TEKNIK MENJAWAB SAINS UPSR

BAHAGIAN B SAINS KEMAHIRAN PROSES SAINS (KPS)

KPS
INFERENS(3K) P. UBAH (4K) HIPOTESIS (2K) MERAMAL (2K) MENTAFSIR MAKLUMAT (4K) JUMLAH (15K)

2006 2007 2008 2009 2010

4 2 4 2 8 20

4 6 3 2 5 20

2 6 3 3 6 20

2 6 1 3 8 20

4 6 1 2 7 20

TABURAN SOALAN BAHAGIAN B (8 JENIS)

YEAR 2008 2009 2010

PU 6 6 6

Tuju 2 3 2

Hub 0 1 2

Cor 2 1 1

Kes 1 2 2

Hub/H 3 1 1

Seb 2 2 4

Pemer 1 1 1

Rama 3 3 2

SAMA

BERBEZA

PERNYATAAN

KEPUTUSAN U

1
P RAJAH BAHAGIAN B

4
P

JADUAL U P

3
CARTA PALANG

Key Word
WTC WTO

How To Find The Answer

What is changed? (different)

WTKS

The result of the experiment. The data recorded or collected. Observation / measurement What remains the same / similar / identical,

A. Tentukan tajuk / bidang pembelajaran

1. Baca sekali lalu keseluruhan soalan (pantas). 2. Perhatikan dan fahami Rajah/ Jadual/ Carta palang / Lain-lain bentuk ransangan. 3. Kaitkan dengan tajuk (Learning Area) yang telah dipelajari.

B. PROSES STEM SOALAN 1. Baca dan fahami stem soalan dengan teliti. 2. Kenal pasti pembolehubah daripada stem soalan dengan cara mengecam perkataan atau ayat yang memberi petunjuk kepada pembolehubah.

Contoh petunjuk:
i) different quantity of yeast kuantiti yis yang berbeza ii) same volume of water isipadu air yang sama

Changed

Kept the same

iii) the time taken for the water to boil is recorded masa yang diambil untuk air mendidih direkodkan
Observed / measured

Contoh petunjuk:
i) different quantity of yeast kuantiti yis yang berbeza ii) same volume of water isipadu air yang sama

Apa yang diubah

Apa yang ditetapkan

iii) the time taken for the water to boil is recorded masa yang diambil untuk air mendidih direkodkan
Apa yang diukur / perhati

Contoh petunjuk:
iv) similar boxes kotak yang serupa

v) identical cups cawan yang serupa

Contoh petunjuk:
vi) Each box has 8 holes setiap kotak mempunyai 8 lubang

vii) cups of different sizes cawan yang berlainan saiz

5. Gariskan perkataan petunjuk dan tandakan dengan singkatan pembolehubah yang diamalkan oleh guru anda. [Contoh : WTC = What to change (apa yang diubah / pembolehubah dimanipulasi)] 6. Gariskan juga kata kunci lain yang penting.

Bagaimana menulis pembolehubah? Apa yang diubah, diperhati/ ukur dan ditetapkan mesti ditulis dengan cara yang betul :[Parameter + objek / bahan]

PARAMETER Size of Volume of Type of

OBJECTS sponge water toy car

Number of
Time Day Week Month Year

marble

No parameter

Bola X

Bola Y

Bola Z

Parameter

Objek

Saiz

bola

Contoh-contoh parameter :Berat Jisim

Bentuk

Ketinggian Jenis

Saiz

Suhu

Isipadu Luas tapak

Jarak Kehadiran Kebolehan Masa Bilangan Kuantiti Jumlah Kestabilan Panjang

Contoh objek / bahan :Kereta mainan

Botol
Bikar

Bateri

Air
Makanan Akuarium Belon Lantai Mentol

Haiwan

Tumbuhan

Bola
Roti

Buku Bekas

CONTOH
Parameter
Bentuk
Objek / Peristiwa

bekas

Isipadu
Jenis Masa diambil

air
bikar
untuk ais melebur

Apakah parameter yang sesuai

Berat Jenis Bentuk Warna Bilangan Saiz Suhu Isipadu Luas tapak

Bekas

Walaubagaimanapun , ada juga pembolehubah yang tidak ada ukuran atau cirinya . Contohnya yang berkaitan tempoh atau masa seperti:Masa , Hari , Minggu , Bulan , Tahun .

Pernyataan Pemerhatian

Pemboleh ubah

Tumbuhan X menghasilkan Bilangan/Jumlah/ Kuantiti lebih bunga daripada bunga dihasilkan tumbuhan Y.

Kereta P bergerak lebih jauh daripada kereta Q Belon S lebih besar daripada belon T

Jarak dilalui oleh

kereta

Saiz belon Berat haiwan

Haiwan X lebih berat daripada haiwan Y

Pernyataan ayat Jawapan lengkap pembolehubah Makanan sama Kuantiti makanan banyak

Cepat buah membesar

Dekat guli bergolek

Masa buah membesar Jarak guli bergolek

Besar bola
Panas air

Saiz bola Suhu air

Ingat :- Apa yang diubah, diukur dan ditetapkan mesti ditulis dengan betul :-

Parameter

Objek / bahan

+ bentuk Jenis

UPSR 2009 NO. 1

Contoh 1 :

1 Yasmin menjalankan satu penyiasatan untuk mengkaji kesan yis ke atas adunan tepung. WTC Kuantiti yis yang berbeza dimasukkan ke dalam empat adunan tepung Q, R, S dan T. Rajah 1 menunjukkan ketinggian adunan WTO/M selepas 30 minit.

2 Diagram 5 shows an investigation about the time taken to plough paddy field using two different methods. Rajah 5 menunjukkan satu penyiasatan tentang masa yang diambil untuk membajak sawah padi menggunakan dua kaedah yang berbeza.

3 Empat helai sapu tangan basah yang serupa, Q, R, S dan T masingmasing disidai di bawah kipas yang berlainan kelajuan. Jisim setiap sapu tangan itu ialah 100 g. Selepas 1 jam, jisim setiap sapu tangan itu direkodkan seperti ditunjukkan dalam Jadual 3.

4. A pupil released toy car X down an inclined ramp. This activity is repeated with toy car Y. Distance travelled by both cars is recorded. Seorang murid telah melepaskan kereta mainan X menuruni satu landasan condong. Aktiviti ini diulangi dengan kereta mainan Y. Jarak pergerakan kedua-dua kereta itu direkodkan.

5 Fendi investigates the change of state of liquid X. The result of this investigation is shown in the flow chart below. Fendi menyiasat tentang perubahan keadaan cecair X. Keputusan penyiasatan ini ditunjukkan dalam carta alir di bawah.

UPSR 2009 NO. 2

6 A group of pupils uses different objects to measure the length of a desk. Table 2 shows the result of this investigation. Sekumpulan murid menggunakan objek yang berbeza untuk mengukur panjang sebuah meja. Jadual 2 menunjukkan keputusan penyiasatan.

UPSR 2009 NO. 3

7 Diagram 3 shows an investigation about two models made from different number of rolls WTC WTKS of papers. The papers are the same type. Both the models were blown using a fan with the same speed. WTKS Rajah 3 menunjukkan suatu penyiasatan tentang dua model yang diperbuat daripada WTC bilangan gulungan kertas yang berlainan. Kertas WTKS itu adalah jenis yang sama. Kedua-dua model itu ditiup menggunakan kipas dengan laju yang sama. WTKS

C. PROSES RAJAH
7. Perhatikan rangsangan rajah yang diberikan. Fahami maklumat yang terdapat pada rajah.

8. Kenal pasti pembolehubah daripada gambarajah.

Perbezaan yang dapat diperhati (dibuat) adalah petunjuk kepada what to change (WTC - apa yang diubah /pembolehubah dimanipulasi).

Perubahan yang berlaku adalah what to observe/ measure (WTO/M - apa yang diperhati/ diukur)

Persamaan yang dapat diperhati adalah petunjuk kepada what is kept the same (WTKS - apa yang ditetapkan /sama/ kekal/ pembolehubah yang dimalarkan / constant variable)

9. Catatkan maklumat penting seperti bilangan dll. atau maklumat dari stem soalan. 10. Labelkan singkatan pembolehubah (WTC/ WTO/WTM/ WTKS - Ikut singkatan yang digunakan oleh guru anda). 11. Catatkan singkatan pembolehubah berkaitan pada rajah yang diberikan.

UPSR 2009 NO. 1

Contoh 1 :

1 Yasmin menjalankan satu penyiasatan untuk mengkaji kesan yis ke atas adunan tepung. WTC Kuantiti yis yang berbeza dimasukkan ke dalam empat adunan tepung Q, R, S dan T. Rajah 1 menunjukkan ketinggian adunan WTO/M selepas 30 minit.

UPSR 2009 NO. 1

HEIGHT OF DOUGH

WTO

WTC

QUANTITY OF YEAST

UPSR 2009 NO. 1

Ketinggian doh

WTO

Kuantiti yis WTC

UPSR 2008 NO. 2

WTKS

1
WTC 3 2

WTKS
1

WTO/M

WTO/M = The brightness of bulbs / Kecerahan mentol

TREND = INCREASES / BERTAMBAH

UPSR 2008 NO. 2

Contoh Rajah 2: WTC = Type of circuits / Jenis litar 2 2

WTKS

Series circuit Litar bersiri 3

Parallel circuit / Litar selari WTKS 3

WTO/M = The brightness of bulbs / Kecerahan mentol

UPSR 2006 NO. 5

5. Diagram 4 shows an investigation carried out at a particular place in Penang.

West

East

West

East

West

East

West

East

WTKS = Type of liquid / Jenis cecair

Liquid X
WTC = Temperature of liquid X / Suhu cecair X Temperature 100C Temperature 0C

Gas

Solid

WTO/M = The state of liquid X / Keadaan cecair X

WTKS = Type of liquid / Jenis cecair

Cecair X
WTC = Temperature of liquid X / Suhu cecair X Suhu 0C Suhu 100C Gas Pepejal

WTO/M = The state of liquid X / Keadaan cecair X

WTO

Diagram 1 shows an investigation on the height of shadow when the distance of an object from a screen is WTC changed. Rajah 1 menunjukkan penyiasatan tentang ketinggian WTO bayang-bayang apabila jarak antara objek dari skrin WTC diubah.

WTO

WTO

WTC

WTKS

WTC

UPSR 2009 NO. 3

3 Diagram 3 shows an investigation about two models made from different number of rolls of papers. The papers are the same type. Both the models were blown using a fan with the same speed. Rajah 3 menunjukkan suatu penyiasatan tentang dua model yang diperbuat daripada bilangan gulungan kertas yang berlainan. Kertas itu adalah jenis yang sama. Kedua-dua model itu ditiup menggunakan kipas dengan laju yang sama.

UPSR 2009 NO. 2

Tajuk : Kestabilan WTO/M

WTKS

WTC

U = Luas tapak model / Bilangan gulungan kertas

T = Ketinggian model

WTKS 5. Diagram 5 shows two similar books, J and K. The books are pushed briefly using the same amount of WTKS force. WTKS Rajah 5 menunjukkan dua buah buku yang serupa, J dan K. Kedua-dua buku itu ditolak dengan cepat menggunakan daya yang sama. WTKS

WTKS WTC

WTC = The method to push the book / Amount of friction U = Kaedah menolak buku / Jumlah geseran

50 g 100g 150g

i)

Apa yang diubah :

Jisim objek

ii) Apa yang diperhati / diukur : Panjang spring iii) Apa yang ditetapkan :

Jenis spring Saiz spring

UPSR 2007 NO. 4

Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengenai gerhana Matahari. Rajah di bawah menunjukkan waktu bagi peringkat-peringkat WTO/M WTC yang berlainan tentang gerhana itu.

WTO/M WTC

D. PROSES JADUAL
12. Perhatikan dan fahami jadual yang diberikan.

13. Labelkan singkatan pembolehubah (WTC/ WTO/WTM/ WTKS) pada jadual. Jadual ruang WTC kiri, WTO kanan. Jadual baris WTC atas, WTO bawah.

14. Lengkapkan tajuk jadual WTC jika tidak lengkap. [Contoh tiada parameter : Animal(haiwan) Lengkapkan kepada : Size of animals (saiz haiwan)] (biasanya tajuk WTO/M sudah lengkap)

15. Ubah tajuk WTC jika tidak sesuai / tidak berkaitan dengan apa yang disiasat (what is changed).

Tidak sesuai jika WTC tidak berkaitan mengubah WTO/M

UPSR 2010 NO. 1

WTC

Year Tahun Average air pollution index Purata indeks pencemaran udara
WTO / M

1990 32

1994 76

1998 100

2002 130

2006 200

UPSR 2010 NO. 1

UPSR 2010 NO. 2

WTC

WTO

Number of marbles Bilangan guli

Volume of water in measuring cylinder (ml) Isipadu air dalam silinder penyukat (ml)
20 30 50

10 15 25

UPSR 2010 NO. 2

UPSR 2010 NO. 3

WTC

Number of pumps Bilangan mengepam

Size of balloon Saiz belon
WTO

10

20

UPSR 2010 NO. 3

UPSR 2010 NO. 4

WTC

Time Masa

8.40 pm

9.30 pm 10.30 pm 11.30 pm 12.10 pm

Stages of Eclipse of the Moon Peringkat gerhana Bulan

WTO

UPSR 2010 NO. 4

UPSR 2010 NO. 5

WTC

WTO/M

Method of ploughing Kaedah membajak

Time taken Masa yang diambil One day Satu hari

Two hours Dua jam

UPSR 2010 NO. 5

UPSR 2009 NO. 2

Tajuk WTC tidak lengkap/ perlu dilengkapkan dengan ukuran/ parameter

WTC
Object The length of object Objek Panjang objek

WTO/ M
Number of measurements taken Bilangan ukuran yang diambil 18

8 5

UPSR 2009 NO. 3

3 Diagram 3 shows an investigation about two models made from different number of rolls of papers. The papers are the same type. Both the models were blown using a fan with the same speed. Rajah 3 menunjukkan suatu penyiasatan tentang dua model yang diperbuat daripada bilangan gulungan kertas yang berlainan. Kertas itu adalah jenis yang sama. Kedua-dua model itu ditiup menggunakan kipas dengan laju yang sama.

UPSR 2009 NO. 2

Tajuk : Kestabilan WTO/M

WTKS

WTC

U = Luas tapak model / Bilangan gulungan kertas

T = Ketinggian model

UPSR 2009 NO. 3

WTC

The base area of model Model

Luas tapak model

WTO/ M

Model Stability Kestabilan

X Small Kecil
Fall Jatuh

Y Big Besar
Still stand Masih berdiri

5. Diagram 5 shows two similar books, J and K. The books are pushed briefly using the same amount of force. Rajah 5 menunjukkan dua buah buku yang serupa, J dan K. Kedua-dua buku itu ditolak dengan cepat menggunakan daya yang sama.

UPSR 2009 NO. 5

WTC

WTO/ M

Book The method to push the book Buku Kaedah menolak buku J

Distance travelled / cm Jarak yang dilalui /cm

10

30

UPSR 2004 NO. 4

DIAGRAM

The figure shows an investigation carried out by a group of students. Three identical pieces of paper were folded into shapes X, Y and Z. Rajah menunjukkan satu penyiasatan yang telah dijalankan oleh sekumpulan pelajar.Tiga keping kertas yang serupa masing-masing dilipat kepada bentuk X, Y dan Z.
Type of paper /book Jenis kertas/ buku

Identical Serupa

Size of paper / book Saiz kertas/ buku Thickness of paper / book Ketebalan buku

UPSR 2004 NO. 4

Different number of folds / Bilangan lipatan yang berbeza

Several book were placed on top of each of the paper. The result is as follows: Beberapa buah buku diletakkan di atas setiap kertas. Keputusan adalah seperti berikut.
Shape X Unable to support any book Bentuk X Tidak dapat menampung buku Shape Y Able to support one book Bentuk Y Dapat menampung satu buku Shape Z Able to support two books Bentuk Z Dapat menampung dua buku

UPSR 2004 NO. 4

Self-made table/ Jadual yang dibina sendiri

Number of folds Bilangan lipatan

The number of books that can be supported Bilangan buku yang dapat ditampung 0 1 2

1 3 4

WTO

WTO

WTKS WTC WTC

The distance between the object and the screen / cm Jarak antara objek dengan skrin / cm The height of the shadow / cm Ketinggian bayang-bayang / cm

15 6

10 4

E. PROSES CARTA PALANG 16. Perhatikan dan fahami carta palang yang diberikan.

17. Kenalpasti pembolehubah daripada tajuk carta palang (paksi X dan Y). Jangan silap/ terbalik kedudukan. Mulakan dari tajuk di bawah WTC dan kemudian tajuk di atas WTO/M.

18. Labelkan singkatan pembolehubah (WTC/ WTO/WTM) pada carta palang. 19. Lengkapkan tajuk carta palang - WTC jika tidak lengkap [Contoh tiada objek / perkara : Speed(kelajuan) Lengkapkan kepada Speed of toy car (kelajuan kereta mainan)]

UPSR 2008 NO. 5

WTO/M

WTC

Time taken for eggs to spoil / month

Masa yang diambil untuk telur rosak / bulan

WTO

WTC
Mass of salt /g Jisim garam / g

UPSR 2009 NO. 4

WTO/M

WTC

Number of days/ Bilangan hari

Contoh 3 : UPSR 2004 NO. 1 WTO/M WTC

Number of extinct animal species

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1800 1850 1900 1950

increases

2000
Year Tahun

Contoh 4: UPSR 2004 NO. 2 Kelajuan 70

60 50 40 30 20 10 0 2 4 6 8 10 12 Bilangan bateri

i)

What is changed : . Kelajuan kereta mainan What is observed: .

Bilangan bateri

i)

1. VARIABLES (Pembolehubah)

(a) What to change? (WTC) (diubah / dimanipulasi / manipulated )

Perkara / Faktor yang kita kawal supaya berbeza untuk melihat kesannya /sebab berlakunya perubahan kepada WTO/M). Cari apa yang diubah(berbeza).

(b) What to observe / measure? (WTO/M) (apa yang diperhati/ diukur/ pembolehubah bergerak balas/ responding variable)
(Perubahan / pemerhatian diakhir penyiasatan ,akibat / kesan perubahan WTC)

(c) What is kept the same? (WTKS) (apa yang ditetapkan/ sama/ kekal / dimalarkan/ constant variable)
- (Perkara / bahan / faktor yang dikekalkan sama / tidak berubah supaya tidak mempengaruhi hasil penyiasatan). - Cari apa yang sama.

(d) Information / Maklumat ? (i) What is changed (WTC ) @ (ii) What is observed/measured (WTO/M) @ iii) What is kept the same (WTKS)

* Keutamaan WTO/M dan WTC.

MENGAPA PENTING KUASAI MENCARI PEMBOLEHUBAH?

PEMBOLEHUBAH
U (PM) P (PB) T (PML)

HUBUNGAN
Semakin CORAK U (PM), semakin CORAK P (PB)

TUJUAN
Untuk menyiasat hubungan antara U (PM) dengan P (PB)

MENGAPA PENTING KUASAI MENCARI PEMBOLEHUBAH?

MAKLUMAT
U (PM) P (PB) T (PML)

KESIMPULAN
Semakin CORAK U (PM), semakin CORAK P (PB)

HUBUNGAN (Hipotesis)
Untuk menyiasat hubungan antara U (PM) dengan P (PB)

2. AIM/ PURPOSE/ FIND OUT (Tujuan)

Ayat utama untuk menjawab :

To investigate the relationship between WTC and WTO/M. Untuk menyiasat hubungan antara WTC dengan/dan WTO/M.

Kesilapan Aim/ Purpose (Tujuan)

1.Tidak dapat kenal pasti pemboleh ubah (WTC & WTO/M) daripada stem soalan, gambarajah, jadual, carta palang dll. 2.Tidak tahu menggunakan ayat tujuan yang betul.

UPSR 2009 NO. 2 CONTOH :

WTC Object The length of object Objek Panjang objek

WTO/ M Number of measurements taken Bilangan ukuran yang diambil 18

8 5

UPSR 2009

(a) What is the purpose (aim) of this investigation? Apakah tujuan penyiasatan ini? To investigate the relationship between the length of object and the number of measurement taken.

Untuk menyiasat hubungan di antara panjang objek dengan bilangan ukuran.

3. TREND / PATTERN / CHANGES (Corak/ Pola) Increases / Menaik/ bertambah Decreases / Menurun/ Berkurang Constant (Does not change) / Tidak berubah / mendatar .

UPSR 2009 NO. 4

WTO/M

WTC

UPSR 2009 NO. 4(b)

(b) What is the trend of change in the sizes of the phases of the Moon during this investigation? Apakah corak perubahan saiz fasa Bulan sepanjang tempoh penyiasatan ini?

Increases and decreases Bertambah dan berkurang

UPSR 2008 NO. 2

Contoh RAJAH 1 - yang telah diproses WTKS 2 2 2

WTC

WTO/M

WTO/M = The brightness of bulbs / Kecerahan mentol

TREND = INCREASES / BERTAMBAH

UPSR 2008 NO. 2

(b) What is the trend of changes in brightness of the bulbs in circuits, R, S and T?
Apakah corak perubahan kecerahan mentolmentol dalam litar, R, S dan T? Increases // Bertambah

UPSR 2008 NO. 2

Kesilapan 2 Soalan 2 (b) 1. Tidak dapat kenal pasti maklumat (ayat) corak yang ada pada gambarajah. 2. Tidak menyatakan corak kecerahan yang betul dari 3 hingga 1 mentol.

Kesilapan / Trend/ Pattern (Corak) 1. Tidak dapat kenal pasti maklumat (ayat) corak yang ada pada gambarajah, jadual, carta palang dll. 2. Tidak memberi perhatian kepada soalan, sama ada corak keseluruhan atau sebahagian.

4. RELATIONSHIP (INTERPRETING DATA) HUBUNGAN (MENTAFSIR MAKLUMAT)

Relationship between number of batteries and brightness of bulbs. DINYATAKAN apakah WTC dan WTO/M.

4. RELATIONSHIP / HUBUNGAN
(a) The more/less* WTC, the more/less* WTO/M.
(*bertukar ikut kesesuaian e.g. greater, further, higher)

Semakin bertambah/ berkurang WTC, semakin bertambah/ berkurang WTO/M.

4. RELATIONSHIP/HUBUNGAN
(b) As/ If/ When the WTC increases/ decreases, the WTO/M increases/ decreases. Jika /Apabila WTC bertambah/ berkurang, WTO/M bertambah/ berkurang .

4. RELATIONSHIP/HUBUNGAN
(c) Different WTC different WTO/M. Jika WTC berlainan/ berbeza, WTO/M berlainan/ berbeza. (Awas! Terhad penggunaannya. Jalan terakhir)
(Biasanya jika WTC adalah Type of ../ Jenis .. Contoh : Different type of animals have different number of resting heart beats. Jenis haiwan yang berlainan mempunyai bilangan degupan jantung semasa rehat yang berlainan.

Kesilapan / Relationship/ Hubungan / hypothesis 1. Tidak menulis ayat yang mengaitkan perubahan WTC(PM) dengan perubahan WTO/M (PB) dengan tepat.

2. Menulis pembolehubah WTC yang salah / tidak lengkap atau kedudukan PU yang salah. 3. Menulis corak perubahan yang salah bagi satu atau kedua-dua pemboleh ubah.

UPSR 2009 NO. 2(c)

3 Diagram 3 shows an investigation about two models made from different number of rolls of papers. The papers are the same type. Both the models were blown using a fan with the same speed. Rajah 3 menunjukkan suatu penyiasatan tentang dua model yang diperbuat daripada bilangan gulungan kertas yang berlainan. Kertas itu adalah jenis yang sama. Kedua-dua model itu ditiup menggunakan kipas dengan laju yang sama.

UPSR 2009 NO. 2c

Topic : Stability

WTO/M

WTKS WTC

UPSR 2009 NO. 2c

(c) What is relationship between the size of the model and the stability? Apakah hubungan antara saiz model dengan kestabilan?

UPSR 2009 NO. 2c

1. The bigger the base area / size of base, the more stable the model. Semakin bertambah/ besar luas tapak, semakin bertambah kestabilan model. 2. As the size of base area increases, the stability of the model increases. Semakin bertambah saiz/besar tapak, semakin bertambah kestabilan model.

RELATIONSHIP (HYPOTHESIS) HUBUNGAN (HIPOTESIS)

Relationship between what is changed and what is observed/ measured. Tidak dinyatakan apakah WTC dan WTO/M.

The further or Distance Sample question : 2. The nearer

1.

What is the 1. The more or relationship Quantity , between changed 2. The less what isvolume , number of object and what is measured ?
1.
2. 1. 2.

The higher or The lower

The faster or The slower

Temperature
Time taken , speed

Change or measure
1. The weight of object

Relationship
The The

heavier the object or The lighter the object .

2. The height of object

higher the object or The lower the object .. The higher the 3. The temperature temperature of water or The lower the temperature of water of water ..
4. The size of object
The

bigger the size of object or The smaller the size of object ..

Change or measure

Relationship/ Conclusion

1. The The more the number number of object or The less the number object object .

3. The volume of water

The

more the volume of water or The less the volume of water ..

4. The quantity The more the quantity // // amount of amount of food or food The less the quantity // amount of food ..

Height of shadow /cm

(c) What is the relationship between

100 80
60

the variable that is changed and the

variable that is observed ?

40 20

0 20

Distance between the object and the light source /cm

40 60 80 100

The the distance between the object and the source of light , the .. height of shadow

(c) Relationship between what is

Height of shadow

changed and what is observed.

100 80
60

40 20

0 20 40

60 80 100

Increases

Distance between the object and the light source

Height of shadow (cm)

100 80 40 20
60

What is the relationship between the variable that is changed and the variable that is observed?

Distance between the object and the light source /cm

0 20

40 60 80 100

As the distance between the object and the light source increases , the height of shadow decreases.

c . Answer relationship :The .. further the distance

between the object and the light source, the . shorter the height of the shadow OR
object and the light source .. increases , the height of the
decreases shadow As the distance between the

Height of shadow (cm)

100 80
60

RIGHT OR WRONG
Distance between the object and the source of light (cm)

40 20

0 20

40 60 80 100

As the distance between the object and the light source increases , the height of shadow increases .

Height of shadow (cm)

100 80
60

RIGHT OR WRONG
Distance between the object and the source of light (cm)

40 20

0 20

40 60 80 100

As the height of the shadow decreases , the distance between the object and the light source increases .

What is the relationship between the variable that is changed and the variable that is measured?

Apakah hubungan di antara apa yang diubah dan apa yang diukur?

The longer the distance between the torchlight and the iron rod, the smaller the size of the shadow .

Semakin bertambah jarak di antara lampu suluh dengan batang besi, semakin kecil saiz bayangbayang.
As the distance between the torchlight and the iron rod increases , the size of the shadow decreases.

Apabila jarak di antara lampu suluh dengan batang besi bertambah, saiz bayang-bayang berkurang.

UPSR 2008 NO. 2

Kesilapan - Relationship * Bagi soalan yang WTC TIADA corak 1. Menulis corak WTC yang sebenarnya tidak berlaku.

UPSR 2006 NO. 5

5. Diagram 4 shows an investigation carried out at a particular place in Penang.

West

East

West

East

West

East

West

East

Azman conducts an investigation on the direction of a shadow at different times. He observes the shadow of a pole outside his house and records the result in the table below. Azman menjalankan satu penyiasatan tentang arah bayang-bayang pada masa yang berbeza. Dia memerhati sebatang tiang di luar rumahnya dan merekodkan keputusan dalam jadual di bawah.

Position of the Sun Kedudukan Matahari Direction of the shadow Arah bayangbayang

East Timur West

East

Straight above the pole Timur Tegak di atas tiang West No shadow

West Barat East

West Barat East

Barat

Barat Tiada bayangbayang

Timur

Timur

Problem?

(a) State the relationship between the time and the length of the shadow in the morning.

(b) State the relationship between the time and the length of the shadow in the evening. (c) State the relationship between the time and the length of the shadow.
As the time increases, the length of the shadow decreases until 1.30 pm. and increases after that.

UPSR 2006 NO. 5

(d) Nyatakan hubungan antara kedudukan Matahari dengan arah bayang?

Contoh jawapan :

1.

Apabila Matahari di sebelah barat, arah bayang-bayang di timur.

2. Apabila Matahari di sebelah timur, arah bayang-bayang di barat.

3. Apabila Matahari tegak di atas tiang, (arah) bayang sama dengan tiang / tiada.
4. Gabungan jawapan 1 & 2.

5. CONCLUSION / KESIMPULAN (conclude/ find out/ learnt) Jawapan seperti hypothesis atau relationship atau pernyataan yang dibuat berdasarkan keputusan eksperimen (tumpukan kepada corak WTC dan corak WTO/M).

Semakin bertambah/ berkurang WTC semakin bertambah/ berkurang WTO/M.

(*SYARAT : Jika kedua-dua WTC & WTO/M ada corak perubahan increases/decreases)

(c) Jika tiada corak perubahan WTC dan WTO/M - gunakan ayat yang berkaitan dengan fakta sains penyiasatan itu.
Contoh : Plants need sunlight to grow The bulbs in parallel circuit are brighter than the bulbs in series circuit

(d) Ayat : Diferent WTC different WTO/M (Jika WTC adalah Type of .. (Awas! Terhad) Contoh : Different type of plants have different ways of seeds dispersal

UPSR 2009 NO. 4(d)

Kesilapan 3 Soalan 2 (c) / CONCLUSION (KESIMPULAN) 1. Menggunakan pemboleh ubah WTC yang tidak lengkap. (WTC Object) 2. Corak yang terdapat dalam ayat tidak berlaku. (pemilihan jenis) Contoh : Semakin bertambah jenis objek, semakin berkurang bilangan ukuran.

UPSR 2009 NO. 4(d) CONCLUSION ( 2 PATTERNS)

UPSR 2009 NO. 4(d)

(d) What conclusion can be made from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

Another

conclusion
question , last year UPSR 2009

Semakin bertambah hari semakin besar saiz fasa Bulan.

BETUL atau SALAH

Another

conclusion
question , last year UPSR 2009

Saiz fasa Bulan bertambah sehingga hari ke-15 dan berkurang selepas itu.

Another

conclusion
question , last year UPSR 2009

Saiz fasa Bulan paling besar pada hari ke-15.

UPSR 2008 NO. 4(d)

1. The size of the phases of the Moon is the biggest on day 15. Saiz fasa bulan paling besar pada hari ke-15. 2. The size of the phases of the Moon increases until day 15 and decreases after that. Saiz fasa bulan bertambah sehingga hari ke-15 dan berkurang selepas itu.

UPSR 2008 NO. 4(d)

*3. As the day increases, the size of the phases of the Moon increases until day 15 and decreases after that. Semakin bertambah hari semakin bertambah saiz fasa bulan sehingga hari ke-15 dan berkurang selepas itu.

WTC

4. 2003

WTO

Tarikh mengikut Takwim Qamari 5 haribulan

10 haribulan 15 haribulan

Fasa bulan

20 haribulan
25 haribulan

(b) Nyatakan satu kesimpulan yang boleh dibuat berdasarkan maklumat dalam Jadual 4.
# [Rumusan tentang pemerhatian yang betul]

1. Bentuk/saiz/ fasa Bulan paling besar/penuh pada 15 haribulan / pertengahan bulan // Bentuk/Saiz/Fasa Bulan paling kecil pada awal bulan/ 5 haribulan dan akhir bulan/ 25 haribulan.
* dan wajib ada

.sambungan

2. Bentuk/saiz/fasa Bulan semakin membesar sehingga 15 haribulan/ pertengahan bulan dan semakin mengecil selepas tarikh tersebut.

3. Pada 15 haribulan / pertengahan bulan, Bulan berbentuk sfera/bulat/purnama dan pada awal bulan/5 haribulan dan akhir bulan/25 haribulan, (Bulan) berbentuk sabit.

UPSR 2007 NO. 4

4. A group of pupils investigated an eclipse of the Sun. The diagrams below show the WTC time at different stages of the eclipse.
WTO/M

WTO/M WTC

UPSR 2007 NO. 4

Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengenai gerhana Matahari. Rajah di bawah menunjukkan waktu bagi peringkat-peringkat WTO/M WTC yang berlainan tentang gerhana itu.

WTO/M WTC

Number of flowers produced

Focus here

100

200

300

400

500

600

Volume of water / ml

When the volume of water is 300 and 400 ml (WTC), the number of flowers produced (WTO) is the most. The number of flowers produced is the most when volume of water is 300 to 400 ml

UPSR 2010 NO. 4

WTC

Time Masa

8.40 pm

9.30 pm 10.30 pm 11.30 pm 12.10 pm

Stages of Eclipse of the Moon Peringkat gerhana Bulan

WTO

(b) What conclusion can be made from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini?

1. Total Moon/Lunar Eclipse occurs at 10.30 p.m // Gerhana bulan penuh berlaku pada pukul 10.30 malam. The moon cannot be seen at 10.30 pm. Bulan tidak kelihatan pada pukul 10.30 malam.

2. The duration of eclipse of the Moon occurs within 3 hours 30 minutes // Masa/ tempoh gerhana Bulan berlaku selama 3 jam 30 minit.
3. Eclipse of the moon starts at 8.40 p.m. and finishes at 12.10 a.m.// Gerhana Bulan bermula pada 8.40 p.m. dan berakhir pada 12.10 pagi.

4. When the Sun, Earth and the Moon in a straight line eclipse occurs // Eclipse of the moon occurs when the Moon is in the shadow of the Earth.

UPSR 2008 NO. 2(d)

WTC = Type of circuits / Jenis litar 2 2 Series circuit Litar bersiri 3

WTKS

Parallel circuit / Litar selari WTKS 3

WTO/M = The brightness of bulbs / Kecerahan mentol

UPSR 2008 NO. 2(d)

(d) What can you conclude from this investigation? Apakah kesimpulan yang boleh kamu buat berdasarkan penyiasatan ini?
The bulbs in a parallel circuit are brighter than the bulbs in a series circuit. Mentol dalam litar selari lebih cerah daripada mentol dalam litar bersiri.

UPSR 2008 NO. 2(d)

Kesilapan 2(d) 2008/ Conclusion (Kesimpulan)

* Bagi soalan yang WTC TIADA corak 1. Menulis corak jenis litar WTC(PM) yang sebenarnya tidak berlaku. 2. Tidak menulis nama kedua-dua jenis litar dalam jawapan (litar bersiri dan litar selari).

State one conclusion based on the information given .

White screen ] Iron rod

Iron rod

10 cm Torchlight

5cm Torchlight

Make a relationship between changed and observed .

State one conclusion based on the information given .

White screen ] Iron rod

Opaque object can 10 cm 5cm form a shadow , Torchlight but Torchlight transparent object cannot form a shadow

Iron rod

State one conclusion based on the information given .

White screen ] Iron rod

Iron rod

10 cm The more the Torchlight

type of , the more the formation of shadow .

5cm anTorchlight object

Right or Wrong

State one conclusion based on the information given .

White screen ] Iron rod

Iron rod

If the type of an object increases, the formation of shadow will increases

10 cm Torchlight

5cm Torchlight

Right Or Wrong

6. HYPOTHESIS (RELATIONSHIP 2) Sama dengan relationship & conclusion. * Istilah yang digunakan UPSR 2008/ 2009 Relationship

State the relationship between the variable that is changed and the variable theat is observed. Nyatakan hubungan di antara pembolehubah yang diubah dan pembolehubah yang diperhati/ diukur.

7. REASON (INFERENCE) / Why / Explain Sebab/ Alasan - Penerangan tentang observation / pemerhatian yang munasabah. # Observation to support your answer Pemerhatian untuk menyokong sebab/ inferens kamu.

7.1 # Observation to support your answer. Pemerhatian untuk menyokong sebab/ sebab (inferens)

Disoal selepas soalan Reason (inference)/ Sebab.

Kesilapan Reason (Inference) / sebab (inferens)

1. Tidak pasti apakah pemerhatian utama daripada jadual untuk memberikan inferens (kesimpulan awal/ penerangan). 2. Memberi inferens yang tidak berkaitan pemerhatian utama. 3. Menyatakan pemerhatian bukan sebab/ inferens

3. Jadual 2 menunjukkan catatan pemerhatian ke atas bahan makanan, P dan Q selepas seminggu

Bahan Makanan Pemerhatian selepas seminggu 1. Terdapat tompok-tompok hitam. 2. Berbau busuk
Tiada perubahan

UPSR 2002

Bahan Makanan Pemerhatian selepas seminggu

1. Terdapat tompok-tompok hitam. 2. Berbau busuk Tiada perubahan

(a)

Berikan dua sebab/ inferens untuk bahan makanan P berdasarkan pemerhatian dalam Jadual 2.
Terdapat bakteria // kulat Tidak diawetkan // Tidak dibekukan // Tidak ditinkan (sebarang kaedah pengawetan yang sesuai) Telah basi / rosak Terkena air / lembap (menunjukkan kehadiran air) Terdedah pada udara / Tidak dibungkus

[Penerangan tentang pemerhatian yang munasabah]

Tolak melepasi tarikh luput panas suhu tidak sesuai makanan hancur terbiar / dibiarkan

Sebab (Inferens) :Bilangan haiwan X yang tinggal 100

80
60 40

Berdasarkan fakta

20

Jan Feb MacApr Mei

Bulan

Nyatakan satu sebab (inferens) tentang bilangan haiwan X yang tinggal dari bulan Januari hingga Mei berdasarkan maklumat dalam Rajah 1.

Sebab (Inferens)
100
Bilangan haiwan X yang tinggal

80
60 40

20
Jan Feb Mar Apr Mei Bulan

Bilangan haiwan X yang tinggal semakin berkurangan kerana semakin banyak

pemburuan haram /pemusnahan habitat // Persaingan untuk dapat makanan meningkat

UPSR 2005 NO. 4

4. Amir dan Ah Meng are carrying out an investigation. Figure (i) shows Ah meng pulling a load. He find it difficult to pull the load.

UPSR 2005 NO. 4

Ah Meng designs a trolley to help him to pull the load. Figure (ii) shows that Ah Meng finds it easier to pull the load using te trolley.

UPSR 2005 NO. 4

Sebab berdasarkan fakta

Compare the two situation when Ah Meng pulls the load.

Bandingkan dua situasi apabila Ah Meng menarik beban.

(a) State two reasons (inferences) based on your observations.

Nyatakan dua sebab (inferens) berdasarkan pemerhatian.

UPSR 2005 NO. 4

More friction on the load without trolley. Tanpa troli, lebih banyak geseran pada beban. Less force is needed when trolley is used. Kurang daya diperlukan apabila troli digunakan. Use of trolley makes the work easier. Penggunaan troli memudahkan kerja. Use of trolley makes the work lesser. Penggunaan troli mengurangkan kerja.

UPSR 2005 NO. 4

Choose any pairing to make comparisons

Without trolley 1. More friction

With trolley less friction

2. More force used

3. More work done

less force used

less work done

4. Slow / difficult to move fast / easy to move

5. More energy 6. Contact surface more less energy contact surface less

5. Diagram 5 shows two similar books, J and K. The books are pushed briefly using the same amount of force. Rajah 5 menunjukkan dua buah buku yang serupa, J dan K. Kedua-dua buku itu ditolak dengan cepat menggunakan daya yang sama.

UPSR 2009 NO. 5

WTC

WTO/ M

Book The method to push the book Buku Kaedah menolak buku J

Distance travelled / cm Jarak yang dilalui /cm

10

30

Sebab berdasarkan fakta

(b) State one reason (inference) about the distance travelled by K. Nyatakan satu sebab (inferens) tentang jarak yang dilalui oleh K. 1. Less friction // Kurang geseran.

UPSR 2009 NO. 5(c)

(c) Write one observation to support the reason (inference) in 5 (b). Tulis satu pemerhatian untuk menyokong sebab (inferens)di 5(b). 1. Distance travelled by K is more/ further than J. Jarak yang dilalui oleh K lebih jauh daripada J. 2. K moves easier than J. K bergerak lebih mudah/ cepat/ laju daripada J.

UPSR 2008 NO. 4

Sebab berdasarkan WTC

WTC = The distance of the planet from the Sun. Jarak planet dari Matahari. WTC WTO Planet Time taken by planet to orbit the Sun / year Planet Masa yang diambil oleh planet untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari / tahun Saturn 29.5 Zuhal Uranus 84 Uranus Neptune 165 Neptun Pluto 248 Pluto

UPSR 2008 NO. 4

Sebab berdasarkan WTC

WTC = The size of the planets orbit. Saiz orbit planet. WTC WTO Planet Time taken by planet to orbit the Sun / year Planet Masa yang diambil oleh planet untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari / tahun Saturn 29.5 Zuhal Uranus 84 Uranus Neptune 165 Neptun Pluto 248 Pluto

UPSR 2008 NO. 4

(a) State one reason (inference) about the difference in the time taken by planet Saturn and Pluto. Nyatakan satu inferens tentang perbezaan antara masa yang diambil oleh planet Zuhal dan Pluto. The size of Plutos orbit is bigger than Saturns orbit. Saiz orbit Pluto lebih besar daripada saiz orbit Zuhal.

Pluto is further to the Sun. . Pluto lebih jauh dari Matahari

UPSR 2004 NO. 3

3.

The figure shows apparatus used in an investigation.

UPSR 2004 NO. 3

Instructions: 1. Fill a beaker with 200 ml of cold water. 2. Add 10 spoons of sugar to the beaker and stir until all the sugar dissolves. 3. Record the time taken for the sugar to dissolves. Repeat the activities using hot water.

UPSR 2004 NO. 3

Sebab berdasarkan PEMERHATIAN / DATA

Results :

Water temperature / C

30 90

90 60

Time taken for the sugar to dissolve/second

Inference / use the WTC

UPSR 2004 NO. 3

(a) Why do you think the time taken for the sugar to dissolve different? Give one reason.
# Able to state one reason/ inference.

Sample answer:

1. The water temperature is different. 2. Sugar dissolved faster in hot water.

# Accept : Water temperature high / water heat is different / water hotness is different / sugar dissolves faster in hot water.

UPSR 2003 NO. 4

On one night of the 15th day of the Lunar Calender, the moon cannot be seen.

(c) State two possible reasons for this observation.

# [Acceptable explanation of observation]

UPSR 2003 NO. 4

Sebab berdasarkan PEMERHATIAN / PENGALAMAN LALU

Example:

1. Rainy (day) 2. Cloudy/ cloud 3. Misty/ foggy/ hazy/ snowy 4. Eclipse of the Moon / lunar eclipse
(any explanation of lunar eclipse. e.g. : The Moon is hidden by he Earths shadow)

5. Its going to rain

# Accept : Bad weather and then raining # Reject : Bad weather , strong wind, dark

UPSR 2003 NO. 2

a) Suggest one reason why the water cools.

[Acceptable explanation of the observation] Example :

1. Ice/ water is added.

2. Placed under fan/ windy area. // Blowing 3. Placed in a wider/ larger beaker/ container.

UPSR 2003 NO. 2

4. Placed in a cold room/ refrigerator.

5. Soaked in cold/ ice water.

6. Stirred / shake. 7. Container made of conductor materials / any type of materials.

UPSR 2003 NO. 2

8. Heat is loss/ not absorbed 9. Container not covered/ sealed 10. Heat is not supplied// Heating stopped
# Tolak : air disejukkan/diletak dalam suhu bilik/ pengurangan haba/bekas terbiar/kondensasi

UPSR 2006 NO. 3

3. Siti has two rubber bands, X and Y. X and Y are of the same length. She carries out an investigation using the rubber bands. Each rubber band is hung with an identical cup. Diagram 3.1 shows the result of the investigation.

UPSR 2006 NO. 3

Rubber band X

Rubber band Y

UPSR 2006 NO. 3

(a) State two inferences about the length of rubber band Y.

Sample answer :

1. Rubber band Y is more elastic / soft.

2. Rubber band Y is thinner.

3. Rubber band Y is older. 4. Rubber band Y was heated. 5. Cup Y has a weight .
Reject : Got material / stretched / more quality

1. Diagram 1 shows the result of an

investigation that shows the response of

INFERENCE / REASON

plant P .

Sunlight

1 Diagram 1 shows the result of an investigation that shows the response of plant P .

INFERENCE / REASON

Sunlight

(a) State one reason ( inference ) based on these information .

1. Main observation :-

Steps to answer Inference / Reason :-

The shoot of plant P bent towards the hole .

2. Give your reason why the shoot of plant P bent towards the hole ?

REASON (INFERENCE) 1 Diagram 1 shows the result of an investigation that

shows the response of plant P . Sun light

Steps to answer Inference :1. Main observation ( Result) 2. Give a reason based on that observation .

The shoot of plant P bent toward the hole because

the shoot respond to the light .

INFERENCE ANSWER :Sun light

1 Diagram 1 shows the result of an investigation that shows the response of plant P .

Steps to answer Inference :1. Main observation ( Result) 2. Give a reason based on that observation .

The shoot of plant P bent toward the hole because

the plant need the light to grow .

OBSERVATION TO SUPPORT YOUR REASON (INFERENCE)

PEMERHATIAN UNTUK MENYOKONG SEBAB (INFERENCE)

Kesilapan Soalan 1 (b) / Observation 1. Tidak menyatakan pemerhatian tetapi menyatakan sebab. 2. Memberi pemerhatian dan sebab.

UPSR 2008 NO. 1

(a) State one reason (inference) based on these information. Nyatakan satu sebab (inferens) berdasarkan maklumat-maklumat ini.

The chicks are dead in box J because lack of space/ air// competing for space/ air. Anak ayam mati dalam kotak J kerana kekurangan ruang/ udara // bersaing untuk ruang/ udara.

UPSR 2008 NO. 1

(b) Write one observation on the condition of the chicks in box J to support the answer in 1(a). Tulis satu permerhatian tentang keadaan anakanak ayam dalam kotak J untuk menyokong jawapan di 1(a).

The chicks are not active/ weak/ dead. Anak ayam tidak aktif/ lemah/ mati.

UPSR 2009 NO. 5 (c)

Kesilapan Observation / Pemerhatian 1. Tidak menyatakan pemerhatian tetapi menyatakan sebab. 2. Memberi pemerhatian dan sebab. Write one observation to support the reason (inference) in 5(c). Tulis satu permerhatian untuk menyokong sebab (inference) di 5(c).

The chicks are not active/ weak/ dead. Anak ayam tidak aktif/ lemah/ mati.

1 Diagram 1 shows the result of an investigation that shows

the response of plant P .

OBSERVATION

Sun light (b) Write one observation on the

condition of the plant P to

support the answer in 1(a) .

8.PREDICTION / Ramalan // Estimate / What will happen? * Ramalkan apa akan berlaku (jawapan ayat) * Ramalkan panjang/ suhu/ bilangan dll. (perlu pengiraan & jawapan bentuk angka). [berdasarkan pemerhatian pola data / maklumat bukan teka]

MERAMAL :Proses untuk menjangkakan apakah yang akan berlaku pada masa akan datang berdasarkan kepada pemerhatian dan pengalaman yang lalu atau data yang boleh dipercayai . Langkah menjawab :-

i) Bentuk jika data dalam bentuk nombor boleh dikira nombor berdasarkan perubahan setiap bacaan ii) Bentuk perkataan jika maklumat dalam bentuk ayat / gambarajah , yang tidak boleh dikira dengan nombor .

Kesilapan Prediction (Ramalan)

1. Tidak dapat membuat pengiraan yang tepat mengikut corak perubahan WTO. 2. Tidak menulis jawapan dalam bentuk ayat atau nombor bulat yang tepat mengikut kehendak soalan. 3. Tidak dapat menulis apa yang akan berlaku berdasarkan maklumat yang diberikan.

K 4 State what will happened by using data or previous information

Number of elephant

2000 2001 2002 2003 2004 2005

Years

Based on the trend, predict what will happen to the elephant in 2010 The elephant will extinct.

The answer in the form of sentence

Bilangan gajah

2000 2001 2002 2003 2004 2005

Tahun

Berdasarkan corak perubahan bilangan gajah, ramalkan apa yang akan berlaku kepada gajah pada tahun 2010? Gajah akan pupus

Jawapan dalam bentuk ayat

9
Time (minute) 0 2 4 6 8 10 Masa (minit) Water temperature (C) 30 40 50 60 70 80 Suhu air (C)
12 90

a. Predict the water temperature at the 9 minute. b. Ramalkan suhu air pada minit ke-9.

80 70 = 10 10 2 = 5 70 + 5 = 75 or 80 - 5 = 75

75 C
The answer in the form of number. Jawapan dalam bentuk angka

UPSR 2009 NO. 4(c)

+3

+3

7 +3 10

+5

+5

20

+5

25

UPSR 2009 NO. 2

WTC Object The length of object Objek Panjang objek

WTO/ M Number of measurements taken Bilangan ukuran yang diambil 18

9/ 10/ 11/ 12/ 13/ 14/ 15/ 16/ 17

8 5

UPSR 2008 NO. 3

Contoh 5 Jadual :

-5 - 10

- 15 - 20

(4)

Table 3 Jadual 3

45

UPSR 2008 NO. 1

(c) The chicks in box K are transferred to box L as shown in Diagram 1.2. Box L is similar to box K but it has only four holes punched by the sides.

Anak-anak ayam dalam kotak K dipindahkan ke dalam kotak L seperti yang ditunjukkan dalam kotak rajah 1.2. Kotak L adalah serupa dengan kotak K tetapi hanya mempunyai empat lubang yang ditebuk di tepinya.

UPSR 2008 NO. 1

Diagram 1.2 Rajah 1.2

UPSR 2008 NO. 1

Predict what happen to the chicks after four hours. Ramalkan apa yang akan berlaku kepada anakanak ayam itu selepas empat jam.

Some chicks may die/ become weaker/ less active/ breathless. Beberapa anak ayam mati/ menjadi lebih lemah/ kurang aktif/ tercungap-cungap.

UPSR 2008 NO. 4

(c) The time taken by a new planet X to orbit the Sun is 200 years. Based on Table 4, Predict the location of the planet X. Masa yang diambil oleh satu planet baru X untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari adalah 200 tahun. Berdasarkan Jadual 4, ramalkan kedudukan bagi planet X.

UPSR 2008 NO. 4

WTC = The distance of the planet from the Sun. Jarak planet dari Matahari. WTC WTO Planet Time taken by planet to orbit the Sun / year Planet Masa yang diambil oleh planet untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari / tahun Saturn 29.5 Zuhal Uranus 84 Uranus Neptune 165 Neptun 200 X Pluto 248 Pluto

UPSR 2008 NO. 4

(c) The time taken by a new planet X to orbit the Sun is 200 years. Based on Table 4, Predict the location of the planet X. Masa yang diambil oleh satu planet baru X untuk membuat satu peredaran lengkap mengelilingi Matahari adalah 200 tahun. Berdasarkan Jadual 4, ramalkan kedudukan bagi planet X. Between Neptune and Pluto. Di antara Neptun dan Pluto.

Predict the height of the shadow if the distance between the object and the source of light is 10 cm ? Answer :
(e)

More than 100cm

RIGHT OR WRONG

Contoh soalan MERAMAL

:-

Suhu cecair / 0 C
80
60

40 20

Bilangan bateri

(e) Ramalkan suhu cecair apabila 5 bateri digunakan.

Suhu cecair / 0 C
80 60 ? 40 20

(e) Cara jawab , ramalkan suhu cecair apabila 5 bateri digunakan :-

Bilangan bateri

Soalan MERAMAL :-

Bilangan bateri +2

Suhu cecair 2 4 6 8 20 40 60 80
+ 20 ? + 20 + 20

+2
+2

Soalan MERAMAL :-

Bilangan bateri +2

Suhu cecair 2 4 6 8 20 40 60 80
+ 20 + 20 + 20

+2
+2

+1

+ 20/2

Soalan MERAMAL :-

Bilangan bateri +2

Suhu cecair 2 4 6 8 20 40 60 80

+2
+2

+1

+ 10

Soalan MERAMAL :-

Bilangan bateri +2

Suhu cecair 2 4 6 8 20 40 60 80

+2
+2

+1

40 + 10= 50

Suhu cecair / 0 C
80 60 40 20

(e) Cara jawab , ramalkan suhu cecair apabila 5 bateri digunakan :-

50

Bilangan bateri

(e) Ramalkan suhu cecair apabila 5 bateri digunakan.

Suhu cecair / 0 C
80
60

40 20

Bilangan bateri

Jawapan :- 50

0C

Jawapan murid Suhu cecair / 0 C

Antara 40 0 C hingga 60 0 C
Betul atau Salah
80 40 20
60

Bilangan bateri

Contoh soalan MERAMAL :Berat beban / g

Pemanjangan spring / cm

0 5 10 15 20 25 10 13 16 19 19 19

(b) Apakah yang akan berlaku pada pemanjangan spring selepas 25 g berat beban digunakan ? Jawapan :-

Tidak berubah // Tetap

25 g
Berat garam
Masa garam melarut dalam air / saat
a) Ramalkan

10 20 30 40 50 3 6 10 15 21

masa garam melarut dalam air jika berat garam 25 g ?

Jawapan :-

8 saat

Soalan MERAMAL :-

Berat garam / g + 10

Masa garam melarut dalam air / saat

+ 10
+ 10 + 10

10 20 30 40 50

3 6 10 15 21

+3 +4 +5 +6

LATIHAN

The table below shows the result of investigation carried out by Izzati. She puts a few marbles of the same size one after another into a measuring cylinder which contain 60 cm3 of water. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan yang dijalankan oleh Izzati. Dia memasukkan beberapa biji guli yang sama saiz, satu persatu ke dalam silinder penyukat yang mengandungi 60 cm3 air.

Number of marbles Bilangan guli The level of water (ml) Paras air (ml)

60

68

76

84

92

100

WTC diubah WTO diperhati

WTS ditetapkan
Relationship / Hubungan As the WTC increase/decrease the WTO/M increase/decrease. Semakin bertambah/berkurang WTC, semakin bertambah / berkurang WTO/M To find out / investigate the relationship between, Untuk menyiasat hubungan antara WTC dengan WTO

Purpose Tujuan

2 Distance thrown /cm Jarak balingan / cm 80

60

40

20

Weight of metal ball / kg

Berat bola logam / kg

WTC

WTO

WTKS

Relationship

Purpose

To investigate the relationship between WTC and WTO,

DIAGRAM ANDSTATEMENT Diagram shows sponges P, Q and R

A student has conducted an experiment of these three sponges. The following is his observation.

Sponge P can absorb 20 ml of water at one time. Sponge Q can absorb 50 ml of water at one time. Sponge R can absorb 100 ml of water at one time.

Sponges Span

Volume of water absorbed (ml) Isipadu air yang diserap (ml)

WTC

WTO

WKTS

Relationship

Purpose

To find out / investigate the relationship between,

DIAGRAM

Some sugar were left near the ants trails at 8.00 am. The number of ants coming is recorded . Sejumlah gula telah diletakkan di laluan semut. Bilangan semut yang datang direkodkan.

8.00 am 8.00 pagi

8.30am 8.30pagi

9.00 am 9.00pagi

WTC diubah WTO diperhati

WKTS ditetapkan
Relationship / Hubungan As the WTC increase/decrease the WTO/M increase/decrease. Semakin bertambah/berkurang WTC, semakin bertambah / berkurang WTO/M To find out / investigate the relationship between, Untuk menyiasat hubungan antara WTC dengan WTO

Purpose Tujuan

Time

Number of ants coming

8.00 am
8.30 am

0
3

9.00 am

DIAGRAM

Fatin carries out an investigation by using three airtight glass containers, P, Q and R, which are different in size. She put one grasshopper into each container.

The grasshopper in container P dies first followed by that in container Q and then that in container R

RAJAH

Fatin menjalankan penyiasatan dengan menggunakan tiga bekas kaca P, Q dan R yang berbeza saiz. Dia memasukkan seekor belalang ke dalam setiap bekas.

Belalang dalam bekas P mati dahulu diikuti belalang dalam bekas Q dan kemudian belalang dalam bekas R.

DIAGRAM

The diagram shows ramps that have the same length but are different in height. A trolley is released from the top of each ramp. The time taken for a trolley to reach at the end of the ramp is recorded

Time taken = 10 saat

Time taken = 5 saat

WTC

Height of ..

WTO

Time taken to reach the ..

WKTS

Relationship

As the ..

Purpose

To find out / investigate the relationship between,

1.

Iron container

Plastic container

What is changed ? 2.
Container X

Type of container

Glass container

Container Y

What is changed ?

Shape of container

Container Z

1.

Bekas besi

Bekas plastik

Bekas kaca

Ubah? 2.
Container X

Jenis bekas

Container Y

Container Z

Ubah?

Bentuk bekas

3 balls X , Y and Z are used in a fair test. Each of the 3 balls are released from a height of 3 metres. The height the ball bounces is recorded in the table below .

Ball X

Ball Y

Ball Z

3m Floor

3m

3m

Ball X

Ball Y

Ball Z

3m Floor

3m

3m

Ball
Weight of ball / g
Height of bounces (cm)

X Y Z 20 40 60 15 13 11

Ball X Floor 3m 3m

Ball Y 3m
X

Ball Z

Ball

Weight of the ball / g 20 40 The height of bounces (cm) 15 13

1.Changed

60 11

:-

Weight of the ball

Height of bounces
Size of ball / Height of the ball released

2.Observed :3.Kept the same:

EXERCISES 1.

Container A

Container B

Container C

What is changed?
2.
Tin J

The size of container or The height of container

Tin K

What is changed? :

Colour of the tin

Tin L

LATIHAN 1.

Bekas A

Bekas B

Bekas C

Ubah?
2.
Tin J

Saiz bekas / Ketinggian bekas

Tin K

Tin L

Ubah?

Warna tin

3.

3.
String R String S

String Q

What is changed ?
4.

Thickness of string

4. Vinegar Oil Water

What is changed ?

Type of liquid

3.

3.
Benang R Benang S

Benang Q

Ubah?
4.

Saiz / Ketebalan benang

4. Cuka Minyak Air

Ubah?

Jenis cecair

5.

Batteries

What is changed ?
6.

Number of batteries

Iron container Glass container

Plastic container

What is changed? Type of container

5.

Bateri

Ubah?
6.

Bilangan bateri

Bekas besi

Bekas kaca

Bekas plastik

Ubah?

Jenis bekas

7.

Box A

Box B

What is changed?
8.

Height of box
Magnet Z

Box C

Magnet X

Magnet Y

What is changed?

Shape of magnet

7.

Kotak A

Kotak B

Kotak C

Ubah?
8.

Ketinggian kotak

Magnet X

Magnet Y

Magnet Z

Ubah?

Bentuk magnet

9. Termometer

50 0 C
350 ml oil

60 0 C

70 0 C
350 ml oil

350 ml oil

What is changed?
10.

Temperature of oil

Ruler X

Ruler Y

Ruler Z

What is changed?

Length of ruler

9. Termometer

50 0 C
350 ml oil

60 0 C

70 0 C
350 ml oil

350 ml oil

Ubah?
10.

Suhu minyak

Pembaris X

Pembaris Y

Pembaris Z

Ubah?

Panjang pembaris

11.

Picture A

Picture B

What is changed? Method of ploughing

12.

1980

1990

2000 Number of year

What is changed?

11.

Ubah?
12.

Kaedah membajak 1990 2000 Tahun

1980

Ubah?

13.

Model P

Model Q

Model R

What is changed?
14

Base area of model

Water

What is changed?

The presence of water

13.

Model P

Model Q

Model R

Ubah?
14

Luas tapak
Water

Ubah?

Kehadiran/ isipadu air

13

Ball X travelled 2 metres until it stopped

Ball Y travelled 3 metres until it stopped

The distance travelled by the ball until it stopped

What is observed?
14

The result shows that towel X is heavier than towel Y after one hour . The weight of towel after one hour .

What is observed?

15. 500 ml of hot water 500 ml of cold water

Beaker X :-

Beaker Y :Temperature of water

Object Y will not rust

What is changed?
16.
Object X will rust

What is observed?

Rusting of object

13

Object X can rust

Object Y cannot rust

The rusting of object

What is observed?
14

The result shows that the bulb does not light up when connected to plastic ruler. while using steel ruler the bulb can light up . The ability of bulb to What is observed :light up

Balloon A

Balloon B

70 0 C of water

90 0 C of water

What is observed?

Temperature of water

Balloon A

Balloon B

70 0 C of water

90 0 C of water

What is observed?

The size of balloon

Balloon A

Balloon B

70 0 C of water

90 0 C of water

What is changed?

Size of balloon

What is observed?

Condition of seaweed ( stay alive or dead )

Oil layer 600 ml of
water

Seaweed Beaker A Beaker B

600 ml of
water

Picture shows the method to plough paddy field .

Picture A

Picture B

(a)Changed :

The result shows that it is easier to plough the paddy field in picture P compare to picture A .

The method to plough paddy field The amount of energy used

(b)Measured:

50 ml of oil Not rusty nail

Presence of Changed:- water and air The rusting of nail Measured:The type of nail // Kept the The size of nail // same :- The volume of liquid

50 ml of water Rusty nail

a. In this experiment, state i. what is changed:

Distance traveled by toy car Type of toy car Type of surface

ii. what is measured

Distance traveled by toy car Type of toy car

iii. what is kept the same:

Type of surface

BAR CHART

Volume of water collected (ml) (WTO)

35 30 25 20 15 10 5 0 4 6 8 10 12 Ais
-

Number of ice cubes (WTC)

PICTURE / DIAGRAM

WTO

WTC
Rubber band Wooden block