P. 1
Taksonomi Bloom Terbaru

Taksonomi Bloom Terbaru

|Views: 11|Likes:
Dipublikasikan oleh Zeth Rodo
REFISITAKSONOMI BLOOM
REFISITAKSONOMI BLOOM

More info:

Published by: Zeth Rodo on Sep 12, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/21/2014

pdf

text

original

Taksonomi Bloom Terbaru

Revisi Taksonomi Bloom
Taksonomi Bloom ini telah direvisi oleh Krathwohl salah satu penggagas taknomi tujuan belajar, agar lebih cocok dengan istilah yang sering digunakan dalam merumuskan tujuan belajar. Kita sering mengenalnya dengan C1 s.d. C6 Pada revisi ini , jika dibandingkan dengan taksonomi sebelumnya, ada pertukaran pada posisi C5 dan C6 dan perubahan nama. Istilah sintesis dihilangkan dan diganting dengan Create. Berikut ini Struktur dari Dimensi Proses Kognitif menurut Taksonomi yang telah direvisi 1 Remember (Mengingat) , yaitu mendapatkan kembali pengetahuan yang relevan dari memori jangka panjang. 1.1 Recognizing (mengenali) 1.2 Recalling (memanggilan/mengingat kembali) 2 Understand (Memahami), yaitu menentukan makna dari pesan dalam pelajaran-pelajaran meliputi oral, tertulis ataupun grafik. 2.1 Interpreting (menginterpretasi) 2.2 Exemplifying (mencontohkan) 2.3 Classifying (mengklasifikasi) 2.4 Summarizing (merangkum) 2.5 Inferring (menyimpulkan) 2.6 Comparing (membandingkan) 2.7 Explaining (menjelaskan) 3 Apply (Menerapkan), yaitu mengambil atau menggunakan suatu prosedur tertentu bergantung situasi yang dihadapi. 3.1 Executing (mengeksekusi) 3.2 Implementing (mengimplementasi) 4 Analyze (menganalisa), yaitu memecah-mecah materi hingga ke bagian yang lebih kecil dan mendeteksi bagian apa yang berhubungan satu sama lain menuju satu struktur atau maksud tertentu. 4.1 Differentianting (membedakan) 4.2 Organizing (mengelola) 4.3 Attributing (menghubungkan) 5 Evaluate (mengevaluasi), yaitu membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standar. 5.1 Checking (memeriksa) 5.2 Critiquing (mengkritisi) 6 Create (menciptakan), yaitu menyusun elemen-elemen untuk membentuk sesuatu yang berbeda atau mempuat produk original. 6.1 Generating (menghasilkan) 6.2 Planning (merencanakan) 6.3 Producing (memproduksi) Proses kognitif meaningful learning atau yang melibatkan proses berpikir kompleks bisa digambarkan dari struktur ke C2 hingga ke C5. Sumber David R. Krathwohl, A Revision of Bloom’s Taxonomy, An Overview (Ohio: Theory Into Practice, vol 41 number 4 : 2002

Bahan & Materi Workshop ”Pembinaan Pendidikan Karakter dan Pengembangan Standar Penilaian” ( Sabtu, 18 Februari 2012 : SMPN 230 Jkt.) Doc. Sri Budi S.

0. including oral. Inferring (melakukan inferensi.7. atau menggunakan sesuatu prosedur dalam situasi tertentu) 3. mengartikan.2.2. . Generating (memunculkan. 1. Create (putting elements together to form a novel.6. Critiquing (mengkritisi) 6. Analyze (breaking material into its constituent parts and detecting how the parts relate to one another and to an overall structure or purpose)–analisis (menguraikan sesuatu ke dalam bagian-bagian yang membentuknya. Recognizing (mengenali lagi) 1. memperoleh) 6. Sri Budi S. memahami (menegaskan pengertian atau makna bahan-bahan yang sudah diajarkan. Exemplifying (memberi contoh) 2. meringkas) 2. membuat rencana) Bahan & Materi Workshop ”Pembinaan Pendidikan Karakter dan Pengembangan Standar Penilaian” ( Sabtu.0. Recalling (menyebutkan kembali) 2.1. Executing (melaksanakan) 3.0. maupun gambar) 2.4. memperkirakan) 2. Comparing (membandingkan) 2. Attributing (meneteapkan sifat atau ciri) 5. Organizing (menata atau menyusun) 4.2. Apply (carrying out or using a procedure in a given situation)–menerapkan (melakukan sesuatu. Evaluate (making judgments based on criteria and standards–evaluasi atau menilai (menetapkan derajat sesuatu berdasarkan kriteria atau patokan tertentu) 5. menerjemahkan) 2.1. Implementing (menerapkan) 4. Explaining (memberikan penjelasan) 3. coherent whole or make an original product)–mencipta (memadukan unsur-unsur menjadi sesuatu bentuk utuh yang koheren dan baru.0.3. tertulis. Remember (retrieving relevant knowledge from long-term memory)–mengingat (memunculkan kembali apa yang sudah diketahui dan tersimpan dalam ingatan jangkapanjang). dan menetapkan bagaimana bagian-bagian atau unsurunsur tersebut satu sama lain saling terkait.2.5. mencakup komunikasi lisan.3.0. Interpreting (menafsiri. Summarizing (merangkum. Checking (mengecek) 5.0.) Doc. Classifying (menggolong-golongkan.1. 18 Februari 2012 : SMPN 230 Jkt. Planning (merencanakan.2.2. menduga. dan bagaimana kaitan unsur-unsur tersebut kepada keseluruhan struktur atau tujuan sesuatu itu) 4. Differentiating (membeda-bedakan) 4. written.1.1. atau membuat sesuatu yang orisinil) 6. mengelompokkan) 2.1.1. and graphic communication– rpaham. Understand (determining the meaning of instructional messages.

. Sri Budi S.) Doc. Producing (menghasilkan karya) Bahan & Materi Workshop ”Pembinaan Pendidikan Karakter dan Pengembangan Standar Penilaian” ( Sabtu.6. 18 Februari 2012 : SMPN 230 Jkt.3.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->