Taksonomi Bloom Terbaru

Revisi Taksonomi Bloom
Taksonomi Bloom ini telah direvisi oleh Krathwohl salah satu penggagas taknomi tujuan belajar, agar lebih cocok dengan istilah yang sering digunakan dalam merumuskan tujuan belajar. Kita sering mengenalnya dengan C1 s.d. C6 Pada revisi ini , jika dibandingkan dengan taksonomi sebelumnya, ada pertukaran pada posisi C5 dan C6 dan perubahan nama. Istilah sintesis dihilangkan dan diganting dengan Create. Berikut ini Struktur dari Dimensi Proses Kognitif menurut Taksonomi yang telah direvisi 1 Remember (Mengingat) , yaitu mendapatkan kembali pengetahuan yang relevan dari memori jangka panjang. 1.1 Recognizing (mengenali) 1.2 Recalling (memanggilan/mengingat kembali) 2 Understand (Memahami), yaitu menentukan makna dari pesan dalam pelajaran-pelajaran meliputi oral, tertulis ataupun grafik. 2.1 Interpreting (menginterpretasi) 2.2 Exemplifying (mencontohkan) 2.3 Classifying (mengklasifikasi) 2.4 Summarizing (merangkum) 2.5 Inferring (menyimpulkan) 2.6 Comparing (membandingkan) 2.7 Explaining (menjelaskan) 3 Apply (Menerapkan), yaitu mengambil atau menggunakan suatu prosedur tertentu bergantung situasi yang dihadapi. 3.1 Executing (mengeksekusi) 3.2 Implementing (mengimplementasi) 4 Analyze (menganalisa), yaitu memecah-mecah materi hingga ke bagian yang lebih kecil dan mendeteksi bagian apa yang berhubungan satu sama lain menuju satu struktur atau maksud tertentu. 4.1 Differentianting (membedakan) 4.2 Organizing (mengelola) 4.3 Attributing (menghubungkan) 5 Evaluate (mengevaluasi), yaitu membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standar. 5.1 Checking (memeriksa) 5.2 Critiquing (mengkritisi) 6 Create (menciptakan), yaitu menyusun elemen-elemen untuk membentuk sesuatu yang berbeda atau mempuat produk original. 6.1 Generating (menghasilkan) 6.2 Planning (merencanakan) 6.3 Producing (memproduksi) Proses kognitif meaningful learning atau yang melibatkan proses berpikir kompleks bisa digambarkan dari struktur ke C2 hingga ke C5. Sumber David R. Krathwohl, A Revision of Bloom’s Taxonomy, An Overview (Ohio: Theory Into Practice, vol 41 number 4 : 2002

Bahan & Materi Workshop ”Pembinaan Pendidikan Karakter dan Pengembangan Standar Penilaian” ( Sabtu, 18 Februari 2012 : SMPN 230 Jkt.) Doc. Sri Budi S.

Comparing (membandingkan) 2. Recalling (menyebutkan kembali) 2.7. Understand (determining the meaning of instructional messages.1. membuat rencana) Bahan & Materi Workshop ”Pembinaan Pendidikan Karakter dan Pengembangan Standar Penilaian” ( Sabtu.2. Planning (merencanakan.5. Apply (carrying out or using a procedure in a given situation)–menerapkan (melakukan sesuatu. memperoleh) 6. Evaluate (making judgments based on criteria and standards–evaluasi atau menilai (menetapkan derajat sesuatu berdasarkan kriteria atau patokan tertentu) 5.0. written. Explaining (memberikan penjelasan) 3. Sri Budi S. Implementing (menerapkan) 4.2.6.2. mencakup komunikasi lisan.1. Checking (mengecek) 5. atau membuat sesuatu yang orisinil) 6.) Doc.1.2.3. Recognizing (mengenali lagi) 1.0. mengelompokkan) 2. Remember (retrieving relevant knowledge from long-term memory)–mengingat (memunculkan kembali apa yang sudah diketahui dan tersimpan dalam ingatan jangkapanjang).0. Organizing (menata atau menyusun) 4. 1. memperkirakan) 2. Executing (melaksanakan) 3. Differentiating (membeda-bedakan) 4. Create (putting elements together to form a novel. and graphic communication– rpaham.1. maupun gambar) 2. menerjemahkan) 2. 18 Februari 2012 : SMPN 230 Jkt. Generating (memunculkan.3.1. Critiquing (mengkritisi) 6. meringkas) 2. .2. atau menggunakan sesuatu prosedur dalam situasi tertentu) 3. Inferring (melakukan inferensi. Attributing (meneteapkan sifat atau ciri) 5. dan menetapkan bagaimana bagian-bagian atau unsurunsur tersebut satu sama lain saling terkait.0. including oral. Analyze (breaking material into its constituent parts and detecting how the parts relate to one another and to an overall structure or purpose)–analisis (menguraikan sesuatu ke dalam bagian-bagian yang membentuknya. Summarizing (merangkum. Classifying (menggolong-golongkan. coherent whole or make an original product)–mencipta (memadukan unsur-unsur menjadi sesuatu bentuk utuh yang koheren dan baru.2. mengartikan.0. memahami (menegaskan pengertian atau makna bahan-bahan yang sudah diajarkan.4. Interpreting (menafsiri.0.1. tertulis. menduga. dan bagaimana kaitan unsur-unsur tersebut kepada keseluruhan struktur atau tujuan sesuatu itu) 4.1. Exemplifying (memberi contoh) 2.

.3.) Doc.6. Producing (menghasilkan karya) Bahan & Materi Workshop ”Pembinaan Pendidikan Karakter dan Pengembangan Standar Penilaian” ( Sabtu. 18 Februari 2012 : SMPN 230 Jkt. Sri Budi S.