a) CARACTERSTICAS BSICAS DE LA PERSONA HUMANA

RACIONAL: capacidad de razonar, crear, transformar.

MORAL - (libertad): capacidad de conocer y distinguir el bien del mal; y elegir y hacer el bien. AFECTIVO: pasiones, sentimientos, emociones (corazn). TEOLGICO: existencia de un ser superior, religin, vida eterna. SOCIAL: amistad, solidaridad, matrimonio, familia. EDUCABLE: capacidad de aprender (y ensear).

b) ESTRUCTURA DE LA PERSONA HUMANA

MATERIA Cuerpo (sensitiva) Adiestramiento NO MATERIA (alma espiritual) Inteligencia (racional) Instruccin Voluntad (volitiva) Educacin

Satisfaccin

Saber el bien (verdad)

Hacer el bien

c) CARACTERSTICAS DEL EDUCANDO

1- Actividad : Las diferencias humanas se manifiestan no en el ser sino en el obrar de las personas. 2- Singularidad : La persona humana es irrepetible y su singularidad le hace ser creativo (original). 3- Apertura : La persona humana tiene interioridad e exterioridad, lo que le permite establecer relaciones interpersonales. La comunicacin y la solidaridad son expresiones de la apertura.

4- Autonoma : La persona humana, en gran medida, busca su propio destino, mediante el conocimiento y el obrar. 5- Unidad : La persona humana es una unidad en su ser. Se manifiesta en su totalidad y no en partes.

d) DIMENSIONES DE LA PERSONA HUMANA

1- La dimensin fsica : el cuerpo es un medio para interactuar con la realidad por lo que deben ser orientadas todas sus manifestaciones.

2- La dimensin psquica : Se refiere a los procesos mentales, a la madurez emocional y al dominio de las pasiones.

3- La dimensin social : la persona tiene apertura entablando relaciones interpersonales. La persona se forma con los dems y para los dems.
4- La dimensin moral : mediante ella la persona humana desarrolla su libertad para pensar, hablar y actuar congruentemente.

e) ACTO HUMANO
Libertad es la capacidad humana racional y volitiva de conocer y distinguir el bien del mal; y elegir y hacer el bien. Inteligencia (conciencia) ADVIERTE voluntad CONSENTIMIENTO

DELIBERACIN

ACTO HUMANO RESPONSABLE (repetirlo si es bueno, evitarlo si es malo)

f) EL ACTO PEDAGGICO
EL ENTE ES MS; MEJOR; MS PERFECTO
PERCIBE UN BIEN

Es el mismo ente? EL ENTE ES

BUSCA EL BIEN

APREHENDE EL BIEN
En este proceso hay obstculos:
INTERNOS Inteligencia: ignorancia Voluntad: miedo EXTERNOS VIOLENCIA

g) DESARROLLO DE LA PERSONA HUMANA

SOCIALIZACIN (agentes socializadores) Herencia gentica TIEMPO

PERSONALIDAD PERFECCIN

Ambiente
Niez, adolescencia, juventud, adultez, vejez EDUCACIN (agentes educativos)

FELICIDAD

SOCIALIZACIN Es el proceso sistemtico de interaccin mediante el cual la persona humana se apropia de la cultura para adaptarse e integrarse a la sociedad mediante el desarrollo de una identidad personal. EDUCACIN Es un proceso sistemtico que pretende desarrollar las facultades humanas en forma integral: fsicas, psquicas, sociales y morales, con el objetivo de lograr la perfeccin humana.

DESARROLLO SOCIAL Es la condicin social dentro de un pas en la cual las necesidades autnticas de toda su poblacin se satisfacen con el uso racional y sostenible de sus recursos.

h) FINES DE LA EDUCACIN NACIONAL, art.2 de la Ley General de Educacin

1) Lograr el desarrollo integral de la personalidad en su dimensin espiritual, moral y social.

2) Contribuir a la construccin de una sociedad democrtica ms prspera, justa y humana. 3) Inculcar el respeto a los derechos humanos y la observancia de los correspondientes deberes.

4) Combatir todo espritu de intolerancia y odio.

5) Conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la nacionalidad salvadorea.

SOY SALVADOREO

6) Propiciar la unidad del pueblo centroamericano.

I- PEDAGOGA 1.1 ETIMOLOGA Trmino griego: paids = nio; goga = conduccin 1.2 DEFINICIONES a)El arte y la ciencia de la educacin. b)La pedagoga es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos psicolgico, fsico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general.

c)la pedagoga es el conjunto de saberes que se encarga de la educacin como fenmeno tpicamente social y especficamente humano.

II- EDUCACIN 2.1 ETIMOLOGA Trmino latino: educare = criar, nutrir, alimentar; exducere = sacar, llevar, producir de dentro hacia fuera. 2.2 DEFINICIONES a)La educacin es un proceso que proporciona al individuo los medios para su propia educacin (hetero + auto). b)La educacin es la formacin de la persona humana por medio de una influencia exterior que suscita en ella una voluntad de desarrollo autnomo conforme a su propia naturaleza y decisin.

III-DIDCTICA 3.1 ETIMOLOGA a)Trmino didaskein = ensear, instruir, explicar b) Doble raz: Docere (docente - ensea) y discere (discente -aprende). DEFINICIONES EN SENTIDO HISTRICO. 1- Se entiende por didctica la rama de la Pedagoga que regula la prctica docente (Buyse, 1964). 2- Es el estudio de los trabajos docentes y discentes congruentes con los mtodos de aprendizaje (Fernndez Huerta, 1970).

3- Es el conjunto de tcnicas a travs de las cuales se realiza la enseanza aprendizaje (Imdeo Nrici, 1979). 4- Es la metodologa de la instruccin (Titone, 1981). 5- La didctica es la ciencia y tecnologa del sistema de comunicacin intencional donde se desarrollan los procesos de enseanza aprendizaje en orden a optimizar, principalmente, la formacin intelectual (Prez Gmez, 1981). 6- Es la reflexin cientfica de procesos organizados de enseanza aprendizaje (Lenzen, 1989).

7- Es la disciplina cientfica que estudia los procesos enseanza aprendizaje que se producen en ambientes organizados de relacin y comunicacin intencional (escolares y extraescolares) con la finalidad de orientar sobre como mejorar la calidad de aquellos procesos (Parcerisa, 1999). 8- Es una ciencia aplicada que tiene por objeto el proceso de instruccin formativa integral e integrada posibilitando la aprehensin de la cultura y el desarrollo individual y social del ser humano (Tejada Fernndez, 1999).

9- Es la ciencia terico-normativa que gua de forma intencional el proceso optimizador de la enseanza aprendizaje, en un contexto determinado e interactivo, posibilitando la aprehensin de la cultura con el fin de conseguir el desarrollo integral del estudiante (Mara Luisa Sevillano Garca, 2005).

En conclusin, partiendo de que toda ciencia tiene cuatro elementos...

SUJETO OBJETO

MTODO

OBJETIVO

Entonces en las Ciencias de la Educacin se encuentra...

PEDAGOGA
Que estudia...

EDUCACIN

DIDCTICA (en sentido amplio)

Que estudia...

Proceso Enseanza Aprendizaje

DIDCTICA (en sentido especializado)

Que estudia...

PEA de currculo

un

DIDCTICA (en sentido diferencial)

Que estudia...

PEA de educandos

Actividad 1.
1. Analice el artculo 2 de la ley general de educacin y redacte 4 casos en los cuales 2 no se cumpla y 2 se cumpla.
2. Indagar sobre los siguientes conceptos bsicos (etimologa y 3 definiciones para cada uno con su autor): 1. Aprender 2. currculo 3. desarrollo curricular

4. didctico
7. Instruir

5. ensear
8. paradigma

6. formar
9. aprender a aprender