P. 1
KURIKULUM-2013-4_5_2013

KURIKULUM-2013-4_5_2013

|Views: 675|Likes:
Dipublikasikan oleh mas-jirun

More info:

Published by: mas-jirun on Aug 31, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/30/2014

pdf

text

original

KURIKULUM 2013

1

RASIONAL PERUBAHAN KURIKULUM 2013
• TIMSS: Keterampilan berpikir tinggi madek. • Guru-guru kesulitan mengembangkan kurikulum secara mandiri.

ELEMEN PERUBAHAN

SKL
SKL terstruktur dalam: • SKL • Kompetensi Inti (KI) • Kompetensi Dasar Menyeimbangkan kognitif, afektif, dan psikomotor

Kompetensi inti mengikat kompetensi-kompetensi dasar. Kompetensi inti meliputi: • KI 1 : Sikap keagamaan • KI 2 : Sosial kepribadian dan ahlak. • KI 3 : Pengetahuan • KI 4 : Penerapan Pengetahuan

pembelajaran mengembangkan kemampuan menguasai fakta, konsep, prosedur, metakognitif. SD: menguasai fakta dan konsep SMP: menguasasi fakta, konsep, dan prosedur. SMA/SMK: menguasai fakta, konsep, prosedur, dan metakognitif.
5

santun. mengolah. memodifikasi. peduli (toleransi. gotong royong). dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan. teknologi. menghitung. dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya • Memahami pengetahuan (faktual. membaca. disiplin. seni. merangkai. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori . mengurai. percaya diri. dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. dan membuat) dan ranahabstrak (menulis. menggambar. tanggungjawab. budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata • Mencoba.Kompetensi Inti • Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya • Menghargai dan menghayati perilaku jujur. konseptual.

STANDAR ISI Pembelajaran menggunakan pendekatan sainstifik. dan mencipta. menganalisis. menalar. meliputi. dan mengamalkan. dan mengevaluasi. mengolah. mencoba. memahami. • Domain sikap : menerima. • Domain pengetahuan: mengetahui. menanya. • Domain keterampilan: mengamati. 6 . menyaji. menerapkan. menghayati. mejalankan. menghargai.

. siswa menimba ilmu dari berbagai sumber.STANDAR PROSES • TIK menjadi media semua mata pelajaran • Pembelajaran dalam konteks jejaring. • Pembelajaran berbasis tim. dari siapa saja. dari hasil praktik di luar kelas. 7 . dari perpustakaan sekolah.. dari mana saja. dari internet. • Pembelajaran menstimulasi seluruh panca indra.

menggunakan penilaian acuan patokan (PAP).STANDAR PENILAIAN Penilaian otentik. memanfaatkan portofolio 8 . yaitu penilaian pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperoleh siswa terhadap skor ideal berbasis kompetensi.

9 . (4) kompetensi dasar. (9) alokasi waktu dan (10) sumber belajar. (5) indikator. (8) penilaian. (2) tingkat kelas.KOMPONEN SILABUS (1) Identitas satuan pendidikan dan mata pelajaran. (7) proses pembelajaran. (6) materi pembelajaran. (3) kompetensi inti.

Struktur Kurikulum 10 .

OR & Kes (termasuk muatan lokal). IPA dan IPS kelas I s. Muatan lokal* dapat memuat Bahasa Daerah 2. 4 4 30 4 4 32 4 4 34 5 4 36 5 4 36 5 4 36 4 5 8 5 4 6 8 6 4 6 10 6 4 4 7 6 3 3 4 4 7 6 3 3 4 4 7 6 3 3 I II III IV V VI Catatan: 1. Kelas III diintegrasikan ke mata pelajaran lainnya 11 . Jasmani.d.STRUKTUR KURIKULUM SD No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jumlah Komponen Kelompok A Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PPKN Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Kelompok B Seni Budaya & Prakarya (termasuk muatan lokal*) Pend.

Jasmani. OR & Kesehatan (termasuk mulok) 10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah * Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah 11 .STRUKTUR KURIKULUM SMP No Komponen VII 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 VIII 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 IX 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris Kelompok B 8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 9 Pend.

Olah Raga. dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 26 26 26 12 12 .Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Mata Plajaran Kelompok Wajib Kelompok A X Kelas XI XII 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 7 8 9 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 3 24 18 2 2 3 24 20 2 2 3 24 20 Pendidikan Jasmani.

Struktur Kurikulum Peminatan SMA MATA PELAJARAN Kelompok A dan B (Wajib) Peminatan Matematika dan IPA I 1 Matematika 2 Biologi 3 Fisika 4 Kimia Peminatan Sosial II 1 Geografi 2 Sejarah 3 Sosiologi & Antropologi 4 Ekonomi Peminatan Bahasa III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 4 Antropologi Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu X 24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Kelas XI 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 XII 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 60 42 4 72 44 4 72 44 13 .

Buku 14 .

Benda. Pengalamanku 6. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS I GURU 15 . Agama Islam dan Budi Pekerti 10. Lingkungan Bersih. Binatang.BUKU KELAS I Kelas Judul Buku 1. Kegemaranku 3. dan Tanaman di sekitarku 8. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Agama Budha dan Budi Pekerti 14. Pedoman Interaksi Guru. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Kegiatanku 4. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 12. Sehat dan Asri 7. Peristiwa Alam 9. Pedoman Penilaian 3. Keluargaku TEMATIK 5. Materi Pengayaan 5. Diriku 2.

Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Menghargai Jasa Pahlawan 6. Agama Budha dan Budi Pekerti 15. Pedoman Penilaian 3. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Selalu Berhemat Energi 3. Cita-Citaku 8. Indahnya Negeriku 7. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Agama Hindu dan Budi Pekerti 14. Berbagai Pekerjaan TEMATIK 5. Agama Islam dan Budi Pekerti 11. Agama Kristen dan Budi Pekerti 12. Daerah Tempat Tinggalku 9. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS IV GURU 16 . Peduli terhadap Makhluk Hidup 4. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 13. Makanan Sehat dan Bergizi 10. Indahnya Kebersamaan 2.BUKU KELAS IV Kelas Judul Buku 1. Pedoman Interaksi Guru. Materi Pengayaan 5.

Materi Pengayaan 5. PPKn 2. Prakarya 10. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 13. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Pedoman Interaksi Guru. Agama Budha dan Budi Pekerti 15. Matematika 4. Bahasa Inggris 7. Penjasorkes 8. IPA MAPEL 5. Agama Islam dan Budi Pekerti 11.BUKU KELAS VII Kelas Judul Buku 1. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. IPS 6. Bahasa Indonesia 3. Seni Budaya 9. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS VII GURU 17 . Pedoman Penilaian 3. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Agama Hindu dan Budi Pekerti 14. Agama Kristen dan Budi Pekerti 12.

Agama Budha dan Budi Pekerti 14. Agama Islam dan Budi Pekerti 10. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 12. PPKn 2. Matematika dan Sejarah Indonesia .Pedoman Penilaian 3.Materi Pengayaan 5.Pedoman Interaksi Guru. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11. Bahasa Indonesia (Prioritas) 3. Penjasorkes 7. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Prakarya 9. Seni Budaya 8. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS X GURU Catatan : Buku yang disediakan pemerintah adalah buku mapel wajib. Sejarah Indonesia (Prioritas) MAPEL 5. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1.Pedoman Proses Pembelajaran 2. Bahasa Inggris 6.Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Matematika (Prioritas) 4. Khusus tahun 2013 buku yang 18 disediakan hanya Bahasa Indonesia.BUKU MAPEL WAJIB KELAS X Kelas Judul Buku 1.

Contoh Buku 19 .

Contoh Buku Siswa SD Kelas IV 20 .

Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan...) 21 .

.Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan..) 22 .

Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan.) 23 ...

.Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan..) 24 .

) 25 ..Contoh Buku Guru SD Kelas IV (Lanjutan .

KOMPETENSI GURU .

dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut Kemampuan menjelaskan elemenelemen penting dari implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan • SKL.KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 1 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional Memahami secara utuh tentang konsep Kurikulum 2013 • Elemen perubahan Kurikulum 2013 Indikator Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan Kegiatan Diklat • Paparan • Diskusi dan tanya jawab • Kerja Kelompok dan individu • Menilai hasil kerja peserta lain Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan Kemampuan menganalisis keterkaitan antara KD. KI dan KD • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 27 . KI.

Kemampuan menganalisis materi pelajaran. dan pola pikir keilmuan 3. kesesuaian buku guru dan buku 3. Menganalisis kesesuaian buku struktur. pendekatan 4. Kemampuan menganalisis Materi) KI. Memahami strategi 1. kesesuaian proses. Menguasai secara utuh materi. Menguasai secara utuh materi. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa Kegiatan Diklat • Diskusi dan tanya jawab • Kerja mandiri dan kelompok • Telaah hasil kerja mandiri dan kelompok • Presentasi kelompok terbaik 28 . Menguasai filosofi materi ajar Kedalaman struktur. evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi serta kehidupan sehari-hari . dan kegiatan belajar mengajar. Menganalisis keterkaitan SKL. menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku Kecukupan. 5. dan pola pikir Siswa (Kesesuaian. Menguasai secara utuh materi. • Analisis Buku 1. Kecukupan. Kemampuan menganalisis serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan 4. Kemampuan membuat (Kesesuaian. 2.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 2 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Indikator Diklat ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru 1. dan KD dengan isi buku guru. dan 2. Menguasai filosofi materi ajar 6. dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari 3. struktur. 4. siswa dengan kurikulum. siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran. sebagai sumber belajar Kedalaman 2.

Diskusi tentang kaidah pendekatan authentic penyusunan tes. dan KD yang dibuat dalam silabus dan RPP 3. tematik dan terintegrasi sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik. KI.sosial. Kesesuaian RPP dengan SKL. Mendiskusikan instrumen penilaian RPP. Menganalisis hasil penilaian secara berkelompok 29 . dan Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) Indikator Kegiatan Diklat 1. Mengevaluasi dengan 1. Kualitas Tes. Diskusi rambu-rambu penyusunan RPP mengacu pada pendekatan scientific 2. Menilai RPP buatan guru secara berkelompok. non tes. non tes. Pengembangan tes. emosional. dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar portofolio pada domain 2. dan 1. Kesesuaian hasil RPP dengan kriteria RPP yang baik 3. Kesesuaian kompetensi dengan evaluasi yang digunakan 5. Aktifitas menyusun RPP sesuai pendekatan scientific sesuai KD yang dipilih secara berkelompok. maupun intelektual • Perancangan Penilaian (Tes. 5. non tes. Identifikasi dan diskusi SKL. Non Tes. Asessment dan portofolio secara proses dan hasil berkelompok 3. Kesesuaian hasil RPP dengan pendekatan belajar scientific 4. dan KD 2. dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. Penggunaan TIK? 1. Kualitas rancangan portofolio pada domain tes. KI. 4. kultural.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 3 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP Menyusun rancangan (aktivitas belajar pembelajaran yang dengan pendekatan berbasis pendekatan scientific) scientific. moral. non tes.

sosial. menyaji. menanya. Pelaksanaan simulasi dan peer teaching 4. moral. mengolah. Observasi menggunakan APKG 5. emosional. Membuat perencanaan pembelajaran secara bersama 3. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan teaching oleh guru pembelajaran yang (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific. kultural. • Peer Teaching mencoba.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 4 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • Simulasi (aktivitas Melaksanakan siswa belajar dan pembelajaran berbasis guru) pendekatan scientific (mengamati. menalar. Kualitas simulasi yang 1. Melakukan refleksi secara berkelompok 5 EVALUASI • Pre-test Kemampuan guru dalam empat bidang Hasil tes tertulis di empat bidang • Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang dengan melihat deltanya (kelayakan guru akan ditentukan kemudian) 30 . tematik dan terintegrasi dengan tetap memperhatikan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik. maupun intelektual Indikator Kegiatan Diklat 1. mencipta). 2. Menganalisis tayangan video tentang ditunjukkan oleh guru 2.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->