L'ATELIER KAMISHIBAI

Le kamishibai : identification culturelle

Au Japon, le kamishibai (kami : papier / shiba : thtre) existe depuis les annes 20. C'est un spectacle de rue qui se donnait la sortir des coles, sur les places et dans les jardins publics Un conteur, tout en vendant des sucreries aux enfants, donnait le droit d'assister la sance. Il racontait une histoire illustre en 12 planches ou plus, qu'il faisait coulisser dans un cadre au rythme de la narration. Les images taient symboliques, dramatiques, trs vivantes avec des couleurs vives et tranches. A la diffrence des livres d'images, elles devaient tre lisibles distance. Les sujets taient varis : comdie, rcit de cape et d'pe, histoires de fantmes... Si le kamishiba, prcurseur de la tlvision, a dclin la fin des annes 50 cause de l'arrive du petit cran dans les foyers, ce mode d'expression est encore vivant. Aujourd'hui, il existe de nombreux groupes ou individus qui crent leurs propres kamishiba. En outre, il est utilis dans les coles primaires pour l'enseignement.

Le kamishibai : technique de fabrication

Srie de planches illustres aux traits accuss. Le texte correspondant l'image est expos du ct du conteur, de faon ce qu'il n'ait pas retourner son support. Ainsi le fil de l'histoire est ininterrompu. L'ensemble qui dfile dans la fentre doit donner l'illusion du mouvement. Le cadre est un support particulier qui ressemble un castelet. Il peut tre dcor ou il peut rester neutre.

Objectifs pdagogiques :
Le kamishibai, avec son ct petit thtre, renvoie au merveilleux, ce qui permet l'enfant de se laisser porter par la posie et le rve, mais aussi par l'aventure vcue par le personnage de l'histoire. C'est un des supports la pdagogie de l'expression qui permet l'enfant d'accder au monde symbolique. Les diffrentes histoires choisies vhiculent chez l'enfant des expriences et des motions vcues diffremment que par l'adulte. Le kamishibai peut galement prparer entendre des contes mais aussi la reprsentation thtrale.

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KAMISHIBAI DANS UN LIEU DE PETITE ENFANCE :

Conditions de mise en uvre :

Il s'agit d'une histoire prsente un groupe. Elle intgre la notion de spectacle. La prsentation du kamishibai est diffrente d'un spectacle de marionnettes et diffrente d'une histoire raconte ou du livre lu. Pourtant le texte est lu et l'image peut reprendre l'illustration d'un album. Les enfants sont ensemble tourns vers un mme objectif. Le kamishibai est peu conseill pour les tout-petits (au dessous de 6-7 mois). Il est important d'avoir une ide trs prcise sur le public auquel s'adresse l'histoire choisie. En effet, le kamishibai est un spectacle fascinant mais difficile prsenter un public de tout-petits : il n'y a que l'image et la voix sans le support du regard, du geste ni de l'expression du visage de l'adulte.

Choix de l'histoire :
Il se fait partir : d'un conte, d'une randonne, d'une historiette, d'un album (reproduction l'identique ou adaptation personnelle), de comptines enfantines, posies etc...

L'image :
La lisibilit de l'image doit tre vidente. Il est toujours possible et ncessaire de montrer des illustrations complexes et riches sur albums, mais pour le kamishibai, l'enfant n'a pas l'objet en main. Le kamishibai est vu une certaine distance. L'enfant doit se contenter d'un aperu rapide et global. L'enfant ne synthtise pas, ne parvient pas encore coordonner les parties au tout et oscille entre une apprhension globale imprcise et une lecture pointilliste. Cependant, trs tt, l'enfant est dans la perception des ressemblances et c'est partir de celles-ci que l'illustration de l'histoire construira sa chronologie et sa logique.

Le texte :
Il doit tre linaire et simple. Le texte lu sera exactement le mme chaque fois que le kamishibai sera prsent (diffrence avec le racontage). Les enfants concerns sont encore loin des systmes de dduction logique et de l'organisation stable du temps et de l'espace. C'est en connaissant ces limites que ce fera le choix de l'histoire. Il est dconseill de choisir une histoire rebondissements multiples, avec explications annexes etc... Le but n'est pas que l'enfant comprenne tout mthodiquement. S'il est pris dans la mlodie du rythme et la magie des mots, il enregistre beaucoup plus de choses qu'on ne le pense. Mme s'il ne peroit pas exactement ce que l'on veut dire, il est heureux du spectacle. Il n'y a encore aucun souci de rentabilit comme ce sera le cas lors des apprentissages scolaires formaliss.

Le lieu :
Dans une salle diffrente que la pice vivre quotidienne : On va au spectacle Le kamishibai est install avant l'arrive des enfants. Combien d'enfants et comment les installer ? Selon la composition des groupes ci-dessous : Enfants de 6 10-12 mois : 6 enfants. Les plus jeunes installs et bien cals dans leurs transats : ils ne doivent pas avoir d'efforts faire pour se maintenir, les besoins moteurs monopolisant trop leur attention. Si un enfant de 8 ou 9 mois ne tient pas encore assis, il sera install dans un transat confortable. Les autres peuvent tre assis seuls par terre ou sur de petites chaises ou genoux d'adultes (2 adultes + 1 manipulateur du kamishibai) Enfants de 6 mois 2 ans : 6 enfants : mme organisation Enfants de 2 3 ans : de 8 12 enfants. Tous les enfants bien assis.

Le moment :
Le kamishibai en castelet sera adopt dans plusieurs situations en fonction du choix de l'Eje: - Un spectacle unique (Nol, fin d'anne) suivi d'un goter - Un moment douceur aprs la sieste, avant le goter qui a lieu rgulirement - Un projet pour inviter les parents. Les enfants connaissent l'histoire qu'ils vont offrir leurs parents. Attention, ils risquent d'tre plus excits , mais la dmarche est intressante : beaucoup trop de parents n'ont pas conscience des capacits de leur enfant. C'est bien de pouvoir en reparler la maison.

CONCLUSION : Le succs du kamishibai sera directement li au plaisir que l'adulte aura partager avec les enfants; L'attention des enfants est insouponnable, le kamishibai permet un veil bas sur l'merveillement. C'est un moment privilgi dans une ambiance inhabituelle.