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AMBIENTES DE LA INVESTIGACIÓN.

La investigación difiere según se la realice sobre el terreno o en el laboratorio, y


el ambiente en que se lleva a cabo no está relacionado con el nivel de ésta. Si bien
muchas tareas de investigación básica se realizan en el laboratorio, hay una buena
cantidad que se lleva a cabo sobre el terreno y, de hecho, la tendencia reciente ha sido
de trasladarla cada vez más a l ambiente de campo.

Será preferible realizar la investigación sobre el terreno o en el laboratorio según


la naturaleza del problema que se está investigando, y la elección del ambiente presenta
con frecuencia ciertas dificultades.

En el laboratorio los factores que influyen sobre los resultados del estudio
pueden elucidarse en forma más fácil y efectiva. Esta situación hace que el investigador
se sienta más confiado en que sus hallazgos son sólidos y exactos. Por otra parte, la
investigación basada en el laboratorio suscita la dificultad de la generalización de los
datos, es decir, la manera de asegurarse de que lo que ocurre en el ambiente
extremadamente artificial del laboratorio sucederá también en la vida real.
En el ambiente del campo, la investigación se realiza en un medio constituido por
la vida diaria, como se produce en una atmósfera más realista, el trabajo de campo
proporciona resultados que se pueden generalizar más fácilmente. Pero al mismo tiempo
debemos sacrificar, en este caso, parte del control y la precisión que obteníamos con el
otro procedimiento.
Por lo tanto, el investigador enfrenta una especie de dilema cuando trata de
decidir en qué ambiente realizará su estudio. Le interesa a la vez el control y la
generalización, pero el ambiente más propicio para lograr uno de estos propósitos es, en
muchos casos, el menos adecuado para lograr el otro. Muchos problemas se atacan a la
vez en el laboratorio y sobre el terreno, de modo que le trabajo realizado en un ambiente
complementa y corrobora el que se efectúa en el otro.
Hay una tendencia cada vez mayor a realizar la investigación básica en el
ambiente de campo. Se han desarrollo técnicas que permiten obtener un mejor control, y
aún cuando deba sacrificarse parte de éste, muchos investigadores parecen haber
llegado a la conclusión de que el realismo que produce la situación vital auténtica, el
trabajo con personas que actúan verdaderamente en sus actividades diarias , compensa
con creces ese sacrificio.
Tradicionalmente y de acuerdo a los propósitos inmediatos que persigue el autor
de la investigación se ha dividido en tres tipos de los cuales se desprenden o pueden
incluirse los diferentes estudios de investigación.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Cuando se va a resolver un problema en forma científica es muy conveniente


tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden
seguir. Este conocimiento hace posible el evitar equivocaciones en la elección del
método adecuado para un procedimiento específico.
Conviene resaltar que los tipos de investigación difícilmente se presentan puros,
generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la
investigación. Por otro lado hay docenas de tipos de investigaciones diferentes.
Desde un punto de vista temporal:
• Histórica Describe lo que era.
• Descriptiva Interpreta lo que es.
• Experimental Describe lo que será.

Desde un punto de vista Epistemológico:

• Cuantitativas
• Cualitativas
• Historiográficas
• Aplicada/Acción.

A la luz de lo que ya sabe tras haber definido el problema y elaborado el Marco Teórico y
una vez que Ud. se ha aclarado si su investigación va a ser Descriptiva o Correlacional,
tendrá que decidir qué técnicas son las más apropiadas para recoger información
siguiendo el diseño.

Cuando no se sabe exactamente qué técnicas utilizar, especialmente en el caso de alumnos


en Tesis, recuerde que las criterios de evaluación de un diseño de investigación van a ser:

• la respuesta o pregunta que motivó su investigación


• el control que se tuvo de las variables extrañas
• la validez interna de la investigación
• la validez externa
• y la confiabilidad.

(Si no maneja estos términos, recurra a textos especializados, ya que quiere decir
que, al comenzar su investigación, Ud. desconoce incluso los aspectos más elementales de
una investigación).

Se necesita conocer y saber aplicar diversas técnicas de recolección cualitativas y


cuantitativas, con criterios de valides y confiabilidad, para poder evaluar esas técnicas.
¿Cuál usar? es cosa de preferencia, conocimiento y experiencia que se tengan de cada una
de ellas, ventajas y desventajas de cada técnica para descubrir aspectos específicos de la
realidad, gastos que demanda cada técnica y recursos de que dispone el investigador, etc.
etc.
He aquí el repertorio de donde escogerá (Volveremos sobre ello más tarde):

TECNICAS CUANTITATIVAS TECNICAS CULITATIVAS


1. Observación estructurada 1. Técnicas de Observación
2. Entrevista estructurada 1.1. Observación no sistemática
2.1. Encuestas 1.2. Observación etnográfica/ abierta
2.2. Tests. 1.3. Observación participante
3. Escalas 1.4. Observación de aspectos relevantes. (o
3.1. Diferencial Semántico persistente)
3.2. Likert 2. Entrevistas
3.3. Guttman 2.1. Entrevista no estructurada o abierta.
3.4. Thurston (o informal, no dirigida)
4. Análisis de Contenido. 2.2. Entrevista semi estructurada
5. Estudios Sociométricos 2.3. Entrevista focalizada en un tema
6. Técnica Delphi 2.4. Entrevista etnográfica
2.5. Entrevista grupal o en profundidad
2.6. Seminario de Diagnóstico
3. Estudios Históricos
3.1. Historias de Vida.
3.2. Historias de comunidades.
3.3. Estudios de casos.
4. Simulación y Juegos / Sociodrama
5. Video Participativo.
OTRAS TECNICAS
1. Recopilación Documental (La materia prima de todo Marco Teórico, también usada en periodismo
e Historia)
Técnicas mixtas.
1. Triangulacción (varias técnicas sobre un mismo tema)
2. Innvestigación acción
3. Investigación participativa.

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