KURIKULUM 2013

1

RASIONAL PERUBAHAN KURIKULUM 2013
• TIMSS: Keterampilan berpikir tinggi madek. • Guru-guru kesulitan mengembangkan kurikulum secara mandiri.

ELEMEN PERUBAHAN

SKL
SKL terstruktur dalam: • SKL • Kompetensi Inti (KI) • Kompetensi Dasar Menyeimbangkan kognitif, afektif, dan psikomotor

Kompetensi inti mengikat kompetensi-kompetensi dasar. Kompetensi inti meliputi: • KI 1 : Sikap keagamaan • KI 2 : Sosial kepribadian dan ahlak. • KI 3 : Pengetahuan • KI 4 : Penerapan Pengetahuan

pembelajaran mengembangkan kemampuan menguasai fakta, konsep, prosedur, metakognitif. SD: menguasai fakta dan konsep SMP: menguasasi fakta, konsep, dan prosedur. SMA/SMK: menguasai fakta, konsep, prosedur, dan metakognitif.
5

santun. menghitung. merangkai. dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya • Memahami pengetahuan (faktual. memodifikasi. konseptual. menggambar.Kompetensi Inti • Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya • Menghargai dan menghayati perilaku jujur. dan membuat) dan ranahabstrak (menulis. disiplin. mengurai. seni. dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori . percaya diri. mengolah. budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata • Mencoba. tanggungjawab. membaca. dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan. teknologi. dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan. peduli (toleransi. gotong royong).

dan mengevaluasi. menalar. menanya. • Domain keterampilan: mengamati. • Domain sikap : menerima. dan mencipta. memahami. meliputi. 6 . mejalankan. menerapkan. menghargai. dan mengamalkan. menganalisis. mengolah.STANDAR ISI Pembelajaran menggunakan pendekatan sainstifik. menghayati. mencoba. • Domain pengetahuan: mengetahui. menyaji.

• Pembelajaran menstimulasi seluruh panca indra. • Pembelajaran berbasis tim.. dari internet. dari mana saja. dari siapa saja.STANDAR PROSES • TIK menjadi media semua mata pelajaran • Pembelajaran dalam konteks jejaring. 7 .. siswa menimba ilmu dari berbagai sumber. dari perpustakaan sekolah. dari hasil praktik di luar kelas.

STANDAR PENILAIAN Penilaian otentik. yaitu penilaian pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperoleh siswa terhadap skor ideal berbasis kompetensi. menggunakan penilaian acuan patokan (PAP). memanfaatkan portofolio 8 .

9 . (3) kompetensi inti. (7) proses pembelajaran. (5) indikator. (6) materi pembelajaran. (2) tingkat kelas. (8) penilaian. (4) kompetensi dasar. (9) alokasi waktu dan (10) sumber belajar.KOMPONEN SILABUS (1) Identitas satuan pendidikan dan mata pelajaran.

Struktur Kurikulum 10 .

OR & Kes (termasuk muatan lokal).d. 4 4 30 4 4 32 4 4 34 5 4 36 5 4 36 5 4 36 4 5 8 5 4 6 8 6 4 6 10 6 4 4 7 6 3 3 4 4 7 6 3 3 4 4 7 6 3 3 I II III IV V VI Catatan: 1. Jasmani. Kelas III diintegrasikan ke mata pelajaran lainnya 11 . IPA dan IPS kelas I s.STRUKTUR KURIKULUM SD No 1 2 3 4 5 6 7 8 Jumlah Komponen Kelompok A Pendidikan Agama dan Budi Pekerti PPKN Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Kelompok B Seni Budaya & Prakarya (termasuk muatan lokal*) Pend. Muatan lokal* dapat memuat Bahasa Daerah 2.

STRUKTUR KURIKULUM SMP No Komponen VII 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 VIII 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 IX 3 3 6 5 5 4 4 3 3 2 38 Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 Bahasa Indonesia 4 Matematika 5 Ilmu Pengetahuan Alam 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 7 Bahasa Inggris Kelompok B 8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 9 Pend. OR & Kesehatan (termasuk mulok) 10 Prakarya (termasuk mulok) Jumlah * Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah 11 . Jasmani.

Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Mata Plajaran Kelompok Wajib Kelompok A X Kelas XI XII 1 2 3 4 5 6 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Sejarah Indonesia Bahasa Inggris Kelompok B 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 3 2 4 4 2 2 7 8 9 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 3 24 18 2 2 3 24 20 2 2 3 24 20 Pendidikan Jasmani. Olah Raga. dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 26 26 26 12 12 .

Struktur Kurikulum Peminatan SMA MATA PELAJARAN Kelompok A dan B (Wajib) Peminatan Matematika dan IPA I 1 Matematika 2 Biologi 3 Fisika 4 Kimia Peminatan Sosial II 1 Geografi 2 Sejarah 3 Sosiologi & Antropologi 4 Ekonomi Peminatan Bahasa III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 4 Antropologi Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu X 24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Kelas XI 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 XII 24 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 6 60 42 4 72 44 4 72 44 13 .

Buku 14 .

Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 12. Lingkungan Bersih. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS I GURU 15 . Benda. Kegemaranku 3. Pedoman Penilaian 3. Agama Budha dan Budi Pekerti 14. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11.BUKU KELAS I Kelas Judul Buku 1. Keluargaku TEMATIK 5. Pedoman Interaksi Guru. dan Tanaman di sekitarku 8. Sehat dan Asri 7. Kegiatanku 4. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Diriku 2. Peristiwa Alam 9. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Materi Pengayaan 5. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Binatang. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Pengalamanku 6. Agama Islam dan Budi Pekerti 10.

Pedoman Penilaian 3. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1. Agama Hindu dan Budi Pekerti 14. Indahnya Kebersamaan 2. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Indahnya Negeriku 7. Agama Kristen dan Budi Pekerti 12. Agama Islam dan Budi Pekerti 11. Pedoman Interaksi Guru. Cita-Citaku 8. Agama Budha dan Budi Pekerti 15. Materi Pengayaan 5. Selalu Berhemat Energi 3. Daerah Tempat Tinggalku 9. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 13. Makanan Sehat dan Bergizi 10. Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS IV GURU 16 . Menghargai Jasa Pahlawan 6.BUKU KELAS IV Kelas Judul Buku 1. Peduli terhadap Makhluk Hidup 4. Berbagai Pekerjaan TEMATIK 5.

Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. Materi Pengayaan 5. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 13. Agama Islam dan Budi Pekerti 11.BUKU KELAS VII Kelas Judul Buku 1. Agama Kristen dan Budi Pekerti 12. Agama Hindu dan Budi Pekerti 14. Bahasa Inggris 7. Penjasorkes 8. Matematika 4. Agama Budha dan Budi Pekerti 15. Pedoman Interaksi Guru. Pedoman Proses Pembelajaran 2. Seni Budaya 9. PPKn 2. Pedoman Penilaian 3. IPA MAPEL 5. IPS 6. Prakarya 10. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS VII GURU 17 . Bahasa Indonesia 3. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1.

Matematika dan Sejarah Indonesia . Prakarya 9. Bahasa Inggris 6.BUKU MAPEL WAJIB KELAS X Kelas Judul Buku 1. Agama Budha dan Budi Pekerti 14. Matematika (Prioritas) 4. Agama Hindu dan Budi Pekerti 13. Sejarah Indonesia (Prioritas) MAPEL 5. Khusus tahun 2013 buku yang 18 disediakan hanya Bahasa Indonesia. Siswa dan Orang Tua SISWA KELAS X GURU Catatan : Buku yang disediakan pemerintah adalah buku mapel wajib. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Buku guru dilengkapi dengan: 1.Pedoman Proses Pembelajaran 2. Bahasa Indonesia (Prioritas) 3. Agama Katholik dan Budi Pekerti AGAMA 12.Pedoman Pelaksanaan Remedi 4. PPKn 2. Agama Islam dan Budi Pekerti 10. Agama Kristen dan Budi Pekerti 11.Pedoman Penilaian 3.Materi Pengayaan 5. Penjasorkes 7.Pedoman Interaksi Guru. Seni Budaya 8.

Contoh Buku 19 .

Contoh Buku Siswa SD Kelas IV 20 .

) 21 .Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan...

..Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan.) 22 .

.Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan..) 23 .

.Contoh Buku Siswa SD Kelas IV (lanjutan..) 24 .

.) 25 .Contoh Buku Guru SD Kelas IV (Lanjutan .

KOMPETENSI GURU .

KI dan KD • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 27 . dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut Kemampuan menjelaskan elemenelemen penting dari implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan • SKL.KOMPETENSI GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 1 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat KONSEP KURIKULUM 2013 • Rasional Memahami secara utuh tentang konsep Kurikulum 2013 • Elemen perubahan Kurikulum 2013 Indikator Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan Kegiatan Diklat • Paparan • Diskusi dan tanya jawab • Kerja Kelompok dan individu • Menilai hasil kerja peserta lain Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan Kemampuan menganalisis keterkaitan antara KD. KI.

Memahami strategi 1. 2. pendekatan 4. evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. dan pola pikir keilmuan 3. Kecukupan. struktur. Menguasai secara utuh materi. Menguasai filosofi materi ajar Kedalaman struktur. siswa dengan kurikulum keilmuan materi pelajaran. Menganalisis keterkaitan SKL. Kemampuan membuat (Kesesuaian. dan pola pikir Siswa (Kesesuaian. siswa dengan kurikulum. Menguasai secara utuh materi. dan pola pikir keilmuan serta penerapannya dalam ilmu Materi) materi pelajaran lain dan kehidupan sehari-hari 3. menggunakan buku guru untuk rancangan menggunakan buku Kecukupan. Kemampuan menganalisis Materi) KI. Kemampuan menganalisis serta penerapannya dalam ilmu kesesuaian tema dengan lain dan kehidupan sehari-hari kompetensi yang diharapkan 4. 4. • Analisis Buku 1. dan kegiatan belajar mengajar. dan KD dengan isi buku guru. sebagai sumber belajar Kedalaman 2.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 2 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Indikator Diklat ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru 1. kesesuaian proses. dan 2. Menganalisis kesesuaian tema dimiliki oleh siswa dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa Kegiatan Diklat • Diskusi dan tanya jawab • Kerja mandiri dan kelompok • Telaah hasil kerja mandiri dan kelompok • Presentasi kelompok terbaik 28 . Menguasai penerapan materi belajar (tematik terintegrasi pelajaran pada bidang/ ilmu lain untuk SD) serta strategi serta kehidupan sehari-hari . Menganalisis kesesuaian buku struktur. kesesuaian buku guru dan buku 3. Kemampuan menganalisis materi pelajaran. Menguasai filosofi materi ajar 6. Menguasai secara utuh materi. 5.

dan KD 2. Kualitas Tes. Penggunaan TIK? 1. Kesesuaian hasil RPP dengan kriteria RPP yang baik 3. Kualitas rancangan portofolio pada domain tes. Mengevaluasi dengan 1.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 3 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP Menyusun rancangan (aktivitas belajar pembelajaran yang dengan pendekatan berbasis pendekatan scientific) scientific. Non Tes. KI. tematik dan terintegrasi sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik. non tes. Aktifitas menyusun RPP sesuai pendekatan scientific sesuai KD yang dipilih secara berkelompok. kultural. Diskusi rambu-rambu penyusunan RPP mengacu pada pendekatan scientific 2.sosial. dan Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) Indikator Kegiatan Diklat 1. Menilai RPP buatan guru secara berkelompok. non tes. non tes. 4. Pengembangan tes. Kesesuaian hasil RPP dengan pendekatan belajar scientific 4. Kesesuaian RPP dengan SKL. Kesesuaian kompetensi dengan evaluasi yang digunakan 5. non tes. Mendiskusikan instrumen penilaian RPP. maupun intelektual • Perancangan Penilaian (Tes. dan Portofolio assessment dalam bentuk 2. emosional. 5. Diskusi tentang kaidah pendekatan authentic penyusunan tes. KI. dan 1. dan KD yang dibuat dalam silabus dan RPP 3. moral. Menganalisis hasil penilaian secara berkelompok 29 . Identifikasi dan diskusi SKL. dan penerapan Authentic proses dan hasil belajar portofolio pada domain 2. Asessment dan portofolio secara proses dan hasil berkelompok 3.

menyaji. • Peer Teaching mencoba. mengolah. Kualitas pelaksanaan peer pelaksanaan teaching oleh guru pembelajaran yang (menggunakan Alat Penilaian berorientasi pada Kegiatan Guru/APKG ) pendekatan scientific. 2. mencipta). Membuat perencanaan pembelajaran secara bersama 3. moral. tematik dan terintegrasi dengan tetap memperhatikan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik. maupun intelektual Indikator Kegiatan Diklat 1.KOMPETENSI PESERTA DIKLAT IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 No 4 Materi/Sub Materi Kompetensi Peserta Diklat Diklat PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • Simulasi (aktivitas Melaksanakan siswa belajar dan pembelajaran berbasis guru) pendekatan scientific (mengamati. Observasi menggunakan APKG 5. Melakukan refleksi secara berkelompok 5 EVALUASI • Pre-test Kemampuan guru dalam empat bidang Hasil tes tertulis di empat bidang • Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang dengan melihat deltanya (kelayakan guru akan ditentukan kemudian) 30 . Menganalisis tayangan video tentang ditunjukkan oleh guru 2.sosial. emosional. Pelaksanaan simulasi dan peer teaching 4. Kualitas simulasi yang 1. menanya. menalar. kultural.