SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : .................. : MATEMATIKA 4B : IV : 2 (Dua) : 18 x 30 menit : Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi
BILANGAN o Mengurutkan Bilangan bulat

Kompetensi Dasar

Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi
o Menerapkan bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari-hari o Membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o Mengenal lawan suatu bilangan o Mengurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

Penilaian Jenis Tagihan
Tugas Individu dan Kelompok

Bentuk Instrumen
Laporan buku pekerjaan rumah

Contoh Instrumen
Latihan 1 dan 2 Latihan 3 Latihan 4

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat

5.1 Mengurutkan bilangan bulat

o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 1 dan 2 Hlm. 4 o Mencontohkan langkah mengerjakan latihan 3 Hlm. 5 o Memeriksa pekerjaan siswa dan menugaskan untuk mengerjakan di depan

4 jp

Sumber: Buku MATEMATIK A 4B

Alat: - Buku

Kompetensi Dasar 5.3 Mengurangk an bilangan bulat OPERASI HITUNG BILANGAN o Pengurangan bilangan bulat  Menjelaskan cara mengurangkan :  Mengurangkan dua bilangan positif • • • •  dua bilangan positif. latihan 3 Hlm. 6 Hlm. dua bilangan negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan o Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm. 17 Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 4  .2 Menjumlahk an bilangan bulat Materi Pokok dan Uraian Materi OPERASI HITUNG BILANGAN Pengalaman Belajar o Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif. 16 latihan 6 Hlm. dua bilangan negatif bilangan positif dengan bilangan negatif bilangan negatif dengan bilangan positif  Mengurangkan dua bilangan positif Tugas Individu dan Kelompok Laporan buku pekerjaan rumah Uraian Objektif latihan 2 Hlm. 12 latihan 5. 10 dan 4 Hlm.11 Indikator Pencapaian Kompetensi o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan dua bilangan positif o Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negatif Penilaian Jenis Tagihan Tugas Individu dan Kelompok Bentuk Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen latihan 2 Hlm. latihan 3 Hlm. 14 Alokasi Waktu 8 jp Sumber/ Bahan/ Alat Sumber: Buku MATEMATIK A 4B Alat: o Penjumlahan bilangan bulat 5. 15. 9. 19 4 jp Sumber: Buku MATEMATIK A 4B  Mengurangkan bilangan positif dan bilangan negatif  Mengurangkan dua bilangan negatif Alat: - Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan 1 Hlm.

18. () Tanda kurung 2. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . 55 Latihan 4 Hlm.d 4 mempelajari contoh soal cerita o Menghitung operasi hitung campuran Tugas Individu Laporan buku pekerjaan rumah Latihan 1. 19 Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Tagihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 5. X dan : 3. 54 Latihan 3 Hlm.56 2jp Sumber: Buku MATEMATIK A 4B Alat:  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).4 Melakukan operasi hitung campuran OPERASI HITUNG BILANGAN o Operasi Hitung Campuran o Mengetahui tingkat pengerjaan hitung campuran 1. 2 Hlm. + dan – o Mempelajari contoh o o Mengerjakan latihan 1 s. latihan 5 Hlm.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar Hlm.

Mengetahui............................ (......................... Guru Mapel Matematika (..........) NIP............. .) NIP....... .............. Kepala Sekolah SD/MI .. ........ 20..........................................

27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. 27) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Laporan buku pekerjaan rumah Contoh Instrumen Latihan dari guru Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat 6........SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : . Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Materi Pokok dan Uraian Materi Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm....1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Mengenal arti Tugas Individu pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan 2 jp Sumber: Buku MATEMATIKA 4B Alat: - o Menugaskan mengerjakan latihan 1.... Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi ... Hlm.. : MATEMATIKA : IV : 2 (Dua) : 24 x 30 menit : 6.. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm.

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . 2 3 > 1 3. 28 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 2 1 4 = < 2 4 2 4 = 3 6 . 28 Menugaskan mengerjakan latihan 3. Hlm.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 5 dan 6 no ganjil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Jenis Bentuk Tagihan Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat o o o Menugaskan mengerjakan latihan 4.

...............................) NIP....1 dan KD..... (....3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana Dengan urut-urutan sifat-sifat operasi bilangan diharapkan siswa dapat mengikuti pembelajaran tentang pecahan ... 20..2 Membandingkan pecahan sederhana 3.......Mengetahui.......... Guru Mapel Matematika (..) NIP..................... Kepala Sekolah SD/MI ...... KD 5......... MENGKAJI SK & KD PERHATIKAN:  URUTAN BERDASARKAN HIRARKI KONSEP DISIPLIN ILMU DAN/ATAU TINGKAT KESULITAN MATERI..................... Semester 2 3....... ............ ....1 sesuai dengan urutan disiplin ilmu dari Kelas III.1 Mengenal pecahan sederhana 3........ 6.

Standar Kompetensi 1.1 Mengurutkan bilangan bulat 5.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya Dengan KD 5 sesuai Keterkaitan sesuai Dengan KD 7 tidak ada keterkaitan . Menggunakan lambang bilangan Romawi 7. Bilangan Kompetensi Dasar 5.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7. Jadi tidak menjadi masalah dalam pembelajaran .3 Melakukan operasi hitung campuran 5.Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat Dengan 7.2 Menjumlahkan bilangan bulat 5.3 Mengurangkan bilangan bulat 5. KETERKAITAN ANTAR-SK & KD DALAM MATA PELAJARAN.

Perubahan kenampakan bumi dan benda langit B.1 Mendeskripsika n posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Perubahan kenampakan benda-benda langit. o Mencari informasi tentang kedudukan benda langit.1 Hlm. KETERKAITAN SK & KD ANTARMATAPELAJARAN Keterkaitan SK dan KD antar mata pelajaran . yang mungkin dapat dikaji ialah dengan MATA PELAJARAN IPA: 9. penampakan bulan dari hari ke hari. o Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu matahari bulan bintang o Mengidentifikasi kedudukan benda langit misalnya mengamati penampakan bendabenda langit. waktu dan “posisi matahari” terbit dan tenggelam.185 Sumber: Buku SAINS SD Kelas IV Alat: o Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit kenampakan matahari kenampakan bulan kenampakan bintang Dengan mengetahui pecahan dapat di uraikan/dijelaskan posisi bulan penuh dan tidak penuh . Tugas Individu Uraian Objektif Tugas 9.

1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o hlm. Hlm. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. 27) o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 ¼ ¼ ¼ ¼ o Menugaskan mengerjakan latihan 1. Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar 6. Hlm.MENGKAJI MATERI POKOK PERHATIKAN:  KEDALAMAN & KELUASAN MATERI. 28 Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku . 28 o o Menugaskan mengerjakan latihan 3. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi 1 2 = 2 4 = 3 6 . INTELEKTUAL.  KESESUAIANNYA DG KEBUTUHAN PESERTA DIDIK & TUNTUTAN LINGKUNGAN.. . EMOSIONAL. KESESUAIAN DENGAN PERKEMBANGAN FISIK (umur siswa antara 9-11 tahun)  sesuai KESESUAIAN DENGAN INTELEKTUAL === SESUAI KESESUAIAN DENGAN EMOSIONAL== === SESUAI KESESUAIAN DENGAN SOSIAL ========== SESUAI KESESUAIAN SPIRITUAL ========== SESUAI  KESESUAIANNYA DG STRUKTUR KEILMUAN. MENGKAJI PENGALAMAN BELAJAR PERHATIKAN:  PENGALAMAN BELAJAR MRPK KEGIATAN MENTAL & FISIK YG DILAKUKAN PESERTA DIDIK DLM BERINTERAKSI DG SUMBER BELAJAR MELALUI PENDEKATAN BELAJAR YG BERVARIASI & MENGAKTIFKAN PESERTA DIDIK. & SPIRITUAL PESERTA DIDIK.  KEBERMANFAATANNYA BAGI PESERTA DIDIK. SOSIAL. 2 3 Pengalaman Belajar > 1 3.  KESESUAIANNYA DG ALOKASI WAKTU YG TERSEDIA. 5 dan 6 no ganjil Materi pokok dan uraian sudah cukup dalam dan telah mengulang sebagian dari pelajaran pecahan kelas 3 semester 2  KESESUAIANNYA DG TINGKAT PERKEMBANGAN FISIK./Internet/Modul) siswa belajar ttg pengembangbiakan tanaman secara berkelompok unt mengembangkan rasa ingin tahunya. 1 4 < 2 4 o Menugaskan mengerjakan latihan 4.  MEMUAT KECAKAPAN HIDUP YG PERLU DIKUASAI PESERTA DIDIK. {Melalui berbagai sumber belajar (Buku Teks IPA kelas .

PENGAMATAN KINERJA. KELUASAN.  PENILAIAN DAPAT DILAKUKAN MELALUI TES & NON-TES. KEDALAMAN.  RUMUSANNYA MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) YG TERUKUR (DAPAT DIOBSERASI). & PESERTA DIDIK. POTENSI DAERAH. & TINGKAT KEPENTINGAN KD. TINGKAT KESULITAN.  DIGUNAKAN SBG DASAR PENYUSUNAN ALAT PENILAIAN MENGKAJI PENILAIAN PERHATIKAN:  PENILAIAN PENCAPAIAN KD DILAKUKAN BERDASARKAN INDIKATOR. RUMUSAN PENGALAMAN BELAJAR JUGA MENCERMINKAN PENGELOLAAN PENGALAMAN BELAJAR PESERTA DIDIK. MENGKAJI SUMBER BELAJAR PERHATIKAN:  SUMBER BELAJAR (SB) ADL RUJUKAN. HASIL KARYA BERUPA PROYEK ATAU PRODUK.  INDIKATOR DISUSUN SESUAI DG KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN. & PENILAIAN DIRI. DAN/ATAU RESPONS YG DILAKUKAN ATAU DITAMPILKAN OLEH PESERTA DIDIK. DLM BENTUK TERTULIS MAUPUN LISAN. DAN/ATAU BAHAN YG DIGUNAKAN UNTUK KEGIATAN PEMBELAJARAN. SIKAP. MENGKAJI INDIKATOR PERHATIKAN:  INDIKATOR MRPK PENJABARAN KD YG MENUNJUKKAN TANDA-TANDA. OBYEK. SOSIAL BUDAYA MASYARAKAT. PENGGUNAAN PORTOFOLIO. KESESUAIANNYA DG STANDAR PENILAIAN MENGKAJI ALOKASI WAKTU PERHATIKAN:  PENENTUAN ALOKASI WAKTU PD SETIAP KD DIDASARKAN PD JUMLAH MINGGU EFEKTIF & ALOKASI WAKTU MAPEL PERMINGGU DG MEMPERTIMBANGKAN JUMLAH KD. . PERBUATAN.  KESESUAIANNYA DG STANDAR PROSES.  ALOKASI WAKTU YG DICANTUMKAN DLM SILABUS MRPK PERKIRAAN WAKTU YG DIBUTUHKAN OLEH PESERTA DIDIK UNT MENGUASAI KD.

siap scr phisik & mental unt belajar)  DESKRIPSI SINGKAT MATERI YG AKAN DIBAHAS. siap scr phisik & mental unt belajar)  KEGIATAN INTI (memperoleh/menemukan pengalaman baru)  EKSPLORASI (menjelajah)  ELABORASI (memerinci)  KONFIRMASI (penegasan)  KEGIATAN PENUTUP (mengukur daya serap/ ketuntasan untuk merencanakan tindak lanjut)  KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian. ALAM. & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI.  RELEVANSINYA DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. NARA SUMBER. SOSIAL.  SB DIDASARKAN PD SK. SB DAPAT BERUPA MEDIA CETAK DAN ELEKTRONIK. MATERI POKOK. & BUDAYA. SERTA LINGKUNGAN FISIK. KD. PROSES PEMBELAJARAN  KEGIATAN PENDAHULUAN (memusatkan perhatian. KEGIATAN PEMBELAJARAN.  KOMPETENSI YG INGIN DICAPAI  KEGIATAN PENUTUP  TES FORMATIF & UMPAN BALIK TINDAK LANJUT .

.

Hlm. 27) Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi 6. 25) o Pecahan sebagai operasi pembagi (Hlm.Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Arti Pecahan dan Urutannya o Arti Pecahan (Hlm. 27 o Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi o Menugaskan mengerjakan latihan 2 o Menjelaskan garis bilanagan dan letak .1 Menjelas-kan arti pecahan dan urutannya o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 o Mengenal arti pecahan o Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian o Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan o Membandingkan dan mengurutkan pecahan ¼ ¼ ¼ ¼ o Menugaskan mengerjakan latihan 1.

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan Uraian Materi Pengalaman Belajar pecahan pada buku hlm. 3 3. 5 dan 6 no ganjil  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 4 4 o Menugaskan mengerjakan latihan 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) . 28 o Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya 1 = 2 = 3 2 > 1 1 < 2 Indikator Pencapaian Kompetensi Menugaskan mengerjakan latihan 3. 2 4 6 . 28 o Hlm.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful