisan dengan bahasamu sendiri cerita anak yang kamu baca! Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 6 X 40’ Sumber Belajar Perpustakaan Buku teks 7.

rencanapembelajaran.com .Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen logis dan bahasa yang santun! Alokasi Waktu Sumber Belajar  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 17 www.

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : ........ narasi agama. Mengekspresikan pikiran..com . dan pengalaman melalui pantun dan dongeng Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian Contoh Instrumen • Tulislah materi pantun sesuai konteks (narasi nasihat......1 Menulis pan. atau yang lain)! • Tulislah sebuah pantun sesuai konteks yang kamu tulis Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu 2 X 40” Sumber Belajar Perpustakaan Buku teks Berbagai jenis pantun 8........ perasaan....Penulisan tun yang sesuai pantun dengan syaratsyarat pantun o Membaca contoh• contoh pantun o Berdiskusi untuk menentukan syarat-syarat pantun o Menulis • materi/bahan konteks pantun o Menulis pantun yang memenuhi syarat-syarat pantun o Menyunting pantun sendiri sesuai dengan syarat-syarat pantun Mampu menentukan Tes tulis materi/bahan menulis pantun sesuai konteks Mampu menulis pantun  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) 18 www.... : Bahasa Indonesia : VII (Tujuh) /1 (Satu) : Menulis 8.rencanapembelajaran.........

.... dan penutup.. pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan..... ......... NIP/NIK 19 www. Mengetahui.................rencanapembelajaran.Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Uraian • Contoh Instrumen Tentukan pokokpokok dongeng yang kamu baca/dengar! Alokasi Waktu 4 x 40’ Sumber Belajar Perpustakaan Buku/rekama n dongeng Buku teks 8...........................• Mampu menulis pernah dibaca pokok dongeng dan dongeng berdasarkan Tes atau didengar urutannya urutan pokok-pokok praktik/kinerja dongeng o Menulis kembali dongeng berdasarkan urutan pokok-pokok dongeng yang sudah disimpulkan  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Uji petik kerja • Tuliskanlah dengan bahasamu sendiri dongeng yang baru kamu baca/dengar! Keterangan : Sesuai dengan standar proses..... inti................ .com .... Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.......................... NIP/NIK ................2 Menulis Penulisan o Membaca/mendengar • Mampu menentukan Tes tulis kembali dengankembali dongeng kan dongeng pokok-pokok bahasa sendiri dongeng o Berdiskusi untuk dongeng yang menentukan pokok... Kepala . Guru mata pelajaran .......................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->