Anda di halaman 1dari 11

UNIVERSITAS INDONESIA

ANALISIS PENERIMAAN PENGAJAR TERHADAP TEKNOLOGI INFORMASI DI KOTA BOGOR

TUGAS AKHIR

CHOLILA DJAVAD NAMMAH 0906493205

FAKULTAS ILMU KOMPUTER UNIVERSITAS INDONESIA DEPOK MARET 2013

DAFTAR ISI

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS .............. Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGESAHAN........................................... Error! Bookmark not defined. KATA PENGANTAR ...................................................... Error! Bookmark not defined. DAFTAR ISI....................................................................................................................... 1 DAFTAR SKEMA............................................................ Error! Bookmark not defined. DAFTAR GAMBAR ........................................................ Error! Bookmark not defined. DAFTAR LAMPIRAN ..................................................... Error! Bookmark not defined. BAB I .................................................................................................................................. 3 PENDAHULUAN .............................................................................................................. 3 1.1. Latar Belakang ......................................................................................................... 3 1.2. Rumusan Masalah .................................................................................................... 5 1.3. Tujuan Penelitian ..................................................................................................... 5 1.4. Hipotesis Penelitian ................................................................................................. 5 1.5. Manfaat Penelitian ................................................................................................... 6 1.6. Ruang Lingkup Penelitian........................................................................................ 7 1.7. Sistematika Penulisan .............................................................................................. 7 BAB II............................................................................... Error! Bookmark not defined. TINJAUAN PUSTAKA ................................................... Error! Bookmark not defined. 3.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.2. 3.3. Teknologi Informasi.......................................... Error! Bookmark not defined. Definisi Teknologi Informasi ........................ Error! Bookmark not defined. Internet .......................................................... Error! Bookmark not defined. Penerimaan Pengguna ....................................... Error! Bookmark not defined. Teori Penerimaan Pengguna terhadap Teknologi Informasi ...Error! Bookmark

not defined. 2.1.1. User Acceptance ............................................. Error! Bookmark not defined.

Universitas Indonesia

1.3.

Teknologi Informasi di Sekolah Kota Bogor .... Error! Bookmark not defined.

BAB III ............................................................................. Error! Bookmark not defined. METODOLOGI PENELITIAN ........................................ Error! Bookmark not defined. 3.1. 3.2. 3.2.1. 3.2.2. 3.2.3. 3.2.3.1. 3.2.3.2. defined. 3.2.4. 3.2.5. 3.1. 3.1.1. 3.2.1.1. 3.2.1.2. 3.2.1.3. 3.2.1.4. 3.2.1.5. 3.2.1.6. 3.2.1.7. Pilot Study ..................................................... Error! Bookmark not defined. Prosedur Pengumpulan Data ......................... Error! Bookmark not defined. Teknik Analisis Data......................................... Error! Bookmark not defined. SEM dengan tools AMOS............................. Error! Bookmark not defined. Pembuatan Model SEM berdasarkan teori Error! Bookmark not defined. Pembuatan Diagram SEM ......................... Error! Bookmark not defined. Pengujian Kelayakan Model ..................... Error! Bookmark not defined. Pengujian Kesesuaian Model .................... Error! Bookmark not defined. Interpretasi dan Modifikasi Model ............ Error! Bookmark not defined. Analisis Ulang Model Hasil Modifikasi ... Error! Bookmark not defined. Pengujian Hipotesis................................... Error! Bookmark not defined. Alur penelitian .................................................. Error! Bookmark not defined. Rancangan penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined. Populasi dan Sampel ..................................... Error! Bookmark not defined. Model Penelitian ........................................... Error! Bookmark not defined. Variabel Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined. Definisi Variabel Penelitian ...................... Error! Bookmark not defined. Indikator Penelitian dan Pengukuran Variabel ........ Error! Bookmark not

BAB IV ............................................................................. Error! Bookmark not defined. PEMBAHASAN ............................................................... Error! Bookmark not defined. BAB V .............................................................................. Error! Bookmark not defined. PENUTUP ........................................................................ Error! Bookmark not defined. 5.1. Kesimpulan ............................................................ Error! Bookmark not defined. 5.2. Kajian Lanjutan...................................................... Error! Bookmark not defined.

Universitas Indonesia

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................... 9 LAMPIRAN...................................................................... Error! Bookmark not defined.

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Education for All Global Monitoring Report 2011 oleh UNESCO menunjukkan hasil pemantauan pendidikan dunia, dari 127 negara, Education Development Index (EDI) Indonesia berada di peringkat-69, dibandingkan Malaysia (65) dan Brunei Darussalam (34). Selain itu, Index Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia masih sangat rendah yakni urutan 124 dari 172 negara di seluruh dunia, dimana salah satu indikator IPM adalah kualitas pendidikan. Pengajar adalah ujung tombak dalam kualitas pendidikan karena pengajar berinteraksi langsung dengan pelajar. Kualitas pendidikan berawal dari proses belajar mengajar di ruang kelas. Maka dari itu, kualitas pendidikan dipengaruhi oleh kualitas pembelajaran oleh pengajar di ruang kelas. Dari sisi kualitas guru dan komitmen mengajar, terdapat lebih dari 54% pengajar yang memiliki standar kualifikasi yang perlu ditingkatkan. Menurut Analisis Data Guru 2009, Dirjen PMPTK 2009, sebaran kualitas guru di Indonesia adalah setengah dari nilai maksimal indeks, 11. (Teacher Employment and Development, World Bank 2007). Jumlah pengajar di Indonesia mencapai 2.791.204 orang (Kemendiknas). Rasio jumlah pengajar dibanding pelajar di Indonesia merupakan yang termewah di dunia, yakni 1:18. Rasio tersebut lebih baik dibandingkan negara maju seperti Jerman (1:20) atau Korea (1:30). Namun, hal ini bertolak belakang dengan kualitas pendidikan di Indonesia. hal ini dikarenakan terdapat persoalan terkait kompetensi, profesionalitas, dan distribusi guru. Solusi yang sebelumnya telah diimplementasikan oleh pemerintah adalah mengasramakan guru, yakni membina kemampuan dan kesiapan guru. (Kompas, 2011). Perbaikan sistem pendidikan di Indonesia seharusnya dititikberatkan pada peningkatan kualitas pengajaran. Kemajuan suatu negara berawal dari pendidikan yang berkualitas. Pendidikan yang berkualitas berawal dari pembelajaran yang
3 Universitas Indonesia

berkualitas. Akhirnya, pembelajaran yang berkualitas berawal dari pengajar yang berkualitas pula. Peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia dijabarkan di UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 mengenai Delapan Standar Nasional Pendidikan. Kini teknologi informasi semakin berkembang pesat. Teknologi informasi membantu manusia dan organisasi untuk dapat bersaing di pasar, mentransformasi organisasi, meningkatkan jaringan pasar sharing, dan meningkatkan pelayanan konsumen (Calon, 1996; Neumann, 1944). Teknologi informasi harus menambah atau menguatkan dasar bagi manusia dan perusahaan untuk berkompetisi dan bersaing (Porter dan Miller, 1985; Peppard, 1993). Internet merupakan teknologi informasi yang dibutuhkan dan secara meluas diaplikasikan ke berbagai sektor seperti pendidikan. Internet memberikan dampak positif dalam dunia pendidikan, misalnya memudahkan untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan dari mana saja, siapa saja, dan kapan saja. Internet dapat menyajikan pendidikan dalam bentuk, medium dan metode yang lebih mudah dalam proses mengajar. Luas dan mudahnya penyebaran informasi yang dapat didukung oleh internet membuat aplikasi, infrastruktur, dan policy internet makin pesat dan populer. Internet menjadi hal yang digemari di kalangan pengajar. Internet dapat dimanfaatkan untuk memperbaiki mutu pembelajaran dengan mewujudkan akses pengajar dan pelajar terhadap teknologi, ketersediaan materi yang berkualitas, bermakna, dan dukungan kultural bagi pengajar dan pelajar, dan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menggunakan alat-alat dan sumber-sumber dijital. Internet telah memberikan perubahan yang besar dalam cara pengajar mendapatkan materi pengajaran. Pengajar mendapat kemudahan akses terhadap pengetahuan di luar, dan metodologi mengajar yang mudah karena dukungan/ tunjangan internet. Kemunculan internet menimbulkan reaksi yang berbeda-beda dari penggunanya. Reaksi tersebut dapat berupa penerimaan secara positif (menerima), netral, atau negative (menolak). Masuknya internet ke sekolah menghasilkan reaksi berbeda-beda dari pengajar. Maka dari itu, perlu diketahui sejauh mana tingkat penerimaan pengajar terhadap masuknya internet.

Universitas Indonesia

Tugas akhir ini mengembangkan model yang cocok untuk mengukur tingkat penerimaan pengajar terhadap internet dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya. Pola penerimaan pengguna terhadap internet dalam tugas akhir ini diperoleh dengan menggunakan model Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Model UTAUT adalah salah satu model yang sering digunakan pada penelitian-penelitian sebelumnya mengenai adopsi teknologi. UTAUT menyediakan variabel dari sisi teknologi dan manusia, sehingga objektif dalam menelusuri penerimaan pengajar terhadap internet. Model ini terbukti lebih baik daripada model sebelumnya, yakni Theory of Reasoned Action (TRA), Theory of Planned Behavior (TPB), dan Technology Acceptance Model (TAM).

1.2. Rumusan Masalah Penulis merumuskan masalah ke dalam bentuk pertanyaan sebagai berikut: 1. Sejauh mana tingkat penerimaan pengajar terhadap internet? 2. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penerimaan pengajar terhadap internet? 3. Indikator apa saja yang mempengaruhi tingkat penerimaan internet? 4. Bagaimana model user acceptance yang fit untuk meningkatkan tingkat penerimaan pengajar terhadap internet? 1.3. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mengetahui tingkat penerimaan pengajar terhadap internet. 2. Mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi penerimaan pengajar terhadap internet. 3. Mengetahui indikator apa saja yang mempengaruhi tingkat penerimaan internet? 4. Menghasilkan model user acceptance yang fit untuk meningkatkan tingkat penerimaan pengajar terhadap internet?

Universitas Indonesia

1.4. Hipotesis Penelitian Hipotesis disusun berdasarkan variabel determinant yang saling mempengaruhi, dan variabel moderator yang mempengaruhi hubungan antar variabel determinant untuk mengetahui tingkat penerimaan pengajar terhadap teknologi informasi. Pendekatan yang digunakan adalah Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Hipotesis-hipotesis tersebut adalah sebagai berikut: H1 H2 H3 H4 : Performance Expectancy (PE) mempengaruhi Behavioral Intention (BI) : Effort Expectancy (EE) mempengaruhi Behavioral Intention (BI) : Facilitating Conditions (FC) mempengaruhi Use Behavior (UB) : Gender (G) mempengaruhi hubungan antara Performance Expectancy dengan Behavioral Intention (BI) : Gender (G) mempengaruhi hubungan antara Effort Expectancy (EE) dengan Behavioral Intention (BI) : Age (A) mempengaruhi hubungan antara Effort Expectancy (EE) dengan Behavioral Intention (BI) : Experience (E) mempengaruhi hubungan antara Effort Expectancy (EE) dengan Behavioral Intention (BI) : Experience (E) mempengaruhi hubungan antara Facilitating Conditions (FC) dengan Use Behavior (UB) : Behavioral Intention (BI) mempengaruhi Use Behavior (UB)

H5

H6

H7

H8

H9

1.5. Manfaat Penelitian Penelitian ini diharapkan nantinya dapat meningkatkan penerimaan pengajar terhadap internet dan dapat memberikan manfaat kepada pihak-pihak yang berkepentingan dalam penelitian dan implementasi penggunaan teknologi informasi di sekolah menengah atas Kota Bogor. Terdapat dua manfaat utama penelitian ini, yakni: 1. Manfaat praktis Hasil analisis penerimaan pengguna terhadap penggunaan teknologi informasi di sekolah menengah Kota Bogor diharapkan mampu

Universitas Indonesia

memberikan bantuan saran dan pengetahuan bagi pengelola internet di sekolah dalam meningkatkan partisipasi pengajar. 2. Manfaat akademis Secara akademis, diharapkan penelitian ini mampu memberikan kontribusi dan memperkaya wawasan terhadap kajian dan penelitian mengenai penerimaan pengguna terhadap penggunaan internet pada instansi pendidikan.

1.6. Ruang Lingkup Penelitian Penelitian ini membatasi pada ruang lingkup pembahasan mengenai bagaimana model penerimaan teknologi informasi yang cocok di kalangan pengajar, dan menganalisis faktor-faktor yang saling berpengaruh terhadap penerimaan teknologi infomasi bagi pengajar. Penelitian yang dilakukan ini dibatasi untuk menyusun analisis penerimaan pengguna terhadap teknologi informasi oleh pengajar sekolah menengah atas di Kota Bogor. 1.7. Sistematika Penulisan penulisan tugas akhir ini memiliki sistematika penulisan yang diawali dari Pendahuluan, Landasan Teori, Metodologi Penelitian, Analisis dan Pembahasan, dan Kesimpulan dan Saran.

BAB I PENDAHULUAN Bab ini menjelaskan latar belakang pemilihan topic, identifikasi yang menjadi masalah sebagai landasan penulisan tugas akhir ini, tujuan penelitian yang akan dilakukan, ruang ingkup penelitian, dan manfaat yang didapat dari penelitian ini, dan diakhiri dengan sistematika penulisan tugas akhir.

BAB II LANDASAN TEORI Bab ini berisi studi literature yang mengumpulkan dan menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan teori dan penelitian sebelumnya di bidang penerimaan pengguna (user acceptance) terhadap implementasi internet. Pada bab II ini

Universitas Indonesia

dijelaskan berbagai model yang digunakan dan berkaitan dengan penelitian, berikut definisi dari masing-masing model.

BAB III PROFIL SEKOLAH MENENGAH ATAS 5 BOGOR Bab ini berisi studi literature yang mengumpulkan dan menjelaskan beberapa hal yang berkaitan dengan teori dan penelitian sebelumnya di bidang penerimaan pengguna (user acceptance) terhadap implementasi internet. Pada bab II ini dijelaskan berbagai model yang digunakan dan berkaitan dengan penelitian, berikut definisi dari masing-masing model.

BAB IV METODOLOGI PENELITIAN Bab ini menjelaskan mengenai langkah-langkah yang dilakukan untuk melakukan penelitian. Teknik pengambilan data, teknik pengolahan data dan interpretasi hasil pengolahan data, serta analisis terhadap hasil pembahasan dan penjelasan kesimpulan masing-masing model dalam bentuk hubungan kausal variable akan dijelaskan secara lebih detil.

BAB V ANALISIS DAN PEMBAHASAN Bab ini berisi analisis dan pembahasan yang menjelaskan secara detil hasil pengumpulan data, pengolahan data, dan analisis yang dilakukan terhadap data yang telah diolah, serta pembahasan mengenai analisis dari data untuk melakukan pengujian terhadap hipotesis. Dalam analisis data dan pembahasan akan digunakan teori yang telah dipaparkan sebelumnya di Bab II mengenai studi literature, dengan alur penelitian yang telah dijabarkan pada Bab III mengenai metodologi penelitian.

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN Bab ini merupakan penutup dari tugas akhir ini. Bab ini menjelaskan mengenai kesimpulan dan saran terhadap hasil penelitian dari karya akhir secara keseluruhan yang merupakan gambaran umum mengenai penelitian yang telah dilaksanakan. Kesimpulan merupakan jawaban terhadap masalah yang telah

Universitas Indonesia

dijabarkan dalam rumusan masalah. Saran akan disarikan dari Bab ini yang berisi implikasi penelitian pada beberapa aspek.

Universitas Indonesia

DAFTAR PUSTAKA
Venkatesh, et. Al. Consumer Acceptance And Use Of Information Technology: Extending The Unified Theory Of Acceptance And Use Of Technology Akuntono, Indra. 2011. Kompas. Rasio Jumlah Guru Indonesia Termewah di Dunia, tetapi

10

Universitas Indonesia