COMUNICACIÓN EDUCATIVA
MODULO: INVESTIGACIÓN
GRUPO: UNO
MAESTRO:
Raúl Porras
ESTUDIANTE:
http://ederph23.blogspot.com/
Problema:
Justificación:
Los chavos tiene a caracterizarse por ser activos, espontáneos y divertidos, por lo
tanto, propongo el empleo de la lúdica para poder motivar y atraer la atención de los
alumnos a la clase, además que por medio de la utilización de juegos de simulación por
computadora, los alumnos pueden recrear y construir sus ciudades, que a través de una
atmosfera que genere situaciones reales entenderían como el desarrollo sustentable es
importante en el desarrollo de nuestra civilización, concibiendo divertidamente el
crecimiento poblacional y desgaste de nuestros recursos.
Por otro lado algunos docentes consideran que los juegos son una pérdida de tiempo y
que los alumnos aprenden mejor con una enseñanza convencional; los alumnos si logran
manejar los aspectos conceptuales pero su actitud sigue sin cambiar, pues no conciben
la importancia del desarrollo sustentable como parte de su vida.
Por lo tanto se propongo que en el uso de lúdica-tecnología-contenido si se puede
lograr un aprendizaje significativo inclusive de mejor manera que con una enseñanza
convencional.
El marco teórico.
La teoría del sociocultural de Vigotsky hace énfasis en el aprendizaje guiado por un par
o grupo de pares por lo cual por medio de la cooperación la enseñanza es reciproca u
pueden crearse ZDP. En los juegos interactivos la convivencia y el participar en equipos
les permite el acrecentamiento de sus ideas en un lenguaje común para ellos pues entre
pares se estarán monitoreando para poder aprender, por lo cual en equipos todos irían
creciendo a la par.
Por último los juegos nos permiten desarrollar la inteligencia emocional de los alumnos
debido a que el este en si mismo propicia la participación y la expresión de la
personalidad según Daniel Goleman. El juego permite desarrollar la toma de decisiones.
Marco conceptual:
Juego: Cuando los niños están persuadidos de que los juegos en que participan son
simplemente juegos, sufren sin quejarse, aún riéndose, lo que nunca sufrirán de otro
modo sin derramar torrentes de lágrimas. Rouseau (1712-1778)
El juego crea el ambiente natural del niño, en tanto que las referencias abstractas y
remotas no corresponden a sus intereses. Dewey (1859-1952).
Para Froebel (1782-1852), la educación más eficiente es aquella que proporciona a los
niños actividades, auto-expresión y participación social.
Marco Contextual:
1.3 HIPÓTESIS:
A través del empleo del juego interactivo simcity societies los alumnos pueden entender
de manera más clara el concepto de desarrollo sustentable, propiciando un aprendizaje
más significativo a diferencia de una enseñanza convencional.
1.4 VARIABLES
V2 A los alumnos les queda más claro el tema desarrollo sustentable por medio de una
enseñanza convencional.
1.5 ENFOQUE:
El análisis que pretendo llevar en esta investigación es de tipo cualitativo, debido que
intento analizar como los alumnos logran apropiarse de mejor manera del concepto
desarrollo sustentable por medio de los juegos interactivos, de esta manera no sólo
lograrán reflexionar el concepto desarrollo sustentable sino que conseguirán la aplicación
del concepto en problemas cotidianos como lo permite este simulador, por lo tanto esto
les fomentará una actitudes diferentes sobre el desarrollo sustentable fortaleciéndoles las
actitudes de concientización sobre el cuidado de los Recursos Naturales y el crecimiento
urbano. La investigación se llevará a cabo en una atmosfera real, en una clase cotidiana
donde se busca otra alternativa de enseñanza que nos arroje resultados más integrales
(es decir manejo de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales), por lo que
el contexto se desarrolla en una Escuela Secundaria Anexa a la Normal Superior de
México. Los métodos que se emplearán en esta investigación serán de recolección de
datos y análisis.
Los alumnos que se encuentran inscritos en esta institución son los alumnos de los
mejores promedios de las Escuela Primarias circundantes, pues de 1820 alumnos que
presentaron el examen IDANIS en junio del 2008, sólo fueron acepados 350 alumnos los
de mayores puntajes en la prueba mencionada.
La Escuela se ubica a un costado del metro San Cosme, con dirección Circuito
Interior.
Las técnicas estarán relacionadas con los métodos por lo tanto se utilizarán:
Por otro lado la investigación estará limitada a) tener un muestro entre dos
grupos, por lo tanto no se realizará a toda la población de la Secundaria Anexa, b)
la implementación de la enseñanza por medio de los juegos se ejecuta no durante
el desarrollo de un ciclo escolar sino con un tema en específico, c) el desarrollo de
los juegos de simulación y la interacción con la tecnología se llevará de manera
extensiva y guiada, no de manera particular, esto para alcanzar los objetivos
planteados.
Los recursos con los cuales cuento para llevar a cabo la investigación sobre el
uso de los juego en la enseñanza de la Geografía, en el tema Desarrollo
Sustentable son los libros de consulta, páginas por internet, computadora, cañón,
pizarrón electrónico, espacio áulico y a los alumnos.
1.10 CRONOGRAMA
2 semana
3 semana
4 semana
5 semana
6 semana
7 semana
8 semana
9 semana
semana
10
Acercamiento La ética en Respeto ¿Qué es ¿Diferenciación Búsqueda de Elección de un Planteamiento Elaboración Enfoque de
a la mi trabajo de trabajo investigación? de la investigaciones tema de la de la
investigación investigación y pregunta y hipótesis y investigación
evaluación? marco de variables
referencia.
Encuesta
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