P. 1
Makalah Telaah Kurikulum Sdklas Tugas Kelompok KD 6.1SilabusMatematika4sms2 (1)

Makalah Telaah Kurikulum Sdklas Tugas Kelompok KD 6.1SilabusMatematika4sms2 (1)

|Views: 58|Likes:
Dipublikasikan oleh Rukun Immanuel

More info:

Published by: Rukun Immanuel on Sep 17, 2013
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/22/2014

pdf

text

original

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA 4B : IV : 2 (Dua) : 18 x 30 menit : Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi
BILANGAN o Mengurutkan Bilangan bulat

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o Mengenal lawan suatu bilangan o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

Penilaian Jenis Tagihan
Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen
Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 dan 2 Latihan 3 Latihan 4

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1 Mengurutkan bilangan bulat

o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 4 o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 o Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 4B

Alat: - Buku

dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan o Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm. dua bilangan negatif bilangan positif dengan bilangan negatif bilangan negatif dengan bilangan positif  Mengurangkan dua bilangan positif Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif latihan 2 Hlm. latihan 3 Hlm. 6 Hlm. 9. 15. 12 latihan 5.Kompetensi Dasar 5. 14 Alokasi Waktu 8 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 4B Alat: o Penjumlahan bilangan bulat 5.3 Mengurangk an bilangan bulat OPERASI HITUNG BILANGAN o Pengurangan bilangan bulat  Menjelaskan cara mengurangkan :  Mengurangkan dua bilangan positif • • • •  dua bilangan positif. latihan 3 Hlm. 10 dan 4 Hlm. 16 latihan 6 Hlm.2 Menjumlahk an bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi OPERASI HITUNG BILANGAN Pengalaman Belajar o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif.11 Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen latihan 2 Hlm. 17 Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 4  . 19 4 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 4B  Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif  Mengurangkan dua bilangan negatif Alat: - Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm.

19 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 5. + dan – o Mempelajari contoh o o Mengerjakan latihan 1 s.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Hlm.4 Melakukan operasi hitung campuran OPERASI HITUNG BILANGAN o Operasi Hitung Campuran o Mengetahui tingkat pengerjaan hitung campuran 1. X dan : 3. 55 Latihan 4 Hlm.d 4 mempelajari contoh soal cerita o Menghitung operasi hitung campuran Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1.56 2jp Sumber: Buku MATEMATIK A 4B Alat:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 54 Latihan 3 Hlm. 2 Hlm. 18. () Tanda kurung 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . latihan 5 Hlm.

.....................................................) NIP. ....... .......Mengetahui............................ Guru Mapel Matematika (........... 20................... ........) NIP........ (... Kepala Sekolah SD/MI .....

Hlm.. : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 24 x 30 menit : 6...... 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm.. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi .... 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian..SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ..1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Mengenal arti Tugas Individu pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan 2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 4B Alat: - o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. 27) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan dari guru Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 6......

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 2 3 > 1 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat o o o Menugaskan mengerjakan latihan 4. 5 dan 6 no ganjil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 28 Menugaskan mengerjakan latihan 3. 28 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 2 1 4 = < 2 4 2 4 = 3 6 . Hlm.

6.....1 dan KD........ MENGKAJI SK & KD PERHATIKAN:  URUTAN BERDASARKAN HIRARKI KONSEP DISIPLIN ILMU DAN/ATAU TINGKAT KESULITAN MATERI...... (.....) NIP...............1 sesuai dengan urutan disiplin ilmu dari Kelas III.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Dengan urut-urutan sifat-sifat operasi bilangan diharapkan siswa dapat mengikuti pembelajaran tentang pecahan ... Guru Mapel Matematika (..........1 Mengenal pecahan sederhana 3...Mengetahui....... ........... Kepala Sekolah SD/MI ................. ......) NIP........................ KD 5.............. 20................ Semester 2 3..2 Membandingkan pecahan sederhana 3.....

1 Mengurutkan bilangan bulat 5. KETERKAITAN ANTAR-SK & KD DALAM MATA PELAJARAN. Jadi tidak menjadi masalah dalam pembelajaran .3 Melakukan operasi hitung campuran 5.3 Mengurangkan bilangan bulat 5. Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya Dengan KD 5 sesuai Keterkaitan sesuai Dengan KD 7 tidak ada keterkaitan .Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Dengan 7.2 Menjumlahkan bilangan bulat 5. Bilangan Kompetensi Dasar 5.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7. Standar Kompetensi 1.

penampakan bulan dari hari ke hari. Perubahan kenampakan benda-benda langit. yang mungkin dapat dikaji ialah dengan MATA PELAJARAN IPA: 9.1 Hlm. KETERKAITAN SK & KD ANTARMATAPELAJARAN Keterkaitan SK dan KD antar mata pelajaran . Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9. waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam.185 Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit kenampakan matahari kenampakan bulan kenampakan bintang Dengan mengetahui pecahan dapat di uraikan/dijelaskan posisi bulan penuh dan tidak penuh . o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu matahari bulan bintang o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan bendabenda langit.1 Mendeskripsika n posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. Perubahan kenampakan bumi dan benda langit B.

Hlm. 28 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku . 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar 6.MENGKAJI MATERI POKOK PERHATIKAN:  KEDALAMAN & KELUASAN MATERI. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o hlm. 28 o o Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm. 27) o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Menugaskan mengerjakan latihan 1.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm.

5 dan 6 no ganjil Materi pokok dan uraian sudah cukup dalam dan telah mengulang sebagian dari pelajaran pecahan kelas 3 semester 2  KESESUAIANNYA DG TINGKAT PERKEMBANGAN FISIK. 2 3 Pengalaman Belajar > 1 3. INTELEKTUAL.  KESESUAIANNYA DG KEBUTUHAN PESERTA DIDIK & TUNTUTAN LINGKUNGAN. SOSIAL. & SPIRITUAL PESERTA DIDIK. ..  MEMUAT KECAKAPAN HIDUP YG PERLU DIKUASAI PESERTA DIDIK. MENGKAJI PENGALAMAN BELAJAR PERHATIKAN:  PENGALAMAN BELAJAR MRPK KEGIATAN MENTAL & FISIK YG DILAKUKAN PESERTA DIDIK DLM BERINTERAKSI DG SUMBER BELAJAR MELALUI PENDEKATAN BELAJAR YG BERVARIASI & MENGAKTIFKAN PESERTA DIDIK./Internet/Modul) siswa belajar ttg pengembangbiakan tanaman secara berkelompok unt mengembangkan rasa ingin tahunya.  KESESUAIANNYA DG ALOKASI WAKTU YG TERSEDIA.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi 1 2 = 2 4 = 3 6 .  KEBERMANFAATANNYA BAGI PESERTA DIDIK. EMOSIONAL. 1 4 < 2 4 o Menugaskan mengerjakan latihan 4. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN FISIK (umur siswa antara 9-11 tahun)  sesuai KESESUAIAN DENGAN INTELEKTUAL === SESUAI KESESUAIAN DENGAN EMOSIONAL== === SESUAI KESESUAIAN DENGAN SOSIAL ========== SESUAI KESESUAIAN SPIRITUAL ========== SESUAI  KESESUAIANNYA DG STRUKTUR KEILMUAN. {Melalui berbagai sumber belajar (Buku Teks IPA kelas .

 KESESUAIANNYA DG STANDAR PROSES.  PENILAIAN DAPAT DILAKUKAN MELALUI TES & NON-TES. . MENGKAJI SUMBER BELAJAR PERHATIKAN:  SUMBER BELAJAR (SB) ADL RUJUKAN. DAN/ATAU BAHAN YG DIGUNAKAN UNTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN. DLM BENTUK TERTULIS MAUPUN LISAN. DAN/ATAU RESPONS YG DILAKUKAN ATAU DITAMPILKAN OLEH PESERTA DIDIK. SIKAP. HASIL KARYA BERUPA PROYEK ATAU PRODUK.  INDIKATOR DISUSUN SESUAI DG KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN. KEDALAMAN. RUMUSAN PENGALAMAN BELAJAR JUGA MENCERMINKAN PENGELOLAAN PENGALAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK. PENGAMATAN KINERJA.  ALOKASI WAKTU YG DICANTUMKAN DLM SILABUS MRPK PERKIRAAN WAKTU YG DIBUTUHKAN OLEH PESERTA DIDIK UNT MENGUASAI KD. PENGGUNAAN PORTOFOLIO. & PENILAIAN DIRI. MENGKAJI INDIKATOR PERHATIKAN:  INDIKATOR MRPK PENJABARAN KD YG MENUNJUKKAN TANDA-TANDA. PERBUATAN. OBYEK. TINGKAT KESULITAN. KELUASAN. KESESUAIANNYA DG STANDAR PENILAIAN MENGKAJI ALOKASI WAKTU PERHATIKAN:  PENENTUAN ALOKASI WAKTU PD SETIAP KD DIDASARKAN PD JUMLAH MINGGU EFEKTIF & ALOKASI WAKTU MAPEL PERMINGGU DG MEMPERTIMBANGKAN JUMLAH KD. & TINGKAT KEPENTINGAN KD. SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT. & PESERTA DIDIK. POTENSI DAERAH.  DIGUNAKAN SBG DASAR PENYUSUNAN ALAT PENILAIAN MENGKAJI PENILAIAN PERHATIKAN:  PENILAIAN PENCAPAIAN KD DILAKUKAN BERDASARKAN INDIKATOR.  RUMUSANNYA MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) YG TERUKUR (DAPAT DIOBSERASI).

ALAM. SOSIAL. SERTA LINGKUNGAN FISIK. NARA SUMBER. & BUDAYA.  RELEVANSINYA DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. SB DAPAT BERUPA MEDIA CETAK DAN ELEKTRONIK. MATERI POKOK. KEGIATAN PEMBELAJARAN. PROSES PEMBELAJARAN  KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian.  KOMPETENSI YG INGIN DICAPAI  KEGIATAN PENUTUP  TES FORMATIF & UMPAN BALIK TINDAK LANJUT . KD. & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.  SB DIDASARKAN PD SK. siap scr phisik & mental unt belajar)  KEGIATAN INTI (memperoleh/menemukan pengalaman baru)  EKSPLORASI (menjelajah)  ELABORASI (memerinci)  KONFIRMASI (penegasan)  KEGIATAN PENUTUP (mengukur daya serap/ ketuntasan untuk merencanakan tindak lanjut)  KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian. siap scr phisik & mental unt belajar)  DESKRIPSI SINGKAT MATERI YG AKAN DIBAHAS.

.

1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 o Mengenal arti pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan ¼ ¼ ¼ ¼ o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Hlm.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. 27) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi 6. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak .

2 4 6 . 28 o Hlm. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . 3 3. 5 dan 6 no ganjil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 4 4 o Menugaskan mengerjakan latihan 4. 28 o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 = 2 = 3 2 > 1 1 < 2 Indikator Pencapaian Kompetensi Menugaskan mengerjakan latihan 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar pecahan pada buku hlm.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->