Dentro da escola a educação física pode atuar por diversas áreas, como
lazer, saúde, esporte de rendimento, esporte participativo, e conceitos
teóricos. O educador físico deve buscar mesclar esses itens dentro de uma
grade de conteúdos e objetivos, em prol de dar ao aluno a certeza de que a
educação física que ele prática na escola faz parte de um conjunto de
conhecimentos que devem estar inseridos na sua base comum de
conhecimentos. Hoje o olhar da humanidade sobre ser humano é holístico,
procura-se equilibrar todo o potencial de conhecimentos, raciocínio, mental,
com um bom potencial físico, uma qualidade de vida que dê melhores
condições de serem desenvolvidas as demais áreas de atuação na vida
diária.
Na educação física escolar, se fazem importantes os saberes e conteúdos da
área. A atividade física no meio educacional não está restrita somente a
conteúdos a serem trabalhados de forma prática ou teórica, sabe-se que
dentro das formas de aula os dois métodos estão ligados e são inseparáveis.
Dentro de um saber, um conteúdo, vários objetivos podem ser trabalhados
em dimensões amplas de conhecimentos, como a dimensão histórica e
técnica do conteúdo, a dimensão da atividade física, das habilidades
motoras que esse pode desenvolver, a dimensão de valores e atitudes que
serão apresentadas aos alunos e por eles deverão ser assimiladas e levadas
para sua vida social junto a comunidade, assim legitima-se a discussão que
a educação física faz parte da base comum de conhecimento, base essa que
se retirado algum item de conteúdo, não dará um pleno desenvolvimento na
formação do aluno.
COORDENADOR
EQUIPE DE PROFESSORES
INFANTIL III
Ginástica escolar;
Atividades recreativas com elementos;
Coordenação motora;
A importância das regras;
Jogos adaptados com regras simples.
INFANTIL IV
Brincadeiras populares;
Coordenação motora;
Agilidade;
A importância das regras;
Jogos adaptados com regras simples.
INFANTIL V
Brincadeiras populares;
Habilidades motoras básicas: velocidade, agilidade e equilíbrio;
Jogos cooperativos;
A importância das regras;
Jogos adaptados com regras simples.
1º ANO
Brincadeiras populares;
Habilidades motoras básicas: velocidade, agilidade, equilíbrio e flexibilidade;
A importância das regras;
Jogos adaptados com regras simples. OUTUBRO / NOVEMBRO INFANTIL II
Copa-baby;
Brincadeiras envolvendo equilíbrio dinâmico e estático;
Atividades recreativas.
INFANTIL III
Copa-baby;
Habilidades motoras: equilíbrio e flexibilidade;
Jogos motores e sensoriais.
INFANTIL IV
Copa-baby;
Jogos recreativos;
Atividades recreativas com elementos;
Atividades de equilíbrio.
INFANTIL V
Copa-baby;
Ginástica escolar;
Atividades recreativas com formação em grupo;
Resgate de conteúdos.
1º ANO
Copa-baby;
Ginástica escolar;
Jogos cooperativos;
Atividades recreativas com formação em grupo;
Gincana de resgate de conteúdos. DEZEMBRO
Período de transição;
Férias.
º ano)
PROF. Wal Magalhães
2º e 3º ano
Introdução à disciplina e exame biométrico;
Coordenação motora ampla;
Lateralidade.
4º e 5º ano
Introdução à disciplina e exame biométrico;
Coordenação motora ampla e lateralidade;
Iniciação ao Basquete:
Jogos educativos e pré-desportivos;
Mini-basquete. 2ª Etapa 2º e 3º ano
Percepção áudio-visual e tátil;
Agilidade e flexibilidade;
Iniciação ao Handebol:
Jogos educativos;
Mini-handebol.
4º e 5º ano
Iniciação ao Handebol:
Jogos educativos e pré-desportivos;
Fundamentos;
Mini-handebol.
Percepção áudio-visual e tátil;
Agilidade e flexibilidade; 3ª Etapa 2º e 3º ano
Coordenação espacial;
Jogos de raciocínio;
Iniciação ao Voleibol:
Jogos educativos;
Fundamentos;
Mini-volei.
4º e 5º ano
Coordenação espacial;
Iniciação ao Voleibol:
Jogos educativos e pré-desportivos;
Fundamentos;
Mini-volei. 4ª Etapa 2º, 3º, 4º e 5º ano
Expressão corporal:
Festa Junina.
Noções de atletismo:
Jogos, circuitos e competições. 5ª Etapa 2º, 3º, 4º e 5º ano
Folclore / jogos populares de rua;
Iniciação ao futsal:
Jogos educativos;
Jogos pré-desportivos. 6ª Etapa 2º e 3º ano
Iniciação ao futsal (continuação);
Jogos Inter-classes – Mini Copa;
Jogos e brincadeiras educativas.
4º e 5º ano
Iniciação ao futsal (continuação);
Jogos Inter-classes – Mini Copa;
Jogos cooperativos e de conhecimento / raciocínio. 7ª Etapa 2º, 3º,
4º e 5º ano
Exame biométrico;
Revisão dos desportos trabalhados ao longo do ano;
Brincadeiras recreativas;
Jogos Lúdicos.
ESCOLINHAS
MARÇO: Processo seletivo para definir as seleções que irão representar a escola nas
competições municipais e escolares. Aprofundamento dos fundamentos técnicos do
voleibol como: levantamento, ataque, bloqueio e defesa. E algumas valências físicas
como: coordenação, flexibilidade e força.
COMPETIÇÕES
MARÇO: Processo seletivo para definir as seleções que irão representar a escola nas
competições municipais e escolares. Aprofundamento dos fundamentos técnicos do
Handebol como: dribles, fintar, arremesso em suspensão e em progressão, reversão com
rolamento. E algumas valências físicas como: agilidade, habilidade, flexibilidade.
COMPETIÇÕES
MARÇO: Processo seletivo para definir as seleções que irão representar a escola nas
competições municipais e escolares. Aprofundamento das técnicas do Futsal como:
recepção, retomada, lançamentos, finta, cabeceio, arremessos, técnica do goleiro. E
algumas qualidades físicas como: flexibilidade, agilidade e habilidade.
PERÍODO DE PREPARAÇÃO I E II
MARÇO: Processo seletivo para definir as seleções que irão representar a escola nas
competições municipais e escolares. Aprofundamento das técnicas do Basquete como:
fintas, bloqueios, giros, pick rools. E algumas valências físicas como: flexibilidade,
agilidade e habilidade.
COMPETIÇÕES
ENTREVISTA PROFESSORES
Nome:
Serie:
1º_ O que você acha da aulas de Educação Física do seu colégio. Por quê ?
2º_ Você concorda em ter a disciplina de Educação Física em sala de aula. Por
quê? (tendo as seguintes matérias nutrição, anatomia e entre outras)
5º_Com poucas palavras diga o que devia ou não melhorar nas aulas de
Educação Física do seu colégio?