SILABUS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliah : Pengembangan Materi PAI 2 Jumlah Kridit : 2 sks Semester : V (lima) Fak./Jurusan : Tarbiyah PAI ------------------------------------------------------------------------------Standar Kompetensi : Secara substantif mata kuliah ini dirancang dengan maksud untuk menfasilitasi mahasiswa agar memiliki pemahaman (menguasai) tentang materi Pendidikan Agama Islam (PAI) aspek al-Qur’an, al-Hadits, Aqidah (keimanan), Fiqh (ibadah), Akhlak, Tarikh dan mampu mendidikkannya kepada peserta didik di sekolah/madrasah pada jenjang pendidikan SMP/MTs, SMA/MA, mampu menyususn silabus pembelajaran PAI, mampu mengorganisasi isi materi PAI, mampu menyusun penciptaan suasana religius di sekolah/madrasah, dan mampu menguasai materi pada tema-tema pokok PAI di lembaga pendidikan keagamaan (LPK), mampu menerapkan strategi pembelajaran PAI. Kompetensi Dasar dan Hasil Belajar Memahami materi PAI aspek alQur’an dan Hadits di SMP/MTs dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. Memahami materi PAI aspek Keimanan/Aqidah di SMP/MTs dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. Uraian Materi Al-Qur’anHadits dan Strategi Pembelajara nnya Pengalaman Belajar Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide, Information Search,, membuat peta konsep dan praktik baca-tulis tentang materi PAI aspek al-Qur’anHadits di SMP/MTs (life skill; berkerjasama menggali & mengolah informasi,kesadaran potensi diri). Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide, Information Search dan membuat peta konsep tentang materi PAI aspek keimanan/aqidah di SMP/MTs (life skill; berkerjasama menggali & mengolah informasi,kesadaran potensi diri). Indikator Penilaian Tugas individu, kelompok, dan praktik baca tulis. Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat Diknas dan Depag, KHB PAI KBK 2004. Ahmad tafsir, dkk. Materi PAI . Syafi’I Mufid, PAI untuk SMP dan SMU Depag, al-Qur’an-Hadits untuk MTs.

 Mampu menjelaskan secara lisan dan

tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang al-Qur’an dan Hadits di SMP/MTs Mampu menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang al-Qur’an-Hadits di SMP/MTs

1 x pert. (150 m)

Keimanan/ Aqidah dan Strategi Pembelajara nnya

 Mampu menjelaskan secara lisan dan
tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang keimanan/Aqidah di SMP/MTs Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang keimanan/Aqidah di SMP/MTs

Tugas individu, dan kelompok.

1 x pert. (150 m

Diknas dan Depag, KHB PAI KBK 2004. Ahmad tafsir, dkk. Materi PAI . Syafi’I Mufid, PAI untuk SMP dan SMU

KHB PAI KBK 2004.  Mampu menjelaskan secara lisan dan tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang Fiqh di SMP/MTs Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang Fiqh di SMP/MTs . 1 x pert. Tugas individu. (life skill.  Tugas individu. baik dikelas maupun diluar kelas. Syafi’I Mufid. Ahmad tafsir.kesadaran potensi diri). Syafi’I Mufid. Kuliah Akhlak. Memahami materi PAI aspek Tarikh Islam/SKI di SMP/MTs dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. Information Search. dan kelompok. PAI untuk SMP dan SMU Grop al-Azhar : Buku PAI untuk SMP Sayyid Sabiq Fiqh Sunnah Yunahar Ilyas. Ahmad tafsir. PAI untuk SMP dan SMU A Hasym. Information Search dan membuat peta konsep dan diskusi tentang materi PAI aspek Akhlak di SMP/MTs . Tarikh Islam/SKI dan Strategi Pembelajara nnya  Mampu menjelaskan secara lisan dan  tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang Tarikh/SKI di SMP/MTs .kesadaran potensi diri).kesadaran potensi diri). berkerjasama menggali & mengolah informasi. Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang Tarikh/SKI di SMP/MTs . dan praktik tatacara beribadah 1 x pert. Akhlak dan Strategi Pembelajara nnya Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide. Sejarah Kebudayaan Islam .Memahami materi PAI aspek Fiqh di SMP/MTs dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. dan kelompok. berkerjasama menggali & mengolah informasi. kelompok. KHB PAI KBK 2004. Fiqh dan Strategi Pembelajara nnya Memahami materi PAI aspek Akhlak di SMP/MTs dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. Tugas individu. (life skill. (150 ) Syafi’I Mufid. membuat peta konsep praktik tentang materi PAI aspek fiqh di SMP/MTs dan praktik tatacara beribadah. Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide. dkk. (150 m Diknas dan Depag. Information Search dan membuat peta konsep tentang materi PAI aspek tarikh Islam/SKI di SMP/MTs (life skill. Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide. Materi PAI . Materi PAI . PAI untuk SMP dan SMU  Mampu menjelaskan secara lisan dan   tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang Akhlak di SMP/MTs Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang Akhlak di SMP/MTs Menunjukkan sikap dan prilaku sebagai orang yang berakhlak mulia. (100 m) Diknas dan Depag. 1 x pert. dkk. berkerjasama menggali & mengolah informasi.

1 x pert. Materi PAI . Materi PAI . Sistematika Ajaran Islam Ujian Tengah Semester (UAS) Memahami materi PAI matpel Fiqh di SMA/MA dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya Fiqh dan Strategi Pembelajara nnya Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide. Mas’udi Hana. Syafi’I Mufid. dkk. Information Search.kesadaran potensi diri).kesadaran potensi diri). Masyfuk Zuhdi. dkk. Mas’udi Hana. Ahmad tafsir. Information Search dan membuat peta konsep tentang materi PAI aspek keimanan/aqidah di SMA/MA (life skill. Sistematika Ajaran Islam Diknas dan Depag. Syafi’I Mufid.Memahami materi PAI matpel alQur’an-Hadits di SMA/MA dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. dan praktik baca tulis. PAI untuk SMP dan SMU Masyfuk Zuhdi. Mas’udi Hana. Pengantar Ilmu Hadits. dkk. berkerjasama menggali & mengolah informasi. KHB PAI KBK 2004. 1 x pert.  Mampu menjelaskan secara lisan dan tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang al-Qur’an dan Hadits di SMA/MA Mampu menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang al-Qur’an-Hadits di SMA/MA.  Tugas individu. (life skill.. Information Search. dan praktik baca tulis. kelompok.kesadaran potensi diri). 1 x pert. Ahmad tafsir. dkk. Pengantar Ulumul Qur’an. berkerjasama menggali & mengolah informasi. KHB PAI KBK 2004. (150 m) Diknas dan Depag. Sistematika Ajaran Islam . Al-Qur’anHadits dan Strategi Pembelajara nnya Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide..  Tugas individu. dkk. berkerjasama menggali & mengolah informasi. dkk. Sistematika Ajaran Islam Mas’udi Hana. Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide.. Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang keimanan/Aqidah di SMA/MA Tugas individu. Aqidah wa al-Syari’ah. PAI untuk SMP dan SMU Mahmud Saltut. kelompok. kelompok. membuat peta konsep dan praktik baca-tulis tentang materi PAI aspek al-Qur’anHadits di SMA/MA (life skill. Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang Fiqh di SMA/MA.  Mampu menjelaskan secara lisan dan tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang Fiqh di SMA/MA. dkk. KHB PAI KBK 2004. dan praktik baca tulis. (150 m) Diknas dan Depag. Syafi’I Mufid. Islam : Aqidah wa al-Syari’ah. PAI untuk SMP dan SMU Mahmud Saltut. Materi PAI . membuat peta konsep praktik tentang materi PAI aspek fiqh di SMA/MA dan praktik tatacara beribadah. Ahmad tafsir.. (150 m) Memahami materi PAI matpel Keimanan/Aqidah di SMA/MA dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya Keimanan/ Aqidah dan Strategi Pembelajara nnya  Mampu menjelaskan secara lisan dan  tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang keimanan/Aqidah di SMA/MA..

Diskusi kelompok dan membuat peta konsep tentang Tema-tema pokok materi PAI di LPK (life skill. Mahmud Saltut. dkk. Materi PAI . SKI) di LPK  Mahasiswa dapat menjelaskan secara lisan dan tulisan tentang pengertian materi PAI di LPK baik di lembaga formal maupun non formal. bekerjasama. Ahmad tafsir. Akhlak. berkerjasama menggali & mengolah informasi. dkk. SKI di LPK (formalnonformal) dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya Tarikh/ Sejarah Kebudayaan Islam dan Strategi Pembelajara nnya  Mampu menjelaskan secara lisan dan tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang Tarikh/SKI di SMA/MA.   Tugas individu. Akhlak dan Strategi Pembelajara nnya Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide. Mas’udi Hana. menggali & mengolah informasi. Selalu komitmen/ mengacu pada tematema pokok materi PAI di LPK baik di lembaga formal maupun non formal yang telah disusun. dkk. Sistematika Ajaran Islam Ahmad tafsir. Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang Tarikh/SKI di SMA/MA  Tugas individu. Aqidah.  Mampu menjelaskan secara lisan dan tulisan sebagai bukti penguasan terhadap materi PAI tentang Akhlak di SMA/MA. dan praktik baca tulis. KHB PAI KBK 2004. Secara individual dan kelompok melakukan Reading guide. Mampu menyusun secara sistemik maupun sistematis tentang tema-tema pokok materi PAI di LPK baik di lembaga formal maupun non formal. 2 x pert. 1 x pert. Sejarah Kebudayaan Islam Mas’udi Hana. Fiqh.  CAT Tugas makalah dan kemampuan presentasi Peserta Secara individu membuat laporan apa yang didapat hari ini 1 x pert. Mampu Menunjukkan dan menerapkan strategi pembelajaran materi PAI tentang Akhlak di SMA/MA. Masyfuk Zuhdi. kesadaran potensi diri). Fiqh. Materi PAI . kelompok. Ahmad tafsir. Masyfuk Zuhdi. al-Hadits. Syafi’I Mufid. Aqidah. Islam : Aqidah wa al-Syari’ah. Menunjukkan sikap dan prilaku sebagai orang yang berakhlak mulia. Syafi’I Mufid. Sistematika Ajaran Islam Diknas dan Depag. (150 m) Tema-tema pokok materi PAI (al-Qur’an. Kuliah Akhlak.Memahami materi PAI aspek Akhlak di SMA/MA dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya. (150 x 2) Diknas dan Depag. berkerjasama menggali & mengolah informasi.. Memahami materi PAI aspek Tarikh/SKI di SMA/MA dan mampu menerapakan strategi pembelajarannya Menyusun dan Memahami tematema pokok & menguasai materi PAI aspek alQur’an.kesadaran potensi diri). PAI untuk SMP dan SMU A Hasym. dan praktik baca tulis. KHB PAI KBK 2004. Materi PAI . dkk. Information Search dan membuat peta konsep dan diskusi tentang materi PAI aspek Akhlak di SMA/MA (life skill. PAI untuk SMP dan SMU Yunahar Ilyas.kesadaran potensi diri).. kelompok. al-Hadits. Akhlak. Pengantar Ulumur Qur’an. baik dikelasmaupun diluar kelas. Information Search dan membuat peta konsep tentang materi PAI aspek SMA/MA (life skill. Pengantar Ilmu Hadits. dkk. (150 m)  .

(150 m) Diknas dan Depak Pedoman khusus penyusunan Silabus PAI Mampu menguasai prosedur dan analisis pegorganisasian isi pengembangan materi PAI di sekolah/ madrasah Prosedur dan analisis perngorganisasian isi pengembangan materi PAI di sekolah/ madrasah Diskusi kelompok dan membuat peta konsep tentang Prosedur dan analisis perngorganisasian isi pengembangan materi PAI di sekolah/ madrasah (life skill. al. Menunjukkan pentingnya penciptaan suasana religius di sekolah/madrasah.  Mahasiswa dapat menjelas-kan secara   lisan dan tulisan tentang pengertian silabus dalam pembelajaran materi PAI. Menunjukkan strategi dalam pengorganisasian isi materi PAI. menggali & mengolah informasi. Selalu komitmen/m. et. kesadaran potensi diri). kesadaran potensi diri). Mampu memahami. dan cultural peserta didik dalam pengembangan isi materi PAI. CAT Tugas makalah dan kemampuan presentasi Peserta Secara individu membuat laporan apa yang didapat hari ini CAT Tugas makalah dan kemampuan presentasi Peserta Secara individu membuat laporan apa yang didapat hari ini CAT Tugas makalah dan kemampuan presentasi Peserta Secara individu membuat laporan apa yang didapat hari ini 1 x pert. menggali & mengolah informasi. bekerjasama. Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam. et. sosiologis. Menunjukkan sikap yang selalu religius dalam kehidupan sehari-hari baik di dalam maupun di luar kelas.engacu pada silabus yang dibuat dalam pelaksanaan pembelajaran PAI pada jenis dan jenjang pendidikan sekolah dan madrasah lisan dan tulisan tentang pengertian prosedur dan analisis perngorganisasian materi PAI di sekolah/ madrasah. Paradigma pendidikan Islam. (150 m)    Muhaimin. al. Menunjukkan relevansi psikologis. Menjelaskan pentingnya prosedur dan analisis perngorganisasian materi PAI di sekolah/ madrasah. Pedoman khusus penyusunan Silabus PAI. Penciptaan suasana religius di sekolah dan madrasah. Diknas dan Depak. bekerjasama. menggali & mengolah informasi. (150 m) Muhaimin.  1 x pert. menyusun dan melaksanakan penciptaan suasana religius di sekolah/madrasah.Mampu memahami dan menyusun silabus mata pelajaran PAI di sekolah dan madrasah Pengembang an silabus mata pelajaran PAI di sekolah /madrasah Diskusi kelompok dan membuat peta konsep tentang Pengembangan silabus mata pelajaran PAI di sekolah /madrasah (life skill. Diskusi kelompok dan membuat peta konsep tentang Prosedur dan analisis perngorganisasian materi PAI di sekolah/ madrasah (life skill. Menyebutkan bentuk-bentuk penciptaan suasana religius di sekolah/madrasah. Dapat menuyusun silabus pembelajaran materi PAI pada jenis dan jenjang pendidikan sekolah dan madrasah. kesadaran  Mahasiswa dapat menjelaskan secara 1 x pert. bekerjasama. Mahasiswa dapat menjelaskan secara lisan dan tulisan tentang pengertian penciptaan suasana religius di sekolah dan madrasah.    Ujian Akhir Semester (UAS) .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful