SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA 4B : IV : 2 (Dua) : 18 x 30 menit : Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi
BILANGAN o Mengurutkan Bilangan bulat

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o Mengenal lawan suatu bilangan o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

Penilaian Jenis Tagihan
Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen
Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 dan 2 Latihan 3 Latihan 4

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1 Mengurutkan bilangan bulat

o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 4 o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 o Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 4B

Alat: - Buku

9.3 Mengurangk an bilangan bulat OPERASI HITUNG BILANGAN o Pengurangan bilangan bulat  Menjelaskan cara mengurangkan :  Mengurangkan dua bilangan positif • • • •  dua bilangan positif.Kompetensi Dasar 5. 6 Hlm. dua bilangan negatif bilangan positif dengan bilangan negatif bilangan negatif dengan bilangan positif  Mengurangkan dua bilangan positif Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif latihan 2 Hlm. latihan 3 Hlm.11 Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen latihan 2 Hlm. 12 latihan 5.2 Menjumlahk an bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi OPERASI HITUNG BILANGAN Pengalaman Belajar o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif. 10 dan 4 Hlm. 14 Alokasi Waktu 8 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 4B Alat: o Penjumlahan bilangan bulat 5. 16 latihan 6 Hlm. 19 4 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 4B  Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif  Mengurangkan dua bilangan negatif Alat: - Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm. 15. latihan 3 Hlm. dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan o Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm. 17 Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 4  .

56 2jp Sumber: Buku MATEMATIK A 4B Alat:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 18. 2 Hlm. X dan : 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . + dan – o Mempelajari contoh o o Mengerjakan latihan 1 s.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Hlm.4 Melakukan operasi hitung campuran OPERASI HITUNG BILANGAN o Operasi Hitung Campuran o Mengetahui tingkat pengerjaan hitung campuran 1. 54 Latihan 3 Hlm.d 4 mempelajari contoh soal cerita o Menghitung operasi hitung campuran Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. () Tanda kurung 2. 55 Latihan 4 Hlm. 19 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 5. latihan 5 Hlm.

.........Mengetahui...... .............................. Guru Mapel Matematika (.. (........................... Kepala Sekolah SD/MI ......) NIP....................) NIP.. 20........ ........................... .............

. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian..SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ... 27) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan dari guru Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 6.... Hlm. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi .. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm... Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm.. : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 24 x 30 menit : 6.......1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Mengenal arti Tugas Individu pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan 2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 4B Alat: - o Menugaskan mengerjakan latihan 1.

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat o o o Menugaskan mengerjakan latihan 4. 2 3 > 1 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . 28 Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 5 dan 6 no ganjil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 28 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 2 1 4 = < 2 4 2 4 = 3 6 .

...Mengetahui...............1 dan KD..) NIP. MENGKAJI SK & KD PERHATIKAN:  URUTAN BERDASARKAN HIRARKI KONSEP DISIPLIN ILMU DAN/ATAU TINGKAT KESULITAN MATERI............ 6.... ......... Semester 2 3..1 sesuai dengan urutan disiplin ilmu dari Kelas III....................................................2 Membandingkan pecahan sederhana 3...................) NIP... Guru Mapel Matematika (.. Kepala Sekolah SD/MI .... KD 5............. (.... ...1 Mengenal pecahan sederhana 3..3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Dengan urut-urutan sifat-sifat operasi bilangan diharapkan siswa dapat mengikuti pembelajaran tentang pecahan .. 20......

Bilangan Kompetensi Dasar 5. KETERKAITAN ANTAR-SK & KD DALAM MATA PELAJARAN.3 Melakukan operasi hitung campuran 5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Dengan 7. Jadi tidak menjadi masalah dalam pembelajaran . Standar Kompetensi 1.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7.1 Mengurutkan bilangan bulat 5. Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya Dengan KD 5 sesuai Keterkaitan sesuai Dengan KD 7 tidak ada keterkaitan .2 Menjumlahkan bilangan bulat 5.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.

1 Mendeskripsika n posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9. o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu matahari bulan bintang o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan bendabenda langit. Perubahan kenampakan bumi dan benda langit B. waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam. Perubahan kenampakan benda-benda langit.185 Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit kenampakan matahari kenampakan bulan kenampakan bintang Dengan mengetahui pecahan dapat di uraikan/dijelaskan posisi bulan penuh dan tidak penuh .1 Hlm. yang mungkin dapat dikaji ialah dengan MATA PELAJARAN IPA: 9. KETERKAITAN SK & KD ANTARMATAPELAJARAN Keterkaitan SK dan KD antar mata pelajaran . o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit. penampakan bulan dari hari ke hari.

25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. Hlm. 27) o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Menugaskan mengerjakan latihan 1.MENGKAJI MATERI POKOK PERHATIKAN:  KEDALAMAN & KELUASAN MATERI. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o hlm. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. 28 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku . 28 o o Menugaskan mengerjakan latihan 3. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar 6. Hlm.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm.

1 4 < 2 4 o Menugaskan mengerjakan latihan 4. & SPIRITUAL PESERTA DIDIK. {Melalui berbagai sumber belajar (Buku Teks IPA kelas .. EMOSIONAL. .  MEMUAT KECAKAPAN HIDUP YG PERLU DIKUASAI PESERTA DIDIK.  KESESUAIANNYA DG KEBUTUHAN PESERTA DIDIK & TUNTUTAN LINGKUNGAN. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN FISIK (umur siswa antara 9-11 tahun)  sesuai KESESUAIAN DENGAN INTELEKTUAL === SESUAI KESESUAIAN DENGAN EMOSIONAL== === SESUAI KESESUAIAN DENGAN SOSIAL ========== SESUAI KESESUAIAN SPIRITUAL ========== SESUAI  KESESUAIANNYA DG STRUKTUR KEILMUAN. 2 3 Pengalaman Belajar > 1 3. SOSIAL.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi 1 2 = 2 4 = 3 6 . INTELEKTUAL.  KESESUAIANNYA DG ALOKASI WAKTU YG TERSEDIA. MENGKAJI PENGALAMAN BELAJAR PERHATIKAN:  PENGALAMAN BELAJAR MRPK KEGIATAN MENTAL & FISIK YG DILAKUKAN PESERTA DIDIK DLM BERINTERAKSI DG SUMBER BELAJAR MELALUI PENDEKATAN BELAJAR YG BERVARIASI & MENGAKTIFKAN PESERTA DIDIK.  KEBERMANFAATANNYA BAGI PESERTA DIDIK. 5 dan 6 no ganjil Materi pokok dan uraian sudah cukup dalam dan telah mengulang sebagian dari pelajaran pecahan kelas 3 semester 2  KESESUAIANNYA DG TINGKAT PERKEMBANGAN FISIK./Internet/Modul) siswa belajar ttg pengembangbiakan tanaman secara berkelompok unt mengembangkan rasa ingin tahunya.

 KESESUAIANNYA DG STANDAR PROSES. PERBUATAN.  DIGUNAKAN SBG DASAR PENYUSUNAN ALAT PENILAIAN MENGKAJI PENILAIAN PERHATIKAN:  PENILAIAN PENCAPAIAN KD DILAKUKAN BERDASARKAN INDIKATOR. SIKAP. HASIL KARYA BERUPA PROYEK ATAU PRODUK. DLM BENTUK TERTULIS MAUPUN LISAN.  INDIKATOR DISUSUN SESUAI DG KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN. MENGKAJI INDIKATOR PERHATIKAN:  INDIKATOR MRPK PENJABARAN KD YG MENUNJUKKAN TANDA-TANDA. TINGKAT KESULITAN. & TINGKAT KEPENTINGAN KD. DAN/ATAU RESPONS YG DILAKUKAN ATAU DITAMPILKAN OLEH PESERTA DIDIK. MENGKAJI SUMBER BELAJAR PERHATIKAN:  SUMBER BELAJAR (SB) ADL RUJUKAN.  PENILAIAN DAPAT DILAKUKAN MELALUI TES & NON-TES.  RUMUSANNYA MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) YG TERUKUR (DAPAT DIOBSERASI). & PESERTA DIDIK. DAN/ATAU BAHAN YG DIGUNAKAN UNTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN. SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT. PENGAMATAN KINERJA. KELUASAN. & PENILAIAN DIRI. RUMUSAN PENGALAMAN BELAJAR JUGA MENCERMINKAN PENGELOLAAN PENGALAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK. . OBYEK. PENGGUNAAN PORTOFOLIO. KESESUAIANNYA DG STANDAR PENILAIAN MENGKAJI ALOKASI WAKTU PERHATIKAN:  PENENTUAN ALOKASI WAKTU PD SETIAP KD DIDASARKAN PD JUMLAH MINGGU EFEKTIF & ALOKASI WAKTU MAPEL PERMINGGU DG MEMPERTIMBANGKAN JUMLAH KD. KEDALAMAN. POTENSI DAERAH.  ALOKASI WAKTU YG DICANTUMKAN DLM SILABUS MRPK PERKIRAAN WAKTU YG DIBUTUHKAN OLEH PESERTA DIDIK UNT MENGUASAI KD.

SOSIAL. KD. MATERI POKOK. siap scr phisik & mental unt belajar)  DESKRIPSI SINGKAT MATERI YG AKAN DIBAHAS.  SB DIDASARKAN PD SK. SB DAPAT BERUPA MEDIA CETAK DAN ELEKTRONIK. & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI. & BUDAYA. SERTA LINGKUNGAN FISIK. NARA SUMBER. ALAM.  KOMPETENSI YG INGIN DICAPAI  KEGIATAN PENUTUP  TES FORMATIF & UMPAN BALIK TINDAK LANJUT . PROSES PEMBELAJARAN  KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian. KEGIATAN PEMBELAJARAN. siap scr phisik & mental unt belajar)  KEGIATAN INTI (memperoleh/menemukan pengalaman baru)  EKSPLORASI (menjelajah)  ELABORASI (memerinci)  KONFIRMASI (penegasan)  KEGIATAN PENUTUP (mengukur daya serap/ ketuntasan untuk merencanakan tindak lanjut)  KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian.  RELEVANSINYA DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI.

.

27) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi 6.1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 o Mengenal arti pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan ¼ ¼ ¼ ¼ o Menugaskan mengerjakan latihan 1. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. Hlm. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak .

3 3.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar pecahan pada buku hlm. 28 o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 = 2 = 3 2 > 1 1 < 2 Indikator Pencapaian Kompetensi Menugaskan mengerjakan latihan 3. 28 o Hlm. 5 dan 6 no ganjil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 4 4 o Menugaskan mengerjakan latihan 4. 2 4 6 . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) .

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.