BAHAGIAN 2 OLEH:
STRATEGI
Bagaimana pilih, susun dan urus P&P
(Berpusatkan Guru, Murid &Bahan)
PENDEKATAN
Bagaimana cara sesuatu mata pelajaran diajar
(Induktif, Elektif, Tematif, Masteri, kooperatif & koloberatif)
KAEDAH
Cara mengajar atau peraturan membuat sesuatu Tindakan yang dilakukan oleh guru dalam mengendali proses P&P
TEKNIK
Cara atau kaedah mencipta sesuatu hasil yang berkait dengan bidang yang khusus
Menulis karangan surat rasmi Teknik mengarang dari permulaan hingga penutup
2.0
Berasaskan strategi berpusat pada murid Menguasai kemahiran mengikut kebolehan masingmasing Jenis kumpulan a. mengikut kebolehan b. mengikut kumpulan untuk membantu guru merancang objektif P&P secara berperingkat
Sesuai digunakan untuk aktiviti kemahiran asas membaca, menulis dan mengira (Bahasa dan Matematik)
Ahli dalam satu kumpulan boleh ditukarkan kepada kumpulan lain mengikut tahap kebolehan
KUMPULAN PELBAGAI KEBOLEHAN Sesuai untuk menjalankan aktiviti * permainan * simulasi * perbincangan * projek * ujikaji
Murid-murid cerdas dapat membantu murid-murid lemah
Ayer Hitam
Murid-murid dapat mengembangkan potensi secara menyeluruh serta seimbang dari segi: * intelek * rohani * jasmani * sosial
Isi pelajaran dan bahan bantu mengajar Langkah-langkah pengajaran mengikut urutan Aktiviti pengukuhan dan penilaian
Jawapan:
Ikan jadi banyaklah
Soalan 4: Bebanyak ikan, ikan apa yang selalu sakit perut? Jawapan:
Ikan kembung
2.2
Penerangan, demonstrasi cara atau langkah aktiviti oleh guru di hadapan murid Aktiviti pendengaran dan penglihatan oleh murid
Demonstrasi mengukuhkan ingatan murid tentang langkah-langkah melaksanakan sesuatu tugasan atau aktiviti
Memudahkan pemahaman serta menimbulkan minat murid
Demonstrasi mengukuhkan ingatan murid tentang langkah-langkah melaksanakan sesuatu tugasan atau aktiviti Memudahkan pemahaman serta menimbulkan minat murid
Murid melakukan latihan amali untuk menguasai kemahiran dengan tepat dan kukuh Semasa demonstrasi murid, guru dapat membetulkan sebarang kesilapan yang berlaku dengan segera Membina keyakinan diri murid
2.2.1
A Model Hidup - Model yang sebenar digunakan untuk melaksanakan demonstrasi eg: menganyam ketupat, mengenal bahagian tumbuhan dll
Tempoh hayat biji benih bergantung pada jenis biji benih dan cara penyimpanan yang betul.
Langkah-langkah Rawatan
a) Biji benih dibersihkan dari segala kekotoran seperti ranting-ranting dan habuk
Sambungan
b) Kemudian jemur pada cahaya matahari selama 2-3 hari sehingga kering c) Digaul dengan serbuk racun kulat untuk elak serangan kulat. d) Biji benih kemudiannya disimpan dalam botol yang kedap udara e) Botol tersebut diletakkan di tempat yang kering dan sejuk
Jawapan:
Lembu apa lagi.. Lembu yang hilanglah.
Jawapan:
Kuih Bom
2.3
* Teknik simulasi di gunakan untuk membolehkan murid-murid berlatih sendiri aktiviti lakonan dalam keadaan yang teratur dan terkawal dengan tujuan mencari penyelesaian sesuatu masalah
2.3.1
Aktiviti lakonan berdasarkan cerita lengkap. Skrip lakonan disediakan terlebih dahulu supaya murid dapat membaca dan membuat persediaan. Selepas berlakon, aktiviti perbincangan diadakan untuk menganalisa watakwatak lakonan dan membuat rumusan.
Ayam
b. MAIN PERANAN Satu lakonan spontan tanpa menggunakan sebarang skrip. Aktiviti berdasarkan sesuatu situasi atau masalah yang timbul Tempoh lakonan hanya 5-6 minit sahaja. Melalui aktiviti main peranan murid dapat mengukuhkan kemahiran pertuturan dan melatih diri untuk berfikir secara spontan.
Soalan 7: Kereta apakah yang orang tak pernah panggil kereta? Jawapan:
Teksi
Soalan 8:
Burung apakah yang boleh berdiri, boleh baring tapi tak boleh duduk?
Jawapan: Penguin
2.4
Satu kaedah mengajar yang membolehkan guru menyampaikan isi pengajaran melalui teknik bercerita. Penyampaian cerita melalui pita rakaman, boneka atau secara lisan. Pilih cerita yang sesuai dengan minat, kebolehan, umur dan pengetahuan am murid. Guru perlu menghafaz isi-isi cerita.
Sediakan bahan bantu mengajar seperti kad perkataan, gambar, topeng yang boleh menarik minat dan perhatian murid. Masa bercerita, guru boleh duduk atau berdiri
Gunakan suara yang menarik dan dengan penuh emosi. Pandang terus kepada murid secara bergilir-gilir.
Gunakan kad perkataan dan gambar untuk membantu murid memahami isi-isi cerita. Guru boleh mengemukakan beberapa soalan semasa bercerita.
Gunakan perkataan dan ayat yang boleh difahami selepas bercerita. Aktiviti susulan boleh dijalankan.
Si Penjual Roti
Seorang penjual roti dilanggar sebuah bas. Akibatnya, dia tercampak dari motor rotinya dan masuk ke dalam longkang. Sementara itu rotinya bertaburan di atas jalan..Sambil menyapu darah yang mengalir dari kepalanya. dia terus merintih kesakitan. Tak lama kemudian datanglah pihak polis menghampirinya dan bertanya, Ada apa encik? Ada apa? Dengan suara yang perlahan dan dengan merintih kesakitan.penjual roti itu berkata, Adaaaaaaaaa roti kejuuuuuuuu. Adaaaaaaaa roti choklaaaaaaaaaattttt. ?................................*******
2.5
Teknik mengajar yang memberi peluang kepada murid-murid melakukan aktiviti berpura-pura di bawah keadaan terkawal. Sesuai digunakan sebagai aktiviti pengukuhan,pengayaan dan pemulihan contohnya kuiz, teka-teki, penyelesaian masalah, memadan dan demonstrasi.
Boleh dilaksanakan secara kelas, individu, berpasangan atau kumpulan.
2.5.1
2.6
Murid memperolehi pengalaman yang lebih luas. Dapat mengembangkan potensi murid dalam aspek jasmani dan sosial. Memberi pengukuhan kepada kemahirankemahiran yang baru dikuasai. Boleh dilaksanakan secara individu atau kumpulan. Contoh-contoh: Projek kaji selidik, projek hasil tangan dan lawatan.
Menentukan objektif pengajaran mengikut kebolehan murid. Menyediakan alat-alat dan bahan-bahan yang diperlukan. Merancang aktiviti. Pembahagian tugas bagi setiap murid dalam kumpulan.
Menentukan tugas yang memerlukan bimbingan guru dan tugas yang memerlukan kepimpinan murid daripada kumpulan cerdas. Mempamerkan hasil-hasil kerja. Penilaian.
Soalan 9:
Gajah lalu titi patah, lepas tu kambing pula lalu. Apa yang patah pulak?
Jawapan: Patah baliklah..
Soalan 10:
5 pasang stokin direndam di dalam laut merah. Setiap pasang stokin itu berwarna putih,hijau, biru, kuning dan hitam. Apakah akan terjadi kepada semua stokin tersebut?
2.7
Sharifah Alawiyah Alsagoff (1984)
pengajaran berpasukan ialah pengajaran yang melibatkan dua orang guru atau lebih yang sentiasa bekerjasama dalam merancang, menyampaikan dan menilai pengajaran yang disediakan untuk satu kumpulan murid yang sama
Pengajaran boleh dilaksanakan secara kelas, kumpulan dan individu.
Jari yang di atas jari yang bertemu, darabkan bil jari kiri X kanan
Tambahkan kesemuanya