RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : SMA Negeri 16 Surabaya : Fisika : XII IA / 1 (satu) : 4 x 45 Menit ( 4 Jam Pelajaran ) dalam menyelesikan masalah. Kompetensi Dasar : Indikator: 1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi 2. Menerapkan azas Dopler untuk gelombang bunyi I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menjelaskan konsep perambatan getaran pada partikel dalam medium yang menyebabkan terjadinya perambatan bunyi. 2. Menjelaskan factor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi. 3. Menjelaskan factor yang mempengaruhi kuat nada dan tinggi nada 4. Membedakan frekensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic. 5. Menjelaskan manfaat ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari. 6. Menghitung besaran-besaran gelombang bunyi (cepat rambat, frekuensi, jarak tempuh dan panjang gelombang) 7. Menjelaskan konsep efek dopler II. Materi Ajar : III. Cepat rambat gelombang bunyi di udara Freuensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic Aplikasi ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari Efek dopler 1.2 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya

Standar Kompetensi: 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dan optika

Metoda Pembelajaran : : Direct Instruction (DI) Cooperative Learning Diskusi kelompok Keterampilan proses

1. Model

2. Metode :

IV.

langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan awal : (10 menit ) 1. Motivasi / Apersepsi semakin kuat ? Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan melihat cahaya kilat secara bersamaan ? Bagaimana amplitodo gelombang bunyi jika senar dipetik

PERTEMUAN PERTAMA ( 2 Jam Pelajaran )

2.

Prasyarat Pengetahuan -. Termasuk jenis gelombang apakah bunyi itu ?

B. Kegiatan Inti : (70 Menit) Guru membagi 7 kelompok diskusi, setiap kelompok terdiri dari 5 orang siswa. Dari Buku Pegangan Siswa,setiap kelompok diminta untuk mempelajari konsep tentang gelombang bunyi serta memanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dengan menggunakan media Power Point,didepan kelas. Kelompok pertama diminta untuk mempresentasikan konsep perambatan getaran pada partikel dalam medium yang menyebabkan terjadinya perambatan bunyi. Kelompok Kedua diminta untuk mempresentasikan factor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi. Kelompok Ketiga diminta untuk mempresentasikan factor yang mempengaruhi kuat nada dan tinggi nada Kelompok Kempat diminta untuk mempresentasikan frekensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic. C. Kegiatan Akhir : (10 Menit) Menyimpulkan Materi Pelajaran Memberi tugas menyelesaikan soal-soal pada siswa untuk diselesaikan dirumah dari buku masing-masing siswa. PERTEMUAN KEDUA ( 2 Jam Pelajaran ) A. Kegiatan awal : (10 menit ) 1. Motivasi / Apersepsi 2. Bila sumber bunyi bergerak mendekati pemangat, apakah frekuensi sumber bunyi yang terdengar pengamat berubah ? Prasyarat Pengetahuan -. Berapakah cepat rambat bunyi di udara .? B. Kegiatan Inti : (70 Menit) Melanjutkan Presentasi dari Kelompok lima yang membahas manfaat ultrasonic dalam kehidupan sehari-hari Kelompok enam diminta untuk mempresentasikan frekensi audiosonik, infrasonic dan ultrasonic. Kelompok Ketujuh diminta untuk mempresentasikan konsep efek dopler

C. Kegiatan Akhir : (10 Menit) Guru menyimpulkan Materi Pelajaran

Memberi tugas menyelesaikan soal-soal pada siswa untuk diselesaikan dirumah dari buku masing-masing siswa.

V. Alat / Bahan/ Sumber Belajar : a. b. VI. Penilaian : a. b. c. d. e. Bentuk Tes : Pertanyaan lisan, tes tertulis Penilaian Proses : Penilaian proses belajar mengajar Penilaian hasil belajar Penilaian Unjuk Kerja : Siswa sering bertanya Siswa mengeluarkan pendapat Siswa aktif bekerjasama Lembar Pengamatan : Keaktifan Siswa Disiplin Bekerja Sama Kriterian Penilaian : Proses Belajar Mengajar
Skor No Nama Siswa Menjawab Pertanyaan Tidak Jarang sering Pernah 0 3 5 Tanya jawab Tidak Jarang Sering Pernah 0 3 5 Tidak Pernah 0 Berdiskusi Jarang Sering 3 5 Tidak Pernah 0 Kerjasama Jarang Sering 3 5

Alat /Media pembelajaran : Multimedia, computer, LCD Flash Dish Bahan Presentasi, Papan tulis, Lembar permasalahan Sumber : Buku Fisika Kelas XII Sumber lain yang relevan

Mengetahui, Kepala Sekolah

Surabaya, Juli 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Abu Djauhari,MM NIP. 19570415 198803 1 005

Hj.Tien Kartina,MM NIP: 19540918 1980 12 2 00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran : SMA : XII (Dua belas) / Semester I : FISIKA

Standar Kompetensi 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum 2. Mengidentifikasi karakteristik gelombang transversal dan gelombang longitudinal. 3. Mengidentifikasi karakteristik gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan definisi gelombang. 2. Menjelaskan istilah-istilah dan besaran-besaran yang ada dalam gelombang. 3. Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan arah getarnya 4. Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan medium perambatannya. 5. Mengelompokan dan membedakan jenis gelombang berdasarkan amplitudonya 6. Menghitung besaran-besaran gelombang dengan menggunakan persamaan gelombang. B. Materi Pembelajaran Gejala dan Ciri-ciri Gelombang C. Metode Pembelajaran Model : - Direct Instruction (DI) Cooperative Learning tipe Jig Saw Metode : - Diskusi kelompok Ceramah Observasi

D. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan Motivasi dan Apersepsi: Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal? Bagaimana persamaan-persamaan fisika yang menerangkan gejala gelombang? Prasyarat pengetahuan: Apakah ciri-ciri gelombang longitudinal? Bagaimana menentukan persamaan gelombang? b. Kegiatan Inti 1. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian gelombang. 2. Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang dalam kehidupan seharihari. 3. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok kecil, maksimal 3 orang setiap kelompok 4. Guru memberikan lembaran soal diskusi kepada setiap kelompok 5. Setiap siswa dalam kelompok mendapat materi yang berbeda-beda untuk dipelajari 6. Siswa dari setiap kelompok yang memiliki kesamaan materi bergabung dalam kelompok baru sehingga membentuk tim ahli 7. Setiap kelompok ahli diberi waktu untuk berdiskusi mengenai materi yang didapat 8. Guru memberikan waktu kepada siswa dalam tim ahli untuk kembali ke kelompok asal dan menjelaskan materinya kepada siswa lainnya

9. 10.

Guru meminta setiap tim ahli untuk mempresentasikan materinya di depan kelas, sambil memberi kesempatan kepada siswa lain untuk menanyakan hal yang belum dimengerti Guru mengembalikan suasana kelas seperti semula. Kegiatan Penutup Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal. Sumber Belajar Buku Fisika SMA dan MA Jl.3A (Esis) halaman 1-44 Buku referensi yang relevan Lingkungan

c.

E. a. b. c.

F. Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian: Tes tertulis b. Bentuk Instrumen: D. Tes PG DI. Tes isian DII. Tes uraian c. Contoh Instrumen: Contoh PG Gelombang y1 dan y2 mempunyai panjang gelombang yang sama yaitu 0,25 m. Jika posisi gelombang y1 terlihat 2 m dari posisi awal perambatan, maka posisi y2 jika interferensi konstruktif adalah .... A. 2 m dan 1,8 m D. 2 m dan 2,05 m B. 2 m dan 1,9 m E. 2 m dan 2,15 m C. 2 m dan 1,75 m 1. Contoh isian Gelombang dengan arah osilasi tegak lurus arah rambatan gelombang dinamakan .... 1. Contoh tugas rumah Sebuah tali bermassa 100 g digetarkan dengan laju 10 m/s dan amplitudo 0,1m. Massa jenis tali 100 kg/m3 dan luasnya 2 cm3. Jika dalam perambatan dihasilkan energi sebesar 5 J/s, tentukan persamaan gelombangnya. ...............,................... Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

......................... NIP/NIK.

.............................. NIP/NIK.

Diposkan oleh Paulus Doven di 02:53 0 komentar Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke Facebook

Jumat, 22 Juni 2012

CONTOH KARTU SOAL PG DAN KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL BENTUK PG PENYUSUN TAHUN AJARAN

JENIS SEKOLAH MATA PELAJARAN BAHAN KELAS/SMSTR

: SMA : FISIKA

: PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN : 2011/2012

: XII IPA/I

BENTUK TES

: TERTULIS Buku sumber: Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto Rumusan Butir Soal

Standar kompetensi: Menerapkan konsep dan 1. prinsip gejala gelombang 2. dalam menyelesaikan 3. masalah. Kompetensi dasar: Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. Materi: Gejala dan ciri-ciri gelombang Indikator soal: Menjelaskan konsep gelombang

Dari suatu tempat ke tempat lain, gelombang memindahkan..... A. Amplitudo B. Energi

Nomor Digunaka n Untuk

C. Fase D. Massa E. Panjang gelombang KETERANGAN SOAL Tanggal Jumlah peserta didik Tingka Daya t Pembeda A kesukaran

Proporsi jawaban pada B C D E

JENIS SEKOLAH MATA PELAJARAN BAHAN KELAS/SMSTR BENTUK TES

: SMA : FISIKA

KARTU SOAL BENTUK PG PENYUSUN TAHUN AJARAN

: PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN : 2011/2012

: XII IPA/I : TERTULIS Buku Sumber: Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto Rumusan Butir Soal

Standar kompetensi: Menerapkan konsep dan 1. prinsip gejala gelombang 2. dalam menyelesaikan 3. masalah. Kompetensi dasar: Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. Materi: Gejala dan ciri-ciri gelombang Indikator soal: Membedakan gelombang berdasarkan amplitudo

Berdasarkan nilai amplitudonya, gelombang dapat dibedakan menjadi dua jenis, yaitu.... a) Gelombang mekanik dan gelombang stasioner

Gelombang elektromagnetik dan gelombang stasioner c) Gelombang berjalan dan gelombang KETERANGAN SOAL Nomor Jumlah tingkat Digunakan Daya Tanggal peserta kesukaUntuk Pembeda didik ran

b)

Proporsi jawaban pada pilih A B C D

JENIS SEKOLAH MATA PELAJARAN BAHAN KELAS/SMSTR BENTUK TES

: SMA : FISIKA

KARTU SOAL BENTUK PG PENYUSUN TAHUN AJARAN

: PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN : 2011/2012

: XII IPA/I : TERTULIS Buku Sumber: Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto Rumusan Butir Soal

Standar kompetensi: Menerapkan konsep dan 1. prinsip gejala gelombang 2. dalam menyelesaikan 3. masalah. Kompetensi dasar: Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. Materi: Gejala dan ciri-ciri gelombang Indikator soal: Menghitung besarnya frekuensi gelombang

Sebuah slinki mendapatkan usikan sehingga menghasilkan gelombang longitudinal dengan jarak antara pusat rapatan dan pusat regangan 15 cm. Jika cepat rambat gelombang sebesar 6 m/s maka frekuensi gelombang ini adalah....

A. B. 20 Hz C. 30 Hz D. 40 Hz E. 50 Hz KETERANGAN SOAL Nomor Jumlah tingkat Digunakan Daya Tanggal peserta kesukaUntuk pembeda didik ran

10 Hz

Proporsi jawaban pada piliha A B C D E

JENIS SEKOLAH MATA PELAJARAN BAHAN KELAS/SMSTR BENTUK TES

: SMA : FISIKA

KARTU SOAL BENTUK PG PENYUSUN TAHUN AJARAN

: PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN : 2011/2012

: XII IPA/I : TERTULIS Buku Sumber: Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Joko Budianto Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Sri Handayani Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan Siswanto Rumusan Butir Soal

Standar kompetensi: Menerapkan konsep dan 1. prinsip gejala gelombang 2. dalam menyelesaikan masalah. 3. Kompetensi dasar: Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. Materi: Gejala dan ciri-ciri gelombang Indikator soal: Menghitung besarnya rambat gelombang. cepat

Tali yang panjangnya 500 cm bertegangan 2 N dan digetarkan sehingga terbentuk gelombang stasioner. Jika massa tali 6,25 gram, maka cepat rambat gelombang tali adalah....... m/s

A. B. 5 C. 6 D. 10 E. 40 KETERANGAN SOAL Nomor Digunakan Tanggal Jumlah tingkat Daya Untuk peserta kesuka- pembeda didik ran

Proporsi jawaban pada pilihan A B C D E

JENIS SEKOLAH MATA PELAJARAN BAHAN KELAS/SMSTR BENTUK TES

: SMA : FISIKA

KARTU SOAL BENTUK PG PENYUSUN TAHUN AJARAN

: PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN : 2011/2012

: XII IPA/I : TERTULIS

Standar kompetensi: Menerapkan konsep dan 1. prinsip gejala gelombang 2. dalam menyelesaikan 3. masalah. Kompetensi dasar: Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum. Materi: Gejala dan ciri-ciri gelombang Indikator soal: Menghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan

Buku Sumber: Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan joko budianto Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan sri handayani Buku fisika untuk SMA kelas XII, karangan siswanto Rumusan Butir Soal

Suatu gelombang berjalan mempunyai persamaan simpangan m. Cepat rambat gelombang tersebut adalah.... A. 1 m/s

B. C. 3 m/s D. 4 m/s E. 5 m/s KETERANGAN SOAL Nomor Jumlah tingkat Digunakan Daya Tanggal peserta kesukaUntuk Pembeda didik ran

2 m/s

Proporsi jawaban pada pilihan A B C D E

JENIS SEKOLAH MATA PELAJARAN KURIKULUM ALOKASI WAKTU No. Uru t (1)

: : : :

FORMAT PENULISAN KISI-KISI SOAL SMA PENYUSUN : PAULUS DAMIANUS DEVEUSTER DOVEN FISIKA TAHUN : 2011/2012 AJARAN KTSP

Kelas Materi / Smst r (2) (3) (4) (5) Menerapkan Mendeskripsika XII/I Gejala dan konsep dan n gejala dan ciriciri-ciri prinsip gejala ciri gelombang gelomban gelombang secara umum. g dalam menyelesaika n masalah.

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

IndiKator Soal (6) Menjelaskan konsep gelombang Membedaka n gelombang berdasarkan amplitudo Menghitung besarnya frekuensi gelombang Menghitung besarnya

BentukTe No. s (tertulis / Soal praktik) (7) Tertulis (8) 1

3 4

cepat rambat gelombang Menghitung besarnya cepat rambat gelombang pada gelombang berjalan f.