RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tahun Bilangan Murid Tarikh Masa Tema Tajuk

: Bahasa Melayu : 3 Visi : 26 orang (18 lelaki, 8 perempuan) : 9 April 2013 (Selasa) : 10.10 11.10 pagi (60 minit) : Kesihatan dan Kebersihan : Badan Sihat Otak Cerdas

Standard Pembelajaran : Kemahiran Membaca 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan yang mengandungi pelbagai pola ayat dengan lancar, sebutan dan intonasi yang betul dan jelas. Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat : i. Membaca petikan Badan Sihat Otak Cerdas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta memahami perkara yang dibaca. ii. Menyampaikan maklumat bedasarkan bahan grafik. Sistem bahasa : Tatabahasa 1. Sistem ejaan 2. Kosa kata-Taici, Joging, Kasut, Kereta, Bunga 3. Sebutan dan Intonasi

Pengisian kurikulum : 1. Ilmu : Muzik, Sains, Pendidikan Jasmani dan Kesihatan 2. Nilai : i. Kasih sayang- Kita hendaklah menyayangi diri sendiri dengan melakukan aktiviti yang mneyihatkan badan. ii. Tanggungjawab- Kita hendaklah bertnaggungjawab dalam menjaga kesihatan diri.

iii. Rasional Kita hendaklah rasional dalam memilih aktiviti yang menyihatkan badan. 3. Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) i. ii. iii. iv. v. Kemahiran belajar cara belajar Kecerdasan pelbagai KBKK : Membaca, menulis : Verbal linguistik, interpersonal, intrpersonal, muzik, kinestetik : Menyelesaikan masalah, mengenalpasti

Kemahiran Teknologi Maklumat : Menjawab soalan secara interaktif Kajian Masa Depan : Murid dapat memilih aktiviti yang menyihatkan tubuh badan. 4.Roda impian 5. Kepingan gambar

Bahan bantu mengajar

: 1. Komputer riba 2. Pembesar suara 3. Kotak beracun 6. Petikan Badan Sihat Otak Cerdas 7. Lembaran Kerja

Strategi pengajaran EMK Pengetahuan sedia ada

: Pembelajaran kontekstual menghubungkait dengan amalan kehidupan seharian. : Kreativiti (Memilih aktiviti yang sesuai untuk menyihatkan badan) : Murid pernah melakukan aktiviti sukan yang menyihatkan badan semasa kelas Pendidikan Jasmani.

LANGKAH/MASA SET INDUKSI (5 minit)

ISI PELAJARAN Aktiviti Pergerakan mengikut lagu Suka Hati. Soalan Cadangan : 3. 1. Apakah pergerakan-pergerakan yang dilakukan sebentar tadi? 2. Bilakah awak membuat aktiviti berjalan, berlari dan melompat? 3. Kenapa kita perlu berjalan, berlari, melompat? 4. 5. 1. 2.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Murid melihat tayangan video yang ditayangkan oleh guru. Murid menyayi mengikut lagu di dalam video dengan bimbingan guru. Murid-murid dan guru membuat pergerakan mengikut lagu Suka Hati secara bersamasama sambil menyanyi. Murid-murid disoal mengenai tujuan pergerakan yang dilakukan. Murid-murid dan guru mengaitkan tujuan pergerakan dengan tajuk pelajaran pada hari ini.

CATATAN BBM : Pembesar suara, komputer riba TKP : 1.Verbal linguistik 2. Kinestetik Teknik : Soal jawab

LANGKAH 1 (15 minit)

Petikan (Rujuk lampiran)

1. Murid menerima edaran petikan Badan Sihat Otak Cerdas daripada guru. 2. Murid diminta membaca petikan secara mentalis selama 1 minit. 3. Murid membaca petikan bersama guru secara kelas dan kumpulan. 4. Beberapa orang murid dipilih oleh guru untuk membaca petikan secara mekanis di hadapan kelas. 5. Murid-murid berbincang mengenai isi petikan berdasarkan perenggan. 1. Murid menerima lembara kerja daripada guru. 2. Murid menjawab soalan pemahaman berdasarkan petikan Badan Sihat Otak Cerdas.

BBM : Lembaran petikan Badan Sihat Otak Cerdas BCB : Membaca TKP : Verbal linguistik Teknik : Soal jawab BBM : Lembaran kerja BCB : Membaca, menulis

LANGKAH 2 (15 minit)

Soalan pemahaman (Rujuk lampiran)

3. Murid yang namanya dipaparkan diroda impia diminta untuk ke hadapan kelas dan menyemak jawapan di komputer guru.

KBKK : Mengenalpasti

LANGKAH 3 (10 minit)

Aktiviti kumpulan 1. Johan dan Meng Wai bermain badminton dengan riang di gelanggang badminton. 2. Puan Wong dan kawankawannya melakukan senaman taici di tepi tasik. 3. Aiman dan Kok Leong bermain kasut roda di kasut roda di gelanggang sukan lasak. 4. Johari dan Rajan berjoging di taman. 5. Puan Lisa bersiar-siar di taman bunga sambil menolak kereta sorong. Anaknya. 1. Murid melihat gambar yang ditayangkan oleh guru. 2. Murid diminta mengenalpasti aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar yang ditayangkan. 3. Murid mendengar penerangan guru mengenai aktiviti yang akan dijalankan. 4. Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan. 5. Setiap kumpulan diberikan kepingan-kepingan gambar aktiviti. 6. Murid diminta mencantumkan kepingankepingan gambar menjadi 1 gambar aktiviti yang lengkap. 7. Murid diminta memilih ayat yang betul berdasarkan gambar aktiviti yang telah lengkap dicantumkan. 8. Wakil murid dari setiap kumpulan diminta ke depan dan membaca ayat yang dipilih menggunakan sebutan dan intonasi betul. 1. Murid mendengar penerangan guru mengenai aktiviti yang akan dijalankan. 2. Murid diminta menggerakkan kotak beracun kepada rakan sehingga muzik dihentikan. 3. Murid yang memegang kotak beracun semasa muzik dihentikan diminta ke hadapan

BBM : Bahan grafik, Kepingan-kepingan gambar, Komputer, Nilai : Kerjasama Sistem bahasa : Sebutan dan intonasi KBKK : Menyelesaikan masalah

LANGKAH 4 (10 minit)

Perkataan-perkataan 1. 2. 3. 4. taici joging kasut kereta

BBM : Komputer riba, Kotak beracun KP : Verbal linguistik

5. bunga PENUTUP (5 minit) Rumus isi pelajaran Kognitif : Menegaskan isi pelajaran yang telah dipelajari. Sosial : Pergerakan lagu Suka Hati

kelas dan memecahkan belon. 4. Muri diminta mengeja perkataan yang terdapat di dalam belon. 1. Murid disoal kefahaman mereka terhadap tajuk pelajaran. 2. Murid-murid diminta menyatakan nilai-nilai yang diperoleh daripada pembelajaran. 1. Murid menyayi lagu Suka Hati sambil membuat pergerakan.

Tatabahasa : Sistem ejaan BBM : Komputer riba, pembesar suara TKP : Verbal linguistik, muzik Nilai murni : Kasih sayang, Tanggungjawab, Rasional